第一篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告
重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告
學(xué)院： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：
調(diào)查方式：網(wǎng)上調(diào)查、收集資料
? 引言
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以它特有的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展速度，正在改變我們的工作、學(xué)習(xí)和思維方式,滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)角落,將我沒帶進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。然而，計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)有如它的積極作用一樣，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面。? 數(shù)據(jù)資料
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的第20次互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告表示：目前中國(guó)的青少年學(xué)生網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5800萬人，占總網(wǎng)民比例的1/3（35.8%），占青少年網(wǎng)民的70%。5800萬網(wǎng)民的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常突出。規(guī)模最大的是高中生網(wǎng)民，有2000萬人；其次是大專及以上青少年學(xué)生網(wǎng)民，有1800萬；初中和小學(xué)生共同構(gòu)成了其他的2000萬網(wǎng)民。
這些青少年學(xué)生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn)，接近3/4的青少年學(xué)生網(wǎng)民都集中在城市，農(nóng)村僅有1/4（28.3%），約1600萬。
中國(guó)25歲以下網(wǎng)民總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到8294萬人，占據(jù)了1.62億總網(wǎng)民的半壁江山。此后年齡越大，網(wǎng)民數(shù)量越少，中國(guó)1.7億60歲以上老年人中，網(wǎng)民規(guī)模僅有170萬人。
中國(guó)網(wǎng)民仍以高學(xué)歷為主，大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民超過4成（43.9%）。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學(xué)歷（23.8%）。從歷史變化情況來看，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)正在變化，高學(xué)歷網(wǎng)民的比例在逐步下降，網(wǎng)民中學(xué)歷較低的人群正逐步增多。
可見，青少年在網(wǎng)絡(luò)用戶中占的比率是很大的，大學(xué)生更是一大部分，而在當(dāng)中更產(chǎn)生很多問題，對(duì)青少年的影響更大。? 調(diào)查結(jié)果
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，因而它對(duì)青少年的影響也要一分為二。
(一)積極影響:互聯(lián)網(wǎng)的信息量大，內(nèi)容豐富而廣泛，如果正確利用互聯(lián)網(wǎng)，可以在青少年的成長(zhǎng)的起到很大的促進(jìn)作用，對(duì)青少年身心的健康、發(fā)展起到有利的引導(dǎo)作用。
1.開闊了學(xué)生視野。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種獲取知識(shí)的重要來源，全世界各大圖書館的資料大多可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。在網(wǎng)上，中學(xué)生
重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
可以看到最新，最快，最準(zhǔn)確的新聞，可以學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，了解到更廣泛的信息，也使更多的學(xué)生更快、更早、更接近科技前沿。
2.擴(kuò)大了交流渠道。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，與尷尬。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，從心理上說是最渴望能與人交往的，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。
3.活躍了思維方式。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了各種各樣的知識(shí)與文化。增強(qiáng)了他們的種種意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究及至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可以提供許多的學(xué)習(xí)知識(shí)。這給中學(xué)生進(jìn)行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學(xué)生思維固有的死板和狹隘。
(二)負(fù)面影響:互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍，它極大的信息量，廣闊的知識(shí)面，最大限度的滿足了人們對(duì)信息和知識(shí)的需要。但是互聯(lián)網(wǎng)不是一塊純潔的凈土，在互聯(lián)網(wǎng)上也有很多不健康的內(nèi)容以及它的一些特征也會(huì)使廣大青少年為此受到不良的影響。
1.在認(rèn)知方面的影響。
大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。
2.對(duì)身體健康的影響。
長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。
3.民族意識(shí)的弱化。
互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國(guó)外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。
4.網(wǎng)絡(luò)的不良信息加劇青少年暴力犯罪行徑。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息萬花筒，既包括教育、學(xué)術(shù)尖端科技等方面的內(nèi)容，也有不利于青少年成長(zhǎng)的黃色、暴力等不健康的信息。我曾看到一篇報(bào)道：國(guó)外醫(yī)學(xué)專家曾做過這樣一個(gè)
重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
實(shí)驗(yàn)，讓一些未成年人經(jīng)常看暴力電影，后來觀察發(fā)現(xiàn)，生活中不少動(dòng)作都在模仿影片中的暴力行為。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，過多的暴力場(chǎng)景和畫面對(duì)人的潛移默化，而對(duì)未成年人的影響尤甚。專家認(rèn)為，過多的殺人游戲會(huì)讓他們形成對(duì)生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現(xiàn)實(shí)中遇到矛盾和沖突，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。? 原因分析
俗話說“看菜下飯，量體裁衣”，提出干預(yù)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的策略，首先要對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的成因作出恰當(dāng)?shù)臍w因分析，合理的歸因分析，才可對(duì)癥下藥。青少年的網(wǎng)絡(luò)心理障礙原因分析: 1.青少年獨(dú)特的心理特征 青少年正處于身體發(fā)育的青春懵懂時(shí)期，心理發(fā)展還不成熟，這就造成了他們身心發(fā)展的不平衡。這時(shí)的他們有著強(qiáng)烈的好奇怪心，對(duì)新鮮的事物充滿了探索欲，也敢于向新事物挑戰(zhàn)，但缺少一定的辨別是非的能力，很容易使他們走上消極的道路。現(xiàn)在的青少年大都是獨(dú)生子女，他們?nèi)狈εc別人很好交流的能力，一旦在交際或?qū)W習(xí)上受挫折之后，便會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)感到灰心失望，在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，他們會(huì)得到內(nèi)心多種的需求，網(wǎng)絡(luò)游戲可以使他們?cè)谝淮我淮蔚钠礆⒑蟮玫阶孕判牡淖畲鬂M足和一定的成就感。QQ和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說地，而無需任何的顧忌，也無需任何的責(zé)任感。他們躲避在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，內(nèi)心得到了最大的滿足和慰藉，致使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中長(zhǎng)時(shí)間的不斷的尋求快樂、成功、滿足，由于自控能力很差，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，便深陷其中，而不能自拔，以至成癮。
2.家庭教育的放任現(xiàn)代家庭大都只有一個(gè)孩子，孩子就是家庭的中心，父母對(duì)孩子百般的寵愛，但因工作的繁忙忽略了孩子們內(nèi)心真正的需求，親子之間缺少內(nèi)心的交流，孩子內(nèi)心感覺到孤寂，他們便會(huì)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界中去尋找快樂和刺激。有的父母具有家長(zhǎng)作風(fēng)，不愿意聽從孩子的意見，對(duì)于孩子具有的新思想和新觀念無所適從，只有使用家長(zhǎng)的權(quán)威壓制孩子，使得孩子也只有在網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間里去實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的需求。不管是在粗暴的壓制中，還是在百般寵愛下的過度的放任，都是一種危險(xiǎn)的信號(hào)，這種信號(hào)容易導(dǎo)致孩子沉淪在網(wǎng)絡(luò)虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。
3.學(xué)校教育模式的落后隨著信息時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)充斥著整個(gè)社會(huì)，也使得青少年的生活方式、生活環(huán)境、價(jià)值觀念都發(fā)生了很大的變化，但學(xué)校教育的內(nèi)容和方式卻顯得相對(duì)滯后。特別是德育教育，內(nèi)容缺乏新意，形式缺乏創(chuàng)意，沒有時(shí)代感。隨著青少年主題意識(shí)的不斷加強(qiáng)，傳統(tǒng)道德教育模式中，不重視教育對(duì)象的主體性、不重視教育內(nèi)容的時(shí)代性，不重視教育方法的科學(xué)性模式的落后。承受著升學(xué)壓力的學(xué)校沒有趕上時(shí)代的
重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
發(fā)展，把學(xué)生牢牢的束縛在刻板的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在深感壓力的同時(shí)，卻透不過氣來，最后終于逃離到網(wǎng)絡(luò)世界中去釋放自己。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育也相對(duì)的落后，也沒有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學(xué)的引導(dǎo)和有效的管制，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消極方面的影響下迷失了自己。? 個(gè)人建議
