第一篇：小學(xué)閱讀

淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)

金壇區(qū)朝陽小學(xué) 朱穎越

小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是外語教學(xué)的主要目的之一。學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語”這段話是英語教學(xué)專家對(duì)英語閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，相信也是所有英語教學(xué)者的共識(shí)。

小學(xué)生在閱讀時(shí)普遍存在閱讀速度慢、理解能力弱的現(xiàn)象。導(dǎo)致這種現(xiàn)象有多方面的原因,如情感因素、方法與策略因素、智力因素。由于小學(xué)生在智力、情感、信息量等方面處于一個(gè)初始認(rèn)知的階段,自我意識(shí)概念性不強(qiáng),這就會(huì)影響其閱讀速度。

(一)語言因素。所謂的語言因素是指字母、單詞、習(xí)語、短語和語法規(guī)則等。在英語教學(xué)的初級(jí)階段,往往側(cè)重聽說技能的培養(yǎng)而忽略了對(duì)詞匯的認(rèn)讀和拼讀,這導(dǎo)致了學(xué)生到了高年級(jí)接觸一些篇章較長的閱讀材料時(shí),一遇到單詞或新句式,立即產(chǎn)生了畏懼感,覺得束手無策,思路混亂,無從下手。

(二)閱讀方法不當(dāng)。教師在閱讀教學(xué)中方法單一,并沒有發(fā)揮應(yīng)當(dāng)具有的作用。一些教師不是把閱讀教學(xué)當(dāng)成一般課文教學(xué),講解生詞,補(bǔ)充詞組,羅列搭配,逐句逐段分析,不厭其煩分析語法等,過分地重視了詞匯和語法教學(xué),忽略閱讀訓(xùn)練。小學(xué)生的閱讀意識(shí)薄弱,沒有正確的引導(dǎo)閱讀方法,則影響其閱讀能力的培養(yǎng)。

(三)閱讀材料枯燥。由于小學(xué)生使用英語環(huán)境面狹小、利用頻率低、手頭資料少、課外補(bǔ)充閱讀難以控制,導(dǎo)致學(xué)生閱讀能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到提高。

英語閱讀能力是學(xué)生英語綜合能力中的重要一環(huán)，閱讀能力的高低對(duì)學(xué)生英語水平的發(fā)展起了直接或間接的制約作用。培養(yǎng)小學(xué)生的英語閱讀能力是相當(dāng)有必要的，因此教師激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開展有效的閱讀教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富有效的閱讀材料，營造輕松和諧的閱讀教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀狀態(tài)并對(duì)其進(jìn)行閱讀策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快而具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)中積累豐富的全方位閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用英語的能力，促使其成為自主的閱讀者。興趣是最好的老師。老師可以通過將一些英語小故事，英語游戲，推薦一些英語小讀物來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。也可以引導(dǎo)孩子把他們?cè)谡n外讀到的小故事、笑話等講出來，與大家共分享。通過閱讀，孩子能學(xué)到許多課本上沒有的知識(shí)，求知欲會(huì)有所增強(qiáng)，知識(shí)面會(huì)得到拓寬。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀首先要引導(dǎo)和保持學(xué)生的閱讀熱情。在學(xué)生的自主閱讀過程中，可以提倡作摘抄，寫讀后感，但是不能強(qiáng)求。寧愿讓學(xué)生在一身輕松的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的閱讀，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想，也不能讓學(xué)生在課外閱讀時(shí)因?yàn)閷懽x后感而產(chǎn)生無形的重壓。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的方法

（1）擴(kuò)大積累，豐富詞匯

閱讀材料中的詞匯和短語就如同建造房子的磚瓦，沒有磚瓦無法建成高樓大廈，沒有相當(dāng)量的英語詞匯，閱讀英語是無法進(jìn)行的。所以要提高閱讀能力，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞語。課堂上教師要有意識(shí)有目標(biāo)地從低段就開始培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，以免他們到了高段只會(huì)讀圖片上的東西，而不認(rèn)識(shí)英語單詞。教師不能一味地只重聽說能力而忽視認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。除了課堂上必不可少的識(shí)記外，在課后閱讀遇到新詞匯時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生注意積累。比如，在閱讀后，我都要求學(xué)生把它們摘抄在一本小本子上，有空時(shí)就拿出小本子背誦記憶。教師還可經(jīng)常幫助學(xué)生識(shí)記，可把新詞匯做成卡片，利用課前5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的形式有搶答、中英文翻譯、老師說英文解釋學(xué)生說出詞匯。5分鐘的復(fù)習(xí)詞匯量不應(yīng)太多，最好每次5個(gè)單詞或短語。這樣既不給學(xué)生增加壓力，還使他們有了成功感，感覺自己每天都有所收獲。教師還可以半學(xué)期或一學(xué)期舉行一次新詞匯認(rèn)讀比賽，將優(yōu)勝者評(píng)為“記憶大王”或“記憶能手”。經(jīng)過多次的強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)，教師在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生接受新鮮事物的能力。這種熟悉感使他們?cè)谝院蟮拈喿x文章中減少了畏懼。有些詞匯經(jīng)過“滾雪球”似的記憶，學(xué)生已經(jīng)很自然地認(rèn)識(shí)和接受了。（2）多媒體課件，激發(fā)想象

