第一篇：九年級物理備課組計(jì)劃

九年級物理備課組計(jì)劃

辛連紅

一、教學(xué)內(nèi)容

第一部分：能量：內(nèi)能及內(nèi)能的利用；

第二部分：電學(xué)，包括第十五章電流和電路，十六章 電壓 電阻十七章 歐姆定律十八章電功率第十九章 生活用電第二十章 電與磁

二、課程目標(biāo)的特點(diǎn)

1、突破學(xué)科本位的思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

2、注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。

3、加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)、社會的教育，重視人文精神的滲透。

三、教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

從學(xué)生興趣、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，電學(xué)知識比較難、但是熱、電的知識不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣，電學(xué)知識能夠滿足學(xué)生探究的欲望，九年級學(xué)生思維能力增強(qiáng)了，因而電學(xué)放在九年級。書中包含許多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用或有趣的知識，力求形式生動活潑。

四、教學(xué)工作目標(biāo)

學(xué)期全年統(tǒng)考優(yōu)秀率達(dá)25%，合格率達(dá)70%以上，低分率控制在10%以內(nèi)，綜合評定力爭全縣前五名。

五、教學(xué)進(jìn)度及安排

第1-3周：第十三章第十四章

第4、5、7周：單元測試及第十五章第十六章

第8-10周：單元測試第十七章期中考試

第11-13周：第十八章

第14-16周：單元測試第十九章第二十章

第17周：單元測試第二十一章

第18-20周： 第二十二章學(xué)期復(fù)習(xí)及期末統(tǒng)考

六、主要教學(xué)思路及措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，大力開展探究式教學(xué)改革。

2、大力提倡減負(fù)增效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的興趣，研究提高課堂教學(xué)效率的思路、方法及措施，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索創(chuàng)新。

3、認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)反饋，評價(jià)工作，讓知識與技能得到落實(shí)，學(xué)生探究、創(chuàng)新能力不斷提高。

七、備課組活動安排

第2周：認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室、學(xué)校及備課組計(jì)劃，集體備課，第十三章單元測試卷。第4周：單元測試總結(jié)，集體備課“內(nèi)能的利用”。

第6周：教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)、課標(biāo)教材修訂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

第8周：單元測試總結(jié)分析，集體備課“電流 電壓電阻”。

第12周：期中考試總結(jié)分析。

第14周：集體備課“電功率”。

第16周：集體討論定卷內(nèi)容電學(xué)復(fù)習(xí)。

第18周：集體討論期末復(fù)習(xí)安排。

第二篇：九年級物理備課組計(jì)劃與總結(jié)

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

九年級物理備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以把學(xué)校辦成“理念先進(jìn)、質(zhì)量過硬、特色鮮明、校園和諧”的新型學(xué)校的工作思路為指導(dǎo)，以“新基礎(chǔ)教育”扎根性研究為突破口，扎實(shí)推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”扎根規(guī)劃，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識，質(zhì)量意識，拼搏意識，圍繞課程改革與教學(xué)改革，加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平，重視教師的個(gè)性化發(fā)展。

2、以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)改革為突破點(diǎn)，實(shí)踐有效的以學(xué)生主動健康發(fā)展為本的課堂改革，構(gòu)建符合三個(gè)三所需求的課堂教學(xué)模式。

3、通過“新基礎(chǔ)教育”的實(shí)踐研究，使我組的物理課堂，成為互動的、和諧的、充滿生命活力的課堂，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣，從而提高我組的教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。（1）認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們備課組老師在八年級的基礎(chǔ)上有所更新，張偉蛟老師是原來八年級帶上來，熟悉學(xué)生情況，項(xiàng)華陽老師和李少云老師都是新加入九年級的老師，但兩位老師謙虛謹(jǐn)慎，好學(xué)上進(jìn)，所以我們對本學(xué)期物理成績的穩(wěn)定和提高信心很足。

