第一篇：青少年網絡道德狀況調查

青少年網絡道德狀況調查

青少年時期是少年與青年相重合的階段，處于兒童時期之后，成人之前。這段期間的人多為學生一族，而且進入了人生第一個重要的轉變期，因此，青少年成為社會上令人重視的一個群體。

網絡的不斷發展，為青少年的成長帶來了無限廣闊的空間，成為他們獲取知識、交流思想、娛樂休閑的重要方式。然而，網絡豐富青少年生活的同時，也帶來的危害。有些青少年長時間沉溺于網絡世界中，聊天、娛樂、玩游戲，以至于荒廢了學業，損害了青少年的身體健康。有些青少年缺乏辨別是非好壞的能力，在網上受騙，造成了心理障礙，影響以后的成長。更為嚴重的是，網絡上的一些色情的圖片或視頻，腐蝕了青少年的健康思想，嚴重沖擊了青少年的道德觀念。由此可見，網絡時代青少年的道德狀況令人擔憂，道德問題也比較突出。

1.青少年上網的特點

在我對我家周圍的青少年（其中初中生26名，高中生24名）的調查中：

（1）.網絡所扮演的角色排序為：娛樂工具>溝通方式>獲取信息的渠道>學習途徑>生活助手。他們對娛樂功能的使用遠遠超過了其他功能，學習途徑功能更被遠遠地拋在后面。

（2）.上網玩游戲的占62%，聊天的占80%，看娛樂新聞和娛樂節目的占25%，通過網絡學習的占10%。

（3）.青少年家庭有電腦的占60%，選擇網吧上網的占30%，用手機上網的占50%。

2.網絡的出現使得人際關系出現障礙

青少年迷戀網絡，想交流時可以上網聊天，想發泄心中的不快時可以上網打游戲，因為在網上也沒有人知道你是誰，網絡的隱秘虛擬感恰好滿足了青少年的心理需求。但是，也是因為這個原因，使得青少年在現實的人際交往上表現欠佳，他們多表現為冷漠、自私、自我封閉、情緒低落、缺少耐性、惡語相加，不愿意與人交往，喜歡生活在自己的象牙塔里。更有甚者，為了發泄自己對他人的不滿，肆意散播不實的謠言，揭人隱私，詆毀形象，傷害他人。

3.價值觀念受到沖擊

據調查，有85%的青少年認為在網上沒有遵循誠信道德的必要；有20%的青少年認為可以在網上欺騙對方；有45%的青少年認為在網上誰也看不見誰，誰也不認識誰，互相欺騙是很正常的；有30%的青少年不認為在網上復制、抄襲文章是不道德的行為；有25%的青少年不認為竊取他們的QQ號是不道德的。有35%的青少年對傳統文化缺乏認同感，團結協作能力較差。從以上的數據可見，青少年在網絡中的價值觀念模糊不清，沒有意識到誠信的重要性，沒有認識到欺騙行為的嚴重性，誠實守信的觀念淡薄，有些同學在現實中文質彬彬，溫文爾雅，但是在網絡的世界里卻大相徑庭，做出有損道德的事情。

4.言行隨意放縱，不切實際

調查發現，有10%的青少年偷看過別人的QQ聊天記錄；有5%的青少年曾經私自使用別人的QQ上網；有24%的青少年在網上聊天或發表自己的看法時使

用過不文明的語言；有70%的青少年表示自己在聊天室或論壇中曾經遭遇到其他網友使用臟話或帶有色情的文字和圖片。對于使用不文明的語言和行為的原因的調查顯示，有5%的青少年是出于好玩或者表現自己的個性特征；有20%的青少年表示是出于自己無聊時發泄的需要，并無其他原因；有20%的青少年表示，看見其他人都在用，是一種追隨網絡語言的趨勢，以至于不被其他網友嘲笑。這些數據表明，在現實中有相當一部分的青少年在網絡上肆意發表言論，言行隨意放縱，沒有受到任何的約束和限制。

因此，為了青少年的健康成長，應該采取相應的措施為青少年的成長營造良好的網絡氛圍。如：

1.強化學校的網絡道德教育。教師的言行對青少年的影響是潛移默化的。因此可以加強對教師的網絡道德教育，進而由教師擔負起加強青少年網絡道德的重任。

2.充分發揮家長對青少年的網絡道德教育功能。家長要提高自身的素質和道德標準，做到不瀏覽色情圖片、色情網站，為青少年樹立榜樣形象，同時要監督青少年，若發現則立即對其進行相應的教育，以免對青少年的思想產生持久的影響。

