第一篇：2015年下半年臺灣省幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德規范考試試題

2015年下半年臺灣省幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職

業道德規范考試試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、嬰幼兒的發展主要受到下列因素的影響：（）、社會因素兒童自身的能動性。A：遺傳素質 B：胎內環境 C：生物因素 D：成熟

2、從詞性上說，幼兒對掌握最早。A：名詞 B：動詞 C：形容詞 D：副詞

3、通常把一個國家各級各類學校的總體系稱為()A．國民教育制度 B．學校教育制度 C．教育管理體制 D．學校教育結構

4、學校教育對個體發展具有什么樣的特殊功能____ A：加速 B：阻礙 C：延緩 D：促進

5、學生的學習特點包括穩定性、發展性、靈活性和（）A：獨立性 B：獨特性 C：創造性 D：基礎性

6、”遺傳決定論”的創始人是__。A．華生 B．霍爾 C．高爾登 D．洛克 7、1986年3月，中國科學院的幾位科學家向黨中央提出跟蹤世界先進水平，發展高技術的建議，中共中央和國務院及時作出決定，實施《高新技術研究開發計劃綱要》，后稱“八六三計劃”。下列成就哪一項是在“八六三計劃”制定后取得的?（）

A：第一顆原子彈爆炸成功 B：導彈和氫彈的研制成功 C：東方紅1號衛星發射成功 D：“嫦娥1號”衛星發射成功

8、如果兩個實體之間的聯系是M：N，則在轉換成關系模型時，如何引入第三個交叉關系 A．需要 B．不需要 C．無所謂

D．將兩個實體合并

9、在歐洲封建社會，宗教成了封建制度的精神支柱和統治人民的工具，因而教育上出現了兩種類型的教育：（）和騎士教育。A：斯巴達教育 B：宗教教育 C：教會教育 D：雅典教育

10、教學有法，但無定法”，這反映了教師勞動的____的特點。A：示范性 B：復雜性 C：創造性 D：長期性

11、根據一節課所完成的任務的數量來分，課的類型可分為單一課和（）A：新授課 B：復習課 C：練習課 D：綜合課

12、是幼兒道德發展的核心問題。A：親子關系的發展 B：性別角色的發展 C：親社會行為的發展 D：社交技能的發展

13、學習質量與能量等概念之間的關系屬于__。A．并列結合學習B．類屬學習C．下位學習D．上位學習

14、我國義務教育經費來源的主渠道是（）。A．國家財政撥款 B．城鄉教育費附加 C．社會集資捐資 D．教育專項資金

15、小學教材的編寫，在內容上最重要的是要考慮__。A．形象性和興趣性 B．娛樂性和生活性 C．科學性和思想性 D．知識性和個性

16、在教育史上，人們一般把哪位教育家的《大教學論》看成是第一本教育學著作____ A：康德 B：培根 C：赫爾巴特

D：夸美紐斯本文

17、、指出“創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。” A：江澤民 B：鄧小平C：溫家寶 D：胡錦濤

18、信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？__ A．一 B．二 C．三 D．四

19、在幼兒園學習跳舞的活動中．一個叫毛毛的小朋友由于沒有學會老師的跳躍動作而受到其他小朋友的嘲笑．由此．毛毛他對舞蹈課感到恐懼、焦慮和害羞，他不喜歡上舞蹈課，請問與毛毛的情感主要相聯系的是。A：自我意識 B：想象 C：思維活動 D：感知

20、幼兒園應當健全（），建立校外人員入園的登記或者驗證制度，禁止無關人員和園外機動車入內，禁止將非教學用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險物品帶入園。A：定期檢查制度 B：安全工作檔案 C：門衛制度 D：報告制度

21、（）是兒童心理開始發生和心理活動開始萌芽的階段。A：嬰兒期 B：先學前期 C：幼兒初期 D：幼兒中期

22、現代認知心理學把記憶系統分為瞬時記憶、短時記憶和__ A．長時記憶 B．內隱記憶 C．操作記憶 D．形式記憶

23、下列選項中哪一項不是小學教育的基本特征?（）A：全民性 B：特色性 C：義務性 D：全面性

24、”教育一定要成為一種學業，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學，否則決不能成為一種有系統的學問”。這正是的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。A：培根 B：夸美紐斯 C：康德

D：赫爾巴特

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、統治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學校教育特征的____ A：道統性 B：階級性 C：刻板性 D：專制性

2、作為一名教師最基本的權利是（）A：教育教學權 B：科學研究權 C：指導評價權

D：獲得報酬待遇權

3、在人和動物身上都存在，主要表現為睡與醒的周期性循環，還有生理方面的節律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等，這屬于__。A．注意的起伏現象 B．生物節律現象

C．機體“生物鐘”的表現 D．日節律現象 E．知覺節律現象

4、活動性原則源自于____的“做中學”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿培爾 D：杜威

