第一篇：許麗偉論文 2018.5專題

談數學課堂中的創設情境

許

麗

偉

冠縣斜店鄉中心小學

談數學課堂中的創設情境

摘要：本文論述了小學數學問題情境創設的四大原則：趣味性、針對性、思考性、探究性；重點闡明了創設問題情境的方法，特別從以下幾個方面來舉例說明：從與知識有關的實際生活、具體實踐操作、已有的知識引出沒有解決的問題、同一問題選擇不同角度中等等來創設合適的“問題情境”。

關鍵詞：情境創設

一、情境創設與數學教學的聯系

情境教學分為；生活情境和純數學情境兩個方面。

所謂生活情境：是指數學知識在社會生活環境中的具體實踐和應用。純數學情境是指從數學內部知識體系出發創設的情境。在這里提到的教學情境多為生活情境。

小學教學要緊密的和生活相聯系起來。根據小學生的學情發現，尤其是小學一至四年級，觀察生活的能力是極強的，并且是及其細微的，采用學生良好的觀察能力，運用到數學教學上，能獲得更多的知識和經驗；將實際生活情境與數學教學有效的聯系起來，進而轉換數學抽象的刻板印象，使學生在腦海中有一個具體的模型。提高了學生學習數學的能力，增強了學生細心觀察生活、運用知識、解決問題的能力；培養了學生認真、扎實的學習習慣。

二、情境創設在數學教學中的應用

1、在小學階段，幾乎所有的數學知識，都可以在實際生活中找到背景。

在小學低年級階段，學生所感知到的生活比較狹窄，在數學教學中可以從他們身邊熟悉的、有意思的事物中選取學習素材，創設生活情境。

例如：對于“對稱”的學習，軸對稱現象事學生新認識的學習內容，此學段的學生還是以具體形象思維為主，在學習抽象的圖形知識時，學生需要在具體、直觀形象中構建空間觀念，教材根據學生的特點，提供了剪紙、風箏、臉譜等圖片，結合民俗節的的熱鬧場面，學生對這些一般都比較感興趣，老師一說去游玩，學生的注意力通常就會快速的轉移到課堂上來。然后給出這些照片的平面圖，學生通過仔細觀察發現對稱現象。

教學時除了利用教材上提供的素材外，教師也可以和學生一起搜集更多的學習元素。用于觀看和操作，小組交流，豐富了學生的學習資源，有利于教學的順利進展。

緊接著讓學生動手操作，剪軸對稱圖形，這不僅是對課堂知識點掌握的鞏固，還是對學生動手能力的考察，讓學生發現生活中的對稱現象，體會對稱美，同時感受數學之美，激發學生對數學學習的研究興趣。

2、情境教學是教學與學習中的捷徑

從心理學認知發展階段的理論可以知道：小學階段不管是幾年級的學生，思維都需要具體的支撐。那么，情境教學對于學生來說：（1）使教材更直觀；（2）使教材更生動；（3）使教材更有趣；（4）使教材更容易理解；

在學生的意識當中，學生認為數學就是數學，倘若能夠將數學與生活實際聯系起來，則能夠讓學生感受到數學是來源于生活，并且結合數學知識，最后又用來服務于生活。長此以往，學生的潛意識當中，會增加探求數學知識的興趣，興趣是學習最好的老師，將枯燥的數學轉化為學生主動學習的動力，那么，學習數學的過程將是快樂的，當然，學習效率也會隨之提高。

對于老師來說，情景創設無異于是在教學的過程中起到了助老師一臂之力的作用。數學不同于其他學科，不過，老師可以將數學以一種精彩的形式呈現給學生，使課堂富有活力與生機，增強學習氛圍，提高學生的課堂氣氛，讓學生的大腦活躍起來。首先我們可以讓數學課堂“花”起來：教學形式“花”起來，學習方式“花”起來。比如，在數學課堂可以借鑒其他學科，如，美術課，音樂課，體育課的形式，有趣的導入，以及教師在教學過程中可以增加美術、音樂等的元素，先吸引學生注意力；其次，在探究數學知識的過程中，讓學生動起來，自主探究，以自己喜歡的方式，小組討論，師生交流。大大增加學生自主學習的能力，在整個學習探究的過程中，學生的印象會更深刻，那對于知識的來源更清楚，記憶自然更牢固，以自主探究理解的方法把知識的前因后果了解明白。這樣的課堂，學生學的開心，老師教的輕松。

