第一篇：高考英語沖刺作文提分策略

高考英語沖刺作文提分策略

還有40天同學(xué)們就要高考了。關(guān)于英語沖刺階段的復(fù)習(xí)，其中作文是個(gè)提分點(diǎn)。那么，沖刺階段該怎樣提高寫作能力呢？人教學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師給大家建議：

首先、增加素材。同學(xué)們可以選擇15-20篇優(yōu)秀的文章背誦，在平時(shí)寫作時(shí)用其框架進(jìn)行模仿寫作。

第二、多寫。堅(jiān)持每天15或20分鐘寫一篇。寫作的時(shí)候注意運(yùn)用自己學(xué)過的固定短語，句型。增加得分亮點(diǎn)。基礎(chǔ)好的同學(xué)鼓勵(lì)運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，適當(dāng)使用過渡詞。同學(xué)們要嘗試一篇作文題目，多寫幾篇。豐富自己的語言結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。寫完每篇最好讓老師給指導(dǎo)一下，以改正和進(jìn)步。

第三、注意寫作技巧。

A、首先要把握審題關(guān)。審題應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩方面入手，所謂內(nèi)容就是要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達(dá)清楚的內(nèi)容要點(diǎn)；所謂“形式”就是根據(jù)題目的要求，確定書面表達(dá)的適當(dāng)形式，是日記、書信、通知，還是故事、寓言、描寫或看圖作文。確定形式和內(nèi)容后，再著手寫作。

B、其次，要確定文章應(yīng)該采用的時(shí)態(tài)。時(shí)態(tài)錯(cuò)了，全盤皆輸。

C、結(jié)構(gòu)要清晰

注重開頭句和結(jié)尾句，盡量分清段落。每段嘗試使用主題句或結(jié)論句。

D、得分抓關(guān)鍵

鼓勵(lì)學(xué)生特別是基礎(chǔ)較好的學(xué)生寫作時(shí)要盡量使用多樣詞匯和短語，選擇有變化的句型結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)短句交替使用，學(xué)會(huì)活用句型。

E、發(fā)揮要適當(dāng)

根據(jù)目前高考的趨勢(shì)，書面表達(dá)中多為學(xué)生的自主發(fā)揮提供了一定空間，但發(fā)揮不能本末倒置，不能畫蛇添足，做無意義的發(fā)揮。

F、正確是根本

要想得高分的作文確實(shí)要有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但不能為了復(fù)雜而復(fù)雜。基礎(chǔ)不牢的學(xué)生要首先注意語言的正確性，沒有把握的詞匯或句型不要亂用。

最后、書面整潔。

同學(xué)們要在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就保持書面整潔的好習(xí)慣，高考時(shí)才不會(huì)出錯(cuò)。寫作一定要先寫好提綱，打好草稿。尤其對(duì)難以確定的表達(dá)一定要進(jìn)行推敲。在心里有數(shù)的情況下下筆。書面整潔，也是得分的關(guān)鍵點(diǎn)，同學(xué)們要注意。

功夫不負(fù)有心人，只堅(jiān)持練習(xí)，多思多想，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)技巧，同學(xué)們一定會(huì)有收獲！在考場(chǎng)上也一定能拿作文高分。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)祝愿你們一舉得中，馬到成功！

第二篇：2014年廣東省高考沖刺暨提分策略研討會(huì)

北 京 師 范 大 學(xué) 中小學(xué)教育資源創(chuàng)新應(yīng)用研究總課題組

關(guān)于舉辦“廣東省2014年高考沖刺暨提分策略研討會(huì)”通知

各教育局委、教研中心（室、所）、高中學(xué)校：

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，幫助全省教師準(zhǔn)確理解2014年考試大綱的命題思路。經(jīng)研究，我單位在廣州市舉辦“廣東省2014年高考沖刺暨提分策略研討會(huì)”。此次活動(dòng)主要針對(duì)2014年廣東省考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)及題型進(jìn)行試題預(yù)測(cè)講解，并在高考沖刺階段做出特別的指導(dǎo)，促進(jìn)廣東省高考整體水平提升。現(xiàn)將研討會(huì)有關(guān)事宜通知如下：

一、會(huì)議主題：廣東省2014年高考沖刺與提分策略

二、活動(dòng)主要內(nèi)容：

1、2014年廣東省各學(xué)科《考試大綱》解讀，分析命題原則和趨勢(shì)。

2、高考沖刺階段具體的提分方法及爭(zhēng)分技巧。

3、2014年廣東省高考各學(xué)科預(yù)測(cè)試題講解。

三、參會(huì)人員：

各市、縣、區(qū)教育局（教委）教研室有關(guān)人員。

各高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處有關(guān)人員、高三年級(jí)組負(fù)責(zé)人及高三各學(xué)科教師。

四、時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間：2014年4月26-27日

地點(diǎn)：廣州市

五、相關(guān)費(fèi)用

1、會(huì) 務(wù) 費(fèi)：480 元/人（含會(huì)議費(fèi)、資料費(fèi)等）；

2、食宿：食宿可由會(huì)務(wù)組協(xié)助安排，費(fèi)用回原單位報(bào)銷。

3、本次研修班全程與會(huì)教師頒發(fā)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)證明（12學(xué)時(shí)）。

六、報(bào)名辦法

接到本通知后，請(qǐng)各單位按報(bào)名回執(zhí)表樣式填寫，務(wù)必于會(huì)議前七日發(fā)送電

子郵件至?xí)?wù)組。會(huì)務(wù)組將根據(jù)報(bào)名回執(zhí)發(fā)出<報(bào)到確認(rèn)函>，準(zhǔn)確告知具體報(bào)到地址、乘車路線及有關(guān)與會(huì)事宜。

七、聯(lián)系方式

電話：010-56284783***

報(bào)名郵箱：zktz2011@126.com聯(lián)系人：楊老師

中小學(xué)教育資源創(chuàng)新應(yīng)用研究總課題組

二O一四年三月

“廣東省2014年高考沖刺暨提分策略研討會(huì)” 報(bào)名回執(zhí)表

附件：專家及日程安排

第三篇：高考沖刺階段作文提分技術(shù)

高考沖刺，作文可為！

高考沖刺，作文可為！然而，不少學(xué)生并不知道什么是好的考場(chǎng)作文，以及沖刺階段如何提分的方向。——缺乏一種具有實(shí)戰(zhàn)性的穩(wěn)定的“考場(chǎng)文章圖式”。

什么是好的高考（考場(chǎng)）作文？

什么樣的作文是閱卷老師比較喜歡（認(rèn)同）的？

便于閱卷，一眼看上去“長(zhǎng)” 得像好作文的作文（符合閱卷者的共性審美期待）！學(xué)生考場(chǎng)作文示例1：

以成才之旗世之強(qiáng)國(guó)---我看青年成才

青年與國(guó)家一起“成才”

----我看青年成才

躬逢盛世，原作棟梁----我看青年成才

以上作文“看起來”得就像是“好”作文！共性優(yōu)點(diǎn)：

1、書寫相對(duì)工整，卷面比較整潔；

2、內(nèi)容比較切合題意，字?jǐn)?shù)充足；

3、思路相對(duì)清晰，結(jié)構(gòu)較為完整；

4、有一定的思辨說理的色彩；

5、適應(yīng)快速閱卷的要求，方便閱卷老師閱卷。（便于視閱，不糾結(jié)——誘導(dǎo)加分）

簡(jiǎn)言之，好的考場(chǎng)作文應(yīng)能有效規(guī)避閱卷老師的扣分沖動(dòng)，并善于正向“誘導(dǎo)”閱卷老師加分、放水！

切題：寫作與閱卷必須考慮的首要因素。

關(guān)于“題意”