5、進行德育的基本途徑是。A：思想品德課和其他各科教學 B：課外活動與校外活動 C：勞動

D：班主任工作

6、在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學應該重視__ A．傳授學生知識 B．發展學生能力 C．培養學生個性 D．形成學生品德

7、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于__。A．第一印象 B．共鳴效應

C．羅森塔爾效應 D．移情效應

8、教師的表率作用主要體現在____ A：言行一致 B：衣著整潔 C：舉止端莊 D：談吐文雅

9、美國人本主義心理學家馬斯洛認為__。A．需要分為不同的層次 B．需要層次的等級是絕對的 C．較低層次的需要占有主導地位 D．人類動機來自對事實的解釋 E．需要層次越低，力量越強大

10、以馬克思主義的觀點來闡述教育學和教育史的第一本書是____ A：教師的權威 B：榜樣的作用 C：領導的權威 D：社會的作用

11、教師必須要培養的基本教育能力素養有__。A．語言表達能力

B．運用現代化教育技術手段的能力 C．了解學生及同學生交往的能力 D．組織管理能力 E．教育科學研究能力

12、孔子提出的教育思想主要有__ A．循序漸進 B．學思結合 C．長善救失 D．啟發誘導 E．因材施教

13、We have stayed at this school for____ Which following choice is wrong? A：two and a half years B：two years and a half C：two years and half a year D：both A and B

14、將“飛機——箱子”想象為“飛機穿過箱子”的記憶術是____ A：位置記憶法 B：縮簡和編歌訣 C：諧音聯想法 D：語義聯想 E：視覺想象

15、簡述認知差異的教育意義。

16、我國義務教育階段學生所專有的權利有（）。A．免試入學權 B．社會實踐權

C．結社和文體活動權 D．就近入學權 E．不交學費權

17、判斷和確定教育法律的效力等級應遵循的原則是__ A．下位法服從上位法 B．前定法優于后定法 C．特殊法優于一般法

D．特定程序法律優于一般程序法律 E．國際法優于國內法

18、下列史實符合西周確立的宗法制繼承原則的是（）A：唐太宗通過玄武門之變繼位 B：宋太宗繼承兄長宋太祖之位 C：明太祖因太子亡指定嫡長孫繼位 D：清康熙帝死后皇四子繼位

19、學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對年齡段的要求。A：小小班 B：小班 C：中班 D：大班

20、學校制度文化的形式大體可分為__。A．教育方針政策 B．學校傳統 C．學校儀式

D．學校物質硬件 E．學校規章

21、下列描述屬于“網絡教育”特點的有__。A．“平等的”開放式教育 B．興趣選擇

C．跨年齡段教育 D．跨時空教育

22、學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和__ A．知識鞏固 B．知識運用 C．知識提取 D．知識遷移

23、日本學者__曾經強調：“學力是靠生活指導增長的，不徹底地進行生活指導，學力就低。” A．松澤光雄 B．小泉又一 C．贊可夫 D．布魯納 E．洛克

24、”幼兒能否克服困難，做事有始有終，有初步的責任感和意志品質”是教師對幼兒（）的評價要點之一。A：社會領域 B：健康領域 C：科學領域 D：藝術領域

第二篇：2015年下半年臺灣省幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德規范考試試題

2015年下半年臺灣省幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職

業道德規范考試試題

一、單項選擇題

1、在感覺記憶中，信息主要以__形式存儲。A．語義 B．概念體系 C．圖式

D．視象和聲象

2、評價教學結果的最客觀和最可靠的標準是____ A：教學方法 B：教學目標 C：教學環境 D：教學策略

3、”高考沖刺一對一”是目前南江教育咨詢公司正在積極開展的一項培訓活動。他們在市場分析員的建議下選擇了育才和新世紀這兩所最著名的重點高中作為主要分析對象。市場分析報告認為：這兩所重點高中聚集了很多優秀的高三學生。提供“一對一”的個性化服務，能夠在課余幫助學生實現進一步提高各科成績的愿望．從而考上更好的大學。以下哪項能夠最為有力地削弱上述推論? A：“高考沖刺一對一”的培訓收費只比一般高考輔導班的收費略高一點

B：育才和新世紀這兩所重點高中的大部分學生都在課余聘請了有經驗的家庭教師，付給他們的報酬比“高考沖刺一對一”的收費還少一點 C：“高考沖刺一對一”的教學質量還沒有經過市場檢驗．效果還很難斷定

D：通過禮會上的咨詢公司尋求高考輔導的資源對于育才和新世紀學生家長來說還是一件新鮮事，要有一個適應過程

4、下列句子沒有語病的一項是。

A：雷鋒的釘子精神，是值得我們學習的 B：我們在作文中，應盡量避免不寫錯別字

C：思想內容是否健康，應是衡量好作品的重要標準

D：同學們以敬佩的目光注視和傾聽著這位企業家的報告

5、在教學中通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。這表述的是以下哪一條教學原則__ A．直觀性原則 B．啟發性原則 C．可接受性原則

