第一篇：2018年10月湘南三校聯考高二語文試卷[最終版]

2018年10月永興一中資興市立安仁一中聯考高二語文試題

（時間：150分鐘 總分：150分）

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

山林是一個隱秘的寶庫，為隱士們供給了衣食住等諸方面的所需，以維持他們最基本的生活。但有時候，這并不足夠。魯迅先生在《且介亭雜文·隱士》里曾說:“凡是有名的隱士，他總是已經有了‘優哉游哉，聊以卒歲’的幸福的。”北宋時隱居龍山的孔畋，據稱有田數百畝。還有一些隱士得到了官府的賞賜或官員贊助，也饒有資財。陳摶就屢次被皇帝接見，受到賞賜，他隱居的華山云臺觀也為官府修建。這些隱士，大抵可以過著超然世外的生活。但是大多隱士并沒有這么幸運，特別是山林隱士，往往是清貧的，為了“討生活”，他們還是需要從事一兩種職業，以謀生計。

農夫是隱士們最普遍的職業。躬耕，作為一種直接作用于自然的勞動，被視為是符合隱士身份的。并且，隱士的躬耕，與求取什一之利的田舍翁不同，被賦予了一種修身的意義。在春耕秋收中，隱士們體會著自然的韻律在土地、植物和自身之上的響應，進而讓身心達到與自然同步的境界。正如《高士傳》中所言:“春耕種，形足以勞動，秋收斂，身足以休食。”從事躬耕的隱士代不乏人。上古有許由，春秋有老萊子，三國時的諸葛亮在出山之前，也躬耕于南陽，靜觀天下之變。

漁樵也是隱士從事的一種重要職業。不過，與自給自足的躬耕相比，漁樵因為要出售其剩余產品，不得不與人世發生聯系。但一些決絕的漁樵者仍然堅持不在俗人前露面。如南朝人朱百年,以伐樵采箬為業，每次他將樵箬放在路邊，自己走開，人們便自取樵箬，按價放錢。朱百年仍可隱藏自己的面目。而有一些漁樵者則選擇性地出現，在人世留下雪泥鴻爪。屈原行吟澤畔時遇到的滄浪漁父，《莊子·漁父》中假托孔子所遇到的漁父便是這樣的世外高人。漁父、樵夫來自隱士的世界，卻對人世有著獨特的見解，只言片語，撥醒夢中人。漸漸地，漁樵問答亦成為世外人看世內事的一種象征。除此之外，隱士還依托山林資源，從事其他職業，如安期生賣藥，姜歧蓄養蜜蜂，范元琰種菜，傅山行醫等，凡此種種，行于世間。

盡管隱士也在謀生，卻無貪欲，所謀乃是最本源的生存需要，而在謀生過程中，他們也絕不放棄隱士的自尊。因此，隱士一般是貧窮的，甚至是赤貧的。而這種赤貧成就了一種高尚，所謂“士不窮無以見義，不奇窮無以明操”。正因為隱士們安于貧窮，不困于功名利祿的樊籠，他們才絕少欲望，無需對繁華世界阿諛取媚，才可昂起高傲的頭，立于山林之間。

（摘編自《住在云山深處: 隱士的衣食住行及其他》）

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)（）

A．山林雖然為隱士們供給了衣食住等諸方面的所需，但并沒有解決隱士生活的所有問題。B．來自隱士世界的漁父、樵夫對人世有著獨到的見解，他們能用只言片語點醒“夢中人”。C．躬耕是農夫這一職業直接作用于自然的勞動，但隱士的躬耕卻被賦予一種修身的意義。D.有名的隱士能過著超然世外的生活，要么自己就擁有良田數百畝，要么靠官員贊助。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）

A．文章論述隱士也要“討生活”，但先從不討生活的隱士說起，并分析了不用討的原因。B．農夫、漁樵是隱士所從事的普遍且重要的職業，作者在論證時都用了比喻論證的方法。C．文彰引用魯迅《且介亭雜文·隱士》里的話以證明在古代有的隱士物質生活相當優渥。D．文章在論述隱士從事的職業除農夫、漁樵外還列舉其他職業，意在表現隱士的生存狀態。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)（）

A．雖然有的隱士因生存所需而被迫謀生計，但他們的自尊卻仍然被人們所認同，如朱百年。B．在春耕秋收中，隱士們秉承道家“天人合一”之念，進而讓身心達到與自然同步的境界。C．隱士并不需要完全與外界隔絕，即便是不得已而有時與外界接觸，也并不影響隱士的身份。D．從某種意義上講，隱士的貧窮生活成就了其高尚情操，因為安于貧窮也就無需迎合他人。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

多余一句話 秋林

那天我坐公交車去找朋友。

車上人不多，但也沒有空位子，有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去。一個年輕人，干干瘦瘦的，戴個眼鏡，身旁有幾個大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售票員旁邊，手拿著一個地圖在認真研究著，眼不時露出茫然的神情，估計是有點兒迷路了。

他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：去頤和園應該在哪兒下車啊？

售票員是個短頭發的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：你坐錯方向了，應該到對面往回坐。

要說這些話也沒什么錯了，大不了小伙子下一站下車到馬路對面坐回去吧。但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：拿著地圖都看不明白，還看個什么勁兒啊！售票員姑娘眼皮都不抬。

外地小伙兒可是個有涵養的人，他嘿嘿笑了一笑，旁邊有個大爺可聽不下去了，他對外地小伙子說：你不用往回坐，再往前坐四站換904也能到。

要是他說到這兒也就完了那還真不錯，既幫助了別人，也挽回北京人的形象。可大爺一定要把那多余的最后一句話說完：“現在的年輕人哪，沒一個有教養的！”

站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說年輕人都沒教養吧，沒教養的畢竟是少數嘛，您這么一說我們都成什么了！”

這位小姐穿得挺時髦，兩細帶子吊個小背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發染成火紅色。可您瞧人這話，不像沒教養的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的。誰叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢：“就像您這樣上了年紀看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”

沒有人出來批評一下時髦的小姐是不正常的。可不，一個中年的大姐說了：“你這個女孩子怎么能這么跟老人講話呢！要有點兒禮貌嘛，你對你父母也這么說嗎？”

您瞧大姐批評得多好！把女孩子爹媽一抬出來，女孩子立刻就不吭氣了。要說這會兒就這么結了也就算了，可大姐的“多余的最后一句話”還沒說呢。

“瞧你那樣，估計你父母也管不了你。打扮得跟狐貍精似的！”

后面的事大家就可想而知了，簡單地說，出人命的可能都有。這么吵著鬧著，車可就到站了。車門一開，售票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快下車吧，別把自己正事兒給耽誤了。”

當然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：“要吵統統都給我下車吵去，不下去我車可不走了啊！煩不煩啊！”

煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個車廂這可叫炸了窩了。罵售票員的，罵外地小伙子的，罵時髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個兒孩子的，真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！

那個外地小伙子一直沒有說話，估計他受不了了，他大叫一聲：“大家都別吵了！都是我的錯，我自個兒沒看好地圖，讓大家跟著都生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”

聲音很快平息下來，但你們不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句還沒說呢：“早知道北京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”

想知道事情最后的結果嗎？

我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫院外科把頭上的傷給處理了一下，我頭上的傷是在混戰中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。你們可別認為我參與了他們打架，我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點兒，有話好好說，沒什么大事兒，沒什么必要非打個頭破血流。

我多余的最后一句話是這么說的：“不就是售票員說話不得體嗎？你們就當她是個傻瓜，和她計較什么呢？”（有刪改）

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說開頭“有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去”，能夠表現出乘坐公交車時乘客無聊的心態，為下面的爭吵埋下了伏筆。

B．小說中的人物基本上前一句是好話，后一句卻讓人反感，這說明人們既有講理的一面，也有修養缺失的一面。

C．小說情節，并不復雜，以對話為主，也存少許議論，中間穿插人物外貌、神情、動作等描寫，突出了不同人物的身份特點。

D．“我”本是旁觀者，而在結尾的時候也成為事件的參與者，讀來既在意料之外，又在情理之中；既幽默有趣，又引人深思。

5．簡要說說標題中“多余”這個詞的內涵。（6分）

6．小說情節重每當事情要解決時卻被“多余一句話”所打破，這樣安排有什么樣的藝術效果？（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

中央財政在中央水污染防治專項資金中安排了5億元實施雄安新區“洗臉工程”，支持雄安新區正在開展的環境綜合整治工作。環保部環境規劃院院長王金南介紹，雄安新區生態環境保護規劃，專門以“三線一單”（資源、生態、環境這三線和負面清單）優化新區發展；以白洋淀生態環境保護建設為基礎，優化新區布局；以新區環境質量改善推動白洋淀乃至京津冀環境質量改善；以綠色基礎設施和智慧環保服務提升新區綠色建設水平，在新區建設運營中始終堅持綠色發展。通過堅守生態空間、系統保護修復、改善環境質量、實施綠色先導、打造智慧環保和創新體制機制等六個方面，把新區建成綠色低碳、信息智能、宜居，且具有世界影響力和競爭力的人與自然和諧共生的現代化綠色新區。

（摘編自董瑞強《中央財政投入5億元專項資金給雄安新區“洗臉”》）

材料二：

（資料來源于徐賽男《雄安新區規劃出爐，一所“未來之城”》）

【注】北京六環沿線以內地區（半徑15-30公里），為首都政治文化功能核心區；六環至涿密高速一線地區（半徑30-70公里），為首都政治文化功能拓展區；涿密高速以外區域（半徑50-300公里），為首都政治文化功能延伸區。雄安新區剛好在第三層次，它是繼深圳經濟特區和上海浦東新區之后又一具有全國意義的新區。建設雄安是千年大計。

材料三：

雄安新區將深入貫徹落實中央高度重視歷史遺跡與文化保護工作的精神，組織做好考古調查與勘探工作，在規劃編制中體現文化先行的理念，把文化建設放在重要位置，努力把雄安新區建設成中華優秀傳統文化傳承示范區，守住安全紅線、生態紅線，更要守住文化底線。中國城市規劃設計研究院副總規劃師張廣漢表示，新區規劃要保護和傳承有形和無形文化遺產，處理好城市改造開發和歷史文化遺產保護利用的關系，切實做到在保護中發展，在發展中保護。（摘編自肖光明等《雄安新區建設欲守住文化底線：無文化傳承 無雄安未來》）

材料四：

近日，騰訊集團董事會主席馬化騰簽署《雄安新區與騰訊公司金融科技戰略合作協議》，為騰訊與雄安的合作拉開帷幕。馬化騰表示，騰訊要與雄安“高頻互動”。騰訊在雄安新區將在金融、城市、文化、產業、人才五個方面嘗試創新。比如，騰訊金融科技實驗室在雄安落地之后，騰訊的大數據風控體系、基于騰訊云的區塊鏈服務等金融科技都將在雄安先行先試，拓展從民生到企業、政府管理的不同場景。騰訊集團副總程武則表示，騰訊在河北雄安端村學校發起的“藝術行動”，是以雄安新區為試點，攜手騰訊課堂等產品，打磨線上+線下藝術教育的新模式，并逐步推廣。互聯網業界普遍認為，雄安新區將成為創新的“試驗場”。