“題意”項(xiàng)主要看選擇的角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇的角度明確、穩(wěn)定，符合材料內(nèi)容及含意范圍的，屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。所謂“切題”即符合題意，文章的立意和內(nèi)容均符合作文題所規(guī)定的范圍，能緊扣任務(wù)指令寫作。（影響得分最關(guān)鍵因素）切題的前提——審清題意，確定好恰當(dāng)?shù)牧⒁猓ㄖ行模磺蓄}的關(guān)鍵——行文中有效的扣題與點(diǎn)題。

所謂的“符合題意”，就是考生寫出來的文章要符合作文試題的各種顯性、隱性的意思與要求——任務(wù)指令。要做到“符合題意”，首先要求考生必須要注意審清題意，能夠?qū)ψ魑脑囶}各個(gè)組成部分所展現(xiàn)的信息，進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按照規(guī)定的范圍和要求來寫作，哪一項(xiàng)信息審讀漏了，理解錯(cuò)了，便容易出現(xiàn)離題、跑題、偏題的現(xiàn)象。作文題目形式不同，審題立意的重點(diǎn)也各異，扣題點(diǎn)題的重點(diǎn)也不一樣。

即使“長(zhǎng)”得有些相像的作文題，本質(zhì)上也還是不同的作文題！因此，不能簡(jiǎn)單套作，而應(yīng)根據(jù)題意重點(diǎn)來寫作。2011年全國(guó)新課標(biāo)卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

美國(guó)全球語言研究所最近公布了全球二十一世紀(jì)十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和 政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤了調(diào)查了全球75萬 家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)公司，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播 放了3億次。

對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢？據(jù)《中國(guó)青 年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”“國(guó)際影響”“民生改善” “科技水平”“城市化進(jìn)程”“開放程度”。

對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意和扣題的重點(diǎn)：“我”對(duì)中國(guó)崛起（巨大變化）的所見所思所聞所感。2017年全國(guó)卷Ⅰ

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題立意和扣題的重點(diǎn)：“我”如何用兩三個(gè)關(guān)鍵詞介紹中國(guó)，以幫助外國(guó)青年讀懂（認(rèn)識(shí)）中國(guó)。

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：

航天“大力士”長(zhǎng)征六號(hào)創(chuàng)造了“一箭二十星”的發(fā)射紀(jì)錄，其研制團(tuán)隊(duì)平均年齡僅為34.5歲；美國(guó)硅谷成功的創(chuàng)業(yè)家，年齡在30歲以下的占比超過60%。材料二：

數(shù)據(jù)顯示，目前全世界共有12億青年人，其中87%生活在發(fā)展中國(guó)家。材料三：

為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。——李大釗

樹人中學(xué)擬舉辦以“時(shí)代機(jī)遇與青年責(zé)任”為主題的演講比賽，請(qǐng)你以該校高三學(xué)生的身份，結(jié)合上述材料寫一篇演講稿。

要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。審題立意和扣題的重點(diǎn)：

作為高三學(xué)生的“我”對(duì)“時(shí)代機(jī)遇與青年責(zé)任”這一主題的看法。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：

材料二：

陸朝陽是2017年“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，在量子光學(xué)方面成果豐碩；同獲此獎(jiǎng)的女碩士村支書梁麗娜，放棄城里工作，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富，改變了家鄉(xiāng)落后面貌。

讀了上述材料，作為青年的你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，以“我看青年成才”為副標(biāo)題，寫一篇文章。

要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。審題立意和扣題的重點(diǎn)：

作為青年的“我”如何看待新時(shí)代國(guó)家、民族偉大奮斗目標(biāo)背景下的青年成才問題。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一

黨的十九大報(bào)告提出了我國(guó)重要發(fā)展目標(biāo)，2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，2050年建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。材料二

中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。（習(xí)近平）材料三

無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。（魯迅）

讀了以上材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)綜合以上材料內(nèi)容及含意，以“寫給2035年”為副標(biāo)題寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲； 不少于800字。

審題立意和扣題的重點(diǎn)：遠(yuǎn)方、中國(guó)夢(mèng)、青年——2035年

清晰：講究考場(chǎng)作文的視覺效果（建筑美）

標(biāo)題明確——標(biāo)題盡量做到扣題，表意明確，不引發(fā)質(zhì)疑；

中心明晰——中心句的表達(dá)明確，不會(huì)引起讀者誤解，中心突出，內(nèi)容圍繞中心展開；

思路清晰——結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容之間層次分明，有條理，合乎一定的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、三段論形式即“提出問題——分析問題——解決 問題”、由現(xiàn)象到本質(zhì)等思想認(rèn)識(shí)過程等；

卷面清楚——書寫工整，卷面整潔，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明合理，扣題、點(diǎn)題句醒目，方便閱讀與改卷； 推薦結(jié)構(gòu)——總分式、層進(jìn)式、正反正式、重復(fù)中心式，三段論式。——便于閱卷，方便閱卷者快速把握文章重要信息。

考場(chǎng)作文段落模型

標(biāo)題：7-10字左右 100字左右：開篇引材料切入 200——250字左右：主體段 扣題句在段首或段尾 正 分一 50字以內(nèi)：小結(jié)、過渡、名句等

200——250字左右：主體段 正（反）分二 50字以內(nèi)：過渡、強(qiáng)調(diào)、名句等

200——250字左右：主體段 反（正）分三 結(jié)尾：100字左右 小結(jié)、回扣、呼應(yīng)開頭等 強(qiáng)調(diào)、倡導(dǎo)50字以內(nèi)

比較適合的文章段落安排，有視覺層次感，一目了然，適合快速閱讀，便于突出扣題句、中心句、亮點(diǎn)句等重要信息。

例 文

眺望2035年，點(diǎn)亮中國(guó)偉夢(mèng) ——寫給2035年

承載著民族偉大復(fù)興使命的中國(guó)夢(mèng)，從亙古綿延走來，向未來砥礪前行。在一代代人的努力奮斗下，我們正逐漸向世界展現(xiàn)一幅瑰麗雄偉的中國(guó)畫卷。（66字）

翹首眺望2035年，彼時(shí)的中國(guó)，應(yīng)已基本實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化，并繼續(xù)向著2050年中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)挺進(jìn)吧。躬逢盛世的當(dāng)代青年，在面對(duì)著2035年這個(gè)中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí)，我們?cè)撊绾卫^續(xù)點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)呢？（95字）

開篇

當(dāng)下，“中國(guó)崛起”的偉大事實(shí)，讓我們挺直脊梁自豪地走向世界；國(guó)產(chǎn)高科技產(chǎn)品，讓我們的生活更加便捷；不斷出臺(tái)的惠民富民政策及現(xiàn)代化建設(shè)的諸多成果，讓我們的幸福指數(shù)日益提升……眺望2035年，彼時(shí)的我們應(yīng)該會(huì)比現(xiàn)在更幸福吧。作為國(guó)家逐漸走向富強(qiáng)的 受益者，作為民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的參與者、見證者，新時(shí)代的我們，更應(yīng)勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)盡自己的力量。（171字）

