第一篇：小學(xué)英語

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推

薦

2007年度安慶市四照園小學(xué)教研工作總結(jié)(一)

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間進入了2008奧運年。現(xiàn)總結(jié)2007年教研工作如下：

（一）以校為本，以研強師 1．構(gòu)建校本教研活動機制

開展校本教研，構(gòu)建相應(yīng)的校本教研活動機制，可以促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率。我校校本教研活動的開展，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以教研組為中心，有計劃，有內(nèi)容地，有時間地開展教研活動。

每學(xué)期初，教研組長根據(jù)學(xué)科特點，根據(jù)學(xué)校校本教研總體規(guī)劃，并由全體組員通過的方式，制定教研組計劃，安排校級三定備課內(nèi)容，并定時召開教研組會議，學(xué)期末進行教研總結(jié)。

2．加強校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

教育的發(fā)展，知識的更新及教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，需要教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。我們將校本培訓(xùn)和校本教研有機結(jié)合；將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機結(jié)合。真正把教育科研與提高課堂教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來。

學(xué)校倡導(dǎo)教師每月學(xué)習(xí)一篇有關(guān)學(xué)科教學(xué)的理論書籍，撰寫一篇讀書筆記。每學(xué)期從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀文章，填寫上網(wǎng)卡。并有針對性地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例，完成校本研修報告冊。

我們積極參加區(qū)級，市級新課程學(xué)習(xí)與教材培訓(xùn)，將專家引領(lǐng)與自我學(xué)習(xí)結(jié)合起來，發(fā)展教師業(yè)務(wù)技能，并將學(xué)習(xí)成果推廣到校本教研中。

2007年暑期學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，舉辦了教師校本培訓(xùn)活動，本著堅持“全員培訓(xùn)，全面提高”的原則，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以教師培訓(xùn)教師，教師交流合作，自學(xué)反思、共同研討等方式開展活動；并注重培訓(xùn)的自主性、實踐性和實效性。學(xué)校以校長為領(lǐng)頭羊，各學(xué)科業(yè)務(wù)負責(zé)人，教研組長，部分青年骨干教師承擔(dān)了本次培訓(xùn)任務(wù)。在活動時間安排上，我們采用“先集中，后分學(xué)科”的辦法進行培訓(xùn)。內(nèi)容有

1．觀看有關(guān)教育教學(xué)新理念的錄像，撰寫學(xué)習(xí)心得。2．觀看師德報告會錄像。撰寫有關(guān)師德案例。

3．增強教師基本功培訓(xùn)，學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，上交書法作品一篇。4．增強教師基本功培訓(xùn)，學(xué)習(xí)簡筆畫，上交簡筆畫作品一篇。5．進行教師素質(zhì)培訓(xùn)，學(xué)會校園英語用語20句。

6．以教研組為培訓(xùn)單位，分年級（學(xué)科），確定主講人和助講人（語數(shù)學(xué)科以三、四年級的發(fā)言人為主講人，其他各年級確定一名助講人），開展教材使用情況經(jīng)驗介紹和研討座談

3．開展“課改研討課”與“同伴互助觀摩課”

集體智慧是無限的。學(xué)校通過集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動，充分發(fā)揮骨干教師和有經(jīng)驗的老教師的傳幫帶作用，推進課堂改革，提高課堂效率。在 “課改研討課”、“同伴互助觀摩課”，“示范課”等錘煉下，教師課堂教學(xué)技能得以提高，青年教師迅速成長起來。

各教研組每月安排一位教師上課改課，并進行組內(nèi)評課和研討活動，促使學(xué)科研究能深入到課堂教學(xué)并與實踐緊密結(jié)合。

學(xué)校教研的核心之一“同伴互助”就是強調(diào)教師與校內(nèi)外其他教師之間的學(xué)習(xí)互助、平等交流、經(jīng)驗分享和合作研討，取長補短，共同發(fā)展。備課組成員互相聽課，并將此記錄于校本研修報告冊中，也積極參加區(qū)或市級教研活動。

學(xué)校教研的“同伴互助”精神，還體現(xiàn)在當(dāng)教師承擔(dān)區(qū)級以上示范課或展示課任務(wù)時，2007年5月，李云老師在區(qū)級低年級英語備課活動中上了一節(jié)課，11月劉芳老師在音樂課改研討課承擔(dān)了執(zhí)教任務(wù)。從試教到公開上課整個過程，執(zhí)教者努力鉆研，教研組組員共同研討，互幫互助等方式，形成團結(jié)互助，共同參與的良好的教研作風(fēng)。

