第一篇：2017——2018學年八年級英語上學期期末試卷分析

2017——2018學年 八年級英語上學期期末試卷分析

梁北鎮中心學校

八四班

賈曉紅

2018年1月

2017——2018學年八年級英語上學期期末試卷分析

一、試卷總體評價及特點

本次試題不僅考查了英語學習的交際性原則，而且注重了學生的基礎知識考查，很好地體現了英語教學中的“交際性、時代性、開放性”原則，并突出了新課程標準下素質教育的要求，重視對學生的基礎知識和基本技能的考查，注重語境的創設，強調語言的實踐性，突出了語言運用能力的考查，主、客觀題比例適中，比分合理，題量適度，學生有足夠的思考時間；試題的選材有一定的時代感和知識性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。試卷內容具有生活氣息和時代特點，充分體現了學科特點和人文精神，較好地體現了新課程倡導的評價理念。

二、試卷結構

卷面總分為120分，全卷有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞句運用、書面表達六大題型，其中：聽力20分，單選（15分），完型填空（20分），閱讀理解一共有四篇（35分），詞句運用（15分），書面表達（15分）。

三、失分原因。

1、學生的基礎知識不夠牢固，運用不夠準確，靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現了出來。

2、基本語法概念模糊。在單項選擇中體現了這一點。

3、學生的知識面狹窄，句子的基本結構把握不好，語言的綜合運用能力不強。

4、學生平時做的題型少，比如說閱讀理解和補全對話，學生在平時幾乎沒做過這方面的練習。

５、平時教師只注重基礎知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。

四、今后的工作措施

1、加強師生情感的培養。學生的學習熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學生的關系相處得融洽，那么學生就對你教的學科感興趣，對你的學科感興趣就有可能把你所教的學科學好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學其術?！?/p>

2、加大學生完詞填空的訓練，新的題型要經過訓練學生才能掌握，否則很難得分。

3、知識與技能全面發展。平時的教學中要在知識掌握的前提下加大技能的訓練，真正把四項技能既作為教學的目的，也作為教學的手段。因為考試不僅考察知識，而且也重在考察能力。在實際的教學中一定要抓住知識，要把四項能力作為內化知識的手段，只有這樣，學生們才能既掌握了知識，也提高了能力。不然一味的為提高能力而能力，只能是空中樓閣。

4、教師們一定要做到對同學們抓中間促兩頭。只有抓住了中間才能帶動兩頭，從而大面積提高教學質量。

總之，成績的取得無論高低，都是學生辛苦努力的結果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學中，踏踏實實走好每一步，最后一定能取得輝煌的成就。

第二篇：八年級地理上學期期末試卷分析

2013-2014學年第一學期八年級地理期末試卷分析

一、試卷試題分析

試卷設計體現了中學地理課程標準的要求，不拘泥于中學地理教材，新課程標準的要求有所體現。試題能反映地理知識的內部聯系和基本規律，理論聯系實際，兼顧知識、能力的考查。從知識點的分布看，考查內容覆蓋面較廣，基礎性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節，且各部分知識點的分布比較合理，且大部分題目都力求達到課本知識的再現，考查有效。題型結構比較合理，難度較合理，區分度較好，時間控制較好。試題重視記憶、應用和創新相結合，突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查，從整體上看，試題科學、規范，是一套較好的期末考試試卷。

二、試卷答題分析 1.選擇題答題分析

共有25小題，考查的是基礎知識，大部分學生把握較好，得分率高，個別學生記憶不牢或對知識掌握不扎實，理解力差，導致失分。較突出的是選擇“河流結冰期的比較”這一小題，多數學生沒記住

2.綜合題答題分析

共有5小題，考查學生圖文轉換和知識遷移運用的能力，其中26、27、30題完成較好，29完成最差。

3.學生在答卷中反映出來的主要問題

讀圖不仔細，判斷失誤，如38（1）題在圖中找出黃河，有些學生不認真找錯了；錯別字現象在有些同學中仍然存在，如“滬杭線”寫成“瀘杭線”；“緬甸”寫成“靦甸”等等。

三、試卷改進建議

1、試題的呈現方式應進一步加強，新奇、靈活是今后努力的方向，要創設新情景，多聯系學生的生活體驗和生產生活實際，從學生身邊的事例出發，解決實際問題，命題盡量減少單純機械記憶的題目。

四、今后教學建議

1、落實好基礎知識，培養遷移能力。

加強基礎知識的教學，不能因課改而丟棄基礎知識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。能力的培養和形成要以知識為載體，因此，在日常教學中，必須夯實雙基。在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。

