第一篇：2018年高中語(yǔ)文第一單元質(zhì)量檢測(cè)卷(一)粵教版選修《唐宋散文選讀》

單元質(zhì)量檢測(cè)(一)

(時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。

殷墟甲骨文是商代晚期刻在龜甲獸骨上的文字，是商王室及其他貴族利用龜甲獸骨占卜吉兇時(shí)寫刻的卜辭和與占卜有關(guān)的記事文字。殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。

甲骨文的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了商王朝的存在。歷史上，系統(tǒng)講述商史的是司馬遷的《史記·殷本紀(jì)》，但此書(shū)撰寫的時(shí)代距商代較遠(yuǎn)，即使公認(rèn)保留了較多商人語(yǔ)言的《尚書(shū)·盤庚》篇，其中亦多雜有西周時(shí)的詞語(yǔ)，顯然是被改造過(guò)的文章。因此，胡適曾主張古史作為研究對(duì)象，可“縮短二三千年，從詩(shī)三百篇做起”。從甲骨文的發(fā)現(xiàn)，將商人親手書(shū)寫、契刻的文字展現(xiàn)在學(xué)者面前，使商史與傳說(shuō)時(shí)代分離而進(jìn)入歷史時(shí)代。特別是1917年王國(guó)維寫了《殷卜辭中所見(jiàn)先公先王考》及《續(xù)考》，證明《史記·殷本紀(jì)》與《世本》所載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證，是基本可靠的。論文無(wú)可辯駁地證明《史記·殷本紀(jì)》所載的商王朝是確實(shí)存在的。

甲骨文的發(fā)現(xiàn)也使《史記》之類的歷史文獻(xiàn)中有關(guān)中國(guó)古史記載的可信性增強(qiáng)。因?yàn)檫@一發(fā)現(xiàn)促使史學(xué)家們想到，既然《史記·殷本紀(jì)》中的商王世系基本可信，司馬遷的《史記》也確如劉向、揚(yáng)雄所言是一部“實(shí)錄”，那么司馬遷在《史記·夏本紀(jì)》中所記錄的夏王朝與夏王世系恐怕也不是向壁虛構(gòu)。特別是在20世紀(jì)20年代疑古思潮流行時(shí)期，甲骨文資料證實(shí)了《史記·殷本紀(jì)》與《世本》的可靠程度，也使歷史學(xué)家開(kāi)始擺脫困惑，對(duì)古典文獻(xiàn)的可靠性恢復(fù)了信心。

甲骨文的發(fā)現(xiàn)同時(shí)引發(fā)了震撼中外學(xué)術(shù)界的殷墟發(fā)掘。五四運(yùn)動(dòng)促使中國(guó)的歷史學(xué)界發(fā)生了兩大變化：一是提倡實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，古史辯派對(duì)一切經(jīng)不住史證的舊史學(xué)的無(wú)情批判，使人痛感中國(guó)古史上科學(xué)的考古資料的極端貧乏；二是歷史唯物主義在史學(xué)界產(chǎn)生了巨大影響，1925年王國(guó)維在清華國(guó)學(xué)研究院講授《古史新證》，力倡“二重證據(jù)法”，亦使中國(guó)歷史學(xué)研究者開(kāi)始注重地下出土的新材料。這些歷史因素對(duì)近代考古學(xué)在中國(guó)的興起具有催生作用。1928年秋，當(dāng)時(shí)的“中央研究院”歷史語(yǔ)言研究所開(kāi)始發(fā)掘殷墟，其最初的目的乃是繼續(xù)尋找甲骨。而第二次發(fā)掘時(shí)，已從主要尋找甲骨變成了對(duì)整個(gè)遺址所有遺存的科學(xué)發(fā)掘。

甲骨文的發(fā)現(xiàn)還大大加速了對(duì)傳統(tǒng)的中國(guó)文字學(xué)的改造。漢代以后中國(guó)的文字學(xué)家崇尚許慎的《說(shuō)文解字》，傳統(tǒng)的文字學(xué)主要是《說(shuō)文》學(xué)；但由于北宋以來(lái)金石學(xué)的發(fā)展，特別是對(duì)金文的研究，已不斷地用商周古文字對(duì)《說(shuō)文》的文字學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。到了清代，對(duì)金石學(xué)的研究進(jìn)一步深入，使《說(shuō)文》的權(quán)威性受到了極大的沖擊。甲骨文的發(fā)現(xiàn)提供了漢字的早期形式，其構(gòu)成離小篆甚遠(yuǎn)，多有象形、會(huì)意文字，令當(dāng)時(shí)學(xué)者眼界大開(kāi)。《說(shuō)文》以小篆為本解釋字源的理論難以維持，自此中國(guó)文字學(xué)就進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。

(摘編自朱鳳瀚《近百年來(lái)的殷墟甲骨文研究》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．殷墟甲骨文是商代后期王公貴族占卜兇吉時(shí)寫刻在龜甲或獸骨上的文字，它的發(fā)現(xiàn)對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

B．在殷墟甲骨文發(fā)現(xiàn)之前，人們只能從有限的文獻(xiàn)記載中了解中國(guó)歷史上存在一個(gè)商王朝，然而這些文獻(xiàn)卻并非成于商代。

C．由于缺少成于商代的文字史料，因此從穩(wěn)妥的角度出發(fā)，胡適認(rèn)為古史研究大致可從西周時(shí)代開(kāi)始進(jìn)行。

D．1917年王國(guó)維寫的《殷卜辭中所見(jiàn)先公先王考》及《續(xù)考》，證明了《史記·殷本紀(jì)》所載內(nèi)容的真實(shí)性。

解析：原文是“殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證”，并不包括“所載內(nèi)容”。答案：D

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()A．在20世紀(jì)20年代疑古思潮流行時(shí)期，一些歷史學(xué)家對(duì)《世本》的可靠性將信將疑，認(rèn)為其中記載的一些內(nèi)容恐怕是虛構(gòu)的。

B．舊史學(xué)的研究既缺少實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，又缺乏科學(xué)的考古資料。因而它受到古史辨派的無(wú)情批判。

C．王國(guó)維的“二重證據(jù)法”讓中國(guó)歷史研究者認(rèn)識(shí)到，在考證古史時(shí)不僅要注重歷史文獻(xiàn)的記載，也要重視地下出土的新材料。

D．許慎的《說(shuō)文解字》沒(méi)有利用漢字的早期形式，而主要依據(jù)小篆來(lái)研究古文字，這使它在解釋字源方面存在著一定的不足。

解析：此項(xiàng)犯擴(kuò)大化錯(cuò)誤：原文只是說(shuō)“對(duì)一切經(jīng)不住史證的舊史學(xué)”，并沒(méi)有泛指舊史學(xué)。答案：B

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)()A．《尚書(shū)·盤庚》中保留了許多商人語(yǔ)言，足以證明商王朝的存在。

B．甲骨文的發(fā)現(xiàn)有力地證實(shí)了司馬遷在《史記·夏本紀(jì)》中記錄的夏王朝與夏王世系的客觀存在。

C．第二次殷墟發(fā)掘的目的發(fā)生了改變，是因?yàn)闅v史語(yǔ)言研究所認(rèn)識(shí)到，除了甲骨之外，遺址的其他遺存也可以作為研究中國(guó)歷史的材料。

D．直至殷墟甲骨文被發(fā)現(xiàn)，學(xué)者們探究先民的造字之法才有所憑依，從此中國(guó)的文字學(xué)就進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。

解析：根據(jù)文中“而第二次發(fā)掘時(shí)，已從主要尋找甲骨變成了對(duì)整個(gè)遺址所有遺存的科學(xué)發(fā)掘”可知C正確。

答案：C

(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成4～6題。

刻碑名手 聶鑫森

范玉成是古城的刻碑名手，已是古稀之年了。

他長(zhǎng)得高大魁梧，兩只手掌伸開(kāi)來(lái)，小蒲扇一樣；指骨節(jié)很突出，只要輕輕一握，便咔吧吧一陣脆響，讓人覺(jué)得那手非常有力氣。

范玉成十四歲起拜師學(xué)藝，一生中刻過(guò)多少碑？連他自己都記不清了。他從刻石社退休十多年了，可一直沒(méi)閑著。兒子還在刻石社，一接下什么重要工程，總得請(qǐng)老爺子把把關(guān)。他也樂(lè)意，范家手藝代代傳承，絕不能讓世人說(shuō)閑話。

兒子范致遠(yuǎn)也到知天命之年了。

他對(duì)父親說(shuō)：“鄰市的望江樓重修一新，有塊《重修望江樓記》碑要刻哩。”

范玉成顯得特別高興。他記得四十多年前，也就是1966年春節(jié)過(guò)后，他與一些同行應(yīng)邀到望江樓公園刻一條詩(shī)碑長(zhǎng)廊。一直刻到冬天，眼看就要完工了。有天傍晚，突然來(lái)了很多戴紅袖章的學(xué)生和工人，把望江樓的門窗卸了，樓梯拆了，把里面的文物燒了，一座清乾隆時(shí)的樓閣剎那間被當(dāng)作“四舊”毀掉了。他只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，淚水縱橫。第二天，那些刻好的詩(shī)碑，也被一一砸碎，并把他們這些刻碑人驅(qū)趕回了老家。他后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，在望江樓原址，豎起一座巨大的工農(nóng)兵“造反有理”群雕像。再后來(lái)，雕塑拆了，改建成了一個(gè)大花壇。現(xiàn)在又在原址重建了望江樓。他渴望舊地重游，那樓可還是往日模樣？

兒子說(shuō)：“現(xiàn)在天太熱，您暫時(shí)別去。等我在那里閱好了稿，選好了石，‘上墨’‘過(guò)朱’‘打樣’后，準(zhǔn)備刻碑了，您再來(lái)，一邊指點(diǎn)我，一邊看看風(fēng)景，好嗎？”

范玉成答應(yīng)了。

日子一天天過(guò)去。范玉成在心里計(jì)算著：兒子該閱稿了，那文章是誰(shuí)撰寫的呢？又是哪個(gè)書(shū)法家書(shū)寫的墨本呢？選什么石頭？漢白玉石還是大理石？選好石，先要用砂石打磨平整，再用細(xì)刀磚磨光，直至膩滑方可。接下來(lái)兒子該“上墨”了：用磨濃研勻的上等墨汁刷在石上；墨汁干后，再用烙鐵燙上白蠟，薄薄地在墨上覆蓋一層。下一道工序是“過(guò)朱”：把透明拷版紙覆在墨本上，雙鉤臨描，然后再用銀朱做紅線雙鉤。待做完這些，就該“打樣”了：把“過(guò)朱”的雙鉤拷版紙，平鋪在上過(guò)蠟的碑石上，用木榔頭墊著羊毛氈，敲擊鉤本字樣，讓雙鉤紅線清晰地印下去。

范玉成趕到鄰市找到兒子，兒子正好完成了“打樣”。“爹，我正準(zhǔn)備打電話哩。”

