第一篇：名師指導：2018年高考物理沖刺策略

名師指導：2018年高考物理沖刺策略

物理:“主干”樹下好乘涼

江蘇常州武進區橫山橋高級中學 韓宗

高三物理第二輪復習教學中應達到的要求是：整合知識，綜合分析，提高能力，靈活運用。

策略

一、知識體系系統性，主干知識網絡性。

（一）要站在整體的高度，對所學知識加以總結、歸納、提煉，構建一個完整的知識結構體系。

譬如在復習力學知識時，要明確對研究對象的受力分析和運動分析是整個力學的基礎，而牛頓運動定律是將原因和結果聯系起來——力是產生加速度的原因。掌握了這一點，就掌握了解決力學問題的完整的方法。機械能和動量的知識則從時間和空間兩方面提供了解決力學問題的另外兩種方法。

（二）物理學科中的主干知識是高考熱點，學好主干知識是提高物理解題能力的基點。

高中物理的主干知識按學科分支分類有：

1、力學：勻變速直線運動，勻速圓周運動，機械振動機械波，牛頓運動定律，動量定理，動量守恒定律，動能定理，能量守恒定律。

2、電學：閉合電路歐姆定律，串并聯電路中電壓、電流和功率（電功）分配特點，電路動態分析，電學實驗，安培力，洛倫茲力，帶電粒子在各類場中的運動，電磁感應現象，楞次定律，交變電流。

3、熱學：分子運動論，熱力學三大定律，氣體性質。

4、光學：光的反射和折射，全反射，干涉衍射，光的波粒二象性。

5、原子物理：原子的結構，原子核的結構，衰變，核力與結合能。

策略

二、注重專題復習，促成能力提高 專題復習即圍繞主干知識，打破知識分類，分析物理情景，尋找物理規律。

常見專題有：追及與相遇問題，整體法與隔離法，動力學中的臨界問題，傳送帶問題，全過程法解決力學綜合問題，圖像問題，類平拋問題，單擺模型，彈簧問題，電學實驗專題，帶電粒子在復合場中的運動，物體在等效重力場中的運動等等。

譬如圖像問題。近年來各地的物理高考試卷中，圖像問題占的分值越來越高，是高考的熱點，圖像問題遍布于力學、電學、熱學、光學、原子物理的各個章節，基本只涉及到圖像的斜率、截距、走勢、拐點的物理含義，對圖像是直線的最好要能寫出函數表達式，這樣斜率、截距的含義就更清晰了。

策略

三、回歸物理課本，還原物理本質。

回歸物理課本就是要尋找物理規律的“源頭”。一要梳理基礎知識，；二要梳理基本模型；三要歸納基本方法；四要回歸演示實驗，近年來，高考試卷中考演示實驗的頻率也較高，對一些重要的演示實驗要重新回顧，特別重視圖像分析法和實驗的設計思想。

還原物理本質也是回歸物理課本的一種。現在的高考物理試題的命題有兩大趨勢，一是題目多于生活實際相聯系，二是很多題目都由高、精、尖儀器設備的工作原理改編而成。而這兩類在教材中都有體現，即教材中的“做一做”、“說一說”、“科學漫步”、“STS”、“科學足跡”等，如“全球衛星定位系統（現有北斗衛星導航系統）”，“人類對行星運動規律的認識”，“航天事業改變著人類的生活”，“大面積停電引發的思考”等，是很好的命題題材。

第二篇：名師指導：高考前20天物理沖刺復習技巧

名師指導：高考前20天物理沖刺復習技巧

石獅一中周西岳老師建議：首先要根據自己平時成績和省市質檢的情況給自己定位，看自己目標和實力是一、二類重點，還是爭上本一線，或是本科線、專科線。如是第一種情況，考生的基礎知識要求比較全面和扎實，要解決的主要問題，一是提高學科內知識的綜合運用能力，審題和構建模型的能力，運用數學知識解決物理問題的能力，以其突破考試難度，爭取拿高分。這就要求考生能多做一些有一定難度的專題訓練，并在這些題目上盡可能設想進行發揮，使自己的思路更加開闊、發散，提高突破難題的能力。二要注意回歸課本，特別要注意課本提供的物理知識背景材料、小實驗、信息窗中的相關知識，不能因為沒見過、不知道而丟分。對爭上本一線的學生，一般有兩類，一種是思維比較好，解題習慣比較差的，題目都會做，就是易丟分，考生一定要專門認真按評分標準做十來個題，爭取在短時間內盡量改變不好的解題習慣。另一種是學習習慣好，其他科目有優勢，物理相對差一些，總分還是能上的，對這些學生主要是注意梳理學科的知識結構，多練、練好中檔題，不能在選擇題的典型類型題上和選修考題上無謂失分。對爭上本科線的學生，要特別注重梳理學科的知識結構和常規、中等難度題的解題規范訓練，一定要爭取會做的不失分或少失分，不輕意放棄自己覺得畏難的題。

