第一篇：蔣天穎老師發(fā)言稿

浙江萬(wàn)里學(xué)院商學(xué)院第七屆社團(tuán)代表大會(huì)

蔣天穎老師賀詞

各位代表、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：

在這美麗的金秋十一月，通過(guò)認(rèn)真貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)的指導(dǎo)思想，我們迎來(lái)了浙江萬(wàn)里學(xué)院商學(xué)院第七屆社團(tuán)代表大會(huì)，這是我們商學(xué)院的一次盛會(huì)，是全面總結(jié)我院各個(gè)社團(tuán)的工作經(jīng)驗(yàn)，也是開(kāi)創(chuàng)社團(tuán)新局面的加油站和起點(diǎn)站。在此，我謹(jǐn)代表院黨委向大會(huì)表示熱烈的祝賀！向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心和支持我院社團(tuán)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師表示衷心的感謝！向參加大會(huì)的各位代表、全校團(tuán)員青年及各級(jí)社團(tuán)干部致意最誠(chéng)摯的問(wèn)候和良好的祝愿！

自上屆團(tuán)代會(huì)以來(lái)，我院各個(gè)社團(tuán)組織在領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和支持下，我院社團(tuán)以服務(wù)為宗旨，引導(dǎo)我院學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，群眾性青年志愿者活動(dòng)巍然成風(fēng)；積極開(kāi)展用精品活動(dòng)構(gòu)筑高品位的校園文化，科技文化等創(chuàng)新活動(dòng)方興未艾；加強(qiáng)自身建設(shè)不斷完善服務(wù)機(jī)制，強(qiáng)化服務(wù)職能，圍繞培養(yǎng)跨世紀(jì)的全面發(fā)展的各類人才，開(kāi)展了一系列富有特色的活動(dòng)，充分發(fā)揮了社團(tuán)組織的積極作用，為建設(shè)和諧文明的校園文化，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)和新局面，我特此提出以下幾點(diǎn)要求和希望：

一、希望廣大青年學(xué)生牢固和樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和信念。古人云，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，然后增益其所不能”。青年朋友們肩負(fù)著社會(huì)的希望，時(shí)代的重任，而理想和信念又是一個(gè)民族的精神支柱，是我們戰(zhàn)勝困難奪取勝利的強(qiáng)大動(dòng)力。我們每一位有志青年，都應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想與信念，自覺(jué)把個(gè)人的理想同各個(gè)社團(tuán)組織的共同理想統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的奮斗融會(huì)到社團(tuán)中去，只有這樣才能在服務(wù)同學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值，不斷提升自己的思想境界、道德情操、文化水平、工作能力，來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、要以青年學(xué)生素質(zhì)拓展為統(tǒng)攬，突出培養(yǎng)青年學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和人文素質(zhì)，促進(jìn)青年學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。我院社團(tuán)組織要主動(dòng)發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，以青年學(xué)生素質(zhì)拓展為統(tǒng)攬，以培養(yǎng)青年學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和人文素質(zhì)為重點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)富有成效的工作。在抓好課堂教育的前提下，充分利用學(xué)校的人才、師資和設(shè)施等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展課外創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高青年學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)青年學(xué)生健全而又向上的人格，為青年學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)提供幫助。因此，我希望你們要以求知的信念，科學(xué)的精神，實(shí)踐的勇氣和創(chuàng)新的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中。

三、要進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)組織的自身建設(shè)，更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。社團(tuán)組織是聯(lián)系老師和學(xué)生的橋梁，在培養(yǎng)學(xué)生正確的理想、人生觀與崇高的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣上，應(yīng)更加從嚴(yán)要求與努力工作，做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我希望新一屆社團(tuán)的每位干事能在領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持下，抓住各種機(jī)遇，主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化，從思想、組織和作風(fēng)上全面加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高社團(tuán)組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的基層組織設(shè)置，重點(diǎn)加強(qiáng)社團(tuán)的建設(shè)，尋求和嘗試新的有效途徑和形式，不斷推進(jìn)我院社團(tuán)的創(chuàng)新工作。