“爹知道你的功夫，該用多少時(shí)間，我心里有數(shù)。” 兒子笑了：“知子莫若父啊。”

范玉成開(kāi)始閱稿，文章是本市華市長(zhǎng)撰寫的，情文并茂；墨本是請(qǐng)北京一位老書(shū)法家書(shū)寫的，那老書(shū)法家寫好寄來(lái)后因心肌梗死竟鶴歸道山了。字真好，行書(shū)，有《蘭亭序》帖的味道。

再看文章，范玉成頭上冒出了一層熱汗，文中說(shuō)望江樓毀于1967年春，這就失實(shí)了，分明是 1966年冬！聽(tīng)說(shuō)市長(zhǎng)還年輕，又不是本地人，恐怕沒(méi)細(xì)細(xì)考察，就做了結(jié)論。

范玉成說(shuō)：“這碑暫不能下刀，一定要改過(guò)來(lái)。”

兒子急了：“爹，我們只管刻就是了，這不是我們的錯(cuò)。再說(shuō)，人家市長(zhǎng)會(huì)改嗎？再說(shuō)書(shū)寫的人都死了，誰(shuí)能把墨稿改正過(guò)來(lái)，而且風(fēng)格絲毫不差呢？”

“若市長(zhǎng)不肯改，這個(gè)活兒我們退了！碑者，史也，是留給后人看的，不能以訛傳訛。” 兒子不作聲了。

頓了一陣，兒子說(shuō)：“爹，您還沒(méi)去望江樓吧，我陪您去。” 范玉成一甩手，說(shuō)：“不去！”

第二天一早，范玉成讓兒子把公園負(fù)責(zé)人找來(lái)，當(dāng)面說(shuō)明了情況。陳主任聽(tīng)后說(shuō)：“我就去找市長(zhǎng)，謝謝范老的提醒。”

中午快吃飯時(shí)，陳主任興沖沖地回來(lái)了，說(shuō)：“華市長(zhǎng)讓我轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)您的敬意，而且交代一定要改！” 范玉成呵呵地笑了。

“文章好改，只是這墨本上的字怎么改寫過(guò)來(lái)呢？”陳主任問(wèn)。

“你放心。這位老書(shū)法家的字，我熟悉，要改的字，我可以補(bǔ)寫得和他分毫不差。” 一個(gè)月后，《重修望江樓記》碑刻好了，看過(guò)的人都嘖嘖稱贊。

父子倆走之前，登上了望江樓，看古色古香的橫梁直柱、飛檐翹角，撫紅漆欄桿、雕花門窗，品匾額、楹聯(lián)的內(nèi)容和書(shū)法，確實(shí)可稱之為杰構(gòu)。他們登到頂樓，騁目遠(yuǎn)望：湘江如帶，白帆點(diǎn)點(diǎn)；遠(yuǎn)山似簇，村鎮(zhèn)籠煙。

范玉成對(duì)兒子說(shuō)：“刻碑的人，責(zé)任重大，歷史是不能作假的。否則，我不敢登上這望江樓，我怕前人責(zé)怪，后人唾罵！”

(選自《21世紀(jì)中國(guó)最佳小小說(shuō)》，略有刪改)4．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．工農(nóng)兵“造反有理”，將一座古建筑當(dāng)作“四舊”剎那間毀掉，作者如此寫是為了批判那些無(wú)知愚昧的學(xué)生和工人。

B．“字真好，行書(shū)，有《蘭亭序》帖的味道”這句話正面表明了那位老書(shū)法家和范玉成書(shū)法藝術(shù)有魅力、非同尋常。

C．望江樓重建后，范玉成渴望登上這座樓，但兒子打算陪他去時(shí)，他卻拒絕了。這是因?yàn)樗麅鹤尤撬鷼饬恕?/p>

D．本篇小說(shuō)成功地塑造了一個(gè)刻碑名手的形象，范玉成不但刻碑技藝精湛，而且還有擁有崇高的藝術(shù)情操。

解析：B分析不準(zhǔn)確，應(yīng)該是從側(cè)面贊美了范玉成的書(shū)法造詣。A分析錯(cuò)誤，作者這樣寫是為了交代望江樓被毀掉的歷史，從而突出范玉成的歷史責(zé)任感。C表述不正確。不是兒子惹他生氣，是他不能還歷史真相，無(wú)心情去登臨望江樓。

答案：D 5．小說(shuō)中范玉成是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：①刻碑名手，技藝精湛；②堅(jiān)持原則，尊重歷史。

6．有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的最后一段畫蛇添足，有人卻認(rèn)為此結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，你怎么看呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(6分)答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：觀點(diǎn)一：我認(rèn)為是畫龍點(diǎn)睛。理由：①該結(jié)尾使人物形象更加豐滿。范玉成對(duì)兒子說(shuō)的一番話，突出了他尊重歷史、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的性格特點(diǎn)。②使小說(shuō)主題更加鮮明。小說(shuō)結(jié)尾點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨：刻碑人責(zé)任重大，對(duì)歷史不能作假。③使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加完整。情節(jié)從“范家手藝代代傳承，絕不能讓世人說(shuō)閑話”始，到“我怕前人責(zé)怪，后人唾罵”止。情節(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更好地表現(xiàn)了人物和主題。

觀點(diǎn)二：我認(rèn)為是畫蛇添足。理由：①使人物形象有些格式化。前文已多次突出表現(xiàn)范玉成對(duì)碑刻藝術(shù)負(fù)責(zé)的態(tài)度，結(jié)尾再?gòu)?qiáng)調(diào)，有些贅余之感。②使主題顯得過(guò)于直白，沒(méi)有韻味。如果去掉這一段，以望江樓景色描寫結(jié)尾，反而能收到言有盡而意無(wú)窮、引起人們深思的藝術(shù)效果。③從情節(jié)上來(lái)看，范玉成對(duì)碑刻失實(shí)堅(jiān)持更改的做法在故事中交代得很清楚了，結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整；添上這一段反給人畫蛇添足之感。

(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一 2011年1月1日8點(diǎn)整，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道正式開(kāi)播，信號(hào)覆蓋全球，作為中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)的專業(yè)紀(jì)錄片頻道，也是第一個(gè)從開(kāi)播之始就面向全球采用雙語(yǔ)播出的頻道，它向世人亮出了擁有人文精神的中國(guó)影像。中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容、六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn)，以期達(dá)到規(guī)模化的播出效應(yīng)。中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道同時(shí)采用國(guó)際紀(jì)錄片頻道的通行方式，淡化欄目概念，強(qiáng)化大時(shí)段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度。

(摘編自楊玉潔等《真實(shí)聚焦：2010－2011中國(guó)紀(jì)錄片

頻道運(yùn)營(yíng)與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展記錄》)材料二

2011年中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在71個(gè)大中城市的觀眾構(gòu)成和集中度

(資料來(lái)源于中國(guó)廣視索福瑞媒介研究)注：觀眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成，回答了“誰(shuí)在看該頻道”的問(wèn)題，集中度是目標(biāo)觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值，表示的是目標(biāo)觀眾相對(duì)于總體觀眾的收視集中程度，能夠回答“誰(shuí)更喜歡收看這個(gè)頻道”的問(wèn)題；集中度的比值大于100%，表示該類目標(biāo)觀眾的收視傾向高于平均水平。

材料三 在制播運(yùn)營(yíng)模式方面，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。中央電視臺(tái)是紀(jì)錄片的主要制作基地。制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然，頻道化運(yùn)營(yíng)模式也有其自身的劣勢(shì)。劣勢(shì)在于頻道可以調(diào)動(dòng)的資源非常有限，其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度都會(huì)受到種種限制。中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式，節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購(gòu)買作為主要方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。

[摘編自張同道等《2011年中國(guó)紀(jì)錄片

頻道發(fā)展報(bào)告(下)》] 材料四 總部位于美國(guó)首都華盛頓的國(guó)家地理頻道是一個(gè)全球性的付費(fèi)有線電視網(wǎng)。目前，國(guó)家地理頻道已經(jīng)以34種語(yǔ)言轉(zhuǎn)播至全球166個(gè)國(guó)家和地區(qū)逾2億9千萬(wàn)用戶。作為一個(gè)純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越的成就，除了高質(zhì)量、高觀賞性的節(jié)目?jī)?nèi)容之外，與其頻道自身的制播運(yùn)營(yíng)模式是分不開(kāi)的。其制播運(yùn)營(yíng)模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用。有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商是指擁有并運(yùn)營(yíng)有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)體。有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商提供節(jié)目。具體到國(guó)家地理頻道而言，美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)；國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，即讓來(lái)自國(guó)家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片源變成有機(jī)結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商，則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。

(摘編自楚蕙萍《多元延伸，有機(jī)互動(dòng)——

美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式初探》)7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)()6

解析：D項(xiàng)，向“國(guó)家地理頻道”提供片源的是“美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道”，“康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商，則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)”。

答案：D

8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．中央電視臺(tái)記錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來(lái)能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。

B．根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng)，我們能夠了解到中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。

C．根據(jù)材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高，集中度的比值也在不斷地攀升。D．美國(guó)國(guó)家地理頻道的制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問(wèn)題。

解析：A項(xiàng)，從材料一看，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道已經(jīng)采用“以主題化、系列化和播出季的方式”播出，并非“以期將來(lái)”。C項(xiàng)，由材料二圖表可知，55歲以上人群及“大學(xué)及以上”學(xué)歷關(guān)注度下降。D項(xiàng)，“不存在受到限制的問(wèn)題”于文無(wú)據(jù)。

答案：B

9．根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開(kāi)播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在制播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。(4分)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：運(yùn)營(yíng)模式的不同表現(xiàn)在“制”和“播”兩方面的差異，依據(jù)材料三可知中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開(kāi)播初期的“制”“播”情況，依據(jù)材料四可知美國(guó)國(guó)家地理頻道的片源、節(jié)目制作和播出情況。以簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)點(diǎn)概括，分條表述。答案：①中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在開(kāi)播初期采用的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式，中央電視臺(tái)是紀(jì)錄片的主要制作基地；②美國(guó)國(guó)家地理頻道采用的是制播分離的運(yùn)營(yíng)模式，節(jié)目的制作與播出相對(duì)分離。

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。

裴谞，字士明，擢明經(jīng)，調(diào)河南參軍事。性通綽，舉止不煩。累遷京兆倉(cāng)曹參軍。會(huì)史思明亂，．．．逃山谷間。思明故為谞父寬將，德寬舊恩，且聞谞名，遣捕騎跡獲之，喜甚，呼為“郎君”，偽授御史中丞。賊殘殺宗室，谞陰緩之，全活者數(shù)百人。又嘗疏賊虛實(shí)于朝，事泄，思明恨罵，危死而免。賊平，除太子中允，遷考功郎中，數(shù)燕見(jiàn)奏事。

