第一篇：怎樣培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感.

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

沈 陽 市 育 源 中 學(xué)

宋 長 珍

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情”，是對祖國的忠誠和熱愛。愛國主義是我們祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。一國的國民對本國歷史的了解愈深，愈是能激發(fā)他的愛國心。”我國人民的愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。只有對祖國悠久的歷史傳統(tǒng)有深刻的了解，才能產(chǎn)生對祖國優(yōu)秀文化的崇敬之情，進(jìn)而產(chǎn)生對創(chuàng)造祖國燦爛而悠久的文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政治生活文明的人民熱愛尊敬之情。中華民族的歷史上下五千年，人才輩出，群星璀燦，在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富對人類文明做出卓越貢獻(xiàn)的同時(shí)，還創(chuàng)造了不朽的博大精深的傳統(tǒng)文化，不僅包括了哲學(xué)、社會科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就，而且蘊(yùn)含著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良道德；不僅孕育了無數(shù)杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家，而且還涌現(xiàn)了無數(shù)的愛國人物。所以我根據(jù)自己多年教學(xué)的實(shí)踐，為了加強(qiáng)對中學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們的愛國情感，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面教育學(xué)生。

一、在國家危難時(shí)要勇于獻(xiàn)身。

忠心報(bào)國，勇赴國難。這一美德的行為表現(xiàn)是把民族和國家利益放在至高無上的地位，其深刻的社會責(zé)任意識是中華民族性格的一個(gè)重要特征。如戚繼光組織“戚家軍”英勇抗倭，并賦詩明志：“封候非我愿，但愿海波平”；甲午戰(zhàn)中的愛國將領(lǐng)鄧世昌、林永升“捐軀赴國難，視死忽如歸”，為反對外來侵略浴血奮戰(zhàn)；張自忠“為國家民族死之決心，海不清，石不爛，決不半點(diǎn)改變”，在戰(zhàn)斗中，他身負(fù)重傷，仍高呼“殺敵報(bào)國”；共產(chǎn)黨員吉鴻昌就義前高歌“恨不抗日死，留作今日羞，國破尚如此，我何惜此頭”。“兩彈”之勛鄧稼先懷看滿腔愛國熱情，沖破帝國主義重重阻撓于1950年四國，投身于新中國的建議，在身患晚期癌癥的情況下，仍然堅(jiān)持祖國核彈的研制工作，為祖國國防事業(yè)立下了卓越不朽的功勛的業(yè)跡。他們所展示的就是這樣一種美德。

教師從講述古今英雄報(bào)效祖國，甚至捐軀的壯烈歷史故事入手，使學(xué)生產(chǎn)生同感共鳴。這既可使學(xué)生從身心上受到深刻的愛國主義教育，又能使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識，即如列寧所說：“愛國主義就是千萬年來固定起來的對自己祖國的一種最深厚的感情”。再從理論上分析其含義，使學(xué)生從感性上升到理性認(rèn)識，理解到愛國感情表現(xiàn)為對祖國壯麗山河、燦爛文化、悠久歷史和一切物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富的熱愛，對祖國前途和民族命運(yùn)的關(guān)心。“知之深、愛之切”，從而能把個(gè)人前途與國家命運(yùn)聯(lián)系起來。還可組織學(xué)生召開“尋偉人足跡，學(xué)愛國精神”的主題班會和“愛國、立志、成才”演講比賽會等，講英雄故事，找自身差距，以“知”導(dǎo)“行”，達(dá)到明白做人道理的教育目的。

二、利用歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。在學(xué)習(xí)《抗日救亡運(yùn)動(dòng)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我先播放歌曲《松花江上》，這首歌是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期救亡歌曲中的經(jīng)典之作，反映了東北人民在“九一八事變”后悲慘的命運(yùn)和渴望回到家鄉(xiāng)抗擊日本帝國主義的強(qiáng)烈愿望。那如訴如泣壯懷激烈的情韻和時(shí)而低回時(shí)而昂揚(yáng)的旋律，激勵(lì)著人們同仇敵愾共赴國難。隨著歌聲充盈在教室的各個(gè)角落，學(xué)生的情緒受到感染，思維逐漸融入到歌曲的意境中去了。使學(xué)生看到了東北人民的悲慘遭遇，以及他們那種不愿做亡國奴的強(qiáng)烈愿望。在歌聲中教師提問：東北人民為什么流落他鄉(xiāng)而又渴望回到自己的家鄉(xiāng)？學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍，此時(shí)我及時(shí)導(dǎo)入新課，指出“九一八事變”使東北開始淪為日本殖民地，從此東北人民開始了長達(dá)１４年的亡國奴生涯。從而使學(xué)生加深了對歌詞的理解，把學(xué)生帶回到了七十多年前的東北大地，為新課的順利展開奠定了良好的基礎(chǔ)。在歷史教學(xué)中，充分利用歷史歌曲，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也明顯提高了教學(xué)效果。

