第一篇：面對(duì)考官如何回答常規(guī)性問(wèn)題

南方網(wǎng)訊 任何正式的演出之前都會(huì)有彩排。彩排其實(shí)就是預(yù)演。求職過(guò)程中的面試，其實(shí)就是求職者面對(duì)考官的一次演出，要保證演出成功，同樣需要有一場(chǎng)預(yù)演。有人將這種預(yù)演稱為“行為預(yù)演”。“行為預(yù)演”前，你必須了解對(duì)方，熟悉對(duì)方。了解了對(duì)方，就能在面試中變被動(dòng)為主動(dòng)。參加面試前，要充分搜集應(yīng)聘公司的相關(guān)信息，包括公司的歷史背景、企業(yè)文化、價(jià)值觀、獨(dú)特的管理制度、正在開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品、公司近期發(fā)展規(guī)劃等等。知道的信息越多越細(xì)，就越能在面試中把握主動(dòng)。了解對(duì)方、熟悉對(duì)方說(shuō)明你將要和公司休戚與共，一個(gè)對(duì)公司情況一無(wú)所知的人，會(huì)讓對(duì)方懷疑你的誠(chéng)意和動(dòng)機(jī)，而且，絕沒(méi)有一家公司會(huì)賞識(shí)一個(gè)對(duì)公司情況抱著漠視態(tài)度的人。“行為預(yù)演”其實(shí)就是對(duì)面試現(xiàn)場(chǎng)的模擬。面試官可能會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題應(yīng)如何回答，如何給出最好的答案？在參加面試前，必須對(duì)自己進(jìn)行一場(chǎng)模擬問(wèn)答式的“行為預(yù)演”。面試按其操作方式可分為結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試兩種。結(jié)構(gòu)化面試是指面試時(shí)依預(yù)習(xí)確定的程序和題目進(jìn)行，過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、層次分明、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定，主試官根據(jù)事先擬好的提綱逐項(xiàng)向面試者提問(wèn)。非結(jié)構(gòu)化面試則是指在面試中所提出的問(wèn)題，以及談話時(shí)所采用的方式都是由面試官自由決定，談話層次交錯(cuò)，具有很大的偶然性。結(jié)構(gòu)化面試提出的問(wèn)題，一般是常規(guī)性問(wèn)題，而非結(jié)構(gòu)化面試所提出的問(wèn)題往往是非常規(guī)性問(wèn)題。常規(guī)性問(wèn)題可羅列出很多，比較常見(jiàn)的有：1.談?wù)勀阕约骸?.對(duì)你來(lái)說(shuō)工作中最重要的是什么？3.為什么愿意為本公司工作？4.你認(rèn)為公司為什么要聘用你？5.如果我們聘用你，你會(huì)工作多久？6.在你看來(lái)，我們會(huì)為你的職業(yè)生涯規(guī)劃一個(gè)怎樣的環(huán)境？7.你的長(zhǎng)處是什么？8.什么是你最大的弱點(diǎn)？9.你如何證明自己是最優(yōu)秀的？10.你的業(yè)余時(shí)間喜歡做什么？11.你覺(jué)得5年后你會(huì)是什么樣？12.你對(duì)薪水的期望是多少？13.你對(duì)什么職位感興趣？14.你對(duì)我們公司有什么想法？15.你想怎樣取得成功？16.你喜歡與什么人交往？17.大學(xué)4年你做過(guò)的最得意的事情是什么？18.如果……的話，你怎么辦？這些問(wèn)題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，勝出的辦法是，既“投其所好”，又誠(chéng)信而本色地展示自我。在回答這些問(wèn)題時(shí)，不妨遵循以下幾個(gè)原則：

一、突出地表現(xiàn)出你的性格和專業(yè)能力；

二、充分展示你勤奮工作、追求團(tuán)體目標(biāo)的能力；

三、給出有針對(duì)性的回答；

四、將你的長(zhǎng)處轉(zhuǎn)換成有關(guān)工作業(yè)績(jī)和效益，以及招聘方需要的用語(yǔ)；

五、用完整的句子和實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容回答問(wèn)題；

六、將你所有的優(yōu)勢(shì)都推銷出去。而對(duì)于“如果……的話，你怎么辦？”這類情景模擬、角色扮演的問(wèn)題，宜多提供幾套解決方案，以體現(xiàn)思維的敏捷與多元。

第二篇：面對(duì)考官如何回答非常規(guī)性問(wèn)題

非常規(guī)性問(wèn)題，常常是一些出乎意料的問(wèn)題，一些刁鉆古怪的問(wèn)題。對(duì)于這樣的問(wèn)題如果事先沒(méi)有準(zhǔn)備，常會(huì)使人一時(shí)不知如何招架。

