第一篇：網絡對現代青少年生活、學習影響程度的調查報告

寫作提綱

一、網絡對青少年生活方式的影響：

二、網絡對青少年學習方式的影響

三、建議

網絡對現代青少年生活、學習影響程度的調查報告

為了了解網絡對現代青少年生活方式、學習方式等方面的影響程度，我于2010年3月至4月期間，通過網絡查閱資料，進行網上調查等方式，就網絡對青少年的影響內容進行了調查，現將調查情況報告如下：

一、網絡對青少年生活方式的影響：

雖然在各種媒體對互聯網的報道和介紹日益增多、互聯網迅速發展的今天，傳統的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。選擇傳統媒體（廣播、電視、報紙）作為第一信息來源的青少年占36位，互聯網作為第一信息來源的青少年只占24位。調查顯示，互聯網之所以最吸引人，信息量大、獲取信息方便、可獲取其它媒體沒有的服務和信息列了前三位。青年上網的人數增長的比例很快，青少年通過上網獲得更多的知識和信息是新時代的要求。

在21世紀，網絡已成為了人們生活中密不可分的一部分了，網絡對于人們生活的影響力與日俱增。而網絡對于當今接受力極強的青少年而言，影響最大、最直接的不是E-MAIL,不是網上聊天，而是各種各樣的網絡游戲。

目前全國1300多萬網絡游戲玩家中，25歲以下的青少年占80%。一些青少年沉溺于網絡游戲之中，對網絡游戲產生強烈的心理依賴和反復操作的渴望，不能操作時就會出現情緒煩躁、抑郁癥狀，被稱為“游戲上癮癥”。

從積極的方面來看，網絡游戲可以起到舒緩學習壓力、充實課余生活和鍛煉應變能力的作用。精心設計的網絡游戲不但可以成為兒科治療與康復的工具，甚至還可以成為青少年的良師益友，有利于他們的個性發展和全面成長。但是，學生對網絡游戲的一再沉迷，到了一定的不可自拔的地步，對與自己的身心健康，還有學習，最可悲的是最于自己個人素質修養都是有一定不良的效果，這的確是值得我們去重視的問題，我們應該如何讓青少年在靠游戲減緩壓力的同時，也讓他們能自我適可而止的停止，不再讓他們一味的沉迷下去呢？

有一份互聯網中心的游戲調查表明，網絡游戲中，90%具有暴力傾向。如在作戰格斗類游戲中，兩方或者多方對壘，以消滅對方為目的，血腥、暴力的畫面頻頻出現，畫

面和音樂也渲染得美侖美幻。這對青少年的價值觀、道德觀有著潛移默化的負面影響，性情容易變得焦慮和沖動，特別是出現了囊中羞澀時，一些自我控制能力差的青少年，就會不自覺地產生去偷、去搶、去騙的念頭。這對于事事都覺得新奇的青少年來說是十分可怕的。網絡游戲引發了青少年的犯罪率居高不下，80%以上的青少年犯罪案件中，網絡游戲成為他們違法犯罪的直接或間接誘因。

正因為網絡游戲的上癮性和暴力性，社會在嚴厲譴責網絡游戲，家長則喝令孩子遠離。其實，這兩種態度都失之偏頗。當人格發展還不成熟的兒童需要交往或需要逃避現實時，網絡游戲提供了一種機會，使他們放棄在現實生活中被動的角色，而成為網絡游戲中所扮演的角色，在虛擬的世界里尋求補償。對這一屬性，學校、家庭、社會等各方面要加以引導和區別對待。從消極的方面來看，當青少年的社會交往不能滿足或在現實生活中不成功時，渴望交往、逃避現實的心理需求特別強烈，就會大量接觸網絡游戲，并形成“心理依賴”，久而久之產生惡性循環：現實生活越不成功，越依賴網絡游戲，而越依賴網絡游戲，則越不成功。此時的網絡游戲就扮演著“精神鴉片”的作用。對這部分青少年，家長不能單純地強迫他們戒斷游戲，而是要追本溯源地幫助他們在現實生活中獲得成功。

可見，網絡游戲對青少年的影響與其內容和用途緊密關聯。作為家長，一方面要加強監管，另一方面要加強引導，還要發動全社會的力量，投資開發優秀游戲軟件。任重而道遠！

二、網絡對青少年學習方式的影響：

1.積極方面：

（1）使學生有尖銳的獨立性、自主性。

極具個性的網絡時代通常擁有強烈的獨立性及自主性。因為在網絡時代，人們并非是被動式的資訊接收者。網絡的互動性，將促使學生由以往的被動的接受式的學習，向自主自動性學習發展。另一方面，網絡的虛擬社群也會迫使學生試圖建立自我認同用扮演社會角色，這有助于他們在其他社會情境中確認本身的人格。

（2）情緒及智力的開放。

網絡的松散性與無疆域性，都將引得學生在網絡上暴露自己，使他們在自已的網頁上或BBS中或博客中將自己的心中最深處的想法說出來。這一方面會有助于學生在網絡中交流思想，發泄情緒，施展他們的智力。

（3）創新

網絡世代在創新的環境中吐故納新，并借助網絡不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學者說，離線（下網）的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網絡時代的學生對于新媒體及新科技抱開放自然的態度，將使得他們成為首群接受并參與本身文化創作的族群。他們輕松面對的心態，使自己有更大的空間容納新事物新活動。

（4）完善現有的教學方式

在調查中，有一部分同學認為運用網絡、多媒體教學可以把枯燥難懂的知識變得生動、形象。比如：運用多媒體制作課件、進行授課；通過FLASH制作一些在理想狀態下才能夠很好地完成的實驗，這樣使學生可以更直觀、更形象地觀察出實驗的效果，由此取代一味由老師口述，學生死記傳統方式。

（5）使學生學習由被動向主動轉變，使教育中心由老師向學生轉變

新的媒體學習，讓學習的中心由傳授者轉至個人本身。更進一步地，以學生為中心的教育更能激發學生學習的動機。學習和娛樂因此產生交集。由以老師為中心轉變為以學生為中的教育，并不意味著教師的變得無足輕重。實際上恰恰相反。老師以學習活動協助者的身分出現，而不是指導型的傳播者，老師充分讓學生自行建立自己的知識，是學生的資源的顧問但不是學生問題的解答者。教師將肩負起引導學生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，并促進學生的綜合內化，建立學生自己的學習構架。除此之外，作為教師也有責任引導學生抵制網路上色情的威害，保護學生的身心健康。以學生為中心的學習，著眼于學生學習的能力、學習方法、社會內涵和其他會影響學習的各種因素的作用。這樣的教育方式會大規模地使用電腦軟件，讓學生能夠構建和積累自己的學習經驗，也讓上課方式更為活潑，學生可以針對特定主題充分討論、爭辯、研究和合作。

2.消極方面：

（1）過多的“其他”信息

一方面我們看到互聯網的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑，但另一方面，過大的信息數量并不能包括足夠的“含金量”，也就是說，信息的質量在下降，因此，我們必須花費大量時間才能找到為數不多的有用信息，時間就是生命，而這樣無休止的“網上漫游”無疑是在浪費著我們寶貴的生命！在這么多信息中，有幾