主體一層

誠(chéng)然，我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，也正不斷邁向強(qiáng)國(guó)之路。但是，不可否認(rèn)的是，當(dāng)下中國(guó)的現(xiàn)實(shí)還些暗流涌動(dòng)。于國(guó)內(nèi)，物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)還沒能協(xié)調(diào)同步，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)不能一致，治理公共服務(wù)資源配置不均亟需調(diào)整等等；于國(guó)際，各種遏制中國(guó)崛起的力量不斷牽絆，打壓、封鎖核心技術(shù)，構(gòu)筑貿(mào)易壁壘，遏制中國(guó)發(fā)展等仍未消除。面向2035年，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)路上，依然有暗礁密布、霧霾籠罩，但我們相信，只要“擼起袖子加油干”，繼續(xù)點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)，點(diǎn)燃我們每個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取的熱情，我們必將擁有更強(qiáng)大的中國(guó)！（240字）

主體二層

魯迅先生說，“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)從古至今的民族使命，也是我們每個(gè)人的使命。眺望2035年，彼時(shí)的我們，應(yīng)已褪去稚氣，變得更加篤定而智慧，也將成為共筑中國(guó)偉夢(mèng)的中堅(jiān)力量了吧。彼時(shí)的我們，應(yīng)該繼續(xù)心懷強(qiáng)烈的使命感吧，將源于對(duì)祖國(guó)的愛與忠誠(chéng)，流淌進(jìn)我們的血液之中，并催化出我們奉獻(xiàn)的力量。那時(shí)，我們亦會(huì)像如今忙碌在強(qiáng)國(guó)路上的各路英豪們一樣，肩負(fù)時(shí)代使命，砥礪奮進(jìn)前行；在追尋自我價(jià)值，不斷自我提升的人生旅程中，讓我們微小的個(gè)體之力匯聚成推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的巨大力量，持續(xù)點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)。（251字）

主體三層

眺望2035年，無論你我將你我處于何處，我想，我們都會(huì)以各自的方式，不斷點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)，你我的夢(mèng)。點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)，需要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一簇火苗，幽微也好，明亮也好，終會(huì)讓中華民族更加自信地立于世界民族之林，讓中國(guó)夢(mèng)如火樹銀花般輝煌。（113字）

這是一個(gè)值得奮斗的偉大時(shí)代，走向2035年，讓我們?yōu)椴粩帱c(diǎn)亮中國(guó)偉夢(mèng)而砥礪奮進(jìn)！（37字）

收尾（全文973字）

以上例文，開篇簡(jiǎn)潔，切入快速；主體段落層次分明，內(nèi)容飽滿；結(jié)尾總結(jié)全文、呼應(yīng)開頭，收尾干凈利落，響亮有力。整篇文章的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排符合“鳳首、豬肚、豹尾”的文章美學(xué)追求，行文中處處扣題、點(diǎn)題，能較好地適應(yīng)高考快速閱卷的實(shí)際要求。思辨：體現(xiàn)交流意識(shí)與理性態(tài)度

所謂“思辨”，指的是能比較公正、辯證說理，多角度看問題，或者考慮對(duì)方立場(chǎng)與感受，運(yùn)用讓步說理的方式，以免說理顯得有些片面化或自以為是。最簡(jiǎn)單的操作方式就是用“誠(chéng)然——”引出一段先承認(rèn)對(duì)方合理性的議論（或預(yù)設(shè)他人可能會(huì)質(zhì)疑的地方），然后通過轉(zhuǎn)折扣回自己想要論證、強(qiáng)調(diào)的立場(chǎng)及觀點(diǎn)。思辨、讓步說理，是我省近幾年高考作文閱卷比較重視的一個(gè)方向，如果作文中能適當(dāng)體現(xiàn)，可以使文章顯得比較深刻，應(yīng)該會(huì)是一個(gè)增分點(diǎn)。

學(xué)生作文示例：

誠(chéng)然，我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，也正不斷邁向強(qiáng)國(guó)之路。但是，不可否認(rèn)的是，當(dāng)下中國(guó)的現(xiàn)實(shí)還些暗流涌動(dòng)。于國(guó)內(nèi)，物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)還沒能協(xié)調(diào)同步，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)不能一致，治理公共服務(wù)資源配置不均亟需調(diào)整等等；于國(guó)際，各種遏制中國(guó)崛起的力量不斷牽絆，打壓、封鎖核心技術(shù)，構(gòu)筑貿(mào)易壁壘，遏制中國(guó)發(fā)展等仍未消除。面向2035年，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)路上，依然有暗礁密布、霧霾籠罩，但我們相信，只要“擼起袖子加油干”，繼續(xù)點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)，點(diǎn)燃我們每個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取的熱情，我們必將擁有更強(qiáng)大的中國(guó)！

——《眺望2035年，點(diǎn)亮中國(guó)偉夢(mèng)——寫給2035年》

眺望2035年，我們理當(dāng)心懷遠(yuǎn)夢(mèng)，砥礪前行，當(dāng)然，這不是說我們可以無視當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)的輝煌，需要我們繼續(xù)努力推動(dòng)，而現(xiàn)實(shí)的問題，需要我們努力解決。當(dāng)下國(guó)際，風(fēng)云變幻，各種阻擾中國(guó)發(fā)展的勢(shì)力依然存在，中國(guó)崛起、民族復(fù)興之路依然坎坷。當(dāng)下國(guó)內(nèi)，輝煌之下亦有些暗流涌動(dòng)，正能量的社會(huì)風(fēng)氣雖占主流，但也有些頹廢之風(fēng)依然局部蔓延，亦會(huì)銷蝕某些意志薄弱青年的斗志。娛樂至死的享樂之風(fēng)，“佛系青年”的無所追求，各種“鄙視鏈”的存在等等，都容易成為吞噬夢(mèng)想的怪獸。眺望并正走向2035年的我們，該如何守住信念，不忘初心，望見未來？

——《守住信念，望見未來——寫給2035年》

行文中應(yīng)清晰而有效地扣題

——基于閱卷實(shí)際的正向“誘導(dǎo)”技術(shù)

寫好應(yīng)試作文，應(yīng)先求“對(duì)”，再求“好”！

“扣題”，實(shí)際上就是寫作思維的定向與聚合。寫作時(shí)，思維不僅要放得開，放得有用，更要能收得攏。高考作文雖然在逐漸降低審題難度，而更側(cè)重于交際語境下真實(shí)寫作能力的考 查，但本質(zhì)上還是屬于限制性寫作，它要求考生必須在寫作試題所限定的范圍內(nèi)，依據(jù)具體的任務(wù)指令及寫作要求進(jìn)行寫作。因此，是否“切題”（符合題意）仍然是高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的首要評(píng)判指標(biāo)，自然也就是評(píng)卷者打分時(shí)必須遵循的第一項(xiàng)評(píng)分指標(biāo)。所以，能否做到“切題”（至少是表面上看起來“切題”），對(duì)于任何考生，都至關(guān)重要！

考場(chǎng)作文中常見的切題不足現(xiàn)象：

1、審題失誤，對(duì)題意的理解不當(dāng)，導(dǎo)致偏離題意；

2、擬題失當(dāng)，看不出與題意有何關(guān)聯(lián)；

3、切入不當(dāng)：文章立意與題意缺乏必要的關(guān)聯(lián)；轉(zhuǎn)述題意（引述材料）失當(dāng)，或竄改材料中的關(guān)鍵詞，導(dǎo)致偏離題意；切入太慢，無關(guān)緊要的信息太多，遲遲不入題。