各位代表、同學(xué)們，這次大會(huì)是商學(xué)院在新時(shí)期召開(kāi)的一次承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的盛會(huì)?；仡欉^(guò)去，成績(jī)令人鼓舞，展望未來(lái)，前景催人奮進(jìn)，新一屆的社團(tuán)理事會(huì)委員即將產(chǎn)生，我們相信，新一屆的干部一定能不負(fù)使命，勇?lián)厝?，發(fā)揚(yáng)我院的優(yōu)良作風(fēng)，以飽滿的精神狀態(tài)和旺盛的工作熱情，真抓實(shí)干，勇于創(chuàng)新，相信在我院領(lǐng)導(dǎo)與老師的正確帶領(lǐng)下，商學(xué)院社團(tuán)的各項(xiàng)事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上、更加輝煌！

最后，預(yù)祝本次大會(huì)圓滿成功！祝各位老師、代表、同學(xué)們身體健康、工作順利！

謝謝大家！

第二篇：二十年后教案(蔣開(kāi)穎)

二十年后 歐.亨利 執(zhí)教：蔣開(kāi)穎

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)發(fā)現(xiàn)并賞析小說(shuō)情節(jié)中的暗示，體悟本文“意料之外，情理之中”的歐·亨利式結(jié)尾的妙處，并進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)“伏筆”這種謀篇技巧；

2.通過(guò)對(duì)文中杰米和鮑勃兩個(gè)人物的深入品評(píng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何客觀公正地去評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并賞析小說(shuō)情節(jié)中的伏筆，體悟歐·亨利式結(jié)尾的妙處。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)結(jié)合社會(huì)環(huán)境和作者的情感傾向、創(chuàng)作意圖更深層次、更客觀公正地去品評(píng)小說(shuō)中的人物形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)名家，導(dǎo)入課文。歐.亨利：

1.美國(guó)著名短篇小說(shuō)家之一；

2.常描寫小人物，飽含深厚的人道主義精神； 3.把動(dòng)人的幽默和犀利的諷刺融為一體，稱為“歐·亨利式的幽默”； 4.往往以出人意料的結(jié)尾收煞全篇，稱為“歐·亨利式的結(jié)尾”；

二、梳理情節(jié)，整體感知。1.分角色朗讀課文； 2.概括文章主要內(nèi)容。

三、研讀結(jié)尾，尋找“伏筆”。

1.體會(huì)歐.亨利式的結(jié)尾，分析“情理之中”緣何而來(lái)。

教師提問(wèn)：文章結(jié)尾哪些情節(jié)讓人出乎意料？它們?cè)谇懊嬗心男┓P？ 2.尋找文章中的“伏筆”。

3.明確“伏筆”的概念及作用。伏筆：前文為后文埋伏的線索，也可以理解為在文章的前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事件做出某種提示或暗示，在文章的后面再做回應(yīng)。

其作用是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。

四、分析人物，感悟主旨。

1.鮑勃：重視友情、信守諾言、觸犯法律、罪責(zé)難逃。杰米：忠于職守、不徇私情、信守諾言、顧及友情 2.研討：

(1)你更喜歡這兩個(gè)人中的誰(shuí)？(2)歐·亨利對(duì)這兩個(gè)人物的情感傾向又是怎樣的？(3)結(jié)合“美國(guó)西部開(kāi)發(fā)史”，再議一議兩位主人公。

五、拓展練習(xí)，提高能力。

在巡警（杰米）離開(kāi)，鮑勃繼續(xù)等待杰米的二十分鐘里（文章18小節(jié)），真杰米想了些什么？做了些什么？請(qǐng)同學(xué)們用100——200字描述一下。

板書設(shè)計(jì)：

情

人性——法

理——社會(huì)環(huán)境

《二十年后》反思：

1.巧用多媒體，圖文并茂，幫助學(xué)生更直觀更清晰地梳理知識(shí)點(diǎn)，更有效地組織教學(xué)，落實(shí)好各個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

2.小說(shuō)閱讀一直是學(xué)生閱讀的難點(diǎn)，本文以“埋面伏筆”作為教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理文本。再在理清文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入文章，分析人物性格及品質(zhì)。

第三篇：蔣老師真美!