小學(xué)生上課的注意力持續(xù)時(shí)間短，要想喚起他們的無意注意，使他們樂學(xué)、愛學(xué)，多媒體課件是很有效的方法之一。以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)是多種媒體的集合，用多媒體制作的圖片直觀形象，通過讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行預(yù)測從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)其求知欲望，促進(jìn)對(duì)文章的理解并發(fā)展想象力。在運(yùn)用過程中，具體做法是：根據(jù)故事制作相關(guān)的系列圖片→將學(xué)生分成小組→教師展示第一幅圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片用英語進(jìn)行故事發(fā)展的預(yù)測，同時(shí)允許英語表達(dá)有困難的學(xué)生用中文表達(dá)（因?yàn)槲覀兊闹饕康脑谟诩ぐl(fā)閱讀興趣）→展示第二幅圖片，學(xué)生根據(jù)圖片調(diào)整預(yù)測并對(duì)下文作進(jìn)一步預(yù)測→以此方式繼續(xù)展示圖片，直至故事的結(jié)束→指導(dǎo)學(xué)生閱讀文字材料，對(duì)比與圖片預(yù)測的差別。有時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生情況或故事特點(diǎn)，只將故事的開始與結(jié)束通過圖片方式展示出來，讓學(xué)生根據(jù)這兩幅圖片對(duì)故事的細(xì)節(jié)進(jìn)行預(yù)測，或只給出第一或最后一幅，組織學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。

（3）精泛結(jié)合，加深記憶

小學(xué)生的分析能力、理解能力、思維能力弱，詞匯量少，知識(shí)面較窄，語法知識(shí)欠缺，為此，需要教師在適當(dāng)?shù)拈喿x課中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀精讀指導(dǎo)。課堂精讀課我常采用下列模式進(jìn)行：以聽→說為主線，并以分→總的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。教學(xué)流程圖如下：start是語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，即閱讀教學(xué)的準(zhǔn)備階段。我通過pre-reading activity，將學(xué)生引入特定的情景中，幫助其找到閱讀定位。language inputs可有words、phrases或sentences。在一開始進(jìn)行語言點(diǎn)的輸入，幫助學(xué)生解決閱讀難點(diǎn)并掌握重要詞匯。我遵循的原則是：“從機(jī)械性操練到意義性操練”。機(jī)械性操練是從語言的表象出發(fā)，解決語言的認(rèn)知；意義性操練是從學(xué)生理解掌握的內(nèi)容出發(fā)，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。passage 的教學(xué)，我要求學(xué)生全文理解，再進(jìn)行語言點(diǎn)的講解。我經(jīng)常采用以下步驟： a.聽錄音看短文，大體理解文章人物、事件和內(nèi)容。

b.在教師的指導(dǎo)下，閱讀講解文章，對(duì)文章內(nèi)容有更詳細(xì)的了解。c.分組或分角色誦讀文章。

output 階段，讓學(xué)生及時(shí)反饋對(duì)文章的理解掌握情況，幫助學(xué)生進(jìn)行語言組織和積累，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。具體方法有： a.完成課后練習(xí)，口頭匯報(bào)。

b.復(fù)述所學(xué)故事。復(fù)述可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的英語語言進(jìn)行分析、歸類和總結(jié)。在復(fù)述時(shí)教師最好能給出一些關(guān)鍵詞，先引導(dǎo)學(xué)生說，后讓學(xué)生嘗試說或借助圖片讓學(xué)生試著說，以此降低學(xué)習(xí)難度。

c.對(duì)文章進(jìn)行silent movie（配音）或role play（表演）。配音是最基本的朗讀或背誦，表演是學(xué)生內(nèi)化成自己語言后的輸出。這個(gè)過程是學(xué)生感興趣的活動(dòng)。在朗讀和背誦時(shí)，如果教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適度的、聲情并茂的朗讀或表演，學(xué)生在閱讀時(shí)就會(huì)興趣大增。教師也可有選擇地把部分內(nèi)容和角色對(duì)話進(jìn)行重點(diǎn)朗讀，使學(xué)生有身臨其境的感覺，從而加深對(duì)內(nèi)容的理解。對(duì)短文中的一些新詞、表達(dá)法，通過多次有興趣的讀、演，學(xué)生自然就熟練掌握了。

d.讓學(xué)生展開想象的翅膀，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展或改編。這部分對(duì)學(xué)生的要求稍高，可在程度較好的學(xué)生中進(jìn)行。這些學(xué)生在擴(kuò)展時(shí)還能加上自己的不同的生活實(shí)例，運(yùn)用自己掌握的短語和句型，使改編合情合理。

在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮閱讀教學(xué)的魅力。學(xué)生的思維蘊(yùn)藏著極其寶貴的資源，只要我們給英語閱讀教學(xué)注入新的生命力，有效地啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行橫向、縱向思維，開發(fā)思維資源，學(xué)生的閱讀潛力將得到更大的發(fā)揮，以讀促寫，以寫帶讀，將語言的輸入與輸入活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系在一起，同時(shí)，進(jìn)行拓展性的思維想象，幫助學(xué)生開闊視野，增長見識(shí)，培養(yǎng)其在語篇閱讀中進(jìn)行有效的解決問題和智慧，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的自信心，提高語言學(xué)習(xí)效果，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。

第二篇：小學(xué)

蘄春縣楓樹林小學(xué)

“課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》及縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》等文件精神要求，為提高我校教師師德師風(fēng)形象，促進(jìn)家校聯(lián)系，推進(jìn)我校教育教學(xué)的和諧發(fā)展，特制定本活動(dòng)方案。

一、成立“課外課外訪萬家活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：黃秀梅 副組長：高 祥 高能勝 成 員：高景榮 高為學(xué) 付佩瓊 朱艷紅 邱慶剛 領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)分工：

學(xué)前班：朱艷紅 一年級(jí)：邱慶剛 二年級(jí)：高能勝 三年級(jí)：高 祥 四年級(jí)：高為學(xué) 五年級(jí)：付佩瓊 六年級(jí)：高景榮

二、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)省教育廳、縣教育局的文件精神要求，落實(shí)“兩個(gè)全參與，一個(gè)全覆蓋”。全體教師訪完、訪好全體學(xué)生，全體領(lǐng)導(dǎo)小組成員訪完、訪好全體老師。開展以實(shí)地家訪為主要形式的多種形式的家訪活動(dòng)。傾聽家長的心聲，更全面地了解學(xué)生，更多地掌握教育孩子的信息，提高家長教育孩子的能力水平，讓家長、社區(qū)更多地了解學(xué)校，了解教育，取得家長、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的支持，形成多方位的教育合力，促進(jìn)我校教育教學(xué)的健康發(fā)展。