（摘編自陳聽雨《互聯網企業瞄準雄安創新潛力》）

7．下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）（）

A．環保部環境規劃院（制訂）雄安新區生態環境保護規劃（規劃目標為）建設具有世界影響力和競爭力的現代化新區。

B．首都政治文化功能區（分為）核心區、拓展區、延伸區三個層次（雄安新區位于）第三層次（涿密高速外距首都中心300公里內區域）。

C．雄安新區建設（高度重視）歷史遺跡與文化保護工作（努力建設）中華優秀文化傳承示范區。

D．騰訊集團（簽署）與雄安新區的金融科技戰略合作協議（在雄安新區）進行金融、城市、文化、產業、人才五個方面的創新。

8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的兩項是（5分）（）

A．為支持雄安新區環境綜合整治工作，優化資源、生態、環境，中央財政向雄安新區投入5億元水污染防治專項資金。

B．根據材料二，我們能夠了解到雄安新區的區位及優勢、以特定區域為起步區分三期開發的規劃建設的基本情況。

C．雄安新區將固守文化底線，在規劃編制中體現文化先行的理念，在進行城市改造開發時切實保護、利用好各種歷史文化遺產。

D．根據材料二可知，建設雄安與建設深圳經濟特區、上海浦東新區都是具有全國意義的千年大計。

E．騰訊集團首先在雄安新區試水，將設置金融科技實驗室并先行先試金融科技，將試點打磨并推廣藝術教育的新模式。

9．根據上述材料，概括說明規劃建設雄安新區目前的工作內容。（4分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

史可法，字憲之，祥符人。祖應元舉于鄉，官黃平知州，有惠政。語其子從質曰：“我．家必昌。”從質妻尹氏有身，夢文天祥入其舍，生可法。以孝聞。舉崇禎元年進士，授西安府推官，稍遷戶部主事，歷員外郎、郎中。可法短小精悍，面黑，目爍爍有光。廉信，與下．．均勞苦。軍行，士不飽不先食，未授衣不先御，以故得士死力。十二年夏，丁外艱去。服闕，．．起戶部右侍郎兼右僉都御史。十七年四月朔，聞賊犯闕，誓師勤王。渡江抵浦口，聞北都既．陷，縞衣發喪。鳳陽總督馬士英潛與阮大鋮計議，主立福王。群臣入朝，王色赧欲避。可法曰：“王毋避，宜正受。”既朝，議戰守。可法曰：“王宜素服郊次，發師北征，示天下以必報仇之義。”王唯唯。可法祭二陵畢，上疏曰：“陛下踐阼初祗謁孝陵哭泣盡哀道路感動若躬謁二陵親見泗鳳蒿萊滿目雞犬無聲當益悲憤愿慎終如始。”王嘉答之。總兵官高杰居揚州，桀驁甚。可法開誠布公，導以君臣大義。杰大感悟，奉約束。杰帥師北征，至睢州，為許定國所殺。部下兵大亂，屠睢旁近二百里殆盡。變聞，可法流涕頓足嘆曰：“中原不可為矣。”遂如徐州。俄報盱眙已降大清，可法一日夜奔還揚州。大清兵大至，薄城下，城遂破。可法自刎不殊，一參將擁可法出小東門，遂被執。可法大呼曰:“我史督師也。”遂殺之。可法年四十余，無子，其妻欲置妾。太息曰：“王事方殷，敢為兒女計乎!”可法死，逾年，家人舉袍笏招魂，葬于揚州郭外之梅花嶺。（節選自《明史?史可法傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．陛下踐阼初/祗謁孝陵/哭泣盡哀/道路感動/若躬謁二陵/親見泗鳳蒿萊/滿目雞犬/無聲當益悲憤/愿慎終如始

B．陛下踐阼初/祗謁孝陵/哭泣盡哀道路/感動若躬/謁二陵/親見泗鳳蒿萊/滿目雞犬/無聲當益悲憤/愿慎終如始

C．陛下踐阼初/祗謁孝陵/哭泣盡哀/道路感動/若躬謁二陵/親見泗鳳蒿萊滿目/雞犬無聲/當益悲憤/愿慎終如始

D．陛下踐阼初/祗謁孝陵/哭泣盡哀道路/感動若躬/謁二陵/親見泗鳳蒿萊滿目/雞犬無聲/當益悲憤/愿慎終如始

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）()A．字是20歲舉行加冠儀式后才起的，字和名有關聯，字對名有表述、闡明作用。B．郎中，作為官職，始設于戰國時期，文中與表示醫生含義的“郎中”不一樣。C．服闋是指古代服喪三年后除去喪服，任官者在服喪期滿后可以重新出來做官。D．朔指陰歷每月的最后一天，而十五叫“望”，每月初一叫“晦”，表示迎接新月。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）()A．史可法以身作則，深受士兵擁戴。他為人清廉守信，與部下分擔勞苦；帶兵作戰的時候，沒有私心，嚴格要求自己，激發了士兵們的士氣。

B．史可法才能出眾，深受朝廷信任。在危急時刻，他與鳳陽總督馬士英、阮大鋮商量，主張擁立福王，后來參與商議戰守之事，意見得到朝廷認可。

C．史可法胸懷大義，做事考慮大局。總兵高杰駐扎揚州時，非常桀騖不馴，史可法以君臣大義引導他，高杰感動醒悟，接受他的指揮，并率軍北伐。

D．史可法忠君愛國，堅守剛烈氣節。北都危急時，他誓師北伐；聽到北都已被攻破，身披白衣發喪，十分悲痛；在清兵攻破揚州城時，以身殉國。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）軍行，士不飽不先食，未授衣不先御，以故得士死力。

（2）可法曰：“王宜素服郊次，發師北征，示天下以必報仇之義。”

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

晚桃花 白居易

一樹紅桃亞拂池，竹遮松蔭晚開時。非因斜日無由見，不是閑人豈得知。寒地生材遺校易，貧家養女嫁常遲。春深欲落誰憐惜，白侍郎來折一枝。

【注】亞，通“壓”。校，通“較”，比較，較為。白侍郎：白居易時為刑部侍郎。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯勾畫出桃花灼灼盛開、綽約動人的形象，以及它的清幽的生活環境。B.頷聯寫作者只因為忙中偷閑，這才發現了幽僻處“竹遮松蔭”下的桃花。C.頸聯采用議論和比喻的手法，既顯露出銳利的諷喻，又含蓄蘊藉，發人深思。D.尾聯緊承頸聯的議論和慨嘆，寫出了詩人獨具慧眼，折取一枝，以及惜花之情。15.請結合全詩來分析，這首詩表達了詩人怎樣的思想情感?（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶淵明在《歸去來兮辭》中說認識到自己過去的錯誤已經無法挽回，唯有把握當下和未來的句子是：“，”。

（2）《陳情表》中李密用“。”兩句要求晉武帝的憐憫他的現狀并準許他的要求。

（3）《陋室銘》一文中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：“。

三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。

宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食帖》來說，寫得________，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節奏的緩急等，都是________，毫無做作之態。然而即使這樣________的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強烈的個性。全篇幾乎都用外露的側鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節奏也起伏劇烈；如《前赤壁賦》,其字形多欹側，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。《蘭亭集序》則多以中鋒行筆，優雅從容，在筆法與結構等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發。這不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而《蘭亭集序》則不僅全篇內容顯得_________，只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產生突兀的阻滯。因此，前者表現出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。

17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）（）A．行云流水 信手拈來 渾然天成 悠然自得

B．行云流水 信馬由韁 相得益彰 悠然自得 C．天衣無縫 信手拈來 相得益彰 泰然自若

D．天衣無縫 信馬由韁 渾然天成 泰然自若

18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）（）A．進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著 B．進而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿 C．因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿 D．因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著

19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）

A．不僅詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

B．這不僅在詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

C．不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

D．這不僅在詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

20．下面這則通知有的詞語不夠得體，請指出后并修改。（5分）

通知

全校師生：

我校將于9月20日與實驗中學展開辯論賽，現萬事俱備，急需母校師生找一找辯論時的背景音樂，希望廣大師生不吝賜教。請于明天下午2：00-5：00交到團委辦公室，其他時間恕不接待。

校團委

8月10日

（1）（2）（3）（4）（5）

21.下面是“素質教育冰山模型”圖，請把這個模型寫成一段話，要求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過100個字(6分）

22、（60分）閱讀下面的材料，根據要求作文。

似乎是一夜之間，一輛輛顏色鮮艷的“共享單車”出現在了城市各地。只需掃二維碼，交上押金，就可以騎上單車，解決公交站與目的地之間的“最后一公里”，多么方便。城市人很快都愛上了這價廉物美的“共享單車”。

隨之而來的負面消息也不少。北京頻發單車被損毀事件：有的單車零件缺失，有的被人額外加了鎖，有的車身被貼上“刻章辦證”，等等。南京僅某個街口就有近600輛單車因違章亂放被管理部門拖走。山東一男子因十幾輛單車影響自己路邊擺攤，而將車雜亂疊放成“一座小山”。

有人說共享單車讓我們看到了民間蘊藏的巨大創造力；有人說共享單車是面照妖鏡，照出了中國人“丑陋”的一面；有人說共享單車會被隨意停放、破壞，反映了企業運營的不成熟、政府監管的不利。

對以上事件，你怎么看？請從上述觀點中選擇角度，結合材料內容及含意作文。要求自擬標題，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2018年10月永興資興安仁三校聯考 語文試題答案

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（9分）1.D（“要么自己就擁有良田數百畝，要么靠官員贊助”不全面。本選項對應信息在原文第一段，由原文“還有一些隱士得到了官府的賞賜或官員贊助”可知，除了“官員贊助”還有“官府的賞賜”。）

2.B（“比喻論證”錯誤，應該都用了“舉例論證”）3.B（“隱士們秉承到家“天人合一”之念”于文無據。）

（二）文學類文本閱讀（15分）

4．A（小說開頭描寫的是公交車上的一個場景，介紹故事發生的環境，并未為下文爭吵埋下伏筆）

5．答：①不利于公共文明建設，破壞和諧環境，多余、有害。②在每次沖突趨于化解之時，橫生枝節，引起新的矛盾。③人們心里都容不下、憋不住有害無益的話語，沖口而出，傷人害己。

6．①使情節跌宕起伏，引起讀者的閱讀興趣②正是有了多余一句話，才會不斷出現新的矛盾，有助于推動情節發展。③通過不同人物多余的一句話說明這種現象的普遍性，有助于突出主題。④可以引起讀者的深思，給人啟示，要控制好自己的言行，要學會理解和包容。