三、愛國主義是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

在歷史長河中，面對異族的入侵，中國人民進(jìn)行了英勇的反抗和奮爭，涌現(xiàn)出岳飛、文天樣、鄭成功等無數(shù)可敬可愛的民族英雄，留下無數(shù)可歌可泣的愛國主義業(yè)績。近代中國的歷史就是一部屈辱的歷史，鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭，每一次戰(zhàn)爭都使中國一步步陷入半殖民地的歷史深淵。同時(shí)，每一次戰(zhàn)爭也使中國人產(chǎn)生震驚和民族危機(jī)感，愛國主義的精神日益增強(qiáng)，“救亡圖存”之聲成為時(shí)代的最強(qiáng)音。近代中國出現(xiàn)的一切問題無不與這一主題息息相關(guān)。無論是鄭觀應(yīng)等提倡的“實(shí)業(yè)救國”、蔡元培等倡導(dǎo)的“教育救國”、“科學(xué)救國”，還是鄒容等追隨的“革命救國”，都是愛國主義精神的體現(xiàn)。從林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，到秋瑾的“拼將十萬頭顱血，敢把乾坤力挽回”，皆是愛國主義民族精神的生動(dòng)寫照。正如江澤民同志指出的：“中日近代史昭示我們，要改變貧弱受欺、落后挨打的歷史命運(yùn)，就必須奮起抗?fàn)帲瑠^發(fā)圖強(qiáng)，從列強(qiáng)侵略中國的那一天起，中國人民就舉起了團(tuán)結(jié)御侮、救亡圖存的愛國主義旗幟。從太平天國起義到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，從戊戌變法到孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，無數(shù)中華兒女和愛國志士，為了探索救國救民的道略，前仆后繼，歷盡艱辛。”譜寫了一曲愛國主義的凱歌。正是愛國主義產(chǎn)生的高度凝聚力和民族尊嚴(yán)感，才有了新中國的建立。

四、愛國主義隨著時(shí)代的變化而變化。當(dāng)今社會，熱愛社會主義祖國是愛國主義的核心。為了說明愛國和愛社會主義的一致性，可以通過講故事的辦法來引發(fā)出要講述的道理。如通過講述中國歷史上屈原的憂國憂民、岳飛的精忠報(bào)國、文天祥的寧死不屈、林則徐的不畏強(qiáng)暴、方志敏的赤膽忠心等愛國事跡，來說明愛國主義是一個(gè)歷史范疇，在不同的歷史階段，具體內(nèi)容也是不一樣的，在半殖民地半封建的舊中國，愛國就是要反帝反封建，集中表現(xiàn)為“拯救中國”。當(dāng)遇到外敵入侵威脅民族生存的時(shí)候，愛國就表現(xiàn)為拿起武器同侵略者作斗爭，維護(hù)民族的獨(dú)立和尊嚴(yán)。當(dāng)今的愛國主義就是對社會主義祖國有深厚的感情，熱愛和忠誠社會主義祖國，這是今天愛國主義的核心。通過以上分析講解，將愛國主義、社會主義思想教育有機(jī)地統(tǒng)一在建設(shè)有中國特色的社會主義偉大實(shí)踐中，學(xué)生不僅懂得了愛祖國本身包含著熱愛社會主義，而且明確了只有將對中華民族的一片深厚的道德情感全部傾注在建設(shè)具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)之中，才是真正的愛國、愛社會主義的道理。教育學(xué)生要從思想上、知識上充分裝備自己，為祖國的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。隨著越來越多的國家對WTO的認(rèn)可與加入，全球化已是大勢所趨，中國已成為世界舞臺上不可或缺的一員。在這個(gè)舞臺上，如何成功地履行自己的角色，立于不敗之地，需要我們每個(gè)人的努力。我們必須先從思想的高度上認(rèn)識我們面臨的局勢：我們雖有輝煌的文明，但仍處于落后的狀態(tài)；我們雖已取得了成就，并得到世界的認(rèn)可，但仍有部分?jǐn)硨萘ι鐣髁x制度十分仇視，我們應(yīng)保持清醒的頭腦，自覺維護(hù)已取得的革命成果與建設(shè)成就，維護(hù)祖國的穩(wěn)定統(tǒng)一。目前，世界已進(jìn)入以智力和知識作為資源和生產(chǎn)力要素的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。面對這一機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬自己的知識面，廣泛吸收新知識、新技術(shù)，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，更新學(xué)習(xí)知識的方法與理念。