本學(xué)期我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“課程方案”、“學(xué)科課程解讀”，充分利用專家報(bào)告、區(qū)域內(nèi)的優(yōu)秀成果、尤其是一些優(yōu)秀的示范課的資源，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以內(nèi)化，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，提高我組老師的教育教學(xué)水平。

（2）積極開展課改的實(shí)踐研究

關(guān)注日常教學(xué)，通過教研活動和日常調(diào)研，強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，建立互動的、和諧的、充滿生命活力的課堂教學(xué)新形態(tài)。我們備課組充分利用組內(nèi)老教師的資源，作為年輕教師的我多聽課，多吸取別的備課組的豐富經(jīng)驗(yàn)和有效做

法的方法，充分利用各種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建師生、生生有效互動，推動課堂教學(xué)改革的發(fā)展, 提高教學(xué)效率。

（3）努力促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

努力創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組。我們在研讀課標(biāo)和教材、研究中考的基礎(chǔ)上，制訂詳實(shí)的各課時(shí)課中、課后練習(xí)計(jì)劃，責(zé)任到人，通過周密的練習(xí)計(jì)劃和充分的課堂活動，提高教學(xué)教學(xué)效果，注重過程研究，注重積累材料，撰寫案例、論文，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)科研能力。

針對我們年級學(xué)生上學(xué)期期末考試中數(shù)學(xué)低分率較低的情況，我們將采取對于懶惰的學(xué)生我們要通過適當(dāng)降低要求，及時(shí)幫助他，讓他跟得上、學(xué)得懂，才能對學(xué)習(xí)不失去興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績；對于行為偏差生，我們采取攻心為上，與班主任和家長配合，讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)，進(jìn)而有動力，逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來；對于隨班就讀的學(xué)生，我們采取不妨棄，讓他進(jìn)行力所能及的學(xué)習(xí)活動。

2、采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

（1）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的引入，加強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)踐，使學(xué)生在課堂上能夠?qū)⑺鶎W(xué)和實(shí)踐相聯(lián)系。

（2）利用物理學(xué)科本身的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。作為學(xué)生是最能夠被課堂實(shí)驗(yàn)所吸引，能夠讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中得到新鮮的知識，寓教于樂。經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探索，開發(fā)新穎實(shí)驗(yàn)。只有學(xué)生感興趣了，才能夠更加關(guān)注物理學(xué)習(xí)。

（3）物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，就是讓學(xué)生提高自學(xué)的潛能和動力，讓學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)、肯學(xué)。我們采取形式活潑的教學(xué)活動，讓學(xué)生在課堂上充分動起來，變被動的學(xué)習(xí)為主動的求學(xué)，結(jié)合生活常識，真正體會物理、生活、社會的全新課改精神和新基礎(chǔ)教育學(xué)生主動健康發(fā)展精神。

（4）對于物理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)的訂正，不讓問題過夜，反復(fù)糾錯(cuò)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有掃除了障礙，才有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

九年級物理備課組工作計(jì)劃

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七屆四中全會精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)教研工作的針對性和實(shí)效性；以校本教研為重點(diǎn)，不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；以課程改革為動力，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)與評價(jià)，努力提高課堂教學(xué)效益，為使九年級物理教學(xué)質(zhì)量大幅度提高而努力工作。

二、備課組的概況：

我們物理備課組有4位成員，三老一青，其中二位中學(xué)高級教師，一位為中學(xué)一級教師職稱，一位青年教師為中學(xué)二級教師職稱，所以我們組的特點(diǎn)是既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，又有年輕精力充沛的青年教師，大家兢兢業(yè)業(yè)，以老帶新，以新促老，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、本學(xué)期學(xué)科現(xiàn)狀分析

在各位組員的努力工作下，九年級物理教學(xué)質(zhì)量在縣內(nèi)的位置基本名列前茅，但與全市某些兄弟學(xué)校的教學(xué)相比，差距還比較明顯，表現(xiàn)在優(yōu)秀率不突出，低分率控制得也不太好，基本無優(yōu)勢可言.在這種現(xiàn)狀下,我們?nèi)M成員都在想如何突破教學(xué)的瓶頸,使我們的教學(xué)能更好.四、本學(xué)期工作重點(diǎn)和措施