3.建立良好的社會網絡環境。社會要開展文明上網的活動，同時要對網絡文化進行相應的管理，禁止色情信息的傳播，取締色情網站，依法對傳播色情信息的人進行管制。

青少年的未來對于國家的發展至關重要，因此要凈化網絡文化環境，加強青少年網絡道德的培養，引導青少年正確上網，為青少年的成長提供更加健康的空間，以培養出優秀的人才為國家建設出力。

第二篇：大學生網絡道德文明狀況調查

大學生網絡道德文明狀況調查

性別男 口女 口系別 ______________年級____

1.你的網齡是多大？（）

A．0~6個月B.6~12個月C.一年到兩年D.兩年以上

2.你每天用多長時間上網？（）

A.一小時之內 B.2小時以內 C.三小時到四小時 D.五小時以上

3.你上網的時候都會做什么事情？（多選）（）

A．學習B.玩游戲 C.聊天 D.購物 E.預覽新聞網頁和空間 F．下載和聽歌 G.其他

4.你對網絡上一些不良信息，（例如暴力色情）是如何看待的？（）

A．認為這很正常，經常預覽B.持否定反對態度，但無可奈何C．堅決反對，認為采取必要措施 D.非常痛恨，自己參與過舉報

5.對現在興起的“人肉搜索”，你是如何看待的？（）

A.完全贊同，是一個很好的辦法B.可有可無，反正與我無關C.不道德，應該禁止D.說不好

6.網絡上經常會出現在論壇和游戲中臟話不斷，互相謾罵的情況，你對此有何看法？（）

A.這是他的自由，無權干涉B.反感，但是不應該干涉C.無所謂，自己就經常這樣

7.對于網絡上一些詐騙和虛假信息，你的態度如何?()