一些比較崇尚個(gè)性，比較重視員工創(chuàng)新能力的招聘方，常常會(huì)向你提出一些表面看起來(lái)似乎跟所應(yīng)聘的工作無(wú)關(guān)的問(wèn)題，比如說(shuō)“龜兔賽跑時(shí)，如果兔子沒(méi)有睡覺(jué)，烏龜怎么贏得比賽”、“1＋1＝？”、“為什么下水道的蓋子是圓形的”、“請(qǐng)估計(jì)北京有多少加油站”、“你和你的導(dǎo)師發(fā)生了分歧怎么辦”、“給你一個(gè)非常困難的問(wèn)題，你將怎樣解決它”、“兩條不規(guī)則的繩子，每條繩子的燃燒時(shí)間為1小時(shí)，請(qǐng)?jiān)?5分鐘內(nèi)燒完兩條繩子”、“給你兩個(gè)8,兩個(gè)3,只運(yùn)用加減乘除和括號(hào)運(yùn)算，如何得出24”、“時(shí)鐘打點(diǎn)需要多少時(shí)間”……

對(duì)于這些問(wèn)題，面試官也許并不想得到“正確”的答案，而是想看看應(yīng)聘者是否能找到最好的解題方法，是否能夠創(chuàng)造性地思考問(wèn)題，他考察的也許是你的邏輯能力或創(chuàng)新能力。

在預(yù)先設(shè)計(jì)非常規(guī)性提問(wèn)時(shí)，應(yīng)充分了解和分析用人單位的類型、特點(diǎn)、個(gè)性、用人標(biāo)準(zhǔn)、甚至包括提問(wèn)的風(fēng)格。

全球著名的普華永道公司，每次招聘面試時(shí)都有一個(gè)保留項(xiàng)目，就是讓面試者根據(jù)所抽到的題目，如美國(guó)總統(tǒng)選舉、網(wǎng)絡(luò)等，發(fā)揮自己的想像力和變通能力，畫一幅畫，用以測(cè)試求職者的應(yīng)變能力。

一位大學(xué)生在普華永道就經(jīng)歷了一次這樣的面試。公司給每位面試者發(fā)一張白紙和幾支彩筆，然后讓大家抽題目，用10分鐘把這個(gè)題目畫成圖畫，再上臺(tái)用英語(yǔ)解釋你為什么要這樣畫。

那位大學(xué)生抽的是“international media”（國(guó)際媒體），他考慮了一會(huì)兒，決定用各種各樣的眼睛和耳朵來(lái)做這道“作文”。他畫了一個(gè)耳朵、一只眼睛來(lái)表示“international media”的定義：“媒體”就是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)傳遞信息。他畫了一個(gè)地球和很多長(zhǎng)翅膀的眼睛和耳朵，表示“international media”的功能，意為“國(guó)際媒體”能讓信息“飛”到地球的每個(gè)角落。表示“international media”的未來(lái)前景時(shí)，他畫了很多種顏色的眼睛和耳朵———“國(guó)際媒體”應(yīng)該加強(qiáng)各種膚色人群、各種文化間的交流。末了，他還畫了一對(duì)關(guān)在籠子里的眼睛和耳朵———如果眼界只限于“l(fā)ocal”（局部）而非“international”，視野只會(huì)越來(lái)越窄，最后退出競(jìng)爭(zhēng)。

這種面試考的是你的想像力和直觀思維，關(guān)鍵不在于你說(shuō)

第三篇：巧妙回答開(kāi)放性問(wèn)題

俗話說(shuō)的“以不變應(yīng)萬(wàn)變”已經(jīng)不再完全適合龍爭(zhēng)虎斗的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代了，尤其是求職者面對(duì)面試官的一系列開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)備的回答往往會(huì)讓你錯(cuò)失機(jī)會(huì)，巧妙回答開(kāi)放性問(wèn)題。做好面試前充分的準(zhǔn)備是對(duì)自己的一種肯定，也是增加自信的很好途徑。

問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”

思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。

4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”

思路:

1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。

3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。

5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。

7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”

思路：

1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因，自我介紹《巧妙回答開(kāi)放性問(wèn)題》。

2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。

4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？”

思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。

3、不宜說(shuō)崇拜自己。

4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。

7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問(wèn)題五：“你的座右銘是什么？”

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。

4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”

問(wèn)題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”

思路：

1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。

2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。

4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。

5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。

問(wèn)題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”

思路：

1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。

2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。

5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>

7、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。

問(wèn)題八：“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作”

思路：

1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。”