D．理論聯系實際原則

6、馬克思主義關于人的全面發展的內涵是指（）A：個人在腦力上的自由發展 B：德、智、體和諧發展

C：個人知識和智力充分、自由地發展 D：人的全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展和人的個性的充分發展

7、學生張亮在課堂上出現怪異行為時．老師和同學都不予理睬，他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為。A：強化法 B：脫敏法 C：消退法 D：懲罰法

8、幼兒園的室外場地應像座花園，即使幼兒享受到自然田野的生活。又受到美的熏陶。這反映了室外布置的（）原則。A：安全性 B：主體性 C：藝術

D：美化、綠化

9、學習的積極主動性取決于主體對學習任務的__。A．認識 B．自覺需要 C．興趣

D．自我認識

10、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有____的特點。A：能否關注自己的生存適應性 B：能否充分考察教學情境 C：能否自覺地關注學生

D：能否更多地考慮班集體的建設

11、馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）A：生理需要 B：安全需要

C：歸屬和愛的需要 D：自我實現的需要

12、我國歷史上推行“罷黜百家，獨尊儒術”的皇帝是____ A：秦始皇 B：漢高祖 C：漢文帝 D：漢武帝

13、在鄉試、會試、殿試中的第一名分別稱（）A：解元、會元、狀元 B：會元、解元、狀元 C：狀元、會元、解元 D：解元、狀元、會元

14、對學生產生經常而有效影響的各種非正式學習要素是（）A：學科課程 B：綜合課程 C：活動課程 D：隱性課程

15、在下列認知風格中,容易給學習帶來不利影響的認知風格是__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

16、關于“師愛”，下列說法正確的是____ A：出于私情之愛

B：對少數優秀學生的關愛

C：嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重 D：師愛不具有育人的作用

17、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識制定的有關學習過程的。A：復雜方案 B：學習計劃 C：可行方案 D：思維程序 E：重視個別差異

18、教學中教師按照教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并由此引導學生獲取知識或鞏固知識的方法是__。A．講授法 B．討論法 C．練習法 D．談話法

19、美育最高層次的任務是培養學生（）A：健康的審美觀 B：鑒賞美的能力 C：感受美的能力 D：創造美的能力

20、一個實足年齡為l0歲的兒童，如果他的智齡是l2歲，其智商是（）A：120 B：84 C：83 D：100

21、”教育過程最優化”理論的創立者是__ A．馬卡連柯 B．巴班斯基 C．贊可夫 D．凱洛夫

二、多項選擇題

1、成語“四面楚歌”出自。A：楚漢戰爭 B：長平之戰 C：巨鹿之戰 D：城濮之戰

2、上課的時候。聽著聽著就走神了，腦子不知道飛到哪里去了，可能還想著昨天晚上看的一部影片．或者想著一會兒放學回家媽媽要做什么好吃的。這種想入非非的意識狀態是指。A：注意的分散 B：注意的轉移 C：注意的持續 D：注意的分配

3、教育必須向所有人開放，人人都有接受教育的權利，且必須接受一定程度的教育，指的是。A：教育的終身化 B：教育的全民化 C：教育的民主化 D：教育的多元化

4、兒童身心發展的決定了教育工作必須循序漸進。A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個別差異性

5、世界上最早的、由國家頒布的藥典是（）A：西漢時期的《黃帝內經》 B：東漢時期的《神農本草經》 C：唐朝的《唐本草》 D：明朝的《本草綱目》

6、衡量人們思想品德高低好壞的根本標志是____ A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為 7、1918年____出版了教育史上第一本課程理論專著。A：斯賓塞 B：博比特

C：拉爾夫?泰勒 D：施瓦布 E：布魯納

8、路老師在進行生物課教學的過程中，經常是先給大家講解知識，然后帶大家到植物園里去觀察，有時候大家一起進行一些扦插的操作，這樣既有課堂知識的學習，又有實際的感性認識，這體現了路老師遵循了教育過程的。A：直接經驗與間接經驗相統一的規律 B：掌握知識與發展能力相統一的規律 C：教師主導與學生主體相統一的規律 D：傳授知識與思想教育相統一的規律

9、”桃李無言，下自成蹊”所體現的德育方法是（）A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：指導實踐法 D：陶冶教育法

10、成長動機是一種__。A．主導動機 B．內在動機 C．社會性動機 D．生理性動機

11、根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，可以將知識學習分為__。A．歸屬學習B．并列結合學習C．符號學習D．概念學習E．命題學習

12、日本學者__曾經強調：“學力是靠生活指導增長的，不徹底地進行生活指導，學力就低。” A．松澤光雄 B．小泉又一 C．贊可夫 D．布魯納 E．洛克

13、__是教育的出發點和依據，也是教育活動的最后歸宿。A．教育目的 B．教育媒介 C．教育理論 D．教書方法

14、地理老師講到地形時．使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好．這主要體現了知覺的。A：整體性 B：選擇性 C：理解性 D：恒常性