愛國主義有著鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，它總是隨著時(shí)代的前進(jìn)和歷史的進(jìn)步而不斷豐富內(nèi)容，向人民提出新的要求。但毫無疑問的是，它始終是一個(gè)國家、一個(gè)民族凝聚人民的重要思想基礎(chǔ)和不斷追求進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

總之，在中學(xué)生中進(jìn)行愛國主義教育，既不能單純地羅列具體事例，也不能進(jìn)行空洞的理論說教，而必須將二者有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，形成正確的全面的愛國主義認(rèn)識，在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國主義情感和堅(jiān)定的愛國主義信念，從而達(dá)到愛國主義教育實(shí)際效果與目的之統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

1、教育部制訂，全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S]，北京師范大學(xué)出版社,2001.2、聶幼犁：《給教師的建議》，《歷史教學(xué)》2005年第4期

3、江澤民.愛國主義和我國知識分子的使命[N].人民日報(bào)，1999-05-04.

第二篇：如何激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感

題目：如何激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感

論文類別：德育論文

單位：江西高安獨(dú)城中學(xué)

作者:李剛紅

電話：***

如何激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感學(xué)生 加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育是一個(gè)永恒的主題，作為一個(gè)教育工作者，愛國主義教育一直是重中之重，那么，如何激發(fā)學(xué)生的愛國情感呢，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、環(huán)境陶冶法。

良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵(lì)、育人、審美等功能，是一種無聲的力量，它每時(shí)每刻都在對學(xué)生進(jìn)行著一種滲透力很強(qiáng)的性情陶冶。為此，學(xué)校那么些在精心創(chuàng)設(shè)愛國主義教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生由入境而入情，從中受到感染和啟迪。

1、凈化美化校園。很顯然，在一個(gè)整潔優(yōu)雅、情趣橫溢的環(huán)境中進(jìn)行愛國主義教育會顯得和諧統(tǒng)一、相得益彰，而在一個(gè)紛亂嘈雜的氛圍里大講愛國主義，則顯得蒼白無力、格格不入。可見，激發(fā)學(xué)生愛國情感的一個(gè)不可缺少的外部條件即是校園的美麗和寧靜。

2、布置環(huán)境。應(yīng)突出愛國主義教育主題，占領(lǐng)各種宣傳陣地（宣傳欄、黑板報(bào)、走廊、教室墻壁等），張貼國旗、國徽圖案、革命領(lǐng)袖和歷史杰出人物的肖像、愛國名言等。應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)感染力的作用，用直觀鮮明的藝術(shù)形象撥動(dòng)學(xué)生的心弦，如油畫、壁畫、連環(huán)畫等。有條件的學(xué)校可以建造愛國人士紀(jì)念亭和塑像等。

3、發(fā)揮環(huán)境作用。讓學(xué)生留下對美好環(huán)境的“感性印象”固然重要，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，人人動(dòng)腦，人人動(dòng)手積極參與建設(shè)也不可忽視。因?yàn)檫@些活動(dòng)中，包含著許多陶冶學(xué)生性情的契機(jī)。