4．開展課題研究，以專家引領(lǐng)方式，促進教師理論水平的發(fā)展，2007年初，我校英語學(xué)科承擔(dān)的國家級課題《小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)理論與實踐》的子課題“運用任務(wù)型教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展”實驗任務(wù)順利結(jié)題。并在全市英語課題成果推廣展示會上進行展示活動。

2006年啟動的省級教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《構(gòu)建校園閱讀文化的策略研究》如計劃進行。四月，一年級了開展兒童詩歌朗誦和講故事比賽，并通過“閱讀之星”的評比為讓小學(xué)生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進全面發(fā)展提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”。

2007年底，數(shù)學(xué)學(xué)科申報了市級課題《傳統(tǒng)教學(xué)與基于信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)的優(yōu)勢互補研究》。

借助課題實驗契機，我們力求以研促教，以教促思，立足課堂，著眼發(fā)展，更新理念，提高能力。

實驗中，對于教師的普遍困惑，我們積極聆聽專家講座，以專家對校本教研的專業(yè)指導(dǎo)和理論支持，來實現(xiàn)教師專業(yè)引領(lǐng)。

實驗人員的階段報告，總結(jié)報告，課題案例，論文等的撰寫，使教研組內(nèi)教師的教學(xué)觀念得到統(tǒng)一，專業(yè)理論水平得到了整體提升。

第二篇：小學(xué)英語

參考答案：

一、解凍干枯世界終于泥濘杜鵑雄偉環(huán)繞

二、略

三、略

四、寬——窄富——窮貴——賤勝——敗

善——惡強——弱內(nèi)——外加——減

五、1、兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

2、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

3、贈人玫瑰，手有余香。

4、楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

六、略

七、略新課標第一網(wǎng)

八、好（hào）學(xué)空（kōnɡ）氣樂（lè）趣

九、1、5、2、3、4或2、1、3、5、4

十、略

十一、1、一百多萬年活化石

2、它長著兩個黑眼圈，好像戴著一副墨鏡。

3、2段3句

十二、略

十三、略xkb1.com

第三篇：小學(xué)英語怎么學(xué)

好的學(xué)習(xí)方法大家分享。

英語：

一、嚴肅對待課本規(guī)定的內(nèi)部實質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。

二、課下完成作業(yè)后，挑選一套英語灌音帶來聽，它應(yīng)當(dāng)是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學(xué)過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習(xí)和強化。就是迅速學(xué)習(xí)法中的“儲存、記憶、拿獲”三過程中的關(guān)鍵過程：拿獲。

三、在完成了“學(xué)好課本”的目標以后，要有“先人一步”的思想，就是挑選一條適應(yīng)于你自個兒的學(xué)英語的近路、譬如利用做完課業(yè)閉目養(yǎng)神的歇息時間訓(xùn)練聽說，在沒察覺中便會說眾多地道的英語句子。一年后你忽然發(fā)覺你已遠遠走在其他同學(xué)前面了。

四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會認識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對五花八門的考試題。

五、務(wù)必具備自覺實踐的認識，捕獲一切機緣多聽多說，在實踐中不斷修正不正確，并堅持不懈，水準能力增長。

六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。

祝學(xué)習(xí)成功！

第四篇：小學(xué)英語

英語聽說讀寫四種技能的關(guān)系及其養(yǎng)

摘要：《課程標準》中指出語言技能包括聽、說、讀、寫技能以及這四種技能的綜合運用。本文結(jié)合《英語課程標準》闡述了聽、說、讀、寫之間的關(guān)系，根據(jù)《英語課程標準》中的要求，對學(xué)生“聽、說、讀、寫”四種技能的培養(yǎng)進行了論述和實踐。關(guān)鍵詞：聽說讀寫、技能、關(guān)系、培養(yǎng)

根據(jù)《英語課程標準》語言技能包括聽、說、讀、寫技能以及這四種技能綜合運用能力。聽、說、讀、寫是人們通過語言進行交際的重要形式，是人類認識世界、獲得知識、智力、交流情感的重要手段。語言學(xué)家從不同角度劃分語言技能。從語言的形式來看，聽和說是口語，讀和寫是書面語；口語是書面語的有聲形式，書面語是口頭語言的文字記錄。從人類語言的發(fā)展來看，口語是第一性的，書面語是第二性的；口語與書面語在表達方式與途徑以及詞匯、句法、信息密度和語言功能方面有明顯區(qū)別。從認知角度看，聽和讀是話語理解和信息輸入能力，說和寫是表達思想，是信息輸出技能。這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進。筆者就這四種能力和它們之間的關(guān)系以及如何培養(yǎng)學(xué)生的這四種技能，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、聽的技能及其培養(yǎng)