蔣老師真美！

蔣老師是我小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。她美麗大方，大約三十多歲，中等個(gè)頭，身材勻稱，有著一張鵝蛋臉，鼻子挺挺的，彎彎的眉毛下面，一雙明亮而大的眼睛總是笑瞇瞇的，笑得多么和藹可親??！

蔣老師的數(shù)學(xué)知識(shí)非常豐富，教起數(shù)學(xué)來(lái)得心應(yīng)手，而且十分有耐心，循循善誘，碰到有同學(xué)不會(huì)解題，她總是不厭其煩地給他講解；蔣老師還寓教于樂(lè)，記得在教兩位數(shù)減一位數(shù)那節(jié)課上，她讓我們“開(kāi)火車”比賽減法算術(shù)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)“終點(diǎn)”，結(jié)果因?yàn)橛幸涣小盎疖嚒薄巴睃c(diǎn)”了，所以課堂上立刻傳來(lái)我們歡樂(lè)的笑聲。

除了數(shù)學(xué)教得好，蔣老師還寫得一手漂亮的字。她還是我鉛筆書法的啟蒙老師呢！她讓我模仿她的范字，在我寫的那些字中，寫得好的，她一個(gè)一個(gè)用紅筆圈出來(lái)，寫的不好看的，她會(huì)讓我馬上修改。在她的細(xì)心指導(dǎo)下，原本我蹩腳的字，逐漸變得美觀起來(lái)。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，三年級(jí)時(shí)我獲得了無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)中小學(xué)低年級(jí)組硬筆書法三等獎(jiǎng)，這離不開(kāi)蔣老師當(dāng)年的書法基礎(chǔ)教導(dǎo)??！

作為一名黨員，蔣老師不僅本職工作做得盡善盡美，她還為人熱心、善良。她抽出業(yè)余時(shí)間幫學(xué)校做一些力所能及的事。記得一年級(jí)時(shí)的一個(gè)星期天，天氣炎熱，她來(lái)我家家訪。爬上我家六樓，她已氣喘吁吁，滿頭大汗，但她一句怨言都沒(méi)有，連一杯水都沒(méi)來(lái)得及喝，就馬上和我以及我的父母交談起來(lái)。當(dāng)她得知我患有先天性腿病時(shí)，她擔(dān)憂而急切地詢問(wèn)我的病歷，并鼓勵(lì)我不要自卑，要自強(qiáng)自力。

在我的記憶中，蔣老師是一位美麗的老師，她不光長(zhǎng)得美，字也寫得美，心靈更美！而且她不愧為一位才貌雙全、以身作則、一絲不茍的黨員，在她的諄諄教誨和鼓勵(lì)下，我會(huì)自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才！

第四篇：徐穎老師先進(jìn)事跡

心中有愛(ài)處處春

——徐穎老師先進(jìn)事跡材料

“我很簡(jiǎn)單，也很平凡，我只是做了我想做的?！?/p>

當(dāng)高安電視臺(tái)來(lái)到學(xué)校對(duì)徐穎老師進(jìn)行專題報(bào)道時(shí)，他如是說(shuō)。2015年4月28日，高安電視臺(tái)的記者，手扛攝像機(jī)來(lái)到高安市第四小學(xué)，走在前面的是一位中年婦女，只見(jiàn)她一見(jiàn)徐穎老師，就雙手緊緊握著徐老師的手熱淚盈眶，不停的說(shuō)：“記者同志，這位就是我的大恩人，大恩人哪！”說(shuō)著，就要下跪，徐穎老師使勁地?cái)v扶著，不住地說(shuō)：“言重了，言重了，快快起來(lái)，快快起來(lái)！”

所有人都被這突如其來(lái)的一幕驚呆了：徐穎老師—— 一個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞、毫不起眼的老師，難道會(huì)有什么壯舉值得媒體關(guān)注？

