第一篇：九年級下學(xué)期語文備課組計(jì)劃

九年級下學(xué)期語文備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和教務(wù)處的工作計(jì)劃為依據(jù)，以“緊跟課改精神，實(shí)施有效教學(xué)，以學(xué)生實(shí)際情況為現(xiàn)實(shí)考量，有針對性的夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識水平，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和自主研究探討能力，適度提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力”為工作重點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新世紀(jì)教育發(fā)展方向；充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以“老”帶“新”的傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，力爭打好本屆初三這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。

二、工作思路：

1、分散教研與集中探討相結(jié)合，及時(shí)研究教學(xué)中存在的問題。并適時(shí)的集中探討，研究并解決出現(xiàn)的問題。

2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。在老師們個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行集體備課。做到互通有無，取長補(bǔ)短。

3、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。組織老師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，繼續(xù)收集、學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，進(jìn)行討論交流，并認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的每月教學(xué)反思心得，以期使彼此間在不斷的交流中共同促進(jìn)。

4、開展“互聽互評”活動(dòng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的深入開展。

三、具體工作

1、不斷學(xué)習(xí)，提高教師的自身素質(zhì)。

守住已有的成就和知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段等等，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)模式，以人為本，因材施教。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，積極開展備課活動(dòng)。

備課組是一個(gè)集體，是集體就要發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)課堂教學(xué)。組織集體備課，發(fā)揮集體的潛能，智者見智，仁者見仁，結(jié)合九年級這特殊的年級，優(yōu)化教學(xué)效果。探索九年級語文教學(xué)的新路子，以全面提高學(xué)生的語文水平。九年級教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，了解新信息。吃透學(xué)科基本要求（目標(biāo)），教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行研究，結(jié)合歷年中考的試卷，探討中考試題的類型，答題的技巧等。

制定教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃，探討有效教學(xué)，合理的復(fù)習(xí)思路，做到“胸有成竹”，而不是“抱佛腳”，或者無計(jì)劃無目的，教到哪兒是哪兒。

3、給學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)、思維的空間。

在保證學(xué)生掌握好基本知識的前提下，組織學(xué)生閱讀大量的現(xiàn)代文，以此攻破中考閱讀的關(guān)口，提高學(xué)生的閱讀水平。不僅學(xué)生要讀，還要“精讀”。教師要打破報(bào)“答案”的模式，做到使學(xué)生明白如何才能答題準(zhǔn)確。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于思維的習(xí)慣，課堂教學(xué)時(shí)留給學(xué)生思考的時(shí)間。

四、復(fù)習(xí)安排

新課結(jié)束于第五周，第六——九周第一輪復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備中考模擬考，根據(jù)模擬考及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟，為順利完成學(xué)業(yè)考精心設(shè)計(jì)第二輪、第三輪復(fù)習(xí)，迎接中考。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”因而我們在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：結(jié)合“考綱”、“閱讀”精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章；考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。

文言文閱讀

文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，課內(nèi)的文言文幫助學(xué)生梳理文言基礎(chǔ)知識，課外閱讀指導(dǎo)學(xué)生對文意的理解和把握。

作文訓(xùn)練

我們在這一學(xué)期主要讓學(xué)生練習(xí)寫作復(fù)雜的記敘文，堅(jiān)持讓學(xué)生注重“練筆”，同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，“保質(zhì)保量”地完成作文。

第二篇：九年級英語下學(xué)期備課組計(jì)劃

九年級英語下學(xué)期備課組計(jì)劃

新年伊始，距離中招考試僅剩短暫的四個(gè)月時(shí)間，面臨激烈的競爭，面對社會(huì)、學(xué)校、家長等對九年級全體師生所寄托的深切希望，我們只有嚴(yán)密認(rèn)真地制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地地執(zhí)行計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，愛公物；會(huì)惜時(shí)、守時(shí)、用時(shí)。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣

二、教學(xué)內(nèi)容分析

從七年級到九年級共六本書，七年級上冊（4單元）、七年級下冊（4單元）、八年級上冊（4單元）、八年級下冊（4單元）、九年級上冊（6單元）九年級下冊（2單元）共計(jì)24單元的內(nèi)容；需要掌握詞匯1600個(gè)；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時(shí)態(tài)等23項(xiàng)；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會(huì)、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談?wù)撎鞖狻⒄Z言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個(gè)類別；會(huì)表達(dá)的話題有個(gè)人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日常活動(dòng)、學(xué)校生活、興趣與愛好、個(gè)人情感、人際關(guān)系、計(jì)劃與愿望、節(jié)假日活動(dòng)、購物、飲食、健康等13個(gè)項(xiàng)目。

