第一篇:面對(duì)考官如何回答常規(guī)性問(wèn)題
南方網(wǎng)訊 任何正式的演出之前都會(huì)有彩排。彩排其實(shí)就是預(yù)演。求職過(guò)程中的面試,其實(shí)就是求職者面對(duì)考官的一次演出,要保證演出成功,同樣需要有一場(chǎng)預(yù)演。有人將這種預(yù)演稱為“行為預(yù)演”。“行為預(yù)演”前,你必須了解對(duì)方,熟悉對(duì)方。了解了對(duì)方,就能在面試中變被動(dòng)為主動(dòng)。參加面試前,要充分搜集應(yīng)聘公司的相關(guān)信息,包括公司的歷史背景、企業(yè)文化、價(jià)值觀、獨(dú)特的管理制度、正在開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品、公司近期發(fā)展規(guī)劃等等。知道的信息越多越細(xì),就越能在面試中把握主動(dòng)。了解對(duì)方、熟悉對(duì)方說(shuō)明你將要和公司休戚與共,一個(gè)對(duì)公司情況一無(wú)所知的人,會(huì)讓對(duì)方懷疑你的誠(chéng)意和動(dòng)機(jī),而且,絕沒(méi)有一家公司會(huì)賞識(shí)一個(gè)對(duì)公司情況抱著漠視態(tài)度的人。“行為預(yù)演”其實(shí)就是對(duì)面試現(xiàn)場(chǎng)的模擬。面試官可能會(huì)提出什么樣的問(wèn)題,這些問(wèn)題應(yīng)如何回答,如何給出最好的答案?在參加面試前,必須對(duì)自己進(jìn)行一場(chǎng)模擬問(wèn)答式的“行為預(yù)演”。面試按其操作方式可分為結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試兩種。結(jié)構(gòu)化面試是指面試時(shí)依預(yù)習(xí)確定的程序和題目進(jìn)行,過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、層次分明、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定,主試官根據(jù)事先擬好的提綱逐項(xiàng)向面試者提問(wèn)。非結(jié)構(gòu)化面試則是指在面試中所提出的問(wèn)題,以及談話時(shí)所采用的方式都是由面試官自由決定,談話層次交錯(cuò),具有很大的偶然性。結(jié)構(gòu)化面試提出的問(wèn)題,一般是常規(guī)性問(wèn)題,而非結(jié)構(gòu)化面試所提出的問(wèn)題往往是非常規(guī)性問(wèn)題。常規(guī)性問(wèn)題可羅列出很多,比較常見(jiàn)的有:1.談?wù)勀阕约骸?.對(duì)你來(lái)說(shuō)工作中最重要的是什么?3.為什么愿意為本公司工作?4.你認(rèn)為公司為什么要聘用你?5.如果我們聘用你,你會(huì)工作多久?6.在你看來(lái),我們會(huì)為你的職業(yè)生涯規(guī)劃一個(gè)怎樣的環(huán)境?7.你的長(zhǎng)處是什么?8.什么是你最大的弱點(diǎn)?9.你如何證明自己是最優(yōu)秀的?10.你的業(yè)余時(shí)間喜歡做什么?11.你覺(jué)得5年后你會(huì)是什么樣?12.你對(duì)薪水的期望是多少?13.你對(duì)什么職位感興趣?14.你對(duì)我們公司有什么想法?15.你想怎樣取得成功?16.你喜歡與什么人交往?17.大學(xué)4年你做過(guò)的最得意的事情是什么?18.如果……的話,你怎么辦?這些問(wèn)題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,勝出的辦法是,既“投其所好”,又誠(chéng)信而本色地展示自我。在回答這些問(wèn)題時(shí),不妨遵循以下幾個(gè)原則:
一、突出地表現(xiàn)出你的性格和專業(yè)能力;
二、充分展示你勤奮工作、追求團(tuán)體目標(biāo)的能力;
三、給出有針對(duì)性的回答;
四、將你的長(zhǎng)處轉(zhuǎn)換成有關(guān)工作業(yè)績(jī)和效益,以及招聘方需要的用語(yǔ);
五、用完整的句子和實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容回答問(wèn)題;
六、將你所有的優(yōu)勢(shì)都推銷出去。而對(duì)于“如果……的話,你怎么辦?”這類情景模擬、角色扮演的問(wèn)題,宜多提供幾套解決方案,以體現(xiàn)思維的敏捷與多元。
第二篇:面對(duì)考官如何回答非常規(guī)性問(wèn)題
非常規(guī)性問(wèn)題,常常是一些出乎意料的問(wèn)題,一些刁鉆古怪的問(wèn)題。對(duì)于這樣的問(wèn)題如果事先沒(méi)有準(zhǔn)備,常會(huì)使人一時(shí)不知如何招架。
一些比較崇尚個(gè)性,比較重視員工創(chuàng)新能力的招聘方,常常會(huì)向你提出一些表面看起來(lái)似乎跟所應(yīng)聘的工作無(wú)關(guān)的問(wèn)題,比如說(shuō)“龜兔賽跑時(shí),如果兔子沒(méi)有睡覺(jué),烏龜怎么贏得比賽”、“1+1=?”、“為什么下水道的蓋子是圓形的”、“請(qǐng)估計(jì)北京有多少加油站”、“你和你的導(dǎo)師發(fā)生了分歧怎么辦”、“給你一個(gè)非常困難的問(wèn)題,你將怎樣解決它”、“兩條不規(guī)則的繩子,每條繩子的燃燒時(shí)間為1小時(shí),請(qǐng)?jiān)?5分鐘內(nèi)燒完兩條繩子”、“給你兩個(gè)8,兩個(gè)3,只運(yùn)用加減乘除和括號(hào)運(yùn)算,如何得出24”、“時(shí)鐘打點(diǎn)需要多少時(shí)間”……
對(duì)于這些問(wèn)題,面試官也許并不想得到“正確”的答案,而是想看看應(yīng)聘者是否能找到最好的解題方法,是否能夠創(chuàng)造性地思考問(wèn)題,他考察的也許是你的邏輯能力或創(chuàng)新能力。
在預(yù)先設(shè)計(jì)非常規(guī)性提問(wèn)時(shí),應(yīng)充分了解和分析用人單位的類型、特點(diǎn)、個(gè)性、用人標(biāo)準(zhǔn)、甚至包括提問(wèn)的風(fēng)格。
全球著名的普華永道公司,每次招聘面試時(shí)都有一個(gè)保留項(xiàng)目,就是讓面試者根據(jù)所抽到的題目,如美國(guó)總統(tǒng)選舉、網(wǎng)絡(luò)等,發(fā)揮自己的想像力和變通能力,畫一幅畫,用以測(cè)試求職者的應(yīng)變能力。
一位大學(xué)生在普華永道就經(jīng)歷了一次這樣的面試。公司給每位面試者發(fā)一張白紙和幾支彩筆,然后讓大家抽題目,用10分鐘把這個(gè)題目畫成圖畫,再上臺(tái)用英語(yǔ)解釋你為什么要這樣畫。
那位大學(xué)生抽的是“international media”(國(guó)際媒體),他考慮了一會(huì)兒,決定用各種各樣的眼睛和耳朵來(lái)做這道“作文”。他畫了一個(gè)耳朵、一只眼睛來(lái)表示“international media”的定義:“媒體”就是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)傳遞信息。他畫了一個(gè)地球和很多長(zhǎng)翅膀的眼睛和耳朵,表示“international media”的功能,意為“國(guó)際媒體”能讓信息“飛”到地球的每個(gè)角落。表示“international media”的未來(lái)前景時(shí),他畫了很多種顏色的眼睛和耳朵———“國(guó)際媒體”應(yīng)該加強(qiáng)各種膚色人群、各種文化間的交流。末了,他還畫了一對(duì)關(guān)在籠子里的眼睛和耳朵———如果眼界只限于“l(fā)ocal”(局部)而非“international”,視野只會(huì)越來(lái)越窄,最后退出競(jìng)爭(zhēng)。
這種面試考的是你的想像力和直觀思維,關(guān)鍵不在于你說(shuō)
第三篇:巧妙回答開(kāi)放性問(wèn)題
俗話說(shuō)的“以不變應(yīng)萬(wàn)變”已經(jīng)不再完全適合龍爭(zhēng)虎斗的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代了,尤其是求職者面對(duì)面試官的一系列開(kāi)放性問(wèn)題時(shí),沒(méi)有準(zhǔn)備的回答往往會(huì)讓你錯(cuò)失機(jī)會(huì),巧妙回答開(kāi)放性問(wèn)題。做好面試前充分的準(zhǔn)備是對(duì)自己的一種肯定,也是增加自信的很好途徑。