A．這很正常B.反感，自己小心不上當就好了C．堅決舉報，徹底消滅D.不清楚

8．你認為預覽不健康的網站算不算道德敗壞?（）

A.不能完全算，大學生懂得理性分析B.素質低下的表現C.兩者根本沒有任何關系D.說不好

9.你覺得自己了解網絡道德嗎？

A.了解B．了解一些C．比較陌生D.不了解

10.你對網絡道德是如何理解的？（）

A.在網上誠實守信，文明禮貌B.文明禮貌即可C.分情況而定D.不清楚

11.你對網絡犯罪了解如何？（）

A.很了解B.比較了解C.有所耳聞D.不知道

12.缺乏網絡道德對我們有什么危害？（）

A.危害身心健康B.危害學業和事業 C.經濟物質的危害D.其他

13.你對現在網絡公共秩序是否滿意？（）

A.很滿意B.一般C.很不滿意D.不清楚

14.你會關注政府制定網絡道德的相關政策嘛？（）

A.會關注，并會支持 B.不會關注 C看情況而定 D.其他

15．當你在宿舍打擾到其他室友休息學習，你會不會道歉？（）

A.會道歉，并會注意 B.不會道歉C.看情況而定D.其他

16.你認為網戀是否真實？（）

A.真實，真情處處在B.半信半疑，期待遇到C.不相信網戀D.不知道

17.你認為我國互聯網論壇中發表的言論大多數都是怎么樣的？（）

A.值得一看B.不負責任C.謾罵成災D.不清楚

18.你又沒有發過惡意郵件或不良信息？（）

A.經常B.偶爾C.很少D.從來沒有

19.在網上發表言論時，理性嗎？（）

A.會，并對自己的言論負責B.有時候會沖動 C.經常不理智 D.從不發表言論

20.現在網絡上對于惡搞歷史名人“杜甫”的行為，你如何看待？（）

A.很好，有創意B.不好，對名人是一種侮辱C.娛樂行為，沒有關系D.不了解

第三篇：大學生道德狀況調查

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

大學生道德狀況調查

1.你去食堂吃飯時，是否插過隊（包括讓前面認識的同學幫忙打飯）？（）

A．從來沒有 B.偶爾有 C.經常有

2.你對食堂的插隊現象有什么看法？（）

A.無所謂 B.心里看不過去 C.阻止他人插隊 D.大罵插隊的人

3.你怎樣看待情侶在公共場合的過分親昵行為？（）

A.事不關己 B.屬于正常行為 C.反感

4.假若有人在在圖書館大聲講手機，你會怎樣做？（）

A.捂住耳朵（隨他去）B.心里暗說他沒素質 C.起身打斷他

5.宿舍里有人通宵玩電腦而且有時還吵到別人，你會不會說他（她）？（）

A.會 B.不會

6.倘若你在教室里發現了同學遺留的手機，你將怎么做？（）

A.沒人發現，放入囊中 B.不管他，失主會來找的 C.先替失主收起來

7.，當你看見有人騎自行車不小心摔倒在地受傷了，你將怎樣做？（）

A.當做沒看見，匆匆而過 B.認為這人很沒用，嘲笑他 C.跑過去幫忙

8.當你手上有用完的紙巾，你會選擇扔在哪？（）

A．最近的草地或者樹下 B.100米遠的垃圾桶 C.隨地扔

9.老師上課時，你是否有在下面吃東西？（）

A偶爾 B 經常 C從不

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第四篇：青少年網絡道德調查報告

青少年網絡道德調查報告

課題名稱：青少年網絡道德

一、調查背景與目的：

當人類邁入21世紀時，隨著現代科技的迅猛發展，網絡已成為當今社會的一大熱點，它正以令人驚異的速度發展、蔓延，并滲透到社會生活的方方面面，迅速成為社會生活中一個不可缺少的部分，然而網絡對于我們青少年的影響也是不容忽視的！

互聯網絡極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。但由于互聯網絡空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄托，解脫了束縛，在網絡的海洋里盡情的放任自己。網絡對青少年的負面影響也是有目共睹的。為了讓青少年更多的了解網絡，并培養青少年的是非判辯能力，因此，我們開展了研究工作。

二、目的：

1.了解青少年的網絡使用情況

2.找出網絡對青少年的影響

3.給青少年提出一些使用網絡的建議。

三、計劃：

時間：

地點：

通過問卷調查、查閱資料等方式，在網絡對青少年生活方響、網絡對少年學習方式的影響兩個方面進行研究。最后，綜合小組討論的結果、調查的數據提出合理的建議。

四、研究過程：

一、準備：為了做好充分的準備，我們組決定在對部分青少年做調查報告之前自己先去搜集一下關于此話題的資料。充分了解到這方面的相關內容后，我們開始討論具體事項。經過一翻討論我們首先制定出了調查表初稿，然后一些小組成員提出了他們的一些改進建議。隨后，我們開始討論調查的對象、時間。由于我們的主題是“青少年網絡道德”。

二、調查：于是，我們就開始行動了。首先，我們先把調查問卷打印出來。然后在中午時，發放了問卷。我們這次共發放70份問卷，收到的有效問卷是54份。

三、整理、分析：收到問卷后我們就開始對問卷上的數據進行統計，最后我們小組的成員談了各自的看法、觀點，并結合調查結果、查閱的資料，給青少年提出一些使用網絡的建議。

五、研究結論：

一、網絡對青少年生活方式的影響：

雖然在各種媒體對互聯網的報道和介紹日益增多、互聯網迅速發展的今天，在我們調查中一個有趣的結果是：傳統的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。選擇傳統媒體（廣播、電視、報紙）作為第一信息來源的上海青少年占36位，互聯網作為第一信息來源的青少年只占24位。調查顯示，互聯網之所以最吸引人，信息量大、獲取信息方便、可獲取其它媒體沒有的服務和信息列了前三位。青年上網的人數增長的比例很快，青少年通過上網獲得更多的知識和信息是新時代的要求。

積極方面：

1.網絡游戲可以起到舒緩學習壓力、充實課余生活和鍛煉應變能力的作用。精心設計的網絡游戲不但可以成為兒科治療與康復的工具，甚至還可以成為青少年的良師益友，有利于他們的個性發展和全面成長。

2.創新

網絡世代在創新的環境中吐故納新，并借助網絡不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學者說，離線的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網絡時代的學生對于新媒體及新科技抱開放自然的態度，將使得他們成為首群接受并參與本身文化創作的族群。他們輕松面對的心態，使自己有更大的空間容納新事物新活動。

3.完善現有的教學方式

在我們調查中，有一部分同學認為運用網絡、多媒體教學可以把枯燥難懂的知識變得生動、形象。比如：運用多媒體制作課件、進行授課；通過FLASH制作一些在理想狀態下才能夠很好地完成的實驗，這樣使學生可以更直觀、更形象地觀察出實驗的效果，由此取代一味由老師口述，學生死記傳統方式。

消極方面：

1.過多的“其他”信息

一方面我們看到互聯網的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑，但另一方面，過大的信息數量并不能包括足夠的“含金量”，也就是說，信息的質量在下降，因此，我們必須花費大量時間才能找到為數不多的有用信息，而這樣無休止的“網上漫游”無疑是在浪費著我們寶貴的生命。