在英語學(xué)習(xí)乃至人類交往活動中，聽是最基本的形式，是理解和吸收口頭信息的交際能力。在語言學(xué)習(xí)中，聽是吸收和鞏固語言及培養(yǎng)說、讀、寫語言能力的重要手段和前提條件。

但是，聽力是最難掌握的一項語言技能，因為它受如下六個因素的：

（一）語音材料；

1、材料的結(jié)構(gòu)；

2、詞頻；

3、語速；

4、重音、語調(diào)和節(jié)奏；

5、拖沓冗長的信息；

（二）語境；

（三）相關(guān)知識；

（四）漢語知識；

（五）語音、語法規(guī)則與詞匯量的掌握；

（六）思維策略。在六個因素中，前四個因素都是客觀的，不是由聽者所決定的。那么，培養(yǎng)

學(xué)生的聽力能力要從哪里入手呢？《英語課程標準》中明確指出六級聽力的要求，能從聽力材料中提取信息和觀點；能理解句子之間的邏輯關(guān)系。因此，培養(yǎng)聽力，可歸納為五點：第一、學(xué)生會語音、語法的規(guī)則并記住一定規(guī)模的詞匯量；第二、培養(yǎng)思維能力和理解能力；第三、教師在課堂上多用英語教學(xué)，讓學(xué)生注意聽，在一個學(xué)生回答時，其它同學(xué)也要注意聽；第四、多讓學(xué)生聽地道的英語，也就是英美人的語音、語調(diào)；第五、鼓勵學(xué)生課余收聽合適的英語廣播、收看英語電視節(jié)目等。

二、說的技能及其培養(yǎng)

英語說的技能大致包括語音語調(diào)正確、詞匯運用合理貼切、語句結(jié)構(gòu)符合表達習(xí)慣、言語反應(yīng)和應(yīng)變能力敏捷及語言表達簡練等因素。

為此，培養(yǎng)說話能力必須從以下幾個方面入手：

（一）以聽帶說，以說促聽，聽說結(jié)合是提高口語水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；

（二）改善英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造寬松、愉悅的氣氛，使人產(chǎn)生說的愿望和自信，結(jié)合課文中學(xué)習(xí)的情景，啟發(fā)想說的動機，在學(xué)校開辟英語活動周、英語角、英語廣播、英語夏令營等活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

（三）緩解焦慮情緒，從而敢熱情大膽開口。教師也要善于引導(dǎo)，一張和藹可親的面容，一個信任與期待的眼神，一次真誠的表揚，都是降低焦慮感的妙藥；

（四）講究糾錯的。老師對學(xué)生的錯誤要有寬容性和性，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤不能立即打斷，進行立即糾正，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生后怕心理。教師應(yīng)捕捉學(xué)生表達的閃光點，并采用鼓勵、間接、禮貌、幽默等策略，盡量讓學(xué)生自行糾正錯誤，避免挫傷學(xué)生的熱情和欲望。會話時不必在意學(xué)生的語法及結(jié)構(gòu)錯誤，重點應(yīng)是交談的話題，提倡“重在參與”。

三、讀的技能及其培養(yǎng)

閱讀是英語教學(xué)的重頭戲，也是使用英語的重要方面。閱讀是一個復(fù)雜的心理和智力活動，是不斷假設(shè)、證實、想象、推理的認知過程。這一過程有識別和釋義兩個階段：識

別是理解單詞的意思、句法結(jié)構(gòu)和語句之間的關(guān)系；釋義是運用有關(guān)主題、文章的語境等非語言知識對上述信息進行處理，復(fù)原文章的意義。閱讀技能包括理解字面意義、能對材料要旨進行重新組織、推理能力、評價和欣賞五個方面，其中最重要的是理解能力。閱讀有朗讀和默讀、精讀和泛讀。所謂閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。