3、對教學以外認知的培養

很多時候很多家長，有一個共識，學習就是學習，單單只學習書本上的知識。很明顯，作為老師知道這個觀點是錯誤的。那么在理解了創設情境的教學后，相會會有很多家長有改觀，不純粹的是學習書本上的知識點，學習的結果固然重要，過程也很重要。

（1）給孩子創造的機會

根據小學生心理發展得知，小學階段的學生對所有事物都保持一種好奇心，教師上課時恰恰可以利用孩子的這種好奇心，給予他們對某一個知識點挖掘過程的機會：這個過程一方面是在挖掘新知識，對于新知識的理解是從最初的發現問題、提出問題到解決問題，甚至應用的過程，這個過程不是多此一舉，更不是浪費時間，恰恰是在穩固學生對知識的理解；另一方面，在最開始引導、激發學生學習興趣的時候，學生的好奇心最重，恰恰激發了他勇于探索的精神和求知欲，那么他會主動的去尋找、發現，這也是對學生品格的培養；這種培養比純粹的灌輸他知識更重要，因為我們都知道教給學生一個知識點不如傳授給他方法，舉一反三，學以致用。

三、創造富有活力的數學課堂

如何創造富有魅力的數學課堂，是現在教學課程研究中的一個重要話題，這個話題是每一位數學老師的共識，但知易難行。

1、從學生的學情出發：從客觀角度出發思考這個問題，創新課堂不應該只是為新穎而創造，更主要的是為學生而創造，為學生的學習、素養而創造。那么，在目前的教學實踐中，也不乏為創新而創造的教學。其實，最好的創新是讓學生自學，讓學生參與到學習成果的過程中，讓學生知道來之不易的學習的美妙與成就感。這樣，也正體現了，現在教學課程目標中一個重要的核心思想——以學生學習為中心。才符合數學素養發展的需要。

2、其實，情境創設就是在創新課堂：當然，在數學課程的創新過程中，不止可以借助數學以外的元素，也可以來自于數學的本身，更有效的課堂是對教學內容的創新。常見的教學方式有：在數學課堂中插入繪本、視頻、游戲等形式。另外，教師可以在數學課堂之外，帶領學生利用學具的學習。這兩種跨越式的教學讓數學課堂更豐富、多元化。從而，學生也切實的體會到數學課程的魅力，不是教授過就忘記今天所學習過的內容。

在今后的教學過程中，充分利用教學情境與學生學情的發展開展課堂，真正意義上的去創造富有魅力與知識層面的課堂，培養學生的創新思維能力，能切實的讓有效的數學課堂落地生根。

第二篇：許偉峰學前教育

學前教育專業學生“三項技能”競賽規程

一、比賽組織機構與時間地點

主辦單位：漳州市職教中心

承辦單位：漳州二職校、漳州市學前教育教研組 委員：各參賽隊領隊

評判委員會：中心組外聘音樂界專家評委組成 時間：2012年3月 地點：漳州二職校

二、比賽項目設置及獎項

比賽項目：本屆比賽設“三項技能”：指獨唱、獨奏、獨舞比賽。每個項目可報三名選手。

1、參賽選手獎：以項目為單位，設一二三等獎和優秀獎。（一等獎按參賽選手人數的10%設置，二等獎按參賽選手人數的20%設置，三等獎按參賽選手人數的30%設置，優秀獎若干名。）