三、活動(dòng)安排 1、9月1日前，在集訓(xùn)、開學(xué)工作會(huì)議上布置安排，做好全體老師的動(dòng)員工作。9月1日開學(xué)，做好學(xué)生注冊(cè)登記工作，家庭住址、聯(lián)系電話等到的信息要具體詳細(xì)，為開學(xué)后走訪工作打下基礎(chǔ)。2、9月2日——10月7日，全體老師對(duì)所有的學(xué)生以實(shí)地走訪為主要形式的家訪。同時(shí)各位老師填寫好“走訪記載表”。3、10月8日——10月13日，各位老師對(duì)走訪工作進(jìn)行總結(jié)，以班級(jí)的形式各班上交一份家訪小結(jié)。政教處作階段小結(jié)。4、10月中下旬，印發(fā)“課外訪萬家活動(dòng)”致家長的一封信。告知家長我們已開展“家訪活動(dòng)”，老師是否來訪，對(duì)來訪是否滿意，對(duì)訪工作有何建議等。5、11月上旬，根據(jù)各班家訪小結(jié)及印發(fā)家長信后反饋的情況，領(lǐng)導(dǎo)小組查缺補(bǔ)漏，針對(duì)不足，吸取教訓(xùn)安排好評(píng)12月的補(bǔ)訪、回訪工作。6、12月底之前，全體老師對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地補(bǔ)訪、回訪。7、2012年元月，對(duì)在“課外訪萬家”活動(dòng)中效果明顯、成績突出的予以表彰，并對(duì)家訪各方面情況作出總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組并在此基礎(chǔ)上制定《楓樹林小學(xué)家訪制度》，讓家訪常態(tài)化，讓家訪成為學(xué)校教育不斷有發(fā)展后勁的一種方式方法。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。特別是那些家庭困難的學(xué)生、單親家庭的學(xué)生、留守兒童及有一定殘疾的兒童等，這些是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。

2、向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方案，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。

3、對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題（如：國家對(duì)貧困生的資助、免除學(xué)雜費(fèi)、均衡教育等）做好宣傳解釋工作，贏得家長對(duì)教育、對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識(shí)，提高家長教育孩子的能力和水平。

5、聽取家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，作好記錄，并在總結(jié)中向?qū)W校作出匯報(bào)。

五、活動(dòng)要求 家訪要面向全體學(xué)生，特別是要突出重點(diǎn)，目標(biāo)明確，講究方法，注重實(shí)效，做“五個(gè)六”。

一是做到“六結(jié)合”。即把“課外訪萬家”活動(dòng)與基層黨組織“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與爭創(chuàng)“國家級(jí)家庭教育示范縣”活動(dòng)相結(jié)合，與開展向“全國教書育人十大楷?！蓖艚饳?quán)老師學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，與老師師德師風(fēng)民主評(píng)議工作相結(jié)合，與學(xué)校重點(diǎn)、難點(diǎn)工作相結(jié)合，與“平安校園”、“文明單位”等創(chuàng)建工作相結(jié)合。

二是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

三是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

四是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知識(shí)學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。

五是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

六、總結(jié)表彰

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)在“家訪活動(dòng)”中成績突出，效果顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰。依據(jù)：

1、各位老師填寫的“家訪活動(dòng)記載表”

2、各班老師交上來的小結(jié)

3、領(lǐng)導(dǎo)小組的查訪：學(xué)校工作專班領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)進(jìn)行督促，活動(dòng)結(jié)束由年級(jí)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)家訪記載的聯(lián)系方式隨機(jī)抽取每班幾名同學(xué)進(jìn)行電話回訪，并在12月底發(fā)放《家訪評(píng)價(jià)考核表》，將考核情況記入教師的師德檔案。

4、學(xué)生、家長、社區(qū)對(duì)家訪工作的反饋

對(duì)在此次“家訪活動(dòng)”各階段中應(yīng)付了事，不積極行動(dòng)的，學(xué)校將批評(píng)教育，考核將其定為“不合格”，并將作為績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

第三篇：小學(xué)

小學(xué) 資訊 課程 ?？?論壇

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2012年3月計(jì)算機(jī)等級(jí)《一級(jí)MS Office》真題試卷 試卷說明：

◇ 本卷共分為 7大題 26小題，作答時(shí)間為 90分鐘，總分 100 分，60 分及格?！?試卷年份：2012 年 ◇ 試卷來源：233網(wǎng)校

一、選擇題（每小題2分，共20分）試題加載失敗，或者本沒有試題！

二、基本操作題（共10分）21

Windows基本操作題，不限制操作的方式

注意：下面出現(xiàn)的所有文件都必須保存在考生文件夾下。本題型共有5小題料料料

1．在考生文件夾中新建ZHONG和XN兩個(gè)文件夾。

2．在ZHONG文件夾中新建一個(gè)名為XN．DOC的文件。

3．將考生文件夾下TA文件夾中的WAN．DOC文件復(fù)制到考生文件夾下XN文件夾中。

4．為考生文件夾下XUE文件夾中的LAB．EXE文件建立名為LAB的快捷方式，存放在考生文件夾中。

5．搜索考生文件夾下的HEL．PPT文件，然后將其移動(dòng)到考生文件夾下的PPT文件夾中。填寫我的答案 插入圖片

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系統(tǒng)解析: 1．考點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾。

①打開考生文件夾；②選擇【文件→新建→文件夾】命令，或按單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇【新建→文件夾】命令，即 可生成新的文件夾；③選定新文件夾；④按F2鍵，此時(shí)文件(文件夾)的名字處呈現(xiàn)藍(lán)色可編輯狀態(tài)；⑤插入鼠標(biāo)光標(biāo)，編輯名稱為ZHONG。同理新建文件夾 XN。