7．A【解析】建設“具有世界影響力和競爭力的現代化新區”錯，應是建設“人與自然和諧共生的現代化綠色新區”。

8．DE（答D項給2分，答E項給3分）

【解析】D．原文說“建設雄安是千年大計”，并未說建設深圳經濟特區、上海浦東新區是千年大計；E．“首先在雄安新區試水”的說法于原文無據。

9．①以水污染防治為重點，打造智慧環保和創新體制機制，進行環境綜合整治；②制定規劃，以特定區域為起步區分三期開發，落實首都政治文化功能疏解工作；③高度重視歷史遺跡與文化保護工作，保護和傳承有形和無形文化遺產；④與企業合作，挖掘創新潛力，為企業發展提供創新試驗場。（每條1分，意思對即可）

10．（３分）C 11．（３分）D（朔指陰歷每月初一，表示迎接新月，陰歷每月的最后一天叫“晦”。）12．（３分）B（“他與鳳陽總督馬士英、阮大鋮計議”有誤，原文是“鳳陽總督馬士英暗中與阮大鋮計議”）13．（１）（５分）軍隊出征，士兵不吃飽自己不先吃，沒有（給士兵）發放衣服自己不先穿，因此（史可法）得到將士的拼死效力。（“行”“御”“死力”一處１分，大意２分）（２）（５分）史可法說：“王應該穿上素服在郊外駐扎，派遣軍隊北征，把必定報仇之意昭示天下。（“次”“發”“示”每處１分，大意２分）

翻譯：史可法，字憲之，祥符人。祖父史應元鄉試中舉，授官黃平知州，有仁惠之政。對他的兒子史從質說：“我家必定昌盛。”史從質的妻子尹氏有身孕，夢見文天祥進入他的屋舍，生史可法。以孝順聞名。考中崇禎元年進士，授予西安府推官，逐漸升遷為戶部主事，歷任員外郎、郎中。史可法短小精悍，面貌黑，雙目爍爍有光。清廉守信用，與部下同甘共苦。軍隊出行，將士不吃飽自己不先吃，沒有發放衣服自己不先穿，因此得到將士的拼死作戰。十二年夏天，服父親之喪離職。守喪期滿回朝，起用為戶部右侍郎兼任右僉都御史。十七年四月初一，聽說賊軍進攻京城，史可法誓師援救皇上。軍隊渡江抵達浦口，聽到北都已被攻破，便身披白衣（喪服）發喪。鳳陽總督馬士英暗中與阮大鋮計議，主張擁立福王。群臣入內朝見，福王羞慚想要躲避。史可法說：“王不必躲避，應該正式接受。”朝拜結束，商議戰守之事。史可法說：“王應該穿上素服駐扎郊外，調發軍隊北征，向天下之人表示必定報仇之意。”福王連聲答應。史可法祭告鳳、泗二陵結束，上疏說：“陛下即位之初，只是拜謁孝陵，哭泣盡哀，道路之人為之感動。如果親自拜謁二陵，親自見到泗、鳳雜草荒涼滿目，雞犬寂然無聲，將會更加悲憤。希望能慎終如始。”福王嘉許而回答他。總兵官高杰駐扎揚州，非常桀騖

不訓。史可法開誠布公，以君臣大義引導他。高杰非常感動醒悟，承奉指揮。高杰率師北征，到睢州，被許定國所殺。

部下士兵大亂，屠殺睢州附近二百里，幾乎被殺光。變故傳來，史可法流淚頓足嘆息說：“中原不能再有作為了。”于是到徐州。不久報告說盱眙已經投降大清，史可法一天一夜奔回揚州。大清軍隊大規模到來，迫近城下，城于是被攻破。史可法自刎未死，一參將擁抱史可法出小東門，于是被捕。史可法大叫說：“我是史督師。”于是殺死了他。史可法年齡四十多，沒有兒子，其妻想為他置妾。他長聲嘆息說：“王事正多，敢考慮兒女之事嗎!”史可法死后，過了一年，家人舉袍笏招魂，埋葬在揚州城郭外的梅花嶺。

14.B（3分）【解析】本題考查分析并鑒賞詩歌內容和表達技巧的能力。B項分析錯誤，不僅是因為作者是悠閑、不被重視的人，才會發現晚桃花，還有若不是斜日臨照，與紅花相映，人們便觀賞不到這“一樹春桃”，故此項說法錯誤。A項是對首聯的分析，是對桃花及其生長環境的描寫，選項分析正確。C項是對頸聯藝術手法的分析，說法正確。D項是對尾聯的分析，尾聯緊承頸聯的議論和慨嘆，不僅有諷喻的意味，同時引人深思，說法正確。

15.①對遲開的桃花的喜愛，同時也對晚來的桃花充滿了憐惜之情；②詩人自折一枝，也表達了詩人對人才的不同看法，識別人才不應因其家世貧寒而不用，選拔人才應當唯賢是舉；③隱含了對官場上選拔人才時看重門第、不重賢能的風氣的不滿（或諷刺）。（第點3分，第點答出任意一點3分，共6分）

【解析】本題考查分析并鑒賞詩歌思想情感及作者的觀點態度的能力。分析詩歌的情感，就要了解詩歌的內容，分析詩歌中的意象。這首詩屬于詠物言志，通過對晚桃花的描寫，表達了詩人對晚桃花的憐惜之情。同時通過頸聯與尾聯的分析，可以看出詩人對選拔人才的不同觀點，詩人當時在朝為官，對于人才的選拔非常重視，選拔人才不應該看出身，而應該唯賢是舉。

【賞析】這首詩不僅描繪了“春深欲落”的“晚開”桃花的冷清與孤寂，而且通過對桃花的憐惜和詠嘆，抒發了詩人對人才的重視與憐惜之情。首聯先勾畫桃花灼灼盛開、綽約動人的形象,以及它的清幽的生活環境。滿樹桃花，紅艷似火，它的枝椏伸向池塘的水面，在微風的吹拂下輕輕搖曳，翠竹掩映，青松遮蓋，它雖然遠離百花又開放得較晚，但卻有著自己獨特的風格與個性。頷聯詩人感嘆，這美麗的花只因偶然的機緣才被人發現，若不是斜日臨照，與紅花相映，人們便觀賞不到這“一樹紅桃”；若不是作者自己是一個投閑置散的人，就不會知道在這“竹遮松蔭”的幽靜之處，還會有艷麗動人的桃花。頸聯詩人把警策的議論和形象化的比喻結合起來。因為生長在貧寒的地方，便容易受到冷落和輕視，花木是這樣，人亦如此。作者用貧家女兒的遲嫁這一常見的社會現象，生動譬比，實際上提出了“識別人才”和“選拔人才”的問題。尾聯寫出了詩人對桃花的憐惜與珍愛。詩人獨具慧眼，折取一枝，這種與眾不同的惜花之情，反映出詩人對人才問題不同流俗的見解。

16、（1）悟已往之不諫 知來者之可追（2）愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志（3）水不在深，有龍則靈

17、A 行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無縫：比喻詩文等沒有破綻。信手拈來：多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。信馬由韁：比喻漫無目的地閑逛或隨意走動。渾然天成：形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。悠然自得：形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若：形容在緊急情況下沉著鎮定、不慌不亂。

18、C從邏輯關系上看，應是因果關系。而“進而”表遞進；“因此”才表因果。從上下文邏輯意脈貫通上看，先言“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”。

19、D此句必須有主語“這”與上文銜接，排除AC；同時，“鮮明可感的內容”是“濃烈的情感抒發”的直接表現，排除AB。

20、（5分）

（1）“萬事俱備”改為“準備工作基本就緒”；（2）“母校”改為“全校”；（3）“找一找”改為“提供”；（4）“不吝賜教”改為“大力支持”；

（5）“其他時間恕不接待”刪除。

21.在“素質教育冰山模型”中，包括技能、知識和行為范式在內的“顯性素質”，只是顯露在海平面上的冰山一角，（3分）而包括思考模式和信念系統（信念、價值、規條）在內的“潛性素質”才是冰山主體（3分）。

22、【分析】此題考查學生把握材料作文的能力．這類題，要求學生首先要讀懂作文材料，繼而進行立意分析，列出幾則立意，最后結合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作．材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點，同時這個觀點可以運用到各個方面．無論是個人生活，學生教育，做事模式，都可以有所展現．這是一道典型的任務驅動型作文，要求學生從不同角度對材料所揭示的內容進行理解，特別是要注意材料本身所蘊含的基礎內涵．這則材料主要是揭露了成都市關于共享單車私自擺放，私自加鎖，用戶私藏，改裝兜售等不正當的社會現象，反映在公共場所公共設施被損壞的一種現象，從而揭露出國民素質的缺失，這從另外的一個角度上就可以體現政府的監管不力，社會道德觀念淡化，群眾素質有待提高等方面的具體問題．

立意參考：從贊美民間創造力的角度：共享單車是用共享經濟的理念在解決生活難題，它帶來的是出行方式的變革，促進了創新創業的氛圍，最終也能推動社會的發展進步．

從批判國民素質的角度：共享單車的出現滿足了公眾的需求，同時也是對公德的檢驗．隨意損毀單車，實則是從“共享”中謀“私利”，要實現真正的“社會資源大共享”，國民狹隘短視的利己觀念必須要改變．

從企業運營的角度：企業有管理責任，共享單車企業可以利用大數據，確定亂停亂放多發的路段地區，派出專人歸置車輛，使其有序停放．企業產品設計應盡可能規避被輕易破壞的可能．

從政府監管的角度：公共管理與執法要跟上，對盜竊、故意損毀、強行占用公私財物早有相關的處罰條例，要執行到位．用好行政處罰之外，更要加強宣傳教育，開展教育群眾的工作，做到教管結合。也可綜合其中兩至三個角度立意行文．

騎穩共享單車，何止要點共享精神

這些天，有關共享單車的新聞很火．比如有的市民給單車加上自己的鎖，共享秒變私享了；有的干脆重新噴漆裝上兒童座，巧取豪奪地侵占了；再有的到地方順手一扔，管它占不占道，方便瀟灑了…還有推測為同行相煎的：比如共享單車一出來，開黑摩的飯碗沒了，那我也砸了你吧！

一句話，可憐的共享單車，縱使三頭六臂，似乎也難逃多舛的厄運．

事實上，共享單車的好處，自然無需贅言．一則，方便了市民出行，解決了短途交通的不便問題．二則，綠色環保，健康低碳．顏色醒目的共享單車，在路權均衡的城市，簡直是現代文明的一道風景．三則，朝陽產業，創新引領．APP加持的共享單車，在互聯網+新技術的引領下，開啟了產業競發的另一片藍海．有數據顯示，到去年底，我國共享單車企業已超過20家，車輛達數百萬輛，用戶總數接近1900萬人．眼下，來自中國的“小黃車”甚至已經漂洋過海，出現在了美國硅谷等街頭．這引得英國《金融時報》等國際媒體撰文稱，中國的共享單車是全球創新的典范，也是最新向外輸出的成功案例．