15、雅爾塔體系與凡爾賽一華盛頓體系相比，相同點是（）A：都是帝國主義國家控制的體系 B：都以歐洲為中心 C：都嚴懲了德國和日本 D：都是世界大戰后產生的

16、某初級中學為追求升學率．將年級成績最差的三名學生除名。該中學侵犯了未成年學生的____ A：人格尊嚴 B：隱私權 C：受教育權 D：人身自由權

17、”教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是教育目的論。A：神學的 B：科學本位 C：社會本位 D：個人本位

18、幼兒園教師常常把剛入園的哭著要找媽媽的孩子與班內其他孩子暫時隔離開來，這主要是因為．

A：老師不喜歡哭鬧的孩子 B：該幼兒不適合上幼兒園

C：幼兒常常處于激動的情緒狀態 D：幼兒的情緒容易受感染

19、I don’t think it advisable____ A：your studying maths B：you to study maths C：for you to study maths D：of you to study maths 20、開學第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發現黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經連續換了兩任班主任，原因是該班學生無論是學習、班級衛生以及日常行為規范等方面的表現都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。如果你是劉老師，你該如何做?（）[不定項選擇題] A：要言傳身教，還要言教情教 B：加強自身修養

C：以自己的行為舉止感化學生 D：制定嚴格的班級制度

21、王悅接到高考錄取書已十多天了，仍心情愉悅，經常覺得平淡的事也能讓她很高興．這種情緒狀態屬于。A：激情 B：心境 C：應激 D：熱情

第三篇：2017年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德規范考試試題

2017年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德

規范考試試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在英語學習中，學生在學習eye(眼)和ball(球)后學習eyeball就比較容易。這種現象屬于。A：一般遷移 B：負遷移 C：水平遷移 D：正遷移

2、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應

C：羅森塔爾效應 D：移情效應

3、何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發生的____ A：形式訓練說 B：共同要素說 C：經驗類化說 D：關系轉換說

4、—Kate，____ you dance the disco？—Yes，I can． A：may B：can C：must D：need

5、研究性學習的根本出發點是改變傳統的。A：課程結構 B：教學內容 C：學習方式

D：教學組織形式 6、2013年單項選擇：趙明能夠根據A>B，B>C，則A>C的原理，推出A、B、C的關系。根據皮亞杰的認知發展理論，趙明的認知發展處于 A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

7、創立元素周期表的科學家是。A：門捷列夫 B：波義耳 C：居里夫人 D：波爾

8、影響人的身心發展的因素中，起決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環境因素 C：教育因素

D：個體主觀能動性

9、桑代克提出了遷移的，以之反對形式訓練說。A：共同要素說 B：概括化理論 C：關系轉換說 D：學習定勢說

10、環境決定人的____ A：廣義的教育目的 B：狹義的教育目的 C：廣義的教育 D：狹義的教育

11、一切組織教學的措施都必須服務于__ A．維護課堂秩序 B．實現教學目標

C．執行課堂教學計劃 D．提高學生學習效率

12、教學的首要任務是__。A．傳授基礎知識和基本技能 B．發展智力、體力和創造才能 C．促進學生的個性發展 D．培養品德和審美情操

13、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強調（）A：學生處于主體地位

B：教師在教育中的權威作用 C：教師處于顧問地位

D：學生活動處于中心地位

14、堅持四項基本原則的教育屬于__。A．道德素質教育 B．思想素質教育 C．政治素質教育 D．心理素質教育

15、在教學中教師要求學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是。A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

16、相對于人的一生，歲月的長河沉靜緩慢，一個小小的轉彎，也往往會耗上一代人甚至幾代人的時間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過程中關鍵性的拐點，放大這冗長沉悶中戲劇化的細節，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

17、桑代克的學習三律是。A：準備律、練習律、類化律 B：準備律、練習律、效果律 C：練習律、效果律、類化律 D：練習律、思考律、類化律 E：重視個別差異

18、卡特爾人格特質理論的主要貢獻在于提出了__。A．表面特質 B．共同特質 C．中心特質 D．根源特質

19、縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。義務教育學校（）A：不得分重點校

B：可以以“實驗學校”的名義辦重點校 C：可以辦重點校

D：不得分重點校，但可以辦重點班 20、1918年，歌謠研究會創辦了《歌謠》周刊，對發表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導者中除了沈尹默、劉半農等學者外，還有當時的北京大學校長。，A：周作人 B：蔡元培 C：趙景深 D：葉圣陶

21、夢是一種____ A：可控制的意識狀態 B：自動化的意識狀態 C：白日夢狀態

D：無意識的心理活動

22、在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是通過學習什么實現的____ A：直接經驗 B：間接經驗 C：生產經驗 D：生活經驗

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、作為一名幼兒教師，必須保持一顆，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。A：童心 B：真心 C：愛心 D：熱心