4、行文中不能緊扣題意和立意有機(jī)整合素材，內(nèi)容與題意若即若離，中心不夠顯豁；

5、扣題不夠完整，只扣一半，導(dǎo)致內(nèi)容不夠切題……

以上不足，與同學(xué)切題意識(shí)薄弱，審題不準(zhǔn)有關(guān)；也與寫作轉(zhuǎn)化整合能力不強(qiáng)，沒有掌握有效的扣題方法，不善于對(duì)寫作過程進(jìn)行自我監(jiān)控，存在“套作”思維等有關(guān)。

學(xué)會(huì)有效扣題，確保作文切題

扣題——指通過語句、關(guān)鍵詞等，讓所寫內(nèi)容與作文題目的題意范圍建立起內(nèi)在的聯(lián)系； 點(diǎn)題——即點(diǎn)明題旨，使中心主旨得到有效的突出；

方法——充分利用題目信息，將題意及關(guān)鍵信息嵌入到行文中，或引用，或化用； 到位——標(biāo)題、開頭、過渡、結(jié)尾這四個(gè)地方必“扣”、必“點(diǎn)”，文章主體能“扣”、“點(diǎn)”的地方盡量做到位，最好能夠一扣到底。文章醒目位置最好多扣題，除了以上四處，每段的段首段尾亦屬醒目位置，最好能扣題點(diǎn)題——強(qiáng)化視覺效果。

——基于快速瀏覽式閱卷的有效提分策略

實(shí)際閱卷過程中的評(píng)分誤差現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略

負(fù)評(píng)分誤差——實(shí)際得分低于應(yīng)得分?jǐn)?shù)——認(rèn)同度較低 正負(fù)評(píng)分誤差的產(chǎn)生，與考生作文呈現(xiàn)給閱卷者的印象有關(guān) 講究考場(chǎng)作文呈現(xiàn)的正向“誘導(dǎo)”技術(shù)，規(guī)避負(fù)面“誘導(dǎo)”因素：

1、善于正向利用閱卷者的閱卷思維定勢(shì)（評(píng)卷的類型化——看起來像好作文對(duì)應(yīng)多少分，看起來像差作文對(duì)應(yīng)多少分——讓閱卷者看到他想看到的“好”作文）；

2、善于利用首因效應(yīng)（第一印象——標(biāo)題、開篇、書寫卷面）和近因效應(yīng)（最后印象——結(jié)尾），不斷強(qiáng)化閱卷者的認(rèn)同感；

3、善于信息刺激，在切題的前提下巧設(shè)“亮點(diǎn)”（好標(biāo)題、名句等），破除閱卷審美疲勞，避免被“趨中化”，誘導(dǎo)加分。

學(xué)生作文示例：

青春無悔為華夏

----我看青年成才 見幻燈片

行文中應(yīng)盡量在醒目位置扣題 扣題——扣題意+扣題旨（中心）

標(biāo)題扣題 開篇扣題 點(diǎn)化扣題 讓步扣題 首尾扣題 反復(fù)扣題

處處扣題，正向強(qiáng)化閱卷者瀏覽作文的印象，誘導(dǎo)加分：此文切合題意，中心突出，條理清晰、結(jié)構(gòu)完整！

標(biāo)題扣題

在準(zhǔn)確審題，弄清題意范圍的前提下，直接利用作文題中關(guān)鍵信息（關(guān)鍵詞、句）或化用題意擬題，可使標(biāo)題既點(diǎn)明中心又切合題意。提醒學(xué)生盡量不更換關(guān)鍵詞，以防止因理解不準(zhǔn)而導(dǎo)致偏離題意或扣題不緊的現(xiàn)象，如：“成才——成長(zhǎng)——生長(zhǎng)”，核心詞換了，意思也就變了。

泉州二模作文“我看青年成才” ——不夠切題

1、向上生長(zhǎng)，不忘土地（莫名其妙）

2、未來如云上驕陽，必不負(fù)青春芳華（太長(zhǎng)）

3、讓我們的擔(dān)當(dāng)為社會(huì)擺渡（不夠明確）

4、以夢(mèng)為馬，為國(guó)而行（莫名其妙）

5、中國(guó)夢(mèng)，青春夢(mèng)（不夠明確）

6、勇?lián)嗄曦?zé)任，鑄就時(shí)代之魂（有套作嫌疑）較切題：

1、揚(yáng)成長(zhǎng)之帆，盡青年責(zé)任

2、青年與國(guó)家一起“成才”（表述但扣題）

3、以成才之旗建吾之強(qiáng)國(guó)（表達(dá)不通但扣題）

4、正是青春正當(dāng)時(shí)，何不成才？（啰嗦，但扣題）

5、躬逢盛世，愿作棟梁

標(biāo)題為全篇最醒目位置，最好能擬出既扣題、觀點(diǎn)明確，又較具吸引力的標(biāo)題。可以用對(duì)稱句式、化用名句等方法擬題，要講究文采但不要以辭害意，防止出現(xiàn)表述不當(dāng)?shù)挠矀淇紩r(shí)可搜集一些好標(biāo)題或簡(jiǎn)短的詩句，直接引用、借鑒化用，以打造得分“亮點(diǎn)”，“題好一半文”。好的標(biāo)題除了可以為寫作思維定向，還能破除閱卷者的閱卷審美疲勞，使其“眼前一亮”，從而迅速提升對(duì)作文的好感度，有利于正向“誘導(dǎo)”加分。

1、砥礪奮進(jìn)，共圓國(guó)夢(mèng)————?jiǎng)?lì)志成才，共筑偉夢(mèng)

2、未來如云上驕陽，必不負(fù)青春芳華————懷壯志以成才，譜人生之篇章

3、讓我們的擔(dān)當(dāng)為社會(huì)擺渡————青年應(yīng)成才，人生有擔(dān)當(dāng)

4、以夢(mèng)為馬，為國(guó)而行————青年成才，逐夢(mèng)中國(guó)

5、正是青春正當(dāng)時(shí)，何不成才————正當(dāng)青春，勵(lì)志成才

6、以成才之旗建吾之強(qiáng)國(guó)————青年成才，建吾強(qiáng)國(guó)

7、中國(guó)夢(mèng)，青年夢(mèng)————青年當(dāng)成才，共筑中國(guó)夢(mèng)

8、躬逢盛世，愿作棟梁————青春逢盛世，愿為棟梁才

開篇扣題

最保險(xiǎn)而簡(jiǎn)單的做法：引述材料切入，或直接利用作文題中關(guān)鍵信息、化用題意切入，然后借助合理的連接句引出中心，點(diǎn)明與作文題意的內(nèi)在關(guān)系，以使文章開頭快速入題，切合題意。

開篇位置為全篇第二醒目位置，好的開篇，能繼續(xù)強(qiáng)化閱卷者的良好印象。為了避免中規(guī)中矩的由扣材料引入的平庸化，可以采用設(shè)問法（追問法），引用名句法等方法，設(shè)置“亮點(diǎn)”，有利于喚起注意，破除閱卷審美疲勞，正向“誘導(dǎo)”加分好感。

學(xué)生習(xí)作示例：

隨著2017年十九大的召開，1999年和2000年出生的孩子也變成了年青一代。習(xí)近平說過，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興，不能僅靠他們那一代，還要看年青一代，即我們這一代。

作為年青一代，我看著上一代人把中國(guó)發(fā)展得有如今的成就，目睹十九大的召開，2020年全面建設(shè)小康社會(huì)，2035年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，2050年建成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的提出，我們這一代，肩負(fù)著中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)與國(guó)家一起“成才”。