充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問題”，對(duì)癥下藥，積極尋求良好的解決方案，本人提出以下對(duì)策：
（一）學(xué)校方面
1.培養(yǎng)學(xué)生是非辨別能力，加強(qiáng)自律。事實(shí)上，在我們的調(diào)查中，同學(xué)們表示學(xué)校對(duì)上網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)行了一些具體指導(dǎo)，譬如開設(shè)講座進(jìn)行主題班會(huì)等。
2.把電腦作為學(xué)習(xí)的工具，比如本次社會(huì)調(diào)查報(bào)告，讓我們進(jìn)行人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)，也利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。
3.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 利用網(wǎng)絡(luò)，課堂學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世界。了解世界。而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。
4.豐富課外活動(dòng)平時(shí)上學(xué)，除了教室、廁所、食堂，就是家庭也根本沒有活動(dòng)的空間。為了豐富學(xué)生的課外生活，我們希望學(xué)校：拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì)；另外，學(xué)校還可以組織一些社團(tuán)，如我們喜歡的動(dòng)漫、棋類、街舞等，盡量把課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動(dòng)來抗擊不良信息的侵襲。
（二）家庭方面
在調(diào)查采訪中，一位同學(xué)曾說：“我媽連電視都弄不明白，更別提什么網(wǎng)了！”一位家長(zhǎng)說：“這東西非常不好！弄得孩子整天心不在焉，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。”因此，有的同學(xué)想盡一切辦法撒謊，家長(zhǎng)對(duì)我們也只有抱怨、嘮叨，久而久之，導(dǎo)致我們中學(xué)生與家長(zhǎng)因上網(wǎng)問題矛盾不斷。調(diào)查顯示，16%的家長(zhǎng)認(rèn)為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)格控制網(wǎng)吧紀(jì)律，不得未成年人進(jìn)入；79%的家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子上網(wǎng)吧。
作為家長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手。這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。同時(shí)，也要監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。
（三）社會(huì)方面
1.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理力度。.重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
尤其對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容,上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查，嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，保護(hù)中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)要為中學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把電子游戲作為一項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)，組織開發(fā)具有我國(guó)文化特色、主題健康、情節(jié)生動(dòng)、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。
2.改變投資導(dǎo)向。
目前各學(xué)校電腦設(shè)施陳舊,不能滿足學(xué)生健康上網(wǎng)的要求，因此引導(dǎo)網(wǎng)吧老板到學(xué)校投資,由他們經(jīng)營(yíng)管理，由老師組織學(xué)生集體上網(wǎng)。這樣既解決了學(xué)校電腦設(shè)施陳舊的現(xiàn)狀，又使網(wǎng)吧老板獲取回報(bào)，還解決了學(xué)生渴望上網(wǎng)和健康上網(wǎng)的需求，一舉多得，何樂而不為呢? 3.多建立中學(xué)生喜愛的網(wǎng)站。
這些網(wǎng)站不是說教式的，而是有趣味，能吸引中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí)，受到教育。增添管理正規(guī)導(dǎo)向健康的論壇，讓中學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的看法和建議，這樣就能用中學(xué)生喜歡的方式，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。? 實(shí)踐總結(jié)
我個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不是很深入，但是我知道凡事都有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)也不例外。網(wǎng)絡(luò)能給年輕一代帶來更多的信息，如果青少年能正確利用，肯定有益健康，但是由于青少年的個(gè)性弱點(diǎn)，或多或少會(huì)影響青少年的健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)利用進(jìn)行限制，特別是未成年人。
時(shí)代在進(jìn)步，信息技術(shù)在發(fā)展，我們要端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，千萬不要霧里看花，我們要用的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。讓我們通過網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自己成長(zhǎng)有利的知識(shí)和信息，讓網(wǎng)絡(luò)這一新生事物在校園、在學(xué)生中間健康地成長(zhǎng)。
第二篇：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其對(duì)青少年的影響調(diào)查報(bào)告
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其對(duì)青少年的影響調(diào)查報(bào)告 前 言
隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響也日漸深入，已逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)人群。尤其對(duì)于處于成長(zhǎng)期的青少年而言，上網(wǎng)行為對(duì)其學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了重大的影響。對(duì)還沒有形成良好自我約束和鑒別能力的青少年網(wǎng)民而言，網(wǎng)絡(luò)的開放性和信息使用的增加在為青少年學(xué)習(xí)和生活帶來方便的同時(shí)，也帶來了不良信息和內(nèi)容等負(fù)面影響。如何在保障青少年身心健康的前提下，使其更加自主地使用網(wǎng)絡(luò)、用好網(wǎng)絡(luò)，是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各界關(guān)注的問題。因此，本調(diào)查報(bào)告主要目的在于通過發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以及查閱已有的相關(guān)研究成果來考察網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，以期能夠?yàn)榧彝ソ逃鸵龑?dǎo)子女上網(wǎng)行為、學(xué)校和政府管理部門制定政策措施、社會(huì)各界加強(qiáng)輿論監(jiān)督等提供一定的支持，能夠?yàn)榍嗌倌隊(duì)I造積極向上的文化氛圍，打造健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡一份心，出一份力。
Ⅰ.調(diào)查介紹
一．調(diào)查背景與目的
截至2009年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走過了十五年的歷程。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告數(shù)據(jù)，截至2009年底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.84億人，較2008年增長(zhǎng)28.9%，在總?cè)丝谥械谋戎貜?2.6%提升到28.9%。其中，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.95億人，占網(wǎng)民總體的50.7%，同比增長(zhǎng)16.8%。中國(guó)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用普及率達(dá)到54.5%。
隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響也日漸深入，已逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)人群。尤其對(duì)于處于成長(zhǎng)期的青少年而言，上網(wǎng)行為對(duì)其學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了重大的影響。網(wǎng)絡(luò)信息使用的增加，對(duì)還沒有形成良好自我約束和鑒別能力的未成年網(wǎng)民而言，他們很可能會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)渠道中不良信息和內(nèi)容的負(fù)面影響。如何在保障青少年身心健康的前提下，使其更加自主地使用網(wǎng)絡(luò)、用好網(wǎng)絡(luò)，是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各界關(guān)注的問題。因此，本次社會(huì)調(diào)查主要目的在于通過發(fā)放調(diào)查問卷，利用圖書館、計(jì)算機(jī)等紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)資源收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析來考察當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r，當(dāng)前青少年上網(wǎng)行為，以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，以期能夠?yàn)檎芾聿块T制定政策措施、社會(huì)各界加強(qiáng)輿論監(jiān)督、業(yè)界制定發(fā)展戰(zhàn)略等提供一定的支持，能夠?yàn)榍嗌倌隊(duì)I造積極向上的文化氛圍，打造健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡一份心，出一份力。
二．報(bào)告術(shù)語界定
1.網(wǎng)民：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）對(duì)網(wǎng)民的定義為：半年內(nèi)使用過互聯(lián)網(wǎng)的 6 周歲及以上中國(guó)公民。
2.青少年網(wǎng)民：指年齡在 25周歲以下的網(wǎng)民。3.手機(jī)網(wǎng)民：指半年內(nèi)曾經(jīng)通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民，但不限于僅通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民。
3.未成年網(wǎng)民：指年齡在18周歲以下的網(wǎng)民。
4.調(diào)查范圍：指問卷調(diào)查范圍，本次問卷調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法，樣本為山東省濟(jì)南市、遼寧省沈陽市、陜西省西安市三地的部分中小學(xué)和高校。