第四篇：編導(dǎo)高考 如何回答考官問(wèn)題

2011年影視編導(dǎo)高考備考資料 編導(dǎo)高考 如何回答考官問(wèn)題

第二章回答考官問(wèn)題

第一節(jié)應(yīng)試綜述

這一環(huán)節(jié)主要是用來(lái)作為其他測(cè)試方式的延續(xù)和深化，是一項(xiàng)比較注重開(kāi)放性的考察方式。在這一環(huán)節(jié)中，考官會(huì)對(duì)考生的性格人品、知識(shí)背景、專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核，更側(cè)重于考察考生是否具備專業(yè)所應(yīng)有的素質(zhì)及潛力.這一環(huán)節(jié)是考生發(fā)揮自我的一個(gè)重要階段，同時(shí)也是加深考官對(duì)自己印象的重要環(huán)節(jié)。這一階段，考官為了達(dá)到相對(duì)來(lái)說(shuō)比較準(zhǔn)確地判斷考生是否具有學(xué)習(xí)該專業(yè)的潛質(zhì)的目的，任何問(wèn)題都有可能出現(xiàn)，而且大部分考官的問(wèn)題完全是隨機(jī)的，但決不是漫無(wú)目的的隨意提問(wèn)，隨機(jī)是對(duì)不同考生來(lái)說(shuō)的，考官會(huì)視具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)的，盡管問(wèn)題千差萬(wàn)別，但考察方向還是比較接近的，那么考試前對(duì)考官們的提問(wèn)方向的了解就顯得尤為重要。那么提問(wèn)方向直指什么呢？主要指考官根據(jù)什么來(lái)提問(wèn)(即考察目的)。

我們必須清楚這一環(huán)節(jié)是對(duì)口頭表達(dá)、心理素質(zhì)、獨(dú)立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等能力的綜合考察，考官通過(guò)考生對(duì)各種問(wèn)題的回答來(lái)挖掘一些潛在的能力，考生回答時(shí)也不必揣摩考官的意圖刻意迎合考官心理，要積極思考問(wèn)題如何回答。通常這一環(huán)節(jié)的絕大部分問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此也不要去苦思冥想正確答案是什么。把怎樣想的說(shuō)給考官就行---思考過(guò)程比直取答案更重要！回答問(wèn)題的過(guò)程有時(shí)比回答的內(nèi)容本身更重要!

一、回答考官問(wèn)題具體形式有兩種：

(一)考官直接向考生提問(wèn)。

(二)通過(guò)觀看短片或影視片斷或攝影或美術(shù)作品等問(wèn)題源提問(wèn)。

二、考察問(wèn)題與能力分析參考

(一)常規(guī)問(wèn)題（出現(xiàn)頻率較高的問(wèn)題）

1、個(gè)人情況（認(rèn)識(shí)自己、知識(shí)結(jié)構(gòu)）。

2、與別人的關(guān)系。

3、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)(即興評(píng)述)。

4、對(duì)專業(yè)的基本認(rèn)識(shí)。

(二)專業(yè)基本能力考查

1、合格高中畢業(yè)生應(yīng)具備的能力。

(1）語(yǔ)言表達(dá)能力（言之有物、反應(yīng)敏捷、流暢等）。

(2）基本邏輯思維（表達(dá)條理，清晰、層次分明等）。

(3）分析綜合能力（問(wèn)題實(shí)質(zhì)、核心矛盾）。

(4）觀察問(wèn)題的能力（細(xì)致，細(xì)膩）。

(5）良好的心理承受能力。

(6）獨(dú)立的判斷能力。

2、與專業(yè)相關(guān)的幾項(xiàng)能力要求：

(1）創(chuàng)造性的思維能力。

(2）思辯能力（論辯能力，辯證地去看問(wèn)題）。

(3）藝術(shù)感受能力（感悟能力）。

(4）形象思維能力。

(5）結(jié)構(gòu)故事的能力。

3、影視編導(dǎo)專業(yè)基本能力。

(1）影視作品的讀解能力。

(2)視聽(tīng)思維基本素養(yǎng)。

(三)問(wèn)題備考綱要：

1、個(gè)人背景

(1)特長(zhǎng) 興趣愛(ài)好 性格。

(2)人生觀、價(jià)值觀、道德觀、社會(huì)觀。

(3)對(duì)他人（親人友人陌生人）的看法（關(guān)注群體，看法）。

(4)言談舉止、文明程度（整個(gè)過(guò)程要考察的方面），音容笑貌。

2、專業(yè)認(rèn)識(shí)程度

(1)對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)，對(duì)電影電視等媒體的關(guān)注程度及深度（量與質(zhì)；區(qū)別于普通觀眾）。