2.上網聊天的影響

一方面，上網聊天會嚴重影響我們的學習和生活，在我們的調查中，有23.5%的青少年每天上網時間在2小時以上，長此下去便會導致睡眠更加不足，學習成績直線下降，最終失去學習的興趣，導致厭學、輟學，另一方面，過分的沉溺于網上聊天中，會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語；使得自我的心靈越來越封閉；與他人在生活中的交流越來越困難。有不少人在網上發表評論時“滔滔不絕”，可一回到現實生活中便沉默寡言，無法與他人正常交流。

3.網絡游戲的危害

網絡是虛擬的，同樣存在于網絡之中的游戲也是虛幻的，但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學生的欲望，因而極易誘惑青少年學生，不能自拔。這樣，對青少年學生的生理和心理會產生種種不良影響，如不切實際的幻想、過分自戀，不負責的態度，無端、厭世、以自我為中心或反社會，在生理上回引起頭暈、煩躁、厭食等諸多癥狀。

六、提出建議

一、對社會、學校

1.建設一流的青少年同站，占領網絡陣地。

2.開展青少年網絡道德教育，提高網絡“防腐”能力。

3.家長、老師對青少年進行正確的引導和教育。

4.學?？梢栽诤?、暑假向學生開放電腦房。為學生上網提供場所。

二、對青少年

1.上網時間不宜過長。

2.不訪問思想內容不健康的網站。

3.把握好上網和其他活動的關系。

4.不把上網當作獲得信息的唯一途徑。

感言:網絡是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識，也能把人推向犯罪，關鍵是怎么利用網絡。這不僅要社會各方面的重視，青少年自身也應該意識到這一點。青少年善用網絡，這樣我們才能了解上網的樂趣，才能讓網絡發揮他真正的作用。

——天天向上?2012/08/29 0:27

第五篇：青少年網絡生活狀況調查

青少年網絡生活狀況調查

摘要： 隨著社會的發展，網絡已經漸漸成為人們生活中的一大部分。根據我們的調查得出，隨著城市居民生活水平的提高，電腦已經成為家庭學習和休閑的主要工具。與此同時，網絡對于青少年生活狀況的影響值得我們了解與關注。

互聯網極大地開闊了青少年的事業，給青少年的學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。由于互聯網空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄托，解脫了束縛，在網絡的海洋里盡情的放任自己。網絡對青少年的負面影響也是有目共睹的。有許多學生為了上網徹夜不歸，這些事例，不得不讓我們對網絡對青少年的影響重視。正文：

一、青少年上網的基本情況

我們對部分青少年進行了隨機抽樣調查，調查顯示： 一是“網民”年齡日趨低齡化。

青少年開始接觸網絡的年齡越來越小，在10歲接觸網絡的人數居第一位，比例高達27.6%，其次是11歲，約占22.4%，這時的孩子正處于小學三四年級，知識面正逐漸拓寬，同學之間的溝通逐步加強，強烈的求知欲使得孩子對網絡充滿了好奇，9歲、8歲接觸網絡的孩子人數分列第三、四位，為14.8%和13.8%，還有一部分學生在6歲、7歲等年齡就開始上網。隨著計算機和網絡的進一步普及，“網民”的年齡必將更加趨于低齡化。

二是網絡知識及上網行為正在以學生為主體的青少年中迅速普及。

我們的調查顯示，“網民”的主體是青少年，在上網的人群中，35歲以下的青少年約占87%左右。其中小學生上網人數約占小學生總數的30%左右，中學生上網比例約占50%左右，大學生上網比例達到90%以上。

三是上網的地點主要以網吧為主，玩游戲、查閱資料、聊天、交友成為青少年上網的主要目的。

由于家庭網絡普及率等原因，有70%左右的青少年選擇在街頭網吧上網。青少年上網的主要目的是玩游戲、查閱資料、聊天、交友，其中玩游戲約占50%左右，查閱資料約占30%左右，其次是聊天、交友約占20%左右。從這些數字可以看出，網絡已經成為廣大青少年學習、娛樂、交友的重要媒體和工具。