徐穎老師是高安四小一名普通的數(shù)學(xué)教師。他戴著一副高度近視眼鏡，十分的瘦弱；他穿著極為樸素陳舊，顯得十分寒酸；他勤儉節(jié)約是出了名的，路上看見(jiàn)一顆釘子也要撿起來(lái)往口袋里裝，學(xué)生扔掉的飲料罐、水瓶他也收集起來(lái)去換錢。

近幾年，他竟然開(kāi)起了垃圾清運(yùn)車，每天早上四點(diǎn)半他就悄悄起床去清運(yùn)垃圾，七點(diǎn)半再趕到學(xué)校上課，中午、下午放學(xué)后繼續(xù)把剩余的垃圾箱清運(yùn)完，常常是忙到天黑才能吃晚飯?？粗絹?lái)越黑，越來(lái)越瘦，越來(lái)越忙，大家都不禁疑惑了：按理說(shuō)，徐老師有一份工作，他愛(ài)人開(kāi)了一家小店，女兒已經(jīng)考取了大學(xué)，一家人平安健康，實(shí)在不缺錢，不必這么辛苦。這徐老師是怎么了，他也太想不開(kāi)了，真是要錢不要命，拼死拼活賺這么多錢干嘛？面對(duì)親朋好友的不解和質(zhì)疑，徐穎老師只是微微一笑。

直至去年高安電視臺(tái)對(duì)他進(jìn)行了專題報(bào)道，大家才恍然大悟，原來(lái)他把這份額外的收入通過(guò)紅十字會(huì)全部捐獻(xiàn)給那些需要幫助的人，他先后匿名向家庭極度貧困的同事雷老師捐款18000元，向車禍患者黃琴捐助了6000元。原本徐老師是打算默默捐助的，不想讓受助人知道，更不想驚動(dòng)媒體。可是這些受助者一再尋求這位好心人，多方

打聽(tīng)，四處探尋，才將這位活雷鋒找出來(lái)了。

我們這才得知徐穎老師當(dāng)“清運(yùn)工”真正原因。2013年，同事雷磊老師幸福的家庭突遭變故：四月，父親由于車禍幾乎變成植物人；六月，雷老師也因肺部感染轉(zhuǎn)院南昌醫(yī)治。高額的醫(yī)療費(fèi)、年邁的爺爺奶奶，家庭的重?fù)?dān)壓得她母親喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)四小全體師生積極捐助，可堅(jiān)強(qiáng)的的雷老師婉言謝絕了老師們的幫助。多好的一個(gè)女孩子，多么需要關(guān)懷的一個(gè)家庭。徐老師被深深感動(dòng)了，他琢磨著如何悄悄地去幫助她，讓她渡過(guò)難關(guān)。一個(gè)大膽的想法在一念之間閃現(xiàn)：去當(dāng)垃圾清運(yùn)工，把這份額外的收入通過(guò)紅十字會(huì)捐給她家。他的這一想法得到了妻子的大力支持，也深深地感動(dòng)了市環(huán)衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)，破例讓他當(dāng)上了一名特殊的“清運(yùn)工”。

面對(duì)這樣一位無(wú)私的奉獻(xiàn)者，我們既感動(dòng)又羞愧，我們?yōu)樗纳婆e而感動(dòng)，也為我們的庸俗而羞愧。讓我們一起去追尋他工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在工作中，徐穎老師嚴(yán)以律己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，他都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。他參加工作24年來(lái)，一直都勇挑班主任工作重?fù)?dān)，始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間。在班級(jí)管理中，他常常身先士卒、關(guān)愛(ài)學(xué)生，每天他都帶領(lǐng)學(xué)生拖地、打掃教室，和學(xué)生打成一片。就這樣，徐老師把滿腔的愛(ài)獻(xiàn)給了一茬又一茬的孩子們，把關(guān)心像陽(yáng)光一樣播撒給每一個(gè)孩子。聶瑞東同學(xué)性格孤僻、成績(jī)也不理想，從一次家訪中，徐老師得知聶瑞東的父親外出多年杳無(wú)音訊，母親為了生計(jì)被迫外出打工，聶瑞東只能跟隨年邁的爺爺、身患?xì)埣驳氖迨迳?，作業(yè)常常不能完成。見(jiàn)此情景，徐老師二話沒(méi)說(shuō)，每天下午放學(xué)后把聶瑞東帶回家進(jìn)行輔導(dǎo)，有時(shí)還把他留在家吃飯。一天、兩天??在看到聶瑞東的進(jìn)步后，他媽媽和爺爺感動(dòng)得熱淚盈眶，三番五次要求把孩子“送”給徐老師，就這樣徐老師家又多了一個(gè)“兒子”。徐老師用一個(gè)教師平凡而普通的愛(ài)給聶瑞