(2)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)（結(jié)合實(shí)際談專業(yè),談自己切身體會(huì)；是什么 做什么 為什么 你認(rèn)為）

(3)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)（文化，經(jīng)濟(jì)，政治等方面）——社會(huì)責(zé)任感，敏銳的新聞?dòng)|覺(jué)及反應(yīng)能力

3、文化知識(shí)的廣度（主要指文史的考察）

(1)語(yǔ)文教材所涉篇目（深入把握熟讀熟記）

(2)延伸閱讀（語(yǔ)文教材所選作品作家的外延）

(3)梳理自己閱讀過(guò)并且熟悉的作品（古今中外，點(diǎn)線面，穩(wěn)固知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）

4、政史相關(guān)（時(shí)事新聞）

(1)政治經(jīng)濟(jì)哲學(xué)基礎(chǔ)概念

(2)新聞媒體熱點(diǎn)話題

(3)國(guó)家政策內(nèi)容

(四)備考基本認(rèn)識(shí)：

1、清楚那些作品是自己讀過(guò)的，梳理自己熟悉的作家及其作品

2、口頭分析表達(dá)能力訓(xùn)練（引申式的回答、分析、評(píng)介；是什么，為什么）

3、要認(rèn)識(shí)到對(duì)考生認(rèn)識(shí)廣度的考察的重要性（基本素質(zhì)），系統(tǒng)的知識(shí)未來(lái)可以補(bǔ)充，但必要的知識(shí)儲(chǔ)備仍是專業(yè)所需要的基礎(chǔ)即合格考生的基本條件。

4、對(duì)人、事、物及作家作品的認(rèn)識(shí)應(yīng)是獨(dú)到的，分析應(yīng)該有理有力，表述有條理，主動(dòng)與考官交流你所熟悉的作品，并敢于深入對(duì)話。

5、對(duì)專業(yè)的悟性，分析綜合能力要強(qiáng)

6、基本知識(shí)之外的問(wèn)題可以自由發(fā)揮。

7、回答的不好或問(wèn)題不會(huì)，一般情況不會(huì)影響考官對(duì)你的印象。

（五）準(zhǔn)備“回答考官問(wèn)題”分類參考

1、電影：導(dǎo)演的基本素養(yǎng)、制片人的基本素養(yǎng)、電影作品基本認(rèn)識(shí)、導(dǎo)演基本認(rèn)識(shí)、電影市場(chǎng)基本認(rèn)識(shí)、某些現(xiàn)象認(rèn)識(shí)

2、電視：電視節(jié)目、欄目、頻道的基本認(rèn)識(shí)、電視欄目的基本認(rèn)識(shí)舉例、電視主持人的基本認(rèn)識(shí)、中國(guó)電視的發(fā)展、某些現(xiàn)象認(rèn)識(shí)、電視劇基本認(rèn)識(shí)

3、文學(xué)：作家梳理、作品梳理、創(chuàng)作基本認(rèn)識(shí)、某些現(xiàn)象認(rèn)識(shí)

第二節(jié) 應(yīng)試分析

這一環(huán)節(jié)提問(wèn)的問(wèn)題主要有可能是涉及正式考題的一些問(wèn)題，也可能是涉及非正式考題一些問(wèn)題，甚至于只是主考老師與你進(jìn)行幾句隨意的對(duì)話。

涉及正式考題的提問(wèn)，可能是對(duì)自我介紹中的一個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)，可能是讓考生對(duì)已有的問(wèn)題、評(píng)述內(nèi)容作相應(yīng)的補(bǔ)充。比如說(shuō)，你在前面的考試中沒(méi)能把某個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚，主考老師這時(shí)進(jìn)一步提問(wèn)以便了解你對(duì)該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度；也有可能是因?yàn)槟阍?jīng)談到的問(wèn)題比較龐雜，在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)不可能把問(wèn)題說(shuō)透，主考老師借此讓你有一個(gè)更充分的表述。在這一項(xiàng)目的考試?yán)铮悴槐亟橐庵骺祭蠋熖釂?wèn)的目的，尤其是不要對(duì)主考老師提問(wèn)本身做各種不利于自己的猜測(cè)，而是應(yīng)該集中精力積極應(yīng)對(duì)。

涉及非正式問(wèn)題的提問(wèn)，內(nèi)容有可能是知識(shí)性的，也有可能是調(diào)查性的，問(wèn)題比較自由。關(guān)于知識(shí)性的．比如請(qǐng)你談一談自己所在城市的歷史文化和自然風(fēng)光等。這時(shí)，你不必顧慮自己對(duì)這些知識(shí)知道得多與寡，只要把自己所知道的向主考老師介紹一下即可。關(guān)于調(diào)查性的，比如問(wèn)一下你的日常學(xué)習(xí)情況和課外活動(dòng)情況等等。