二、青少年對網絡的基本看法

全國絕大多數的青少年都具備一定的計算機應用知識和操作能力，或多或少接觸過網絡這一現代的信息傳播工具。他們對于網絡都有著自己的看法。根據我們的調查問卷所問及的內容，有如下數據。首先是青少年對利用網絡幫助學習的看法。根據我們的調查，不論是男生還是女生，青少年上網的目的主要是獲取各方面的信息，比例占57％；其次是獲取學習資料，占53％；娛樂占43％；還有聊天和交友，分別占23.3％和21.3％。在談到利用網絡信息資源進行學習時，許多青少年認為存在很大困難，主要原因是：經濟條件不允許（占23％），信息混亂（占33％）。從中可以發現青少年還沒有認識到網絡這一巨大資源的真正價值，多數青少年僅僅為其新穎的信息傳播和交流方式所吸引。

其次是青少年對網絡所傳播的信息的看法。對網上傳播的內容，53.3％的被調查青少年“憑自己的經驗批判地接受”，20.7％的青少年認為“是小道消息看過算數，不當回事”，13.7％的青少年“因為從正統的傳媒無法了解，因此格外重視”，15.3％的青少年“積極參與討論”，26.7％的青少年“看到感興趣的信息立刻在網上或朋友之間傳播”。根據數據顯示，青少年還是能夠比較慎重地對待網絡所傳播的信息，并不是一味地簡單接受或排斥，而是根據他們原有的價值觀和判斷、評價事物的標準來分析和辨別各種信息，同時借助網絡這一媒介與他人進行討論。

再次，青少年對網絡文化的理解。在調查中，有37.7％的青少年認為網絡“改變了自己對世界的看法”，18.3％的青少年認為“多少有些離不開網絡這一好朋友”，23.7％的青少年認為網絡“可有可無”，16.7％的青少年認為網絡“純粹是一種消遣”。由此可見，網絡信息傳播正逐漸影響著青少年的思想，而對網絡是否正在改變自己的生活方式和思維方式等問題青少年普遍缺乏認真、積極的思考。

最后，青少年對網絡未來發展前景的看法。對于網絡未來的發展，有43.3％的青少年認為“前景廣闊”，有34.3％的青少年認為“將改變一代人的生活方式、生存觀念”，僅有2.3％的青少年認為未來的網絡“沒有什么大發展”。數據顯示，大多數青少年已逐步接受著這場來勢洶洶的信息革命，并正在不斷的適應它，對網絡所帶來的一系列變化也具有一定的思想準備。

三、網絡對青少年的影響狀況

1、網絡對青少年的積極影響：第一，網絡是青少年了解外面世界的一個主要窗口，必將成為青少年求知、學習的廣闊學校。當前和未來幾年，青少年可以直接在這些“網上學?！敝袑W習課程，和學校的老師進行直接的交流，獲取知識。隨著越來越多的遠程教育的建立，網絡必將成為青少年求知和學習的良好途徑和廣闊空間。第二，網絡為青少年獲得各種信息提供了新的快速、有效的渠道。通過網絡獲取信息是青少年上網的主要目的之一。隨著社會的不斷進步和知識經濟時代的到來，青少年對現代知識和各類信息的需求量越來越大，傳統的教育方式和書本上的知識已難以滿足他們對新知識的需求，而網絡信息容量大、傳播速度快的特點卻能最大程度地滿足青少年的這種需求，為他們提供豐富的知識和信息資源。第三，網絡有助于廣大青少年不斷提高自身技能，成為掌握現代勞動工具的“有為”一代。國內外有許多專家認為，計算機技能是未來成功青年的基本技能之一，因為在互連網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練掌握和使用計算機技術的未來一代來說，互連網可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。第四，網絡可以使廣大青少年拓寬思路和視野，加強交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。互連網的包容性使青少年處于一種和現實生活完全不同的環境之中，在實踐與思考的過程中，青少年不僅鍛煉了獨立思考問題的能力，而且也提高了對事物的綜合分析和判斷能力。網絡的互動和廣泛性也使青少年可以通過網上的聊天室等方式廣交朋友，共同參與社會熱點問題的討論，發表觀點。同時，網絡的虛擬性也極大地激發了廣大青少年的好奇心和求知欲，能夠充分挖掘他們的潛能。