代宗幸陜，谞徒步挾考功南曹印赴行在，帝曰：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩尚拧！卑莺訓(xùn)|租庸、鹽鐵．．使。時(shí)關(guān)輔旱，谞入計(jì)，帝召至便殿，問(wèn)榷酤利歲出內(nèi)幾何，谞久不對(duì)。帝復(fù)問(wèn)，曰：“臣有所思。”帝曰：“何邪？”谞曰：“臣自河?xùn)|來(lái)，涉三百里，而農(nóng)人愁嘆，谷菽未種。誠(chéng)謂陛下顧念元元，先訪疾苦，而乃責(zé)臣以利。孟子曰：‘治國(guó)者，仁義而已，何以利為？’故未敢即對(duì)。”帝曰：“微公言，朕不聞此。”拜左司郎中，數(shù)訪政事。元載忌之，出為虔州刺史，歷饒、盧、亳三州，除右金吾將軍。

德宗新即位，以刑名治天下，百吏震服。時(shí)大行將蕆陵事，禁屠殺，尚父郭子儀家奴宰羊，谞列奏，帝謂不畏強(qiáng)御，善之。或曰：“尚父有社稷功，豈不為庇之？”谞笑曰：“非君所知。尚父．．方貴盛，上新即位，必謂黨附者眾。今發(fā)其細(xì)過(guò)，以明不恃權(quán)耳。吾上以盡事君之道，下以安大臣，不亦可乎？”

時(shí)朝堂別置三司決庶獄，辨爭(zhēng)者輒擊登聞鼓。谞上疏曰：“諫鼓、謗木之設(shè)，所以達(dá)幽枉，延直言。今詭猾之人，輕動(dòng)天聽(tīng)，爭(zhēng)纖微，若然者，安用吏治乎？”帝然之，于是悉歸有司。谞惡法吏舞文，或挾宿怨為重輕，因獻(xiàn)《獄官箴》以諷。坐所善誅貶閬州司馬俄召為太子右庶子進(jìn)兵部侍郎至河南尹東都副留守凡五世為河南谞視事未嘗敢當(dāng)正處。卒，年七十五，贈(zèng)禮部尚書(shū)。

(節(jié)選自《新唐書(shū)·列傳第五十五》)【注】 ①榷酤(què gū)：制酒業(yè)。②大行將蕆陵事：大行，剛?cè)ナ赖幕实郏皇r(chǎn)，完成。此句意為唐代宗的喪事行將結(jié)束。

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．坐所善誅/貶閬州司馬俄/召為太子右庶子/進(jìn)兵部侍郎/至河南尹/東都副留守凡五世/為河南/谞視事未嘗敢當(dāng)正處

B．坐所善誅貶/閬州司馬俄召為太子/右庶子進(jìn)兵部侍郎/至河南尹/東都副留守/凡五世為河南/谞視事未嘗敢當(dāng)正處

C．坐所善誅/貶閬州司馬/俄召為太子右庶子/進(jìn)兵部侍郎/至河南尹/東都副留守/凡五世為河南/谞視事未嘗敢當(dāng)正處

D．坐所善誅貶/閬州司馬俄召為太子右庶子/進(jìn)兵部侍郎/至河南尹/東都副留守/凡五世為河南/

②

①谞視事未嘗敢當(dāng)正處

答案：C

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．遷，調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個(gè)字，升級(jí)叫遷升、遷授；降級(jí)叫遷削、遷謫、右遷；平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。

B．明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)之選舉官員的科目，始于漢代，至宋代被廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。

C．行在，也稱行在所。第一釋義指天子所在的地方。第二釋義專指天子巡行所到之地。此處是第二種釋義。

D．社稷，土神和谷神的總稱。由于古時(shí)的君主為了祈求國(guó)事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神。社稷也就成了國(guó)家的象征，后來(lái)人們就用“社稷”來(lái)代表國(guó)家。

解析：A項(xiàng)中的“降級(jí)叫遷削、遷謫、右遷”說(shuō)法錯(cuò)誤，降級(jí)叫左遷，升級(jí)叫右遷。答案：A

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．裴谞性格豁達(dá)寬厚，沉穩(wěn)而不急躁。安史之亂時(shí)被史思明抓獲，迫受偽職。但他能暗中保護(hù)唐宗室并向朝廷匯報(bào)叛賊虛實(shí)，事情泄露，險(xiǎn)些被殺。平定叛賊后朝廷授予他官職。

B．裴谞一心忠于朝廷，深得皇帝信任。關(guān)中大旱，唐代宗一見(jiàn)面就問(wèn)他制酒業(yè)全年的收支情況，裴谞立即引用孟子的話加以勸諫，代宗深為感動(dòng)，并多次向他征詢關(guān)于政事的意見(jiàn)，后授官左司郎中。

C．裴谞做事機(jī)警變通，智保郭子儀。在代宗喪事禁屠期間，裴谞向德宗舉報(bào)尚父郭子儀的家奴在家宰羊。有人責(zé)怪他為小事而彈劾功臣，裴谞解釋了其良苦用心。

D．裴谞反對(duì)集中辦案，建議取消擊登聞鼓。他認(rèn)為諫鼓、謗木之類的設(shè)置如今被一些狡猾之徒利用，建議發(fā)揮各級(jí)官吏的作用，民間訴訟交由各有關(guān)部門處理。

解析：B選項(xiàng)“立即引用孟子的話”有誤，裴谞開(kāi)始沒(méi)有回答；“并多次向他征詢關(guān)于政事的意見(jiàn)，后授官左司郎中”先后顛倒。

答案：B

13．把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)誠(chéng)謂陛下顧念元元，先訪疾苦，而乃責(zé)臣以利。(5分)譯文：____________________________________________ __________________________________________________(2)尚父方貴盛，上新即位，必謂黨附者眾。今發(fā)其細(xì)過(guò)，以明不恃權(quán)耳。(5分)譯文：____________________________________________ __________________________________________________ 答案：(1)本以為陛下悲念天下百姓，見(jiàn)臣后必定首先問(wèn)老百姓的疾苦，哪曾料到卻拿營(yíng)利多少詢問(wèn)我。(“元元”“訪”“責(zé)”介狀后置句式、句意順暢是考查重點(diǎn))(2)尚父正處功高位尊、隆盛無(wú)比之時(shí)，天子初即位，一定以為結(jié)黨親附他的人很多。如今他有小錯(cuò)我即舉發(fā)，恰好證明了尚父并不恃權(quán)仗勢(shì)。(“黨”“眾”“發(fā)”“恃”、句意是考查重點(diǎn))參考譯文：

裴谞，字士明，明經(jīng)科及第，調(diào)任河南參軍事。他性格豁達(dá)寬厚，舉止沉穩(wěn)而不急躁。多次升官做到京兆倉(cāng)曹參軍。適逢史思明叛亂，裴谞逃到山谷里躲藏。史思明曾是裴谞父親裴寬的部將，因感念裴寬舊日的恩德，并且早就聽(tīng)聞裴谞名聲，于是派出騎兵追蹤行跡，找到之后，高興得連呼“郎君”，授以偽職御史中丞。叛賊在洛陽(yáng)大肆殘害唐室宗親，裴谞暗中予以寬解拖延，使數(shù)百人賴以保全性命。他曾向朝廷報(bào)告叛賊內(nèi)部虛實(shí)，事情泄漏后，史思明憤恨得連聲責(zé)罵，幾乎要把他殺死。安史叛亂平定后，官拜太子中允，又升為考功郎中，多次被唐肅宗設(shè)宴召見(jiàn)。

唐代宗避亂陜州，裴谞?zhēng)峡脊δ喜艿挠¤b徒步奔赴皇帝行營(yíng)，代宗感嘆地說(shuō)：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩恢档眯刨嚒！惫侔莺訓(xùn)|租庸、鹽鐵使。當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，裴谞入朝議事，皇帝把他叫到便殿，問(wèn)他制酒業(yè)全年的利潤(rùn)和收支情況，裴谞遲遲未予回答。唐代宗又問(wèn)，裴谞說(shuō)：“我正在想問(wèn)題。”唐代宗問(wèn)說(shuō)：“想什么？”裴谞答道：“我從河?xùn)|到京師，行經(jīng)的三百里之內(nèi)，農(nóng)民們愁苦憂嘆，莊稼全部未能種上。本以為陛下悲念天下百姓，見(jiàn)臣后必定首先問(wèn)老百姓的疾苦，哪曾料到卻拿營(yíng)利多少詢問(wèn)我。孟子說(shuō)過(guò)：‘治理國(guó)家，講仁義就可以了，為什么還談?wù)摾郑俊晕覜](méi)敢馬上回答。”代宗說(shuō)：“如果沒(méi)有你這番話，我也聽(tīng)不到這樣的道理。”授官左司郎中，代宗多次向他征詢關(guān)于政事的意見(jiàn)。元載忌恨他，外調(diào)做虔州刺史，歷任饒、盧、亳三州刺史，后調(diào)回做右金吾將軍。

唐德宗剛剛登基，用嚴(yán)刑峻法治理天下，滿朝文武震恐順?lè)．?dāng)時(shí)，唐代宗的喪事行將結(jié)束，而禁屠殺的命令尚未撤銷，尚父郭子儀的家奴卻在家宰羊，裴谞將此事向皇帝陳奏，唐德宗認(rèn)為他不畏強(qiáng)權(quán)，對(duì)他很有好感。有人責(zé)問(wèn)裴谞說(shuō)：“尚父郭子儀為江山社稷建立功勛，難道你連一點(diǎn)小過(guò)也不肯庇護(hù)他？”裴谞笑道：“這里的奧秘你就不懂了。尚父正處功高位尊、隆盛無(wú)比之時(shí)，天子初即位，一定以為結(jié)黨親附他的人很多。如今他有小錯(cuò)我即舉發(fā)，恰好證明了尚父并不恃權(quán)仗勢(shì)。對(duì)上我盡了為臣之道，對(duì)下則維護(hù)了大臣的安全，這不也是可以的嗎？”

當(dāng)時(shí)朝堂之上特地設(shè)置了一個(gè)三司合議機(jī)構(gòu)，審決民間獄訟，凡有爭(zhēng)辯不服者就來(lái)敲擊登聞鼓。裴谞上奏說(shuō)：“諫鼓、謗木的設(shè)置，本是用來(lái)洗雪沉冤、引進(jìn)采納正直的話。如今詭譎狡猾之徒隨隨便便就來(lái)驚動(dòng)皇帝，所爭(zhēng)不過(guò)是一些細(xì)微小事，這樣下去，還要各級(jí)官吏干什么？”德宗認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)，于是各類案件又復(fù)歸于有關(guān)機(jī)構(gòu)處理。裴谞憎恨各級(jí)執(zhí)法官員往往玩弄文字，曲解法律，有的帶著舊怨隨意判定刑罪的輕重，于是獻(xiàn)上《獄官箴》來(lái)諷勸警戒。因?yàn)榕笥咽芰P受到牽連，被貶為閬州司馬。不久即召還為太子右庶子，后升任兵部侍郎，做到河南尹、東都副留守。裴谞因先祖曾有四代都曾擔(dān)任過(guò)河南尹這個(gè)職務(wù)，所以上任后，一直不肯坐在主位上處理公務(wù)。去世時(shí)，年七十五，追贈(zèng)禮部尚書(shū)。