其次要注意省質檢物理試題的命題研究。學校老師對比研究發現，2009年、2010年省質檢考試題與高考試題在命題方向上有較大的相關性，但考試難度高考題比質檢題要大。基于這種情況，復習時，可以在認真研究質檢卷的基礎上，對題目加以歸類，然后變通練習，增加一定的難度，或許能夠達到事半功倍的效果。

最后切實做好迎考前自主復習的計劃與安排，針對自己的實際情況，梳理知識系統，整理復習已做過的習題，進行錯誤分析歸類，查漏補缺。由于時間短，內容多，要在老師的指導下對考試熱點做到點對點、有針對性地歸類復習訓練，對主干核心知識，在理解的基礎上用做一些學科內大綜合題的方式進行強化訓練也不失為一種好方法。

第三篇：名師指導：2018年高考物理總復習八點建議

名師指導：2018年高考物理總復習八點建議

多了解一些考試資訊信息，對于學生和家長來講非常重要，查字典物理網為大家整理了名師指導：2014年高考物理總復習八點建議，希望對大家有幫助。

為使同學們在復習中少走彎路，提高復習效率，結合多年指導高三學生復習物理的經驗，給大家八點建議：

1、課后復習要能夠獨立思考。有些同學平時練習還可以，一到考試時成績就上不去，其中一個重要原因是沒有獨立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認為自己會了，盲目追求做題數量。

有時題不會做時，別人的一句提示，一個圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時是單兵作戰，沒有任何外來的提示，常常是考完試就對自己的錯誤恍然大悟，于是歸結于自己粗心，其實這正是平時自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨立思考造成的。雖然高三階段時間緊，內容多，但必要的獨立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結、反思。注意對題目歸類分析，進行一題多變的訓練，達到做一題會一類的效果，提高復習效率。

2、瞄準中檔題。總復習階段不是題做的越多越好，應該精選精練，有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標應是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。個別尖子學生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。

3、善于歸納總結。當每章復習結束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結，理一理本章知識線索和知識網絡，理清前后知識聯系;歸納總結不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把平時老師講的，對自己有用的結論、方法、典型題型都結合自己的理解和領悟總結下來，加以記憶。歸納總結不應千篇一律，要有個性化的總結。尤其在考試前把考試范圍內的知識總結在一起，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。

4、重視解題的規范化。因為這是造成失分的重要原因之一。①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。②自己在解題時嚴格要求。要設定題目中未給的物理量;應用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據。要把重要關系式寫在一行中間突出位置，寫成詩歌的格式。對于多過程、多狀態的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然;物理量必須有單位，必要時對計算結果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習慣。③要將題做完整。一些學生做練習浮而不實，列出幾個物理方程便丟手不做。平時練習都不能規范地將題解完整，在考試的緊張環境下怎能寫規范。

5、注意查漏補缺，做好錯題分析。查漏補缺是總復習階段十分重要的工作。同學們可以在每章復習結束時，對本章復習過程中做過的練習和試卷中的錯誤、疏漏進行仔細認真地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯原因，并總結此類題的解題規律，感悟解題思路。從知識和應試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環節和能力缺陷及時補救。并在每次考試前翻閱，給自己提個醒。

6、物理雖是理科，該記的也得記。對物理學科的一些基礎概念、定理、定律、公式，尤其是熱學、光學、原子和原子核物理中的概念和規律當然要記牢，這些屬一級基礎。還應記住的是一些常用的結論、方法，這些屬于二級基礎。例如：看到質量為m的物體放在傾角的斜面上，首先就應該知道其重力沿斜面分力是mgsin，其垂直斜面的分力是 mgcos若m沿斜面勻速下滑，則知道該摩擦因數與的關系滿足=tan平拋物體拋出t時刻速度偏轉角是，則有tan=gt/V0，才能由推出時間t;提到秒擺應知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時候再去推導，費時又易出錯，不如干脆記住。

7、加強限時訓練。經常見到有的同學平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在?就是平時做題不限時間，沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想。可在考試時，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結論，甚至條件沒看全，就急著去推導計算，那怎么能做對呢?

