第一篇：高考英語作文提分技巧之“三大發力點”

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之高考英語作文提分技巧

之“三大發力點”

高考英語作文提分技巧之“三大發力點”新東方在線 李輝

在多年教學過程中，新東方在線高中英語輔導名師李輝老師總結出內容、語言、結構是快速提升高中英語作文成績的三大發力點。內容是我們表達的思想、講的故事、抒發的感受；語言是我們在表達內容時涉及到的遣詞、造句；結構，就是文中內容和語言的組織形式，即如何分段、每段寫什么。語言是內容的載體，內容是語言所表達的內涵，而合理的結構體現著你清晰的寫作思路。實踐表明，只要在這三個方面上有所提升，英語作文分數就能明顯提高。

一、關于作文的內容 英語作文屬于“限制性寫作”。所謂的“限制”，就是通過內容要點、提綱、圖畫、圖表等形式，對作文的內容進行限制.。也就是說，大家寫的內容都是大同小異的。

比如2011年新課標全國卷，大家都是李華，都在國外上學，都在寫求助信——這個大前提是固定的。區別只在于，到底在那幾個方面求助而已。

這里，我們要談到，英語作文和語文作文的考察方向是不一樣的。語文作文會考察同學們的思想深刻性、知識豐富性、心態積極性等純“內容”層面的東西；而英語作文主要考察的是你“對英語這門語言的運用能力”——這是英語應試作文命題的本質特征。

也就是說，同樣在寫“感謝老師”這個話題（2008陜西卷），某同學寫的感謝理由是“老師為祖國做出貢獻”，而他的同桌寫的是“老師教得好”，此時，閱卷老師并不會因為前者所表達的思想更加高尚而為其額外加分。閱卷老師給分的主要依據是：看誰能夠把自己的想法表達得更加清楚！

請試著用英語造句：

1、老師，我感謝你，因為你為祖國做出了巨大的貢獻。

2、老師，我感謝你，因為你教得好。

請問，這兩個句子中，那個更好造？

顯然，第二個句子是容易得多的。因為很少有同學能夠準確地翻譯出“你為祖國做了巨大的貢獻”這個句子！（you have been making great devotion to our motherland.）

為什么高分同學寫作文如行云流水般一氣呵成，而你磨磨蹭蹭半天寫不出東西，整天抱怨自己“單詞量不夠”？這是因為——你想得太難了，你的表達能力駕馭不了你想寫的內容！輝輝老師認為：

1、高考英語作文不應存在“單詞不會寫”問題，初二水平的孩子照樣能寫。

2、之所以“單詞不會寫”，是因為在構思內容的時候，選取了自己表達能力駕馭不了的內容。

那么，到底要寫什么樣的內容？

關于作文的內容，輝輝老師提出兩個觀點：

1、對于題目要求的內容：要寫得全面。

2、對于需要自己發揮的內容：要想得簡單。

如2008年山東卷，讓你給班上一位新同學提建議，幫助他盡快融入班集體。試題給出三個內容要點：

1、分析他無法融入班集體的原因；

2、給出建議；

3、談談你幫助他融入班集體的具體措施。

注意，這三點都是題目要求你寫的內容，你都要寫進文章里去，只要有一點沒寫，不管其它寫的多么精彩，都將被認為是“沒有完成試題規定的寫作任務”，將大大被減分！這個就叫做對題目要求的內容：要寫得全面。

同時我們看到，這三點內容都需要自己進行一定的發揮：到底寫什么原因呢？有哪些建議？有什么具體措施？

在思考這三個問題時，就要用到第二個觀點：對于需要自己發揮的內容：要想得簡單。以第一段為例，我們可以想到的內容有：

1、害羞；

2、太愛學習；

3、不愛跟同學聊天；

4、沒有找到共同興趣愛好...5、不懂方言（dialect）；

6、不參加學校活動（school activities）；

這幾個內容都非常的簡單好寫，很容易上手，直接解決了“單詞不會”這個寫作文的老大難問題。這樣看來，只要注意到了“對題目要求的內容寫的全面”和“對需要自己發揮的內容想得簡單”兩個事項，內容方面則再無大礙了。

二、關于作文的語言

在全省同學的作文內容差不多的情況下，老師閱卷主要靠什么依據來判分呢？其中一個依據，就是語言，也就是，你用什么樣的語言來表達你的意思。

比如跟朋友分別時，同意表達“再見”這個意思，一般人只會說“再見”二字，而語言水平高的詩人們則會說： “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。” “莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”

“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。”

看到了嗎？同樣的內容（再見），只要用不同水平的語言表達出來，給人的感覺就大不一樣！

大多數考生寫作文，都是以“寫夠字數”作為自己的努力方向，因此習慣性地用初

一、初二的單詞和語法知識來堆砌自己的命運；而真正的“高手”應該努力嘗試使用較高級的語言知識來打造自己的高分作文。這方面的技巧包括：簡單詞替換、主語替換、句式替換等非常容易操作的技巧。