——《青年與國(guó)家一起“成才”——我看青年成才》 升格示例：

十九大的勝利召開，掀開了新時(shí)代的偉大篇章。邁上新時(shí)代的征程，偉大夢(mèng)想召喚我們奮斗；站在新的歷史方位，復(fù)興前景激勵(lì)我們前行。

習(xí)總書記說：“中國(guó)夢(mèng)是歷史的，現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的。”作為躬逢盛世的幸運(yùn)兒，我們這代青年人該如何聽從時(shí)代的召喚，承擔(dān)起歷史賦予的使命？我想，惟有勵(lì)志成才，才能堪當(dāng)大任，同心共筑中國(guó)！

——《青年當(dāng)成才，共筑中國(guó)夢(mèng)——我看青年成才》

點(diǎn)化扣題

根據(jù)中心表達(dá)的需要選擇并整合恰當(dāng)?shù)膶懽魉夭模⒕o扣題意和立意展開適當(dāng)?shù)姆治觥⒆h論，以使文章內(nèi)容既能凸顯中心立意，又能契合題意要求，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容方面的切合題意，又增強(qiáng)了文章的說理色彩。

從閱卷試卷來看，主體段的扣題，應(yīng)盡量安排在段首或段尾，或者兩處均出現(xiàn)，這樣才能避免扣題句被其他句子淹沒，并能再次強(qiáng)化閱卷者的切題印象。

學(xué)生習(xí)作示例：

陸朝陽在量子光學(xué)方面成果豐碩而獲得2017年“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄ｊ懗栐诹孔庸鈱W(xué)方面所做成就何嘗不是他成才的標(biāo)志。青年成才便是要抓住時(shí)代的機(jī)遇，處于新時(shí)代的我們，要想成才便要看清新時(shí)代給予我們青年的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。抓住機(jī)遇，青年又何愁不成才呢？

——《正是青春正當(dāng)時(shí)，何不成才——我看青年成才》（說理較膚淺，表達(dá)有些啰嗦，內(nèi)容較空洞，沒有真正扣住深層的題意）升格示例：

青春正當(dāng)時(shí)，青年何不成才？生逢偉大時(shí)代，青年該如何成才？或許，榮獲2017年“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡年懗柨梢越o我們以啟示。陸朝陽選擇了科學(xué)報(bào)國(guó)的成才之路，他在量子光學(xué)方面取得了豐碩的成果，為國(guó)家的科技發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。陸朝陽的成才事跡告訴我們，青年成才必須胸懷報(bào)國(guó)志向，善于抓住時(shí)代機(jī)遇。處于新時(shí)代的我們，只要將自我的成才之路自覺納入國(guó)家的發(fā)展方向，民族的偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，善于抓住機(jī)遇，青年何愁不成才呢？

學(xué)生習(xí)作示例：

改革年界不惑，神州滄海桑田。四十年來，世界見證中國(guó)的飛速發(fā)展，日益強(qiáng)大。先輩們篳路藍(lán)縷，逢山開路，遇水搭橋，使得如今智能產(chǎn)業(yè)大幕初啟，量子通訊嶄露頭角，健康產(chǎn)業(yè) 如火如荼，數(shù)據(jù)算法推陳出新……一代人有一代人的使命，一代人有一代人的夢(mèng)想，沐浴先輩們創(chuàng)造的機(jī)遇之風(fēng)雨，扎根于國(guó)家資源優(yōu)厚的土壤，我們這一代得以更順利、更茁壯地成長(zhǎng)為棟梁之才。

——《未來如云上驕陽，必不負(fù)青春芳華——我看青年成才》（內(nèi)容松散，缺乏有機(jī)關(guān)聯(lián)，扣題不緊，題旨指向不夠集中、清晰）升格示例：

國(guó)家的發(fā)展，民族的振興，需要青年勵(lì)志成才，勇?lián)姑频Z奮進(jìn)。改革開放四十年來，中國(guó)崛起的速度讓世界贊嘆，國(guó)家強(qiáng)盛的事實(shí)讓國(guó)人自豪。這一切無不與一代一代青年成才與奉獻(xiàn)密切相關(guān)，他們自覺將“小我”納入“大我”，匯聚成推動(dòng)國(guó)家和民族不斷前進(jìn)的巨大力量。習(xí)總書記說，“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”當(dāng)下的新時(shí)代，正是民族偉大復(fù)興偉大奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵階段，未來如云上驕陽，我輩自當(dāng)努力成才，合力共筑中國(guó)夢(mèng)，必將不負(fù)青春芳華！

讓步扣題

讓步說理較能體現(xiàn)思辨色彩，但有些同學(xué)在實(shí)際寫作中容易出現(xiàn)讓步說理與題旨出現(xiàn)偏離的現(xiàn)象，導(dǎo)致內(nèi)容不夠切題，容易影響得分。

比較恰當(dāng)?shù)淖尣秸f理，應(yīng)該是在強(qiáng)調(diào)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，充分考慮到可能的反駁，自己先提出假設(shè)的質(zhì)疑，再通過轉(zhuǎn)折來正面強(qiáng)調(diào)，這亦是一種多維度說理的形式。讓步說理仍應(yīng)扣題強(qiáng)化，處理得好，應(yīng)會(huì)是一個(gè)有效的增分點(diǎn)。

學(xué)生習(xí)作示例：

誠(chéng)然，2050看似遙遠(yuǎn)，但并不意味著不會(huì)到來，中國(guó)成為現(xiàn)代化的國(guó)家就在不遠(yuǎn)的明天。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為這一天的到來而努力。正如習(xí)總書記所說的：“要把這個(gè)藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做好工作。”

——《勇?lián)嗄曦?zé)任，鑄就時(shí)代之魂——我看青年成才》（假讓步說理，題旨指向出現(xiàn)偏差，內(nèi)容也不夠集中，缺乏邏輯性）升格示例：

誠(chéng)然，或許有人會(huì)說，2050年實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興，關(guān)一個(gè)小小的青年成才什么關(guān)系，更何況現(xiàn)在的自己太年輕，而那個(gè)時(shí)候的自己又有些老。其實(shí)，這種有些“佛系”苗頭的觀點(diǎn)是很值得警惕的。民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)乎的是不僅僅是國(guó)家、民族發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也關(guān)乎著每個(gè)人的切身利益與幸福生活。習(xí)總書記說，“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”新的時(shí)代 已經(jīng)到來，新征程的號(hào)角已經(jīng)吹響，每個(gè)有為的青年，當(dāng)立即行動(dòng)起來，勵(lì)志成才。

學(xué)生習(xí)作示例：

誠(chéng)然，當(dāng)今的社會(huì)仍存很多的不足。我們這一代青年也仍受到質(zhì)疑：一些人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲喪失奮斗力量，嬌生慣養(yǎng)下的沖動(dòng)舉動(dòng)時(shí)有發(fā)生。但我們內(nèi)心是向善的，我們必能用一次次努力證明自己。

——《青春正茂，與時(shí)舒卷——我看青年成才》

（假讓步說理，內(nèi)容較松垮，缺乏邏輯性，題旨指向出現(xiàn)偏離）

升格示例：

對(duì)于當(dāng)下青年能否成才，特別是00后的成才問題，社會(huì)上有不少質(zhì)疑的聲音。誠(chéng)然，我們是成長(zhǎng)在物質(zhì)比較富足的社會(huì)環(huán)境，我們比起其他時(shí)代的青年也少經(jīng)歷了許多人生的考驗(yàn)，但這并不意味著我們不能成才，我們不能成為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年。恰恰相反，生逢偉大時(shí)代，我們擁有著更多的成才途徑，擁有著更多的成才機(jī)遇，相信我們新一代的青年必將不辜負(fù)偉大時(shí)代，亦能成為明日國(guó)之棟梁，為民族偉大復(fù)興而獻(xiàn)出自己的一份力量！