2、反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是____ A：復述策略

B：理解——控制策略 C：精加工策略 D：組織策略

3、第斯多惠說：“壞老師奉送真理，好老師教導真理”體現了教學原則。A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

4、德育過程的基本矛盾是____ A：教育者與受教育者的矛盾

B：教育者與德育內容和方法的矛盾 C：受教育者與德育內容和方法的矛盾

D：社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

5、心理學家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即（）A：動作的定向階段 B：認知階段

C：出聲的外部言語動作階段 D：聯結階段 E：自動化階段

6、在學習策略訓練中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這種模式是。A：程序化訓練模式 B：完形訓練模式 C：交互式教學模式 D：合作學習模式

7、”環境決定論”完全否定了（）。A．遺傳的作用 B．教育的價值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動性

8、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于。A：多血質 B：膽汁質 C：黏液質 D：抑郁質

9、在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是。A：直接判斷 B：間接判斷 C：形式判斷 D：客觀判斷

10、個體心理總是由低級心理機能向高級心理機能發展，遵循自身內在的規律，同時不同心理系統在發展速度、發展水平和發生時間上也不相同，這說明個體心理發展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續性

11、學校按政策就近入學,各校辦學是有計劃按需進行,適齡者都可享有教育權利,校際之間不受競爭影響.體現了學校組織的哪一種特征__ A．程序性 B．壟斷性 C．非自愿性 D．公益性

12、嘗試—錯誤學習的基本規律是（）A：效果律 B：運動律 C：準備律 D：練習律

13、最早提出并研究道爾頓制的教育家是____ A：克伯屈 B：柏克赫斯特 C：道爾頓 D：布魯納

14、教育機會平等一般包括（）A：起點上的平等 B：性別上的平等 C：人格上的平等 D：過程上的平等 E：終點上的平等

15、班級組織的發育經歷的第二階段是（）A：團體要求與個人屬性的矛盾 B：個人屬性之間的矛盾 C：團體要求架構內的矛盾

D：團體要求與團體文化的矛盾

16、記憶包括三個基本過程編碼、____、提取。A：自陳量表法 B：主題統覺測驗 C：羅夏克墨跡測驗 D：句子完成法

17、教學的特殊組織形式是__。A．個別教學 B．分組教學 C．現場教學 D．復式教學

18、通過設計出一種問題情境或提供一定條件要求學生完成具有一定任務的作業來測定學生知識與能力水平的測驗，這是（）A：論文式測驗 B：客觀性測驗 C：問題情境測驗 D：標準化測驗

19、教育學生必須了解學生的年齡特征，要求教師的知識結構應有____ A：系統的馬列主義理論修養 B：精深的專業知識 C：廣博的文化基礎知識 D：必備的教育科學知識

20、世界各國都非常重視兒童權益問題，并制定了相應的法規。1989年聯合國通過了（）A：《兒童權利公約》 B：《未成年人保護法》 C：《兒童權利宣言》 D：《兒童生存、保護和發展世界宣言》

21、我國的教育體系分為哪三大階段__ A．幼兒教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育

22、西方現代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利

第四篇：臺灣省2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德規范考試題

臺灣省2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師

職業道德規范考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、愛國主義情感屬于的道德情感。A：直覺的 B：想象的 C：行為的 D：倫理的

2、學習時．學習者利用一定的記憶術幫助掌握知識，這種學習策略屬于： A：復述策略 B：精加工策略 C：組織策略 D：元認知策略

3、馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是（）A：尊重需要 B：歸屬需要 C：生存需要

D：自我實現的需要

4、”師者。人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有____ A：特殊的復雜性 B：獨特的復雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性

5、我國近代學制創建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民國

6、宋元時期是我國科技發展的第二個黃金時期．居于世界領先地位的科技成就有。①沈括創制的“十二氣歷”②郭守敬的《授時歷》③張衡發明的地動儀④印刷術、指南針、火藥和火器的發明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④

7、下列電池中不能充電的是（）A：鎳鎘電池 B：銀鋅電池 C：普通干電池 D：鉛蓄電池

8、依據育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是。A：培養學生特長 B：發展學生潛能 C：尊重學生個性 D：私拆學生信件

9、”山笑水笑人歡笑”體現的情緒狀態是。A：應激 B：心境 C：激情 D：高興

10、科學技術是第一生產力，促進科學技術再生產的最主要途徑是____ A：《關于教育工作的指示》 B：《憲法》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中共中央關于教育體制改革的決定》 E：《中華人民共和國教師法》

11、課程實施過程中，教師要充分研究學生的學習特點，學生的學習特點表現在____ A：獨特性、穩定性、發展性、靈活性 B：獨特性、科學性、穩定性、發展性 C：創造性、獨特性、發展性、靈活性 D：原則性、靈活性、科學性，思想性

12、”學不躐等”是要求在教學中貫徹__.A．循序漸進原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則