1、簡單詞替換：將good等簡單詞替換為excellent 等高級詞匯。注意，在學習使用高級詞匯時，應該首先嘗試把一些常用詞匯進行替換，如good，happy，tired，think about，important等。本文先列舉這幾個詞的高級替換詞如下，更詳細的“簡單詞替換”技巧將另外撰文講解。

good——excellent；

例句：it's an excellent idea for you to make a foreign pen-pal.你想交個外國筆友，這是個很棒的注意。happy——joyful； 例句：we felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside.在鄉下看到這么多花和樹，讓我們感到很開心和激動。tired——exhausted;

例句：exhausted as we were, we felt our time and effort worthwhile.雖然很累，我們仍感覺自己的時間和精力花的很值。

think about —— take into consideration / take into account（考慮到）；

例句：we should take into consideration other people's opinion.我們應該考慮其他人的意見。

important —— vital（至關重要的）；

例句：it is vital for us to be brave enough to face challenges in our life.勇于面對人生挑戰，對我們來說是至關重要的。

上面這些句子本身都在高考作文里很常用，大家可以馬上結合例句，掌握這幾個常見詞匯的“換詞”，并思考和感受“換詞”技巧的神奇作用。

2、主語替換：

a.將習慣使用的“用人作主語”換成“用物作主語”（亦稱“無靈主語”），如把“i like english.”變成“english is my favourite subject.”或者“english attracts me a lot.”

b.用動名詞作主語：把“you should communicate more with your classmates.”改寫為“communicating more with your classmates would be beneficial for you.”

3、句式替換：

a.使用“不完全倒裝句”：遇到否定詞、形容詞這兩種常見的“升級標志詞”時，可以將句子變成倒裝句來表達。如：“i don't believe it.”變成“by no means do i believe it.”或者把“this is a beautiful flower.”變成“so beautiful is the flower that we all like it.”

b.使用“強調句”：用“it is + 被強調部分 + that +句子剩余部分”句型，來強調一個句子中的某個成分。事實上，只要是個現成的英語句子，都能拿出某個成分出來強調一下。如：把“i like english most.”改寫為“it is english that i like most.”可以看出，強調句型是用起來最方便的高考高級句型。需要注意，再厲害的句型，一旦重復次數過多，也會顯得低俗。因而大家進考場前可以多掌握幾種高級句型，就像戰士上戰場前多帶幾發子彈一樣，在最關鍵的地方一發一發地用到作文里去。如果你想快速掌握更多寫作技巧，可以報名新東方在線網絡課程《高考英語15天快速提分班》，新東方在線輝輝老師將手把手將你培訓成寫作達人！

三、關于作文的結構

剛才，我們其實分析了高考英語作文的前兩個重要的方面，那么，只要注意了內容和語言就夠了嗎？不是的！除了考慮內容（表達什么）和語言（怎樣表達），我們還要注意用什么樣的順序把整篇文章里的一個個段落、每個段落里的一個個句子組織起來，也就是第三點需要注意的東西：作文的結構。

作文結構研究的是下面兩個問題：

1、文章分幾段；

2、每段寫什么。高考屬于“標準化考試”，在歷年真題中，我們發現高考英語作文主要就這么幾種：

1、提綱作文；

2、書信等應用文；

3、圖畫作文1：情景小故事；

4、圖畫作文2：看圖議論文；

5、圖表作文；

每年，每份試題，都是拿這五種命題形式中的一種或幾種結合起來出題。學員經常問的“某種作文該怎么寫？”這樣的問題，往往指的就是某種作文應該滿足什么樣的結構。

在研究每年的高分試卷過程中，我們發現，閱卷老師偏愛的文章往往都是用某些特定的結構組織起來的。如書信作文一般分成三類段落：

1、開頭段：

2、中間段；

3、結尾段。

其中，開頭段要寫出問候、自我介紹、寫信緣由、寫信目的四種內容；中間段要按照題目的要求進行“具體問題，具體分析”，一般要寫原因、建議等內容；結尾段往往是感謝、祝愿、期待回信等客套話。了解了這樣的結構，將大大提高作文構思的速度。

書信是很多省份年年必考的題型，關于書信及其他作文類型的具體寫法，輝輝老師將另外撰文詳解。總結與頓悟

綜上所述，高考作文的發力點在于以下三個：內容、語言、結構。在長期研究過程中，我們發現，高分作文往往滿足以下三個特點：

1、內容切題；

2、語言精彩；

3、結構清晰； 針對這三個發力點，輝輝老師建議大家有的放矢地進行以下三方面的工作：

第一，內容方面：了解高考作文常考的話題，結合高中教材，整理背誦一些常考的話題以及這些話題中常見的單詞和句子，考試時便可信手拈來，這將大大提高備考的針對性和答題的速度。這樣的話題包括：環境保護、身體健康、優良品質、成功智慧、家庭關系、同學關系（合作）、與老師的關系、外出活動、校園生活、社會問題、科技、文化與跨文化交流等等。各地試卷和全國卷對這些話題各有側重，在高考最后復習階段，應根據本地高考真題和當年的模擬題有針對性地加以準備。

