第一篇：淺談校園集體舞《童心舞動》心得

淺談校園集體舞《童心舞動》心得

[摘要] 在深入開展“陽光體育運動”的背景下，根據各地學校園集體舞的開展情況和需求為探究方向，以豐富中小學校的舞蹈教育資源，提高中小學生藝術素養，促進學生德、智、體、美全面發展。通過對校園集體舞教學開展現狀及舞蹈教育在中小學生素質教育中特殊作用等方面的分析和探討，將藝術、體育和教育有機結合，初步運用排列隊形、建立完整的動作概念、分解示范、鞏固練習、配合音樂、分組練習、組織比賽的系統實施方法。

[關鍵詞]校園集體舞 講解示范 教學方式

校園集體舞無論是內容還是形式都要豐富得多，不論是從德智體美勞全面發展著眼，還是從提倡素質教育的角度出發，通過接觸舞曲音樂和舞步提高學生的藝術鑒賞能力，達到鍛煉身體的目的都是值得期待的。尤其是在今天廣大農村中小學留守學生偏多，平時缺少父母的關愛與交流，大部分學生在課堂及課外活動中缺乏自信也不敢大膽地表現自己。讓學生有機會學習舞蹈，通過兩人甚至多人的配合，學會與人交往，讓學生有展示自己的機會，對學生的自信心也有很大的提升，于情于理都應該為學校的這個舉措報以掌聲。

校園集體舞對于貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要、實施素質教育具有重要的意義，對于提高學生審美能力和藝術素養，加強中小學校園文化建設具有積極的促進作用。校園集體舞遵循學生的身心發展規律，注重舞蹈的教育性和藝術性，使校園集體舞成為提高學生審美能力和藝術素養的重要教育內容和有效途徑。

目前，我校正在推廣的全國第二套中小學生校園集體舞《童心舞動》，是一套在舞蹈的動作和風格上針對小學低年級和高年級學生身心發展差異較大的特點，采取區別對待、循序漸進的設計，用同一首音樂做伴奏，體現小學生天真可愛、活潑好動的特點。

《童心舞動》是屬于輕松愉悅型的舞蹈，它體現了一種童心煥發、朝氣蓬勃的小學校園氛圍，舞蹈的主體結構分為三段，每一段都由8個八拍歌曲和4個八拍RAP組成。動作主要由屈伸步、蹦跳步、踏步和跑跳步作為基本步伐，加上人上身不同的律動，并通過雙人配合和集體流動來呈現一片童心舞動的校園生活新氣象。舞蹈動作設計結構清晰，能夠較好地開發小學低年級學生的身體協調性和節奏感，音樂選用了2/4拍節奏，配以RAP的鮮明律動和說唱體現了輕松愉悅、時尚的新時代校園氣息。是一套非常適合小學生生理和心理健康的運動。在教學中也受到學生普遍的歡迎。目前這項教學工作已基本結束，現就此項教學提出一點粗淺體會。

一、排列隊形

集合整隊，把學生分成男生一排女生一排相對而立的隊形。讓學生認識自己的舞伴、并展現自己最美的儀態。能夠充分培養男同學彬彬有禮的紳士風度和女同學高貴典雅的氣質。

二、建立完整的動作概念

講解時語速稍慢給學生思考的機會，邊講邊示范，然后教師帶領同學集體回憶一遍基本步伐及手勢動作，在學生的頭腦中不僅建立一個粗的新操框架而且使學生了解了舞蹈的基本規律。另外，有條件的話教師還可以充分利用媒體﹑圖片﹑講解示范等直觀的教學手段，讓學生了解技能技術的動作結構和要求，同時還要鼓勵學生自主練習。