工作重點(diǎn)：抓好教學(xué)工作，促優(yōu)促差，爭取2010年中考考出好成績。方法措施：

1.備課組認(rèn)真組織好教材分析。備課組長在開學(xué)初先分好分析內(nèi)容和負(fù)責(zé)教材分析的老師，再具體到某個(gè)階段進(jìn)行對教材的深入解讀，分析，可從單元結(jié)構(gòu)分析，到每課時(shí)的分析，并大家一起研究有效的教學(xué)方法。利用備課組活動定期開展教學(xué)情況分析，交流研討活動，根據(jù)每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，成績的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的出好補(bǔ)償練習(xí)，爭取每章知識減少差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時(shí)分析時(shí)，針對本年級學(xué)生配備怎樣的課堂練習(xí)，配備怎樣的課后練習(xí)，進(jìn)行認(rèn)真組合、篩選與變化。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量檢測與分析。備課組統(tǒng)一進(jìn)度，對每單元進(jìn)行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控，分析比較。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)閱卷及

時(shí)、分析及時(shí)、調(diào)整教學(xué)策略及時(shí)。配合學(xué)校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作，為學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量的考核提供客觀、公平和公正依據(jù)。2.加強(qiáng)對外交流。一個(gè)備課組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，一方面定期邀請相關(guān)學(xué)科專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師來組指導(dǎo)、交流，擴(kuò)大視野，增加教學(xué)信息，另一方面要積極外出交流學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)集體備課活動的實(shí)效性，每次的交流提前定好主題、負(fù)責(zé)人。

2010-2010學(xué)年第二學(xué)期

九年級物理備課組工作總結(jié)

本學(xué)期九年級物理是在八年級物理的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行拓展和加深，教法上是進(jìn)一步改變傳統(tǒng)物理教學(xué)中學(xué)生被動接受知識的局面，突出學(xué)生在教學(xué)教學(xué)過程中的主動地位，加強(qiáng)學(xué)生的物理探究實(shí)踐活動，學(xué)會科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識，從而提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。

本學(xué)期全體老師恪盡職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、積極嘗試、大膽改革，在教學(xué)成績、個(gè)人業(yè)務(wù)水平和工作效率等多方面都有顯著提高。同時(shí)為下學(xué)期的中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、開展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高

平時(shí)我們年級兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問題展開討論。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過程中，對研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn)，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗(yàn)，為后面此類課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問題。

二、走出校門，博采眾長，改革教法有實(shí)效

孤芳自賞、閉門造車，都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的，最終將會落伍。所以，一旦有機(jī)會，我們就會不辭辛苦的出去學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。在廣泛學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放，探索我校初中物理教學(xué)的新路子，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的模式。這一成果體現(xiàn)在：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想加強(qiáng)并堅(jiān)定了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習(xí)后的檢查，成效也是比較突出的。

三、反思兩課，積累經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平上臺階

本學(xué)期，我們備課組也積極開展了兩課兩反思的活動。，我們共同參與了意見，研究課型和教法。一節(jié)課后，我們又針對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，挖掘問題的根源，尋找解決辦法。在第二節(jié)課上，整個(gè)課堂顯得非常緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高漲，學(xué)生自主、探究、質(zhì)疑的新課型特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)順利完成。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過這一活動，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，對課的處理，必須從學(xué)生的角度揣摩，這個(gè)準(zhǔn)則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則，學(xué)生就會有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應(yīng)。老師萬不可想當(dāng)然的去對學(xué)生進(jìn)行主觀判斷，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而把握學(xué)生實(shí)際，就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎(chǔ)、他們的能力。任何時(shí)候揠苗助長了，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了，都會由課堂反映出來。

本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。還進(jìn)行每周一測，并及時(shí)批改、認(rèn)真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取中考能考出好成績。

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期

九年級物理備課組工作總結(jié)

物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)技能，從容應(yīng)對中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。