第二，語言方面：掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個層次上的寫作技巧，每學到一個新知識點，想想能否在作文中將它使用出來。第二，結構方面：我們堅決反對“模板式”地生搬硬套，但提倡用合乎英語語言習慣和閱卷教師喜好的“套路”自己打造針對每篇文章的個性化模板。

在教學實踐中，輝輝老師從這三大發力點出發，設計了新東方在線《高考英語15天快速提分班》的作文部分，幫助大家在最短時間內完成以上三方面工作，幫助大量學員提高了作文成績。在百度搜索新東方在線即可查詢。歡迎你加入他們，成為高考英語提分軍團中的一員。

第二篇：高考英語作文能力三大發力點

高考英語作文能力三大發力點

提高英語作文能力的三大發力點。內容是我們表達的思想、講的故事、抒發的感受；語言是我們在表達內容時涉及到的遣詞、造句；結構，就是文中內容和語言的組織形式，即如何分段、每段寫什么。語言是內容的載體，內容是語言所表達的內涵，而合理的結構體現著作者清晰的寫作思路。

一、關于作文的內容

高考英語作文屬于“限制性寫作”。所謂的“限制”，就是通過內容要點、提綱、圖畫、圖表等形式，對作文的內容進行限制.。也就是說，大家寫的內容都是大同小異的。

比如2011年新課標全國卷，大家都是李華，都在國外上學，都在寫求助信——這個大前提是固定的。區別只在于，到底在那幾個方面求助而已。

這里，我們要談到，英語作文和語文作文的考察方向是不一樣的。語文作文會考察同學們的思想深刻性、知識豐富性、心態積極性等純“內容”層面的東西；而英語作文主要考察的是你“對英語這門語言的運用能力”——這是英語應試作文命題的本質特征。

也就是說，同樣在寫“感謝老師”這個話題（2008陜西卷），某同學寫的感謝理由是“老師為祖國做出貢獻”，而他的同桌寫的是“老師教得好”，此時，老師并不會因為某位同學的思想更加高尚而為給額外加分。老師給分的主要依據是：看誰能夠把自己的想法表達得更加清楚！

請試著用英語造句：

1、老師，我感謝你，因為你為祖國做出了巨大的貢獻。

2、老師，我感謝你，因為你教得好。請問，這兩個句子中，那個更好造？

顯然，第二個句子是容易得多的。因為很少有同學能夠準確地翻譯出“你為祖國做了巨大的貢獻”這個句子！（You have been making great devotion to our motherland.）

為什么高分同學寫作文如行云流水般一氣呵成，而有些同學磨磨蹭蹭半天寫不出東西，整天抱怨自己“單詞量不夠”？這是因為——他想得太難了，他想寫他的表達能力駕馭不了的內容！

筆者認為：

1、高考英語作文不應存在“單詞不會寫”問題，初二水平的孩子照樣能寫。

2、之所以“單詞不會寫”，是因為在構思內容的時候，選取了自己表達能力駕馭不了的內容。

那么，到底要寫什么樣的內容？ 關于作文的內容，筆者提出兩個觀點：

1、對于題目要求的內容：寫得全面。

2、對于需要自己發揮的內容：想得簡單。

如2008年山東卷，讓你給班上一位新同學提建議，幫助他盡快融入班集體。試題給出三個內容要點：

1、分析他無法融入班集體的原因；

2、給出建議；

3、談談你幫助他融入班集體的具體措施。

注意，這三點都是題目要求你寫的內容，你都要寫進文章里去，只要有一點沒寫，不管其它寫的多么精彩，都將被認為是“沒有完成試題規定的寫作任務”，將大大被減分！這個就叫做對題目要求的內容：寫得全面。

同時我們看到，這三點內容都需要自己進行一定的發揮：到底寫什么原因呢？有哪些建議？有什么具體措施？

在思考這三個問題時，就要用到第二個觀點：對于需要自己發揮的內容：想得簡單。以第一段為例，我們可以想到的內容有：

1、害羞；

2、太愛學習；

3、不愛跟同學聊天；

4、沒有找到共同興趣愛好...5、不懂方言（dialect）；

6、不參加學校活動（school activities）；

這幾個內容都非常的簡單好寫，很容易上手，直接解決了“單詞不會”這個寫作文的老大難問題。這樣看來，只要注意到了“對題目要求的內容寫的全面”和“對需要自己發揮的內容想得簡單”兩個事項，內容方面則再無大礙了。

二、關于作文的語言

在全省同學的作文內容差不多的情況下，老師閱卷主要靠什么依據來判分呢？其中一個依據，就是語言，也就是，你用什么樣的語言來表達你的意思。

比如跟朋友分別時，表達“再見”這個意思，一般人就說“再見”，而語言水平高的詩人們則會說：

“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。” “莫愁前路無知己，天下誰人不識君。” “桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。”