2．考點(diǎn)：創(chuàng)建文件。

①打開考生文件夾下的ZHONG文件夾；②選擇【文件→新建→MicrosoftWord文檔】命令，或按單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇【新建 →MicrosoftWord文檔】命令，即可生成新的Word文檔；③選定新文件：④按F2鍵，此時(shí)文件的名字處呈現(xiàn)藍(lán)色可編輯狀態(tài)；⑤插入鼠標(biāo)光標(biāo)，編輯名稱為XN．D0。

3．考點(diǎn)：復(fù)制文件(文件夾)和文件(文件夾)命名

①打開考生文件夾下TA文件夾，選定文件WAN．DOC：②選擇【編輯→復(fù)制】命令，或按快捷鍵Ctrl+C；③打開考生文件夾下 XN文件夾；④選擇【編輯→粘貼】命令，或按快捷鍵Ctrl+V。

4．建立文件的快捷方式。

①打開考生文件夾下XUE文件夾，選定要LAB．EXE；②單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇【創(chuàng)建快捷方式】命令，即可生成名為“快捷方式到LAB．EXE”的快捷方式；③選定此快捷方式，復(fù)制文件，到考生文件夾下粘貼。

5．考點(diǎn)：搜索、移動(dòng)文件

① 在考生文件夾下，單擊工具欄上“搜索”按鈕，在窗口左側(cè)啟動(dòng)“搜索助理”窗格；②單擊“所有文件和文件夾”選項(xiàng)，在展開的3個(gè)輸入框中輸入文件名 HEL．PPT，設(shè)置搜索位置為“考生文件夾”；③單擊“更多高級(jí)選項(xiàng)”，勾選所有選項(xiàng)；單擊“搜索”按鈕開始搜索；④得到搜索結(jié)果后，選定搜出的文 件：⑤選擇【編輯→剪切】命令，或按快捷鍵Ctrl+X；⑥打開考生文件夾下PPT文件夾，選擇【編輯→粘貼】命令，或按快捷鍵Ctrl+V。網(wǎng)友解析

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三、文字錄入題（共10分）22

請(qǐng)?jiān)凇按痤}”菜單下選擇“漢字錄入”命令，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字： “刺身”是外來詞。以前，日本北海道漁民在供應(yīng)生魚片時(shí)，由于去皮后的魚片不易辨認(rèn)其種類，故經(jīng)常是取一些魚皮，并用竹簽刺在魚片上，以便于識(shí)別。這刺在魚片上的竹簽和魚皮，當(dāng)初被稱作“刺身”，后來雖然不使用這種方法了，但“刺身”這個(gè)名稱卻保留了下來，不過已變成了泛指各類生魚片。填寫我的答案

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錯(cuò)題集

我要提問

不知道此題怎么答，點(diǎn)擊 此題如何解答？ 此題考點(diǎn)是什么？ 此題答案解析是不是不正確？ 我自己來寫問題

參考答案: 請(qǐng)參考解析

系統(tǒng)解析: 略

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琉璃：“刺身”是外來詞。以前，日本北海道漁民在供應(yīng)生魚片時(shí)，由于去皮后的魚片不易辨認(rèn)其種類，故經(jīng)常是取一些魚皮，并用竹簽刺在魚片上，以便于識(shí)別。這刺在魚片上的竹簽和魚皮，當(dāng)初被稱作“刺身”，后來雖然不使用這種方法了，但“刺身”這個(gè)名稱卻保留了下來，不過已變成了泛指各類生魚片。2013-03-06 19:39:00 反對(duì)0 贊同1

Justinping：“刺身”是外來詞。以前，日本北海道漁民在供應(yīng)生魚片時(shí)，由于去皮后的魚片不易辨認(rèn)其種類，故經(jīng)常是取一些魚皮，并用竹簽刺在魚片上，以便于識(shí)別。這刺在魚片上的竹簽喝魚皮，當(dāng)初被稱作為“刺身”，后來雖然不使用這種方法了，但“刺身”這個(gè)名稱卻保留了下來，不過已變成了泛指各類生魚片。2013-03-07 20:11:00 反對(duì)0 贊同1

G_STaners：略

2013-03-13 13:58:00 反對(duì)0 贊同1

鴻滟：“刺身”是外來詞。以前，日本北海道漁民在供應(yīng)生魚片時(shí)，由于去皮后的魚片不易辨認(rèn)其種類，故經(jīng)常是取一些魚皮，并用竹簽刺在魚片上，以便于識(shí)別。這刺在魚片上的竹簽和魚皮，當(dāng)初被稱作“刺身”，后來雖然不使用這種方法了，但“刺身”這個(gè)名稱卻保留了下來，不過已變成了泛指各類生魚片 2013-03-19 09:22:00 反對(duì)0 贊同1

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四、Word操作題（共25分）23

請(qǐng)?jiān)凇按痤}”菜單下選擇“字處理”命令，然后按照題目要求再打開相應(yīng)的命令，完成下面的內(nèi)容，具體要求如： 注意：下面出現(xiàn)的所有文件都必須保存在考生文件夾下。

請(qǐng)用Word 2003對(duì)考生文件夾下WORD．DOC文檔中的文字進(jìn)行編輯、排版和保存，具體要求如下：

(1)將標(biāo)題段(“人民幣將步入”6時(shí)代“”)文字設(shè)置為二號(hào)陰影黑體、加粗、傾斜，并添加淺綠色底紋。

(2)設(shè)置正文各段落(“進(jìn)入2008年以來，……升幅要達(dá)到15%?！?為1．25倍行距，段后間距0．5行。設(shè)置正文第一段(“進(jìn)入2008年以來，……，步入6元時(shí)代。”)懸掛縮進(jìn)2字符；為正文其余各段落(“分 析人士指出，……升幅要達(dá)到15%。”)添加項(xiàng)目符號(hào)“-”。