(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。

綿谷回寄蔡氏昆仲

羅 隱

一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無(wú)處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。

【注】 ①綿谷：地名，今四川廣元市。“蔡氏昆仲”是羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．全詩(shī)感情真摯，形象新穎，語(yǔ)言含蓄而有韻味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整工巧，堪稱一件精雕細(xì)琢的藝術(shù)精品。

B．頸聯(lián)寫山牽著“別恨”，水帶著“離聲”，極言別去之難，直接表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的依戀難舍。C．“淡煙喬木隔綿州”一句，點(diǎn)明題旨，以景作結(jié)，喬木高聳、淡煙迷茫的畫面，情韻悠長(zhǎng)，余味無(wú)窮。

D．這是一首抒寫“離愁別恨”的詩(shī)，追憶昔游、抒發(fā)對(duì)友人的懷念之情是這首詩(shī)的雙重主題。解析：本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“直接表現(xiàn)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是委婉含蓄地表現(xiàn)。答案：B

15．有評(píng)價(jià)說(shuō)本詩(shī)頷聯(lián)“寫景極佳，而意極沉郁”。試作簡(jiǎn)要分析。(6分)答：__________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。

答案：頷聯(lián)借景抒情，情景交融，運(yùn)用了擬人的手法。將人之情感賦予碧草、白云，春游錦城時(shí)，錦江江畔連綿不盡的芳草，對(duì)自己依依不舍，似乎有意絆著馬蹄，不讓離去；秋游錦城時(shí)，美麗的云彩為了挽留自己，有意將樓臺(tái)層層遮掩。詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)錦江景物的贊美和留戀之情，寄托了對(duì)友人的懷念。

(三)名句名篇默寫(5分)16．補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性的句子是：“____________________，____________________”(2)古代文人善于借“秋”表情達(dá)意，如王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》中的“____________________，秋水共長(zhǎng)天一色”，杜甫《登高》中的“__________________，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，劉禹錫《秋詞二首》(其一)中的“__________________，我言秋日勝春朝”。

(3)韓愈的《師說(shuō)》是寫給少年李蟠的。文末所說(shuō)的“____________”，點(diǎn)出李蟠的文章愛(ài)好，而“____________”，則說(shuō)明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。

答案：(1)溫故而知新 可以為師矣(2)落霞與孤鶩齊飛 萬(wàn)里悲秋常作客 自古逢秋悲寂寥

①(3)好古文 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。

“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6 208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，()。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室________，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深海可視采樣系統(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以________，并可根據(jù)需要________地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。

“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，______，在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋作出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。

17．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。

B．這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。

C．這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸架勘查任務(wù)。

D．這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。

解析：原文“這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。”這句話的句子主干為“這艘船經(jīng)歷了任務(wù)”，很顯然“經(jīng)歷任務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“經(jīng)歷”改為“執(zhí)行”或者“完成”。選項(xiàng)中，A項(xiàng)“經(jīng)歷”與“調(diào)查”、C項(xiàng)“經(jīng)歷”與“航次”、D項(xiàng)“執(zhí)行”與“航次”均是搭配不當(dāng)。故選B。

答案：B

18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣 B．“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 C．走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮 D．進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向 解析：做語(yǔ)言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。該句之前是“對(duì)不熟悉的人而言”，可知括號(hào)內(nèi)應(yīng)緊跟人的行為，因此A、B不恰當(dāng)，后面強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室多，并未提及迷失方向，因此選C。

答案：C

19．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．一應(yīng)俱全 一覽無(wú)余 易如反掌 東山再起 B．應(yīng)有盡有 一覽無(wú)余 輕而易舉 再接再厲 C．一應(yīng)俱全 一目了然 輕而易舉 東山再起 D．應(yīng)有盡有 一目了然 易如反掌 再接再厲

解析：東山再起：指退隱后再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。不符合語(yǔ)境，因此排除A、C。“易如反掌”和“輕而易舉”都表示“事情容易辦”；但“易如反掌”一般用于一些確實(shí)容易辦到的事。不符合語(yǔ)境。因此排除D。故本題選B。

答案：B

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字。(6分)有些人描述人工智能AlphaGo“和人一樣在思考，但是比人快無(wú)數(shù)倍”。①____________________。AlphaGo確實(shí)比人快無(wú)數(shù)倍，但是AlphaGo的思考只能說(shuō)是“被人的大腦啟發(fā)”，而非和人類思考一樣。不過(guò)，AlphaGo確實(shí)能深度學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)專家的調(diào)節(jié)，它能在純憑邏輯分析推算的問(wèn)題上，把人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。②____________________？未來(lái)，自動(dòng)交易能得到更高的投資回報(bào)；“自動(dòng)診斷＋基因排序”會(huì)達(dá)到個(gè)性化精準(zhǔn)醫(yī)療；推薦引擎將能推薦你最可能會(huì)買的產(chǎn)品、想吃的菜、想認(rèn)識(shí)的人；③____________________，例如，將取代許多護(hù)士、記者、會(huì)計(jì)、教師、理財(cái)師的工作。這些機(jī)器不需要工資，只需要電和網(wǎng)，就會(huì)一年365天上班，一天24小時(shí)上班。

答案：①這么說(shuō)并不精確 ②未來(lái)人工智能會(huì)帶來(lái)什么改變呢 ③人工智能機(jī)器將取代人類的很多工作

21．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)作為一種文化基因和精神傳承，工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個(gè)員工只要恪盡職業(yè)操守，就可以具備工匠精神。一個(gè)企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升，就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國(guó)已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制，一定能夠培育出眾多“中國(guó)工匠”，打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”，從而推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。

①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以獲得工匠精神。

②___________________________________________________。③___________________________________________________。解析：三個(gè)判斷都是存在條件不夠充分的問(wèn)題，“具備工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌”受多重因素的制約。“建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制”也不是培育眾多“中國(guó)工匠”、打造“中國(guó)品牌”的首要條件。

答案：②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌 ③體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制未必能夠培育出眾多“中國(guó)工匠”

四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，讀書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。

你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

答案：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。例文略。

第二篇：2018版高中語(yǔ)文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學(xué)案：?jiǎn)卧獧z測(cè)卷

單元檢測(cè)卷一

(時(shí)間：120分鐘 分值：120分)

一、基礎(chǔ)知識(shí)(16分，每小題4分)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音不正確的一組是（）A.睥睨(pì)

偃仰(yǎn)

無(wú)邊無(wú)垠(yín)．．．B.倏忽(shū)甕牖(yǒu)好高騖遠(yuǎn)(wù)．．．C.連累(lěi)潮汐(xī)模棱兩可(lènɡ)．．．D.倜儻(tǎnɡ)綠林(lù)半身不遂(suí)．．．答案 C 解析 “棱”讀“l(fā)énɡ”。

2.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A.深窈 激越 訪幽探險(xiǎn) 崇山峻嶺 B.瑰瑋伎倆嘉樹(shù)美箭茂林修竹 C.浸灌醇厚疏密有致疏蕩酣暢 D.謫居紆徐縱橫馳騁混然一體 答案 D 解析 混－渾。

3.下列句子中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A.更千百年不得一售其伎 B.粵之太末 C.其城之內(nèi)外皆涂 D.草木行列，煙消日出 答案 D 解析 A項(xiàng)“伎”通“技”。B項(xiàng)“粵”同“越”。C項(xiàng)“涂”通“途”。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.其流奔放肆大

．．B.漁夫樵父之舍皆可指數(shù) ．．C.舟載者晝夜屬于門庭 ．D.循磴而東 ．答案 C 解析 屬：集中，聚集。

二、閱讀理解(24分)

肆大：水勢(shì)開(kāi)闊浩大而無(wú)阻擋 指數(shù)：一一指著數(shù)出來(lái) 屬：隸屬 循：順著

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

游萬(wàn)柳堂記 [清]劉大櫆

昔之人貴極富溢，則往往為別館以自?shī)剩F極土木之工，而無(wú)所愛(ài)惜。既成，則不得久．．．居其中，偶一至焉而已，有終身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以為之。夫賢公卿勤勞王事，固將不暇于此，而卑庸者類欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚。

臨朐相國(guó)馮公，其在廷時(shí)無(wú)可訾，亦無(wú)可稱。而有園在都城之東南隅。其廣三十畝，無(wú)．雜樹(shù)，隨地勢(shì)之高下，盡植以柳，而榜其堂曰“萬(wàn)柳之堂”。短墻之外，騎行者可望而見(jiàn)。其中徑曲而深，因其洼以為池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水蕭疏可愛(ài)。．．雍正之初，予始至京師，則好游者咸為予言此地之勝。一至，猶稍有亭榭。再至，則向．之飛梁架于水上者，今欹(qī傾斜)臥于水中矣。三至，則凡其所植柳，斬焉無(wú)一株之存。

人世富貴之光榮，其與時(shí)升降，蓋略與此園等。然則士茍有以自得，宜其不外慕乎富貴。．彼身在富貴之中者，方殷憂之不暇，又何必朘(zuī剝削，搜刮)民之膏以為苑囿也哉！5.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.窮極土木之工

．B.其在廷時(shí)無(wú)可訾 ．C.累其土以成山 ．D.好游者咸為予言此地之勝 ．答案 D 解析 勝景，美景，名詞。

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）(3分)?①既成，則不得久居其中?．A.? ?久已病矣?②向吾不為斯役，則．?工?①窮極土木之．B.? ?②投諸渤海之尾，隱土之北?．?時(shí)升降?①其與．?C.?②吾孰與徐公美?．?①其中徑曲而深?．D.? ?②其疾病而死?．

工：精巧 訾：指責(zé)，非議 累：堆積 勝：盡，完

答案 B 解析 B項(xiàng)都是助詞，的。A項(xiàng)①轉(zhuǎn)折連詞，卻；②假設(shè)連詞，那么，就。C項(xiàng)①介詞，隨著；②連詞，和，同。D項(xiàng)①連詞，表并列；②連詞，表因果。

7.下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.“萬(wàn)柳之堂”是臨朐相國(guó)馮公為自?shī)识ǎ嫉貜V，清一色植柳，亭榭池塘與假山點(diǎn)綴其間，足見(jiàn)馮公建園用心之深。

B.文章以對(duì)比手法，寫臨朐相國(guó)馮公“萬(wàn)柳之堂”的昔盛今衰，形象地揭示出“人世富貴之光榮，其與時(shí)升降”的道理。

C.通過(guò)對(duì)“萬(wàn)柳之堂”占地之廣、植柳之多、亭榭池塘與假山之互襯，流露出對(duì)馮公繁忙公務(wù)之余閑雅情趣的欣賞，贊揚(yáng)馮公富貴而能賞山樂(lè)水的可貴品質(zhì)。