頂層設計叫好、市場也很叫座，但就是這樣的共享單車，在一些城市卻成了誰都要咬一口的唐僧肉．

這樣的尷尬，當然要話分兩頭來說：一方面，單車運營方的防范技術亟待升級，指望市民自覺來捍衛共享單車的完好無虞，這顯然有點過于單純．GPS定位等技術，也許比抽象的人性考驗更值得信任．另一方面，它也確實反映了城市文明在局部“微循環”中的沉疴與積弊．共享經濟模式翻新，與技術文明和人文精神難舍彼此．如果各自為私，有缺乏公益與公共的邊界，共享經濟再好，恐怕都會被找到“薅羊毛”的漏洞．

對于共享單車運營方來說，面對居高不下的被盜率、損毀率，是該想想技術性的辦法：既讓單車更強大、更結實，也讓單車時刻處于軌跡監控之下．不能因為運營成本和硬件成本的掣肘，而放任共享單車處于粗放發展的階段．于此而言，花錢打補貼戰、廣告戰，不如真金白銀“武裝”好每一輛共享單車．

當然，就像旅 游中的不文明現象一樣，泛道德的指責，有時可能不如黑名單更速效． 私自改裝或侵占共享單車，這哪里是什么道德文明問題呢？這是赤裸裸的違法犯罪．不愛護共享單車的，可以道德教化；將單車據為己有的，警察叔叔就該及時出手了．共享單車“風吹雨打”的命運，更多的，還是指向制度呵護與管理的缺位．如果沒人問沒人管，養眼的單車就成了福利洼地﹣﹣這是放之四海而皆準的樸素道理．

在這個問題上，我們既希望地方部門為創新的共享單車營造良好運營環境﹣﹣比如深圳市交通、城管、交警等部門選取了一批軌道站點及常規公交站點，按照標準規范設置自行車停放區；上海市也將出臺相關意見，試圖及早解決車輛標準、區域分布、違停處理等問題；更希望運營方與地方執法部門能嚴肅偷盜損毀共享單車行為的懲戒與責罰﹣﹣起碼《治安管理處罰法》等要及時為共享單車的平安暢行兜底撐腰．

治霾又治堵的共享單車，要騎穩騎好，看來還要各方真下功夫、多下功夫． 共享單車“停好”才算挺好．

第二篇：2018年10月湘南三校聯考高二政治試卷

2018年10月高二資永安三校聯考思想政治試卷

命題：資興市立中學：劉曉波 審題：安仁一中：陳湘林

（考試時間：90分鐘 總分：100分）

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。

第Ⅰ卷（選擇題 共50分）

一、選擇題(在每題的四個選項中，只有一項最符合題意，每小題2分，共50分)1.下列屬于文化現象的是（）

①俄敘聯軍轟炸伊德利卜省叛軍及恐怖主義武裝 ②中非合作論壇北京峰會于2018年8月在北京召開 ③呼倫貝爾草原風光 ④游覽故宮和長城 ⑤過端午節、賽龍舟活動

A.②④⑤ B.①④⑤ C.④⑤ D.③④⑤

2．“己所不欲，勿施于人”是儒家思想的精華，也是中華民族根深蒂固的信條，被稱為人際關系的“黃金定律”，鐫刻在聯合國的大廳上。這說明（）

A． 文化影響著人們的交往行為和交往方式 B． 文化對人的影響來自于特定的文化環境 C． 傳統文化對社會和人的發展起積極作用 D． 傳統習俗對人們精神生活產生持久影響 3.社會主義文化建設的總目標是()A.培養“四有”新人 B.建設社會主義文化強國 C.提高我國民族凝聚力和文化軟實力 D.振興中華優秀傳統文化 4.下列屬于腐朽文化的是（）

①法輪功邪教文化 ②封建“三綱五常”思想 ③生辰八字決定人的命運 ④十二生肖文化

A.①② B.②③ C.①②③④ D.①③ 5.下列屬于優秀文化的是（）

①“存天理、滅人欲”思想 ②傳統習俗文化

③社會主義核心價值觀 ④習近平新時代中國特色社會主義思想 A.②③④ B.①②④

C.③④

D.①②③④ 6．我國古代科學技術成就長期處于世界前列，這是因為（）A． 我國人民勤勞、智慧，具有艱苦奮斗的精神 B．中華文化獨樹一幟，博大精深

C． 我國古代科學技術注重實際運用 D．封建統治者在科技發展上身先士卒

7．“要估價一種文明，我們必須要問的問題是，它能夠造就什么樣子的人，什么樣的男人和女人。”這一觀點（）

A． 正確指出文化的價值在于造就人 B． 肯定了文化作為社會精神力量的作用 C． 強調文化創造了人，人在實踐中享用文化 D． 看到文化發展與社會發展是不完全同步的 8．西部民族文化不是一種完全封閉和孤立的文化，而是一個多元文化的綜合體，它在本土文化的基礎上，將許多外來文化的因素轉化吸納為自己的成分，從而變得生機勃勃，其中最為典型的文化現象就是佛教在青藏高原的本土化——藏傳佛教。這種“本土化”現象()①體現了中華文化所特有的包容性

②表明文化滲透是中華文化的特有魅力

③堅持以我為主、為我所用原則的體現 ④有利于增強對其他民族文化的認同 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

9．“風雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅；官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”在風雨如磐的長征路上，崇高的理想、堅定的信念，激勵和指引著紅軍一路向前。這說明（）

①愛國主義是中華民族精神的核心

②崇高的理想是人們文化素養的核心和基礎 ③文化是一種社會精神力量

④中華民族精神是支撐中華民族生存、發展的精神支柱 A.①③ B.③④ C.①④ D.②④

10．新一屆國家領導集體注意努力提高國際話語權，加強國際傳播能力建設，精心構建對話語體系，講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色，這是基于（）

①我國國際傳播能力已十分強大的必然要求 ②展示國家形象，增強文化軟實力的需要 ③集中展示民族文化，表達民族情感的需要 ④文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11．電影《厲害了我的國》以精準的視角將黨的十八大以來中國的發展和成就以記錄片的形式呈現在大屏幕上，以“大國”和“小家”兩條脈絡，將我國飛速發展的五年征程濃縮成短短的90分鐘，展示了在創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念下中國所呈現出的大國風采。《厲害了我的國》熱映是因為影片（）

①弘揚了中國精神，彰顯了社會主義核心價值觀 ②創新了文化形式，維護了人民的基本文化權益 ③展現了祖國的強大，增強了道路自信文化自信 ④構筑了精神根基，促進了中國電影產業的發展

A.②③ B.①③ C.③④ D.②④

12．信息時代，人們只需輕點手機屏幕，便可訴說心曲、互道衷腸，傳統的家書日漸式微。2017年，某市文明開展了“一封見字如面的微家書”網絡文明傳播活動，邀請廣大市民一起寫家書、聊家書、曬家書。“微家書”形式（）

①運用現代科技，突破了傳統家書的形式 ②是傳統家書文化賴以存在的基礎 ③在對傳統家書的肯定中同時包含了否定 ④顛覆了傳統家書書寫的基本形式 A．①③ B．②④ C．①② D．③④

13．“一種文化有了深厚的根，才能吸收外來文化。唐朝民間佛經數十倍于儒經，但中國文化并未變成印度文化，因為我們有那么強有力的文化根基。”上述觀點旨在說明()①要吸收外來文化的一切成果 ②要反對“封閉主義”和“民族虛無主義” ③文化創新要保持本民族特色 ④學習外來文化要堅持以我為主 A．②③ B．③④ C．②④ D．①④

14．黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”這表明：()A． 文化對社會發展產生深刻的影響 B． 文化是對社會經濟和政治的反映 C． 文化決定民族和國家的興衰存亡 D． 文化繁榮則國家和民族必然興旺 15．中國古琴是世界最古老的彈撥樂器之一，主要由弦與木質共鳴器發音，至今已有3000多年歷史，聯合國教科文組織已把中國古琴列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。從文化的角度對其意義加以描述，你認為表述最準確的一組關鍵詞是()A． 傳統文化、文明演進、文化多樣性、文化傳承與保護 B． 歷史文化、文明演進、文化民族性、文化批判與繼承 C． 傳統文化、文化發展、文化多元性、文化繼承與開發 D． 大眾文化、文化創新、文化豐富性、文化創新與發展

16．無論身處繁華的都市、新興的鄉鎮，還是偏居邊遠、古樸的村落，人們都可以感受各具特色的文化生活。以上材料說明()A． 文化是人們社會實踐的產物 B． 文化是人類社會所特有的

C．文化現象具有普遍性，且不同區域，不同的自然環境下文化環境也不同 D． 文化可以豐富人的精神世界

17．甲骨文是我國發現最早的文獻記錄，它與敦煌南北朝至唐宋時期紙質寫本文書、西城漢晉簡牘、清內閣大庫明清檔案一起，被譽為中國近代學術史上的“四大新發現”，影響廣泛而深遠。2017年11月24日，聯合國教科文組織公布了最新入選的《世界記憶名錄》，甲骨文成功入選。這（）

①是中華民族情感的集中表達，有利于續寫人類文明 ②有利于佐證中華悠久燦爛文明，展現中華文化優越性 ③標志著世界對甲骨文重要文化價值及歷史意義的認可 ④有利于向世界展現源遠流長、博大精深的中華文化

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

18．《中國詩詞大會》以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為宗旨，重溫經典詩詞，繼承和發揚中華優秀傳統文化。節目播出后，在社會上引起了極大的關注，“古典詩詞”“傳統文化”“文化自信”成為人們熱議的話題。中國古典詩詞()①是民族文化成就的重要標志 ②能夠豐富人們的精神世界 ③體現了中華文化的博大精深 ④決定著中國人的價值觀念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

19．（題文）嘉興南湖是中國革命紅船的起航地。“開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”為主要內涵的“紅船精神”是對中華優秀傳統文化的傳承弘揚，更是新時代堅持和發展中國特色社會主義的堅強精神支撐。對此，下列說法正確的是()①紅船精神是對中華民族精神的高度概括

②紅船精神為中華民族精神增添了新的時代內容 ③弘揚紅船精神要注入以愛國主義為核心的時代精神 ④紅船精神是推動實現中國夢的強大精神動力

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

20．“給力”一詞與潮汕方言“到力”相同，是對當今一些社會現象的感嘆或者祈望，它原是少數網友用語，現在成了社會熱語，還出現在《人民日報》頭版頭條的標題中。“給力”成了熱語表明（）

A． 文化創新是社會發展的動力 B． 文化創新的來源是作者的靈感 C． 文化創新是社會實踐的源泉 D． 文化創新是社會實踐的需要

21.文化影響人。之所以要營造良好的家風、校風、班風、學風，是因為（）①文化對人的影響來自于特定的文化環境和各種形式的文化活動 ②文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的影響 ③風氣決定人生的路怎么走