條是關于我們要找的內容？有幾條不是關于旅游廣告的消息？在這么多的“垃圾中”要想找到“珍寶”，沒有大量的時間和精力，又談何容易！

（2）網絡垃圾的存在這里主要指的是不良信息的存在。由于網絡的廣泛性，它包含了許許多多的信息，其中有我們需要的，但還有更多不僅對我們無用，而且是對我們有害的！也就是通常所說的不良信息。據統計，互聯網上每十次點擊中，有三次是點擊黃色網站，三次點擊的是有非法、反動內容的網站，只有四次是電擊正規網站。而更可怕的是，在這一次次地點擊中，學生的思想道德觀念正逐步改變。

（3）上網聊天的影響

一方面，上網聊天會嚴重影響我們的學習和生活，青少年學生每天都背負著不輕的學習壓力，有很多學生因此得不到充分睡眠，而現在，為了滿足上網聊天的需求，勢必會占據本以不夠用學習或睡眠的時間，在我調查中，有23.5%的青少年每天上網時間在2小時以上，長此下去，便會導致睡眠更加不足，學習成績直線下降，最終失去學習的興趣，導致厭學、輟學。

另一方面，過分的沉溺于網上聊天中，會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語；使得自我的心靈越來越封閉；與他人在生活中的交流越來越困難。甚至會導致最終喪失語言能力。有不少人在網上發表評論時“滔滔不絕”，可一回到現實生活中便沉默寡言，無法與他人正常交流。

（4）網絡游戲的危害

網絡是虛擬的，同樣，存在于網絡之中的游戲也是虛幻的（游戲本生也是虛構的），但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學生的欲望，因而極易誘惑青少年學生，不能自拔。這樣，對青少年學生的生理和心理會產生種種不良影響，如不切實際的幻想、過分自戀，不負責的態度，無端、厭世、以自我為中心或反社會，在生理上回引起頭暈、煩躁、厭食等諸多癥狀。

（5）網絡流行用語的危害

據統計，在這100個網友中，用得最多的網絡語言是“暈”，接下來依次是郁悶、呵呵、寒＆汗、偶、倒、蝦米、東東。

以上這些不規范的網絡用語經常超出它們的“使用范圍”，經常會被用于生活和

學習中，常常會弄得家長老師一頭霧水。廈門大學中文系教授、語言專家李如龍對網絡語言的使用感到擔憂，他說，網絡語言對漢語是一種污染，是小群體為了團體交流方便，根據自己的愛好編造出來的，這是一個不健康的苗頭。經常在網上使用這種“語言”（姑且稱之為一類語言吧），便會不自覺地把它帶入日常交流、甚至是作品中來，這無疑是對漢語的一種玷污。

網絡文化以其特有的開放性、平等性、互動性及無政府性迎合了青年學生崇尚民主、自由、平等的價值觀。國際互聯網絡用戶普遍接受的道德規范是：進入計算機網絡應該是無限制的，所有的信息應該是自由的，網絡區間好像是沒有警察的社區，各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由于互聯網絡空前的開放和自由，不僅使其擁有了無限的信息量，也使網絡中每一成員可以平等地共享這些信息。青年學生具有很強的反抗和叛逆心理以及求新性，他們試圖擺脫束縛，任意馳騁，發展自己的個性，互聯網絡正好提供了這樣一個空間，因而，受到了青年學生的極大歡迎。

三、建議

1.對社會、學校：

（1）建設一流的青少年網站，占領網絡陣地。

（2）開展青少年網絡道德教育，提高網絡“防腐”能力。

（3）家長、老師對青少年進行正確的引導和教育。

（4）學校可以在寒、暑假向學生開放電腦房。為學生上網提供場所。

2、對青少年：

（1）上網時間不宜過長。

（2）不訪問思想內容不健康的網站。

（3）把握好上網和其他活動的關系。

（4）不把上網當作獲得信息的唯一途徑。

網絡是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識，也能把人推向犯罪，關鍵是怎么利用網絡。

這不僅要社會各方面的重視，青少年自身也應該意識到這一點。青少年善用網絡，這樣我們才能了解上網的樂趣，才能讓網絡發揮他真正的作用。

第二篇：網絡對青少年生活的影響的調查報告

網絡對青少年生活的影響的調查報告

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題，因此我班開展了一項關于網絡的實踐調查。

社會實踐參加者:黃亭亭等

社會實踐主題：網絡對青少年生活的影響 社會實踐時間： 2012年10月1日——2012年11月20 社會實踐地點： 山東英才學院

社會實踐目的：引導我校學生正確面對上網這件事

青少年上網的利于弊

一、網絡對青少年的正面影響

（一）有利于青少年非線性思維方式的形成

線性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。

（二）青少年的創造能力得到了發展

隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

（三）滿足了青少年交流、溝通和理解的需要

網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。

二、網絡對青少年的負面影響

（一）網絡在思想意識方面給青少年帶來負面影響。

隨著信息全球化高速傳遞，西方資產階級意識在政治、經濟、文化、生活方式各方面的觀念將大量充斥其間，暴力、金錢、色情、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的內容也將被大量渲染，其中不少是內容不健康、格調低下乃至黃色淫穢的東西，對青少年的危害極大。另外，游戲軟件的制作、引進、發行及管理方面，也存在不容忽視的問題。目前網絡游戲軟件是從境外涌進來的，內容以打斗、暴力居多，滲透著西方的文化觀念、歷史觀念和價值觀念，對青少年形成正確的道德觀念極為不利。

（二）網絡的發展加大了青少年選擇信息的難度。

由于互聯網沒有主觀責任機構，用戶的發展和使用沒有限制，對網上的信息難以追查其真實來源和核實其可靠程度，這就容易為各種不法分子和敵對勢力所利用，各種宣傳、競選、結社、集會甚至抗議、請愿都可以上網。在這種背景下，就難以對青少年進行信息選擇指導，青少年可能會在瞬息萬變、令人眼花繚亂的信息汪洋大海之中不知所措。

（三）網絡在傳統思想道德方面對青少年也造成沖擊。

由于網絡的世界是一個自由意識的樂園，容易誘發無政府主義和極端民主化，一些青少年會濫用自己的自由而忽視社會道德倫理的存在。再者，青少年與其他人之間直接見面交流的機會大為減少，這必將導致人情淡漠、疏遠，如果長期缺乏溝通與接觸，他們就容易產生緊張、孤寂和冷漠的心理，對青少年的學習和生活造成障礙。

三、采取措施克服其不利的影響

網絡環境下青少年的健康成長問題，是事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，并為黨委和政府決策服務，為兩個文明建設服務。