D.文章敘議結(jié)合，由議論引出游歷“萬(wàn)柳之堂”一事，因“游”而“記”，“記”而生發(fā)感慨，婉諷富貴而淫樂(lè)者，勸誡士大夫不要羨慕富貴，富貴了更不要搜刮民膏建園自樂(lè)。答案 C 解析 “欣賞”“贊揚(yáng)”有誤，是暗含諷喻。8.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(15分)(1)夫賢公卿勤勞王事，固將不暇于此，而卑庸者類欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚。(6分)譯文：………………………………..(2)臨朐相國(guó)馮公，其在廷時(shí)無(wú)可訾，亦無(wú)可稱。(4分)譯文：………………………………..(3)彼身在富貴之中者，方殷憂之不暇，又何必朘民之膏以為苑囿也哉！(5分)譯文：………………………………..答案(1)那些賢能的公卿大夫忙于國(guó)家的事務(wù)，根本沒(méi)有時(shí)間顧及這種事，只有庸俗貪卑的人，大都想用建造豪華別墅向家鄉(xiāng)那些無(wú)知的人夸耀，使他們感到震驚。

(2)臨朐人相國(guó)馮公，當(dāng)他在朝任職時(shí)，所做過(guò)的事既沒(méi)有什么可以指責(zé)的，也沒(méi)有什么可以稱贊的。

(3)那些已經(jīng)置身在富貴之中的人，正應(yīng)當(dāng)深憂也來(lái)不及，又何必搜刮百姓的脂膏來(lái)建造園林呢！參考譯文

過(guò)去的人，富貴到了極點(diǎn)，就往往要建造別墅來(lái)供自己享樂(lè)，竭盡建筑藝術(shù)的精巧，而不惜一切代價(jià)。等到建成，卻不能常常住在別墅中，只是偶然去一次而已，甚至有的終身都沒(méi)有去過(guò)。而能夠常住在里面的人，卻又無(wú)力去建造別墅。那些賢能的公卿大夫忙于國(guó)家的事務(wù)，根本沒(méi)有時(shí)間顧及這種事，只有庸俗貪卑的人，大都想用建造豪華別墅向家鄉(xiāng)那些無(wú)知的人夸耀，使他們感到震驚。

臨朐人相國(guó)馮公，當(dāng)他在朝任職時(shí)，所做過(guò)的事既沒(méi)有什么可以指責(zé)的，也沒(méi)有什么可以稱贊的，只是他有座別墅園林在城的東南角。園的面積有三十畝，園中沒(méi)有一棵雜樹(shù)，隨著地勢(shì)的高低，全部種的是柳樹(shù)，因而題寫園中的堂名為“萬(wàn)柳之堂”。在矮墻的外面，騎馬經(jīng)過(guò)的人可以望見(jiàn)。園中曲曲折折的小路通向深處，利用園中低洼的沼地，建成了池塘，又堆積泥土，造出了假山；池塘邊都長(zhǎng)滿了蘆荻，云彩和池水疏落映襯，可愛(ài)極了。

雍正初年，我剛到北京，喜歡游玩的朋友都對(duì)我介紹萬(wàn)柳堂的勝景。我第一次到萬(wàn)柳堂，還多少有些亭臺(tái)水閣；第二次到那里，以前凌空架在水上的高橋，已斜臥在水中了；第三次去，則凡是園中所種的柳樹(shù)，都像斬過(guò)一樣，沒(méi)有一棵留存了。

人世間富貴的榮耀，它總是隨著時(shí)間有升有降，大概也和這個(gè)萬(wàn)柳堂園一樣。那么士大夫如果能夠自己有所領(lǐng)悟的話，就應(yīng)該不再羨慕富貴這樣的身外之物。那些已經(jīng)置身在富貴之中的人，正應(yīng)當(dāng)深憂也來(lái)不及，又何必搜刮百姓的脂膏來(lái)建造園林呢！

三、默寫(8分)9.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)宿云散滿渚，曉月明村塢。____________________，__________________。

(柳宗元《雨后曉行獨(dú)至愚溪北池》)(2)__________________，誰(shuí)怕？__________________。(蘇軾《定**》)(3)勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新，________________，____________________。

(朱熹《春日》)(4)西望武昌諸山，岡陵起伏，________________________，____________________，漁夫樵父之舍皆可指數(shù)。(蘇轍《黃州快哉亭記》)答案(1)高樹(shù)臨清池 風(fēng)驚夜來(lái)雨(2)竹杖芒鞋輕勝馬 一蓑煙雨任平生(3)等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春(4)草木行列 煙消日出

四、語(yǔ)言運(yùn)用(12分，每小題6分)10.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話。要求所寫句子與例句的句式相同。

蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；______________________________；________________________。

答案(示例)菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艷，才多了些成熟，少了些青澀 梅因冬而存在，而冬也因有了梅的堅(jiān)韌，才多了些靜謐，少了些喧囂

11.某公園環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越；實(shí)行開(kāi)放式管理，是市民健身休閑的好去處。政府每年都要投入大量資金，維護(hù)石桌、石凳、體育器材、人物雕像等公共設(shè)施。然而，公園內(nèi)多處設(shè)施常遭到人為損壞，讓人十分痛惜。

請(qǐng)針對(duì)這種現(xiàn)象，擬定一條標(biāo)語(yǔ)，呼吁廣大市民提高文明意識(shí)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，不超過(guò)20個(gè)字。

答：______________________________________

答案(示例一)損壞的不僅是公共設(shè)施，還是您的形象！(示例二)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，弘揚(yáng)文明意識(shí)！

解析 標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)是具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性，針對(duì)性強(qiáng)，有鮮明的主題。如本題，即要求考生針

對(duì)公園內(nèi)多處設(shè)施常遭到人為損壞的現(xiàn)象擬寫宣傳語(yǔ)，其目的是“呼吁廣大市民提高文明意識(shí)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”。因而，考生在組織答案時(shí)要圍繞這一主題。此外，要讓宣傳語(yǔ)深入人心，富有鼓動(dòng)性，還要在宣傳語(yǔ)構(gòu)思的精巧、新穎等方面下足工夫，使人一見(jiàn)難忘，以達(dá)到宣傳目的。

五、作文(60分)12.請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)最美”為題，寫一篇游記。不少于800字。答案 略。

第三篇：高中語(yǔ)文 第四單元 單元綜合質(zhì)量檢測(cè)卷(四) 粵教版選修《唐宋散文選讀》

單元質(zhì)量檢測(cè)卷(四)(時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)

一、文言文閱讀(共22分)送孟東野序 韓 愈

大凡物不得其平則鳴。草木之無(wú)聲，風(fēng)撓之鳴。水之無(wú)聲，風(fēng)蕩之鳴，其躍也或激之，其趨．．．也或梗之，其沸也或炙之。金石之無(wú)聲，或擊之鳴。人之于言也亦然。有不得已者而后言。．其歌也有思，其哭也有懷，凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎！．樂(lè)也者，郁于中而泄于外也，擇其善鳴者，而假之鳴。金、石、絲、竹、匏、土、革、木八者，物之善鳴者也。維天之于時(shí)也亦然，擇其善鳴者而假之鳴。是故以鳥(niǎo)鳴春，以雷鳴夏，．．以蟲(chóng)鳴秋，以風(fēng)鳴冬。四時(shí)之相推敓，其必有不得其平者乎！其于人也亦然，人聲之精者為言；文辭之于言，又其精也，尤擇其善鳴者而假之鳴。其在唐、．虞，咎陶、禹其善鳴者也，而假以鳴。夔弗能以文辭鳴，又自假于《韶》以鳴。夏之時(shí)，五子以其歌鳴。伊尹鳴殷，周公鳴周。凡載于《詩(shī)》《書(shū)》六藝，皆鳴之善者也。周之衰，孔子之徒鳴之，其聲大而遠(yuǎn)。《傳》曰：“天將以夫子為木鐸。”其弗信矣乎！其末也，莊周以其荒唐之辭鳴。楚，大國(guó)也，其亡也以屈原鳴。臧孫辰、孟軻、荀卿，以道鳴者也。楊朱、．．墨翟、管夷吾、晏嬰、老聃、申不害、韓非、慎到、田駢、鄒衍、尸佼、孫武、張儀、蘇秦之屬，皆以其術(shù)鳴。秦之興，李斯鳴之。漢之時(shí)，司馬遷、相如、揚(yáng)雄，最其善鳴者也。其下魏晉氏，鳴者不及于古，然亦未嘗絕也。就其善者，其聲清以浮，其節(jié)數(shù)以急，其辭淫以．哀，其志弛以肆。其為言也，亂雜而無(wú)章，將天丑其德，莫之顧耶？何為乎不明其善鳴者也？ ．唐之有天下，陳子昂、蘇源明、元結(jié)、李白、杜甫、李觀，皆以其所能鳴。其存而在下者，孟郊東野，始以其詩(shī)鳴。其高出魏晉，不懈而及于古，其他浸淫乎漢氏矣。從吾游者，李翱、張籍其尤也。三子者之鳴信善矣，抑不知天將和其聲，而使鳴國(guó)家之盛耶？抑將窮餓其身，思愁其心腸，而使自鳴其不幸耶？三子者之命，則懸乎天矣。其在上者奚以喜，其在下也奚以悲！東野之役于江南，有若不釋然者，故吾道其命于天者以解之。．1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．草木之無(wú)聲，風(fēng)撓之鳴

撓：阻止 ．B．擇其善鳴者而假之鳴 ．C．莊周以其荒唐之辭鳴 ．．D．東野之役于江南 ．

假：憑借

荒唐：廣大，漫無(wú)邊際

役：外放供職做官

解析：A項(xiàng)，撓：吹過(guò)。答案：A 2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A．水之無(wú)聲，風(fēng)蕩之鳴 人之于言亦然 ．．B．其躍也或激之 其于人也亦然 ．．C．其聲清以浮 是故以鳥(niǎo)鳴春 ．．D．凡出乎口而為聲者 其為言也，亂雜而無(wú)章 ．．解析：A項(xiàng)均為助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)，代詞，指代水/代詞，這。C項(xiàng)，連詞，表并列/介詞，用。D項(xiàng)，連詞，表承接/連詞，表并列。答案：A 3．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的闡述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．本文是一篇闡發(fā)文學(xué)創(chuàng)作原理的獨(dú)具一格的贈(zèng)言，從內(nèi)容到表達(dá)形式都令人嘆為觀止。B．本文旁征博引，始終圍繞“鳴”字做文章，從自然界到人類，層層剝筍，得出“勸”意。C．在韓愈看來(lái)，無(wú)論是政治家、哲學(xué)家、文學(xué)家，只要有“文辭”傳世的，皆是“善鳴者”。D．韓愈對(duì)歷史上各時(shí)期的善鳴者都給予了充分肯定，從而自然地引出對(duì)孟東野詩(shī)作的推崇。解析：D項(xiàng)，作者并未對(duì)魏晉時(shí)期的善鳴者予以充分肯定。答案：D 4．將文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)(1)大凡物不得其平則鳴。(3分)譯文：__________________________________________________ _______________________________________________________(2)將天丑其德，莫之顧耶？(3分)譯文：__________________________________________________ _______________________________________________________(3)其在下也奚以悲！(3分)譯文：__________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)大凡事物處在不平靜的時(shí)候就要發(fā)出聲音。(2)大概是上天認(rèn)為這個(gè)時(shí)代德行丑惡而不愿顧念他們吧？(3)身處下位又有什么可悲的呢！