二、情境感染法。

勿庸置疑，愛國主義教育的主渠道是學(xué)科教學(xué)，在各科教材中蘊(yùn)藏著取之不盡的愛國主義素材，猶如粒粒閃光的珍珠，但要串成帶有強(qiáng)烈感情色彩的美麗項(xiàng)鏈，決不是教師在課堂上面無表情地喊幾聲令學(xué)生墜云入霧的“偉大、崇高、優(yōu)秀”之類的言辭可以辦到的。愛國主義情感的滲透是一種心與心的呼喚，心與心的感應(yīng)，心與心的碰撞，硬性灌輸是難以奏效的。這要求教師必須飽含真情，用富有磁性的語言和極具感染力的表情，創(chuàng)設(shè)一種情境，制造一 種氛圍，如和風(fēng)細(xì)雨地感染學(xué)生的情緒。無論是語文課中講到人物形象的美丑、正義與邪惡的交鋒、故事情節(jié)的跌宕起伏；還是歷史學(xué)科中談到輝煌燦爛的文明史，卑躬屈膝的屈辱史、忠臣英烈的悲壯和奸險(xiǎn)小人的可恥；亦或政治學(xué)科中提及改革開放的偉大成就和現(xiàn)實(shí)中人心不古的缺憾，教師都應(yīng)用一種如江流般深沉的情感帶動(dòng)學(xué)生的情感潮起潮落，使學(xué)生如臨其境，深感其情。

教師要做到這點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)深鉆教材，精心設(shè)計(jì)，有的放矢。這樣才能做到文道結(jié)合，水乳交融，情境自生。如語文課運(yùn)用詩詞進(jìn)行愛國情感激發(fā)就是一例：時(shí)代散曲乃詩人贊頌祖國，高揚(yáng)時(shí)代主旋律之心聲；烈士心曲是革命烈士鮮血鑄就的詩章；古國戀曲為民族英雄魂去來兮的感召等，這些均是教材中的“閃光點(diǎn)”。

三、活動(dòng)激情法。

愛國主義教育內(nèi)容的實(shí)在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中更重要的，在于讓學(xué)生在具體可感的活動(dòng)中去體驗(yàn)，去感受。因此，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動(dòng)。

1、開展愛國文藝作品賞析活動(dòng)。如“讀百部愛國故事書”，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國詩詞”等，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2、結(jié)合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動(dòng)。如憑吊先烈、遠(yuǎn)足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團(tuán)宣誓、書畫展、征文等。這些活動(dòng)寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使學(xué)生耳濡目染，動(dòng)心動(dòng)情。

3、開展寒暑假社會實(shí)踐和調(diào)查活動(dòng)。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老將軍；還可邀請地方政府、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報(bào)告；開展一些愛國實(shí)踐活動(dòng)，如“我為殘疾人事業(yè)獻(xiàn)愛心”，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻(xiàn)愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)更富真情實(shí)感。

四、按需施教法。

經(jīng)濟(jì)學(xué)上有一個(gè)概念叫“邊際效應(yīng)”，即一個(gè)東西的價(jià)值與它滿足需要的程度成正比。用通俗的話來說即：雪中送炭比錦上添花更好。如運(yùn)用于愛國主義教育中，也就是說，教育如能觸及學(xué)生內(nèi)心世界最敏感迷惑最需要答案的部位，所留下的痕跡是最深的，在情感上所產(chǎn)生的磁化效應(yīng)也最強(qiáng)烈。

因此我們必須洞察學(xué)生內(nèi)心，把握其思想脈搏，深析其身心特點(diǎn)，重視周邊環(huán)境的影響，仔細(xì)尋找契入點(diǎn)，以此深入，逐步擴(kuò)大深化，激發(fā)其情感。

如有的同學(xué)對市場經(jīng)濟(jì)要不要奉獻(xiàn)精神很迷惑，這時(shí)就要有社會上種種事例加以醒示：市場經(jīng)濟(jì)的主要特征之一就是合作。如果不講責(zé)任心和奉獻(xiàn)，只知坑蒙拐騙、見死不救，我們將生活在冰冷無情的世界里，最終受害的還是自己，發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)只是一句空話。還有前不久出現(xiàn)的“追星熱”曾使教育一度陷入尷尬境地。此時(shí)我們不應(yīng)該圓避，而應(yīng)耐心說理、設(shè)法疏導(dǎo)，用更加明亮的“英雄明星”、“科技明星”、“教師明星”沖淡其腦中渾沌的“星云”。