2、指導老師獎（指導學生獲得等級獎，指導老師也獲得指導獎。）

三、比賽內容及相關要求

（一）獨唱：參賽學生自選一首歌曲演唱，唱法不定，不唱流行歌曲，統一采取鋼琴伴奏。相關要求：

1、歌曲演唱完整性（含音準、節奏及歌曲技巧、發聲方法等）。

2、歌曲的處理及理解能力。

（二）獨奏：參賽學生演奏鋼琴獨奏曲一首，曲目自選。相關要求：

1、曲目演奏的完整性。

2、基本演奏技術的規范性、科學性及在演奏的過程中的音樂表現力。

3、選曲的難易程度及適合度。

4、樂曲時代風格及作曲家個性把握的準確性。

（三）獨舞：自選舞蹈節目一個（漢族、藏族、維吾爾族、傣族等民族舞蹈任選一種），伴奏光盤自備。相關要求：

1、作品展示：要求動作協調、流暢、表情豐富、有感染力。

2、技巧展示：要求動作規范、優美、連貫性強。

四、其他要求

（一）參賽選手應嚴格遵守賽場紀律，服從指揮，儀表端正，各隊之間友好協作。

（二）參賽選手應提前20分鐘到達比賽現場，做好參賽準備。

（三）其他未盡事宜，將在比賽前向領隊做詳細說明。

第三篇：許麗演講稿2

用激情撐起安全一片天

尊敬的各位領導、評委和職工朋友：

我演講的題目是：用激情撐起安全一片天

今天，車站演講比賽的主題是“安全生產”？ 當看到這個題目時，我想每個人的心里都有一份答案。安全生產到底依靠誰，有些人會說，安全生產依靠上級的監管，依靠管理制度的完善，有些人會說，安全生產依靠安全第一的思想教育，依靠基礎裝備水平的不斷提高。而我，作為交通運輸生產戰線上的一名普通員工，我認為，安全生產就是依靠我們年輕一代對交通事業為之奮斗的激情。激情是什么？激情是生命的一種存在形式，激情與生命同在。電視劇《激情燃燒的歲月》您也許看過，細細品味其中，您是否和我一樣，從那漫漫硝煙、從那血與肉的拚殺、從那如火如荼的場面中，感受到一種激情，一種軍人的激情，一種為國家、為民族、為事業燃燒不息的激情？

戰爭雖然離我們遙遠，但那種為國家，為民族浴血奮戰的激情卻永遠延續下去，它延續在和平年代里，延續在交通事業的發展中，延續在安全生產上。激情無處不在。一代代交通人胸中無限澎湃的激情，伴隨著我們行進在安全生產的漫漫歷程中，走過春夏秋冬、走過酸甜苦辣、走向成長、走到今天。

今天，我們不禁要問，安全與激情到底有著怎樣的聯系？安全為什么依靠激情，我想說：安全依靠激情，因為激情可以迸發責任感。責任是天，是交通安全生產賴以生存的源源動力；“安全責任重于泰山”可見安全生產有多么的重要，什么是責任，責任就是分內應做的事，我們在站務工作的第一線，發好每班車，記錄號每天的臺賬，憑借著我們的事業心、責任心，以及一絲不茍的工作態度，來保障生產的安全、質量和效率。責任是擎起的利刃，具有斬斷一切事故根源的力量與鋒芒。我們的工作性質要求我們不是轟轟烈烈的去干大事業，我們只要安安全全的發好每班車，遵守一切規章制度，不違規操作，杜絕事故的發生，因為有責任，我們才足以從微小的細節中發現事故的隱患；因為有責任，我們才可以從不斷變換的安全問題上積累進步的經驗。

安全依靠激情，因為激情可以激發事業心。因為有激情，我們的心中才能不斷升騰出追求事業的渴望，因為對事業的渴望，才讓我們在平凡的崗位上安心工作，奉獻到底。

(安全依靠激情，因為激情可以歷練高素質。只有高素質才能堅強我們的意志，只有高素質，才能讓我們一次次在安全難題面前游刃有余。)安全依靠激情，因為激情可以讓我們在平凡的崗位上閃耀光輝。我們只是交通運輸生產戰線上一個平凡的小兵，在交通事業發展的大潮中，也許無法創造出輝煌的價值。但是我們有激情，激情如花，綻放出青春的風采；激情似火，升華出生命的價值！驚天動地固然壯美，潤物無聲更具回味。一個微不足道的小兵在安全生產的天空里，不用光芒萬丈，只要激情不熄，哪怕只發射出一點點光輝，也足以成為一顆耀眼的明星。

朋友們，安全生產需要我們的激情，安全生產更加依靠我們的激情，激情可以迸發勇氣、激情可以迸發責任、激情可以迸發出更大的力量，讓我們在公交事業轟轟烈烈的跨越式發展大潮中，再次燃燒激情吧：于無聲處創造自我價值，為交通安全竭盡綿薄之力，用青春激情撐起交通安全一片明媚的天空。