5．從本文來(lái)看，韓愈在先秦諸子中特別推崇誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：孔子。①作者只對(duì)“孔子之徒”有“其聲大而遠(yuǎn)”的評(píng)價(jià)。②先引用《傳》中的話來(lái)寫孔子“善鳴”，再用感嘆句突出強(qiáng)調(diào)。參考譯文：

一般說(shuō)來(lái)，各種事物處在不平靜的時(shí)候就會(huì)發(fā)出聲音。草木本來(lái)沒(méi)有聲音，風(fēng)搖動(dòng)它就發(fā)出聲響。水本來(lái)沒(méi)有聲音，風(fēng)震蕩它就發(fā)出聲響。水浪騰涌，或是有東西在阻遏水勢(shì)；水流湍急，或是有東西阻塞了水道；水花沸騰，或是有火在燒煮它。金屬石器本來(lái)沒(méi)有聲音，有人敲擊它就發(fā)出音響。人的語(yǔ)言也同樣如此，往往到了不得不說(shuō)的時(shí)候才發(fā)言。人們唱歌是為了寄托情思，人們哭泣是因?yàn)橛兴鶓涯睿彩菑目谥邪l(fā)出而成為聲音的，大概都有其不能平靜的原因吧！

音樂(lè)是郁結(jié)于心的感情抒發(fā)出來(lái)的，選擇了那些善于發(fā)聲的東西而借助它們來(lái)發(fā)出聲音。金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種樂(lè)器，是器物中最善于發(fā)聲的。自然界對(duì)于四時(shí)也是如此，選擇了善于發(fā)聲的東西而借助它們發(fā)出聲音。所以，用鳥(niǎo)在春天發(fā)出聲音，用雷在夏天發(fā)出聲音，用蟲(chóng)在秋天發(fā)出聲音，用風(fēng)在冬天發(fā)出聲音。四時(shí)的推移變化，大概也必定有不平之處吧！

對(duì)于人來(lái)說(shuō)也是如此，人聲音的精華是語(yǔ)言；對(duì)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，文辭又是精華，更要選擇善于表達(dá)的人并借助于他們來(lái)發(fā)表議論。在唐堯、虞舜時(shí)代，咎陶、大禹，他們是善表達(dá)的，就用他們表達(dá)。夔不能用文辭來(lái)表達(dá)，而能自用《韶》來(lái)表達(dá)。夏王太康敗德，他的五個(gè)弟弟用歌來(lái)表達(dá)。伊尹為殷商表達(dá)，周公為周朝表達(dá)。所有記錄在《詩(shī)》《書(shū)》等六藝中的文章，都是表達(dá)得很好的。周朝衰微，孔子這些人為此而表達(dá)，他們的言論影響巨大而深遠(yuǎn)。解釋經(jīng)義的書(shū)上說(shuō)“上天要讓孔夫子成為制作法度曉諭人民的人”，這難道能不信嗎？在這之后，莊子用他那廣大而不著邊際的文辭來(lái)表達(dá)。楚國(guó)是大國(guó)，它滅亡了，有屈原來(lái)表達(dá)。臧孫辰、2 孟軻、荀況，是用儒家之道來(lái)表達(dá)的。楊朱、墨翟、管仲、晏嬰、老聃、申不害、韓非、慎到、田駢、鄒衍、尸佼、孫武、張儀、蘇秦這一班人，都是用他們的學(xué)說(shuō)來(lái)表達(dá)。秦朝的興盛，有李斯表達(dá)。漢朝的時(shí)候，司馬遷、司馬相如、揚(yáng)雄是最善于表達(dá)的。之后魏、晉時(shí)，表達(dá)的人都趕不上古代，然而也未曾斷絕。就是其中那些善于表達(dá)的人，他們的聲音寡味而浮淺，他們的節(jié)奏頻繁而急促，他們的文辭無(wú)節(jié)制而悲傷，他們的思想松弛而放蕩。他們運(yùn)用言辭雜亂而沒(méi)有條理。這是上天厭憎他們的品行而不予關(guān)注嗎？為什么不表達(dá)他們所善表達(dá)的呢？

唐朝繼承了天下后，陳子昂、蘇源明、元結(jié)、李白、杜甫、李觀，都用他們的特長(zhǎng)來(lái)表達(dá)。生在他們后面的孟郊，字東野，開(kāi)始以他的詩(shī)來(lái)表達(dá)。他的詩(shī)中有的(水平)高于魏晉，努力不懈趕上了古人；孟郊詩(shī)歌以外的作品也接近漢的水平。跟隨我一起游學(xué)的，李翱、張籍就更杰出了。這三個(gè)人的表達(dá)的確很好，但還不知道天要調(diào)諧他們的聲音而使他們表達(dá)國(guó)家的興盛呢，還是要使他們身受窮困饑餓，心思愁苦而表達(dá)他們個(gè)人的不幸呢？這三個(gè)人的命運(yùn)，取決于天意。他們位高又有什么可喜？他們位低又有什么可悲？東野任職到江南，好像心有郁悶而無(wú)法排解，所以我用命運(yùn)取決于天意的話來(lái)寬慰他。

二、詩(shī)歌鑒賞(共48分)(一)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(16分)古風(fēng)(其十)李 白

①齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開(kāi)光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。

②意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。

注：①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國(guó)齊人，他說(shuō)服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國(guó)重臣。6．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(8分)()A．

三、四句與曹植詩(shī)句“大國(guó)多良材，譬海出明珠”都運(yùn)用比喻的方式表達(dá)贊譽(yù)之情。B．“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績(jī)?nèi)缤鸵渖降奶?yáng)一樣將被后人漸漸遺忘。C．本詩(shī)最后兩句，以“澹蕩人”與開(kāi)頭的“倜儻生”相呼應(yīng)，意在表明詩(shī)人的志趣。D．李白在詩(shī)中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。解析：B項(xiàng)，“后世仰末照”形容魯仲連的光芒照耀后人，使后人景仰。答案：B 7．前人評(píng)此詩(shī)：“此托魯連起興以自比。”結(jié)合詩(shī)句，談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達(dá)了自己怎樣的人生理想。(8分)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：“卻秦振英聲，后世仰末照”表達(dá)了希望輔弼天下、建功立業(yè)的理想。而“意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑”則表明了詩(shī)人不慕名利、功成身退的高尚情操。(二)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分(共32分，每小題8分)8．__________________，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，__________________。(李商隱《錦瑟》)答案：錦瑟無(wú)端五十弦 望帝春心托杜鵑 9．駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬；____________________，__________________。(蘇軾《赤壁賦》)答案：寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟

10．多情自古傷離別，__________________！今宵酒醒何處？__________________。(柳永《雨霖鈴》)答案：更那堪冷落清秋節(jié) 楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?11．是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，__________________，__________________。(韓愈《師說(shuō)》)答案：道之所存 師之所存也

三、語(yǔ)言運(yùn)用(20分)12．下列語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()往事并不如煙，2012年將是中國(guó)經(jīng)濟(jì)史上重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從年初的增速下行到年底的觸底回暖，每一步變化都拉動(dòng)著中國(guó)市場(chǎng)和全球市場(chǎng)的神經(jīng)。對(duì)于備受關(guān)注的資源稅改革，相關(guān)研究者認(rèn)為有望成為中國(guó)基礎(chǔ)品價(jià)改革和電力體制改革攻堅(jiān)克難的重要切入點(diǎn)。A．往事并不如煙

B．觸底回暖 C．拉動(dòng)

D．攻堅(jiān)克難 解析：C項(xiàng)，“拉動(dòng)”與“神經(jīng)”搭配不當(dāng)，此處應(yīng)為“牽動(dòng)”。答案：C 13．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A．春運(yùn)期間，各地出行人數(shù)大幅上漲，各地鐵路、公路、民航交通等部門高度重視，全力保障旅客出行安全暢通。

B．在多次測(cè)試完畢后，中國(guó)首艘航母明年預(yù)計(jì)在“八一”建軍節(jié)正式交付海軍服役，并在國(guó)慶前后舉行正式下水典禮。

C．金正日此次訪問(wèn)俄羅斯并與梅德韋杰夫舉行會(huì)談，主要目的是為了尋求俄羅斯在政治和經(jīng)濟(jì)上的支持。

D．在經(jīng)歷了2012年夏天《中國(guó)好聲音》的“草根”和“盲選”浪潮之后，2013年初曾經(jīng)以“超女”和“快男”等歌唱選秀類節(jié)目見(jiàn)長(zhǎng)的湖南衛(wèi)視大打“懷舊”牌，將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了那些在不同年代成名的“老聲音”。解析：A項(xiàng)，不合邏輯，刪去“交通”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“明年”應(yīng)調(diào)至“‘八一’建軍節(jié)”前。C項(xiàng)，句式雜糅，“主要目的是”與“為了”雜糅。答案：D 14．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()①這種藝術(shù)上的形式化往往遭淺人唾罵。

②這些風(fēng)格的創(chuàng)始者，他們的目的正在使藝術(shù)和自然之中有一種距離。③古希臘和中國(guó)舊戲的角色表演時(shí)用歌唱的聲調(diào)，不像平常說(shuō)話。④它固然時(shí)有流弊，其實(shí)也含有至理。

⑤如果藝術(shù)的最高目的僅在于這樣妙肖人生和自然，又何取乎藝術(shù)呢？ ⑥藝術(shù)上有許多地方，乍看起來(lái)，似乎不近情理。A．⑥④②③①⑤

B．③①⑤④⑥② C．⑥③①④②⑤

D．⑤⑥③②①④

解析：文段圍繞“藝術(shù)形式”的話題而談。第⑥句引起話題，第③句針對(duì)該話題，呈現(xiàn)具體事例。第①句中“這種……的形式”是第③句內(nèi)容的指代，第④句承上啟下，從對(duì)這種藝術(shù)形式的表層批評(píng)轉(zhuǎn)向深層探究，第②句闡釋這種藝術(shù)形式的實(shí)質(zhì)，第⑤句以反問(wèn)的形式總結(jié)全文。答案：C 15．請(qǐng)將下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成恰當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)禮貌用語(yǔ)。(4分)(1)回到老家，請(qǐng)務(wù)必代我向你的母親()表示問(wèn)候。．．．．(2)請(qǐng)不必送了()，咱們就此告別吧。．．．．(3)老先生身體很硬朗嘛！請(qǐng)問(wèn)您多大年紀(jì)()? ．．．．(4)啊，稀客！難得您來(lái)我家()，請(qǐng)坐請(qǐng)坐！．．．答案：(1)令堂(2)留步(3)貴庚(或“高壽”)(4)光臨寒舍 16．閱讀下面一段文字，按要求答題。(6分)近日，記者對(duì)某市中小學(xué)“校訓(xùn)”進(jìn)行了調(diào)查。在被調(diào)查的45所中小學(xué)中，43所學(xué)校的校訓(xùn)用的是四個(gè)詞，所占比例高達(dá)93%，共涉及用詞40個(gè)，其中使用頻率最高的4個(gè)詞依次為“勤奮”，39所學(xué)校使用，所占比例為87%；“團(tuán)結(jié)”，30所學(xué)校使用，所占比例為67%；“愛(ài)國(guó)”，29所學(xué)校使用，所占比例為64%；“守紀(jì)”，26所學(xué)校使用，所占比例為58%。(1)請(qǐng)用一句話概括上文內(nèi)容。(不超過(guò)12個(gè)字)(3分)答：____________________________________________________(2)請(qǐng)根據(jù)上述材料，對(duì)校訓(xùn)的設(shè)計(jì)提出建議。(不超過(guò)10個(gè)字)(3分)答：____________________________________________________ 答案：(示例)(1)校訓(xùn)形式趨同，內(nèi)容相近。(2)校訓(xùn)要體現(xiàn)個(gè)性。