三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。

四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。

該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高。

嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來，取得了一定的效果。

堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。

總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補(bǔ)短，調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧

發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌！

第三篇：九年級物理備課組計(jì)劃與總結(jié)

九年級物理備課組工作計(jì)劃

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以把學(xué)校辦成“理念先進(jìn)、質(zhì)量過硬、特色鮮明、校園和諧”的新型學(xué)校的工作思路為指導(dǎo)，以“新基礎(chǔ)教育”扎根性研究為突破口，扎實(shí)推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”扎根規(guī)劃，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識，質(zhì)量意識，拼搏意識，圍繞課程改革與教學(xué)改革，加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況分析：

學(xué)生情況：九年級共計(jì)五個(gè)班，有學(xué)生210多人，通過上學(xué)期期中、期末成績和上課情況來做大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊，優(yōu)秀生少，低分人數(shù)較多。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是太高，不夠靈活，聽課不認(rèn)真，下課缺少復(fù)習(xí)。對物理學(xué)科的認(rèn)識不足，重視程度不夠，學(xué)生普遍沒有主動學(xué)習(xí)的意識，對課任老師的依賴性太強(qiáng)。備課組情況：

我們物理備課組有5位成員，一老四青，其中二位中學(xué)一級教師，三位青年教師為中學(xué)二級教師職稱，所以我們組的特點(diǎn)是既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，又有年輕精力充沛的青年教師，大家兢兢業(yè)業(yè)，以老帶新，以新促老，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、工作目標(biāo)

1、提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平，重視教師的個(gè)性化發(fā)展。

2、以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)改革為突破點(diǎn)，實(shí)踐有效的以學(xué)生主動健康發(fā)展為本的課堂改革，構(gòu)建符合三個(gè)三所需求的課堂教學(xué)模式。

3、通過“新基礎(chǔ)教育”的實(shí)踐研究，使我組的物理課堂，成為互動的、和諧的、充滿生命活力的課堂，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣，從而提高我組的教學(xué)質(zhì)量。

4、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

5、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

6、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生有健康的心理，輕松快樂高效地學(xué)習(xí)。

四、工作措施

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。（1）認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“課程方案”、“學(xué)科課程解讀”，充分利用專家報(bào)告、區(qū)域內(nèi)的優(yōu)秀成果、尤其是一些優(yōu)秀的示范課的資源，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以內(nèi)化，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，提高我組老師的教育教學(xué)水平。

（2）積極開展課改的實(shí)踐研究

關(guān)注日常教學(xué)，通過教研活動和日常調(diào)研，強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，建立互動的、和諧的、充滿生命活力的課堂教學(xué)新形態(tài)。我們備課組充分利用組內(nèi)老教師的資源，作為年輕教師的我多聽課，多吸取別的備課組的豐富經(jīng)驗(yàn)和有效做法的方法，充分利用各種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建師生、生生有效互動，推動課堂教學(xué)改革的發(fā)展, 提高教學(xué)效率。

（3）努力促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

努力創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組。我們在研讀課標(biāo)和教材、研究中考的基礎(chǔ)上，制訂詳實(shí)的各課時(shí)課中、課后練習(xí)計(jì)劃，責(zé)任到人，通過周密的練習(xí)計(jì)劃和充分的課堂活動，提高教學(xué)教學(xué)效果，注重過程研究，注重積累材料，撰寫案例、論文，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)科研能力。

2、采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

（1）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的引入，加強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)踐，使學(xué)生在課堂上能夠?qū)⑺鶎W(xué)和實(shí)踐相聯(lián)系。

（2）利用物理學(xué)科本身的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。作為學(xué)生是最能夠被課堂實(shí)驗(yàn)所吸引，能夠讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中得到新鮮的知識，寓教于樂。經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探索，開發(fā)新穎實(shí)驗(yàn)。只有學(xué)生感興趣了，才能夠更加關(guān)注物理學(xué)習(xí)。

（3）物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，就是讓學(xué)生提高自學(xué)的潛能和動力，讓學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)、肯學(xué)。我們采取形式活潑的教學(xué)活動，讓學(xué)