5.調(diào)查數(shù)據(jù)截止日期：調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)截止2010年8月15日，其他途徑獲得的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)截止日期為2010年1月1日。
三、調(diào)查方法與途徑
1．發(fā)放調(diào)查問卷。本次問卷調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法，抽取山東省濟(jì)南市、遼寧省沈陽市、陜西省西安市三地的部分中小學(xué)和高校為樣本。共發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回283份，有效問卷271份。
2.走訪調(diào)查。以對(duì)話的形式走訪問卷調(diào)查范圍內(nèi)的部分學(xué)校教師，網(wǎng)吧管理者，以及部分學(xué)生家長(zhǎng)，征詢相關(guān)人員對(duì)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響的看法與意見。
3．查閱已有研究成果和數(shù)據(jù)資料。利用圖書館紙質(zhì)資源、CNKI電子資源、互聯(lián)網(wǎng)開放資源等途徑查閱收集相關(guān)資料與數(shù)據(jù)。
Ⅱ.數(shù)據(jù)分析
一、青少年網(wǎng)民規(guī)模
截至2009年12月，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.95億，隨著青少年網(wǎng)民規(guī)模的不斷增大，其互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到54.5%，遠(yuǎn)高于整體網(wǎng)民28.9%的平均水平。
2009年，中國(guó)新增青少年網(wǎng)民2800萬，同比增長(zhǎng)16.8%，低于全國(guó)28.9%的網(wǎng)民增幅。這主要與30歲以上網(wǎng)民增速加快，網(wǎng)民年齡進(jìn)一步成熟化有關(guān)。同時(shí)，青少年網(wǎng)民占整體網(wǎng)民的比例小幅下滑，目前占網(wǎng)民總體的50.7%，為近三年新低，但青少年仍然是中國(guó)最大的網(wǎng)民群體。
2007-2009青少年網(wǎng)民規(guī)模及占比（來源：CNNIC中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）
二、青少年網(wǎng)民群體特征
根據(jù)收回的調(diào)查問卷進(jìn)行分析我們發(fā)現(xiàn)：
1、我國(guó)青少年群體性別分布
填寫問卷的青少年網(wǎng)民中，男女比例為53.6：46.4，男性青少年網(wǎng)民多于女性青少年網(wǎng)民。這主要與低齡群體男性人口占比更高有關(guān)。隨著更多的低齡人口進(jìn)入網(wǎng)民群體，男性青少年網(wǎng)民群體規(guī)模也隨之逐步增大。
2、年齡分布
從年齡分布看，94.3%的中國(guó)青少年網(wǎng)民在12歲及以上，19-24歲之間的網(wǎng)民最集中，占到50%。
3、在學(xué)狀態(tài)分布
中國(guó)青少年網(wǎng)民中，非學(xué)生群體規(guī)模最大，在受訪青少年人群中占43.8%；中學(xué)生網(wǎng)民占38.4%；大學(xué)生和小學(xué)生分別占比10.8%和7%。
4、地區(qū)分布①
2009年，中國(guó)青少年網(wǎng)民城鄉(xiāng)比為67.5：32.5，同期全國(guó)網(wǎng)民城鄉(xiāng)比為72.2：27.8，青少年網(wǎng)民中農(nóng)村人口占比高出整體網(wǎng)民4.7個(gè)百分點(diǎn)，城鄉(xiāng)差異小于整體網(wǎng)民。與2008年相比，2009年中國(guó)青少年網(wǎng)民中農(nóng)村人口的比例小幅波動(dòng)，占比降低2個(gè)百分點(diǎn)。城市青少年網(wǎng)民規(guī)模年增幅20.3%，而同期農(nóng)村青少年網(wǎng)民僅增加了10%。
① 此處資料來源于中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC2010年1月發(fā)布的2009中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告。
三、青少年群體上網(wǎng)行為特征
1、第一次上網(wǎng)的年齡
問卷調(diào)查返回的數(shù)據(jù)表明，13—16歲是青少年學(xué)生上網(wǎng)的重要時(shí)期，在這一時(shí)期開始接觸互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生比例占到幾乎一半（47.5%）。16—18歲開始接觸網(wǎng)絡(luò)的占40.5%，18—24歲才接觸網(wǎng)絡(luò)的占12%。本次調(diào)查報(bào)告重點(diǎn)分析了13—16歲年齡段的青少年，因?yàn)檫@一時(shí)期正是大部分學(xué)生的初中階段和高中早期階段，在這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)青少年上網(wǎng)的引導(dǎo)是非常重要的。下圖為受訪者第一次上網(wǎng)在13—16歲的年齡曲線。
青少年學(xué)生第一次接觸互聯(lián)網(wǎng)的年齡20%16%12.4%12%7.5%8%4.2%3.7%4.4%4%0%<8歲8歲9歲10歲11歲12歲13歲14歲15歲16歲17歲>17歲10.8%12.5%11.9%8.6%5.9%11.1%7.1%
2、上網(wǎng)地點(diǎn)
www.tmdps.cn，2007.06隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的接入普及，許多家庭和學(xué)校都可以上網(wǎng)。通過問卷調(diào)查，近75%的受訪者表示經(jīng)常在家里上網(wǎng)，45%的受訪者經(jīng)常在學(xué)校上網(wǎng)，36%的受訪者表示經(jīng)常到網(wǎng)吧 上網(wǎng)。①
3、上網(wǎng)終端
3G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋使得計(jì)算機(jī)不再是大眾易接觸到的唯一上網(wǎng)終端設(shè)備，手機(jī)上網(wǎng)越來越受到年輕群體特別是青少年群體的青睞。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)，2009年，有74%的青少年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)，而同期全國(guó)網(wǎng)民中手機(jī)上網(wǎng)的比例為60.8%。在手機(jī)上網(wǎng)的青少年網(wǎng)民中，在校大學(xué)生網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例最高，有85.7%的大學(xué)生網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)，中學(xué)生網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為69.3%，小學(xué)生網(wǎng)民為36.6%。
4、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)
青少年網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)間達(dá)16.5個(gè)小時(shí)，其中大學(xué)生網(wǎng)民上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)，達(dá)到22個(gè)小時(shí)；中學(xué)生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)間為12個(gè)小時(shí)；小學(xué)生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為6個(gè)小時(shí)。
5、上網(wǎng)目的與內(nèi)容
在上網(wǎng)主要目的和各類網(wǎng)絡(luò)功能使用頻率上，受訪者中選擇信息獲取的占72%，選擇交流溝通的占77%，選擇網(wǎng)絡(luò)娛樂的占78%，選擇商務(wù)交易的占22%。從調(diào)查數(shù)據(jù)中不難看出，在青少年群體中互聯(lián)網(wǎng)所扮演的各種角色的應(yīng)用程度排序?yàn)椋壕W(wǎng)絡(luò)娛樂>溝通工具>信息獲取>商務(wù)交易。其中，近77.2%的受訪者表示玩過網(wǎng)絡(luò)游戲或正在玩網(wǎng)絡(luò)游戲；48%的青少年接觸過黃色網(wǎng)站；14.5%的青少年因?yàn)橄嘈帕司W(wǎng)上的虛假信息造成了財(cái)物或身心的傷害；近55%的青少年對(duì)“如果你有一段時(shí)間（比如3天）不上網(wǎng)，會(huì)覺得難受么？”這一問題給予了肯定回答。
① 考慮到受訪者上網(wǎng)地點(diǎn)的不固定性，關(guān)于上網(wǎng)地點(diǎn)的調(diào)查問卷題目選項(xiàng)設(shè)計(jì)為多項(xiàng)選擇，故此處數(shù)據(jù)分析各百分率之和大于100。
Ⅲ、研究結(jié)論
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)青少年的影響
（一）積極影響
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展之所以迅猛并強(qiáng)烈地吸引青少年，毫無疑問是有它積極的因素在里面的。概括起來，主要集中在以下方面：
1．獲取信息，幫助青少年求知或?qū)W習(xí)。
近年來，我國(guó)已有近萬家大中小學(xué)校進(jìn)行了域名注冊(cè)建立了自己的網(wǎng)站，青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識(shí)。另一方面，諸多的網(wǎng)上學(xué)校也如雨后春筍般建立起來，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。此外，以非盈利為目的的一些網(wǎng)站提供學(xué)習(xí)資料的免費(fèi)下載，為青少年的解難答惑和知識(shí)拓展提供了更多的資源。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，使得越來越多的青少年樂于通過網(wǎng)絡(luò)的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育，獲取知識(shí)。從這個(gè)意義上講，網(wǎng)絡(luò)的存在無疑為他們提供了獲取信息和求知、學(xué)習(xí)的最佳途徑。
2．拓寬青少年的思路和視野，促進(jìn)青少年網(wǎng)民個(gè)性的發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)向所有網(wǎng)絡(luò)用戶永遠(yuǎn)開放的自由空間，它所提供的信息是全方位、多元化的,囊括了不同國(guó)家、地區(qū)的不同文化形態(tài)和思想觀念。這種信息多元化的特征,能夠激發(fā)青少年網(wǎng)民的想象力、求知欲和創(chuàng)造性，有利于青少年網(wǎng)民開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),促進(jìn)其心理潛能的開發(fā)。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上所包容的信息雖然多，但卻缺乏導(dǎo)向性。面對(duì)種種不同的信息，青少年必須進(jìn)行思考，從中篩選出符合自己價(jià)值觀的有用信息。在這一過程中，多種信息的不同價(jià)值趨向可以有效地開拓青少年的思維，讓他們學(xué)會(huì)多層次、多角度地思考和看待問題，形成自己的認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。
3．加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，拓寬青少年交往的空間。
現(xiàn)代家庭大多只有一個(gè)孩子，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的青少年難免產(chǎn)生一個(gè)問題，那就是缺乏必要的交流和溝通，進(jìn)而變得孤僻和偏激，甚至存在人格分裂的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)的存在與發(fā)展為青少年的交往提供了一個(gè)全新的平臺(tái)和場(chǎng)所，在一定程度上有效地緩解了這一問題。處于“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”之中的青少年，可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)朋友，在虛擬世界里感受交往的自由樂趣，一方面可以緩解自身的壓抑與孤單情緒，使身心得以健康發(fā)展，另一方面，既可以通過與認(rèn)識(shí)的同齡人的溝通，加深了彼此之間的感情交往和友誼，又可以認(rèn)識(shí)新朋友，給青少年帶來新的交往經(jīng)歷，促進(jìn)自己的人際交往。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和隱蔽性，使得網(wǎng)上交流方便而輕松，即便是內(nèi)向的青少年也樂于參與其中，這對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)無疑是十分有益的。