四、寫作(60分)17．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)韓三平從四川大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入四川峨眉電影制片廠，做了一名照明工。三十多攝氏度的高溫讓人熱得汗水直流，他還要上上下下地調(diào)度燈光設(shè)置……他工作勤快，肯動(dòng)腦，很快做了場(chǎng)記，之后，又由場(chǎng)記做到副導(dǎo)演、藝術(shù)中心主任、導(dǎo)演。他說(shuō)，人生要勇于追求，不斷地創(chuàng)造價(jià)值，這樣才能彰顯意義。

韓三明是個(gè)礦工，18歲便開(kāi)始挖煤生涯。他皮膚黝黑，長(zhǎng)相普通，因?yàn)樵谟捌度龒{好人》里扮演四處找媳婦的挖煤工而出了名。有人說(shuō)，這回老韓可放了光了，他說(shuō)，我不是演員那塊料，還是老老實(shí)實(shí)挖我的煤，一樣能養(yǎng)家糊口。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體；②不少于800字。答案：略。

第四篇：2018版高中語(yǔ)文粵教版選修《唐宋散文選讀》教學(xué)案：第一單元 寫作導(dǎo)學(xué)案

寫作導(dǎo)學(xué)案

山水美景

一、知識(shí)解讀

可有這種心境：行到水窮處，坐看云起時(shí)？穿行于自然的詩(shī)林，剪水為衣，搏山為缽。山水的衣缽可授之何人？叩山為鐘，撫水成琴，山水的清音誰(shuí)是知音？可曾有這樣的感覺(jué)：看你時(shí)很遠(yuǎn)，看云時(shí)很近？在與自然的對(duì)視中，我們能否找回自我？在與自然的邂逅中，能否重建自我？

我們?nèi)祟悂?lái)自自然，是自然的孩子，待回過(guò)頭來(lái)觀照自然的時(shí)候，會(huì)從自然那里發(fā)現(xiàn)我們自己。感謝大地上日夜奔騰的河流，它們讓我們明白了生命的意義在于掙脫世俗的枷鎖，奔向浩瀚真實(shí)的心靈；感謝每天清晨枝頭傳來(lái)的清脆鳥(niǎo)聲，我們?cè)邙B(niǎo)聲中醒來(lái)，在鳥(niǎo)聲中舒張困固的性靈，然后披著朝陽(yáng)走向塵煙，踏碎市聲；感謝簡(jiǎn)單淳樸的大自然，它交給我們一支神奇的馬良筆，我們便一邊傾聽(tīng)天籟，一邊描畫繁華的眾生世相。

二、技巧點(diǎn)撥

寫景狀物的方法可以歸納為： 1.點(diǎn)面結(jié)合。

先從“面”上對(duì)景物予以概括描述，然后從中選擇一二點(diǎn)進(jìn)行具體描繪。例如老舍先生的《五月的青島》：

因?yàn)榍鄭u的節(jié)氣晚，所以櫻花照例是在四月下旬才能盛開(kāi)。櫻花一開(kāi)，青島的風(fēng)霧也擋不住草木的生長(zhǎng)了。海棠、丁香、桃、梨、蘋果、藤蘿、杜鵑，都爭(zhēng)著開(kāi)放，墻角路邊也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清早便聽(tīng)見(jiàn)賣花聲。公園里自然無(wú)須說(shuō)了，小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結(jié)成十字，或繡成幾團(tuán)；那短短的綠樹(shù)籬上也開(kāi)著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。就是路上兩旁的人家也少不得有些花草：圍墻既矮，藤蘿往往順著墻把花穗兒懸在院外，散出一街的香氣；那雙櫻、丁香，都能在墻外看到，雙櫻的明艷與丁香的素麗，真是足以使人眼明神爽。

這個(gè)文段中，老舍先生為寫出青島五月繁花盛開(kāi)的景象，先從面上寫一花引來(lái)百花開(kāi)，從櫻花著筆，“櫻花一開(kāi)”，“海棠、丁香、桃、梨、蘋果、藤蘿、杜鵑，都爭(zhēng)著開(kāi)放”，表現(xiàn)出青島五月仿佛就是花的世界。然后選擇“公園里”與“路旁人家”兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描繪：公園里以“結(jié)成十字”“繡成幾團(tuán)”“掛了一層春雪”描其動(dòng)態(tài)與情態(tài)；“路旁人家”抓住其“懸”與“散”繪出花的姿態(tài)與香氣。“點(diǎn)面結(jié)合”，具體地呈現(xiàn)出五月青島花開(kāi)之盛之美的特征。

2.動(dòng)靜結(jié)合。

從動(dòng)態(tài)與靜態(tài)兩個(gè)方面去描繪景物的特征。如黃蒙田先生的《竹林深處人家》：

江南竹鄉(xiāng)，并不是沒(méi)有別的植物，但竹子之多，給你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其實(shí)不是沒(méi)有而是看不到。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開(kāi)始就全鋪著竹，一層又一層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)，你很難知道那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的氣勢(shì)，就意味著它是非常深沉的。

作者寫對(duì)竹鄉(xiāng)的總體印象，突出其“海”之特征，先從靜態(tài)寫：“一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開(kāi)始就全鋪著竹”是寫竹海之闊，“一層又一層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了”是寫竹海之深。然后寫其動(dòng)態(tài)：用“暗浪”寫竹濤，用“嫩青色和墨綠色”形容竹浪的光影變化與新竹、老竹不同色彩的交織。通過(guò)這種“動(dòng)靜結(jié)合”的技巧，竹之“海”的特征就鮮明地突現(xiàn)了出來(lái)。3.時(shí)空結(jié)合。

通過(guò)描繪景物在時(shí)間或空間方面的變化來(lái)表現(xiàn)其特征。例如葉圣陶先生的《牽牛花》：

但興趣并不專在看花。種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴著一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒的嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上的斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜工夫！葉圣陶先生為描寫出“牽牛花的生長(zhǎng)變化情況”，采用了時(shí)空結(jié)合的技巧。站在牽牛花之前，不容易看到藤蔓生長(zhǎng)的情況，先生便巧妙地把時(shí)間的推移和嫩頭的空間變化結(jié)合起來(lái)，用靜中見(jiàn)動(dòng)的方法描寫嫩頭的變化，細(xì)致入微地表現(xiàn)了嫩頭“看似靜止”“實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上”的生之力。那嫩綠的頭“在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條”，在時(shí)間的變化中顯示出嫩頭的變化。然后作者以墻上的“斑駁痕”這一空間點(diǎn)為標(biāo)志，通過(guò)“一夜工夫”“竟爬到了斑駁痕之上”，表現(xiàn)牽牛花的生長(zhǎng)情況。這樣，就鮮明地表現(xiàn)出牽牛花“奮力生長(zhǎng)”的特征。4.虛實(shí)結(jié)合。

“實(shí)”即實(shí)實(shí)在在地描繪景物，“虛”即描寫由景物引發(fā)的聯(lián)想或想象。如布封先生的《天鵝》中對(duì)“天鵝”的描寫：

俊秀的身段，圓潤(rùn)的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)、傳神的動(dòng)作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)，總之，天鵝身上的一切都散布著我們欣賞優(yōu)雅與妍美時(shí)所感到的那種舒暢、那種陶醉，一切都使人覺(jué)得它不同凡俗。

布封先生為寫出天鵝外貌的美，先實(shí)寫其美：“總之”之前的句子，用并列短語(yǔ)進(jìn)行排比，從不同方面描寫天鵝的體態(tài)，通過(guò)修飾語(yǔ)來(lái)準(zhǔn)確而又逼真地再現(xiàn)了天鵝的美麗形象。然后“虛”寫其美：“總之”之后的語(yǔ)句，用兩個(gè)“一切”復(fù)指前面的并列短語(yǔ)，由天鵝的外貌引發(fā)聯(lián)想，動(dòng)情地渲染天鵝的美麗。5.情景結(jié)合。

所有景似乎都只為情生，所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。比較杜甫在《春夜喜雨》中聆聽(tīng)與想象“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”時(shí)的喜悅；陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”時(shí)的孤寂悲愴，即可領(lǐng)略“心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨”。借景抒情、情景交融、托物言志無(wú)不是古文情境美、含蓄美的體現(xiàn)。

棲息江南

日日行走在巨大的水泥森林里，飛揚(yáng)的塵土遮蔽了視線，喧鬧的噪聲堵塞了聽(tīng)覺(jué)，繁瑣的事務(wù)占據(jù)著生活的每一個(gè)角落。你是否因這永無(wú)止境的忙忙碌碌感到窒息和疲憊？

那么，請(qǐng)給自己留一天空白，放下所有負(fù)擔(dān)牽絆，不再有俗世黏滯，帶著一份恬淡的心情，走進(jìn)江南。

反面入手，寫塵世的喧鬧與繁雜，都市人的忙碌和疲憊，引出對(duì)江南的向往。這里沒(méi)有機(jī)器的轟鳴，只有澄澈的流水靜靜淌著；這里沒(méi)有汽車包圍，只有欸乃的舟楫起伏的聲音。漫步在青石板路上，撫摸著斑駁古墻，你仿佛可以聽(tīng)到逝去歲月里那些動(dòng)人的故事。隨便在一家茶館坐下，品一杯淡香的茶，聽(tīng)一段折子戲，你會(huì)隨著前朝舊事的興衰而遺忘了時(shí)間。

初寫江南美麗靈秀，初步營(yíng)造出恬淡的意境：流水，舟楫聲，青石板，古墻，再加上動(dòng)人的故事，前朝舊事，難怪說(shuō)是讓人遺忘了時(shí)間的心靈棲息之所。