三、分解示范講解是關鍵

舞蹈教學是以身體練習為主要手段的學科，作為教師，一定要圍繞這個特點組織教學。在方法上，可根據校園集體舞的教學特點，采取分解示范的模式進行教學。所謂示范就是讓學生通過老師的動作明確所要學習的動作是什么樣，并在頭腦中強化明確動作的形象，因此示范要做到動作正確，姿態標準，優美大方，同時伴有口令。第一遍采用背向完整示范較好，讓學生對本套舞蹈有直接的，完整的概念。第二步，分拍節講解動作。這時要求邊講解邊示范，多采用鏡面示范，較難動作還要適當做背向示范，或側面示范。講解時要明確動作要領重點突出。第三步，教師帶領學生練習；首先分拍節練習，要求教師邊喊口令邊示范，口令盡量采用提示加拍節，例如并步、轉、擊掌等，盡量讓學生一聽口令就明白動作的方法。再加上老師的示范，這樣一個8拍重復2-3次，學生便可以掌握動作。如果第二個8拍動作同第一個8拍，但方向相反，教師可直接喊口令同學生一起做，這樣利于學生主動思考，并深刻地記住動作。值得注意的是此階段是動作初步形成階段，動作一定要準確，練習當中一旦發現問題及時糾正，并提醒學生每做一個動作都要保持延伸的感覺，哪怕是簡單的站立動作。另外，注意步伐和手勢動作的完美結合，培養學生正確的，良好的規范習慣。

四、鞏固練習

鞏固練習分為兩部分。一部分是邊學邊鞏固，就是每節課學習新內容前先復習前邊學習的內容，指出學生動作的優點和不足之處，應怎樣改正，讓學生做到心中有數。，此部分口令應師生同喊，教師的聲音可以小一些，關鍵部分時提醒，這樣既培養了學生口令的指揮能力，又強化，鞏固了學生對此組動作節奏的熟悉，便于快速掌握動作。第二部分是全部動作學完的鞏固練習。全部動作學完后，教師帶領學生分節回顧本套舞蹈的重點動作，并練習1-2遍，重點強調動作的力度。然后，集體聽音樂，教師做完整示范，這樣讓學生對全套舞蹈的節奏有完整的印象，再分組自喊口令練習做到熟練掌握動作和節拍，教師逐組檢查動作并進行指導。在教學中，注意觀察所有學生的練習過程，發現能力強、動作好的學生，適時讓學生示范表演，加之適當的語言贊揚、鼓勵，使示范者更具表現欲，學習演練更起勁，同時也可充分調動其他同學的積極性，這個時候學生示范講解會起意想不到的效果。

五、配合音樂

學生動作熟練掌握之后，配音樂部分便是水到渠成了。教師同學生一起聽有口令音樂做1-2遍，便可以用無口令音樂進行練習了。此部分值得強調的是，練習時注意動作與音樂的完善結合，做到動作舒展，優美，有力度。

六、組織比賽

比賽可把集體舞的學習推向高潮，目的是通過比賽改進，鞏固，提高動作水平，培養學生參與競爭的意識和積極向上的集體榮譽感，同時也是對學生心理素質的一次鍛煉。在成績評價上要注意個體的差異性，遺傳因素以及后天環境的影響，學生的體質與能力不一樣、這是不可回避的事實。要區別對待體質能力不同的學生，不能單純的終結式成績評價，要注重過程性的評價，這種評價機制，對于學生來說相當的重要，因為你重視了過程性的評價，學生平時的練習就會很投入。由于體能方面的原因，終結式的評價成績不理想，但只要學生努力練習了，作為教師就要準確地判斷，給予相應的過程分值，鼓勵學生主動學習演練，這樣的評價方法就能收獲體育教學預期的目標要求。總之，作為教師，教師首先要了解學生、熟悉教材、研究教學的方式方法，把這三點有機的融合在一起，找到適合學生、適合自己的最佳教學方式方法，還要細心觀察、耐心與學生交流，要善于發現學生的個性特征，珍視學生的每一點進步，及時進行表揚、鼓勵。根據學生心理和生理的發育特點，培養其良好的興趣和養成鍛煉的習慣，讓不同個性的學生在適合自己的情境中、平臺上張揚個性、展示自我。使他們始終處于一種“角色情境”中，創設這種寬松，活潑和諧的教學氛圍，能充分發揮學生的主動性，積極性，提高教學質量。把學生已經形成的學習興趣由潛伏狀態轉入活動狀態，從而成為推動學生的內部動因，調動學習的積極性來解決當前的任務，同時使已形成的學習興趣得到鞏固和加強。在教學中嚴格管理、注入情感，形成自己的教學特色。