培養(yǎng)閱讀能力可以通過下面幾點：

1、閱讀，利用上下文把握新詞和難句的意思；

2、利用詞的構(gòu)成，猜測詞的意思；

3、從詞典中查閱新詞的意思；

4、通過句子的語法結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。

（二）分析文章的結(jié)構(gòu)：

1、找各段的主題句；

2、說出各段的大意或要點；

3、指出文章的轉(zhuǎn)折及轉(zhuǎn)折詞；

4、指出文章前后情節(jié)的關(guān)系。

（三）摘錄文章常用的詞匯、詞組、警句、重要或?qū)ψ约河杏玫闹R。

（四）對讀過的材料作評價。對讀過一篇文章都應(yīng)寫出簡短的評述，記下自己的心得體會或?qū)ξ恼碌目捶?，這樣，既練習(xí)了寫法，也可以提高分析鑒別的能力，還有助于對課文的復(fù)習(xí)、理解、消化與記憶。

（五）選擇難易適中的課外閱讀材料，增加閱讀量、拓寬知識面。

四、寫的技能及其培養(yǎng)

英語中的寫作就是表達自己的思想情感的過程，也是用英文影響別人的過程。英語寫的技能包括書寫端正、拼寫正確、語句通順、語法規(guī)范、層次分明、內(nèi)容完整、重點突出、詳略得當(dāng)。英語寫作是一個復(fù)雜的、有目的活動，它包括構(gòu)思階段、轉(zhuǎn)換階段和執(zhí)行階段。

那么如何培養(yǎng)寫作能力呢？應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）首先必須豐富生活內(nèi)容提。

（二）應(yīng)該進行由易到難的練習(xí)。由易到難地進行練習(xí)，一方面能夠豐富寫作基礎(chǔ)知識；另一方面，能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高英文寫作的和手法。

（三）堅持寫日記。堅持用英文寫日記有助于學(xué)生加強記憶、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，用所學(xué)知識表達自己的思想；日記具有儲存信息、編碼和組織資料、激發(fā)聯(lián)想等功能，它們是語言內(nèi)化和輸出的過程。

（四）多練習(xí)寫看圖寫作。

（五）進行網(wǎng)上交互活動。

（六）同學(xué)互評法。

綜上所述，聽、說、讀、寫訓(xùn)練要基本同步、相互結(jié)合。并進行大量的反復(fù)實踐練習(xí)，才能提高英語能力。

第五篇：小學(xué)英語

小學(xué)英語學(xué)習(xí)規(guī)劃

1-3年級：

1、劍橋少兒英語（一年級對應(yīng)一級的學(xué)習(xí)，三年級可以加上三一三級的考試）4-5年級：

1、新概念+KET/PET/BETS1/2+三一口語4，5。（四年級新概念一冊學(xué)習(xí)+ket或bets-1考試或三一四級的考試；五年級新概念二冊+bets-2或PET考試或三一5級考試）6年級：

1、三一六級（或BETs-2或PET的考試）

2、小升初英語（新概念2冊+小升初英語）

劍橋少兒英語

劍橋少兒英語考試包括四個關(guān)鍵的級別:預(yù)備級（Pro-Starters）、一級（Starters）、二級（Movers）和三級（Flyers）。因為最高的級別Flyers的語言水平大約相當(dāng)于劍橋主體考試的KET，因此它可以作為長大以后通向KET或邁向PET的橋梁。

劍橋少兒英語考試預(yù)備級（Pro-starters）：

預(yù)備級：適合5-6歲，掌握約280個詞匯的學(xué)生參加，預(yù)備級考試只設(shè)口試，無聽力和讀寫內(nèi)容；

? 劍橋少兒英語考試一級（Starters）：

一級：適合6-8歲，掌握約460個詞匯的學(xué)生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為459個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為439個）；

? 劍橋少兒英語考試二級（Movers）：

二級：適合8-11歲，掌握約770個詞匯的學(xué)生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為772個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為674個）； ? 劍橋少兒英語考試三級（Flyers）：

三級：適合9-12歲，掌握約430個詞匯的學(xué)生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為427個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為398個）。

? 在中國由于考生的語言背景與其它國家的差異，劍橋少兒英語考試的年齡段擴展到 ?

6-12歲甚至更廣。不論參加過多少學(xué)時的訓(xùn)練，具有什么樣的基礎(chǔ)，都可以參加考試。?

劍橋少兒英語的考試形式與實踐:

? 級別

考試內(nèi)容

考試時間

題型數(shù)

試題數(shù) ? 一級

聽力

約20分鐘

讀寫

20分鐘

5?