(3)設(shè)置頁面“紙型”為“16開(18．4×26厘米)”。

(4)將文中后6行文字轉(zhuǎn)換為一個(gè)6行4列的表格，設(shè)置表格居中、表格列寬為2．8厘米、行高為0．6厘米，設(shè)置表格第一行和第一列文字“中部居中”，其余文字“中部右對(duì)齊”。

(5)設(shè)置表格所有框線為0．75磅藍(lán)色單實(shí)線；為表格第一行添加“灰色．10%”底紋；按“貨幣名稱”列(依據(jù)“拼音”類型)升序排列表格內(nèi)容。填寫我的答案 插入圖片

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錯(cuò)題集

我要提問

不知道此題怎么答，點(diǎn)擊 此題如何解答？ 此題考點(diǎn)是什么？ 此題答案解析是不是不正確？ 我自己來寫問題 參考答案: 請(qǐng)參考解析

系統(tǒng)解析: 首先在“考試系統(tǒng)”中選擇【答題→字處理題→WORD．DOC】命令，將文檔“WORD．DOC”打開。

(1)設(shè)置文本

在制作本例時(shí)，首先設(shè)置文檔中的標(biāo)題文本，然后再對(duì)文本進(jìn)行編輯，其具體操作如下：

步驟1 選擇標(biāo)題文本，選擇【格式→字體】命令，在彈出的 “字體”對(duì)話框的“中文字體”中選擇“黑體”，在“字形”中選擇 “加粗”、“傾斜”，在“字號(hào)”中選擇“二號(hào)”，在“效果”中勾選 “陰影”。

步驟2 選擇【格式→邊框和底紋】命令，在彈出的“邊框和底紋”對(duì)話框的“底紋”選項(xiàng)卡中設(shè)置，選擇“淺綠色”，單擊“確定”按鈕完成對(duì)標(biāo)題段的格式設(shè)置。

步驟3 選擇文檔中的正文部分，選擇【格式→段落】命令，打開“段落”對(duì)話框，在“行距”中選擇“多倍行距”，在其后的輸入框中輸入“1．25”；在“間距一段后”中輸入“0．5行”，單擊“確定”按鈕完成操作。

步驟4 選擇正文第一段，選擇【格式→段落】命令，打開“段落”對(duì)話框，在“特殊格式”中選擇“懸掛縮進(jìn)”，在“度量值”中輸入“2字符”。

涉驟5 選定正文其他段落，選擇【格式→項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)】命令，打開“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”對(duì)話框，在“項(xiàng)目符號(hào)”中選擇“·”，單擊“確定”按鈕完成操作。

步驟6 選擇【文件→頁面設(shè)置】命令，打開“頁面設(shè)置”對(duì)話框，在“紙張”選項(xiàng)卡中設(shè)置：在“紙張大小”中選擇“16開(18．4 x 26厘米)”，單擊“確定”按鈕完成操作。

(2)設(shè)置表格

步驟l 對(duì)文中后6行文字進(jìn)行整理，將每一行中要分成列的文字之間加上統(tǒng)一的符號(hào)，這里加上空格。

步驟2 選定文中后6行文字，選擇【表格→轉(zhuǎn)換→文本轉(zhuǎn)換成表格】命令，打開“將文字轉(zhuǎn)換成成表格”對(duì)話框，在“文字分隔位置”勾選“空格”，單擊“確定”按鈕完成操作。

步驟3 選定表格后，選擇【表格→表格屬性】命令，打開“表格屬性”對(duì)話框，在“表格”選項(xiàng)卡中設(shè)置：在“對(duì)齊方式”中選擇“居中”；在“列”選項(xiàng)卡中設(shè)置：勾選“指定寬度”，并在“列寬單位”中選擇“厘米”，在“指定寬度”輸入框中選擇“2．8厘米”；在“行”選項(xiàng)卡中設(shè)置：勾選“指定高度”，并在“行高值是”中選擇“固定值”，在“指定寬度”輸入框中選擇“0．6厘米”。

步驟4 選定表格的第一行和第一列，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“單元格對(duì)齊方式命令”，在隨后彈出的子菜單中選擇“中部居中”；同理設(shè)置其余單元格為“中部右對(duì)齊”。

步驟5 選定整個(gè)表格，選擇【格式→邊框和底紋】命令，打開“邊框和底紋”對(duì)話框，在“邊框”選項(xiàng)卡中設(shè)置：在“線型”中選擇“單實(shí)線??在“寬度”中選擇“0．75磅”，在“顏色”中選擇“藍(lán)色”，單擊“確定”按鈕完成操作。

步驟6 選定表格的第一行，選擇【格式→邊框和底紋】命令，打開“邊框和底紋”對(duì)話框，在“底紋”選項(xiàng)卡中設(shè)置：在“圖案一樣式”中選擇“10%”，單擊“確定”按鈕完成操作。步驟7 將光標(biāo)置入表格中，選擇【表格→排序】命令，打開“排序”對(duì)話框，勾選“有標(biāo)題行”，在“主要關(guān)鍵字”中選擇“貨幣名稱”列，在“類型”中選擇“拼音”，勾選“升序”，單擊“確定”按鈕完成操作。網(wǎng)友解析

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五、Execl操作題（共15分）正在加載考試數(shù)據(jù)，請(qǐng)稍后……

六、Powerpoint操作題（共10分）正在加載考試數(shù)據(jù)，請(qǐng)稍后……

七、網(wǎng)絡(luò)操作題（共10分）正在加載考試數(shù)據(jù)，請(qǐng)稍后…… 2

答 題 卡

鎖定 關(guān)閉 選擇題(1/20)******81920 基本操作題(0/1)21 文字錄入題(0/1)22 Word操作題(0/1)23 Execl操作題(0/1)24 Powerpoint操作題(0/1)25 網(wǎng)絡(luò)操作題(0/1)26 未做 已做 標(biāo)注 錯(cuò)題