（二）消極影響
網(wǎng)絡(luò)作為人類智慧的產(chǎn)物,也是一把“雙刃劍”，它在給人們帶來方便快捷的科技享受的同時(shí)，也帶來了諸多的問題。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深人網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響也就日趨凸現(xiàn)出來。根據(jù)調(diào)查問卷反饋的的數(shù)據(jù)分析結(jié)果以及國(guó)內(nèi)外已有的相關(guān)研究成果，未經(jīng)篩選和凈化的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，不良手機(jī)網(wǎng)頁，青少年網(wǎng)絡(luò)游戲的高使用率等因素對(duì)青少年，特別是未成年人的身心健康發(fā)展以及學(xué)習(xí)生活各方面造成了極大地負(fù)面影響，如網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е虑嗌倌甑某撩跃W(wǎng)絡(luò)不能自拔；網(wǎng)絡(luò)色情內(nèi)容誘發(fā)的青少年犯罪行為或動(dòng)機(jī)等等。總體來說，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的消極影響主要集中在以下幾個(gè)方面：
1．網(wǎng)絡(luò)的開放性帶來的中西方思想觀念和價(jià)值觀的巨大沖突，可能對(duì)阻礙青少年的正確人生觀、價(jià)值觀的形成。由于青少年正處在身心發(fā)展的未定型時(shí)期，所以他們的人生觀和價(jià)值觀尚未成熟，極容易受到相異思想的沖擊和影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開放性將全世界各個(gè)國(guó)家聯(lián)系起來，不同的文化形態(tài)、思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上交融或沖突，使媒介文化帝國(guó)主義的形成成為可能。由于在國(guó)際傳播中，傳播的信息服務(wù)于本國(guó)或本區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)利益，特別是西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)論主義者堅(jiān)持“冷戰(zhàn)”的舊論調(diào)，在藏獨(dú)、臺(tái)獨(dú)等問題上的嚴(yán)重歪曲事實(shí)，這樣必然形成以少數(shù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的思想文化為核心的全球傳播體系。這樣一來，我國(guó)的青少年不可避免地要頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這往往與他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國(guó)青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，影響青少年正確價(jià)人生觀的形成，造成價(jià)值觀的沖突和迷失。同時(shí)，對(duì)于國(guó)家的政治安定也是一種潛在的威脅。
2．未經(jīng)篩選和凈化的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容對(duì)青少年的身心健康構(gòu)成危害和威脅。
問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，48%的青少年接觸過黃色網(wǎng)站；14.5%的青少年因?yàn)橄嘈帕司W(wǎng)上的虛假信息造成了財(cái)物或身心的傷害。因此可以看出，當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。由于青少年自身的身心限制，他們?nèi)狈λ伎己头治瞿芰Γ鎸?duì)各種傷害又不懂采取必要的保護(hù)措施，所以，在利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施侵害的這類犯罪行為中，青少年永遠(yuǎn)是犯罪分子的首選目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成危害的另一方面就是黃色垃圾的泛濫。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步去尋找類似信息，從而深陷其中。
3．網(wǎng)絡(luò)的虛擬性可能使青少年喪失關(guān)愛品格，甚至引發(fā)心理疾病。
網(wǎng)絡(luò)交往就是人、機(jī)對(duì)話，通過網(wǎng)絡(luò)可以忽略我們所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和條件，與另一個(gè)不 知身份、職業(yè)、性別的人安全地進(jìn)行思想、心靈上的交流。這種交往激發(fā)著彼此間的神秘感，相對(duì)而言，人們更容易在網(wǎng)絡(luò)上獲得為人處世的成就感和滿足感。這種虛擬的網(wǎng)上交往容易導(dǎo)致青少年沉迷于虛擬世界而與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生脫節(jié)。因?yàn)楫?dāng)他們?cè)谔摂M世界中獲得的快樂比現(xiàn)實(shí)世界多時(shí)，就可能把更多的精力投人到網(wǎng)絡(luò)交往中去，從而導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)世界中遇到困難或挫折，往往不是積極地去調(diào)節(jié)、解決，而是選擇放棄，轉(zhuǎn)而沉酒于網(wǎng)絡(luò)交往中，希望在網(wǎng)絡(luò)中去尋求安慰。以至上網(wǎng)時(shí)精神亢奮，下網(wǎng)后精神倦怠，對(duì)身邊的人和事漠不關(guān)心，消極地對(duì)待現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活。嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過分依戀，染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，引發(fā)嚴(yán)重的心理疾病。問卷調(diào)查中近55%的青少年對(duì)“如果你有一段時(shí)間（比如3天）不上網(wǎng)，會(huì)覺得難受么？”這一問題給予了肯定回答就是例證。
4．網(wǎng)絡(luò)游戲成癮或沉溺的問題損害青少年的身心健康，影響學(xué)業(yè)。
在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近77.2%的受訪者表示玩過網(wǎng)絡(luò)游戲或正在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。另據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心調(diào)查顯示，我國(guó)22歲以下的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶占到了總體的52.5%。網(wǎng)絡(luò)游戲在中小學(xué)生的應(yīng)用中排列第三位，玩網(wǎng)絡(luò)游戲是中小學(xué)生上網(wǎng)的重要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮或沉溺的問題愈來愈嚴(yán)重，影響著他們的健康成長(zhǎng)。另外，不良網(wǎng)吧缺乏有效監(jiān)管，更讓這個(gè)問題雪上加霜。
網(wǎng)絡(luò)游戲首先損害了青少年的身心健康。中國(guó)青少年研究中心青少年法律研究所助理研究員陳晨說：“過度沉溺于游戲會(huì)造成視力下降、失眠、肌肉酸痛、大腦發(fā)育受損、激素水平失衡、免疫能力降低、緊張性頭疼、焦慮、頸椎病、干眼病等肉體傷害。“”玩網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)使玩者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界反應(yīng)遲鈍，疏于社交活動(dòng)而導(dǎo)致性情孤僻；沉溺者即便清楚其行為可能造成的后果，也無力對(duì)自己加以規(guī)范，無法有效地控制游戲時(shí)間，游戲成癮后玩家會(huì)漸漸失去對(duì)日常生活的管理能力，離開游戲后玩家會(huì)出現(xiàn)戒斷癥狀，產(chǎn)生嚴(yán)重的空虛感或失落感,有的甚至出現(xiàn)心理危機(jī)導(dǎo)致自殺。” 這種網(wǎng)絡(luò)“成癮”直接影響了他們的學(xué)業(yè)。對(duì)于青少年而言，仍然 處于增長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)仍然是他們的首要任務(wù)。而“成癮”者會(huì)在網(wǎng)絡(luò)游戲上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，不能保證正常的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，學(xué)習(xí)精力不集中，學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果難以得到保障，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，嚴(yán)重者甚至?xí)a(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。據(jù)了解，這種現(xiàn)象在青少年中相當(dāng)普遍。
5．網(wǎng)絡(luò)的色情、暴力等內(nèi)容極易誘發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪。
由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和內(nèi)容龐雜，加之青少年掌握新知識(shí)的好勝心及自律性差等因素，使青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪行為有不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。據(jù)公安機(jī)關(guān)公開發(fā)布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，199年我國(guó)立案?jìng)刹榈那嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)犯罪案件為400余起，2000年增至2700余起，2002年為6600起，2008年為18900余起。這表明，青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪主要有四種類型：傳播色情、暴力、恐怖等網(wǎng)絡(luò)違法信息；利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等權(quán)利；非法破壞或者非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為；基于網(wǎng)絡(luò)的誘因?qū)嵤┍I竊、詐騙、搶劫、敲詐勒索、故意傷害、強(qiáng)奸、拐賣婦女等違法犯罪行為。
二、建議與對(duì)策
在飛速發(fā)展我國(guó)科技化、信息化的今天，如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)和教育青少年，有效地控制網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響，使網(wǎng)絡(luò)朝著有利于青少年健康成長(zhǎng)的方向發(fā)展已成為一項(xiàng)重要的研究課題。
青少年期跨越了主要的學(xué)齡期和工作初期，經(jīng)歷了由父母監(jiān)管、學(xué)校教育到自我管理、社會(huì)監(jiān)督的轉(zhuǎn)變。青少年內(nèi)部不同群體心理發(fā)展成熟度差異較大，其網(wǎng)絡(luò)使用特點(diǎn)也各異。因此，對(duì)不同群體的網(wǎng)民應(yīng)該區(qū)分對(duì)待。對(duì)于已經(jīng)成年或工作的青少年網(wǎng)民，應(yīng)該正確理解和引導(dǎo)其網(wǎng)絡(luò)使用行為，尊重其網(wǎng)絡(luò)使用的多樣性和豐富性。對(duì)還沒有形成良好自我約束和鑒別能力的未成年網(wǎng)民而言，應(yīng)該由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同監(jiān)督。