（一）增加吸引力就是要加強服務力度，可以通過各種有利載體和青少年感興趣的、能切實為青少年服務的形式，服務青少年、凝聚青少年，真正占領青少年網上思想教育的陣地。

（二）我們必須從戰略的高度充分認識對青少年進行網絡教育的重要性和緊迫性，只爭朝夕地做好工作。

四、總結

互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發展。

電子商務三班黃亭亭

學號：120304040639

第三篇：網絡對大學生的影響程度的調查報告

網絡對大學生的影響程度的調查報告

摘要：

互聯網，自90年代進入商業化時代以來，其發展速度之快令人驚訝。但隨著互聯網這一新興媒體的迅速發展，我們也步入了網絡社會，而計算機與網絡的發展對大學生的發展影響巨大，對大學生有很大的積極影響，但也給大學生的發展帶來負面影響。對此我們小組設計了調查表在我們學校進行了調查，結果發現網絡對大學生的影響還是以負面影響居多。我們不得不深思網絡的發展對大學生的影響以及需要政府、社會、家庭和學校齊抓共管，為大學生的健康成長提供一個良好的環境。

關鍵詞：網絡發展大學生雙重影響應對措施

正文：

當今，21世紀的社會形態，在很大程度上是由網絡來塑造的，生活在這個時代的大學生一代，將與網絡一起成長，不會使用網絡來工作、學習、生活的人，無疑將成為社會的落伍者，從這個意義上說，熟練使用網絡對全體社會成員，尤其對大學生來說是十分重要的，這甚至會影響到國家和社會的未來。網絡改變了人類的生活模式，極大地刺激了社會的發展，就像17世紀的蒸汽機必然觸動一次新的產業革命一樣，網絡時代的到來也必然對社會產生巨大的沖擊。據統計，在現在的大城市中，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯網計算機占到69.2%，這說明隨著城市生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電，在電腦成為我們不可缺少的一部分時，現如今越來越多的不同層次的人都在上網，上網已經與我們的生活密不可分。網絡所包含的信息量之大令我們難以想像，互聯網極大地開闊了大學生的視野，給大學生的學習、生活帶來了巨大的使得和樂趣。能了解最新的新聞消息，時事動態，以及大學生最感興趣的東西，但由于互聯網絡空前的開放和自由，也會使大學生找到精神的寄托。解脫了束縛，在網絡的海洋中發展自己的個性。但是網絡對大學生的負面影響也是有目共睹的，有許多學生為此徹夜不歸，為了上網荒廢了學業，這一件件事實，不得不引起我們對“網絡對大學生的影響”的重視。

對此我們小組專門進行了調查，我們提供了幾個具有代表性的問題打印出來，準備做問卷調查。周末我組成員分小組分別在三里屯宿舍1號樓、2號樓、3號樓和4號樓發放問卷，然后在周一早上我們又在各個寢樓門口收集問卷（問卷見附錄）。我們又把問卷在QQ郵箱里分別發給自己昔日的高中同學，對他們也進行調查，然后收回結果。最后我們總結了一下結果，結果如下：

根據調查了解到，被調查的大學生中有90%有接觸過網絡（學校安排的課時

除外）的經歷，網絡聊天工具QQ擁有量達80%，大多數學生上網時聊天、打網

絡游戲、看電影等，利用網絡學習的不到2%，認為上網對自己學習有用的80%，雙面影響的73%，不良影響的18%，32%的大學生認為上網對自己沒有太大的影響，10%認為網絡已經改變了自己的作息習慣，27% 的大學生認為網絡帶給自己最大的收益是放松自己。有5%的大學生認為自己身邊的人已經沉迷于網絡。通過上

面的數據顯示出大多數的學生認為網絡是對自己有利的，只是在運用網絡的過程

中有些偏差，并且沒有很好的利用網絡上的資源去提高自己。由此可見，在大學

生運用網絡的時候需要社會、學校、家庭的指導，合理地安排上網時間，及其正

確的使用網絡。我們了解到了網絡對于大學生來說有著極大的魅力，那么網絡對

大學生到底有什么影響呢？我們又應該怎么面對這些問題呢？

一、網絡的發展對大學生影響

1、網絡有利于大學生生息、學習知識和提高技能。互聯網里擁有各種各樣的信息，而且更新速度非常之快，為大學生查詢信息提供了得天獨厚的機會。大

學生處于身心發育的特殊時期，求知欲望和好奇心很強，迫切希望知道外面的各

種信息。因此獲取信息是大學生上網的一個重要目的。現在許多大學生可以不看

電視報紙，但是不能不上網，互聯網絡已經成為大學生獲取信息的重要渠道。目

前網絡上的虛擬學校越來越多，虛擬學校已經成為一種日趨流行的教育模式，網

上上大學已經不再是夢想。通過互聯網絡了解學校的招生考試信息，而且還可以

直接學習課程。通過網絡提問和交作業，老師可以在網上解答疑問。互聯網成了

師生溝通交流的一個便捷場所。互聯網是一個全新的世界，需要充分發揮大學生的潛能去適應它、發掘它和開發它，這不僅增強了大學生獲取信息等的技術能力，而且還增強了大學生人際交流和社會參與能力。

2、網絡有利于大學生新的價值觀的形成。網絡的發展歷史就是從集中到共

享和開放、從集權到效率和平等，共享、開放、效率和平等是網絡蘊涵的價值理

念。首先，由于網絡具有虛實兩重性、平等交互性和大眾化等特點，網上交往就

打破了社會等級意識，這有助于大學生平等意識、共享意識的形成。其次，網絡

運行的快捷性、同步性和使用的簡便性，有利于培養大學生的效率觀念。最后，“由于網絡的廣闊兼容性，時空概念有了巨大的變化，世界上萬事萬物盡收網中，這對于大學生開闊眼界、活躍思想、促進觀念更新、增強開放意識、全球意識和