建議平時做作業時也要在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復習階段這種訓練很必要。

8、重視對思想方法的小結提高。在總復習中，除認真復習知識之外，我還要建議同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步掌握。表面看，這似乎與知識的復習不搭界，其實這才是一項更高層次、有更高效率的復習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結呢?解力學問題常用的隔離法、整體法;處理復雜運動常用的運動合成與分解法;追溯解題出發點的分析法;簡單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復習課上老師都會提及，一些好的參考書中也會有介紹。同學們在聽課和閱讀中除關心知識點之外，務請注意這些思維方法的實際應用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們。此外，在聽課中，建議大家格外注意聽老師怎么建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過程;怎樣尋找臨界狀態及與其相應的條件;如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務更有意義。一旦領悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。

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8.重要結論

(1)勻變速直線運動的質點，在任意兩個連續相等的時間T內的位移差值是恒量，即 S=Sn+l Sn=aT2 =恒量

(2)勻變速直線運動的質點，在某段時間內的中間時刻的瞬時速度，等于這段時間內的平均速度，即：

9.自由落體運動

(1)條件:初速度為零，只受重力作用.(2)性質:是一種初速為零的勻加速直線運動，a=g.(3)公式:

10.運動圖像

(1)位移圖像(s-t圖像):①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度;

②圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動;

③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊.(2)速度圖像(v-t圖像):①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時刻的速度;

②在速度圖像中，物體在一段時間內的位移大小等于物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值.③在速度圖像中，物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應的點的切線的斜率.④圖線與橫軸交叉，表示物體運動的速度反向.⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動;圖線是曲線表示物體做變加速運動.2014年高考物理沖刺：必考考點 直線運動有關于就為您介紹完了，查字典物理網編輯將第一時間為您整理全國考試資訊信息，供大家參考!

第四篇：2018中考物理考試策略指導

2018中考物理考試策略指導

中考即將來臨，如何幫助考生強化效果，將有限的時間集中于中考的難點、重點，以達到事半功倍的效果，是考生和家長最關心的問題。小編為大家提供一些思路。

1.“網絡式”復習法

即采用章、節、標題、要點四個層次對教材進行梳理和編織記憶網絡。最后做到脫離課本時只看大的框，以框想章，以章想節，以節想標題，以標題想要點。

2.提高“回頭率”

為了防止遺忘，就要采用提高“回頭率”的方法，即看完一節、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統的鞏固，效果很好。

3.“空想法”

所謂空想法就是不看課本回想看過的內容;或看課本的大綱填充細節。這種復習方法同盯著課本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點”。

4.樹形圖

復習時，可以在每門考試科目眾多的參考書中，選出一本較有代表性的參考書，通讀全書后，理出該領域研究的主要線索。

5.梳理錯題法

把綜合復習階段做過的所有習題重新瀏覽一遍。把曾經做錯并改正后的題重點看一遍。

6.“齊頭并進”法

在復習過程中，由于要復習的學科很多，所以必須合理安排時間。學科和學科之間不可偏廢。可將每天的時間劃分為大致相等的5部分，用于7門課的復習，弱科花的時間稍多一些。

第五篇：高考物理復習備考策略

高考物理復習備考策略

人們常說：一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤，這話說得很有道理。高考后階段復習的時間短，任務重，加之考生的心理壓力大，身心疲倦，因此這階段講求復習的策略與技巧顯得尤為重要，在此跟同學們談談如何有效地進行第三輪的高考物理復習。

第三輪的復習要求：在第二輪專題復習的基礎上，綜合訓練，回歸課本及第一輪復習資料，回歸已做試卷，提高 應試能力。

第三輪復習的時間一般安排在考二十天左右，以模擬訓練及其講評為主要形式，旨在培養同學們的應試能力和訓練良好的競技狀態，進一步強化重要的定律、定理、公式，對題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓練；使同學們有多種心理準備，從而能從容地走進高考考場。