東鋪下了一條成長(zhǎng)之路。如今，他已經(jīng)長(zhǎng)大并小有出息。逢年過(guò)節(jié)，總能收到他的來(lái)信和賀卡，他曾在信中說(shuō)：“感謝您，讓我感受到生活的溫暖和幸福！”在徐老師的關(guān)心關(guān)愛(ài)中，聶瑞東只是其中的一員。他愛(ài)生如子，常常讓自己的親生女兒嫉妒。

在生活中，徐穎老師是出了名的“熱心腸”。無(wú)論是學(xué)校里的，還是同事家里的，他有求必應(yīng)。不管是哪家水管破了、燈扇壞了，還是需要修門窗、搬沙發(fā)桌椅，他總是二話不說(shuō)地伸出援助之手。當(dāng)他看到學(xué)校每年有許多桌凳需要修理，于是他常常利用中午休息時(shí)間，帶上錘子、釘子，一間教室一間教室地去修理加固。班上十幾個(gè)學(xué)生受到徐老師的影響，也加入到修理桌凳的行列。僅此一項(xiàng)每年為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支上萬(wàn)元。

徐穎老師用默默無(wú)私地付出詮釋了新時(shí)代“好人”的真正內(nèi)涵，詮釋了“雷鋒精神”的真正意義。

是的，愛(ài)如春風(fēng)，無(wú)限綿延。徐穎老師的言行感染了我們身邊的每一個(gè)人，大家都像他一樣“求真向善尚美”。付霞老師不辭辛勞通過(guò)微信平臺(tái)為素昧平生的車禍患者盧仁澤發(fā)出愛(ài)心倡議，并帶頭捐助1000元，大家紛紛響應(yīng)，最后共籌集善款8288元；徐麗老師也多次向紅十字會(huì)捐款；全校師生每年向“愛(ài)心基金”捐獻(xiàn)愛(ài)心，籌得的愛(ài)心款全部用來(lái)扶助貧困學(xué)生，此舉得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

徐穎老師的愛(ài)心和善舉也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，去年3月市環(huán)衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)想在由市委宣傳部組織的《關(guān)于2015年開(kāi)展尋找“最美家庭”的活動(dòng)》中推薦他家為“最美家庭”，市電視臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)也想對(duì)他的典型事跡進(jìn)行專題報(bào)道，徐穎老師都婉言謝絕。

“春風(fēng)無(wú)意留芳蹤，人間有情寫大愛(ài)”。我們始終相信：心中有愛(ài)處處春。

第五篇：徐穎老師先進(jìn)事跡

心中有愛(ài)處處春

“我很簡(jiǎn)單，也很平凡，我只是做了我想做的。”

當(dāng)高安電視臺(tái)來(lái)到學(xué)校對(duì)徐穎老師進(jìn)行專題報(bào)道時(shí)，他如是說(shuō)。2015年4月28日，高安電視臺(tái)的一群記者，手扛攝像機(jī)來(lái)到高安市第四小學(xué)，走在前面的是一位中年婦女，只見(jiàn)她一見(jiàn)徐穎老師，就雙手緊緊握著徐老師的手熱淚盈眶，不停的說(shuō)：“記者同志，這位就是我的大恩人，大恩人哪！”說(shuō)著，就要下跪，徐穎老師使勁地?cái)v扶著，不住地說(shuō)：“嚴(yán)重了，嚴(yán)重了，快快起來(lái)，快快起來(lái)！”