首尾扣題

即首段和尾段都能夠扣題，形成首尾照應(yīng)的關(guān)系，使文章內(nèi)容能夠形成有機(jī)統(tǒng)一的整體，切合題意，突出中心，結(jié)構(gòu)完整。

反復(fù)扣題

運(yùn)用反復(fù)的方法來扣題，以使文章各部分能夠切合題意：合理利用作文題中的關(guān)鍵詞，在行文中有意識(shí)地反復(fù)出現(xiàn)，以此來扣題；

直接利用題目中的關(guān)鍵詞或化用題意構(gòu)建中心句，在行文中有意識(shí)地反復(fù)出現(xiàn)，以此來扣題；

直接利用題目中的關(guān)鍵詞或化用題意，擬出分論點(diǎn)，以此構(gòu)建文章框架進(jìn)行扣題。反復(fù)扣題有利于思維形成聚焦，使內(nèi)容集中，中心突出，也便于不斷正向強(qiáng)化閱卷者關(guān)于文章“切題”的印象。

巧妙轉(zhuǎn)化

——化套作為切題，打造考場(chǎng)“好”文

套作、宿構(gòu)和抄襲嚴(yán)重影響考生寫出真情實(shí)感、自主創(chuàng)造的作文，大大降低了作文試題的測(cè)試效度，因此近些年是高考作文命題一直努力在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，并明確在寫作要求中指出“不要套作，不要抄襲”。但由于學(xué)生投機(jī)取巧的心理、審題不細(xì)致 認(rèn)真、寫作思維套板化的緣故，每次考場(chǎng)作文均會(huì)出現(xiàn)數(shù)量不等的自覺不自覺的“套作作文”。特別是作文命題內(nèi)容有所交叉（相似）的時(shí)候，套作現(xiàn)象更為明顯。套作作文常常是被打壓的對(duì)象。

套作不可取，但學(xué)會(huì)有效根據(jù)題意進(jìn)行“轉(zhuǎn)化”其實(shí)是一種很有實(shí)效的考場(chǎng)作文的策略——關(guān)鍵是審準(zhǔn)題意，有效扣題——將舊文打造成切題之文。

學(xué)生例文1：見幻燈片 學(xué)生例文2：見幻燈片

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（廈門二模）

父親帶兒子觀看了《厲害了，我的國(guó)》后，兒子常常把“厲害了，我的國(guó)”掛在嘴邊。父親和兒子拉起了家常：“改革開放40年，還有很多流行語也很有意思，比如‘知識(shí)改變命運(yùn)’‘女排精神’‘效率就是生命’‘獲得感’‘讓世界聽到中國(guó)聲音’‘不忘本來，吸收外來，面向未來’‘?dāng)]起袖子加油干’……”

你對(duì)這些流行語有怎樣的聯(lián)想和感悟？它們與你的家庭和生活有什么關(guān)系？請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)，合理關(guān)聯(lián)，向你的同學(xué)或朋友表達(dá)自己的意見和看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

上面的流行語基本上可以用來“套作”泉州二模作文題，前提是根據(jù)新題目的題意重點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，下面以一篇泉州二模作文進(jìn)行轉(zhuǎn)化，探討在審清題意的基礎(chǔ)上如何運(yùn)用扣題技巧合理轉(zhuǎn)化的可能性。

躬逢盛世，愿做棟梁

——我看青年成才

童子何知，躬逢盛世。作為新的青年一代，我們有幸出生在這個(gè)中國(guó)比任何時(shí)刻都接近世界舞臺(tái)中心的時(shí)代，有幸伴隨祖國(guó)一路成長(zhǎng)，更有幸能用青春的奮斗點(diǎn)亮大國(guó)偉夢(mèng)。在我看來，時(shí)代賦予我們光榮而艱巨的使命，青年一代的我們唯有因?qū)W成才，胸懷祖國(guó)，方能成青春的不朽，做大國(guó)之棟梁。

不可否認(rèn)，如今的中國(guó)已今非昔比，科技、重大工程捷報(bào)頻傳，政治影響力不斷提升，我們有足夠的底氣向世界傳遞鏗鏘的中國(guó)聲音。但關(guān)山初度路猶長(zhǎng)，發(fā)展的路上仍有不少牽絆。國(guó)內(nèi)而言，環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以協(xié)調(diào)，貧富差距難以控制；于國(guó)際而言，各種遏制勢(shì)力不斷阻撓，貿(mào)易戰(zhàn)、中國(guó)威脅論成為中國(guó)發(fā)展的擋路石，形勢(shì)不容樂觀。作為青年一代 的我們，有責(zé)任有義務(wù)為之貢獻(xiàn)自己的力量。也許有人認(rèn)為自己的力量微不足道，大國(guó)之崛起與己無關(guān)。但在我看來，這種想法，何其謬誤！正所謂星星之火，可以燎原，只有每一個(gè)個(gè)體都在發(fā)光，這個(gè)社會(huì)才足夠閃亮。這個(gè)國(guó)家的崛起需要每個(gè)個(gè)體的力量。我們需要致力于科研，用量子光學(xué)方面的豐碩成果助力大國(guó)騰飛的陸朝陽，也少不了心憂百姓，放棄舒適工作，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧的梁麗娜。是啊，也許你我都沒有足以改變世界的能力，但只要懷揣一顆赤誠(chéng)之心，腳踏實(shí)地的努力，奮力成才，以己之力回報(bào)祖國(guó)，光明璀璨的未來，便是真實(shí)可期的。

作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，青年一代的我們?nèi)绾危磥碇袊?guó)便是如何。如何讓自己成才以助力祖國(guó)的發(fā)展，是我們應(yīng)當(dāng)思索的問題。在我看來，最重要的便是踏實(shí)努力地學(xué)習(xí)。未來的社會(huì)難以預(yù)測(cè)，但有一點(diǎn)是永恒不變的，那便是知識(shí)就是力量，高素質(zhì)人才是目前中國(guó)最迫切的需求，君不見每一件大國(guó)重器背后需要多少的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，需要多少的年輕的頭腦。再來便是濃厚的家國(guó)情懷。作為青年一代，我們應(yīng)向先輩學(xué)習(xí)，無數(shù)先輩們，都以親身經(jīng)歷告訴我們，胸懷祖國(guó)才是一個(gè)人最應(yīng)有的品質(zhì)，無論是“心中沒有利益，沒有敵人，只有國(guó)家”的黃大年，還是一生只做了中國(guó)航天一件事的任新民，都勸誡著我們奮力前行，也別忘胸懷祖國(guó)。

躬逢盛世，惟愿與祖國(guó)一道乘風(fēng)破萬里浪，做國(guó)之棟梁，成就光明未來。轉(zhuǎn)化文

親愛的朋友，作為新的青年一代，你是感覺到我們真的是無比幸運(yùn)的一代？從我們小家庭生活的變化，到祖國(guó)各個(gè)方面的崛起，你是否也會(huì)由衷地贊嘆，厲害了，我的國(guó)？