生在課堂上充分動起來，變被動的學(xué)習(xí)為主動的求學(xué)，結(jié)合生活常識，真正體會物理、生活、社會的全新課改精神和新基礎(chǔ)教育學(xué)生主動健康發(fā)展精神。

（4）對于物理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)的訂正，不讓問題過夜，反復(fù)糾錯(cuò)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有掃除了障礙，才有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3、加強(qiáng)集體備課，鉆研教材教法。

每次備課活動確定主講人，并輪換制。集體研究確定教學(xué)進(jìn)度、各章節(jié)課時(shí)數(shù)；集體研究每節(jié)課、每個(gè)實(shí)驗(yàn)、每次作業(yè)、每次測驗(yàn)。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。認(rèn)真做好定時(shí)定點(diǎn)的集體備課學(xué)習(xí)活動。每周五上午第三節(jié)課作為定時(shí)的集體備課學(xué)習(xí)活動時(shí)間。每次備課時(shí)間中，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會二期課改的理論核心，指導(dǎo)具體的教學(xué)工作。確定下一周的教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)到每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定和突破方法等。

4、課件充分共享

將個(gè)人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價(jià)值的資料都提供給組內(nèi)其他老師。

5、積極參加參與校內(nèi)外的教研活動

參加教研活動是向其他老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。因此每個(gè)老師必須積極參與市、區(qū)教研活動，博采眾長，提高自己的教學(xué)水平。

五、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次（時(shí)間）

第1~3周（8.26~9.13）第4~5周（9.15~27）第7~9周（10.7~25）第13~14周（11.18~29）第15~16周（12.2~13）第17~18周（12.16~27）

第二學(xué)年

章節(jié) 第十三章內(nèi)能 第十四章內(nèi)能的應(yīng)用 第十五章電流和電路 第十七章歐姆定律 第十八章電功率 第十九章生活用電 第二十一章信息的傳遞 第二十二章能源與可持續(xù)

發(fā)展

復(fù)習(xí)，迎接中考

課時(shí)

第10~12周（10.28~11.5）第十六章電壓、電阻

第19~20周（12.30~1.10）第二十章電與磁

九年級物理備課組工作總結(jié)

物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)技能，從容應(yīng)對中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。

三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余

時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。

四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。

該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高。

嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來，取得了一定的效果。

堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。

總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補(bǔ)短，調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧

發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌！

第四篇：九年級物理備課組工作計(jì)劃

九年級物理備課組工作計(jì)劃

本學(xué)期學(xué)生已進(jìn)入初三，即將面對中考，因此顯得尤為重要。為了使學(xué)生能夠考出好成績，升入高中或其他同類學(xué)校，圓滿完成各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)，特制定好下工作計(jì)劃：

一、每周定時(shí)搞好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，集思廣議，備好每一節(jié)課，盡量做到每一環(huán)節(jié)，每一知識點(diǎn)都無一遺漏，確保教學(xué)質(zhì)量和效率。針對課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，做好估計(jì)和解決方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，研究、挖掘教材，做到用教材去教，而不是去教教材。定期學(xué)習(xí)新的教育理念，掌握并運(yùn)用新的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生能掌握知識，而且還學(xué)得輕松。

二、充分利用好課堂四十五分鐘，提高課堂教學(xué)效率。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真組織教學(xué)，采用自主、探究、交流合作的模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突出學(xué)生的主體地位。

三、組織組內(nèi)成員互相聽課、評課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通，及時(shí)改進(jìn)，使之取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，從而提高教學(xué)成績。

四、在全面提高學(xué)生成績的基礎(chǔ)上，重視尖子生，培養(yǎng)尖子生，組內(nèi)成員共同努力，確保他們的成績優(yōu)秀。

五、定期學(xué)習(xí)，交流，以提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)新方法，新的教育教學(xué)理念，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使師生均有所提高，有所收獲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

六、定期出題，進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋，進(jìn)行補(bǔ)漏，掌握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對的進(jìn)行輔導(dǎo)，講求教學(xué)的實(shí)效性。