所有人都被這突如其來(lái)的一幕驚呆了：徐穎老師—— 一個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞、毫不起眼的老師，難道會(huì)有什么壯舉值得媒體關(guān)注？

是的，在我們的心中，都認(rèn)為沒(méi)有什么可以輕易把人打動(dòng)。然而，就在我們的身邊，有一個(gè)好人讓人肅然起敬，有一種精神讓人震撼感染，有一股暖流讓人如沐春風(fēng)。

徐穎老師是高安四小一名普通的數(shù)學(xué)教師。他戴著一副高度近視眼鏡，十分的瘦弱；他穿著極為樸素陳舊，顯得十分寒酸；他勤儉節(jié)約是出了名的，路上看見(jiàn)一顆釘子也要撿起來(lái)往口袋里裝，學(xué)生扔掉的飲料罐、水瓶他也收集起來(lái)去換錢。

令人費(fèi)解的是，近幾年，他竟然開(kāi)起了垃圾清運(yùn)車，每天早上四點(diǎn)半他就悄悄起床去清運(yùn)垃圾，七點(diǎn)半再趕到學(xué)校上課，中午、下午放學(xué)后繼續(xù)把剩余的垃圾箱清運(yùn)完，常常是忙到天黑才能吃晚飯?？粗絹?lái)越黑，越來(lái)越瘦，越來(lái)越忙，越來(lái)越臟，大家都不禁疑惑了：按理說(shuō)，徐老師有一份工作，他愛(ài)人開(kāi)了一家小店，女兒已經(jīng)考取了大學(xué)，一家人平安健康，實(shí)在不缺錢，不必這么辛苦。這徐老師是怎么了，他也太想不開(kāi)了，真是要錢不要命，拼死拼活賺這么多錢干嘛。面對(duì)親朋好友的不解和質(zhì)疑，徐穎老師只是微微一笑。

直至去年高安電視臺(tái)對(duì)他進(jìn)行了專題報(bào)道，大家才恍然大悟，原來(lái)他把這份額外的收入通過(guò)紅十字會(huì)全部捐獻(xiàn)給那些需要幫助的人，他先后匿名向家庭極度貧困的同事雷老師捐款16000元，向車禍患者黃琴捐助了6000元。原本徐老師是打算默默捐助的，不想要受助人知道，更不想驚動(dòng)媒體，可是這些受助者一再尋求這位好心人，多方打聽(tīng)，四處探尋，這才將這位活雷鋒找出來(lái)了。

我們這才得知徐穎老師當(dāng)“清運(yùn)工”真正原因。2013年，同事雷磊老師幸福的家庭突遭變故：四月，父親由于車禍幾乎變成植物人；六月，雷老師也因肺部感染轉(zhuǎn)院南昌醫(yī)治。高額的醫(yī)療費(fèi)、年邁的爺爺奶奶，家庭的重?fù)?dān)壓得她母親喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)四小全體師生積極捐助，可堅(jiān)強(qiáng)的的雷老師婉言謝絕了老師們的幫助。多好的一個(gè)女孩子，多么需要關(guān)懷的一個(gè)家庭。徐老師被深深感動(dòng)了，他琢磨著如何悄悄地去幫助她，讓她渡過(guò)難關(guān)。一個(gè)大膽的想法在一念之間閃現(xiàn)：去當(dāng)垃圾清運(yùn)工，把這份額外的收入通過(guò)紅十字會(huì)捐給她家。他的這一想法得到了妻子的大力支持，也深深地感動(dòng)了市環(huán)衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)，破例讓他當(dāng)上了一名特殊的“清運(yùn)工”。