總共 26題，做對(duì) 1題

查看成績統(tǒng)計(jì)重新測試 考試工具條

工具條提供，暫?？荚?，交卷，手動(dòng)保存答案，收藏試卷，計(jì)算器和特殊符號(hào)等功能 答題卡

點(diǎn)擊題號(hào)快速切換到試題，把握全局顯示當(dāng)前的做題情況 自定義設(shè)置

自定義設(shè)置提供用戶設(shè)置顯示字體大小和網(wǎng)頁背景皮膚 答題區(qū)域

提供標(biāo)記試題和糾錯(cuò)功能，單選題可以直接在備選項(xiàng)上作答或者，點(diǎn)擊備選項(xiàng)答案，填空題請(qǐng)直接輸入答案

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第四篇：小學(xué)

一年級(jí)上學(xué)期

第一月 我是小學(xué)生啦

一、上學(xué)真快樂

1、認(rèn)識(shí)新朋友

2、學(xué)習(xí)真快樂

二、了解我們的學(xué)校

三、我們小學(xué)生要這樣做

四、遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué) 第二月 祖國的生日

一、祖國真美麗，建設(shè)成就大

二、歡度國慶 第三月 美麗的秋天

一、我愛秋天

二、和秋天一起玩

三、中秋節(jié)

第四月 我愛我的家

一、我的一家

二、為家長做事情

三、討論交流

四、我的家作品展 第五月 冬天來了

一、好玩的冬天

二、奇妙的冬天

三、新年到了

一年級(jí)下學(xué)期

第一月 新學(xué)期，你好

一、寒假生活交流會(huì)

二、春節(jié)知多少

三、新的學(xué)期新的我 第二月 春天來了

一、春天在哪里

二、我們播種春天

三、和春風(fēng)在一起

四、春天的盛會(huì) 第三月 歡樂總動(dòng)員

一、“六一”大策劃

二、“六一”大行動(dòng)

三、開心“六一”

第四月 我要上二年級(jí)了

一、我的這一年 二、二年級(jí)生活怎么樣 第五月 暑假來了

一、怎樣度過暑假

二、健康安全要記牢

二年級(jí)上學(xué)期

第一月 我愛我的身體

一、了解我的身體

1、關(guān)愛自己的身體

2、能主動(dòng)幫助他人

二、保護(hù)我的身體

1、懂得愛護(hù)自己的身體

2、形成良好的行為習(xí)慣 第二月 收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)

一、收獲的感覺真好

二、糧食來得真不容易

三、植物的生長秘密

四、我們這里的農(nóng)產(chǎn)品 第三月 做誠實(shí)的好孩子

一、誠實(shí)故事會(huì)

二、誠實(shí)的孩子人人夸 第四月 我愛我生活的地方

一、我們生活的地方真美麗

二、我們生活的地方真方便

三、我們生活的地方真溫暖

四、愛護(hù)我們的生活環(huán)境 第五月

（一）水和我們的生活

一、我們的生活離不開水

二、變來變?nèi)サ乃?/p>

三、保護(hù)水，節(jié)約水

（二）怎樣做好事

一、從身邊的小事做起

二、做好事不是為表揚(yáng)

二年級(jí)下學(xué)期

第一月 我愛我的班集體

一、集體生活真愉快

二、班集體真溫暖

三、人人有長處，合作力量大

四、我為集體添光彩 第二月 我們的動(dòng)物朋友

一、我最喜歡的動(dòng)物

二、可愛的小動(dòng)物

三、我們的好朋友 第三月 紙和環(huán)境

一、我們的生活離不開紙

二、紙從哪里來

三、保護(hù)森里，節(jié)約用紙 第四月 奇妙的光

一、影子的探索

二、我們來造彩虹

三、太陽光的利用 第五月 我們都有一個(gè)家

一、好大的一個(gè)家

二、好壯麗的一個(gè)家

三、我們的家在哪里

三年級(jí)上學(xué)期

第一月 溫暖的家

一、我長大了

二、我懂事了

三、爸爸、媽媽撫育我

四、健康生活每一天

1、家里的文明禮儀

2、居家生活講節(jié)約

3、什么國貨中的安全

第二月 快樂的學(xué)校生活

（一）一、我和小伙伴

1、友愛和友情

2、學(xué)會(huì)相處

二、我們愛學(xué)習(xí)

1、天天在進(jìn)步

2、豐富多彩的學(xué)習(xí)生活

3、學(xué)習(xí)中的苦娛樂

三、我們的班集體

1、我是班集體的一員

2、集體榮譽(yù)靠大家

3、讓我們學(xué)會(huì)合作

第三月 快樂的學(xué)校生活

（二）四、我們遵守規(guī)則

1、學(xué)校生活有規(guī)則

2、規(guī)則是怎么來的

3、我要守規(guī)則

五、我心中的老師

1、老師教育我成長

2、在學(xué)校里工作的人們

3、我心中的老師

第四月 生活中的你我他

（一）一、我們生活在一起

1、鄰里之間

2、愛護(hù)我們的家居環(huán)境

二、為我們生活服務(wù)的人

1、生活中不能沒有他們

2、人們的職業(yè)和勞動(dòng)

三、爺爺奶奶好

1、我愛爺爺奶奶

2、爺爺奶奶，你們快樂嗎？

第五月 生活中的你我他

（二）四、有愛殘疾人

1、走進(jìn)殘疾人

2、天天助殘日

五、我們都是同齡人

1、同在藍(lán)天下

2、我們一起手拉手

三年級(jí)下學(xué)期

第一月 說說我們的生活社區(qū)

一、這是我們共同生活的地方

1、每個(gè)人都有自己的社區(qū)