第二篇：淺談校園集體舞《童心舞動》心得

童心舞動觀評報告

校園集體舞無論是內容還是形式都要豐富得多，不論是從德智體美勞全面發展著眼，還是從提倡素質教育的角度出發，通過接觸舞曲音樂和舞步提高學生的藝術鑒賞能力，達到鍛煉身體的目的都是值得期待的。尤其是在今天廣大農村中小學留守學生偏多，平時缺少父母的關愛與交流，大部分學生在課堂及課外活動中缺乏自信也不敢大膽地表現自己。讓學生有機會學習舞蹈，通過兩人甚至多人的配合，學會與人交往，讓學生有展示自己的機會，對學生的自信心也有很大的提升。

《童心舞動》是屬于輕松愉悅型的舞蹈，它體現了一種童心煥發、朝氣蓬勃的小學校園氛圍，從課堂中可以看出：馮老師很好地掌握了體育課的設計和教學，教學內容的組織科學、多樣，有延續性和連貫性，課堂組織有序，與學生已經比較融洽。具體如下：

一、排列隊形

集合整隊，把學生分成男生一排女生一排相對而立的隊形。讓學生認識自己的舞伴、并展現自己最美的儀態。能夠充分培養男同學彬彬有禮的紳士風度和女同學高貴典雅的氣質。

二、建立完整的動作概念

馮老師講解時語速稍慢，給學生思考的機會，邊講邊示范，然后帶領同學集體回憶一遍基本步伐及手勢動作，在學生的頭腦中不僅建立一個粗的新操框架而且使學生了解了舞蹈的基本規律。

三、分解示范講解

舞蹈教學是以身體練習為主要手段的學科，馮老師圍繞這個特點組織教學。根據校園集體舞的教學特點，采取分解示范的模式進行教學。讓學生通過老師的動作明確所要學習的動作是什么樣，并在頭腦中強化明確動作的形象，示范動作正確，姿態標準，優美大方，同時伴有口令。

四、鞏固練習

鞏固練習分為兩部分。一部分是邊學邊鞏固，就是每節課學習新內容前先復習前邊學習的內容，指出學生動作的優點和不足之處，應怎樣改正，讓學生做到心中有數。第二部分是全部動作學完的鞏固練習。全部動作學完后，教師帶領學生分節回顧本套舞蹈的重點動作，并練習1-2遍，重點強調動作的力度，充分調動同學的積極性。