觸擊興奮點(diǎn)的教育方法，不僅能在學(xué)生情感上引起強(qiáng)烈共振，還使愛國主義教育的內(nèi)容更具鮮明的時(shí)代性。

第三篇：12月9日國旗下講話稿_培養(yǎng)愛國主義情感

銘記歷史，愛我中華

2013年12月9日 第十五周講話人： 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我在國旗下講話的題目是銘記歷史，愛我中華。1935年12月9日，那是一個(gè)滴水成冰的早晨，中國北平各大中學(xué)校的數(shù)千名學(xué)生像潮水一般地沖上街頭，高唱救亡歌曲，高呼口號：反對日本人入侵華北，反對國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。可是，國民黨反動(dòng)派卻殘酷鎮(zhèn)壓了這次愛國運(yùn)動(dòng)。北平學(xué)生“12?9”運(yùn)動(dòng)的呼聲，迅速響遍全國，喚醒了廣大青年學(xué)生，掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的新高潮。

那么什么是愛國主義？列寧說：“愛國主義是指人們對自己的祖國的一種最深厚的感情”。正是這種崇高的感情使人們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)奮斗終身，當(dāng)祖國需要時(shí)，可以獻(xiàn)出自己的一切，甚至生命。

78年過去了，我們偉大的祖國現(xiàn)在雖然繁榮昌盛，但愛國主義和歷史教育更應(yīng)該成為我們這個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音。2007年10月，中國首顆人造月球衛(wèi)星“嫦娥一號”的奔月之旅，圓了我們的千年“奔月夢”；2008年8月，北京奧運(yùn)會的成功舉辦，使我們圓了百年“奧運(yùn)夢”。??同學(xué)們。你們是否知道?在圓夢的背后，有多少愛國的人們在默默地付出啊！少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。同學(xué)們：你們朝氣蓬勃，就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽，祖國的富強(qiáng)需要你們的力量。那么你們應(yīng)該怎樣踐行愛國主義精神呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)把愛國主義精神轉(zhuǎn)化為愛學(xué)校、愛班級、愛學(xué)習(xí)的熱情。愛學(xué)校不僅表現(xiàn)為愛護(hù)學(xué)校的一草一木，而且表現(xiàn)為人人維護(hù)學(xué)校的形象，不做有損學(xué)校形象的事，不說有損學(xué)校形象的話，努力為學(xué)校爭光添彩。今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校要以我為榮。我們要從身邊的小事做起，從生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。做大事是愛國，做小事同樣也是愛國，事情雖小，但只要有意義那就是愛國的一種體現(xiàn)。故人云：冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。同學(xué)們，我們先將一件件小事做好，將來才能做好大事。

同學(xué)們：我相信你們在老師的培養(yǎng)下，經(jīng)過自己的刻苦，努力，你們都會將愛國主義精神發(fā)揚(yáng)光大，成為祖國的棟梁之材。我們美麗的中國夢就會早日實(shí)現(xiàn)。

謝謝大家！

下面我講一些關(guān)于交通的安全常識

一、行走須知

1、行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的要靠路邊行走；

2、行人不準(zhǔn)在車行道 上追逐、猛跑，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然猛拐橫穿；

3、不準(zhǔn)在道 路上扒車、追車，不準(zhǔn)強(qiáng)行攔車或拋物擊車；

4、不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧；

5、學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)；

二、乘車須知

1、不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛；

2、機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外；

3、乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西；

4、不強(qiáng)行上下車，做到先下后上，候車要排隊(duì)，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；

5、不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車輛；

三、騎車須知

1、未滿十二周歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車；

2、拐彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準(zhǔn)突然拐彎；

3、不準(zhǔn)雙手離把，不準(zhǔn)攀扶其他車輛或手中持物；

4、不準(zhǔn)車輛并行、互相追逐或曲折競駛；

5、要經(jīng)常檢查車子性能，響鈴、剎車或其他部件有問題時(shí)不能騎車，應(yīng)及時(shí)修理；

6、不準(zhǔn)撐傘騎車，不準(zhǔn)騎車帶人；

7、不準(zhǔn)在道路上學(xué)騎車；

8、不準(zhǔn)在車行道上停車或與機(jī)動(dòng)車爭道搶行；

第四篇：12月9日國旗下講話稿_培養(yǎng)愛國主義情感

銘記歷史，愛我中華

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我在國旗下講話的題目是銘記歷史，愛我中華。明天就是12月9日了，在1935年12月9日，中國北平學(xué)生“12?9”運(yùn)動(dòng)的呼聲，喚醒了廣大青年學(xué)生，掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的新高潮。