2、各種各樣的社區(qū)

3、到處都有社區(qū)

二、為了大家共同的需要

1、我們共同享有的社區(qū)

2、變化中的社區(qū)

三、社區(qū)需要我們的共同參與

1、早市引出的問題

2、選出自己的當(dāng)家人

3、社區(qū)少先隊(duì)

第二月 畫畫我們成長的地方

一、移動(dòng)的畫板

1、畫畫我們的教室

2、到操場上去看看

3、一起畫學(xué)校

二、合作的樂趣

1、我們調(diào)查去

2、學(xué)校周圍有什么

3、給小弟弟小妹妹提個(gè)醒

三、地圖就是一幅畫

1、合作智慧多

2、怎樣使地圖更簡明

3、多姿多彩的地圖世界

4、出版我們的地圖冊(cè)

第四月 看看我們周圍的商店

（一）一、我家的日常購物

1、我們小組的統(tǒng)計(jì)

2、我的記錄

二、各種各樣的購物場所

1、繁忙的商業(yè)街

2、熱鬧的集市

3、方便的超市

4、穿越時(shí)空隧道

5、在商店里工作的人們 第四月 看看我們周圍的商店

（二）三、購物的學(xué)問

1、價(jià)格的秘密

2、合理購物ABC

3、買賣中的道理

4、試試看

四年級(jí)上學(xué)期

第一月 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

一、站在高高的山崗上

1、用眼觀察家鄉(xiāng)

2、用手描繪家鄉(xiāng)

二、從地圖上看家鄉(xiāng)

1、用心體會(huì)家鄉(xiāng)

2、走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)

第二月 家鄉(xiāng)的故事

（一）一、展屋室里故事多

1、家鄉(xiāng)人生活的變化

2、學(xué)校的變化真大呀

3、生活中的智慧

二、家鄉(xiāng)的故事

1、從家里帶出來的歷史

2、家庭尋寶中的發(fā)現(xiàn)

3、過去的游戲真有趣

4、今非昔比的廚房

第三月 家鄉(xiāng)的故事

（二）三、說不完的家鄉(xiāng)故事

1、家鄉(xiāng)名稱的來歷

2、家鄉(xiāng)水的故事

第四月 家鄉(xiāng)，我為你驕傲

（一）一、從家鄉(xiāng)看祖國

1、傳統(tǒng)與進(jìn)步

2、家鄉(xiāng)人的智慧

3、來自不同家鄉(xiāng)的瑰寶

二、扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

1、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

2、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗

第四月 家鄉(xiāng)，我為你驕傲

（二）三、建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

1、遠(yuǎn)離陋習(xí)

2、追求文明

3、可親可敬的家鄉(xiāng)人

四年級(jí)下學(xué)期

第一月 土地養(yǎng)育著我們

一、人們?cè)谕恋厣细?/p>

1、蘿卜的故事

2、從種植到收獲

3、扭扭的困惑

二、在希望的田野上

1、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代

2、勞動(dòng)者的創(chuàng)造

3、科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)

三、農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃

1、農(nóng)業(yè)孕育著文明

2、寄托著希望的傳統(tǒng)文化

第二月 穿越時(shí)空的生活

一、通訊技術(shù)與我們的生活

1、不斷更新的通信家族

2、信的旅行

3、綠衣使者

二、路在腳下延伸

1、路，越走越寬

2、四通八達(dá)的交通

3、文明與世界的絲織之路

三、多姿多彩的傳媒世界

1、怎樣看電視

2、熒屏前后

3、書報(bào)——生活中的良師益友

第三月 為了安全健康的生活

（一）一、生活中的交通與安全

1、我們身邊的交通事故

2、為了行人和車輛的安全

3、人人都應(yīng)該懂得的道路語言

4、珍愛生命，遵守規(guī)則

二、為了防止火災(zāi)的發(fā)生

1、無情的火災(zāi)

2、防患于未然

3、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)

第四月 為了安全健康的生活

（二）三、走進(jìn)健康文明的生活

1、學(xué)會(huì)安全自護(hù)

2、感受健康的生活

3、創(chuàng)造文明的環(huán)境

五年級(jí)上學(xué)期

第一月 尋根問祖

（一）一、文明的曙光

1、我們共同的祖先

2、堅(jiān)韌不拔的炎黃后代

3、與歷史為伴

二、偉大的發(fā)明

1、傳遞文明的紙

2、文明之母——印刷術(shù)

3、溝通全世界的指南針

4、火藥加快了人類千金的腳步

第二月 尋根問祖

（二）三、杰出的智者

1、思想家孔子

2、偉大的軍事家孫武

3、譚雪古代科學(xué)家的足跡

第三月 可愛的祖國

一、我們生息的國土

1、俯瞰祖國大地

2、繞著邊境走一走

3、認(rèn)一認(rèn)祖國政區(qū)

4、首都北京

5、三級(jí)階梯上的國土

6、多與少的思考

二、沿著江河走下來

1、黃河?xùn)|流水

2、長江的訴說

第四月 我們同有一個(gè)家

一、走進(jìn)民族大家庭

1、一起采集民族文化

2、民族一家親

3、打開天山腳下的民族之窗

二、炎黃子孫的心愿

1、游子回家

2、寶島孩子的心愿

3、我的中國心

五年級(jí)下學(xué)期

第一月 我是小小主人翁

一、愛護(hù)集體榮譽(yù)

1、感受集體的溫暖

2、在集體中成長

3、展示集體的智慧

4、我為集體添光彩

二、學(xué)做集體小主人

1、自主選舉班委會(huì)