（一）加強(qiáng)青少年自我管理訓(xùn)練，在正確價(jià)值觀下使用網(wǎng)絡(luò)
首先，由于處于求學(xué)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，加之缺乏完全的鑒別和判斷能力，青少年特別是未成年人在網(wǎng)絡(luò)信息選擇和使用上可能受到的負(fù)面影響也最大。因此需要加強(qiáng)對(duì)未成年人辨別善惡美丑能力的教育，幫助其正確處理信息爆炸時(shí)代的信息過濾和吸取問題。其二，在信息爆炸增長(zhǎng)和高速流動(dòng)的今天，青少年上網(wǎng)群體使用互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是娛樂和休閑的選擇，更是便捷快速地獲取信息的必備工具。因此應(yīng)該鼓勵(lì)青少年的正確上網(wǎng)行為，幫助其樹立良好的榜樣典范，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)青少年健全知識(shí)，發(fā)展技能的作用。其三，應(yīng)該大力開發(fā)和使用幫助青少年健康上網(wǎng)的軟件和產(chǎn)品，協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)還沒有完全自我控制能力的未成年人進(jìn)行上網(wǎng)指導(dǎo)。
（二）三管齊下，發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)在凈化青少年上網(wǎng)環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)行為中的作用
1．充分發(fā)揮家庭教育功能。家長(zhǎng)作為青少年的啟蒙老師和監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)和責(zé)任采取積極措施引導(dǎo)青少年上網(wǎng)行為，隨著家庭電腦擁有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互聯(lián)網(wǎng)，因此家長(zhǎng)在子女的上網(wǎng)行為的管理中需要發(fā)揮更大的作用。一方面，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)存在的負(fù)面影響而封閉青少年探索網(wǎng)絡(luò)世界的腳步；另一方面，也不能任其使用而不加限制。家長(zhǎng)應(yīng)該更加重視和合理管理子女的上網(wǎng)行為。
2．充分發(fā)揮學(xué)校教育引導(dǎo)作用，加強(qiáng)正確的網(wǎng)絡(luò)理念的培養(yǎng)，充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生網(wǎng)民提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。學(xué)校教育在青少年身心的健康成長(zhǎng)中居于主導(dǎo)地位,因而對(duì)于青少年網(wǎng)民的教育學(xué)校具有不容置疑的責(zé)任。一方面,學(xué)校可以把“網(wǎng)絡(luò)道德”與“網(wǎng)絡(luò)法律”教育納入學(xué)校德育課內(nèi)容中, 在學(xué)校德育課中增加對(duì)青少年進(jìn)行“網(wǎng)風(fēng)”“網(wǎng)德”教育及網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)教育的新內(nèi)容,使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)容,培養(yǎng)起自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、道德意志和道德責(zé)任,提高網(wǎng)絡(luò)道德自我教育的能力,提高青少年明辨是非利弊的能力。培養(yǎng)有網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的人。另一 方面,組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),將現(xiàn)實(shí)與虛擬有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)他們積極參加社會(huì)交往,廣泛參加社會(huì)實(shí)踐，將“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”結(jié)合起來,使生活更加豐富多彩。此外，還要配備微機(jī)室和寬帶接入，豐富學(xué)校上網(wǎng)資源，為青少年提供一個(gè)安全的上網(wǎng)環(huán)境。如果學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源不能及時(shí)滿足成長(zhǎng)中的學(xué)生的信息需求，就會(huì)將其排擠到網(wǎng)吧，尤其是“黑網(wǎng)吧”等不具備安全上網(wǎng)環(huán)境的上網(wǎng)場(chǎng)所，加重網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的不良影響。
3．發(fā)揮社會(huì)在監(jiān)督和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的作用。首先，建立健全有關(guān)法律機(jī)制，盡快出臺(tái)有關(guān)法規(guī)，采取有效措施，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的當(dāng)事人進(jìn)行懲罰，對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為進(jìn)行規(guī)治。我國(guó)先后頒布了《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》，1997年新《刑法》中，對(duì)侵害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的犯罪行為也進(jìn)行了專門規(guī)定。然而，這些法規(guī)和規(guī)定無法跟上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度，在預(yù)防和制止網(wǎng)絡(luò)犯罪方面明顯滯后，亟需相關(guān)法律出臺(tái)。其次，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的管理，注意通過政策和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)著重加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的管理,過濾不良信息。如:計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)單位要加強(qiáng)網(wǎng)上管理,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧在網(wǎng)上有違法活動(dòng)立即采取技術(shù)措施斷開網(wǎng)上連接,并對(duì)網(wǎng)吧提出警告。要嚴(yán)禁在大專院校和中小學(xué)校周邊200米以內(nèi)開設(shè)網(wǎng)吧,不得經(jīng)營(yíng)電腦賭博游戲,不得將網(wǎng)吧出租或轉(zhuǎn)讓他人經(jīng)營(yíng)等,嚴(yán)格控制不良信息的接收和傳播。
（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，堅(jiān)持互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及內(nèi)容的分層分類管理
首先，網(wǎng)絡(luò)文化由于其來源于民間，更具有草根性，借助網(wǎng)絡(luò)信息的平臺(tái)流傳更快更廣。但是未經(jīng)過濾的網(wǎng)絡(luò)文化也含有很多不利于青少年的成分，青少年正處于對(duì)社會(huì)和自身探索的階段，強(qiáng)烈的好奇心也導(dǎo)致青少年對(duì)不健康的網(wǎng)絡(luò)文化的追逐。因此，為了幫助青少年樹立更健全的文化意識(shí)，應(yīng)該在加大內(nèi)容建設(shè)力度，滿足氣多樣化、個(gè)性化的文化信息需求的基礎(chǔ)上，注重提升網(wǎng)絡(luò)文化的道德情操水平，增進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)青少年德智體發(fā)展的作用。其二，為了保護(hù)青少年網(wǎng)民的身心發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的審核和分級(jí)。限制青少年特 別是未成年人使用帶有暴力傾向的網(wǎng)絡(luò)游戲，取締帶有教唆未成年人犯罪的視頻內(nèi)容，關(guān)閉帶有色情信息的網(wǎng)站。其三，由于手機(jī)上網(wǎng)在青少年網(wǎng)民中的逐漸普及，青少年的網(wǎng)絡(luò)使用行為的監(jiān)管難度在加大，需要強(qiáng)化對(duì)手機(jī)接入的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的管理。應(yīng)該從源頭上防止青少年使用手機(jī)瀏覽信息下載色情信息，接觸不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。開發(fā)適宜青少年群體使用的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類型，利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息開展多樣化的教育形式，促進(jìn)青少年身心發(fā)展。
附錄：青少年學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查問卷
青少年學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查問卷 您好！該問卷以無記名方式進(jìn)行，希望您能以客觀、真實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真地完成好這份調(diào)查問卷。多謝您的配合！
………………………………………………………………………………………………………………………
1、年齡（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>
2、性別：（）
A 男
B 女
3、你所處的階段？（）
A 小學(xué)階段
B 初中階段
C 高中階段
D 大學(xué)階段
E 成年人
4、你初次上網(wǎng)的年齡？（）
A 8-12歲
B 12-16歲
C 16-18歲
D 18歲以后
5、請(qǐng)問目前你家中的有電腦并且能上網(wǎng)嗎？（）A 有
B 沒電腦
C 其他
6、促使你上網(wǎng)的原因是什么？（）
A 好奇
B 追趕時(shí)髦
C 學(xué)習(xí)需要
D 家人或同學(xué)影響
E 其他
7、你經(jīng)常在哪里上網(wǎng)？（多選）（）
A 在家
B 網(wǎng)吧
C 學(xué)校
D 到同學(xué)或親戚朋友家
E 用手機(jī)隨時(shí)隨地上網(wǎng)
8、你通常利用什么時(shí)間上網(wǎng)？（）A 每天
B 周末
C 假期
D不定時(shí)
9、你認(rèn)為你的父母或師長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解嗎？（）A 了解
B 一點(diǎn)點(diǎn)
C 一點(diǎn)也不懂
10、你的父母或師長(zhǎng)對(duì)你上網(wǎng)持何態(tài)度？（）
A 禁止上網(wǎng)
B 假期可以上，開學(xué)后不能上網(wǎng) C 課余可以適量上網(wǎng)
D 任其自然
E 無條件支持上網(wǎng)
11、如果他們反對(duì)你上網(wǎng)，理由主要是什么？（）
其他
FA 浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)
B 易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)，影響身心健康
C 錯(cuò)交不好的網(wǎng)友
D 增加了開支
12、家長(zhǎng)或?qū)W校有沒有對(duì)你上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)？（）A 有
B 很少
C 沒有
13、你是否曾接觸過網(wǎng)絡(luò)上的非法或傳播不良信息的站點(diǎn)？（）A 曾經(jīng)誤入
B 有時(shí)會(huì)看
C 從未接觸
14、你上網(wǎng)的目的？（多選）
（）
A 查找學(xué)習(xí)資料