2、網絡對青少年的消極影響

網絡象一把雙刃劍，在給青少年帶來諸多正面影響的同時，它所傳輸的一些不健康信息以及一些網絡主體的不良行為也對廣大青少年產生了一定消極、負面的影響。主要表現在： 第一，網絡的全球性特征，將導致青少年思想的混亂。第二，網上的不良信息成為青少年不良行為和犯罪的重要誘因。網絡是一張無邊無際“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，大量色情、暴力、反動、丑惡內容在網上廣為傳播。由于青少年特別是青少年學生自我控制、約束能力較弱等原因，使得許多青少年學生沉溺于網上聊天、游戲甚至黃色、不健康網站之中，不能自拔等，有的甚至因此而走上犯罪的道路?？梢哉f，網上色情、暴力等不良信息已經成為青少年不良行為和犯罪的重要誘因。第三，不當的網上交友行為給青少年的人身安全構成威脅。網絡的虛擬性使得許多青少年熱衷于網上聊天，網上結友，甚至發展到網戀的程度，給許多犯罪分子以可乘之機。第四，非法網吧的泛濫給青少年的身心健康造成極大的危害。在一些非法網吧中，有許多網吧業主不顧“十四歲以下須有家長陪伴、十八歲以下未成年人只能在法定節假日9：00—21：00進入”的規定，利用經濟、網上內容等手段引誘未成年人上網，有的甚至容留青少年學生在“網吧”過夜，徹夜不歸，給青少年的學習、生活造成極大的影響。

造成這些問題的原因是多方面的，我們認為主要有以下幾個方面的原因：一是對互聯網內容的監管滯后。目前的網上信息、內容即使有安全軟件“把關”，但仍有許多不良信息在網上廣為傳播。二是對非法網吧的打擊、整治力度不夠。網吧的高額利潤誘使許多非法網吧業主頂風而上、冒險從業。三是網絡知識教育、普及力度跟不上青少年對網絡知識的實際需求，青少年上網行為缺少正確的引導。

四、加強青少年網絡思想教育的基本措施

面對網絡媒體的挑戰，我們應著眼于創新，不僅觀念上要創新，而且在方法上更要創新，要提高思想教育工作的主動性、針對性和實效性。具體應做到：第一，要以加強對網絡資源的管理為內容，著力提高思想教育對青少年的監管力度。要對信息進行一定程度的篩選，既加強信息審查，嚴格網站分級，提升網絡信息安全技術水平，為思想教育工作的開展建立安全健康的屏障；又要清除毒瘤，弘揚正氣，注重思想教育的系統性，合理引導網絡參與者與使用者的思想和行為，以保持社會心態穩定和保障政治安全。第二、著力于創新思想教育工作的機制和體制。推進和實現網絡思想教育工作，就必須以“進網絡”為重點，對傳統的思想政治工作進行機制和體制的創新。創新青年思想教育工作的機制和體制，顯然不是一朝一夕的事情，而是一種時刻應按照網絡思想教育的特點，不斷推進、不斷實現的過程。既要改變過去單一的集中教育模式，實行宜統則統、宜分則分、統分結合、形式多樣的教育機制，又要利用網絡技術，形成和建立加強思想交流的機制和思想政治工作的快速反應機制。第三、要準確把握青少年思想脈搏，著力于提高思想教育工作的針對性和主動性。做好思想教育進網絡的工作，就必須著力建立起宣傳思想信息的調研網絡系統，以發揮網絡調研的主動性和針對性；建立起宣傳思想信息的咨詢網絡，以增強思想教育工作的輻射力、吸引力和感染力；并借鑒互聯網的大信息容量特點，豐富思想政治教育的內容，增強思想教育的針對性和實效性。

總結： 在這次深入否認走訪調查中讓我看到了很多，了解了很多，感受了很多！當我們看到網吧里煙氣熏天的場景，看到不少青少年忘我的玩著游戲，看到父母那擔憂的眼神時我是那么傷感。讓我覺得是網絡世界讓他們喪失了自己，丟失了學業，傷害了父母。但是同時讓我看到的是有人打開健康網站瀏覽新聞時事，有人在尋求學習中不能解答難題的答案，有人在和別人談心，交流自己的人生觀、價值觀時我是那么的欣慰。我們認為是網絡世界讓他們開闊視野，掌握需求信息，培養多樣化個性。當然這是網絡文化興起的一個必然矛盾。

網絡文化漸漸深入到全國各地，他給我們帶來了巨大的影響，其中有積極的也有消極的，但是畢竟它畢竟是我們生活中所必不可少的，我們不要盲目的拒絕，我們應當積極發揮他的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康的成長，以使青少年適應信息時代的發展、與時俱進。在信息化的當今社會里，隨著經濟的發展，人們認識的提高，電腦的普及，青少年學生接觸網絡是不可避免的，進入網吧也是客觀的、必然的。取締不是辦法，疏導才是根本，只能加強立法和監督，合理地利用。