④有了良好的家風就會有好的人生和事業

A.①② B.②④ C.①④ D.②③

22．黨的十八大以來，我國大力推進科技創新，世界一流科技成果不斷涌現。世界第一顆量子通訊衛星“墨子號”遨游太空，500米口徑球面射電望遠鏡世界領先，“蛟龍號”創造了作業類載人潛水器下潛深度新的世界紀錄，超級計算機排名穩居世界第一……大力推進科技創新的文化意義在于

①為文化發展提供強大的物質技術手段 ②凸顯了科學素養在文化素養中的核心地位

③增強對中國特色社會主義的文化自信 ④強化文化的統一性、縮小文化的差異性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

23.昆曲是我國歷史最悠久的劇種，京劇是我國影響最大、體系最完整的戲曲劇種。京劇的產生和發展離不開昆曲，但又不是對昆曲的照搬照抄。昆曲與京劇的關系體現了（）

A． 文化交流與文化傳播的關系

B． 文化創新與社會實踐的關系 C． 民族文化與外來文化的關系

D． 文化繼承與文化發展的關系

24.“工匠精神”首次出現在今年的政府工作報告中。《報告》指出，鼓勵企業開展個性化 定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌。讓追求卓越崇尚質量成為全社會的價值導向和時代精神。“工匠精神”體現的中華民族精神的內容基本是()

①團結精神

②夢想精神

③創造精神

④奮斗精神

A． ①②

B． ①③

C． ②④

D． ③④

25.中國的自信，本質上是文化自信。文化自信是繼道路自信、制度自信、理論自信之后，中國極為重要的第四個自信。習近平的這種文化自信來自（）

①中華傳統文化 ②對中國特色社會主義實踐的深刻把握 ③對自身文化價值的充分肯定 ④對人類優秀文明成果的學習借鑒和吸收

A.①③ B.②③ C.③④ D.②④

第Ⅱ卷

二、非選擇題(50分)26題.(16分)歷史上，絲路文化有兩次興盛，一次發生在西漢張騫出使西域之后，另一次就是唐朝，中西文化再次交流碰撞。如今，中國再次崛起，“一帶一路”倡議得到世界許多國家認同，絲路文化交流進入第三個興盛時期。2017“一帶一路”絲路文化與藝術大展暨高峰論壇”在北京隆重舉辦。此次活動以書畫藝術為表現形式，設立書法區、國畫區、油畫區三個展示區域，重點展現“一帶一路”沿線國家風土人情和中國傳統文化藝術。參展的中國作品將中國傳統文人書畫中的精粹，更好的傳播到絲路沿線國家，弘揚絲綢之路精神。

在“一帶一路”建設中，書畫藝術家應該發揮特有的作用。美術的創作與發展方向，不能只局限于國內市場，而要勇敢、積極地與“一帶一路”沿線國家藝術家進行合作，學習東西方古典藝術中的創作技法，讓中國的藝術作品在世界占有一席之地。

（1）結合材料運用文化生活知識，說明高峰論壇的舉行對弘揚中華優秀傳統文化的啟示。(12分)

（2）在世界各國文字書寫中，沒有任何其他文字的書寫，像漢字的書寫一樣，最終發展成為一種獨特的藝術形式。請為中國書法走出國門提出兩條具體建議。（4分）27題.材料一 黨的十九大報告提出：堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。湖南省委省政府順應時代發展的潮流，一方面落實十九大精神，建設文化強省；另一方面加強經濟社會發展，為建設文化強省提供強勁動力。湖南歷來是一片文化的“沃土”，省委省政府對內注重深挖湖湘文化的思想內涵，對外提升“湖湘文化”品牌度，調派精兵強將赴澳大利亞、意大利等地進行文化交流，讓更多的海外人士感受到中華文化與湖湘文化的獨特魅力。這些措施推動了湖南文化自信的不斷增強。

材料二 時代在變遷，湖湘文化要傳承下去，就應該緊跟時代潮流。“十三五”期間，湖南將構建“一核兩圈三板塊”的文化產業發展格局，推進長株潭、大湘西、大湘南、環洞庭湖等四大板塊差異化、特色化發展。同時，湖南將實施文化產業“互聯網＋”行動。打造“網絡湘軍”，大力推動文化產業與物聯網、移動互聯網、云計算、大數據融合創新，鼓勵發展“互聯網＋高新技術＋文化創客”模式。這不僅在廣度上提升了湖南文化企業的覆蓋輻射面，更使得湖湘文化“走出去”的戰略進程更加充滿期待和朝氣。

(1)結合材料，運用建設社會主義文化強國的有關知識，談談湖南省在建設文化強省過程中是如何增強文化自信的。(12分)

28題.（22分）

材料一：改革開放30多年來，中國經濟一直持續快速增長，GDP超過12萬億美元，成為世界第二大經濟實體。國家財政年年增長，2017年全國財政收入達到收入17。2萬億元(人民幣)。國家財政實力不斷增強，為發展我國航空航天事業提供了有力的物質保障。“神舟號”系列載人飛船發射成功及航空航天技術的運用，又進一步顯示和提高了我國的經濟實力、科技實力和民族凝聚力，極大地激發了全體中華兒女的愛國熱情，進一步增強了全黨全國各族人民全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的信心和決心。

（1）結合材料一分析我國發展航空航天事業體現的文化生活道理。(10分)

材料二：十九大報告中強調，要繁榮發展社會主義文藝，就要繁榮文藝創作，堅持思想精深、藝術精湛、制作精良相統一，緊緊依靠廣大文藝工作者，堅持以人民為中心，以社會主義核心價值觀為引領，深入實踐、深入生活、深入群眾，推出更多無愧于民族、無愧于時代的文藝精品，不斷滿足人民群眾的精神文化需求。

（2）結合材料二，運用文化生活知識回答：廣大文藝工作者在創作中應怎樣堅持以人民為中心？（12分）

第三篇：八校聯考試卷語文試卷

撫州一中贛州一中 2013年江西省吉安一中九江一中 萍鄉中學新余一中 宜春中學上饒縣中

聯 合 考 試

高三語文試卷

命題：宜春中學林 瑩吳少華

本試卷分A.他大聲喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容！’”

B.“您用這種口吻跟我講話，那我就無話可說了”，他說，“我請求您在我的面前談到上司的時候，不要這樣說話；您對上司應當尊敬才對。”

C.他叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。

D.中方立場反正是非常堅決的，決心是非常堅決的，但是到底如何去反制會見招出招。那么我們大膽的猜測一下，看看日方會有哪些反應，在美國目前的壓力之下，日本可能會有什么反應？臺灣方面有什么動作？

5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．在談及到關于霧霾天氣的時候，習近平說，在問題面前也急不得，淡定地面對這些問題。他回憶說，小時候在北京，那個時候其實沙塵也很大，戴著口罩騎車去上學。到學校之后，口罩上都是厚厚的黃沙子。到了冬天，加上煤煙氣，情況就更糟了，那個時候沒有PM2.5，但是有PM250。

B．“毒膠囊”事件再次引發世人憂慮：食品里究竟有沒有違法添加的工業明膠？這一點毋庸置疑,權責部門應徹查嚴打。

C．長久以來，以大摩和高盛為代表的一批從事證券買賣、為客戶提供咨詢服務、同時比從事儲蓄和貸款業務的傳統銀行受到更少監管的人，一直是華爾街的“形象代言人”。

D．為了最大限度地壓縮電信詐騙，某城市公安局公布六條注意事項，提醒群眾增強保密意識，以免上當受騙。

6．下列關于名著的表述，正確．．的一項是()A.堂吉訶德

不嫁。（《大衛·科波菲爾》）

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成7～9題。

霧霾之下豈有完卵

“大霧彌漫在這里的每一條街道，空氣污染指數竟然不斷爆表，除了仙境般的樓閣把你我圍繞，我依稀看到了滿街滿眼的口罩。誰在霧里尋找誰在霧里迷離？誰在霧里活著又在霧里死去？誰在霧里奔波誰在霧里哭泣？誰在霧里掙扎誰在霧里窒息？”1月14日，北京的那場大霧，催生了無數抱怨的口水，催生了許多搞笑的段子，還催生了這首大霧版《北京北京》。

空氣污染的嚴重性，現實的緊迫性，終于在這場遮天蔽日的大霧之后，讓所有人為之驚醒。也就在這一天之后，很多人才知道北京原來并不是中國空氣污染最嚴重的城市，石家莊、太原、鄭州等城市猶有過之，只不過他們早已“習慣”，不像北京人這么“大驚小怪”。據亞洲開發銀行和清華大學發布的《中國環境分析》報告，全球十大污染城市中國占了七個，全國500個城市中，空氣質量達到世衛組織推薦標準的不到1%——不僅是“北京北京”，更是“中國中國”。

正如歌曲所唱：“人們在大霧中互相質問和思考，探討如何解決環境污染的問題。”但是，能怎么樣呢？知道了一些原因，明白了一些道理，但并沒有找到希望，普遍的情緒是無奈：人們只能就這樣等待下一次霧霾天氣的到來。來得很快，就在北京，享受了短短三天藍天，1月18日晚，北京氣象局再次發布霧霾黃色預警，空氣質量六級污染。

治理空氣污染為什么那么難？如果要用一句話來說明，那就是因為這意味著整個生產方式和生活方式的轉變。

要發展還是要環保？幾十年來，中國經濟一路高歌猛進，相伴隨的則是環境破壞觸目驚心。再拿這次北京市空氣重污染日應急方案來說，就包括工地、工廠的減產甚至停產。官方一直宣傳要“經濟與環境一把抓”，而事實證明，“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得好”往往是不可能的。那么，我們有沒有可能痛下決心，即便減緩經濟發展的速度，也要保護環境？在經濟放緩帶來的弊端與環境惡化帶來的弊端之間，想好到底承受哪一個了嗎？

空氣污染還與我們的生活方式息息相關。根據北京市環保局的數據，北京PM2.5的污染源中，機動車直接和間接的排放占22%，煤炭污染占16.7%。前者指向人們的出行，后者指向冬季的取暖。如果說取暖問題上選擇的余地不大，那么有車一族，能不能盡量多乘公交少開車？想買車的人，能不能盡量選擇小排量車？事實上，只要條件允許，恐怕很多人的選擇都是與環保背道而馳。邊開車邊埋怨空氣污染，是一件很諷刺的事情。批評政府很容易，要反求諸己則很難。