七、組內(nèi)成員定期進(jìn)行交流，互相幫助，及時(shí)排解各種困惑和困難，以保證各項(xiàng)工作能夠順利完成。

總之，備課組各成員要團(tuán)結(jié)，圍繞各項(xiàng)教育教學(xué)工作，集思廣議，共同努力，共同提高，以求能夠圓滿、出色的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

第五篇：九年級物理備課組總結(jié)

九年級物理備課組工作總結(jié)

馬橋中心學(xué)校

本學(xué)期，備課組2位老師積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作號召，步調(diào)一致，切實(shí)做好日常教學(xué)工作，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高盡自己的力量。現(xiàn)把本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、工作總思路

1．樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹快樂教學(xué)新課改精神，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，通過發(fā)揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

2．各位教師重視備課質(zhì)量，積極鉆研教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)法，探討有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)的有效、輕松、質(zhì)量好。

3．重視聽取學(xué)生的心聲，調(diào)整教學(xué)步驟，使教學(xué)符合學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律。避免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的做法。

二、踏實(shí)做好集體備課工作

1．每次集體備課活動之前，我們都要先進(jìn)行自備，積極鉆研教材,研究教法、學(xué)法，研究重、難點(diǎn)。活動時(shí)由一人主講，主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點(diǎn)的認(rèn)識和把握，對學(xué)生的分析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，使老師都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2．我們還進(jìn)行組內(nèi)聽課、評課活動。暢談聽課的感受、看法和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時(shí)，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，共同提高。

3．提前安排好出題計(jì)劃，及針對各階段情況安排好作業(yè)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準(zhǔn)備，提高了出題質(zhì)量。

三、注重學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)習(xí)反饋

1．為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程；在平常教學(xué)中 注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達(dá)能力；在復(fù)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識。

2．本學(xué)期我們多次進(jìn)行單元測試和月考，每次考后都較全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并采取相應(yīng)的措施，評講有的放矢，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生知識的缺陷。

四、做好了各階段的復(fù)習(xí)工作

1．單元復(fù)習(xí)，突出基礎(chǔ)。通過單元復(fù)習(xí)，主要做到對知識進(jìn)行歸納整合，整理出符合物理邏輯關(guān)系的知識結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)；能按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各知識點(diǎn)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求。復(fù)習(xí)課上，例題的選擇體現(xiàn)了典型性、變式性，能起到以一當(dāng)十的功效，照顧不同層次的學(xué)生需要。備課組特別重視困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

2．專題復(fù)習(xí)，突出能力。進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高學(xué)生解綜合題的能力，從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率。因此通過專題復(fù)習(xí)要達(dá)到的主要目的是：一是讓學(xué)生了解中考題中有一定能力要求的題目類型；二是掌握此類題目的解題思路和解題方法。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)我們的重點(diǎn)放在解題思路和解題方法的講解上，這也是提高學(xué)生解題能力的關(guān)鍵。我們針對學(xué)生存在的解題困難，本學(xué)期已解決了部分專題的復(fù)習(xí)。通過例題講解解題的方法和思路，通過課堂練習(xí)和課外作業(yè)，形成和鞏固了解題能力。

3．基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，講究實(shí)效。

通過基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，提高困難學(xué)生對基礎(chǔ)題的得分率，是有重要作用的。基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，要貫穿在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。特別在單元復(fù)習(xí)過程中就要滲透基礎(chǔ)訓(xùn)練的思想。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使困難學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握達(dá)到一定的水平，以提高解題正確率。

五、存在問題及努力方向 從歷次考試來看，學(xué)生存在如下問題：

1．物理術(shù)語的運(yùn)用和文字表達(dá)能力差。2．學(xué)生對文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。3．不能把物理知識與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來 4．計(jì)算能力很多不到位 5．老師的教學(xué)也還有許多地方需要改進(jìn)，如教學(xué)語言要進(jìn)一步簡練，教學(xué)模式有待進(jìn)一步完善。

2015年7月