一、夯實基礎知識、凸現主干知識、兼顧新增知識

基本概念、基本規律一貫是高考物理考查的重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力 的基點。從考試的角度看，它是重點，熱點、也是難點，要求同學們在備考中，不僅要記住這些知識的內容，還要加強理解，熟練運用，做到“知其然”，也要“知其所以然”。中學物理的主干知識有：

1、勻變速直線運動規律；

2、牛頓運動定律；

3、動量定律及動量守恒定律；

4、動能定律及機械能守恒定律和能量守恒定律；

5、電場的基本性質及帶電粒子在勻強電場中的運動；

6、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律；

7、串聯、并聯電路及電壓、電流、電功率分配；

8、安培力、左手定則；

9、洛侖茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動；

10、電磁感應定律和楞次定律等。

熱學、光學、原子物理部分知識，近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內容，卻刪去了難度大的內容，總體難度呈下降趨勢，考試題型多為選擇題，有關題目變化小，自然比較容易，要爭取得滿分，建議同學們采用回憶式復習法，回歸課本和已發的知識提煉，能夠整理知識，使之網絡化。

對新增知識點，應用性較強，與新課標的理念更接近，容易成為命題點，對新增知識點要有意識地強化理解、落實訓練內容，如航天技術的發展和宇宙航行，多普勒效應，熱力學定律，示波器及其應用，傳感器的特點及其應用，回旋加速器，光電效應及其方程，粒子物理等等。

二、強化審題能力和表述能力的訓練，規范解題習慣。

1、審好題

審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅、認真、細致的態度等非智力因素，下面介紹幾種物理審題中獲取信息的方法：

(1)，由“粗”到“細”，多角度獲取信息：審題時，要先“粗讀”再“細讀”，即先粗略將題文瀏覽一遍，了解題目敘述的概況，如描述了何種物理現象，何種物理過程，需要求解什么物理問題，然后再細讀一遍，對題目文字和圖象的關鍵之處，要細心領會，仔細品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會從附圖中挖掘，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題信息。

(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：審題時要克服只關注那些給出具體數據的條件，而忽視敘述性語言的傾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“緩慢”，“迅速”，“瞬間”，“變化”，“光滑”，“輕繩”等等。審題時就邊讀過想，讀到關鍵詞語處，作好標記，反復咀嚼，從中捕捉解題信息。

(3)剔除干擾，提取有用信息：在題目給出的諸多條件中，往往并不都是解題 所必須的，有些正是命題者有意識設置的干擾因素，要準確地判斷哪些條件與解題有關，哪些是干擾因素，這就需要對物理概念、物理規律有深刻的理解，對這類問題審題時，要克服思維定勢的負面影響，跟平時做過的相似題進行簡單類比，而不注意兩者的不同之處，要正確地把握物理現象的本質，抓住物理模型的特點，大膽地摒棄干擾，提取有用信息，就會峰回路轉，柳暗花明。

(4)深入推敲，挖掘隱含信息：有的題目部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中或圖、表中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，需要與物理情景、物理過程的分析結合起來，因為題目隱含條件是多種多樣的，被隱含的條件，可能是研究對象，也可能是變化方向、初始條件、變化過程中的多種情況等等，解答此類問題的關鍵是全面剖析題意，細心地把握物理情景，反復推敲關鍵詞語，有機結合現實生活常識，無遺漏地將隱含條件挖出。

(5)借助示意圖，再現解題信息：示意圖能直觀清晰地展示物理情境，可將復雜的物理問題變得形象具體，實踐證明，畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，許多物理問題只要畫出了示意圖，待求問題往往就能迎刃而解。

2、規范解題

審題是解題的關鍵，而解題的落點是表述的完整性，書寫的規范性，這是提高高考物理成績的一種有效途徑，物理解題表述的總原則：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴謹，語言要規范，文字要簡潔，解題 要有必要的文字說明，不能只有幾個干巴巴的公式。