面對(duì)這樣一位無(wú)私的奉獻(xiàn)者，我們既感動(dòng)又羞愧，我們?yōu)樗纳婆e而感動(dòng)，也為我們的庸俗而羞愧。乘著愛(ài)的春風(fēng)，我們?nèi)プ穼に狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在工作中，徐穎老師嚴(yán)以律己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，他都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。他參加工作24年來(lái)，一直都勇挑班主任工作重?fù)?dān)，始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間。在班級(jí)管理中，他常常身先士卒、關(guān)愛(ài)學(xué)生，每天他都帶領(lǐng)學(xué)生拖地、打掃教室，和學(xué)生打成一片。就這樣，徐老師把滿腔的愛(ài)獻(xiàn)給了一茬又一茬的孩子們，把關(guān)心像陽(yáng)光一樣播灑給每一個(gè)孩子。聶瑞東同學(xué)性格孤僻、成績(jī)也不理想，在一次家訪中，徐老師得知聶瑞東的父親外出多年杳無(wú)音訊，母親為了生計(jì)被迫外出打工，聶瑞東只能跟隨年邁的爺爺、身患?xì)埣驳氖迨迳?，作業(yè)常常不能完成。見(jiàn)此情景，徐老師二話沒(méi)說(shuō)，每天下午放學(xué)后把聶瑞東帶回家進(jìn)行輔導(dǎo)，有時(shí)還把他留在家吃飯。一天、兩天??在看到聶瑞東的進(jìn)步后，他媽媽和爺爺感動(dòng)得熱淚盈眶，三番五次要求把孩子“送”給徐老師，就這樣徐老師家又多了一個(gè)“兒子”。徐老師用一個(gè)教師平凡而普通的愛(ài)給聶瑞東鋪下了一條成長(zhǎng)之路。如今，他已經(jīng)長(zhǎng)大并小有出息。逢年過(guò)節(jié)，總能收到他的來(lái)信和賀卡，他曾在信中說(shuō)：“感謝您，讓我感受到生活的溫暖和幸福！”在徐老師的關(guān)心關(guān)愛(ài)中，聶瑞東只是其中的一員。他愛(ài)生如子，常常讓自己的親生女兒嫉妒。

在生活中，徐穎老師是出了名的“熱心腸”，無(wú)論是學(xué)校里的，還是同事家里的，他有求必應(yīng)。不管是哪家水管破了、燈扇壞了，還是需要修門窗、搬沙發(fā)桌椅，他總是二話不說(shuō)地伸出援助之手。當(dāng)他看到學(xué)校每年有許多桌凳需要修理，于是他常常利用中午休息時(shí)間，帶上錘子、釘子，一間教室一間教室地去修理加固，班上十幾個(gè)學(xué)生受到徐老師的影響，也加入到修理桌凳的行列。僅此一項(xiàng)每年為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支上萬(wàn)元。

徐穎老師用默默無(wú)私地付出詮釋了新時(shí)代“好人”的真正內(nèi)涵，詮釋了“雷鋒精神”的真正意義。

是的，愛(ài)如春風(fēng)，無(wú)限綿延。徐穎老師的言行感染了我們身邊的每一個(gè)人，大家都像他一樣“求真向善尚美”。付霞老師不辭辛勞通過(guò)微信平臺(tái)為素昧平生的車禍患者盧仁澤發(fā)出愛(ài)心倡議，并帶頭捐助1000元，大家紛紛響應(yīng)，最后共籌集善款8288元；徐麗老師也多次向紅十字會(huì)捐款；全校師生每年向“愛(ài)心基金”捐獻(xiàn)愛(ài)心，籌得的愛(ài)心款全部用來(lái)扶助貧困學(xué)生，此舉得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

徐穎老師的愛(ài)心和善舉也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，去年3月市環(huán)衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)想在由市委宣傳部組織的《關(guān)于2015年開(kāi)展尋找“最美家庭”的活動(dòng)》中推薦他家為“最美家庭”，市電視臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)也想對(duì)他的典型事跡進(jìn)行專題報(bào)道，徐穎老師都婉言謝絕。

“春風(fēng)無(wú)意留芳蹤，人間有情寫大愛(ài)”。我們始終相信：心中有愛(ài)處處春，在愛(ài)的心田上，春之花必將燦爛。