三、學(xué)生情況分析

基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，完形填空、補(bǔ)全對話得分率較低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較主動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)仍需培養(yǎng)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣急待提高。

四、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑高效地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、精心備課

精心備課是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作九年級下學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重壓力大，同年級同學(xué)科教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細(xì)致、更敏感地洞察中招信息并快速反應(yīng)于教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。

3、統(tǒng)一要求

1)五個(gè)班級每節(jié)課上課內(nèi)容要一致。以集體教案為原稿，個(gè)人可進(jìn)行合理化修改。

2)每天作業(yè)布置要一致。針對中招題型和學(xué)生弱勢項(xiàng)目有選擇有加工地布置，后期復(fù)習(xí)階段教師可整合多種資料于一起科學(xué)地反復(fù)地操練，反對不假思索搞題海戰(zhàn)。

3）作文訓(xùn)練及批改要求要一致。每周應(yīng)有一節(jié)作文課，要求學(xué)生限定時(shí)間內(nèi)完成，并可嘗試讓學(xué)生交換批改作文，一方面減輕教師批閱作文負(fù)擔(dān)，另一方面使學(xué)生通過批改他人作文能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，取長補(bǔ)短。（批改時(shí)要求用曲線劃出文中優(yōu)美的句子，并以15分制打分。）

第三篇：九年級化學(xué)備課組計(jì)劃下學(xué)期

第二學(xué)期九年級化學(xué)備課組計(jì)劃

一、教學(xué)進(jìn)度（3月1日—6月16日）

第一周（3/1—3/5）：常見的酸和堿，酸堿中和反應(yīng)

第二周（3/9—3/13）：酸堿中和反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)酸堿化學(xué)性質(zhì)，單元測試 第三周（3/16—3/20）：生活中常見的鹽，化學(xué)肥料，單元測試

第四周（3/23—3/27）：人類重要的營業(yè)物質(zhì)，化學(xué)與人體健康，有機(jī)合成材料 第五周（3/30—4/3）：拐點(diǎn)：走進(jìn)化學(xué)世界，我們周圍的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的奧秘，自然界的水

第六周（4/6—4/10）：化學(xué)方程式，碳和碳的氧化物

第七周（4/13—4/17）：燃燒及其利用，金屬和金屬材料，溶液 第八周（4/20—4/24）：酸和堿，鹽和化肥，化學(xué)和生活

第九周（4/27—4/30）：專題復(fù)習(xí)：物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)，物質(zhì)分類，物質(zhì)的性質(zhì)和

變化

第十周以后（5/4—5/8）：專題復(fù)習(xí)：化學(xué)用語，溶液，空氣和氧氣，燃料與燃

燒

第十一周（5/11—5/15）:碳和碳的化合物，金屬和合金，常見的酸堿鹽 第十二周（5/18—5/22）:物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純，常見氣體的制取和凈化 第十三周（5/25—5/29）:化學(xué)計(jì)算

第十四周（6/1—中考）：綜合復(fù)習(xí)，模擬測試

二、教學(xué)計(jì)劃

1、新課安排在前四周。

2、每一節(jié)安排有關(guān)練習(xí)（輔導(dǎo)與訓(xùn)練，要有分層要求）。

3、進(jìn)行一次月考。

三、教學(xué)要求

1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實(shí)，能力提高。

3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。

5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。

6、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

三、有關(guān)活動(dòng)

1、堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討二期課改中所碰到的問題。

2、積極參加二期課改研討活動(dòng)。

3、各位教師相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級公開課的教學(xué)活動(dòng)及論文的撰寫。

第四篇：初三下學(xué)期語文備課組計(jì)劃

初三下學(xué)期語文備課組計(jì)劃

中考在即，本學(xué)期是決定中考成績的關(guān)鍵學(xué)期，面對上學(xué)期的期末考試成績，我們組內(nèi)每一位老師都感覺到肩上的責(zé)任重大。

目前，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，沒有體會(huì)到語文的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)美的鑒賞過程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。