看到了嗎？同樣的內容（再見），只要用不同水平的語言表達出來，給人的感覺就大不一樣！

大多數考生寫作文，都是以“寫夠字數”作為自己的努力方向，因此習慣性地用初

一、初二的單詞、語法知識堆砌自己的命運；而真正的“高手”應該努力嘗試使用較高級的語言知識來打造自己的高分作文。這方面的技巧包括：簡單詞替換、主語替換、句式替換等非常容易操作的技巧。

1、簡單詞替換：將good等簡單詞替換為excellent 等高級詞匯。注意，在學習使用高級詞匯時，應該首先嘗試把一些常用詞匯進行替換，如good，happy，tired，think about，important等。本文先列舉這幾個詞的高級替換詞如下，更詳細的“簡單詞替換”技巧將另外撰文講解。

good——excellent；

例句：It's an excellent idea for you to make a foreign pen-pal.你想交個外國筆友，這是個很棒的注意。

happy——joyful；

例句：We felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside.在鄉下看到這么多花和樹，讓我們感到很開心和激動。

tired——exhausted;

例句：Exhausted as we were, we felt our time and effort worthwhile.雖然很累，我們仍感覺自己的時間和精力花的很值。

think about —— take into consideration / take into account（考慮到）； 例句：We should take into consideration other people's opinion.我們應該考慮其他人的意見。

important —— vital（至關重要的）；

例句：It is vital for us to be brave enough to face challenges in our life.勇于面對人生挑戰，對我們來說是至關重要的。

上面這些句子本身都在高考作文里很常用，大家可以馬上結合例句，掌握這幾個常見詞匯的“換詞”，并思考和感受“換詞”技巧的神奇作用。

2、主語替換：

a.將習慣使用的“用人作主語”換成“用物作主語”（亦稱“無靈主語”），如把“I like English.”變成“English is my favourite subject.”或者“English attracts me a lot.”

b.用動名詞作主語：把“You should communicate more with your classmates.”改寫為“Communicating more with your classmates would be beneficial for you.”

3、句式替換：

a.使用“不完全倒裝句”：遇到否定詞、形容詞這兩種常見的“升級標志詞”時，可以將句子變成倒裝句來表達。如：“I don't believe it.”變成“By no means do I believe it.”或者把“This is a beautiful flower.”變成“So beautiful is the flower that we all like it.” b.使用“強調句”：用“It is + 被強調部分 + that +句子剩余部分”句型，來強調一個句子中的某個成分。事實上，只要是個現成的英語句子，都能拿出某個成分出來強調一下。如：把“I like English most.”改寫為“It is English that I like most.”可以看出，強調句型是用起來最方便的高考高級句型。

需要注意，再厲害的句型，一旦重復次數過多，也會顯得低俗。因而大家進考場前可以多掌握幾種高級句型，就像戰士上戰場前多帶幾發子彈一樣，在最關鍵的地方一發一發地用到作文里去。

三、關于作文的結構

剛 才，我們其實分析了高考英語作文的前兩個重要的方面，那么，只要注意了內容和語言就夠了嗎？不是的！除了考慮內容（表達什么）和語言（怎樣表達），我們還 要注意用什么樣的順序把整篇文章里的一個個段落、每個段落里的一個個句子組織起來，也就是第三點需要注意的東西：作文的結構。

作文結構研究的是下面兩個問題：

1、文章分幾段；

2、每段寫什么。

高考屬于“標準化考試”，在歷年真題中，我們發現高考英語作文主要就這么幾種：

1、提綱作文；

2、書信等應用文；

3、圖畫作文1：情景小故事；

4、圖畫作文2：看圖議論文；

5、圖表作文；

每年，每份試題，都是拿這五種命題形式中的一種或幾種結合起來出題。學員經常問的“某種作文該怎么寫？”這樣的問題，往往指的就是某種作文應該滿足什么樣的結構。

在研究每年的高分試卷過程中，我們發現，閱卷老師偏愛的文章往往都是用某些特定的結構組織起來的。如書信作文一般分成三類段落：

1、開頭段：

2、中間段；

3、結尾段。

其中，開頭段要寫出問候、自我介紹、寫信緣由、寫信目的四種內容；中間段要按照題目的要求進行“具體問題，具體分析”，一般要寫原因、建議等內容；結尾段往往是感謝、祝愿、期待回信等客套話。了解了這樣的結構，將大大提高作文構思的速度。

書信是很多省份年年必考的題型，關于書信及其他作文類型的具體寫法，筆者將另外撰文詳解。

總結與頓悟

綜上所述，高考作文的發力點在于以下三個：內容、語言、結構。在長期研究過程中，我們發現，高分作文往往滿足以下三個特點：

1、內容切題；

2、語言精彩；

3、結構清晰；

針對這三個發力點，李輝建議大家，我們可以有的放矢地進行以下三方面的工作： 第一，內容方面：了 解高考作文常考的話題，結合高中教材，整理背誦一些常考的話題以及這些話題中常見的單詞和句子，考試時便可信手拈來，這將大大提高備考的針對性和答題的速 度。這樣的話題包括：環境保護、身體健康、優良品質、成功智慧、家庭關系、同學關系（合作）、與老師的關系、外出活動、校園生活、社會問題、科技、文化與 跨文化交流等等。各地試卷和全國卷對這些話題各有側重，在高考最后復習階段，應根據本地高考真題和當年的模擬題有針對性地加以準備。第二，語言方面：掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個層次上的寫作技巧，每學到一個新知識點，想想能否在作文中將它使用出來。