(1)必要的文字說明包括：

A、對非題設字母、符號的說明；

B、對物理 關系的說明和判斷；

C、說明方程的研究對象或所描述的過程；

D、說明作出判斷或列出方程的依據，這是展示 思維邏輯嚴密性的重要步驟；E、說明計算結果中正負的物理意義；

F、對題目所所求、所問的答復或說明結論或對結果的討論。

(2)解題中的方程書寫要規范

A、要用字母表達式、不要摻有數字的方程；

B、要寫原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程；

C、要寫方程，不要公式(公式中的字母常要備注)；

(3)使用各種字母符號要規范；

A、注意延用習慣用法 ；

B、尊重題目所給符號，題目給了符號一定不要另立符號；

C、一個字母在一個題中只能用來表達一個物理量，一個物理量在同一題中不能有多個符號；

D、用好腳標；

(4)解題中運用數學的方式有講究；

A、代入數據，解方程的具體過程可以不寫出；

B、解題過程中涉及的幾何關系只需說出結論不必證明；

C、重要的中間結論的文字表達式要寫出來

(5)題目答案的規范表達；

A、文字式答案的、所有字母都應是已知量；

B、物理數據都是近似值，不能以無理數或者分數做計算結果(文字的系數是可以的)，注意帶單位；

C、如果題目沒有特殊要求，計算結果一般應取2到3位有效數字；

D、如果題目所求量是矢量，要同時答出大小和方向

3、還要注意的幾個問題；

(1)、處理好做練習與看課本的關系，強調同學們必須重視課本和第一輪復習資料。

(2)、處理好做新 練習與看原來練習的關系，一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試做過的題，做錯的固然要再訂正，原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路；

(3)高考的熱點與冷點，尤其要關注社會熱點問題，重大的科技問題的動態。如與2005年諾 貝爾物理獎、“神舟”六號載人飛船相關的物理問題等；

(4)、注意總結前面考試的經驗教訓，調整好考前情緒，不要急躁、扎扎實實地復習，有關知識要加強記憶，考前不做過難的題，要有平靜的心情、穩定的情緒。

三、高考臨場應試策略

扎實的基礎知識，熟練的解題技巧和較強的解題能力，固然是取得高考成功的最重要的保證。但正常的心態，良好的臨場發揮，也是在高考中能否取得最佳成績的重要因素。

為了使自己在已有的知識，能力基礎上，最大限度地提高考試成績，同學們應該做到：

1、以一顆平常心對待高考；

盡管高考屬于選拔性考試，試題具有一定的難度，需要靈活地運用自己所掌握 的知識進行處理和討論，但縱觀近幾年的高考題目，仍是中、低檔居多，占到全卷的百分之八以上，高難度題目僅僅是少數，所以應相信自己的實力，克服膽怯的心理，樹立必勝的信念。

2、優化順序，發揮潛能；

接到試卷后，勿忙于做題，應快速通覽試卷，大體了解試卷的概況；

(1)堅持“三先三后”，優化答題順序：先易后難、即解題時應從易到難；先熟后生，即解題時要先些內容、題型熟悉的題 目，再做陌生的題目；先高后低，即在瀏覽試卷中，若發現兩題都會做，解題時先做賦分高的題目，再做賦分低的題目。

(2)堅持“兩快兩慢”，保證萬無一失：閱讀要快，審題要慢；書寫要快(但要工

整)，計算要慢且要細心。

3、仔細審題，把握信息；

審題是形成正確解題思路的前提和關鍵，通過閱讀題文和題圖，觀察分析圖象圖表，弄清題中的物理情境，明確哪些量是已知量，哪些量是未知量，應用哪些物理規律，審題的質量直接決定著解題的成敗。

4、規范答題，穩中求快；

物理解題的規范化前文已談。解題時要穩中求快，切勿前松后緊，對容易題要杜絕“會而不對，對而不全”的現象，對較難題要知難而進，力爭做前面的一、二問，盡量多得分。

5、一次成功，重視復查；

高考時間一般不會很充裕，解題后不可能做到大量而細致的復查，所以要立足一次成功，如果有時間，應復查解答疑難問題的思路方法是否有誤以及簡單問題解答中有無粗心大意和筆誤現象。

總之高考第三輪復習，就是應試能力的復習，在最后沖刺的二十幾天中，要緊扣考試大綱，把握命題走向，通過連續多次的實戰模擬考試，強化規范答卷，提升解題速度，調配應試心理，從而增強綜合變通能力和應試能力。