多元化意識大有益處”。

3、網絡滿足了大學生的精神需求，促進了個性的張揚。網絡的虛擬世界是

一個自由開放的民主社會，在這里，網絡充分尊重個人的意愿，人人都是平等的，人人都有發言權，每個人都可以自由的選擇，這就為個體個性化的發展提供了廣

闊的空間，個人的自由與創新力也得到充分的發揮。對現代大學生來說，網絡有

助于他們思維的活躍與拓展，促進其心理潛能的開發和獨具特色的個性的發展，使其強烈追求個性的特點在網絡中得以充分體現，在網絡世界里盡情地展現自

我，實現自我。由于網絡是互動的平臺，在網絡社會中，人們的身份可以隨意變

幻，能夠扮演著各種樣的角色。從而令大學生自由地發展其個性，也能夠盡力地

展示自己，成為自己的一個舞臺。

4、網絡有助于大學生視野的開闊和各種能力的提高。第一，極大的豐富了

大學生對外界的認知，增強了他們對外界新事物的接受能力。了解國外的風俗人

情，及其世界的各種各樣的文化，同時也有利于培養大學生的愛好與興趣，在接

受外界的過程中提高了大學生的學習、想象、判斷和推理等能力。第二、提高了

大學生的交往能力。網絡上交往形式讓人更感覺到自由與開放，像最多的QQ、MSN、網上論壇、貼吧等各種平等的交流平臺。在網絡上能和形形色色的人打交

道，有利于對社會不會層次的了解。在網絡交往的過程中，大學生在一定程度上

消除了不平等的偏見，促進了融合與和諧，對不同種族和信仰的人更加包容、理

解，促進了大學生思想觀念的開放，使他們的交往能力大大提高。最后，網絡強

化了大學生的創新能力。大學生要想在網絡交往中展示自己的存在就必須不斷創

新，不斷展示自己獨特的地方。現在許多大學生已經充分意識到如果不培養自己的創新精神，沒有創新能力，就無法在網絡交往中立足。

5、網絡有利于培養大學生的獨立意識。網絡上的交流不僅鍛煉了自己的獨

立能力，使大學生脫離父母與朋友的庇護去獨立完成與外界的交流與交往，在獨

立參與外界的討論過程中觀點相互融合，而且有利于激發大學生獨立思考與發表

見解的意識，鍛煉了大學生獨立思考的能力，提高他們對事物的分析力和判斷力，有助于他們成為能夠勝任多種角色的社會新成員。

6、網絡對大學生社會適應能力的積極影響主要體現為：網絡技術的飛速發

展和信息傳遞的快捷，以及人機平等對話的新型人際關系，有助于啟發和引導大

學生培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學生擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網絡還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進大學生的社會化。

7、互聯網為大學生提供了求知和求學的廣闊空間。目前在我國教育資源不

能滿足需求的情況下，網絡為求知學習提供了廣闊平臺，學習者在任何時間、任

何地點都能接受高等教育。這對于處在應試教育體制下的大學生來說無疑是一種

最好的方式。為大學生獲得各種信息提供了新的渠道，增強大學生的社會參與度，開發大學生內在的潛能，通過上網，可以培養他們的人際交流的能力；通過在網

上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。有助于大學生不斷提高自

身技能，拓寬大學生的思路和視野，提高大學生綜合素質。上網使大學生的政治

視野、知識范疇更加廣闊，從而有利于他們全球意識的形成。加強大學生人之間的交流和溝通，開拓大學生全球視野，從而提高大學生綜合素質。

二、網絡的發展對大學生的消極影響

1、網絡對大學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅。由于網絡的世界是一個自由意識的樂園，有的只是信息交流，沒有檢查者，這種情況容易

誘發無政府主義和極端民主化，一些大學生會濫用自己的自由而忽視社會道德倫

理的存在。再者，互聯網的內容豐富，信息也是良莠不齊，大量的信息對于大學

生的人生觀與價值觀的形成也存在著沖激，網絡上有形形色色的人群，內容上也

會充斥著各種各樣的低俗文化，以及不科學的論調，也有著散布的迷信，謬論等

等。像資產階級腐朽思想、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的內容也將被大量

渲染，如此一來，嚴重威脅著大學生價值觀的培養。而大學生對于一些信息不懂

得選擇，從而大大影響大學生正常的健康成長。

2、網絡游戲對大學生的危害極大。現如今大多數的大學生上網都是玩一些

娛樂性的東西，真正用到學習的并不多，越來越多的大學生沉迷于聊天，網絡游

戲等虛擬的世界中而不能自拔。忘記了現實生活中的自己應有的責任，荒謬了學

業，有些大學生甚至整日呆在網吧夜不歸宿，已經到了無可救藥的地步。這對正

需要補充知識的大學生而言是極大的危害。

3、網絡成癮對身體同樣有害。眾所周知電腦對人體的輻射是很嚴重的，大學

生處于成長發育的關鍵時期，大學生一旦投入電腦游戲或者網上聊天，必然不肯

中途折起，喜歡打持久戰。而長時間的面對電腦，不僅傷眼，也容易造成背部損

傷和腰部損傷，對身體發育極其不利。同時，大多數的網吧里都是煙霧繚繞，網

吧空間相對擁擠，加上吸煙人群，空氣不流通，對大學生肺部及呼吸道有害。長

時間上網還能患上“網絡或游戲成癮癥”，即“游戲腦”，屬于“沖動控制障礙”，輕者精神依賴，不上網就焦慮、煩躁、坐立不安、注意力不能集中，重者與毒品

成癮相似，完全被游戲和網絡控制，難以擺脫，整個人變得不可理喻，沒有自尊，為上網可以不擇手段。由于大腦神經中樞持續處于高度興奮狀態，常常有植物神

經紊亂，內分泌失衡，可使免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼等疾病，嚴重時甚至導致死亡。

4、網絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。大學生在網上公

開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對大學生工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。未成年人的權威崇拜還可能因此由傳

統的“長輩權威”向“網絡權威”轉移。同時，上網使大學生容易形成一種以自

我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

5、網絡的非人性化容易引起大學生網民的情感冷漠。很多的大學生只愿在網

絡上交流，而忽視了現實的社會生活，變得性格內向冷漠，不懂得如何與真正的人交流，淡化了與人與社會的接觸，長期沉浸于網絡虛擬的世界中，也使得一些

大學生感情冷漠，不懂得表達自己的感情，甚至于長期接觸網絡，而在家庭中都

很少交流，缺乏關愛。讓性格方面出現偏差。養成不健康的人格。有的甚至出現

了網絡犯罪，這樣的事也屢見不鮮。

6、網絡上泛濫的色情內容不利于大學生的性心理和行為健康發展。據有關

專家分析，65%的大學生雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的大學生往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯

示，在接觸過網絡上色情內容的大學生中，有90%以上有性犯罪行為或動機。長

期沉迷于黃色垃圾會使大學生變得早熟、行為輕率、對自己不負責任。大學生在進入了青春期這一性發育的成熟期后，身心發生著巨大的變化，開始認識自我，關注異性，同時也十分渴望對性知識的了解，加上有的學校缺乏對學生進行正規的青春期的教育，使得學生對性知識了解甚少，從而產生了神秘感，而正是有了

這種神秘感才使得學生想方設法從不同的渠道來獲得滿足，其中網絡便是一種十

分便捷的渠道。而一些網吧里提供一些色情網站，侵蝕了他們的心靈，造成道德

認識的模糊。

三、應對措施

1、做好上網學生的心理疏導工作。網上世界的精彩豐富和網絡文化的簡單

快捷，對于大學生具有極大吸引力，因而也極易沉迷上“癮”。但我們不能因噎

廢食，不能因為上網會對人的心理產生障礙而禁止或阻止學生上網。但對因上網

而導致心理障礙的學生應積極疏導。首先，是防患于未然。學校輔導員老師應在學生迷戀上網前就向學生說明有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理

障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已患上上網心理障礙的學生進

行矯治，要求學生在上網的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家

長保持密切聯系。

2、提高大學生的選擇能力和免疫力。學校輔導員老師要加強學生的政治思想

教育，增強政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優越感和民族文化的自豪感。加強對大學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培

養他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃

色信息面前，能夠辨別是非好壞，能夠自覺地抵制誘惑。

3、加強對大學生的網絡道德教育。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規

范來約束上網行為。上網只是按照自己在信息網絡中的需要來活動，這就對現實

社會中主導的道德規范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。當前，我們應

該加強大學生的上網道德規范教育，使他們從一開始就能按照一定的規范參與網

絡活動，以免等到以后問題大量出現后再回頭來矯正。

4、加強對網絡信息的監控與管理。這需要社會和政府的大力支持和干預，面對網絡上良莠參雜的信息流，有必要建立有關的監控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應