隨意的對(duì)話，即興提問(wèn)是隨意進(jìn)行的，在這時(shí)的考試過(guò)程中比較常見(jiàn)。主考老師與你的這種對(duì)話往往不是為了獲取明確的知識(shí)信息，而是幫助你放松緊張的神經(jīng)，讓你能夠有一個(gè)比較松弛和正常的應(yīng)試狀態(tài)，同時(shí)也可以在一定程度上考查出你在自然狀態(tài)下的語(yǔ)音語(yǔ)言面貌，如方言痕跡輕重、語(yǔ)流是否順暢、語(yǔ)感是否良好等等。對(duì)此，你不必猜測(cè)主考老師可能會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是要做到得體、禮貌、大方。

提問(wèn)考查的目的，主要是了解考生在瞬間對(duì)問(wèn)題的理解把握能力和即興組織語(yǔ)言的能力，了解考生是否能比較松弛地表現(xiàn)出自己應(yīng)有的自然狀態(tài)和語(yǔ)言表達(dá)能力，以便綜合權(quán)衡、全面評(píng)價(jià)考生。

主考老師通過(guò)考生在考試中的表現(xiàn)，綜合考查考生包括語(yǔ)言表達(dá)在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和能力，具體說(shuō)，比如捕捉能力、理解能力、分析能力、知識(shí)面、表達(dá)能力、溝通能力、應(yīng)變能力等等。

(1)捕捉能力

捕捉能力反映了考生對(duì)話語(yǔ)重點(diǎn)的鑒別能力。有時(shí)主考老師說(shuō)的一席話并非句句都是重點(diǎn)，特別是當(dāng)主考老師提問(wèn)的重點(diǎn)只有那么一兩處時(shí)，考生要在聽(tīng)到主考老師問(wèn)話后迅速抓住問(wèn)話的重點(diǎn)，就重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考、分析，并組織語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在捕捉問(wèn)話重點(diǎn)的過(guò)程中，考生要弄懂主考老師說(shuō)的每一句話的具體意思，同時(shí)又要把握其說(shuō)話的整體語(yǔ)意，然后在對(duì)比分析中找到重點(diǎn)。

(2)理解能力

理解能力反映了考生對(duì)話語(yǔ)中心意思的把握能力。語(yǔ)言的表意容量是巨大的，一句話的中心意思也許并沒(méi)有在字面上體現(xiàn)出來(lái)，而是通過(guò)重音、語(yǔ)氣、表情顯露出來(lái)，簡(jiǎn)單說(shuō)，考生要理解主考老師到底問(wèn)的是什么問(wèn)題，并就此做出自己的回答。

(3)分析能力

分析能力反映了考生對(duì)問(wèn)題的判斷研究能力。考生在分析問(wèn)題時(shí)，除了要在整體上把握話語(yǔ)中心意思以外，還要對(duì)問(wèn)題涉及的內(nèi)容進(jìn)行具體的評(píng)判與分析。比如當(dāng)主考老師讓你談一談對(duì)某件事情的看法時(shí)，你首先要表明自己對(duì)這件事情的態(tài)度，是喜歡還是厭惡，是支持還是反對(duì)，這是從整體理解和判斷角度的回答；接著，你還應(yīng)該說(shuō)明自己為什么會(huì)有這樣的看法，這件事情的前因后果是怎樣的，它有可能朝什么方向發(fā)展。對(duì)問(wèn)題分析得越透徹越能反映出你有較強(qiáng)的思維判斷能力。

(4)知識(shí)面

知識(shí)面反映了考生平時(shí)的積累和涉獵的領(lǐng)域。編導(dǎo)在工作中會(huì)涉及到許多領(lǐng)域，遇到各種各樣的問(wèn)題，因此，有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和較寬廣的知識(shí)面，無(wú)論是對(duì)于提高節(jié)目的文化含量，還是對(duì)于提供自身的修養(yǎng)，都有莫大的好處。在提問(wèn)中，主考老師的有些問(wèn)題是帶有知識(shí)問(wèn)答性質(zhì)的，包括文史方面的知識(shí)、藝術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)、體育知識(shí)等等。你如果有這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，則可以在完備的問(wèn)答過(guò)程中給主考老師留下良好的印象。