躬逢盛世，我們有幸出生在這個(gè)偉大的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代，中國(guó)比任何時(shí)刻都接近世界舞臺(tái)中心；這個(gè)時(shí)代，我們有幸享受到祖國(guó)改革開放40年來的豐碩成果。我們從家庭生活到社會(huì)領(lǐng)域，都切身感受到“中國(guó)夢(mèng)”正日漸變成現(xiàn)實(shí)，民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖指日可待。生逢盛世，我們青年一代該當(dāng)何為？

總書記說：“中國(guó)夢(mèng)是歷史的，現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的。”是的，我們青年一代，不能只是享受著祖國(guó)發(fā)展的紅利，而不擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命。我們青年一代，應(yīng)積極響應(yīng)習(xí)總書記“擼起袖子加油干”的號(hào)召，為中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)，為民族偉大復(fù)興砥礪奮進(jìn)，讓世界聽到中國(guó)的聲音。而要做到這點(diǎn)，我們青年一代的我們唯有胸懷祖國(guó)，勵(lì)志成才，爭(zhēng)做國(guó)家棟梁，努力向世界發(fā)出中國(guó)的聲音，向全世界自豪地宣稱，“厲害了，我的國(guó)”。

不可否認(rèn)，如今的中國(guó)已今非昔比，科技、重大工程捷報(bào)頻傳，政治影響力不斷提升，綜 合國(guó)力不斷增長(zhǎng)，我們的確有足夠的底氣向世界傳遞鏗鏘的中國(guó)聲音。但關(guān)山初度路猶長(zhǎng)，中國(guó)夢(mèng)和民族偉大復(fù)興的征途上，仍有不少的牽絆因素。就國(guó)內(nèi)而言，環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以協(xié)調(diào)，貧富差距還需要進(jìn)一步調(diào)控；于國(guó)際而言，各種遏制中國(guó)崛起的勢(shì)力不斷阻撓，貿(mào)易戰(zhàn)、“中國(guó)威脅論”依然是中國(guó)發(fā)展的擋路石。作為青年一代的我們，有責(zé)任有義務(wù)為之貢獻(xiàn)自己的力量，“擼起袖子加油干”，向世界發(fā)出中國(guó)的聲音。

也許有人認(rèn)為個(gè)體的力量微不足道，大國(guó)之崛起與己無關(guān)，更遑論“讓世界聽到中國(guó)的聲音”。但在我看來，正所謂星星之火，可以燎原，只有每一個(gè)個(gè)體都在發(fā)光，我們的國(guó)家一定足夠閃亮。國(guó)家的崛起，民族的復(fù)興，需要每個(gè)個(gè)體的力量。我們應(yīng)該向致力于量子光學(xué)以豐碩科研成果助力大國(guó)騰飛的陸朝陽學(xué)習(xí)，應(yīng)該向放棄舒適工作，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富的女碩士村支書梁麗娜學(xué)習(xí)。他們?yōu)槲覀兦嗄瓿刹艠淞⒘税駱樱麄冏屛覀冎廊绾尾拍苤χ袊?guó)夢(mèng)，并向世界發(fā)出中國(guó)強(qiáng)勁的聲音。

親愛的朋友，青年當(dāng)成才！作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，青年一代的我們?nèi)绾危磥碇袊?guó)便是如何。躬逢盛世，愿我們與祖國(guó)一道乘風(fēng)破萬里浪，做國(guó)之棟梁。

讓我們擼起袖子加油干，讓世界聽到中國(guó)的聲音！

注意規(guī)避幾種容易誘導(dǎo)負(fù)評(píng)價(jià)的硬傷 缺失標(biāo)題

標(biāo)題及開篇亂涂亂畫 字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足

書寫不工整又多次涂改 書寫不工整段落太長(zhǎng)且又有涂改

第四篇：高考百日沖刺提分建議

高考沖刺提分建議

在經(jīng)過高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)之后，同一班級(jí)的同學(xué)之間成績(jī)差距悄然增大。那么在距離高考40天的時(shí)候，成績(jī)并不出色的學(xué)生同學(xué)們究竟應(yīng)該以何種方式做最后沖刺呢？

這里和大家一起努力，分享一下作戰(zhàn)計(jì)劃。

從學(xué)生到考生，轉(zhuǎn)換角色

高中的前五個(gè)學(xué)期，大家所扮演的都是“學(xué)生”角色。在這一期間，最主要的任務(wù)是打基礎(chǔ)，盡可能多的學(xué)習(xí)各科知識(shí)。而進(jìn)入高三下學(xué)期，就是一個(gè)需要快速轉(zhuǎn)變角色的時(shí)候，需要將自身從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱忌薄＿@就意味著，我們現(xiàn)階段最主要的任務(wù)已經(jīng)從“學(xué)習(xí)”變成了“考試”，誰能在這場(chǎng)轉(zhuǎn)變中贏得先機(jī)，誰就在高考的賽跑中搶先一步。

同學(xué)們請(qǐng)回過頭仔細(xì)思考自己的學(xué)習(xí)方式，自己究竟是“被動(dòng)吸收”型，還是“主動(dòng)出擊”型？

在平時(shí)的教學(xué)中，我所能見到的學(xué)生中，只有極少數(shù)在主動(dòng)鉆研試題，有獨(dú)立思考習(xí)慣。那么這種以題為線索，進(jìn)而串聯(lián)所有知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，就會(huì)讓他們逐漸完成向“考生”的轉(zhuǎn)化。而率先完成這種轉(zhuǎn)化的人，就成了我們口中的尖子生。

從做“題”到“做”題，調(diào)整思路

高考，是所有學(xué)生十二年求學(xué)生涯中相當(dāng)重要的一次考試。同時(shí)兼具高競(jìng)爭(zhēng)、高利害、高風(fēng)險(xiǎn)的大規(guī)模選拔性考試，盡管政策變化告訴我們今年高考難度相較于以往，將不會(huì)有提升，但是為了選拔優(yōu)秀人才，命題人一定不會(huì)將750分統(tǒng)統(tǒng)送給考生，那么，難點(diǎn)、綜合點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)都將是高考數(shù)學(xué)可能會(huì)具備的特點(diǎn)。

一位“考生”應(yīng)該具有怎樣的“做題”思路？我認(rèn)為，應(yīng)該是根據(jù)題目所給條件，找出通到結(jié)果的捷徑。

具體說來，題目給出了什么信息？需要我們求什么？要想求得這個(gè)結(jié)果，上一步前提是什么？將所有信息羅列出來之后，再看這一前提的滿足條件還缺什么，然后列出滿足這一條件的必要前提，直到題目條件能夠代入。這就是利用題目本身求解的過程，也才是考生真正要做的事。

作為一個(gè)合格的考生還需要注意一定要抓住考試的本質(zhì)，在考場(chǎng)上始終要保持中立態(tài)度，即試題問什么，我們答什么。尤其是數(shù)、理、化及英語的選擇題，如果題干沒有涉及，大家

切勿發(fā)揮想象力。舉個(gè)例子，在做英語閱讀時(shí)，很多答案看似沒有道理，卻是正確選項(xiàng)。因此不要憑借“生活經(jīng)驗(yàn)”和“主觀推測(cè)”去做推斷。

對(duì)于理科而言，解答題做題思路主要包括以下三種：

第一，順著題干意思，尋求問題與條件之間的差異點(diǎn)，如何才能將問題和答案保持一致

第二，尋求達(dá)成所求條件與題設(shè)相關(guān)的必要信息

第三，嚴(yán)格按照題目字面意思分析解題

切記考試考查的不僅是能力，還有思維。其實(shí)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并不弱，彼此間的能力差距也不大。畢竟能力無非表現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)掌握，題目理解和解答清晰度。尖子生與普通生的區(qū)別更多在于思維，能夠脫穎而出的學(xué)生一定擁有成熟的解題思維。