江南，是你心靈棲息的地方。

古往今來(lái)，多少人在這里尋找到了生命的歸宿。傳奇女子三毛，浪跡天涯幾十年，但是她一來(lái)到江南便哭了，像見(jiàn)到了親切的老祖母，她終于找到了生命中可以停歇心靈的地方。江南巨賈沈萬(wàn)三，歷經(jīng)商場(chǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，最后仍是定居在周莊的水邊，不再爭(zhēng)名逐利。還有不留名的文人隱士，或許他們也曾想金榜題名，仕途得意。然而日復(fù)一日的爾虞我詐、鉤心斗角終使他們累了，于是他們打點(diǎn)行囊，到了江南，終老于斯。

三個(gè)例子，點(diǎn)出江南美的實(shí)質(zhì)。

誰(shuí)說(shuō)生命的意義只在于不斷忙碌，不停地拼搶，無(wú)盡地競(jìng)爭(zhēng)？對(duì)利益、金錢和虛榮無(wú)止境的追逐，到頭來(lái)只會(huì)遺失了自我，玷污了原本純凈的靈魂。不妨歇一歇，停一停，來(lái)到江南水鄉(xiāng)，這里有別樣的風(fēng)景。

反問(wèn)，進(jìn)一步揭示內(nèi)涵。

劃船少女明亮的眸子一點(diǎn)如漆，開(kāi)口便是吳儂軟語(yǔ)的呢喃。路邊有白發(fā)蒼蒼的老者在練習(xí)書(shū)法，一揮筆就是遒勁有力的大字。隨便在街頭逢著的人，他們的背后或許都有傳奇的故事，你敢說(shuō)他們家中未藏有陸子風(fēng)玉、顧二娘硯？只是你和他們，都選擇了停留。在江南的似水柔情中棲息心靈，在小橋流水人家中舒展靈魂——生有所息，這才是智者的哲理，這才是生命的真諦。寵辱不驚，觀庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望碧空云卷云舒。

“在江南的似水柔情中棲息心靈，在小橋流水人家中舒展靈魂”，寬泛的對(duì)偶使語(yǔ)言充滿了靈氣。

這是你一個(gè)人的江南，請(qǐng)棲息于此。, 收束自然，戛然而止。

總評(píng) 江水清澈，槳聲欸乃，白墻黑瓦，門漆斑駁，恬靜安寧的江南。這意境亦真亦幻，既蒼涼又芬芳，像門前樹(shù)陰下穿針引線的老祖母，像書(shū)桌上揮毫潑墨的老外公，忙碌不停的人在這里找到了棲息的港灣。生活在生無(wú)所息的慣性里的人在這里可以暫歇，感受一下老祖母的心閑神寧，領(lǐng)略一下老外公的悠閑從容；心中的煩惱可以盡情向老祖母傾訴，心中的憂傷可以隨白發(fā)蒼蒼的老外公遒勁的書(shū)法煙消云散。

作者柔情似水，款款地?cái)⑹鲋系那寮儯系拿篮谩Ｗx此美文、摯文，江南人情契于心、意愜于懷；江北人不免逸興遄飛，心馳神往。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“自然”的釋義有：①自然界。②自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)。③不勉強(qiáng)；不局促；不呆板。

請(qǐng)以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。答案 略。

第五篇：高中語(yǔ)文《興賢》教案 粵教版選修《唐宋散文選讀》.

高中語(yǔ)文 粵教版選修《唐宋散文選讀》《興賢》教案

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)文言知識(shí)，了解歷代的賢臣名相。

2、掌握本文論證的方法。

3、結(jié)合作者及時(shí)代背景，明確并深入理解“興賢”的歷史與現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)重點(diǎn)：文章論證方法和結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：課后練習(xí)文段《上仁宗皇帝言事書(shū)》和相關(guān)的文化知識(shí)。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)想：

之前學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過(guò)王安石的《游褒禪山記》，對(duì)作者及其作品有了一定程度的了解，尤其是王安石做事上深思慎取的謹(jǐn)嚴(yán)精神更是值得學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生把握文章的基本結(jié)構(gòu)和論證特點(diǎn)，理解任賢使能的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：嘉佑三年（1058）十月，正在提點(diǎn)江東刑獄任上的王安石，被調(diào)到中央出任三司度支判官的時(shí)候。為了挽救危機(jī)、振興國(guó)家、鞏固封建統(tǒng)治，他充分利用這次調(diào)動(dòng)工作的空隙，把他從政以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，和多年的理論思考，所形成的變法思想，加以總結(jié)歸納和整理，撰成了著名的《上仁宗皇帝言事書(shū)》，建議仁宗為國(guó)家的振興，實(shí)行“變法”。兩年后，王安石改任知制誥，又寫了《上時(shí)政書(shū)》，重申前議。

1069年2月，宋神宗起用王安石為參知政事，開(kāi)始變法。王安石變法的主要內(nèi)容有：均輸法、青苗法、農(nóng)田水利法、免役法(也稱募役法)、市易法、免行法、方田均稅法；將兵法、保甲法、保馬法(保甲養(yǎng)馬法)、設(shè)置軍器監(jiān)；還改革學(xué)校與科舉制度，裁并州縣等。在神宗主持下，新法基本上得到推行。1085年，哲宗即位，起用司馬光為相，新法全被廢除。王安石變法，使北宋積貧積弱的局面得到了一定程度的改變。

今天我們要學(xué)習(xí)的是他為后來(lái)的改革制造聲勢(shì)的文章：《興賢》。

二、借助相關(guān)資料，了解歷代名臣賢相：（本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)介紹歷代名臣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備包括寫作素材）(可以有重點(diǎn)的選講其中幾個(gè)，不必面面俱到)

仲虺：商湯時(shí)期的著名大臣。他與伊尹并為商湯左、右相，輔佐商湯完成大業(yè)。

祭公謀父：一位賢明的政治家和思想家。在輔佐周穆王的過(guò)程中，祭公謀父提出了“以德治國(guó)”的政治主張。周穆王要攻打犬戎，祭公謀父勸說(shuō)周穆王不應(yīng)用武力征服別人，早晚會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果的。周穆王不聽(tīng)勸告，率兵攻打犬戎，盡管戰(zhàn)爭(zhēng)最后取勝，但周邊的少數(shù)民族再也不稱臣納貢。

蕭何：成也蕭何敗也蕭何

蕭何月下追韓信

曹參：繼蕭何后的漢代第二位相國(guó)。早年隨漢高祖劉邦起兵

蕭規(guī)曹隨

寇恂：東漢名將，云臺(tái)二十八將之一，寇恂明習(xí)經(jīng)術(shù)，德行高尚。朝廷倚重，遐邇聞名；他一生戎馬，奮其智勇，所得俸祿，卻往往厚施親友故舊和從征將士。

用心 愛(ài)心 專心

鄧禹：東漢名將，云臺(tái)二十八將之首，取河內(nèi)以及之前的很多大的決策都出自鄧禹，劉秀對(duì)鄧禹非常賞識(shí)，鄧禹給予光武帝最大的支持。

王嘉：西漢平陵人，以明經(jīng)射策甲科為郎。哀帝寵幸董賢，欲封董賢為侯，王嘉反對(duì)，“往古以來(lái)，貴臣未嘗有此，流聞四方，皆同怨之”，王嘉說(shuō)“千人所指，無(wú)病而死”。哀帝怒將王嘉下獄。獄中絕食二十余日，嘔血而死。

陳蕃：“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。”

一天，其父的一位老朋友薛勤來(lái)看他，看到院里雜草叢生、穢物滿地，就對(duì)陳蕃說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客？”陳蕃當(dāng)即回答：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”

李固：李固是東漢時(shí)代著名的忠正耿直的大臣，他堅(jiān)決與梁冀一派腐朽勢(shì)力作斗爭(zhēng)。表現(xiàn)出來(lái)了極其堅(jiān)貞、勇敢的斗爭(zhēng)精神。

三、解釋下列加點(diǎn)的詞句：

雖有之亦不興

國(guó)之福也

治安之世

有蕭、曹、寇、鄧之徒

·

·

·

·

其衰也，亦有三仁

有賢而用之者，國(guó)之福也

·

·

不邇小人（聞名遐邇）

·

不責(zé)人以細(xì)過(guò)（求全責(zé)備）

·

（培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)成語(yǔ)推斷詞義的方法）

四、分析文章結(jié)構(gòu)：之前學(xué)到的王安石的《游褒禪山記》，亦記游，亦說(shuō)理，二者結(jié)合得緊密自然，既使抽象的道理生動(dòng)、形象，又使具體的記事增加思想深度，顯得布局靈活并又曲折多變。本文是一篇政論文，更為講究結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，可謂言簡(jiǎn)而意賅。本文是如何論證“興賢”這一觀點(diǎn)的？

1理清各段落基本內(nèi)容：第一段提出“興賢”的重要性，第二段論證“為什么（重要）”的道理，第三段指出應(yīng)該怎樣“興賢”。

2分析各段之間的聯(lián)系：第一段是提出問(wèn)題，指出了任賢使能的重要性和迫切性，第二段列舉商、周、兩漢、魏晉以至唐朝興盛衰亡的歷史，第三段針對(duì)現(xiàn)實(shí)建議君王。

3找出其中的論證方法和語(yǔ)言特點(diǎn)：正反對(duì)比論證和舉例論證，語(yǔ)言上有五個(gè)假設(shè)排比句式

正反對(duì)比論證：興賢則昌（正面例證）反之則亡（反面例證）

舉例論證：第二段作者列舉了一些商、周、兩漢、魏晉等各朝代的賢相作為例證，充分論證了興賢的重要性。

假設(shè)排比句式：作者用了幾個(gè)“不，則”這樣的排比句式，建議君主廣開(kāi)言路，舉賢授能，充分發(fā)揮賢能的作用。既深入的完成了對(duì)觀點(diǎn)的闡釋，又有著極強(qiáng)的語(yǔ)言氣勢(shì)。

4小節(jié)三段之間的論證關(guān)系：一二段之間論證間的關(guān)系，內(nèi)容上完全相合，第一段為概括論說(shuō)，第二段為具體舉例，兩端皆有對(duì)比論證和排比句式，第三段開(kāi)頭幾句先承接上文點(diǎn)明借古喻今之意，再推開(kāi)論述，可謂論述得十分謹(jǐn)嚴(yán)。

用心 愛(ài)心 專心

五、知識(shí)擴(kuò)展：閱讀課后的相關(guān)鏈接《上仁宗皇帝言事書(shū)》，進(jìn)一步理解王安石的改革思想。

討論題：1分析文章中作者勸諫進(jìn)言的表達(dá)技巧。

2分析作者在文章中闡述的主要觀點(diǎn)。

六、布置作業(yè)：

1處理課后練習(xí)教材第三題和第四題。

（讓學(xué)生通過(guò)第三題完成對(duì)文章中重要詞語(yǔ)的掌握，通過(guò)第四題加強(qiáng)文言語(yǔ)感的訓(xùn)練。）

2運(yùn)用正反對(duì)比論證和排比句式寫一段論述性的文字，字?jǐn)?shù)不限。

（讓學(xué)生學(xué)以致用，將本文的論證特點(diǎn)應(yīng)用于寫作實(shí)踐中。）

用心 愛(ài)心 專心 3