仔細想一想，這兩個問題都不易解決，唯一的希望只能寄托于人的遠見：鼠目寸光，而人類則懂得懸崖勒馬。從積極的一面看，這次前所未有的霧霾天氣，可以教會我們很多東西。

其中最重要的一個啟示，便是沒有人能獨善其身。空氣面前，人人平等——就算用上空氣凈化器，戴上口罩，但總不能一天到晚“躲進小樓成一統”，而且，單就這種不便已經讓人幸福感下降不少。空氣面前，也很難打造出一個“特區”。還是以北京為例，雖然把重污染企業搬遷到外省（比如首鋼搬到河北），花費巨資以天然氣替代燃煤，率先使用低硫車用燃油——這是其他地方難以復制的措施——但是空氣是流動的，外地的污染仍然會影響北京的空氣質量（北京的PM2.5有四分之一來自周邊地區）。“鄰避主義”不可能是治污的解決之道，潑出去的臟水，終將回到自己身上。

這就需要我們超越自身的局限。與我們面臨的許多問題相比，環保問題具有特殊性，它強調的是

八校聯考語文試卷人類作為共同體的一面。在這個個人主義的時代，這場大霧逼迫我們放大視野去思考我們的處境：必須超越時間的限制，為子孫后代考慮，而不是“我死后管他洪水滔天”；還必須超越地域的限制，包括民族國家的限制，心懷整個地球。這不是迂闊的說教，而是事關包括我們在內的整個人類的未來：如果我們能保有遠見就還有希望，如果做不到，便只能通往自我毀滅。

如何才能有遠見？除了環保意識的提升，對官員來說，還來自政治倫理；對大眾來說，還來自家國認同。如何才能具備政治倫理和家國認同？我們可以繼續往下想……而歌聲在風中飄揚：“誰在瘋狂開采，哪管遺留問題；誰在標榜幸福，偏又疏于治理；誰在霧里唱歌，提醒人們警惕。”(選自2013

惟懼其人之不得為善之利。一善易修也，一藝易能也，其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣。”曰：“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者輕以約乎？

今之君子則不然。其責人也詳，其待己也廉。詳，故人難于為善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣。”己未有能，曰：“我能是，是亦足矣。”外以欺于人，內以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？其于人也，曰：“彼雖能是，其人不足稱也；彼雖善是，其用不足稱也。”舉其一，不計其十；究其舊，不圖其新；恐恐然惟懼其人之有聞．也。是不亦責于人者已詳乎？夫是之謂不以眾人待其身，而以圣人望于人，吾未見其尊己也。

雖然，為是者，有本．有原，怠與忌之．

謂也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾常試之矣。嘗試語于眾曰：“某良士，某良士。”其應者，必其人之與也；不然，則其所疏遠不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強者必怒于言，懦者必怒于色矣。又嘗語于眾曰：“某非良士，某非良士。”其不應者，必其人之與也；不然，則其所疏遠不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強者必說于言，懦者必說于色矣。是故事修而謗興，德高而毀．

來。嗚呼！士之處此世，而望名譽之光，道德之行，難已！將有作于上者，得吾說而存之，其．

國家可幾而理歟！（選自《古文觀止〃韓愈〈原毀〉》）

10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確．．．的一項是（）A.不如舜，不如周公，吾之病．也。傷心、憂慮 B.恐恐然惟懼其人之有聞．也。聲望、名聲 C.為是者，有本．有原根源、原因 D.是故事修而謗興，德高而毀．

來。誹謗 11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同．．的一項是（）A.早夜以．思 / 夜以．

繼日 B.舜，大圣人也，后世無及焉． / 縵立遠視，而望幸焉．。C.為是者，有本有原，怠與忌之．謂也 / 句讀之不知，惑之．

不解 D.其．國家可幾而理歟 / 沛然下雨，則苗浡然興之矣。其．若是，孰能御之？ 12.對原文的概括和分析，不正確．．．的一項是（）A.本文抒發了作者個人的憤懣之情，但在不平之鳴中道出了一個真理：只有愛護人才，尊重人才，方能使人“樂于為善”。

B.作者認為“怠”和“忌”造成了士大夫之間毀謗之風的盛行。

C.最后一段交代了寫作目的，呼吁當權者糾正毀謗歪風，又寄托了作者對國事的期望。D.本文通篇采用對比手法，有“古之君子”與“今之君子”的對比，有“責己”和“待人”不同態度的對比，還有“應者”與“不應者”不同的兩類人的對比。

（1）“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者輕以約乎？（4分）

（2）舉其一，不計其十；究其舊，不圖其新。（4分）

（3）其不應者，必其人之與也；不然，則其所疏遠不與同其利者也。（4分）

14．閱讀下面這首唐詩，按要求回答問題。（8分）

登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風①亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

共來百越文身地，猶自音書滯一方。

【注】柳宗元曾積極參加王叔文領導的政治革新運動，革新失敗后，被貶為永州司馬，后又貶為柳州刺史。而一同參加革新運動的韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因此而分別貶至更荒遠的漳州、汀州、封州、連州任刺史。①驚風：狂風。②飐：吹動。③薜荔：一種蔓生植物，也稱木蓮。（1）請概括頷聯描寫的景物特點，簡析本聯蘊含的深意。(4分)

（2）請結合全詩分析最后兩句詩所表達的思想感情。（4分）

15．古詩文填空。（5題限選4題）（8分）

(1)外無期功強近之親，，形影相吊。（李密《陳情表》）(2)君子以仁存心。仁者愛人，_____________。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。(《孟子·里婁下》)

(3)方其破荊州，下江陵，順流而東也，旌旗蔽空，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）

(4)，思公子兮未敢言。荒忽兮遠望。（屈原《湘夫人》）(5)五更鼓角聲悲壯。野哭千家聞戰伐。（杜甫《閣夜》）

五、（21分）

閱讀下面的小說，完成16～19題。

歡樂頌陳毓

天賜我一個婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚。緣著那條脈摸索去，一個，一個，又一個……我用了幾年時間，總算弄明白彼此間復雜的稱謂。

有個大媽，我最喜歡。每年清明前，大媽就會捎信來：今年的春茶下來了。油菜花黃了。再不來，林子里的筍子可老了。這些話經我婆婆轉達，我會立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。

大媽表達親情總是從飯桌上開始，清炒菜薹、油燜竹筍、韭黃爆河蝦、桃花豆腐、白果燜臘肉、筍干煲鴨湯……只有我們吃滿足，大媽才覺得我們是見過面了。

有什么吃什么，大媽總說。語氣一定不是表達謙卑，是對生活的知足和感激。看見我們那么歡喜

八校聯考語文試卷

吃她做的飯菜，大媽的廚藝展示越發地才華橫溢。一頓，又一頓。我感嘆大媽把春天裝進我身體里了。大媽說，你能多來就多來，這里的青山綠水，也不委屈你。

大媽像個磁場，在她身邊，我就覺安靜、快樂、知足。我想這好比香樟樹的周圍不滋生蚊蟲，在大媽身邊我就不浮躁不定了。

大媽愛唱歌，老了也沒消弱這愛好，對人唱，對山唱，在菜地摘菜時唱，下河浣衣時也唱。是地道漢水民歌的調子，曲調婉轉悠長，借景狀物，從心所欲，真是情從心生，歌從口出，那么的自然而然，如萬物生。藍的天，白的云，山峰青，江水碧。簡單卻雋永的日子，我在那短暫的相逢里似乎過了一生，又恍惚只是打了個盹醒來。

所謂幸福，也不過是依著這個藍本畫的吧？我端著大媽自釀的米酒，迷迷糊糊地想。大媽像看透了我的心思，淡淡地說，留你久住這里，你也會不慣，會著急。你小住幾天合適。

“妹是鮮花香千里，哥是蜜蜂萬里來，蜜蜂見花團團轉，花見蜜蜂朵朵開。” 不知誰的歌聲從河面飄過來。

“太陽落坡四山黃，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹兒淚珠濕衣裳”。立即就有另一歌者在后坡呼應。我傾耳聽。在這悠長欲睡的春日午后。大媽停住針線，悠然起歌：“大路邊上栽南瓜，我把蘿卜當娃娃。四季豆兒兩頭尖，當中一個閃彎彎……”

歲月靜好，現世安穩。我對身邊咕咕啄食的小母雞說。這樣的大媽讓我們忽略她的年歲。

但是大媽七十三歲了，這年的春天我去看她，她告訴我她活不過七十四歲，誰都不在意她的話，我也不信，因為她依然清、瘦、硬朗。

大媽的身體忽然弱起來，大家才想起她春天的話，幾個哥嫂都不明白是什么給了她暗示，但大媽的表情從容自然，如落葉樹木進入冬天。初冬的17.概括“大媽”這一人物形象特點，并簡要分析。（6分）

18.小說題為“歡樂頌”，說說其意蘊，并簡析其作用。（6分）

19.下列對本篇小說理解和分析，不恰當的兩項是()（4分）

A．本篇小說一反小小說諷喻社會的傳統，而轉向對人性、人生的思考，超越并回避世俗的仇恨、爭斗，而表達對純粹而浪漫的情感及充分的精神生活的渴望和贊美。

B．本文作者在情節結構的安排上，巧妙自然地用了一段插敘，既豐富了人物形象，又使敘述不致于板滯。

C．小說末二段，引用“我”所唱的民歌內容，意蘊豐厚，既增添了作品濃郁的鄉野氣息，又揭示了大媽作為勞動婦女的悲劇命運。

D．大媽是小說主人公，作者用極儉省的筆墨寫了她幸酸的過往，也不惜筆墨寫了她辛苦勞作的生活現狀，表達了作者對底層婦女的深切關懷和同情。

E．本文雖為小說，卻有明麗而不失浪漫的意境美，陽光、詩化，甚至唯美。

六、（15分）

20.借鑒《包身工》運用點面結合的表現手法對包身工晨起場景的描繪，請你描繪放學時同．．．．．．

學們出校門的場景．．．．．．．．

。七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊……

那男人虎虎地在起得慢一點的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：

“揍你的！再不起來？懶蟲！等太陽上山嗎？”

蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺松的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上。“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。

要求：1.點面結合，既描繪同學出校門群像，又突出某一同學個體表現。2.有動作、語言、細節描寫。3.不少于兩種修辭。4.不少于200字。

七、（50分）

21．閱讀下面的文字，根據要求作文。

(材料一)1988年7月，眾多諾貝爾獎獲得者在巴黎集會，會議主題是《21世紀的挑戰和期望》。物理學諾貝爾獎得主、瑞典人漢內斯〃阿爾文博士在新聞發布會上說：“人類要在21世紀生存下去，還要回到2500年前去，從孔子的思想中尋找智慧。”

(材料二)《論語》摘錄： 子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”（《論語?學而》）

對以上材料你有何感想？請選好角度，確定立意，自擬標題，寫一篇文章。

八校聯考語文試卷

要求：1.須寫議論文。2.不要脫離材料內容及含意范圍作文,不要套作，不得抄襲。3.文體明確，不少于700字。

江西省2013屆八校聯考語文試卷參考答案

1．A．（A.luòdǎoxuēmǐ ；B.chàchōngléiqiáng/qiǎng ；C.yōng/yònggàn cuán jiě； D.yīnpǎi/pòchuòshǔ）2．B.褻瀆（A.卷帙浩繁、享譽學界C.利害攸關、幡然知恥 D咂摸、賦予）