B 玩游戲
C 聊天交友
D 閱讀新聞
E 收發(fā)電子郵件
F 音樂，娛樂
G 網(wǎng)上購(gòu)物
H 其他
15、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的影響主要有哪些方面？（多選）（）A 開闊了視野，拓展了知識(shí)面
B 認(rèn)識(shí)很多朋友，通過與網(wǎng)友的交流，減輕學(xué)習(xí)或其他方面所造成的心理壓力 C 獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高 D 花費(fèi)太多時(shí)間上網(wǎng)而使成績(jī)下降
E 沉溺于網(wǎng)上娛樂，無心向?qū)W
16、有些學(xué)生因上網(wǎng)而使學(xué)業(yè)退步。你認(rèn)為造成這種問題的主要原因何在？（多選）（A 學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)沒有對(duì)青少年上網(wǎng)進(jìn)行足夠的引導(dǎo)，沒有做到趨利避害 B 家長(zhǎng)、學(xué)校的壓制使得學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗情緒和厭學(xué)情緒 C 網(wǎng)絡(luò)中不良信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的影響 D 上網(wǎng)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間把握不當(dāng)
17、你通常一個(gè)星期上網(wǎng)幾次？（）
A 1次
B 3次左右
C 6次左右
D 每天都上
18、每次上網(wǎng)的時(shí)間是多少？（））A 1小時(shí)以內(nèi)
B 1-2小時(shí)
C 2-4小時(shí)
D 4-6小時(shí)
E 6小時(shí)以上
19、你是否使用手機(jī)上網(wǎng)？（）A 經(jīng)常
B 偶爾
C 沒用過
20、你最經(jīng)常玩的游戲是什么？（）
A 網(wǎng)絡(luò)游戲
B 單機(jī)版游戲
C 電腦附帶的小游戲
D 其他 21你對(duì)上網(wǎng)的迷戀程度？（）
A 不迷戀
B 一般
C 迷戀
D 很迷戀
22、你周圍的同齡人是否有沉迷網(wǎng)絡(luò)的（甚至“成癮”）？（）A 有，很多
B 有，很少
C 沒有
D不清楚
23、如果上網(wǎng)吧，大約一個(gè)月花費(fèi)多少錢？（）A 10元以下
B 10-20元
C 20-50元
D 50元以上
24、上網(wǎng)的費(fèi)用是怎樣來的？（）
A 零花錢
B 賣廢品
C 節(jié)省的飯費(fèi)
D 向他人借
25、上網(wǎng)是否對(duì)學(xué)習(xí)有影響？（）
A 沒有
B 有影響，但是不大
C 影響比較大
26、是否因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷（任何課程）？（）A 是
B否
27、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年的某些犯罪是否有關(guān)？（）A 是
B 不是
C 不清楚
28、你有很熟悉的網(wǎng)友嗎？（）A 有
B 沒有
29、是否與網(wǎng)友見過面？（）
A 經(jīng)常見面
B 偶爾見面
C 從不見面
E 其他
30、如果你有一段時(shí)間（比如3天）不上網(wǎng)，會(huì)覺得不適么？ A 會(huì)
B可能會(huì)
C不會(huì)
D不確定
31、你對(duì)網(wǎng)上資料最感興趣的項(xiàng)是：（多選題）（）
A 社會(huì)科學(xué)
B 教育
C 情感交流
D 文學(xué)藝術(shù)
E 游戲攻略
F 聊天
32、你是否曾因相信網(wǎng)上的虛假信息造成了財(cái)物或身心的傷害？ A有
B沒有
33、你周圍的朋友是否有曾因相信網(wǎng)上的虛假信息造成了財(cái)物或身心的傷害？ A 有
B 沒有
C 不清楚
34、你同意以下哪種觀點(diǎn)?（）A 網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是不道德的 B 偶爾在網(wǎng)上說說粗話沒什么大不了 C 在網(wǎng)上做什么都可以
35、你對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的信息看法是：（）
A 內(nèi)容豐富、健康
B 既有健康，也有不健康內(nèi)容
C 健康的多一些，有害的少一些
D 有害的多，有益的少
36、你對(duì)引導(dǎo)青少年合理利用網(wǎng)絡(luò)有什么好的建議與意見？（可書寫在問卷背面）
~~~再次感謝您的支持與配合，謝謝！~~~ 19
第三篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響的調(diào)查
今天當(dāng)我們步入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)青年與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點(diǎn)，正是這些契合點(diǎn)使青年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡(luò)影響下千奇百怪，雖然向社會(huì)展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會(huì)增輝，不能讓人高枕無憂。
一、上網(wǎng)地點(diǎn)：58％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15％，在學(xué)校上網(wǎng)的占10％。
二、上網(wǎng)時(shí)間和對(duì)上網(wǎng)時(shí)間的滿意度估計(jì)：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認(rèn)為自己上網(wǎng)時(shí)間“正好”，認(rèn)為“比較多還能滿足”的用戶占12．0％，認(rèn)為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認(rèn)為“比較少”，18．5％的青少年用戶認(rèn)為“太少了”。也就是說，50％的青少年用戶對(duì)上網(wǎng)時(shí)間并不滿足。
三、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室的占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲(chǔ)存網(wǎng)頁的占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼的占14．3％；制作和更新個(gè)人網(wǎng)頁的占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。
網(wǎng)絡(luò)為人類帶來無限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂園。人們對(duì)其的喜愛程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)可見一斑。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/p>
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響
1．有利于青少年非線性思維方式的形成
線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的。
2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展
隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要
網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響
網(wǎng)絡(luò)在為人類進(jìn)步提供了歷史機(jī)遇的同時(shí)，也為社會(huì)造成了一些負(fù)面影響。特別是對(duì)正在成長(zhǎng)發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴(yán)重。
1．在認(rèn)知方面
大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。
2．在人格方面
五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。而這種力量是其它任何事物都無法具備的。特別是現(xiàn)在的青少年物質(zhì)生活富裕，希望展現(xiàn)自我。他們極富好奇心和冒險(xiǎn)精神，但自我監(jiān)控能力又不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)。
3．對(duì)身體健康的影響
有報(bào)道指出，由于計(jì)算機(jī)作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網(wǎng)絡(luò)用品充斥市場(chǎng)，對(duì)青少年的身體健康構(gòu)成了危害。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。
4．民族意識(shí)的弱化
互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國(guó)外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質(zhì)疑，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各個(gè)層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅(jiān)持宏觀導(dǎo)向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術(shù)監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會(huì)實(shí)踐并舉，標(biāo)本兼治，綜合治理。
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的不良影響應(yīng)該引起全社會(huì)關(guān)注和重視，為此在正面充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)要把互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響控制在最低水平，普及互聯(lián)網(wǎng)教育，尤其是在學(xué)校普及是當(dāng)務(wù)之急。
第四篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告
重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告
學(xué)院：班級(jí)：姓名：
學(xué)號(hào)：
調(diào)查方式：網(wǎng)上調(diào)查、收集資料
? 引言
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以它特有的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展速度，正在改變我們的工作、學(xué)習(xí)和思維方式,滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)角落,將我沒帶進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。然而，計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)有如它的積極作用一樣，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面。
? 數(shù)據(jù)資料
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的第20次互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告表示：目前中國(guó)的青少年學(xué)生網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5800萬人，占總網(wǎng)民比例的1/3（35.8%），占青少年網(wǎng)民的70%。5800萬網(wǎng)民的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常突出。規(guī)模最大的是高中生網(wǎng)民，有2000萬人；其次是大專及以上青少年學(xué)生網(wǎng)民，有1800萬；初中和小學(xué)生共同構(gòu)成了其他的2000萬網(wǎng)民。
這些青少年學(xué)生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn)，接近3/4的青少年學(xué)生網(wǎng)民都集中在城市，農(nóng)村僅有1/4（28.3%），約1600萬。