第二，結構方面：我們堅決反對“模板式”地生搬硬套，但提倡用合乎英語語言習慣和閱卷教師喜好的“套路”自己打造針對每篇文章的個性化模板。

在教學實踐中，筆者發現，以這三大發力點設計的全套英語寫作課程，能夠有效提升學生的分數和自信心。故而取其精華，與廣大同學們及各位同行分享，懇請批評指正，惟愿共同提高。

第三篇：高考英語作文提分實用句型（范文）

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【網絡綜合-高考英語作文】

一.開頭句型

1.As far as...is concerned

2.It goes without saying that...3.It can be said with certainty that...4.As the proverb says，5.It has to be noticed that...6.It`s generally recognized that...7.It`s likely that...8.It`s hardly that...9.It’s hardly too much to say that...10.What calls for special attention is that...需要特別注意的是

11.There’s no denying the fact that...毫無疑問，無可否認

12.Nothing is more important than the fact that...13.what’s far more important is that...二.銜接句型

A case in point is...As is often the case...As stated in the previous paragraph 如前段所述

But the problem is not so simple.Therefore 然而問題并非如此簡單，所以……

But it’s a pity that...For all that...In spite of the fact that...Further, we hold opinion that...However , the difficulty lies in...Similarly, we should pay attention to...not(that)...but(that)...不是，而是

In view of the present station.鑒于目前形勢

As has been mentioned above...In this respect, we may as well(say)從這個角度上我們可以說

However, we have to look at the other side of the coin, that is...然而我們還得看到事物的另一方面，即 …

三.結尾句型

I will conclude by saying...Therefore, we have the reason to believe that...All things considered,總而言之

It may be safely said that...Therefore, i in my opinion, it’s more advisable...From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….It can be concluded from the discussion that...從中我們可以得出這樣的結論

From my point of view, it would be better if...在我看來……也許更好

四.舉例句型

Let’s take...to illustrate this.試舉例以茲證明

let’s take the above chart as an example to

illustrate this.Here is one more example.Take … for example.The same is true of….This offers a typical instance of….We may quote a common example of….Just think of….五.常用于引言段的句型

1.Some people think that ….To be frank, I can not agree with their opinion for the reasons below.2.For years, … has been seen as …, but things are quite different now.3.I believe the title statement is valid because….4.I cannot entirely agree with the idea that ….I believe….5.My argument for this view goes as follows.6.Along with the development of…, more and more….7.There is a long-running debate as to whether….8.It is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that….9.As far as I am concerned, I completely agree with the former/ the latter.10.Before giving my opinion, I think it is essential to look at the argument of both sides.六 表示比較和對比的常用句型和表達法

1.A is completely / totally / entirely different from B.2.A and B are different in some/every way / respect / aspect.3.A and B differ in….4.A differs from B in….5.The difference between A and B is/lies in/exists in….6.Compared with/In contrast to/Unlike A, B….7.A…, on the other hand,/in contrast,/while/whereas B….8.While it is generally believed that A …, I believe B….9.Despite their similarities, A and B are also different.10.Both A and B ….However, A…;on the other hand, B….11.The most striking difference is that A…, while B….七 演繹法常用的句型

1． There are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones.2． There are many factors that may account for…, but the following are the most typical ones.3． Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.4． Generally, the advantages can be listed as follows.5． The reasons are as follows.八 因果推理法常用句型

1.Because/Since we read the book, we have learned a lot.2.If we read the book, we would learn a lot.3.We read the book;as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this, we’ve learned a lot.4.As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book, we’ve learned a lot.5.The cause of/reason for/overw eight is eating too much.6.Overweight is caused by/due to/because of eating too much.7.The effect/consequence/result of eating too much is overweight.8.Eating too much causes/results in/leads to overweight.

第四篇：高考數學提分技巧

解決數學問題不僅僅只是需要解題方法，在一定程度上還要具備正確的數學思維，很多學生在考試答題中總會遇到一些題，讓他們覺得似曾相識的感覺。那么接下來給大家分享一些關于高考數學提分技巧，希望對大家有所幫助。

高考數學提分技巧

結合實際

要知道2019年高考數學對考生的能力考查發生改變。之前的高考數學可能題型相對來說偏固定，對考生的創新能力及應變思維考查不深，考生只需掌握固定的答題模板就能得到一個不錯的分數。但近年來高考數學題型模式正在逐漸向對考生知識基礎性、綜合性、應用性、創新性考查轉變，不僅將傳統文化中的數學精神融于題目，還將時事熱點與試題相結合。這就需要考生對社會熱點有一定的掌握度，在刻苦復習之余還要培養自己的創新思維。

分段得分

有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略。把你解題的真實過程原原本本寫出來，就是“分段得分”的全部秘密。