78年過去了，我們的祖國日益繁榮昌盛，但愛國主義和歷史教育更應(yīng)該成為我們這個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音。2007年10月，中國首顆人造月球衛(wèi)星“嫦娥一號”的奔月之旅，圓了我們的千年“奔月夢”；2008年8月，北京奧運(yùn)會的成功舉辦，使我們圓了百年“奧運(yùn)夢”。??同學(xué)們。你們是否知道?在圓夢的背后，有多少愛國的人們在默默地付出啊！

少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。同學(xué)們，祖國的富強(qiáng)需要我們共同的力量。那么我們應(yīng)該怎樣踐行愛國主義精神呢？我認(rèn)為，愛國應(yīng)該誠實(shí)守信，遵守社會公德；愛國應(yīng)該尊敬老師，關(guān)心父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)；愛國應(yīng)該熱愛班集體，關(guān)心班集體；愛國還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)等等等等

同學(xué)們：相信你們在老師的培養(yǎng)下，經(jīng)過自己的刻苦，努力，你們都會將愛國主義精神發(fā)揚(yáng)光大，成為祖國的棟梁之材。祝福我們美麗的中國夢早日實(shí)現(xiàn)，祝福我們偉大的祖國更加繁榮富強(qiáng)。.謝謝大家！

第五篇：12月9日國旗下講話稿-培養(yǎng)愛國主義情感

銘記歷史，愛我中華

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我在國旗下講話的題目是銘記歷史，愛我中華。1935年12月9日，那是一個(gè)滴水成冰的早晨，中國北平各大中學(xué)校的數(shù)千名學(xué)生像潮水一般地沖上街頭，高唱救亡歌曲，高呼口號：反對日本人入侵華北，反對國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。可是，國民黨反動(dòng)派卻殘酷鎮(zhèn)壓了這次愛國運(yùn)動(dòng)。北平學(xué)生“12?9”運(yùn)動(dòng)的呼聲，迅速響遍全國，喚醒了廣大青年學(xué)生，掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的新高潮。那么什么是愛國主義？列寧說：“愛國主義是指人們對自己的祖國的一種最深厚的感情”。正是這種崇高的感情使人們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)奮斗終身，當(dāng)祖國需要時(shí)，可以獻(xiàn)出自己的一切，甚至生命。81年過去了，我們偉大的祖國現(xiàn)在雖然繁榮昌盛，但愛國主義和歷史教育更應(yīng)該成為我們這個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音。2007年10月，中國首顆人造月球衛(wèi)星“嫦娥一號”的奔月之旅，圓了我們的千年“奔月夢”；2008年8月，北京奧運(yùn)會的成功舉辦，使我們圓了百年“奧運(yùn)夢”。……同學(xué)們。你們是否知道?在圓夢的背后，有多少愛國的人們在默默地付出啊！

少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。同學(xué)們：你們朝氣蓬勃，就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽，祖國的富強(qiáng)需要你們的力量。那么你們應(yīng)該怎樣踐行愛國主義精神呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)把愛國主義精神轉(zhuǎn)化為愛學(xué)校、愛班級、愛學(xué)習(xí)的熱情。愛學(xué)校不僅表現(xiàn)為愛護(hù)學(xué)校的一草一木，而且表現(xiàn)為人人維護(hù)學(xué)校的形象，不做有損學(xué)校形象的事，不說有損學(xué)校形象的話，努力為學(xué)校爭光添彩。今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校要以我為榮。我們要從身邊的小事做起，從生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。做大事是愛國，做小事同樣也是愛國，事情雖小，但只要有意義那就是愛國的一種體現(xiàn)。故人云：冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。同學(xué)們，我們先將一件件小事做好，將來才能做好大事。同學(xué)們：我相信你們在老師的培養(yǎng)下，經(jīng)過自己的刻苦，努力，你們都會將愛國主義精神發(fā)揚(yáng)光大，成為祖國的棟梁之材。我們美麗的中國夢就會早日實(shí)現(xiàn).謝謝大家！