承擔起保護學生的重大職責，及早研制出能“過濾”有害信息，為學生輸送科學、正確、健康信息的軟件。

結論：

由以上分析，網絡是一把雙刃劍，我們應該以正確的心態去面對大學生上

網這一問題，無疑網絡對大學生提供了極大的便利，有助于它們培養各種能力，開闊自己的視野，滿足自己的求知欲。但是與此同時也在無形中產生了消極的影

響，有些大學生不能正確的利用網絡，沉迷于網絡游戲與玩樂之中，在虛擬的網

絡世界上無法自拔。所以我們應客觀的對待網絡發展對大學生的影響。而現如今

重要的是如何指導大學生正確的運用網絡這一便捷的工具，讓網絡帶領我們步步

高升。

參考文獻:

百度文庫：

中國第一調查網：

附錄

網絡的發展及其對大學生的影響調查問卷

1、請問您接觸網絡的頻率是：

A、從未B、偶爾C、經常D、每天

2、請問你上網都做些什么？

A、聊天 B、玩游戲 C、看電影等娛樂 D、學習、看新聞

3、請問你身邊有大學生沉迷于網絡的嗎？

A、有，包括自己 B、有，不包括自己C、沒有

4、請問你的年齡是在哪個階段？

A、18歲以下 B、18—22歲 C、22—25歲 D25歲以上

5、請問你身邊的大學生沉迷于網絡的原因是？

A、學習壓力太大 B、感情壓力太大 C、網絡吸引力太大 D、受周圍

人群影響E、其它

6、請問網絡對于你或你周圍的人的有幫助嗎？

A、有，很大幫助B、只有一點點用處 C、沒有，提供不了什么

7、你認為網絡對大學生有什么危害？

A、言行舉止不文明化B、沉溺與網絡游戲中，不良習慣形成 C、影

響身體健康 D、誘發大學生的犯罪傾向E、網絡上過多不良信息，影響大學生身心發展F、時間浪費

8、請問你認為網絡對學習有沒有幫助？

A、沒有，一點幫助都沒有B、沒有，但兩者不矛盾

C、有，能夠學習提高效率D、有，能夠學到更多

第四篇：網絡對大學生影響程度的調查報告

網絡對大學生影響程度的調查報告（黑體小三，居中）

（機制11-1班 xxx xxx 等）（宋體五號，居中）

摘要：隨著信息技術的發展和完善，網絡時代已經正在以前所未有的速度在我國迅速普及來臨。“網絡文化”已經成為大學校園中的一種新的文化現象。本論文從加強和改進大學生思想政治教育的緊迫性出發，重點分析了網絡對大學生成長的正、負面影響。在揭漏網害的基礎上，對思想政治教育工作的困難問題，提出了預防性措施應的對策，特別是面對日益嚴峻的網絡危害，應盡快使網絡成為大學生尋找新的求知空間、開辟新的信息渠道和掌握高新技術服務的有益工具。為提升大學生思想道德文化素質、營造和諧的社會公德氛圍起到了積極作用。（宋體五號）

關鍵詞：大學生 思想政治教育 網絡影響（黑體五號）

調查目的（黑體4號）

網絡對當代大學生的影響程度、影響方面及對策。（宋體小4）

調查對象（黑體4號）

安陽工學院、安陽師院在校大學生。

調查方法（黑體4號）

問卷調查、實地訪談等方法。

（正文一級標題：黑體4號，其他標題均用黑體小4號，除標題外，均用宋體小4，行間距22磅；一級標題與上段加一空行）

本論文通過對大學生進行抽樣調查的方法來分析并總結網絡對大學生的影響，結果顯示部分人的時間都浪費在網絡上，女生占50占%，男生占50%；從年級來看：大一占60%，大二占20%，大三占15%，大四占5%。

一、網絡對大學生的正面影響（黑體4號）

調查顯示，網絡對大學生的正面影響有以下幾方面：

（一）開鑿信息渠道，廣納百川營養（黑體小4號）

根據調查情況得：對于問卷調查中的第5題有80﹪的學生認為網絡可以廣開學生的信息渠道，獲得營養。計算機網絡的逐步普及，使得大學生能夠從各種網絡上獲得千變萬化的時代信息和人文科技知識。

（二)開拓知識視野，有所創造（黑體小4號）

調查結果表明：對于問卷中的第7、14題有88.5﹪的學生認為網絡確實開拓人們的視野。網絡是知識和信息的載體，它作為一個全新的事物進入我國，引發了創造性極強的大學生群體的極大好奇。

（三)友情互動，共同提高（黑體小4號）

網絡最突出的優點是它的交互性（在問卷中的第5、9題有75%的學生都是這樣認為的），網絡既是信息的載體，又是媒體中介，實現了人與人之間交流的通暢。花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區、情感驛站等使廣大學子網民可以直抒胸臆，發表自己的見解和看法，并充分表達和表現自我，結交各種朋友，相互介紹經驗，共同進步。

二、網絡對大學生的負面影響（黑體4號）

世間的事物都有雙面性，“禍福相隨，利弊相生”就是事物的本質特點，網絡當然也不例外。網絡就像1條巨龍，它既帶來雨水的潤澤津潤，又帶來了暴風的肆虐，既撒下了文明又囊括來了文化垃圾。

（一)沖擊了現存的道德規范（黑體小4號）

網絡為道德相對主義提供了溫床，為許多不道德的行為提供了新的場所，網絡的使用沖擊了現存的道德規范

（二）影響學業（黑體小4號）

根據調查顯示：針對問卷中的第2、4、7題有91.5%的大學生認為網絡影響了學業，其原因總結為，大學生自由支配的時間較多，一些大學生平時下午和晚上經常上網聊天或玩游戲，真正在網上學習的寥寥無幾。

（三）影響心理健康（黑體小4號）

不難發現在問卷中的13、15題中有42.2%的大學生認為網絡在一定程度上會影響大學生的心理健康，因為大學生正處在身心發育階段，一些學生網上游戲或聊天時間過長，星期

五、星期六更是如此，學生因上網而不按時就餐。導致這些學生身心疲憊、神經生物鐘混亂，精力和體力的透支，睡眠質量下降，食欲不振，這對大學生的身心健康極為有害。

三、分析與對策（黑體4號）

調查組認為，針對網絡存在的問題，應具體分析原因，并采取以下不同的應對策略。

（一）對沉溺網絡游戲者的原因探析（黑體小4號）

這一陷阱里跳，像朝圣者一般，那樣 為什么這么多的大學生在網游上成為了迷途的羔羊，為什么不斷地還有人往地一如既往，奮勇直前，為什么懲罰和約束會失效，如此種種皆有其因：