3.A．望文生義。白發如新：兩個人在一起都老了，由于兩個人之間還不能相互的了解對方的思想，就象是剛認識的人一樣。傾蓋如故，是指二個人剛剛見面，談得很投合，雖然是剛認識的，可是就象是老朋友了。（B卓爾不群：超出尋常，與眾不同。C半瓶醋：比喻對某種知識或某種技術只略知一二的人。也說“半瓶子醋”。D撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。)

4.C．(A.感嘆號在單引號外。B.的人；探尋舜之為舜的原因，（他）要求自己說：“他，是人，我，也是人；他能這樣，而我卻不能這樣！”（古之君子）早晨晚上都在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些與舜相同的地方。聽說古人中有個叫周公的，他在為人方面，是個多才多藝的人；尋求周公之為周公的原因，（他）要求自己說：“他，是人，我也是人；他能夠這樣，而我卻不能這樣！”（古之君子）早晨晚上都在思考，去掉那些不如周公的地方，仿效那些像周公的地方。舜，是大圣人，后世沒有人能趕上他的。周公，是大圣人，后世（也）沒有人能趕上他的。這人（古之君子）就說：“不如舜，不如周公，這是我的缺點。”這不就是對自己要求嚴格而全面嗎？他對別人呢，就說：“那個人，能有這些優點，這就夠得上一個善良的人了；能擅長這些事，這就夠得上一個有才藝的人了。”肯定他一個方面，而不苛求他別的方面；就他的現在表現看，不追究他的過去；提心吊膽地只怕那個人得不到做好事的益處。一件好事容易做到，一種技藝容易學會，（但）他對別人，卻說：“能有這些，這就夠了。”（又）說：“能擅長這些，這就夠了。”（這）不就是要求別人寬而少嗎？

現在的君子卻不是這樣，他要求別人全面，要求自己卻很少。（對人要求）全面了，所以人們很難做好事；（對自己要求）少（低），所以自己的收獲就少。自己沒有什么優點，（卻）說：“我有這點優點，這也就夠了。”自己沒有什么才能，（卻）說：“我有這點技能，這也就夠了。”對外欺騙別人，對內欺騙自己的良心，還沒有一點收獲就停止了，不也是要求自己的太少（低）了嗎？他對別人，（就）說：“他雖然能做到這一點，（但）他的為人不值得稱贊。他雖然擅長這些，（但）他的本領不值得稱贊。”舉出他的一方面的（缺點）（進行批評），而不考慮他他多方面的(長處)，追究他過去（的錯誤），不考慮他的現在表現；提心吊膽地只怕他人有名望，這不也是要求別人太全面了嗎？這就叫做不用一般人的標準要求自己，卻用圣人那樣高的標準要求別人，我看不出他是在尊重自己。

雖然如此，這樣做的人有他的思想根源，那就是懶惰和嫉妒。懶惰的人不能修養品行，而嫉妒別人的人害怕別人進步。我不止一次的試驗過，曾經試著對眾人說：“某某是個好人，某某是個好人。”那些附和的人，一定是那個人的朋友；要不，就是和他關系疏遠的，不同他有利害關系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強硬的人一定毫不客氣地說出反對的話，懦弱的人一定會露出反對的表情。我又曾經試著對眾人說：“某某不是好人，某某不是好人。”那些不附和的人，一定是那人的朋友；不這樣的話，就是和他關系疏遠的，不同他有利害關系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強硬的人一定會高興地說出表示贊成的話，懦弱的人一定會露出高興的表情。所以，事情辦好了，誹謗也就跟著來了，聲望提高了，誣蔑也隨著來了。唉！讀書人處在這個世上，希望名譽昭著，道德暢行，真難了啊。

身居高位而將要有作為的人，如果聽到我的議論而予以考慮、采納，大概國家差不多就可以治理好了吧。

14.（1）頷聯寫近景，詩人用了借景抒情、象征（或比喻或比興）等手法，（1分）描繪了急風驟雨猛烈地吹打著芙蓉、薜荔的景象。（1分）芙蓉、薜荔，在此象征著人格的美好與芳潔。（1分）芙蓉與薜荔遭受風吹雨打，暗喻自己無辜被貶的政治遭遇。（1分）

（2）尾聯寫五人一同被貶謫于野蠻人居住的邊遠之地，已經夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無法送到。（2分）抒發了詩人無辜獲罪的怨憤之情，與友人音信不通的無奈和惆悵及對好友的關懷

八校聯考語文試卷

和思念之情。（2分）

15.(1)內無應門五尺之僮，煢煢孑立(2)以禮存心，有禮者敬人(3)舳艫千里，釃酒臨江(4)沅有芷兮澧有蘭，觀流水兮潺湲。(5)三峽星河影動搖，夷歌數處起漁樵。

16.（1）一個“賜”字，既表現“我”對婆婆和一大串親戚的喜歡（1分），又表達了“我”能有緣成為這個大家庭的成員的內心歡喜和幸福感（1分）。為引出下文寫“我”最喜歡的大媽作鋪墊（1分）。

（2）用比喻和夸張手法生動地寫出了“我”對大媽所做的鄉下飯菜的享受（1分），又含蓄地寫出了“大媽”對“我”的疼愛（1分）

17.（1）身世悲苦，命途多舛：5歲前是流落異鄉的孤兒，后被養母（婆婆）收養；30余歲（40年前）失去兒子 ；40余歲（31年前）失去丈夫。

（2）樂觀豁達，熱愛生活：她“沒有通常人哀嘆身世飄零的悲苦”，她說“從一個家走丟就是為了進另一家門”；她愛唱歌，用歌聲表達對生活的滿足、感激和熱愛。

（3）摯愛親人，勤勞熱情：對“我”，每逢清明捎信相邀，盡展廚藝，不辭辛苦；對家人，帶孩子、做飯、浣衣，忙里忙外，任勞任怨。

（4）面對死亡，從容淡定：認為死是“回到她生命中幾個重要的親人那里”，在那里“繼續看護留在世上的親人”，她的遺言是囑咐她的親人用歌聲給她送行，最后在“我”的歌聲中離世，“臉上恍惚積滿笑意”。

（答滿以上四點得滿分；答滿三點（須含20.評分：沒用點面結合的表現手法扣6分；動作、語言、細節描寫，每缺一種扣2分，扣完5

分為止；少于兩種修辭扣2分（沒用修辭扣4分）。

21.立意提示：

①人活一世不能僅滿足于物質追求，應有更高的精神追求；

②為人處事方面，要認真務實，不夸夸其談； ③個人修養方面，向品德高尚的人學習，向善、從善。

八校聯考語文試卷

第四篇：11校聯考語文試卷

2010年秋九年級十一校聯考

語文試卷

考試時間120分鐘，滿分120分。

一、古詩詞名句填寫（6分）

1.不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）2.，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

3.昨天是二十四節氣之一的“大雪”。大雪，顧名思義，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。古詩歌中不乏描寫雪的詩篇。請寫出古詩中描寫“雪”的詩句：。

4.李白有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩句，以水寫愁，形象生動。無獨有偶，李煜也有以水喻愁的名句，它是：。

5.班級舉辦詩歌朗誦活動，其中有一項的內容為“古詩歌接龍”。要求將所給的詩詞的最后一個字，作為銜接句的16日下午，數百名日本右翼組織人員到中國駐日本大使館門口示威。外交部發言人馬朝旭當日答記者問時表示，中方已就此向日方表明嚴重關切。

（３分）

①

②

12.下面兩則作品是由平常事物而生發情趣，蘊涵豐富，語言精練。請認真品讀，然后仿照

它的寫法，自選事物，創作一則，并在后面的方括號中寫出其蘊涵的道理。（3分）

其一：石灰石——別人向你潑水，你卻更加熱氣騰騰。〔專注事業（學業），堅守熱情〕

其二：拖拉機——出一丁點力，就大喊大叫。〔嘲諷自吹自擂的惡人〕

我的創作：——〔〕

13.語文實踐活動。（共8分）

書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。某班同學在“好讀書，讀好書”的綜合性

學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。

活動一：領略書的魅力——熱愛讀書書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人

生最大的幸事，請寫出一條關于“熱愛讀書”的名句作為你的座右銘。（2分）

活動二：探尋讀書方法——怎樣讀書讀書得講究方法，下面向你推薦兩位名人的讀書

方法，請介紹一種你的讀書方法和理由。（2分）

茅盾“背書”：文學巨匠茅盾，能熟練背誦120回的《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一

次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地將它背誦下來了。

華羅庚“猜書”：我國著名的數學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，先是對著書思考一會，然后再打開瀏覽一遍，如果作者與自己的思路不一致，就不再讀了。

你的方法：

其理由是：

活動三：閱讀文學名著——讀書悟理易中天說：“我們為什么讀經典？就是因為能從

經典中讀人、讀智慧、讀社會。”就讀人而言，從四大古典名著中就能讀到形形色色的人物。

（2分）

從“”（魯智深的綽號）身上能讀到俠肝義膽，從沙僧身上能讀到

（能概括人物性格的四字短語），從被后人尊為“武圣”的（人名）身上能讀到義

薄云天，從“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的嗟嘆中能讀到（人名）內心的凄苦。

活動四：走進書的天地——讀書實驗有位同學要進行“好讀書，讀好書”的即興演

講，請你為他在下面的兩則材料中各提取一則信息來豐富他的演講（即用一句話概括出材料的主要意思）。（2分）

材料一：在每個猶太人的家里，孩子出生后不久，母親就會讀《圣經》給他聽。而讀完

一段后，就會讓孩子去舔一下蜂蜜。當孩子稍微長大一點，母親就會取出《圣經》，滴一點

蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔蜂蜜。這些舉動不言而喻：書甜如蜜。

材料二：談到什么書是他們必須讀的時候，90%以上的大學生認為是英語四、六級等級

考試用書。湖北大學的7位博士生導師認為，當今大學生的讀書狀況，從一個側面反映出大

學生面臨著越來越嚴重的危機：教育的功利主義色彩越來越濃，而人文素質越來越弱。

①

②

三、淺層閱讀理解（共29分）

（一）閱讀下面這首詞，完成后面14～16題。（共6分）

沁園春·雪毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞

銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一

代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

14.“風騷”原指，這里

用來（2分）

15.下列關于《沁園春?雪》的分析有誤的一項是（）（2分）

A.上闋對北國風光的描繪，表現了對大好河山的熱愛。

B.下闋第一句的“競”字應重讀，“競”字表現了英雄之間的激烈爭斗，寫出了一代代英雄的相繼崛起。

C.這首詞運用了描寫、議論、抒情相結合的表達方式，上闋寫景，下闋評古論今，側重評古。

D.這首詞的上下闋各有一個領字，上闋是“望”，下闋是“惜”。

16.“俱往矣，數風流人物，還看今朝”這一句寄予了作者怎樣的情感？（2分）

（二）閱讀下面小品文，完成后面17、18題。（共4分）

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守木桶。

每天早上，他用抹布將每個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地擺放好。

令他生氣的是：往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征

服風。”