口語

5分鐘

-?

總計45分鐘

? 二級

聽力

約25分鐘

?

讀寫

30分鐘

?

口語

7分鐘

--

?

總計62分鐘

? 三級

聽力

約20分鐘?

讀寫

40分鐘?

口語

9分鐘

2?

總計69分鐘

? 劍橋少兒英語考試： ?

全國劍橋少兒英語統(tǒng)一考試每年舉行三次，分別在三月、九月、十二月。凡參加考試的少年兒童均可獲得由教育部考試中心中英中心和劍橋大學(xué)考試委員會聯(lián)合簽發(fā)的相應(yīng)等級的證書。

?

報名時間：一月（2009年1月5日—1月10日），七月（7月4日-7月6日），十月未出（大班已經(jīng)協(xié)調(diào)下來代報名）

?

報名辦法： 學(xué)而思大班大鐘寺、翠微、惠新東橋、張自忠路

? 報名材料：戶口薄、近期免冠一寸照片兩張

?

報考費用：一級125元、二級135元、三級135元 ?

考試時間：2009年3月28日—29日，9月19—20日

劍橋英語5級（MSE）

一、入門水平KET

二、初級水平PET

三、獨立水平FCE

四、流利運用CAE

五、熟練運用CPE 小學(xué)階段要考入重點中學(xué)需要考到KET/PET，一零一中學(xué)

報名問題

報名時間：有截止時間：上半年報名的截止時間為三月二十日左右；下半年報名的截止時間為九月二十日左右（自己機構(gòu)有自己的截止日期，9月13日今年）

報名條件：報名不受年齡、性別、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)歷等限制，任何人（包括學(xué)生、待業(yè)人員等）均可持本人身份證件到當(dāng)?shù)乜键c報名。在華工作的外籍人員和現(xiàn)役軍人亦可持本人有效身份證件報名參加考試。

報名費用：考試費用：KET：240元，PET：290元，F(xiàn)CE：400元，KET 270元，PET 320元，F(xiàn)CE 430元

報名必備：身份證或戶口本復(fù)印件，一寸照片兩張，報名費

報名地點：學(xué)而思大班大鐘寺、翠微、惠新東橋、張自忠路

考試問題

考試時間及地點

KET、PET：每年五月的第三周周六，十一月的第四周周六，上午筆試，下午口試。FCE：每年六月的第三周周六，十二月的第二周周六，上、下午均為筆試，周日上午口試?？荚嚂r間、順序如有變化，以考點公布的時間為準。成績評定及證書頒發(fā)

成績包括筆試與口試兩部分，各占分數(shù)80％與20％。

KET、PET有4個成績等級（優(yōu)良：Pass with Merit, 通過：Pass, 接近通過： Narrow Fail，不及格： Fail）。

FCE有5個成績等級：

（優(yōu)：A，良：B，通過：C，接近通過：D，不及格：E，U）。成績證書終生有效。

學(xué)習(xí)資料

KET學(xué)習(xí)資料： 推薦教材1

《展望未來》；《展望未來英語教程

（一）；《展望未來英語教程

（二）推薦教材2

《劍橋中學(xué)英語教程》起始級，外語教學(xué)與研究出版社、劍橋大學(xué)出版社

《劍橋中學(xué)英語教程》第一級，以上教材北京教育考試院-高等學(xué)校教育科技發(fā)展中心有售。

PET學(xué)習(xí)資料： 推薦教材1

《展望未來英語教程

（三）《展望未來英語教程

（四）推薦教材2

《劍橋中學(xué)英語教程》第二級，《劍橋中學(xué)英語教程》第三級，學(xué)生用書和活動用書 FCE學(xué)習(xí)資料：

新編《劍橋第一英語證書教程》，磁帶，教師用書，北京英語等級水平考試

一級，BETS-1（KET）二級，BETS-2

（PET）

三級，BETS-3

(FCE)中國特色的劍橋英語考試，劍橋大學(xué)考試委員會，北京市民講外語活動組委會，北京市人民政府外事辦公室合作推出

題型，考試方式，考試時間完全一樣，只是難度略有降低 溫馨提示：考證以知識積累為基礎(chǔ)，切忌單純?yōu)榭甲C而考證

考試內(nèi)容和時間

考試分兩個階段進行。第一階段為閱讀、寫作、聽力，第二階段為口試。KET：閱讀與寫作70－80分鐘，聽力20分鐘，口試約8分鐘。PET：閱讀與寫作90分鐘，聽力30分鐘，口試約10-12分鐘。