中國(guó)25歲以下網(wǎng)民總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到8294萬人，占據(jù)了1.62億總網(wǎng)民的半壁江山。此后年齡越大，網(wǎng)民數(shù)量越少，中國(guó)1.7億60歲以上老年人中，網(wǎng)民規(guī)模僅有170萬人。
中國(guó)網(wǎng)民仍以高學(xué)歷為主，大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民超過4成（43.9%）。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學(xué)歷（23.8%）。從歷史變化情況來看，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)正在變化，高學(xué)歷網(wǎng)民的比例在逐步下降，網(wǎng)民中學(xué)歷較低的人群正逐步增多。
可見，青少年在網(wǎng)絡(luò)用戶中占的比率是很大的，大學(xué)生更是一大部分，而在當(dāng)中更產(chǎn)生很多問題，對(duì)青少年的影響更大。
? 調(diào)查結(jié)果
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，因而它對(duì)青少年的影響也要一分為二。
(一)積極影響:互聯(lián)網(wǎng)的信息量大，內(nèi)容豐富而廣泛，如果正確利用互聯(lián)網(wǎng)，可以在青少年的成長(zhǎng)的起到很大的促進(jìn)作用，對(duì)青少年身心的健康、發(fā)展起到有利的引導(dǎo)作用。
1.開闊了學(xué)生視野。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種獲取知識(shí)的重要來源，全世界各大圖書館的資料大多可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。在網(wǎng)上，中學(xué)生
可以看到最新，最快，最準(zhǔn)確的新聞，可以學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，了解到更廣泛的信息，也使更多的學(xué)生更快、更早、更接近科技前沿。
2.擴(kuò)大了交流渠道。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，與尷尬。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，從心理上說是最渴望能與人交往的，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。
3.活躍了思維方式。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了各種各樣的知識(shí)與文化。增強(qiáng)了他們的種種意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究及至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可以提供許多的學(xué)習(xí)知識(shí)。這給中學(xué)生進(jìn)行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學(xué)生思維固有的死板和狹隘。
(二)負(fù)面影響:互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍，它極大的信息量，廣闊的知識(shí)面，最大限度的滿足了人們對(duì)信息和知識(shí)的需要。但是互聯(lián)網(wǎng)不是一塊純潔的凈土，在互聯(lián)網(wǎng)上也有很多不健康的內(nèi)容以及它的一些特征也會(huì)使廣大青少年為此受到不良的影響。
1.在認(rèn)知方面的影響。
大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。
2.對(duì)身體健康的影響。
長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。
3.民族意識(shí)的弱化。
互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國(guó)外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。
4.網(wǎng)絡(luò)的不良信息加劇青少年暴力犯罪行徑。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息萬花筒，既包括教育、學(xué)術(shù)尖端科技等方面的內(nèi)容，也有不利于青少年成長(zhǎng)的黃色、暴力等不健康的信息。我曾看到一篇報(bào)道：國(guó)外醫(yī)學(xué)專家曾做過這樣一個(gè)
實(shí)驗(yàn)，讓一些未成年人經(jīng)常看暴力電影，后來觀察發(fā)現(xiàn)，生活中不少動(dòng)作都在模仿影片中的暴力行為。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，過多的暴力場(chǎng)景和畫面對(duì)人的潛移默化，而對(duì)未成年人的影響尤甚。專家認(rèn)為，過多的殺人游戲會(huì)讓他們形成對(duì)生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現(xiàn)實(shí)中遇到矛盾和沖突，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。
? 原因分析
俗話說“看菜下飯，量體裁衣”，提出干預(yù)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的策略，首先要對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的成因作出恰當(dāng)?shù)臍w因分析，合理的歸因分析，才可對(duì)癥下藥。青少年的網(wǎng)絡(luò)心理障礙原因分析:
1.青少年獨(dú)特的心理特征青少年正處于身體發(fā)育的青春懵懂時(shí)期，心理發(fā)展還不成熟，這就造成了他們身心發(fā)展的不平衡。這時(shí)的他們有著強(qiáng)烈的好奇怪心，對(duì)新鮮的事物充滿了探索欲，也敢于向新事物挑戰(zhàn)，但缺少一定的辨別是非的能力，很容易使他們走上消極的道路。現(xiàn)在的青少年大都是獨(dú)生子女，他們?nèi)狈εc別人很好交流的能力，一旦在交際或?qū)W習(xí)上受挫折之后，便會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)感到灰心失望，在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，他們會(huì)得到內(nèi)心多種的需求，網(wǎng)絡(luò)游戲可以使他們?cè)谝淮我淮蔚钠礆⒑蟮玫阶孕判牡淖畲鬂M足和一定的成就感。QQ和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說地，而無需任何的顧忌，也無需任何的責(zé)任感。他們躲避在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，內(nèi)心得到了最大的滿足和慰藉，致使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中長(zhǎng)時(shí)間的不斷的尋求快樂、成功、滿足，由于自控能力很差，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，便深陷其中，而不能自拔，以至成癮。
2.家庭教育的放任現(xiàn)代家庭大都只有一個(gè)孩子，孩子就是家庭的中心，父母對(duì)孩子百般的寵愛，但因工作的繁忙忽略了孩子們內(nèi)心真正的需求，親子之間缺少內(nèi)心的交流，孩子內(nèi)心感覺到孤寂，他們便會(huì)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界中去尋找快樂和刺激。有的父母具有家長(zhǎng)作風(fēng)，不愿意聽從孩子的意見，對(duì)于孩子具有的新思想和新觀念無所適從，只有使用家長(zhǎng)的權(quán)威壓制孩子，使得孩子也只有在網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間里去實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的需求。不管是在粗暴的壓制中，還是在百般寵愛下的過度的放任，都是一種危險(xiǎn)的信號(hào)，這種信號(hào)容易導(dǎo)致孩子沉淪在網(wǎng)絡(luò)虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。
3.學(xué)校教育模式的落后隨著信息時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)充斥著整個(gè)社會(huì)，也使得青少年的生活方式、生活環(huán)境、價(jià)值觀念都發(fā)生了很大的變化，但學(xué)校教育的內(nèi)容和方式卻顯得相對(duì)滯后。特別是德育教育，內(nèi)容缺乏新意，形式缺乏創(chuàng)意，沒有時(shí)代感。隨著青少年主題意識(shí)的不斷加強(qiáng)，傳統(tǒng)道德教育模式中，不重視教育對(duì)象的主體性、不重視教育內(nèi)容的時(shí)代性，不重視教育方法的科學(xué)性模式的落后。承受著升學(xué)壓力的學(xué)校沒有趕上時(shí)代的發(fā)展，把學(xué)生牢牢的束縛在刻板的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在深感壓力的同時(shí)，卻透不過氣來，最后終于逃離到網(wǎng)絡(luò)世界中去釋放自己。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育也相對(duì)的落后，也沒有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學(xué)的引導(dǎo)和有效的管制，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消極方面的影響下迷失了自己。
? 個(gè)人建議
充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問題”，對(duì)癥下藥，積極尋求良好的解決方案，本人提出以下對(duì)策：
（一）學(xué)校方面
1.培養(yǎng)學(xué)生是非辨別能力，加強(qiáng)自律。事實(shí)上，在我們的調(diào)查中，同學(xué)們表示學(xué)校對(duì)上網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)行了一些具體指導(dǎo)，譬如開設(shè)講座進(jìn)行主題班會(huì)等。
2.把電腦作為學(xué)習(xí)的工具，比如本次社會(huì)調(diào)查報(bào)告，讓我們進(jìn)行人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)，也利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。
3.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 利用網(wǎng)絡(luò)，課堂學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世界。了解世界。而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。
4.豐富課外活動(dòng)平時(shí)上學(xué)，除了教室、廁所、食堂，就是家庭也根本沒有活動(dòng)的空間。為了豐富學(xué)生的課外生活，我們希望學(xué)校：拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì)；另外，學(xué)校還可以組織一些社團(tuán)，如我們喜歡的動(dòng)漫、棋類、街舞等，盡量把課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動(dòng)來抗擊不良信息的侵襲。
（二）家庭方面
在調(diào)查采訪中，一位同學(xué)曾說：“我媽連電視都弄不明白，更別提什么網(wǎng)了！”一位家長(zhǎng)說：“這東西非常不好！弄得孩子整天心不在焉，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。”因此，有的同學(xué)想盡一切辦法撒謊，家長(zhǎng)對(duì)我們也只有抱怨、嘮叨，久而久之，導(dǎo)致我們中學(xué)生與家長(zhǎng)因上網(wǎng)問題矛盾不斷。調(diào)查顯示，16%的家長(zhǎng)認(rèn)為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)格控制網(wǎng)吧紀(jì)律，不得未成年人進(jìn)入；79%的家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子上網(wǎng)吧。