2、加強對學生地理記憶能力的培養

記憶是重要的思維活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。對學生記憶能力的培養，既是對思維能力的訓練和培養，也是促進基礎知識的掌握，形成技能的有效途徑。

3、重視讀圖能力的培養，有針對性培養學生學科素養

讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位，加大了讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖練習，重視探究活動，加強動手能力，平日強化練習。4.學以致用，聯系實際

考試命題逐漸由知識立意轉向能力立意，轉向以現實生活中的理論問題和實際問題立意命題，試題更加真實和全面的模擬現實。因此，在教學過程中應盡量創設情景，寓基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。教師應關注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規律重在理解、重在聯系實際靈活運用，嚴防死記硬背。

第三篇：八年級上學期期末試卷

號學

題答得不 名姓 內

線

封密 級班 密

校學

八年級上學期期末試卷

一、選擇題（每空2 分，共24分）

1、青海省玉樹縣發生地震后，中國救援隊D.紙的散熱性好，所以紙盒不會燒毀

8、加油站都有這樣的提示：“禁止抽煙”、“請熄火”、“請不要使用手機”等．這樣是為了防止火花點燃汽油引起火災，因為常溫下汽油容易（）A．液化B．汽化C．凝華D．升華

9、小轎車一般都設有暗鎖開關，只有閉合暗鎖開關，并同時使用鑰匙才能啟動轎車。那么下面關于暗鎖開關和鑰匙開關的電路圖正確的是（）

A．B．C．D．

10、如圖所示的三個電路中哪種接法是會燒壞電流表的錯誤接法（）

11、下列光學儀器正常工作時成倒立、放大實像的是（）

A.放大鏡B.照相機C.汽車的后視鏡D.投影儀12、觀察洋蔥表皮細胞和觀察蝸牛爬行用到的工具分別是（）A.顯微鏡、放大鏡B．放大鏡、放大鏡C．顯微鏡、顯微鏡D．放大鏡、顯微鏡

二、填空題（每題2分，共28分）

13、樂隊演奏時，我們能區分不同樂器發出的聲音,這是因為不同樂器發出聲音的___________不同。悠揚的琴聲是琴弦的__________產生的；點燃的蠟燭放在正在播放的高音喇叭前,可看到燭焰在搖晃,這表明聲波具有___________。

14、蝙蝠能夠發出人耳聽不到的_________，它能準確地判斷障礙物或捕捉目標的位置，是由于回聲定位的原理，科學家利用這一原理發明了_________ 裝置，可探測海洋深度、繪制水下數千米的地形圖等。

15、教室前面的黑板的表面不是十分光滑，細微之處凸凹不平，就是防止光在其表面發生_________，教室內各個角度的同學都能看清黑板上的字，這是利用光在其表面發生了______________，白光照射到綠葉上，葉子呈_______色。

16、在2008年中央電視臺春節晚會上，節目《逗趣》中的手影表演惟妙惟肖手影可以用_______來解釋；在生活中，常常會看見岸邊的樹木在水中的“倒影和水中的鵝卵石，這可以分別用_______和_______來解釋。

17、小剛用已經調節好的照相機將位于充滿水的水池底部一個美麗的圖案拍攝下來。當把水排掉后，小剛仍然想在原來的位置用此照相機拍到這個圖案清晰的照片，他應該調整照相機，使鏡頭

___________。（選填“前伸”、“后縮”或“不動”）

18、把一張透明的塑料紙鋪在桌面上,用筷子在塑料紙上滴一水珠(直徑為5mm),雙手平拿塑料紙，透過水珠看報紙上的字,如圖所示,看到的是________(選填“縮小”或“放大”)的__________像。（選填“實”或“虛”）

19、在森林里游客如果隨地丟棄裝水的透明圓飲料瓶，可能會引起森林火災，這是因為飲料瓶相當于______鏡，它能使太陽光___________。

20、小紅在家中用紙屏、盛水的圓形魚缸、點燃的蠟燭組成了一個實驗裝置，如圖所示。盛水的28成哪兩類？這兩類的特征分別是什么？

29圓形魚缸相當于一個___________鏡，調節紙屏至圖示的位置時，她在紙屏上看到了一個清晰、倒立、____________（填“放大、縮小、等大”）的燭燃焰的像。