我的演講完了，謝謝！許麗

第四篇：第二篇 改過之法 讀后感許偉

第二篇 改過之法 讀后感

這篇文章告訴我：人生下來就不是圣人都會犯錯，犯了錯的時候要及時的改正。袁了凡先生在講過改造命運的道理方法后，就接著把改過的方法，詳細地說出來，以教訓我們。這第二篇就是講改過的方法。一個人能夠做到極誠實，毫無半點虛假，這個人的心就可以與天心相合了，因此；能夠用誠心待人處事，福就會自然降臨。一個人，只要他的行為，都是善的，那么他的未來就會是幸福的。袁了凡先生講的改過的方法：第一要發‘羞恥心’；第二個方法，是要發戒慎恐懼的心；第三，一定要發一直向前的勇猛心；有了這三種方法便能有過立即改了。一個人做事處處不能稱心，都是因為自己的道德沒修好，功德沒修滿，感動人的心不夠才會如此！而正確的做法應該是反過來自我反省檢討，自己有沒有對不起他人的地方？能夠這樣的存心用功，那么別人毀謗我，反而變成磨煉我，成就我成功的反面教育方式了。我應該歡歡喜喜地接受別人給我的教訓、批評。我應該即刻提起精神，奮發向上，把舊的種種過失一齊改掉；而另外開辟一條新的人生大道！

第五篇：國魂(高二13班 許麗君)

國 魂

寧陽縣第四中學 高二13班 許麗君

身為人，行于路，人格尊嚴是魂；身為兵，行于戰，保衛疆土是魂；身為民族，行于世間，自強不息是魂；身為中國，屹立于全球之上，走強軍之路，筑中國夢想是魂。

天戴其蒼，地履其黃，泱泱大國，歷久彌真；縱有千古，橫有八荒，悠悠古國，歷久彌新；前途似海，來日方長，生生不息，繁榮昌盛，天耀中華，歷久彌堅。

在波瀾壯闊的歷史潮流中，中國與時俱進，新中國成立前，在毛澤東軍事思想形成過程中，就有關于國防建設的論述。建國后，毛澤東從實際情況出發，適應新形勢新任務的需要，總結國防建設和國防斗爭的實踐經驗，創立了國防建設理論。

為了有效抵御外來反動勢力的侵略，保證社會主義建設事業的順利進行，中國必須建立鞏固的國防。我國奉行和平外交政策。主張以談判方式而不是戰爭的方式來解決國防爭端。據此，我國實行積極防御的戰略方針，和平時期人民軍隊建設的總方針和總任務是必須建設強大的國防軍為了給軍隊現代化建設提供強大的技術和物質基礎，必須建立獨立完整的國防科技和國防工業體系。民兵是鞏固國家政權的重要力量之一，是未來反侵略戰爭中國家武裝力量動員的基礎，是我國三結合武器力量體制的組成部分。為此，必須建設強大的國防后備力量。

在新的歷史條件下，我們必須建設一支強大的現代化正規化的革命軍隊，全面提高官兵素質，逐步改進武器裝備，不斷提高軍隊建設的科學技術含量，提高現代條件下總體作戰能力和水平。必須始終不渝地堅持人民軍隊的性質。必須堅定不移地走有中國特色的精兵之路，堅持軍隊建設的戰斗力標準。注重軍隊質量建設，爭奪質量優勢。堅持實行積極隊御，堅決捍衛國家的利益，堅持以經濟建設為中心，國防建設與經濟建設協調發展；堅定不移走有中國特色的精兵之路；堅持從國情出發，獨立自主地進行決策和制定戰略，根據祖國需要，獨立自主地建設和鞏固國防；堅持和平共處五項原則，維護世界和平穩定發展。

實現中華民族偉大復興的夢想是強國夢，也是強軍夢，武器裝備是軍隊現代化的重要標志，中國軍隊的裝備發展備受矚目。新中國成立后到20世紀50年代末，基本實現了我軍武器裝備制式化。20世紀60年代到70年代，堅定不移走自力更生之路，創造“兩彈一星”奇跡。20紀紀80年代于90年代后期，啟動一批高新技術武器裝備研制，20世紀90年代以來，形成現代化武器裝備體系。目前，中國軍隊的武器裝備實現了全面的躍升。

建立鞏固的國防，是我國現代化建設的戰略任務，是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保障。建設與我國國際地位相稱，與國家安全和發展利益相適應的鞏固國防和強大軍隊，是我國現代化建設的戰略任務。

中華民族復興之路從這里起航，用“鯤鵬展翅九萬里”的豪氣，“天翻地覆慨而慷”的斗志，而今邁步從頭越的決心，迎接未來的挑戰，打造出讓世界震憾的中國！

美哉，我魂魄中國，與天不老；壯哉，我中國魂魄，與國無疆！中華民族，與天地兮同壽，與日月兮齊光！