1．網絡游戲本身的魅力

（1）內在控制力差

（2）沒有對大學生活進行系統的規劃，缺乏人生目標和理想追求

2．學生自己的原因

3.學校的原因

（1）學校的管理和引導疏忽

（2）教師的教學水平良莠不齊

（3）課程設置與市場脫節

在對網絡游戲進行客觀審視，全面的評判，辯證的分析之后，我們可以知道它并不是主流觀點所鼓吹的那樣夸張，那樣可怕，就算它是毒品，我們也可以很好駕馭，將其變為一種良藥，鴉片本身是被作為一種藥引進來，然而由于人們過度地使用，便成為了一個毀滅人的毒物。

（二）大學生網絡問題的應對策略

1.從大學生自身這個主體入手，找出癥結所在(1)開展信息素養教育，提高自控能力和信息辨別能力萬事都有一個度，大學生玩網游亦然。

(2)通過認知行為療法，來防治玩網游成癮，制定個人目標和規范日常生活。

(3)加強大學生個人素養教育，提高思想防范能。

2.大學生應志存高遠，奮斗不息

理想和信念是人生的精神支柱。有相當一部分大學生進入大學以后，人生的目標恍惚，特別是沒有崇高的人生理想，所以對許多現實的東西不感興趣，精神空虛，缺乏人生追求。大學生應志存高遠，奮斗不息，努力創造輝煌的人生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多網絡問題了。

3.高校領導要提高認識，發揮心理咨詢室作用，大力加強網絡管理

高校是培養人才的搖籃，“大學生是健康地一代，是朝氣蓬勃的一代”。既然大學生網絡問題普遍而嚴峻，高校領導應提高對大學生網絡問題的正確認識，以高度負責的態度切實加強對大學生使用網絡的管理，研究有效的管理運行機制。

五、結束語

古往今來，我們的道德教育逐漸拓展為思想政治教育，為社會主義事業服務，并隨著社會的發展，尤其是網絡信息化時代的到來，網絡的日益普及，思想政治教育的手段逐漸開辟出一條新途徑。然而，網絡就像陰陽之分一樣，從出現之初就是矛盾的產物，一方面，網絡為教育開辟了一個新的環境，為大學生提供了新的信息渠道，拓寬了新的求知空間，極大地推動著教育事業的改革與發展，但另一方面,網絡對思想政治教育對象的影響也是多方面的,網絡游戲、網絡色情、網絡暴力、網戀等充斥了大學生平靜而純潔的生活，大學生沉溺于虛擬世界，癡迷忘返，無法自拔，網絡毒癮貽害一代，負面影響很大。這就增加了思想政治教育工作的難度，對高校的思想政治教育工作提出了新的挑戰。

謝辭：衷心感謝小組各成員的辛勤付出，以及各網站及書籍資料的支持，以及被調查人員的大力配合。

參考文獻：（黑體小5號）

[1]馬克思恩格斯全集:第23卷[M].北京:人民出版社,1972：698.(宋體5號)

[2]何光主編.當代中國的勞動力管理.北京:中國社會科學院出版社,1990：395.[3]毛澤東文集：第六卷[C].北京：人民出版社，1999：14.[4]陳少輝.國有企業勞動就業體制研究[M].北京:中國經濟出版社,1998：78.[5]毛澤東文集：第七卷[C].北京：人民出版社，1999：187.[6]毛澤東選集:第3卷.北京:人民出版社,1991：1077.

第五篇：網絡對青少年影響的調查報告

網絡對青少年影響的調查報告

王晨

新浪微博：@一縷陽光之晨 qq：531689029

一、前言

21世紀是網絡的時代，網絡以它特有的優勢和發展速度，正在改變我們的工作、學習和思維方式, 隨著網絡普及率的持續提升，互聯網對人們生活的影響也日漸深入，滲透到我們日常生活的每一個角落,將我們帶進了一個新的時代。然而，凡事有利必有弊，計算機信息網絡是一把“雙刃劍”，網絡的負面效應有如它的積極作用一樣，涉及社會生活的各個方面。青少年受眾認知尚不成熟，自制力較差。網絡對他們的影響關系到民族下一代的健康成長。

二、調查目的、方法

1.目的：了解網絡對青少年的影響 2.方法

①調查對象：周邊25歲以下的青少年網民 ②數據信息來源：上網搜集和采訪整理

三、調查數據

網民：中國互聯網絡信息中心（CNNIC）對網民的定義為：半年內使用過互聯網的 6 周歲及以上中國公民。未成年網民：指年齡在18周歲以下的網民。青少年網民：指年齡在 25周歲以下的網民。

截至2009年，中國互聯網已經走過了十五年的歷程。據中國互聯網絡信息中心第25次中國互聯網絡發展狀況統計報告數據，截至2009年底，中國網民規模達到3.84億人，較2008年增長28.9%，在總人口中的比重從22.6%提升到28.9%。其中，中國25歲以下網民總規模最大，達1.95億人，占網民總體的50.7%，已經達到了總網民的半壁江山。中國新增青少年網民2800萬，同比增長16.8%。中國青少年互聯網使用普及率達到54.5%。此后年齡越大，網民數量越少，中國1.7億60歲以上老年人中，網民規模僅有170萬人。青少年“學生”網民數已經占總網民比例的1/3（35.8%），占青少年網民的70%，結構特點非常突出。規模最大的是高中生網民，有2000萬人；其次是大專及以上青少年學生網民，有1800萬；初中和小學生共同構成了其他的2000萬網民。這些青少年學生網民中大多居住在城鎮，接近3/4的青少年學生網民都集中在城市，農村僅有1/4約1600萬。

中國網民仍以高學歷為主，大專及以上學歷網民超過4成（43.9%）。這些網民中，又有一半是本科及以上學歷（23.8%）。從歷史變化情況來看，中國互聯網網民學歷結構正在變化，高學歷網民的比例在逐步下降，網民中學歷較低的人群正逐步增多。

可見，青少年在網絡用戶中占的比率很大，大學生是一大部分。在當中更容易產生很多問題。

歸納群體特征

1.我國青少年群體性別分布：男女比例為53.6：46.4，男性青少年網民多于女性青少年網民。這主要與低齡群體男性人口占比更高有關。隨著更多的低齡人口進入網民群體，男性青少年網民群體規模也隨之逐步增大。

2.年齡分布：從年齡分布看，94.3%的中國青少年網民在12歲及以上，19-24歲之間的網民最集中，占到50%。

3.在學狀態分布：中國青少年網民中，非學生群體規模最大，在受訪青少年人群中占43.8%；中學生網民占38.4%；大學生和小學生分別占比10.8%和7%。

4.地區分布：2009年，中國青少年網民城鄉比為67.5：32.5，同期全國網民城鄉比為72.2：27.8，青少年網民中農村人口占比高出整體網民4.7個百分點，城鄉差異小于整體網民。