21、據統計中學生近視率高達55%以上，為了矯正視力，近視眼的同學需配戴鏡片是______(“凸”或“凹”)透鏡的眼鏡。也有一些同學經常在嘈雜的公共場所戴耳機聽MP3，為了聽得更清晰，往往需要增大音量，這相當于增大了聲音的____________(“音調”、“響度”或“音色”)，長此以往會使他們聽力下降。

22、舞臺上用的一種追光燈，是由凸透鏡和光源組成的。如果要產生平行光，光源應放在凸透鏡的________________處。

23、夏天，打開冰棒的包裝紙，會看到冰棒在冒“白氣”，這是_________現象；把燒紅的鐵塊放入冷水中，水面上立即出現了“白氣”，這一過程中，水發生了_________和_________兩種物態變化；寒冷的冬天，我們戴的口罩上出現了冰霜，這是_________現象。

24、晶體熔化過程與液體沸騰過程的相似之處是________________。

25、家庭電路中的電風扇、洗衣機、電視機等用電器使用的插座與電燈之間的連接方式是_________聯，開關與電燈之間的連接方式是_________聯。

26、如圖所示是一把既能吹冷風，又能吹熱風的電吹風的簡化電路。圖中A是吹風機，B是電熱絲。將插頭插入插座，若將開關S1______、S2________，電吹風吹出的是熱風。（選填“閉合”或“斷開”）

三、簡答題（每題4分，共12 分）

27、戰爭年代軍隊里流傳這樣的話：“老兵怕機槍，新兵怕大炮”。老兵有經驗，如果他能夠聽到遠處炮擊時的炮聲，他就知道炮彈不會在他附近爆炸，他不會死。試用物理知識說明。

五、作圖題（20）

30、請在圖中完成光路圖，并標出入射角和反射角的度數。

31、根據平面鏡成像的特點，畫出圖

9中物體AB在平面鏡MN中所成的像。

32、請你畫出圖甲中光線從空氣斜射至水面上的反射光線和大致的折射光線；

號學題答得不 名姓 內

線封密 級班 密

校學

33、如圖所示，根據光的折射情況，在虛線框內填上一個適當的透鏡。

34、樓道里，夜間只是偶爾有人經過，電燈總是亮著會浪費電能?？蒲腥藛T利用光敏材料制成“光控開關”，天黑時自動閉合，天亮時自動斷開；利用聲敏材料制成“聲控開關”，當有人走動發出聲音時自動閉合，無人走動時，自動斷開。若將這兩個開關配合使用，就可以使樓道燈變得“智能化”：夜間人來燈亮、人走燈滅。請你在圖中連接好這種“智能”電路。

六、實驗探究題（每空1分，共8分）

35、某同學在探究音調與響度有什么關系時，做了以下實驗：（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越________，發出的聲音的音調越_______，這說明音調是由___________決定的。

（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅________，聽其響度_______，這說明響度與_________有關。

36、做“觀察凸透鏡成像”實驗時，應把蠟燭、凸透鏡、光屏放在一條直線上，點燃蠟燭，并要調整凸透鏡和光屏，使它們和蠟燭的中心大致在同一高度，這樣做的目的是______________________。適當調節凸透鏡和光屏的位置，觀察到光屏上出現清晰、倒立、縮小的燭焰像，這時測得蠟燭到凸透鏡的距離u與凸透鏡焦距f的大小關系應是_________________________。

三、計算題每題（6 分，共6 分）

37、2000年8月，俄羅斯的庫爾斯克號核潛水艇在巴倫支海遇難，探測專家用超聲波可探測到潛艇的確切位置，超聲波在海水中的波速為1500m／s，在潛艇正上方海面向下發出超聲波，從超聲波發出直至接收到潛艇的回波經歷的時間為0.2S，則潛艇沉沒的實際深度約為多大。

參考答案

一、選擇題

1、B2、C3、A4、B5、A6、B7、A8、B9、A10、A11、D12、A

二、填空題

13、音色振動能量

14、超聲波 聲吶

15、鏡面反射，漫反射，綠，16、光的直線傳播； 光的反射； 光的折射。

17、后縮

18、放大虛

19、凸透，會聚 20、凸透縮小

21、凹響度

22、焦點

23、液化，汽化，液化，凝華

24、吸熱并且溫度不變，25、并，串

26、閉合閉合

四、簡答題

27、炮彈飛行的速度大于聲音在空氣中傳播的速度，當人聽到炮聲時，炮彈早已遠離人而去了。

28、潛望鏡、穿衣鏡、牙醫內窺鏡，反射光； 照相機、幻燈機、放大鏡，折射光。

29、分析：路燈是串聯還是并聯，不能單純地從同時亮同時滅的表面現象上判斷，應從串聯和并聯電路的特點上去分析。假如路燈是串聯的，那么路燈中某一盞燈的燈絲如果斷了，其它路燈將全都不亮，這顯然是不可能的。