D．理論聯系實際原則

13、世界上最著名的智力量表是______，最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。__ A．比納—西孟量表 B．斯坦福—比納量表 C．比納推孟量表 D．韋克斯勒量表

14、皮亞杰是依據以下的哪一個概念來劃分智慧發展階段的____ A：思維 B：運算 C：守恒 D：推理

15、與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學生為中心并有____ A：系統性 B：預見性 C：結構性 D：實效性

16、小學低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和__。A．復制性 B．新穎性 C．創造性 D．具體性

17、”優質蛋白”包括動物性蛋白和（）蛋白。A：淀粉 B：果膠 C：豆類 D：纖維

18、一個人所具有的穩定的心理特征的綜合叫。A：個性 B：氣質 C：能力 D：性格

19、任何問題都含有三個基本的成分，其中有一個成分是（）A：好奇心 B：能力

C：給定的條件

D：已有的知識經驗

20、以下不屬于因果關系的特點的是（）A：普遍必然性 B：共存性

C：復雜多樣性 D：求同性

21、我國當前全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、____ A：中等教育 B：幼兒教育 C：高等教育 D：義務教育

22、按照加涅的學習結果分類的觀點，（）是指調節和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的能力。A：認知策略 B：智慧技能 C：言語信息 D：動作技能

23、教育政策一經指定和公布，在一定時期內（）A：可以隨意變動

B：可以根據自己的意志改變

C：不能隨意變動，應保持相對的穩定 D：不能有任何改動

24、在下列教學組織形式中,有利于高效率、大面積培養學生的是__.A．個別教學 B．班級授課 C．分組教學 D．道爾頓制

25、智力超常兒童是指智商超過____的兒童。A：奮斗目標 B：班風 C：規章制度

D：班級常規管理

26、課堂里主要人際關系是__ A．團結合作

B．吸引與排斥、合作與競爭 C．和諧民主 D．平等友愛

27、揭示兒童認知發生、發展的規律和機制的“發生認知論”的創始人是____ A：華生 B：加德納 C：皮亞杰 D：斯騰伯格

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、食用某些食物可降低體內自由基，達到排毒、清潔血液的作用。研究者將大鼠設定為實驗動物，分為兩組．A組每天喂養含菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物，B組喂養一般飼料。研究觀察到，A組大鼠的體內自由基比B組顯著降低。科學家由此得出結論：人類食入菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物同樣可以降低體內自由基。以下哪項最可能是上述論證所假設的? A：一般人都愿意食人菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物 B：不含菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物將增加體內自由基

C：除食用菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物外，一般沒有其他的途徑降低體內自由基

D：人對菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物的吸收和大鼠相比沒有實質性的區別

2、人的身心發展的典型觀點有__。A．內發論 B．外鑠論

C．多種因素相互作用論 D．性善論

3、青年期內驅力是學生學習的主要動機。A：認知內驅力 B：自我提高內驅力 C：附屬內驅力

D：社會發展的內驅力 E：學習內驅力

4、形式教育論和實質教育論的爭論其實質是關于__的爭論。A．直接經驗與間接經驗 B．知識與能力 C．分科與綜合 D．知識與思想

5、”江山易改，本性難移”這句俗語為人格的作了最好的詮釋。A：穩定性 B：獨特性 C：整合性 D：功能性

6、心理學上把人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特征稱作為____ A：組織教學的能力

B：組織管理學生集體的能力

C：組織教學的能力和組織學生的能力

D：組織教學的能力和組織管理學生集體的能力

7、CAI的優點體現在__。A．交互性 B．即時反饋

C．以生動形象呈現信息 D．自定步調 E．同步教學

8、教育法規與教育政策的區別是__。A．制定主體不同 B．執行方式不同 C．規范效力不同

D．調整和適用范圍不同 E．所要解決問題的性質不同

9、個人在適應環境的過程中所表現出來的系統的、獨特的反應方式是。A：氣質 B：性格 C：人格 D：智力

10、為兒童創設一定環境，讓兒童在其中自我疏導其身心的某些不平衡，這種教育方法是（）A：疏導法 B：排遣法 C：發泄法

D：環境體驗法

11、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發展的規律對兒童進行分階段教育的教育哲學家是__ A．亞里士多德 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．昆體良

12、將貓、狗、鼠概括為“動物”，根據加涅的學習層次分類方式，這樣的學習屬于以下哪一類? A：信號學習B：連鎖學習C：概念學習

D：解決問題學習

13、衡量各科教學質量的重要標準是。A：教學計劃 B：教學大綱 C：教學目標 D：課程目標

14、人的實踐活動與動物本能活動的根本區別是（）A：活動性 B：目的性 C：實踐性 D：預期性

15、對于認知和技能領域的學業，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和。A：教師隨堂評價 B：教師自編測驗 C：隨堂考試

D：課堂提問測驗

16、下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高。

A：家庭的現代化 B：安靜的學習環境 C：結交正直誠實的朋友 D：搞小發明

17、下列關于日常生活中的做法，不正確的是____ A：為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形