(5)表達(dá)能力

表達(dá)能力綜合反映了考生對(duì)問(wèn)題的捕捉、分析和理解的成果，它是回答提問(wèn)項(xiàng)目中的核心環(huán)節(jié)。不管考生對(duì)主考老師所提問(wèn)題理解得如何，都要在表達(dá)過(guò)程中反映出來(lái)，否則，前期工作成果就不能得到切實(shí)的展現(xiàn)。表達(dá)能力反映了你的分析理解能力，同時(shí)也反映了你的語(yǔ)智。當(dāng)然，我們不排除考生頭腦清晰但表達(dá)不暢現(xiàn)象的出現(xiàn)，但是，對(duì)此你應(yīng)該重視這一環(huán)節(jié)，并注意在平時(shí)通過(guò)朗讀、演講等方式進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

(6)溝通能力

溝通能力反映了考生與其他社會(huì)人的交際能力。在考試過(guò)程中，考生應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)主考老師提出的問(wèn)題，積極思考，禮貌得體地做出回答，讓主考老師感覺(jué)到你是在專注傾聽(tīng)并認(rèn)真作答的，這樣才能形成良好的交際態(tài)勢(shì)，以完成你完整的考試。

(7)應(yīng)變能力

應(yīng)變能力反映了考生對(duì)意外事件的處理能力。這一能力也會(huì)被主考老師納入到對(duì)你的考查范圍中。當(dāng)主考老師提出一些比較敏感、比較棘手的問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)該有能力巧妙地化解難題，并大方地予以做答。

以上這些知識(shí)能力的考查不一定是逐項(xiàng)進(jìn)行的。也不一定同時(shí)都考查，很多情況下都是綜合完成的。考生在日常的考試準(zhǔn)備過(guò)程中可以逐項(xiàng)對(duì)照，找出自己的不足。然后一一加以訓(xùn)練和解決；而在考試過(guò)程中則不必一一對(duì)照、衡量，只要自然放松、積極投入就可以了。

以上提到的各個(gè)考查項(xiàng)目是考生在得體應(yīng)對(duì)過(guò)程中逐漸完成的。考生在回答主考老師提問(wèn)時(shí)應(yīng)努力做到理解準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速、回答周全、禮貌得體。不過(guò)，不少考生可能是由于緊張、隨意或缺少禮儀方面的知識(shí)與訓(xùn)練，結(jié)果出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題。回答提問(wèn)時(shí)至少應(yīng)該注意避免出現(xiàn)以下問(wèn)題：

1、反應(yīng)遲緩

當(dāng)主考老師提問(wèn)以后，考生如果遲遲不作回答，則會(huì)給主考老師以反應(yīng)遲緩的印象，特別是如果在主考老師屢次提示，你都沒(méi)能張嘴做答的情況下，主考老師往往會(huì)為了避免尷尬而終止提問(wèn)，這樣一來(lái)，考生也就失去了展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，主考老師也不能給出考生所期待的好成績(jī)。

反應(yīng)遲緩的原因有很多，例如：有的是因?yàn)榭忌鷮?shí)在不知道該如何回答，比如問(wèn)題比較敏感，而考生一時(shí)又沒(méi)有巧妙的回答策略，結(jié)果造成對(duì)話終止。在這種情況下，考生寧可明確地表示自己很難回答這個(gè)問(wèn)題，也比一言不發(fā)好。也有的考生知道問(wèn)題的答案，但有時(shí)為了表述完美，則默默地打腹稿，可是由于打腹稿的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，也會(huì)給人以反應(yīng)遲緩的印象。在這種情況下，考生應(yīng)該抓住核心問(wèn)題加以闡述，在表達(dá)的過(guò)程中不斷深化自己所說(shuō)的話題，在可能的情況下邊說(shuō)邊思考相關(guān)的問(wèn)題，以便加以拓展，即使只是就一點(diǎn)把問(wèn)題說(shuō)清楚了，也好于都想周全以后再回答。

2、答非所問(wèn)

有時(shí)，當(dāng)主考老師剛剛提出問(wèn)題時(shí)，考生馬上就發(fā)表自己的見(jiàn)解，但由于沒(méi)有完全理解主考老師說(shuō)話的目的，沒(méi)有把握主考老師所提問(wèn)題的核心意思，結(jié)果出口千言，離題萬(wàn)里。這種答非所問(wèn)的現(xiàn)象并不少見(jiàn)。解決的關(guān)鍵是要穩(wěn)住心神，仔細(xì)傾聽(tīng)主考老師的提問(wèn)，抓住問(wèn)題的核心，然后就核心問(wèn)題加以回答。