四、調查結果

眾所周知網絡是把雙刃劍，所以它對青少年的影響也要一分為二。(一)積極方面: 網絡的發展之所以迅猛并強烈地吸引青少年，毫無疑問是有它積極的因素在里面的。互聯網的信息量大，內容豐富而廣泛，如果正確利用互聯網，可以在青少年的成長中起到很大的促進作用，對青少年身心的健康、發展起到有利的引導作用。1.開闊視野，給予青少年更多學習機會，更有效率的學習。網絡已經成為一種獲取知識的重要來源，全世界各大圖書館的資料大多可以通過網絡獲得，還有不少高校的網絡公開課，不僅快捷而且也省去了大量額外的花銷。在網上，學生可以看到最新、最快、最準確的新聞，了解廣泛的信息，也使學生更快、更早、更接近科技前沿。當學習上遇到困難疑惑時，可以上網查到書本上沒有的資料。這種信息多元化的特征,能夠激發青少年網民的想象力、求知欲和創造性，有利于青少年網民開闊視野,增長見識,促進其心理潛能的開發。

2.擴大交流渠道，豐富課余生活。網絡創造了一個虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題。由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦、傷害與尷尬，一方面可以緩解自身的壓抑與孤單情緒，使身心得以健康發展；另一方面，既可以通過與認識的同齡人的溝通，加深了彼此之間的感情交往和友誼，又可以認識新朋友，給青少年帶來新的交往經歷，促進自己的人際交往。中學生上網可以進一步擴展對外交流的領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，從心理上說是最渴望能與人交往的，網絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

網絡還提供了全球音樂、視頻共享平臺，一些益智休閑的游戲娛樂，恰當的利用完全可以豐富青少年的課余生活，陶冶情操，增加趣味性，感受高科技給我們文化生活帶來的變化，寓教于樂，而不是一味的死讀書不聞窗外事。

3.活躍思維方式。在互聯網上，他們接觸到了各種各樣的知識與文化。增強了他們的種種意識，利用互聯網就可以學習、研究及至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可以提供許多的知識，多種信息的不同價值趨向可以有效地開拓青少年的思維，讓他們學會多層次、多角度地思考和看待問題，形成自己的認識和價值取向，促進其個性的發展。這給中學生進行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學生思維固有的狹隘。不少對計算機有濃厚興趣的人用熱情激發潛能苦心鉆研在IT行業開創了自己的事業。還有網絡作家、網絡歌手、網上開店。利用網絡成功的例子不在少數。

(二)消極方面:互聯網它極大的信息量，廣闊的知識面，最大限度的滿足了人們對信息和知識的需要。但它既然是一把雙刃劍，負面影響肯定是有的。互聯網不是一塊純潔的凈土，在互聯網上有很多不健康的內容以及它的一些特征都會使廣大青少年因此受到不良的影響。未經篩選和凈化的不良網頁內容肆意傳播，網絡游戲使用率過高，沉迷于虛擬世界不能自拔等因素對青少年，特別是未成年人的身心健康發展、學習生活各方面造成了極大的負面影響。

1.對身體健康的影響。

長時間面對計算機屏幕，導致青少年生理機能失調、內分泌紊亂、神經系統正常節律被破壞、視力下降、失眠、肌肉酸痛、大腦發育受損、激素水平失衡、免疫能力降低、緊張性頭疼、焦慮、頸椎病、干眼病等肉體傷害等等。據有關專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。

2.網絡的不良信息加劇青少年暴力犯罪行徑。

網絡是一個信息萬花筒，既包括教育、學術尖端科技等方面的內容，也有不利于青少年成長的黃色、暴力等不健康的信息。青少年網絡違法犯罪主要有四種類型：傳播色情、暴力、恐怖等網絡違法信息；利用網絡侵犯他人隱私權、名譽權、財產權等權利；非法破壞或者非法侵入計算機信息系統的網絡違法犯罪行為；基于網絡的誘因實施盜竊、詐騙、搶劫、敲詐勒索、故意傷害、強奸、拐賣婦女等違法犯罪行為。我曾看到一篇報道：國外醫學專家曾做過這樣一個實驗，讓一些未成年人經常看暴力電影，后來觀察發現，生活中不少動作都在模仿影片中的暴力行為。這項實驗表明，過多的暴力場景和畫面對人的潛移默化，而對未成年人的影響尤甚。專家認為，過多的殺人游戲會讓他們形成對生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現實中遇到矛盾和沖突，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。

3.荒廢學業，貽害無窮

由于沉迷于網絡游戲上癮不能自拔，不少學生荒廢學業，逃課、曠課，欺騙老師和家長，幾天幾夜在網吧里度過找不著人。調查過程中了解到周邊不少親戚朋友同學都是這樣的例子。因為網癮、玩游戲不學習成績直線下降或一直沒好過，最終輟學或沒考上高中、大學，早早的結婚生子，踏上外出打工之路，成為閑暇時大人們唏噓不已的對象。還有熱衷于網上聊天交友的，陷入網戀，擅自輕易與網友見面導致一系列慘劇發生，追悔莫及。4.自我意識弱化

現在的青少年普遍缺乏與別人很好交流的能力，一旦在學習或生活上受挫折之后，便會對現實感到灰心失望。在虛擬的網絡世界里，他們會得到內心多種的需求，網絡游戲可以使他們在一次一次的拼殺升級后得到自信心的最大滿足和一定的成就感。QQ和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說地，變換身份，而無需任何的顧忌，也無需任何的責任感。還有的沉醉在韓劇、國劇，這劇那劇，電影，甚至一些黃色不健康視頻，尋找著刺激、快樂，消磨著時間，在現實中不能得到的，就通過看視頻來獲得想象安慰。他們躲避在網絡虛擬的世界里，內心得到了最大的滿足和慰藉。他們常常弱化了現實中的自我，忘了自己是誰，自己應該做什么事情，成為什么樣的人，一味的浪費時間在這些無意義的事上，一旦回到現實生活中，立馬無所適從，也不知道怎么跟其他人溝通。

前年暑假我遇過這樣一個小孩，父親不久前意外早逝，母親帶著他，家里還算富裕。一起吃飯，席間非常蠻橫，只顧自己利益需求，對其他人不理不睬，喜怒無常一不高興就對他母親出言不遜，故意提起父親去世的事讓他母親難堪。后來我進一步了解到這個小孩不僅因為玩游戲成績一直很差面臨留級無法升學，而且長期的自我封閉只與虛擬世界作伴，使他已經喪失同外界交流的能力，為人處世一竅不通。沒有很好的處理家庭不幸對自己的影響，化悲傷為動力，而是更加消極，依仗家境坐吃山空，并覺得別人欠他的，耍性格理所應當被原諒。

五、原因分析

提出防止學生網絡沉迷的策略，首先要對中學生網絡沉迷的成因作出恰當的分析

1.青少年獨特的心理特征

青少年正處于身體發育的青春懵懂時期，心理發展還不成熟，這就造成了他們身心發展的不平衡。這時的他們有著強烈的好奇怪心，對新鮮的事物充滿了探索欲，也敢于向新事物挑戰，但缺少一定的辨別是非的能力，很容易使他們走上消極的道路，與上網的初衷大相庭徑。由于自控能力很差，一旦接觸網絡，易深陷其中，不能自拔，以至成癮。

2.家庭教育的不得當 現代家庭大都只有一個孩子，孩子就是家庭的中心。有的父母對孩子百般寵愛，千依百順，讓買電腦就買，對孩子的行為放任。因工作繁忙忽略了孩子們內心真正的需求，親子之間缺少內心的交流。孩子得不到應有的監督和約束，內心也常感覺到孤寂，他們便會轉向網絡世界中去尋找快樂和刺激。