B：在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產生的射頻火花很容易引起爆炸，發生危險

C：交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長 D：家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話報警

18、是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。A：教師是否給予指導 B：是否有明確的目的 C：活動是否多樣化

D：幼兒是否在自主活動

19、耶克斯—多德森定律表明：學習效率和動機水平之間存在 A．倒U型關系 B．線性關系 C．正U型關系 D．平行關系

20、嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動作發展中的（）所致。A：近遠規律 B：首尾規律 C：大小規律

D：從整體到局部的規律

21、為推進素質教育，我國教育部發文倡導的新的教學方法主要包括（）A．程序教學法 B．愉快教學法 C．情境教學法 D．嘗試教學法 E．成功教學法

22、任何一個班集體的形成都經歷了__過程。A．初識 B．組建 C．形成 D．發展 E．解體

23、授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮”說明教學中應重視____ A：知識的傳授 B：發展學生的能力

C：培養學生積極的心理品質 D：培養學生良好的思想品德

24、下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？__ A．教育教學督導委員會 B．互訪 C．家長會

D．家長委員會

25、推動個體發展的決定性因素是（）A：遺傳 B：成熟 C：環境

D：人的主觀能動性

26、課堂里主要人際關系是__ A．團結合作

B．吸引與排斥、合作與競爭 C．和諧民主 D．平等友愛

27、揭示兒童認知發生、發展的規律和機制的“發生認知論”的創始人是____ A：華生 B：加德納 C：皮亞杰 D：斯騰伯格

第五篇：福建省2017年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德規范試題

福建省2017年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道

德規范試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學校開展各類活動的最基本的基礎組織是____ A：小組 B：班級 C：年段 D：全校

2、位置學說不能解釋__。A．高頻聲音的編碼

B．中等頻率的聲音的編碼 C．頻率最低的聲音的編碼 D．頻率最高的聲音的編碼

3、小學班主任王老師通過閱讀其他老師的教學札記．學習到很多新的教學知識和教學觀念，這種教學反思方法屬于。A：行動研究法 B：教學診斷法 C：比較法

D：閱讀新知法

4、是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。A：原型 B：功能固著 C：遷移 D：變式

E：重視個別差異

5、人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他人行動的現象被稱為（）A：認同 B：服從 C：從眾 D：內化

6、我國《教師法》對教師義務原則規定為。A：“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學” B：“履行法律規定的義務．忠誠于人民的教育事業” C：“盡職盡責．廉潔從教。為人師表” D：“遵守憲法．關心愛護學生”

7、按照遷移性質的不同，學習遷移可以分為__ A．正與負遷移 B．縱向與橫向遷移 C．普通與特殊遷移 D．順向與逆向遷移

8、某小學在課余時間組織學生參加航模小組、英語小組、小樂團等，以豐富學生的課余生活。其中足球小組的課外活動屬于。A：科技活動 B：學科活動 C：社會活動 D：文體活動

9、對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了____。

A：個別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結合原則 D：集體教育原則

10、學生學完漢語拼音后，學習英語單詞發音感覺比較困難。其中，漢語拼音對英語單詞的學習的影響屬于。A：正遷移 B：負遷移 C：一般遷移 D：逆向遷移 E：重視個別差異

11、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有特點。A：示范性 B：長期性 C：復雜性 D：創造性

12、獨立形態時期的第一本教育學著作是____(浙江省)A：《雄辯術原理》 B：《康德論教育》 C：《大教學論》 D：《論科學的價值和發展》

13、若50人中只有5人通過某一測驗題目,那么該題的難度為__。A．10％ B．90％ C．55％ D．45％

14、有研究者通過分析學生的家庭背景、成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是____ A：個案法 B：實驗法 C：調查法 D：觀察法

15、外鑠論的主要代表人物有（）A：弗洛伊德 B：華生 C：孟子 D：荀子 E：洛克

16、（）是個人對緊張情境的最先反應。A：抑郁 B：強迫 C：恐怖 D：焦慮

17、魔幻現實主義是哪個地區的文學流派____ A：東南亞 B：北美 C：拉丁美洲 D：西歐

18、單軌學制最早產生于。A：英國 B：德國 C：俄國 D：美國

E：重視個別差異

19、學校作為個體發展而有意識地安排的一種特殊環境，其要求、內容及各種活動能否引起并滿足學生發展的需求，取決于教師對這種環境的（）A：認識 B：設計 C：設想 D：安排 20、失明者一般有超乎常人的聽覺，這一點可以用人身心發展的（）規律來解釋。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補性 E：個別差異性

21、在人際認知中，最近的印象對人的評價起著重要作用。這是____ A：正性偏差 B：近因效應 C：第一印象 D：定勢效應

22、心智技能形成中出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內部言語階段可以合稱為下列哪一階段____ A：主觀道德 B：客觀道德 C：他律道德 D：自律道德