更不可取的是主考老師的問(wèn)題還沒(méi)有問(wèn)完，考生就搶話回答。這樣做至少造成兩種不良后果：其一是沒(méi)有聽(tīng)清主考老師的提問(wèn)，甚至還沒(méi)有聽(tīng)到主考老師說(shuō)到核心問(wèn)題就搶先張口了，這無(wú)疑會(huì)造成答非所問(wèn)的結(jié)果；其二是即使回答得還算完整準(zhǔn)確，也確實(shí)回答了主考老師想要問(wèn)的問(wèn)題，但由于沒(méi)有遵循說(shuō)話的禮貌原則，同樣會(huì)給主考老師留下不好的印象。由此我們可以看到，聽(tīng)不懂問(wèn)題的意思，沒(méi)聽(tīng)清核心的問(wèn)題，或者不禮貌地回答問(wèn)題，都會(huì)破壞良好的狀態(tài)，產(chǎn)生不良的后果。

3、應(yīng)對(duì)不周回答提問(wèn)，實(shí)際上就是一種應(yīng)對(duì)，在語(yǔ)言上給以內(nèi)容上的應(yīng)對(duì)——在形體上給以交流上的應(yīng)對(duì)，這種應(yīng)對(duì)都是有來(lái)有往的，任何一方?jīng)]有做好這種溝通交流工作，都會(huì)造成應(yīng)對(duì)的不周。

內(nèi)容上的應(yīng)對(duì)要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、全面：準(zhǔn)確的含義好理解，那就是對(duì)于主考老師的提問(wèn)要準(zhǔn)確理解，正確分析，合理做答，特別是涉及對(duì)一些現(xiàn)象的看法問(wèn)題，更應(yīng)該把握分寸講出道理。這里考生須注意的是：并不是要求你不發(fā)表自己的見(jiàn)解主張，關(guān)鍵是要對(duì)你自己所說(shuō)的話有足夠的把握，要對(duì)你自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)，不能逞一時(shí)的口舌之快。全面，是要求考生對(duì)問(wèn)題的分析要系統(tǒng)、辯證。比如“請(qǐng)談一談你對(duì)應(yīng)試教育的看法”這一話題，可能不少考生都認(rèn)為應(yīng)試教育有不合理的地方，可是如果聯(lián)系我國(guó)國(guó)情，考慮到我國(guó)的教育資源還不夠豐富，那么要想讓適齡青年接受高等教育，應(yīng)試的方法還是目前更為可行的、合理的和透明的選拔人才的方式，而對(duì)于這種應(yīng)試教育不夠完善的地方，我們也不能回避，應(yīng)該積極地研究，提出合理的解決方案。這種全面透視，正反對(duì)比，辯證分析的方法，有利于做到語(yǔ)言表達(dá)全面、準(zhǔn)確。

形體上的應(yīng)對(duì)是要做到運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)輔助有聲語(yǔ)言的表達(dá)，從而形成良好的交際態(tài)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，人們的眼神、表情、體態(tài)、動(dòng)作等都會(huì)反映出一個(gè)人的內(nèi)心世界，當(dāng)人們真誠(chéng)地與他人交流時(shí)，他的眼神是關(guān)注對(duì)方的，表情會(huì)隨著說(shuō)話內(nèi)容的變換而有較豐富的變化，身體也會(huì)呈現(xiàn)出接近說(shuō)話對(duì)象的態(tài)勢(shì)。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，首先是要做到從心底里強(qiáng)化與主考老師認(rèn)真交流的意識(shí)，同時(shí)也要在體態(tài)上有所注意和體現(xiàn)。

4、禮貌欠佳

禮貌的問(wèn)題同樣表現(xiàn)在語(yǔ)言和舉止上。語(yǔ)言上的禮貌，并不是說(shuō)考生每一句話都要有“請(qǐng)”、“謝謝”之類的字眼，但在回答提問(wèn)的態(tài)度、表達(dá)的語(yǔ)氣上卻會(huì)體現(xiàn)出你的修養(yǎng)來(lái)。真誠(chéng)、平等、積極、熱情、投入，這些態(tài)度都是必需的，在這樣一種態(tài)度的統(tǒng)帥之下，考生就比較容易做到語(yǔ)言表達(dá)上的禮貌。此外，誠(chéng)實(shí)也是禮貌的一個(gè)重要組成部分，正如前文所說(shuō)，即使照實(shí)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題不太明白，也比不懂裝懂東拉西扯要好。

舉止上的禮貌，是說(shuō)考生要通過(guò)得體合適的舉止，反映自身的修養(yǎng)和對(duì)主考老師的尊重。每一個(gè)人在人格上都是平等的，主考老師也會(huì)尊重每一個(gè)考生的，因此，考生不必卑己尊人不必唯唯諾諾，而是在平等的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出