作為家長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手。這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。同時(shí)，也要監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。
（三）社會(huì)方面
1.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理力度。.尤其對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容,上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查，嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，保護(hù)中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)要為中學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把電子游戲作為一項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)，組織開發(fā)具有我國(guó)文化特色、主題健康、情節(jié)生動(dòng)、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。
2.改變投資導(dǎo)向。
目前各學(xué)校電腦設(shè)施陳舊,不能滿足學(xué)生健康上網(wǎng)的要求，因此引導(dǎo)網(wǎng)吧老板到學(xué)校投資,由他們經(jīng)營(yíng)管理，由老師組織學(xué)生集體上網(wǎng)。這樣既解決了學(xué)校電腦設(shè)施陳舊的現(xiàn)狀，又使網(wǎng)吧老板獲取回報(bào)，還解決了學(xué)生渴望上網(wǎng)和健康上網(wǎng)的需求，一舉多得，何樂而不為呢?
3.多建立中學(xué)生喜愛的網(wǎng)站。
這些網(wǎng)站不是說教式的，而是有趣味，能吸引中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí)，受到教育。增添管理正規(guī)導(dǎo)向健康的論壇，讓中學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的看法和建議，這樣就能用中學(xué)生喜歡的方式，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。
? 實(shí)踐總結(jié)
我個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不是很深入，但是我知道凡事都有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)也不例外。網(wǎng)絡(luò)能給年輕一代帶來更多的信息，如果青少年能正確利用，肯定有益健康，但是由于青少年的個(gè)性弱點(diǎn)，或多或少會(huì)影響青少年的健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)利用進(jìn)行限制，特別是未成年人。
時(shí)代在進(jìn)步，信息技術(shù)在發(fā)展，我們要端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，千萬不要霧里看花，我們要用的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。讓我們通過網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自己成長(zhǎng)有利的知識(shí)和信息，讓網(wǎng)絡(luò)這一新生事物在校園、在學(xué)生中間健康地成長(zhǎng)。
第五篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告
定西師專
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的影響調(diào)查
內(nèi)容提要 ： 21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)以它特有的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展速度,正在改變我們的生活方式,將信息滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)角落,給我們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來了諸多方便.然而,計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”,給青少年帶來積極方面的同時(shí)，也帶來了一系列的災(zāi)難。
重點(diǎn)字：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、青少年、影響、調(diào)查分析
調(diào)查報(bào)告：
一、上網(wǎng)地點(diǎn)：58％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15％，在學(xué)校上網(wǎng)的占10％。
二、上網(wǎng)時(shí)間和對(duì)上網(wǎng)時(shí)間的滿意度估計(jì)：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認(rèn)為自己上網(wǎng)時(shí)間“正好”，認(rèn)為“比較多還能滿足”的用戶占12．0％，認(rèn)為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認(rèn)為“比較少”，18．5％的青少年用戶認(rèn)為“太少了”。也就是說，50％的青少年用戶對(duì)上網(wǎng)時(shí)間并不滿足。
三、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室的占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲(chǔ)存網(wǎng)頁的占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼的占14．3％；制作和更新個(gè)人網(wǎng)頁的占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響
一、網(wǎng)絡(luò)為人類帶來無限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂園。人們對(duì)其的喜愛程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)可見一斑。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。
1．有利于青少年線性思維方式的轉(zhuǎn)變
線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的。
2．青少年的創(chuàng)造能力得到了提升
隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無
論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、學(xué)習(xí)、溝通和理解的需要
網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。
二、上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/p>
1．從認(rèn)識(shí)世界的方式上看
大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。
2．從培養(yǎng)青少年的人生觀、價(jià)值觀方面看
五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。而這種力量是其它任何事物都無法具備的。特別是現(xiàn)在的青少年物質(zhì)生活富裕，希望展現(xiàn)自我。他們極富好奇心和冒險(xiǎn)精神，但自我監(jiān)控能力
又不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)，不利于青少年的健康發(fā)展。反而會(huì)助長(zhǎng)其人生觀、價(jià)值觀的扭曲。
3．從青少年身心健康的發(fā)展上影響看
有報(bào)道指出，由于計(jì)算機(jī)作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網(wǎng)絡(luò)用品充斥市場(chǎng)，對(duì)青少年的身體健康構(gòu)成了危害。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。
4．從青少年民族意識(shí)的弱化上看
互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國(guó)外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。
對(duì)策網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，既能給青少年帶來“學(xué)習(xí)的革命”，也能傳播非健康資訊，嚴(yán)重威脅著青少年的健康成長(zhǎng)。因此，要以“青少年文明網(wǎng)上行”和“營(yíng)造綠色網(wǎng)吧”等活動(dòng)為契機(jī)，努力抓好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)要把互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響控制在最低水平，引導(dǎo)：（1）通過各種措施，引導(dǎo)青少年主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離“數(shù)字鴻溝”，不斷提高素質(zhì)。
（2）通過各種培訓(xùn)，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，給青少年充分的“網(wǎng)上空間”。要考慮針對(duì)青少年的注意力，專門設(shè)立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強(qiáng)點(diǎn)擊率。
（3）為青少年以后適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價(jià)值觀體系下，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)選擇。要在思想上為青少年修筑一道“防火墻”，讓青少年形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的道德判斷能力，養(yǎng)成道德自律。（4）要加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，對(duì)青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行法律保護(hù)和有效地預(yù)防青少年犯罪。
規(guī)范：（1）執(zhí)法部門要對(duì)青少年上網(wǎng)場(chǎng)所加大監(jiān)督管理力度，認(rèn)真落實(shí)未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧的規(guī)定。
（2）立法部門應(yīng)不斷完善關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理和青少年上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)方面的有關(guān)法律規(guī)定。
（3）學(xué)校和家庭共同參與的方式，加大對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，堅(jiān)決清除非健康網(wǎng)吧，學(xué)校與家庭是青少年接受教育的主要場(chǎng)所，對(duì)青少年身心的成長(zhǎng)有著重要作用。
（4）社會(huì)要積極開展“營(yíng)造綠色網(wǎng)吧”活動(dòng)，監(jiān)督網(wǎng)吧業(yè)主文明經(jīng)營(yíng)，守法經(jīng)營(yíng)。
定西師范高等專科學(xué)校
社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
報(bào)告題目：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的影響調(diào)查
系別：政史系
班級(jí)：10級(jí)歷史教育班
專業(yè)：歷史教育
學(xué)號(hào)：131007069
姓名：王彥明
提交日期：2012年9 月2 日
點(diǎn)擊咨詢 