相信，很多同學(xué)就會(huì)問，解題考查的是什么？是不是把所有題歸類，做好總結(jié)后就一定能考得理想呢？答案是否定的，可以告訴大家，數(shù)學(xué)經(jīng)常能考取140分左右的學(xué)生，他們?cè)跀?shù)學(xué)歸納總結(jié)所花的時(shí)間絕對(duì)會(huì)比同學(xué)們想象的要少很多。可是，為什么他們可以輕松獲得理想分?jǐn)?shù)，而大多數(shù)同學(xué)要為100分或者120分花費(fèi)心思？其實(shí)只有一個(gè)原因，那些”140分”的學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)期練習(xí)，其數(shù)學(xué)思維已經(jīng)足夠引導(dǎo)他們解決常規(guī)問題，就像“條件反射”一般，所以考試的時(shí)候，他們并不需要花過多的時(shí)間去思考。

把錯(cuò)題做“對(duì)”，曲徑通幽

很多學(xué)生在做錯(cuò)題目后第一時(shí)間想的并不是自己為什么錯(cuò)了，而是希望去看正確答案。可是，正確答案真的那么重要么？一道不知如何下手的題，若不去理會(huì)錯(cuò)誤在哪里，只是一味追求所謂正解。那么我很負(fù)責(zé)地說，除非是過目不忘的天才，否則，下次多半還是會(huì)錯(cuò)。因?yàn)檎馐莿e人的，而自己做錯(cuò)了，證明思維有誤。追求標(biāo)準(zhǔn)答案，似乎可以在短時(shí)間內(nèi)避免重蹈覆轍，可是卻改變不了屬于自己的思維習(xí)慣，下次見到仍會(huì)下意識(shí)按照之前的錯(cuò)誤思路去思考。

學(xué)習(xí)沒有捷徑，但是考試有捷徑。當(dāng)大家用屬于自己的思維習(xí)慣成功解出多道題時(shí)，就會(huì)形成答題習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)快速做題的目的。因此，做題很重要，做題的方式也很重要。

另外，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)小測(cè)、練習(xí)結(jié)束后，思考錯(cuò)題、忘題的原因。不僅是要找到與題直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還需要包括周邊內(nèi)容。如此一來，通過做題，完全可以將高中各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)，形成知識(shí)體系。

在掌握知識(shí)點(diǎn)之后，請(qǐng)按照自己最初的思路進(jìn)行思考。比照錯(cuò)題，一步一步修正原先的錯(cuò)誤做法，直到將這個(gè)做法調(diào)整到可以解出這道題為止。一個(gè)循環(huán)下來，考生將不會(huì)形成奇怪、曲折的思路。因?yàn)槊恳徊蕉际亲约鹤聊サ模际亲约骸霸瓌?chuàng)”的。將很多小錯(cuò)誤刪除、更新后，才是查看答案的時(shí)間。請(qǐng)仔細(xì)比較，自己的解法與標(biāo)準(zhǔn)答案解法究竟有何差別。如此一來，在一道錯(cuò)題上至少會(huì)收獲兩種不同思路。一旦經(jīng)歷了多次訓(xùn)練，無論是自己的，還是“截取”他人的，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思維能力有很明顯的提升。

長(zhǎng)此以往，腦子里面的想法也就漸漸多了起來，積累到一定程度，也就真切的變成了屬于自己的思維。而此時(shí)，我們對(duì)于每一道題的想法和思路，也一定會(huì)比之前多很多。

如果能認(rèn)真地對(duì)待上面所提出的建議，那么考生會(huì)擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)和良好的解題思維。經(jīng)過40天的堅(jiān)持，那么在高考大戰(zhàn)中打一場(chǎng)漂亮的勝仗指日可待。

第五篇：高考英語作文提分實(shí)用句型（范文）

嘉興英語教學(xué)網(wǎng)收集整理 歡迎使用

【網(wǎng)絡(luò)綜合-高考英語作文】

一.開頭句型

1.As far as...is concerned

2.It goes without saying that...3.It can be said with certainty that...4.As the proverb says，5.It has to be noticed that...6.It`s generally recognized that...7.It`s likely that...8.It`s hardly that...9.It’s hardly too much to say that...10.What calls for special attention is that...需要特別注意的是

11.There’s no denying the fact that...毫無疑問，無可否認(rèn)

12.Nothing is more important than the fact that...13.what’s far more important is that...二.銜接句型

A case in point is...As is often the case...As stated in the previous paragraph 如前段所述

But the problem is not so simple.Therefore 然而問題并非如此簡(jiǎn)單，所以……

But it’s a pity that...For all that...In spite of the fact that...Further, we hold opinion that...However , the difficulty lies in...Similarly, we should pay attention to...not(that)...but(that)...不是，而是

In view of the present station.鑒于目前形勢(shì)

As has been mentioned above...In this respect, we may as well(say)從這個(gè)角度上我們可以說

However, we have to look at the other side of the coin, that is...然而我們還得看到事物的另一方面，即 …

三.結(jié)尾句型

I will conclude by saying...Therefore, we have the reason to believe that...All things considered,總而言之

It may be safely said that...Therefore, i in my opinion, it’s more advisable...From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….It can be concluded from the discussion that...從中我們可以得出這樣的結(jié)論

From my point of view, it would be better if...在我看來……也許更好

四.舉例句型

Let’s take...to illustrate this.試舉例以茲證明

let’s take the above chart as an example to

illustrate this.Here is one more example.Take … for example.The same is true of….This offers a typical instance of….We may quote a common example of….Just think of….五.常用于引言段的句型

1.Some people think that ….To be frank, I can not agree with their opinion for the reasons below.2.For years, … has been seen as …, but things are quite different now.3.I believe the title statement is valid because….4.I cannot entirely agree with the idea that ….I believe….5.My argument for this view goes as follows.6.Along with the development of…, more and more….7.There is a long-running debate as to whether….8.It is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that….9.As far as I am concerned, I completely agree with the former/ the latter.10.Before giving my opinion, I think it is essential to look at the argument of both sides.六 表示比較和對(duì)比的常用句型和表達(dá)法

1.A is completely / totally / entirely different from B.2.A and B are different in some/every way / respect / aspect.3.A and B differ in….4.A differs from B in….5.The difference between A and B is/lies in/exists in….6.Compared with/In contrast to/Unlike A, B….7.A…, on the other hand,/in contrast,/while/whereas B….8.While it is generally believed that A …, I believe B….9.Despite their similarities, A and B are also different.10.Both A and B ….However, A…;on the other hand, B….11.The most striking difference is that A…, while B….七 演繹法常用的句型

1． There are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones.2． There are many factors that may account for…, but the following are the most typical ones.3． Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.4． Generally, the advantages can be listed as follows.5． The reasons are as follows.八 因果推理法常用句型

1.Because/Since we read the book, we have learned a lot.2.If we read the book, we would learn a lot.3.We read the book;as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this, we’ve learned a lot.4.As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book, we’ve learned a lot.5.The cause of/reason for/overw eight is eating too much.6.Overweight is caused by/due to/because of eating too much.7.The effect/consequence/result of eating too much is overweight.8.Eating too much causes/results in/leads to overweight.