23、教學工作的基本規范是（）A．教學目標 B．教學組織形式 C．教學原則 D．教學方法

24、《中華人民共和國教育法》規定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A：傳統文化

B：愛國主義、集體主義、社會主義 C：知識與技能 D：講文明禮貌

25、對教師職業道德評價的根本依據是__。A．班級升學率 B．教師講課水平C．教師科研水平

D．動機與效果的辯證統一

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、研究表明，學習成功的兒童往往對學習抱積極態度，學習遭受挫折的兒童對學習抱消極態度，這種現象的合理理解是()A．認知失調 B．效果律

C．經典條件反射 D．社會學習理論

2、技能是按照規則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協調動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是____ A：身體協調能力 B：智慧能力 C：元認知技能 D：自主能力

3、__既是教育工作的出發點，又是教育活動的歸宿。A．教育目的 B．教育任務 C．教育內容 D．教育規律

4、進行體態表達技能的訓練，基礎是__ A．表情的訓練

B．與口語表達配合的訓練 C．表意的訓練

D．表達器官功能的訓練

5、課堂板書的特點有__。A．超越性 B．藝術性 C．實踐性

D．高度概括性 E．直觀形象性

6、構成教育活動的兩個最基本的要素是____ A：統一要求與從實際出發相結合 B：對學生嚴格要求與尊重信任相結合 C：正面教育與紀律約束相結合

D：發揚積極因素與克服消極因素相結合

7、實用主義教育學的代表人物是____ A：烏里 B：梅伊曼 C：瓦斯凱 D：杜威

8、奧蘇伯爾認為，認知結構是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯系的方式，他提出了__等幾種同化模式。A．下位學習B．接受學習C．上位學習D．組合學習E．發現學習

9、個案追蹤法就是在一個較長時間內連續跟蹤研究單個的人或事，收集各種資料，揭示其（）的情況和趨勢的研究方法。A：連續 B：發展變化 C：現實 D：具體

10、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業 B．規定每周看電視的適當時間 C．懲罰孩子過分喜歡看的行為

D．只有按時完成家庭作業后才能看電視

11、在我國教育史上，第一次把課外活動正式列為義務教育全日制小學、初級中學教學計劃的是__ A．1978年 B．1980年 C．1986年 D．1988年

12、動作技能學習心理過程的第一階段是__。A．聯結階段 B．認知階段 C．自動化階段 D．熟練階段

13、嚴謹治學對于教師來說，包括（）A：嚴格要求自己 B：嚴格要求學生

C：刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭,掌握淵博的科學文化知識

D：認真細致地向學生傳授科學文化知識 E：堅持真理，求真務實，做到誨人不倦

14、初入學兒童的注意狀態取決于____ A：巴甫洛夫 B：斯金納 C：桑代克 D：苛勒

15、任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發展的__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性

16、美國心理學家哈洛關于恒河猴行為發展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗，此實驗證明了對心理發展有重大影響的因素是____o A：遺傳 B：環境 C：教育

D：個體的主觀努力

17、生理自我的基本成熟是在（）左右。A：4歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

18、下列哪種課桌擺放方式不利于師生的交流?（）A：秧田式 B：圓桌式 C：馬蹄型 D：蜂巢式

19、班主任在班級管理中的地位是（）A：是班級人際關系的藝術家 B：是班集體的設計者 C：是班級組織的領導者 D：是班級的教育者 E：是班級制度的貫徹者

20、范仲淹的名句“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”使岳陽樓聞名天下。岳陽樓是一座三層純木結構建筑，斗拱、笆檐結構嚴謹，工藝精美，令人驚嘆，斗拱使屋面凹曲，飛檐使沉重的建筑增添了輕快欲飛的美感，體現了高貴華美的風韻。下面有關岳陽樓結構與設計的說法中不正確的是。A：斗拱、飛檐是中國古代屋頂建筑結構的特色之一 B：岳陽樓結構構件的連接方式有榫接、膠結和鉚接 C：以上是從文化與技術的角度來欣賞經典結構的

D：岳陽樓的建筑設計體現了設計的美觀和技術規范原則

21、”明禮誠信”是中華民族的傳統美德，而且也是現階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導的道德規范，這說明道德具有__。A．社會性 B．歷史性 C．民族性 D．繼承性

22、根據學生在班級中的相對位置與名次，確定其成績屬于“優”、“良”、“中”、“差”。這種評價被稱為________。A．主觀性評價 B．客觀性評價

C．常模參照性評價 D．目標參照性評價

23、兒童健康發展的重要組成部分不包括。A：體格發展 B：認知發展 C：社會性發展

D：同伴關系的發展

24、美育之“超美育”功能,即指__.A．直接育美功能

B．間接育德、促智、健體功能 C．超越性美育功能 D．美育的附加功能

25、剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫作。A：絕對感覺閾限 B：絕對感受性 C：差別感覺閾限 D：差別感受性