①缺步解答：如果遇到一個很困難的問題，將它們分解為一系列的步驟，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經程序化了的方法，每一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數卻已過半，這叫“大題拿小分”。

②跳步答題：解題過程卡在某一過渡環節上是常見的。這時，我們可以先承認中間結論，往后推，看能否得到結論。如果不能，說明這個途徑不對，立即改變方向;如果能得出預期結論，就回過頭來，集中力量攻克這一“卡殼處”。由于考試時間的限制，“卡殼處”的攻克如果來不及了，就可以把前面的寫下來，再寫出“證實某步之后，繼續有……”一直做到底。也許，后來中間步驟又想出來，這時不要亂七八糟插上去，可補在后面。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“已知”，先做第二問，這也是跳步解答。

③輔助解答：一道題目實質性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉。如：準確作圖，把題目中的條件翻譯成數學表達式，設應用題的未知數等。答卷中要做到穩扎穩打，字字有據，步步準確，盡量一次成功，提高成功率。試題做完后要認真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準確，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規范，尤其是要審查字母、符號是否抄錯，在確信萬無一失后方可交卷。

選考內容

在選考內容中，有極坐標與參數方程、幾何證明和不等式三種，考查的內容有：(1)含有絕對值不等式的解法以及不等式的證明問題。(2)圓與三角形的性質及其運算相結合的問題，以圓的切線為主，考查相應定理的應用。(3)參數方程與普通方程的互化、極坐標與直角坐標的互化，以及研究曲線的方程或位置關系、最值等問題。解這部分題目常用的方法有——分離參數法，即將參數與未知量分離于表達式的兩邊，然后根據未知量的取值范圍確定參數的取值范圍的方法，解決含參數不等式中的取值問題。

臨場發揮

最容易導致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場后與答卷前的“臨戰”階段，此時保持心態平穩是非常重要的。剛拿到試卷，一般心情比較緊張，不要匆忙作答，可先通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實施正確的解題策略作鋪墊，一般可在五分鐘之內做完下面幾件事：

(1)填寫好全部考生信息，檢查試卷有無問題;

(2)調節情緒，盡快進入考試狀態，可解答那些一眼就能看得出結論的簡單選擇或填空題(一旦解出，信心倍增，情緒立即穩定);

(3)對于不能立即作答的題目，可一邊通覽，一邊粗略地分為A、B兩類：A類指題型比較熟悉、容易上手的題目;B類指題型比較陌生、自我感覺有困難的題目，做到心中有數。

高考數學答題思路

1、函數與方程思想

函數思想是指運用運動變化的觀點，分析和研究數學中的數量關系，通過建立函數關系運用函數的圖像和性質去分析問題、轉化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數量關系入手，運用數學語言將問題轉化為方程或不等式模型去解決問題。同學們在解題時可利用轉化思想進行函數與方程間的相互轉化。

2、數形結合思想

中學數學研究的對象可分為兩大部分，一部分是數，一部分是形，但數與形是有聯系的，這個聯系稱之為數形結合或形數結合。它既是尋找問題解決切入點的“法寶”，又是優化解題途徑的“良方”，因此建議同學們在解答數學題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。

3、特殊與一般的思想

用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據這一點，同學們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。

4、極限思想解題步驟

極限思想解決問題的一般步驟為：一、對于所求的未知量，先設法構思一個與它有關的變量;二、確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量;三、構造函數(數列)并利用極限計算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。

5、分類討論思想

同學們在解題時常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統一的方法、統一的式子繼續進行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數學概念本身具有多種情形，數學運算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議同學們在分類討論解題時，要做到標準統一，不重不漏。

高考數學答題技巧

1、函數或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。

2、如果在方程或是不等式中出現超越式，優先選擇數形結合的思想方法;

3、面對含有參數的初等函數來說，在研究的時候應該抓住參數沒有影響到的不變的性質。如所過的定點，二次函數的對稱軸或是……;

4、選擇與填空中出現不等式的題目，優選特殊值法;

5、求參數的取值范圍，應該建立關于參數的等式或是不等式，用函數的定義域或是值域或是解不等式完成，在對式子變形的過程中，優先選擇分離參數的方法;

6、恒成立問題或是它的反面，可以轉化為最值問題，注意二次函數的應用，靈活使用閉區間上的最值，分類討論的思想，分類討論應該不重復不遺漏;

7、圓錐曲線的題目優先選擇它們的定義完成，直線與圓錐曲線相交問題，若與弦的中點有關，選擇設而不求點差法，與弦的中點無關，選擇韋達定理公式法;使用韋達定理必須先考慮是否為二次及根的判別式;

8、求曲線方程的題目，如果知道曲線的形狀，則可選擇待定系數法，如果不知道曲線的形狀，則所用的步驟為建系、設點、列式、化簡(注意去掉不符合條件的特殊點);

9、求橢圓或是雙曲線的離心率，建立關于a、b、c之間的關系等式即可;