有的父母則具有家長作風，不愿意聽從孩子的意見，對于孩子具有的新思想和新觀念無所適從，只使用家長的權威壓制孩子，野蠻地禁止孩子接觸網絡，認為準沒好事一定會沉迷，天天逼孩子好好學習。要知道物極必反，而且現代社會新事物的潮流也是不可阻擋的。大部分青少年的心理是越不準越要反抗，躍躍欲試。結果迫使孩子偷偷地加倍在網絡虛擬的空間里去放縱自己的內心需求，只是沒讓家長知道而已。不管是粗暴的壓制，還是在百般寵愛下的過度的放任，都是一種危險的信號，這種信號容易導致孩子沉淪在網絡虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。

3.學校教育模式的落后

隨著信息時代的到來，互聯網充斥著整個社會，青少年的生活方式、生活環境、價值觀念早已發生了很大的變化，但學校教育的內容和方式卻顯得相對滯后。特別是德育教育，內容缺乏新意，形式缺乏創意，沒有時代感。隨著青少年主題意識的不斷加強，傳統道德教育模式的落后，不重視教育對象的主體性，不重視教育內容的時代性，不重視教育方法的科學性。承受著升學壓力的學校沒有趕上時代的發展，把學生牢牢的束縛在刻板的學習上，讓學生在深感壓力的同時，卻透不過氣來，最后終于逃離到網絡世界中去釋放自己。

而且學校的網絡教育也相對的落后。比如大學以前的中學、小學的計算機課，講的都是一些極其基礎的內容，怎么開機，怎么操作鼠標，而不是引導學生很好的利用計算機做一些積極、高端的事，枯燥無味，大部分學生早就會了。常常是老師在上面講課，學生在下面偷偷上網，玩小游戲。有的學校很聰明，上機課搞斷網，以為連不成網就能認真聽課了，結果學生在下面玩系統自帶的紙牌。到了大學的計算機課，同樣甚至更加枯燥。缺乏趣味的VF、C語言考試常壓得學生喘不過氣來。上理論課時只有老師一個人在滔滔不絕，一個人操作，學生只能看著多媒體自行想象，稍不留神就心猿意馬了。上機時也不能干其他的，只能執行一些乏味的命令。沒有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學的引導和有效的管制，缺乏迎合新時代學生的學習興趣轉變教學內容、形式，使得學生在網絡消極方面的影響下迷失了自己。

六、建議

（一）學校方面

充分發揮學校教育引導作用，加強正確的網絡理念的培養，充分利用校內網絡資源，為學生網民提供綠色上網環境。

1.培養學生是非辨別能力，加強自控。從學生小學剛接觸電腦時就開始指導其綠色上網，成功駕馭網絡為自己服務，而不是淪為網絡的奴隸。

2.把電腦作為學習的工具。大部分學校已經用計算機多媒體武裝起來，但不少學校走形式，沒有利用好。有的需要用網絡提供方便時不用，有的課又泛濫的使用多媒體ppt放映，老師幾乎不挨粉筆，畫面一閃而過，很多學生叫苦不迭，上課效果差。引導學生利用電腦學習。例如校園網站上主動收集的資源開放給學生，是個不錯的做法。

3.轉變學習方式。學習計算機，課堂不再是枯燥無味的，學生通過學習可以更深入地認識網絡世界。而不是將網絡膚淺地理解為玩游戲、聊天的代名詞。學習方式可以更加靈活多樣，等待著教育工作者去探討。

4.豐富課外活動。進入校門，除了教室、宿舍、食堂，就興建了幾所校內網吧，基礎硬件慘不忍睹，沒有多少活動的空間。為了豐富學生的在校生活，我們希望學校拓展學生學習、生活的空間，例如改建圖書館，修建體育場館設施，組織一些活動，盡量把課堂外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來防止學生找不到別的方式，只知道投向上網。

（二）家庭方面

家長作為青少年的啟蒙老師和監護人，有義務和責任采取積極措施引導青少年上網行為，隨著家庭電腦擁有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互聯網，因此家長在子女的上網行為的管理中需要發揮更大的作用。一方面，不能因為網絡存在的負面影響而封閉青少年探索網絡世界的腳步；另一方面，也不能任其使用而不加限制。家長應該更加重視和合理管理子女的上網行為。在調查采訪中，有同學說：“我媽連電視都弄不明白，更別提什么網了！”學生與家長因上網問題矛盾不斷。調查顯示，16%的家長認為該關閉網吧；62%的家長認為嚴格控制網吧紀律，不得未成年人進入；79%的家長堅決反對孩子上網吧。作為家長，對互聯網不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手。這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進父母與孩子的親子關系。

同時，也要監督、控制學生上網的內容和時間，因為學生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止學生沉溺于網絡游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應與學生建立安全上網規則。見過有的親子之間就做的很好，父母允許孩子玩電腦，時不時與孩子探討玩法，怎么用電腦學習、辦事，適當的時候就提醒孩子收心并說到做到，養成良好習慣，孩子不僅沒有沉迷，反而更加樂觀開朗，親子間互動更加和諧，網絡得到了有效利用。

（三）社會方面

1.建立健全有關法律機制，加強對網吧的管理力度。

對網站內容,入網時間和身份證明等方面要細心檢查，嚴格管理，阻止不健康的進口游戲泛濫，保護學生身心健康成長。同時要為學生創造優良的網絡環境，把電子游戲作為一項文化產業，組織開發具有我國文化特色、主題健康、情節生動、青少年喜歡的游戲產品。目前的規定是未成年人不得進入網吧，就應該要求網吧嚴格執行，不要為了利益任其出入，甚至干出幫其代寫作業的荒唐行為。

2.改變投資導向。

目前有的學校電腦設施陳舊,還是古老的臺式，不能滿足學生合理上網的要求，引導投資解決學校電腦設施陳舊的現狀，滿足學生渴望上網和健康上網的需求。

3.多建立學生喜愛的網站。

這些網站不是說教式的，而是有趣味，能吸引學生，并能使學生在“玩”中學到知識，受到教育。增添管理正規導向健康的論壇，讓學生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發表對網站、老師、家長、學校的看法和建議，這樣就能用學生喜歡的方式，遠離不良網站。

七、總結 凡事都有兩面性的，網絡也不例外。網絡能給年輕一代帶來更多的信息，如果青少年能正確利用，肯定有益健康。但青少年的有青少年特有的個性弱點，我們應該對青少年的網絡利用進行限制、指導，特別是未成年人，否則勢必影響青少年的健康成長。

時代在進步，信息技術在發展，我們要端正上網的動機，要用一雙慧眼，把網絡的利弊看得明明白白。本次調查報告，進行采訪、資料查詢等活動，發揮主動性、創造性，也利用了網絡的優勢。所以讓我們通過網絡獲取對自己成長有利的知識和信息，讓網絡這一新生事物我們之間健康地發展壯大。