經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量和中考成績的措施如下：

（1）充分發(fā)揮備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。

每兩周進(jìn)行一次集體備課，討論教材及教學(xué)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師在第四周至第七周配合學(xué)校教研處開展優(yōu)質(zhì)電子白板演示課評比活動(dòng)，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備，課后積極評課，使每一次公開課都真正落到實(shí)處。備課組已經(jīng)創(chuàng)建初三語文備課組群，群里已上傳有課件、上學(xué)期期末試卷分析和期末優(yōu)秀作文等資源，供組員們共享。發(fā)揮每個(gè)教師的特長與個(gè)性，取長補(bǔ)短，形成合力，使初三語文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。

（2）制定好中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，擬進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)

第一輪，對第六冊教材中的重點(diǎn)篇目進(jìn)行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學(xué)案，緊扣課本結(jié)合中考考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。預(yù)計(jì)在四月上旬結(jié)束。復(fù)習(xí)后，進(jìn)行考試檢測。這一階段，重視基礎(chǔ)。

第二輪，分專題復(fù)習(xí)，以《中考新突破》專題訓(xùn)練為主，進(jìn)行方法歸納，精當(dāng)訓(xùn)練。作必要的閱讀訓(xùn)練。預(yù)計(jì)在四月下旬--五月上旬進(jìn)行。復(fù)習(xí)后，進(jìn)行一模檢測。這一階段重視能力訓(xùn)練。

第三輪，為模仿考練。精心制作試題，汲取外來信息。作文提升應(yīng)考能力，使學(xué)生全面

提高成績。時(shí)間安排在五月下旬--六月上旬。復(fù)習(xí)后，進(jìn)行二模檢測。這一階段重在查漏補(bǔ)缺

（3）充分發(fā)揮QQ群的作用.中考復(fù)習(xí)專題分專人負(fù)責(zé)到網(wǎng)上查閱資料，然后發(fā)到備課組群供組員們借鑒。

具體時(shí)間和內(nèi)容安排：

1--5周：完成所有新授課。

6--7周：新課復(fù)習(xí)及測試講評。

8--9周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，仿寫，探究，口語交際，古詩文名句積累，中考名著。

10--12周：現(xiàn)代文文言文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

13--14周：第一次中考模擬測試及查漏補(bǔ)缺。

15--16周：中考模擬訓(xùn)練，作文提升應(yīng)考能力訓(xùn)練，第二次模擬考試。

（3）落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。特別注意提優(yōu)補(bǔ)差工作的落實(shí)，抓兩頭促中間。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，幫助成績落后的困難生，分析具體情況，找出問題所在，對癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。同時(shí)可以與其他學(xué)科配合，進(jìn)行“人盯人”的方法，高效復(fù)習(xí)。

我們初三語文備課組的目標(biāo)是在2014年的中考取得比較優(yōu)異的成績。

第五篇：初一下學(xué)期語文備課組計(jì)劃

初一下學(xué)期語文備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

語文備課組一直以學(xué)校“求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展齊心協(xié)力譜新篇”工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

二、備課組工作目標(biāo)：

1、備課：

開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。備課力求體現(xiàn)自己個(gè)人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級實(shí)際，修改好教案，并寫清教學(xué)設(shè)計(jì)說明意圖。注重對初一年級學(xué)生主動(dòng)探究、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教后記，做到有實(shí)例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。

2、上課：

認(rèn)真對待每一節(jié)課，注重對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂

課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準(zhǔn)備校隨堂課，力爭在教學(xué)中滲透新理念。

3、作業(yè)：

一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重糾正個(gè)別學(xué)生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、整潔，老師批改及時(shí)認(rèn)真。針對新教材，加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。

4、研究課：

有計(jì)劃地開展聽課、評課活動(dòng)，平時(shí)互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。積極參加教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，要求本組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的長處，結(jié)合自己班級的特色，做到認(rèn)真聽課，積極反思，取長補(bǔ)短。

5、做好備課組的常規(guī)工作：

（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（2）每位教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上，寫好聽課體會(huì)。

（3）注重備課組資料的積累。

三、具體措施：

1、備課：結(jié)合校三段六步教學(xué)模式，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達(dá)能力，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生動(dòng)、新穎、高效，富有時(shí)代氣息。認(rèn)真寫好教后記,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2、上課：認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，開展討論學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借鑒。認(rèn)真對待每節(jié)課，組織組內(nèi)老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法(如:獎(jiǎng)券激勵(lì)，言語鼓勵(lì)，肯定評價(jià)等)，讓學(xué)生喜歡上語文課、喜歡識字。

3、作業(yè)：

（1）書面作業(yè): 著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度。寫字時(shí)，老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表揚(yáng)，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

（2）閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會(huì)看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。