解答：馬路上的路燈應該是并聯的。

說明：馬路上路燈的控制開關安裝在干路上，便能控制所有的燈。

五、作圖、探究與實驗 30、31、32、33、略

34、見右圖。兩個開關串聯2分，開關接火線1分，燈頭金屬體接火線

線1分。

35、（1）高；高；頻率；（2）大；大；振幅。

36、光屏能承接到蠟燭的像u＞2f

三、計算題

37、解：S=1/2 vt=1/2 *1500 m/s * 0.2s=150m

第四篇：八年級英語期末試卷分析

八年級上冊英語期末試卷分析

蘆樓九年制學校

張芹芹

八年級英語期末試卷充分體現了新課改的精神，能夠緊扣“三維目標”注重知識的形成與技能的培養，通過形式多樣的題型，對學生在詞匯的掌握，語法的運用，閱讀的理解，寫作能力的高低，等方面進行考察，能夠客觀準確地評價教師與學生的狀況。下面對試卷試題進行具體分析：

一、試卷題型情況 可從三個方面評價：

1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學的全部內容，促進學生有效學習。

2、注重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題能力。

3、試卷對學生探究能力是一個重點考察，增強了學生的探究分析能力。

二、試卷結構分析

本套試卷充分體現了新課標課改精神，注重了對學生基礎知識和綜合能力的考察，因此對學生的細心程度要求很高。

1、單項選擇：難度適中且知識覆蓋面大，出錯較多的有11、15、18、20小題。其中18小題中的how soon為生詞組，而該詞組是能否作對本題的關鍵。

2、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。

3、句型轉換和詞語運用：此題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學生對句子結構掌握不好，一些固定詞組記不清。

4、書面表達：該題對于學生來說是最難的一題，它是對學生整體知識的一個考察，兩極分化最為嚴重。

三、學生分析 存在問題：

1、優等生對基礎知識掌握較好，但大多數學生對語言的運用能力較差，對比較雜碎的知識點沒有能夠很好地掌握。

2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

3、差等生在班級中所占比例太大，并且他們對英語知識的掌握也極為膚淺。

四、具體改進措施

1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。

2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

3、規范訓練，改進學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

總之，八年級英語試題難度適中，外語的功能性、交際性體現得較為明顯。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，對于部分學困生我會采用多次重復講解的方式，使之加深印象，并多給學生實際運用語言的機會，真正做到聽說讀寫一起抓。

2018年2月2日

第五篇：八年級英語期末試卷分析

八年級英語期末試卷分析-

白劍軍

一、試卷題型情況

八年級英語期末試卷充分體現了新課改的精神，能夠緊扣“三維目標”注重知識的形成與技能的培養，通過形式多樣的題型，對學生在詞匯的掌握，語法的運用，閱讀的理解，寫作能力的高低，等方面進行考察，能夠客觀準確地評價教師與學生的狀況

可從三個方面評價：

1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學的全部內容，促進學生有效學習。

2、注重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題能力。

3、試卷對學生探究能力是一個重點考察，增強了學生的探究分析能力。

二、試卷結構分析

本套試卷充分體現了新課標課改精神，注重了對學生基礎知識和綜合能力的考察，因此對學生的細心程度要求很高。

1、聽力部分：試題難度不大，因此學生在該部分的得分率較高，但是學生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。

2、單項選擇：難度適中且知識覆蓋面大，出錯較多的有21，27，29，33，35小題。

3、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。

4、首字母填空：此題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學生對單詞記憶不好，一些固定詞組記不清。

5、書面表達：該題對于學生來說是最難的一題，它是對學生整體知識的一個考察，兩極分化最為嚴重。

三、學生分析

存在問題：

1、優等生對基礎知識掌握較好，但大多數學生對語言的運用能力較差，對比較雜碎的知識點沒有能夠很好地掌握。

2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

3、差等生在班級中所占比例太大，并且他們對英語知識的掌握也極為膚淺。

四、具體改進措施

1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。

2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

3、規范訓練，改進學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

總之，八年級英語試題難度適中，外語的功能性、交際性體現得較為明顯。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，對于部分學困生我會采用多次重復講解的方式，使之加深印象，并多給學生實際運用語言的機會，真正做到聽說讀寫一起抓。