10、三角函數求周期、單調區間或是最值，優先考慮化為一次同角弦函數，然后使用輔助角公式解答;解三角形的題目，重視內角和定理的使用;與向量聯系的題目，注意向量角的范圍;

11、數列的題目與和有關，優選和通公式，優選作差的方法;注意歸納、猜想之后證明;猜想的方向是兩種特殊數列;解答的時候注意使用通項公式及前n項和公式，體會方程的思想;

12、立體幾何第一問如果是為建系服務的，一定用傳統做法完成，如果不是，可以從第一問開始就建系完成;注意向量角與線線角、線面角、面面角都不相同，熟練掌握它們之間的三角函數值的轉化;錐體體積的計算注意系數1/3，而三角形面積的計算注意系數1/2;與球有關的題目也不得不防，注意連接“心心距”創造直角三角形解題;

13、導數的題目常規的一般不難，但要注意解題的層次與步驟，如果要用構造函數證明不等式，可從已知或是前問中找到突破口，必要時應該放棄;重視幾何意義的應用，注意點是否在曲線上;

14、概率的題目如果出解答題，應該先設事件，然后寫出使用公式的理由，當然要注意步驟的多少決定解答的詳略;如果有分布列，則概率和為1是檢驗正確與否的重要途徑;

15、遇到復雜的式子可以用換元法，使用換元法必須注意新元的取值范圍，有勾股定理型的已知，可使用三角換元來完成;

16、注意概率分布中的二項分布，二項式定理中的通項公式的使用與賦值的方法，排列組合中的枚舉法，全稱與特稱命題的否定寫法，取值范或是不等式的解的端點能否取到需單獨驗證，用點斜式或斜截式方程的時候考慮斜率是否存在等;

17、絕對值問題優先選擇去絕對值，去絕對值優先選擇使用定義;

18、與平移有關的，注意口訣“左加右減，上加下減”只用于函數，沿向量平移一定要使用平移公式完成;

19、關于中心對稱問題，只需使用中點坐標公式就可以，關于軸對稱問題，注意兩個等式的運用：一是垂直，一是中點在對稱軸上。

第五篇：高考政治提分技巧

“跑得慢聽到的是噓聲，跑得快耳畔便只余風聲。”高三要忍得住寂寞.要有強大的定力。盡管波折在所難免，但我們的目標一定要堅定。那么接下來給大家分享一些關于高考政治提分技巧，希望對大家有所幫助。

高考政治提分技巧

課堂

課前花五分鐘預習能事半功倍，可以搭配教輔資料列出的知識清單，以熟悉框架為重點.對有困惑的地方做好標記，上課著重理解，不要走神。政治課，到后期往往內容大，補充總結多.一走神就意味著失去了大量可以節省課后時間的精華內容。而對于模凌兩可的板塊，不要羞于問老師，要多問，囿于一時的羞澀并無任何意義。不要過于依賴課外書籍或培訓機構。

課堂抓好了，根本不需要補課，費錢費時費力，當然，本身基礎薄弱的同學就另當別論了。

記筆記時，應以重點優先，補充優先，但不要為記而記，第一位的始終是理解透徹，記不完可以下課補，或者打印PPT。課后及時復習，梳理框架，能做到“天天過、周周清”的人，對知識結構的梳 理自然更加深刻到位，文科妄想靠臨時抱佛腳成績大幅提升，不太可能。

練習

要正視課堂上各種形式的練習，有好題可以稍作記錄。練習應以作業為 主。一定要模擬考試的節奏，卡好時間完成。

自己批改時不要弄虛作假，正視問題才能解決問題。一些奇妙的選擇題選項與大題答案的高頻高級表達，建議多進行積累。另外看大題的答案時，要思考其與書本知識和題目材料的雙重聯糸，挖掘語言表述與要點編排中的的邏輯層次，以框架的形式摳出給分點。

課外訓練宜精準不宜過多，對于薄弱的部分，建議咨詢老師后針對性地購買相應教輔。個人建議，對于絕大部分同學，平時應多關注一點選擇題，因為文綜在某種意義上的確是得選擇題得天下，大題拉開差距較難。在歸納好題、難題、易錯題方面，建議專門用一個筆記本，按知識范圍與題型進行編排，不在數量，在于質量，若實在沒時間，也可以在練習做好醒目的標記，便于日后翻閱。另外，還要多關注熱點時政新聞，尤其對答題有幫助的高頻高級表達。

考試

考前，還是要進行必要的復習，重點是過遍一遍知識框架主千知識(主干知識)，常用表達和易錯點，并且可以看一下收集的好題找找題感。但不要過于糾結一些偏怪的知識點，也不要妄想將做過的題都復習完。心態要放松，暗示自己已經做了所有的準備，一定能行。

考試過程中，要把控節奏，按照平時練習的經驗進行，整體合理分配文綜三科的時間。個人認為，政治答題時間不宜超過55分鐘。審題很重要，第一信息永遠是材料，要盡量對材料厘清層次，根據關鍵詞和題千聯系所學知識。選擇題 搞清主旨主體題干要求，排除錯誤選頂后再比對選擇。大題表達要有邏輯層次與關聯，分析要緊扣材料且直擊要害，切忌羅嗦重復，生搬教材。如果大題一時 想不到答題點，可以多從教材相關知識網與材料主體去聯想。