于是小男孩坐在小木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個辦法，他去水井挑來

一桶一桶的清水，然后把它們倒進空空的橡木桶里，再然后他就忐忑不安地回家睡覺了。

第二天天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放木桶的地方一看，那些木桶一個

個排放得整整齊齊，沒有一個被風吹歪的。

小男孩高興地笑了，他對父親說：“木桶要不被風吹倒。”

男孩的父親贊許地笑了。

17.根據文意，請將空白處補充完整。（2分）

18.讀完本文后，請談談你的感悟。（2分）

（三）閱讀下面說明文，完成19、20題。（共5分）

奇妙的克隆

①克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺

氣腫的抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價6000美圓一升。一只母羊就好比一座制藥廠。

用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷

蘭PPL公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列PPL公司育成了能生產血清白蛋白的羊。

這些高附加值的牲蓄如何有效地繁殖？答案當然還是“克隆”。

②母馬配公驢可以得到雜種優勢特別強的動物——騾，然而騾不能繁殖后代，那么，優

良的騾如何繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？“克隆”為人類提供了切實可行的途徑。

③除此之外，克隆動物對于研究癌生物學、研究免役學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

④不可否認，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自

身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養，然后退換自己病變的器官。

這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”

⑤有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。我想用諾

貝爾獲得者、著名分子生物學家J.D.沃森的話來結束本文：“可以期待，許多生物學家，特

別是那些從事無性繁殖的科學家，將會嚴肅地考慮它的含意，并展開科學討論，用以教育世

界人民。”

19.這篇短文說明克隆技術在哪些方面可以造福人類？（3分）

20.說說下面句子中加點的詞語能否去掉，為什么？（2分）

科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律．．．．

等問題。

（四）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成21～25題。（共14分）

【甲】 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。……

后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

【乙】 伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏

愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏奸讒以

厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下。

21.解釋下列句中加點的字詞。（3分）

（1）躬耕于南陽（）（2）先帝不以臣卑鄙（）．．．．

（3）約己愛民（）（4）悉仰于官（）．．

（5）提拔隱逸以進賢良（）（6）是以先帝簡拔以遺陛下（）．．

22.翻譯下列各句。（4分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下。

23.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）（2分）

A．先帝/不以臣卑鄙B．咨臣/以當世之事C．提拔隱逸/以進賢良D．臣身/在外

24.甲、乙兩文體現了諸葛亮的哪些可貴品質？（2分）

25.甲、乙兩文中諸葛亮反復向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當今有何現實意

義？（3分）

四、深層閱讀賞析（共12分）

閱讀《聽泥土說話》，完成26～30題。

聽泥土說話

查一路

①兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見兒子就明

白一切，用手比畫著，又覺得比畫不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊泥土

遞給兒子。

②這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后

來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒有什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉的泥

土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土會接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發芽的機會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。

③第二天，兒子走了。

帶著那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人

如泥土般坦蕩。

④十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

⑤母親從菜園回來，顯然較十年前已蒼老了許多。兒子接過母親手中的鋤頭，怨責母親：

“您老這是何苦？這鋤頭今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感

覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

⑥一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠處在低處，所以不會從高處落下

來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永遠在內心，才

有質樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不因為身處低處而自卑。每一塊泥土

都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

⑦第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

⑧從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得

失亦如泥土般自然、平靜和從容。

⑨幾年之后，與兒子同時發跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位臵掉下來，跌得很痛。只

有兒子一步一步走得很穩。

⑩“發跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒

子常對朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”

26.文章構思巧妙，兩次寫兒子在不同經歷中傾聽泥土說話，第一次是在時傾

聽，聽到的是：；第二次是在時傾聽，聽到的是：。（4分）

27.文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎？請談談你的理解。（2分）

28.閱讀全文，仿照第⑦段，在第③段的橫線上把句子補充完整。（2分）

第二天，兒子走了。

29.請簡要分析文中畫線句“再把這把泥土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”的深刻含義。

（2分）

30.閱讀下列材料，結合本文，寫出你的探究結果。（2分）

材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）

材料三：有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

五、作文（50分）

31.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。

題一：從此，我不再

本篇作文要求如下：①結合個人的生活經歷，將題目補充完整，例如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、受人關注、擁有笑容??②文章敘事清楚，結構完整，內容充實，立意新穎；③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；④寫一片600字以上的記敘文。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇議論文。

有一個年輕人到一家雜志社實習，拜一位方正、嚴格的資深編輯為師。這位編輯經常說的一句話是“如果你對某一個詞寫法沒把握，就查詞典”，并規定年輕人每天寫一篇千字文章。若哪天沒寫，就敲著桌子催要說“文章呢？”在日復一日的“就查詞典”、“每日一文”中年輕人在寫作、編輯、治學方面脫穎而出。

后來，他參與了在歷史上影響至深的美國《獨立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，仍牢記著恩師“如果你對某一個詞寫法沒把握，就查詞典”的富有深意的教誨，他就是我們“認識”的富蘭克林。

本篇作文要求如下：①領悟材料內涵，自選角度，提煉觀點，自擬題目，寫一篇議論文；②觀點鮮明正確，結構清晰完整；③論據典型充分，論證嚴密有力；④500字以上。

第五篇：2014年5月5校聯考語文試卷

深中初中部2013-2014學⑼吏祿三百石。(白居易《觀刈麥》)⑽無意苦爭春。(陸游《卜算子.詠梅》)⑾，沉鱗競躍。(陶弘景《答謝中書書》)⑿，列國周齊秦漢楚。(張養浩《山坡羊》)⒀有句話說得好：“酒入詩腸句不寒”，古代文人似乎與酒有著不解之緣。如《漁家傲·秋思》中征人在塞外思鄉時的“”；《羌村三首》中父老鄉親們對“我”深情勸酒“”；劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》借酒振奮精神的詩句。

三、本大題共三段閱讀，計12小題，共33分。(一)閱讀下面選文，完成6-9題。(10分)

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人。”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易。”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先生而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

6.解釋下列加點詞語。(2分)⑴加惠⑵錯意⑶請廣．于君⑷使．唐雎7.將下列翻譯成現代漢語。(4分)

⑴雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易。⑵豈直五百里哉？ 8.從選文來看，你認為秦王這一人物形象有哪些特點？請結合選文進行分析。(2分)9.唐雎在反駁秦王時舉了幾個“布衣之士”的例子，請根據你對“布衣之士”的理解，．．

舉一個初中文言文課文(本課除外)中出現過的符合“布衣之士”特點的(人物)例子，并作簡要分析。(2分)(二)閱讀下列文章，完成10-12題。(8分)

創新的快樂從哪里來

⒈我國著名數學家谷超豪院士，曾將自己的三大研究領域——微分幾何、偏微分方程和數學物理，親昵地稱為“金三角”，并告訴別人：“別看它們表面上枯燥，其實只要深入進去，就會發現其中奧妙無窮，充滿快樂。而正是這快樂給予了我無窮的動力。”谷先生的數學人生啟示我們，科研工作者要在創新之路上不斷前行，不可缺少那種發自心底而又融入生活的創新的快樂，否則就缺少了動力。可是，在很多人眼里，科研創新是艱深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成為快樂的源泉呢？其實快樂就來源于創新的各個環節：從源頭到過程再到結果。

⒉創新的快樂，基于對科研的熱愛。許多從事基礎創新科研的學者，對自己所研究的學問懷有真誠的喜愛、極大的興趣、澎湃的激情與樂道的情懷，把治學作為人生最高價值來追求。科學巨匠們都有這樣的心得：搞科研要有對科研的熱愛。【甲】有了這種熱愛，學者們才會對艱辛的研究工作甘之如飴，興味盎然，產生創新的恒久動力，在創新之路上越走越遠。

⒊創新的過程雖然充滿著艱難曲折，但其中卻有著無限的樂趣。從谷超豪到鄧稼先、初三語文

孫家棟，科學家們或埋頭于復雜的數字演算，或跋涉在人跡罕至的荒漠，或堅守在偏僻孤寂的實驗室，雖有艱辛，但樂趣無窮。【乙】為了科技攻關，科學家們戰勝了無數的挑戰，攀登了無數的險峰。正是在這樣的過程中，他們享受著因不斷暢想、發現、創造、超越而帶來的種種樂趣。

⒋創新的快樂，還在于對創新成果的分享。愛迪生用電燈給人類增添光明，袁隆平用雜交水稻為人類解決溫飽，高錕用光纖使人類加強交流……一直以來，全球的科學家都有一個共同的夢想：讓全人類共享科技進步的成果。【丙】用創新成果為大眾創造美好生活，是科研工作者最大的快樂。

⒌科技創新事業，因其興趣的基礎、挑戰的過程和共享的目的而充滿了魅力，帶給了研工作者無限的快樂，也因為這樣的快樂，創新智慧才會競相迸發，創新成果才會大量涌現國家自主創新的步伐才會堅實有力。(有刪改)

【注】⒈鄧稼先，我國核物理學家，被譽為“兩彈元勛”。⒉孫家棟，我國運載火箭與衛星技術專家。⒊袁隆平，我國雜交水稻育種專家，被譽為“雜交水稻之父”。⒋高錕，華裔物理學家，被譽為“光纖之父”。10.文章瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝

黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？”

⑽“孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。”

⑾“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機會呢？為什么要放棄整個春天呢？”

⑿“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……” ⒀“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”

⒁“您是說，用愛嗎？”

⒂“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？”

⒃“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？” ⒄“當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”

⒅女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。

⒆女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。

⒇然后，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：“虎子，我們該回家了。”她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處……

13.題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？(3分)14.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。．．．．．

(2分)女孩的神情霎時黯淡下來。15.聯系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用．．

(4分)

⑴我知道，你只是有些不便。⑵花兒就像你，你就是花兒。

16.文中女孩是因為明白了什么道理才由先前“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？(3分)17.文章的結尾．．獨具匠心，說說這樣結尾有哪些妙處？(3分)

四、本大題共1題，計40分。

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

從童年到小學，從小學到初中，彈指一揮間，當年調皮可愛的孩子，如今舞動著青春活力。回首走過的時光，有一種等待叫希望，有一種堅持叫執著，有一種關愛叫寬容，有一種呵護叫批評，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸福……

請以“有一種叫”為題，寫一篇文章。要求：⑴根據你的思考和認識，在橫線上填寫適當的詞語將題目補充完整，然后作文。

⑵除詩歌外，文體不限。字數不少于600字，不超過900字。

⑶文中不得出現真實的校名、人名，否則扣分。如無法避免，請以XX代替。

初三語文