2、每個(gè)同學(xué)的權(quán)利

3、大家都來參與

4、社區(qū)民主生活的啟示

5、人民的代表

6、法在我身邊

第二月 歷史告訴我們

一、從統(tǒng)一到鼎盛

1、秦漢統(tǒng)一

2、唐朝盛世

二、野蠻與文明

1、血與火的時(shí)代

2、世界在發(fā)展，生活在變化

第三月 向人民英雄致敬

（一）一、勿忘國恥

1、罪惡的戰(zhàn)爭

2、走訪以及看歷史

3、屈辱的跳躍

二、覺醒的中國人民

1、天下為公

2、五四運(yùn)動(dòng)

三、光輝的歷程

1、開天辟地

2、紅旗飄飄

3、地球上的紅飄帶

第四月 向人民英雄致敬

（二）四、黃河在怒吼

1、在民族危亡的時(shí)刻

2、不要忘記

3、達(dá)到向鬼子們的頭上砍去

4、偉大的勝利

五、中國人民站起來了

1、勝利追擊

2、沖破黎明前的黑暗

3、日出東方

六年級(jí)上學(xué)期

第一月 我們健康成長

一、品格的試金石

1、誠實(shí)與信任之間

2、誠信的回報(bào)

3、假如生活中沒有了誠信

4、與“誠信”簽約

二、不可丟掉的傳家寶

1、節(jié)約日里話節(jié)約

2、發(fā)生在我家里的事

3、算算家庭賬

4、說說零用錢

5、從一粒米說起

三、成長中的快樂與煩惱

1、為他人喝彩

2、為平凡感動(dòng)

3、從幫助別人中活得快樂

第二月 為了建設(shè)新中國

一、站起來的中國國人民

1、從艱難中起步

2、爺爺奶奶講的故事

3、新國家、新氣象

二、勞動(dòng)者的榮耀

1、為祖國爭氣的鐵人

2、大漠里的無名英雄

3、偉大的普通一兵

第三月 騰飛的中國

（一）一、春天的故事

1、四大件的變遷

2、按滿手印的契約

3、從小漁村到大都市

4、變化著的人，變換中的中國

5、祖孫三代話汽車

6、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生

7、中國制造

第四月 騰飛的中國

（二）二、國家的主人

1、人民利益的代表

2、假如我是人民代表

3、共同的責(zé)任

三、在世界舞臺(tái)上

1、打開國門

2、站在聯(lián)合國的講壇上

六年級(jí)下學(xué)期

第一月 永恒的愿望

一、回望20世紀(jì)戰(zhàn)爭風(fēng)云

1、不堪回首的人類災(zāi)難

2、消滅法西斯，自由屬于人民

3、不枉過去，放飛和平心愿

二、邁向和平的世界

1、攜起手來，為了和平與安全

2、相聚在五環(huán)旗下

3、閃光的紅十字

三、為了正義與和諧

1、反擊邪教法輪功

2、給世界兒童一個(gè)家

3、讓世界充滿愛 第二月 地球真美麗

（一）一、共同的家園

1、認(rèn)識(shí)我們的星球

2、不同的環(huán)境，不一樣的生活

3、勇敢者的足跡

二、環(huán)繞地球看世界

1、到純子的學(xué)?？匆豢?/p>

2、和阿里一同發(fā)現(xiàn)

3、漫步神奇非洲熱土

4、走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)

5、雙頭鷹瞭望的國土

6、遼闊的北美大陸

7、足球和桑巴舞的熱土

8、羊背上的國家

第三月 地球真美麗

（二）三、做一名地球衛(wèi)士

1、地球?qū)儆谡l

2、水的危機(jī)

3、播種綠色，播種希望

4、生活中的垃圾

5、凈化空氣，保護(hù)環(huán)境 第四月 成長記錄冊(cè)

一、成長中的新問題

1、對(duì)立，還是溝通

2、煩惱，還是化解

3、接受，還是拒絕

二、學(xué)做有道德的小公民

1、為我尊敬的人畫像

2、尋找生活中的道德細(xì)節(jié) 3保護(hù)健康，珍愛生命

三、我要上中學(xué)了

1、記錄成長的足跡

2、我愛你，母校

3、中學(xué)生活早知道

4、向中學(xué)老師做個(gè)自我介紹5

第五篇：小學(xué)2012

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在這金秋的九月，我們又迎來了新學(xué)期的開始，小學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮學(xué)生代表講話稿。我作為學(xué)生代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。

首先，我代表Xx小學(xué)的同學(xué)對(duì)辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和祝福，祝老師們工作順利，身體健康，萬事如意。

假期里，我就渴望早日回到美麗的校園，因?yàn)闇剀暗男@強(qiáng)烈的吸引著我。這里有和藹可親的校領(lǐng)導(dǎo)，有可敬的老師，有精神飽滿、好學(xué)上進(jìn)、知禮守紀(jì)的同學(xué)，能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們每個(gè)學(xué)生的驕傲，這更是一種幸運(yùn)，發(fā)言稿《小學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮學(xué)生代表講話稿》。所以，我要感謝美麗的Xx小學(xué)。

上學(xué)期，我們?cè)谶@里學(xué)到了許多科學(xué)文化知識(shí)，懂得了不少做人的道理，而我們這些進(jìn)步無不凝聚著老師們的心血。同學(xué)們，面對(duì)為我們?nèi)找共賱诘睦蠋?，我們要大聲地?duì)老師們說：“老師，您辛苦了！”

新學(xué)期已經(jīng)開始，我們又長大了一些，又長高了一些。新學(xué)期，新氣象，我們要以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)生活中，我們要做好建設(shè)祖國的接班人；我們要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)做品德高尚的人；我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鞭策尊敬的學(xué)習(xí)；我們要多讀書，讀好書，使自己更加優(yōu)秀。

海闊任魚躍，天高任鳥飛。奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們整裝待發(fā)，為我們的理想和目標(biāo)而努力，為我們成為走向世界的現(xiàn)代人而奮斗！

最后，祝老師們工作順利；祝全體同學(xué)新學(xué)期新風(fēng)貌，以新的姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)！

謝謝大家！