五、組織游戲

游戲把集體舞的學習推向高潮，目的是通過游戲改進，鞏固，提高動作水平，培養學生參與競爭的意識和積極向上的集體榮譽感，同時也是對學生心理素質的一次鍛煉。

總之，馮老師整堂課的教學過程，中間有過渡，結束有放松；課堂有小結，過程很完整；教師蠻輕松，學生很愉悅。

第三篇：校園集體舞

楊峪河鎮松樹嘴九年制學校

有關認真推動中小學校園集體舞普及的相關通知

各班級：

為了認真落實上級部門的有關文件精神，現就有關事項通知如下： 一：組織機構及具體分工

組 長：陳永安（統領工作全局）

組 員：張 銘（上傳下達文件精神，做好溝通和服務工作。

八、九年級的校園集體舞和全校集體舞的督促工作。

平日工作的記錄和匯報工作）

柯 珂（負責校園集體舞的教授、訓練學習工作）

任俊禮（負責小學高段學生的平日組織、練習工作）

余婷（八年級校園集體舞的技能訓練工作。服裝、出場、舞蹈動作等配套工作）

任建峰（負責八年級學生的平日組織和練習工作。學生的動員、時間的合理調配工作）

二、時間安排和具體任務

（一）、學習、訓練階段（3月18日——4月6日）

任務：按期完成各年級學生對于集體舞技術動作的準確把握。

（二）、選拔、重點培養工作（4月7日——4月28日）

任務：

1、做好接受中心校驗收的一切準備工作和接收驗收。

2、制定下一步工作計劃。階段性的工作總結和匯報。校團隊

2014-3-18

第四篇：校園集體舞

校園集體舞----青春旋律復習課

教學目標：

1、認知目標：通過校園集體舞的練習，學生能熟練掌握校園集體舞的動作要領。

2、技能目標：在練習過程中，使學生加深對舞蹈動作的理解，動作更自然，優美流暢。

3、情感目標：通過教學，使學生在練習中學會合作，建立正常的男女交往關系。

4、個性發展：通過教學，培養學生團結協作，勇于克服困難的精神。教學重難點：

1、重點是第一段基礎動作要做到位。

2、難點是第三四段第六七兩個八拍的動作集體整齊度。

教學過程：

一、常規（1``）：體育委員整隊匯報，師生問好，宣布課的內容，安排見習生。

二、身心準備：

1、熱身運動(5``)：跟音樂，教師與學生同熱身。（音樂）

練習隊形：兩隊圈形

2、注意力集中練習（2``）:聽口令做動作。練習隊形：六隊

3、基本動作練習（2``）：交叉步和半腳尖。練習隊形：六隊體操隊形

三、復習練習,鞏固提高（25``）：

1、復習校園集體舞一遍（5``），教師觀察進行矯正，集體練習。(音樂)

2、分小組學生自主練習，合作探究重難點動作，教師巡視指導（3``）

3、小組展視學生相互點評，共同提高。（7``）

4、鞏固提高，集體練習，教師針對出現問題糾正。（10``）

四、身心放松，教師小結（5``）

五、運動負荷預計：平均心率約135次/分

六、場地器材：籃球場地、音箱一個百度搜索_校園集體舞青春旋律

第五篇：舞動校園

舞動校園，魅力經管

為慶祝三八國際勞動婦女節，內江師范學院于3月19日在我校天一廣場隆重召開慶三八節“舞動校園，魅力內師”女教職工排舞大賽。我院老師經過十余天的艱苦排練、精心準備，終于在這一天舞出經管，秀出內師。我院黨委副書記商林威副教授，團總支書記吳志曉老師等14名我院男教師在舞蹈隊伍中微服扮演演員與11名女老師合奏一支自由活潑的《卓瑪》舞蹈。

場上歡歌笑語，在一支支精彩動人的舞蹈，如：《洗衣歌》、《自由飛翔》、《最炫民族風》、《太空牛仔》等一系列后，終于期待已久的經管學院的舞蹈《卓瑪》在一曲節奏輕快的《高原紅》舞蹈后亮相于圍觀人的眼球。老師們在節奏鮮明、動感十足、載歌載舞的民族舞舞曲《卓瑪》的音樂聲中，完全投入了比賽狀態，熱情的舞步和燦爛的笑容充分展現了我院男女教職工銳意進取、積極向上的精神風貌，深深感染了臺前的評委和觀眾。與此同時，臺下的拉拉隊更是給力，不停地為場上的老師們加油喝彩，嘴里不停地喊著：“經管經管，星光璀璨，舞蹈奪魁，舍我其誰”。頓時，場下觀眾就連校領導和評委都拍案叫絕，不停地拍掌。經過激烈競爭，最終我院的參賽舞蹈贏得了9ˊ146〞的優異成績名列前茅。

盡管音樂學院這次也是上演的《卓瑪》舞，給我院的舞蹈帶來一點壓力，但是老師們毫不畏懼，更加出色地以其精湛的演技，團結奮進，發揚優勢，彌補缺點，賽出了風格，賽出了成績，秀出了經管，把整個舞蹈大賽推向了高潮。大賽的圓滿結束，推動了精神文明，體現了我校我院對廣大婦女合法權利的維護和保護，促進了教職工間的和諧。