對(duì)主考老師及其工作的尊重。總的原則就是落落大方，分寸恰切。

第三節(jié) 應(yīng)試問(wèn)題舉例

一、開(kāi)放性問(wèn)題：

1、你認(rèn)為作為一個(gè)導(dǎo)演（編導(dǎo)或編劇）應(yīng)具備哪些方面的能力（條件、素養(yǎng)）？

2、你認(rèn)為自己有哪些適合做導(dǎo)演（編導(dǎo)或編劇）的優(yōu)勢(shì)條件？

3、簡(jiǎn)單（或用三句話）說(shuō)明你對(duì)春晚（或中國(guó)電視劇 或中國(guó)電影）的看法。

4、你認(rèn)為商業(yè)電影的發(fā)展能促進(jìn)電影藝術(shù)的發(fā)展嗎？簡(jiǎn)單闡述一下理由。

5、談?wù)勀銓?duì)80后作家的看法。若讓你選一部作品改編成電影，你會(huì)選哪一部？理由是什么？

二、封閉性問(wèn)題：

1、唐宋八大家的稱謂最早源于哪一個(gè)朝代？

2、舉例一個(gè)你知道的“一個(gè)成功的失敗”歷史事件。簡(jiǎn)單說(shuō)明.3、前后赤壁賦寫作時(shí)間相差約多少天？

4、電影《英雄》當(dāng)年票房是多少？投資是多少？

5、《新聞聯(lián)播》現(xiàn)有固定主持人有幾位，分別是誰(shuí)？

三、模擬訓(xùn)練題

1、被稱為“萬(wàn)言書之祖”的長(zhǎng)篇政論散文是？

2、“竹林七賢”是指哪七個(gè)人？

3、《十日談》的主要內(nèi)容是什么？

4、巴黎圣母院是什么樣式建筑的典型代表建筑？

5、“中央電視臺(tái)“這個(gè)稱謂始于哪一年？

6、電影《暖》的編劇叫秋實(shí)，這名字是哪位作家的號(hào)？

7、簡(jiǎn)單解釋一下“和平鴿”的來(lái)歷。

8、“泗水文章昭日月，杏壇禮樂(lè)冠華夷”你認(rèn)為這兩句詩(shī)中包括幾個(gè)地方？

9、電影《英雄》中趙人彈奏的一種樂(lè)器叫什么？（有幾根弦？）。

10、<<吶喊>>的作者是誰(shuí)？

11、微軟的兩款操作系統(tǒng)是XP 與VISTA主要區(qū)別是什么？

12、被譽(yù)為“東方文藝復(fù)興式人物”的是誰(shuí)？

第五篇：面試時(shí)如何回答考官提出的問(wèn)題

面試時(shí)如何回答考官提出的問(wèn)題

面試的時(shí)候考官會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題，最后的時(shí)候考官通常會(huì)問(wèn)“你有什么需要問(wèn)我的嗎，還想了解什么嗎” 這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么回答呢，我知道這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該回答他，如果回答他“沒(méi)有了”或者是問(wèn)薪水待遇等一些個(gè)人問(wèn)題都是不好的，那應(yīng)該怎樣回答比較好呢，請(qǐng)大家?guī)兔獯鹨幌拢x謝

滿意答案1：

問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下” 思路：

1、這是面試的必考題目，面試時(shí)如何回答考官提出的問(wèn)題。

2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。

4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r” 思路:

1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。

3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。

5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。

7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？” 思路：

1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。

4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？” 思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。

3、不宜說(shuō)崇拜自己。

4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。

7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。問(wèn)題五：“你的座右銘是什么？” 思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。

4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口” 問(wèn)題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)” 思路：

1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。

2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。

4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。

5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)，自我介紹《面試時(shí)如何回答考官提出的問(wèn)題》。問(wèn)題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷” 思路：

1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。

2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。

5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>

7、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。問(wèn)題八：“你為什么選擇我們公司？” 思路：

1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。

2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。” 問(wèn)題九：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？” 思路：

1、不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。

2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。” 問(wèn)題十：“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作” 思路：

1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。” 問(wèn)題十一：“與上級(jí)意見(jiàn)不一是，你將怎么辦？” 思路：

1、一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)。”

2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。” 問(wèn)題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚悖俊?思路：

1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。

2、招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁！” 問(wèn)題十三：“你能為我們做什么？” 思路：

1、基本原則上“投其所好”。

2、回答這個(gè)問(wèn)題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。

3、應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？” 思路：

1、如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。

2、對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。

3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。” 問(wèn)題十五：“你希望與什么樣的上級(jí)共事？” 思路：

1、通過(guò)應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。

2、最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。

3、如“做為剛步入社會(huì)新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長(zhǎng)就可以了。”