FCE：閱讀75分鐘，寫作90分鐘，語言應(yīng)用75分鐘，聽力約40分鐘?？谠嚰s14分鐘。CAE：閱讀1小時15分鐘，寫作2小時，語言應(yīng)用1小時30分鐘，聽力（約）45分鐘，口試（約）15分鐘。

三一口語

簡單介紹：倫敦三一學(xué)院口語等級考試(GESE--Graded Examinations in Spoken English)考試人群： 適于6-7歲以上母語為非英語的英語學(xué)習(xí)者。

四段12個級別：1-3級為預(yù)備段；4-6級為初級段；7-9級為中級段；10-12級為高級段。高級別的考試涵蓋低于該級別的其他級別的內(nèi)容。

考試形式：為考生與考官進行一對一的交談。

考試成績評定：A—優(yōu)秀，B—良好，C —及格，D—不及格。

預(yù)備段（1-3級）

考試時間：1級－5分鐘，2級－6分鐘，3級－7分鐘

初級段（4-6級）考試時間：10分鐘

考試內(nèi)容：兩部分（自選和問答部分）中級段（7-9級）

考試時間：15分鐘

考試內(nèi)容: 三部分

(自選,互動交流和問答部分)報名問題

報名材料：身份證或戶口本復(fù)印件，一寸照片一張，去公主墳?zāi)?，北奧，萬信和中鼎前臺去交即可。由咱們的老師們（班主任和咨詢，只要說明是咱智康的老師即可）自己去交即可。

簽單流程：必須先經(jīng)過老師的測試，原則就低不就高，咨詢師不要盲目得答應(yīng)家長，一定給報其想要報考的級別，畢竟小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)興趣和自信心的建立是很重要的。

證書最佳考取時間

三一口語，每個月都有考試，三個月內(nèi)不能重復(fù)報考，兩個月出成績，小六2月份是末班車。第一梯隊的學(xué)校需要三一6級以上，人大附是典型。KET證書或BETS_1，4年級考取最好

PET證書或BETS-2，5年級結(jié)束或六年級初拿取比較合理 六年級后半年應(yīng)該沖刺小升初。

證書與學(xué)校的匹配度

第一梯隊：

人大附中、北大附中、清華附中、101中學(xué)、首

師附、人分的4個實驗班、十一；西城實驗的三個數(shù)實，2個英實，三帆，13分，八中，四中。——詞匯2000-3000，pet或bets-2，三一六級以上

第二梯隊：第一梯隊里的普通班（除十一普通班和特長班）、建華24實驗班、交大附（不分班）、八一的1個實驗班、北航附2個人大附班、理工附、教進的2個實驗班（北校區(qū)就這兩個班）、師達的4個實驗班、北達的4個實驗班、57的1個英語實驗班、育英2個實驗班------英語詞匯1000-1500，至少KET，三一口語四級以上

小升初英語

? 12月-3月：主要以各種形式（筆試、面試）的中學(xué)活動為主，如各中學(xué)的培訓(xùn)班活動組織的活動。（有的比較早）

? 2月-6月初：活動成績優(yōu)異者陸續(xù)被約談，學(xué)校方面確定錄取。? 5月中旬：推優(yōu)政策出臺小學(xué)討論并確定推優(yōu)名單 ? 5月中旬：文藝、科技、體育傳統(tǒng)項目學(xué)校招生；

? 時間：5月10、11日受理學(xué)生報名； ? 5月17日進行特長專業(yè)測試（全市統(tǒng)一）；

? 5月22日前中學(xué)將錄取名冊書面通知到相關(guān)小學(xué)。

? 5月下旬：小學(xué)推優(yōu)名單公示，并于5月底推優(yōu)派位結(jié)果確定。? 6月3/4日：擇校學(xué)生交學(xué)籍卡，各區(qū)縣小升初擇校學(xué)生全部確定（晚于推優(yōu)確定。）? 6月：企、事業(yè)辦學(xué)校子弟班、“共建”單位職工子弟入學(xué)和軍隊“雙擁”。? 時間：6月14、15日中學(xué)確定名單； ? 6月17日中學(xué)到區(qū)“小升初”辦公室報錄取名冊。? 6月底：計算機電腦大派位。