高中政治學習做法

1.戒驕戒躁，認真上每一節課，做每一道題

一直以來，我非常認可一種說法，即“心態會極大地影響高考成績，它的影響很大程度上不是體現在6月7日、8日那兩天，而是在高考復習階段的復習狀態。”從我個人高三的經歷體驗來說，我認為這個說法值得重視。因為我自己是一個很容易緊張，心態調整能力一般的人，但只要想一想高考前的每一天雖然不是利用得盡善盡美，也都充實盡力，不留遺憾。認真地上了每一節課，認真地完成了每一道題，盡人事聽天命，所以也就比旁人多了一份淡定從容，有助于在高考答題時保持沉著冷靜，更好地發揮水平。

另外，平日的練習和各種資料切不可隨意忽視，了解一些時政資料背景有時會節省做題的時間，加深的理解無形中會提高正確率。

舉個例子：今年的政治高考題不是有一道預測趨勢并作圖的題目嗎?讀完題目我的第一反應是兩個趨勢都是上升，一個快一個慢;第二反應是這個材料有點熟，好像在哪里看到過，是在試卷上作為題目的補充背景還是時政資料已經記不清楚，但好像與我先前答題時的答案有不一致之處，懷疑的種子一旦播下，再仔細想想就發現應該有一個趕超的過程，因而兩根圖線會有交叉點。記憶加推理最后得出了正確的答案。

2.整理歸納知識點

現在講得比較多的是“能力立意、立足設問”，但是課本內容仍然是重中之重，各個知識點是答題最重要的依據。在這方面，我認為跟隨老師的腳步就好。

當然自己也要注意：第一二輪的復習覆蓋面要廣，除了重點知識要重點掌握之外，要注意抓小細節。對于書本上的各個鏈接和知識窗提及的內容都要有所了解，厘清不同概念詞語之間的區別與聯系。對每一課的知識體系(即講了什么、各內容之間的聯系)要清晰地掌握。

第三輪復習時要學會從一個知識點闡發開去，比如：“基礎設施建設”經濟常識中可以聯想財政作用、拉動內需、優化產業結構、促進經濟增長等方面(想的時候要盡可能多角度)，這種思維運用于論述題有助于擬分論點，也有助于簡答題的多角度答題。此外，我以前曾整理過哲學中比較重要的知識點，基本上把它們濃縮成三句話的形式作為分析說明題的第一段(形式基本為：大概念原理+小概念原理/兩個對象的相互關系+方法論)

3.多反思總結

題目做了很多，那么不妨試一試分類，可以自己嘗試分一下簡答題設問的方式、不同類型簡答題的答題模式、答案的組織方式、分析說明題不同的類型(理由是否支持觀點/措施與建議是否一致等)。不盲目做題，讓自己做的每一道題都有價值。

針對考試的狀況，學會分析自己的試卷，分析自己哪部分失分，原因是什么，再針對原因做適當數量的題目，在做題的過程中逐步反思改正原先不對的地方。

在一模之后，我發現我的分析說明題做的不好，12分只拿了6分，所以特意找了很多建議措施類的題目，尤其高考題，自己先做一遍，做完后研究答案，把答案分解，盡量還原思考路徑。然而由于高考答案水平高，我還是保持了很長時間的一頭霧水，一直弄不清楚“不一致/不完全一致/一致”分別在哪種情況下用，后來才知道“不完全一致”比較能夠考學生的邏輯思維，概率比較大，再后來碰到幾道典型的題目，發現分析說明題最重要的還是掌握原理!尤其是細小的知識點，這樣才能更好地把課本內容和題目有機結合。其次思維要縝密，做題要細心，語言表達要有邏輯。經過這樣一個過程，解答這種類型的題目的能力有所提升。

高中政治選擇題怎么答

一、要認真審題讀題，這是最基本也是最簡單的要求。政治選擇題一般分為單項選擇題和多項選擇題，不管是哪一種題目，我們都要認真的審題讀題，做到不大意，不馬虎。

二、要學會咬文嚼字，之所以要學會咬文嚼字，是因為在一些題目中會出現一些特別明顯的錯誤，學會的咬文嚼字，我們就能很容易發現這些錯誤，選項自然就會明了了。

三、排除法，單項選擇題中，如果問下面正確的選項的話，一般出現決策性特別強的詞匯，都不要選。比如，”肯定“、”必然“、”就是“等詞匯，一般都不要選，正確率百分之八-九十。

四、關聯法或者也可以叫相關法，單項選擇題中，看ABCD四個選項之間的關聯性，一般和其他三種都不同的可能就是答案。這個時候也可以先用排除法排除一定不正確的哪一個選項，其他再用關聯法。

五、一針見血法，多應用與多項選擇題中。一般多項選擇題中都會有一項或是兩項特別明顯錯誤的，我們就可以一下子就看出了，這種很簡單，不用多說。