問(wèn)題一:“請(qǐng)你自我介紹一下”
思路:
1、這是面試的必考題目。
2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。
3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。
4、要切中要害,不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。
5、條理要清晰,層次要分明。
6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問(wèn)題二:“談?wù)勀愕募彝デ闆r”
思路:
1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用,這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。
2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。
3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。
4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。
5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。
7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。
問(wèn)題三:“你有什么業(yè)余愛(ài)好?”
思路:
1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因,自我介紹《巧妙回答開(kāi)放性問(wèn)題》。
2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。
3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。
4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng),否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。
5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。
問(wèn)題四:“你最崇拜誰(shuí)?”
思路:
1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。
2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。
3、不宜說(shuō)崇拜自己。
4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。
5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。
6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。
7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問(wèn)題五:“你的座右銘是什么?”
思路:
1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。
2、不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。
3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。
4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。
5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
6、參考答案——“只為成功找方法,不為失敗找借口”
問(wèn)題六:“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”
思路:
1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。
2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。
3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。
4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。
5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn),甚至是一些表面上看是缺點(diǎn),從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。
問(wèn)題七:“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”
思路:
1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。
2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。
3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷,4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。
5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。
6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?/p>
7、失敗后自己很快振作起來(lái),以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。
問(wèn)題八:“如果我錄用你,你將怎樣開(kāi)展工作”
思路:
1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解,最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法,2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答,如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求,然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉,接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。”
第四篇:編導(dǎo)高考 如何回答考官問(wèn)題
2011年影視編導(dǎo)高考備考資料 編導(dǎo)高考 如何回答考官問(wèn)題
第二章回答考官問(wèn)題
第一節(jié)應(yīng)試綜述
這一環(huán)節(jié)主要是用來(lái)作為其他測(cè)試方式的延續(xù)和深化,是一項(xiàng)比較注重開(kāi)放性的考察方式。在這一環(huán)節(jié)中,考官會(huì)對(duì)考生的性格人品、知識(shí)背景、專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核,更側(cè)重于考察考生是否具備專業(yè)所應(yīng)有的素質(zhì)及潛力.這一環(huán)節(jié)是考生發(fā)揮自我的一個(gè)重要階段,同時(shí)也是加深考官對(duì)自己印象的重要環(huán)節(jié)。這一階段,考官為了達(dá)到相對(duì)來(lái)說(shuō)比較準(zhǔn)確地判斷考生是否具有學(xué)習(xí)該專業(yè)的潛質(zhì)的目的,任何問(wèn)題都有可能出現(xiàn),而且大部分考官的問(wèn)題完全是隨機(jī)的,但決不是漫無(wú)目的的隨意提問(wèn),隨機(jī)是對(duì)不同考生來(lái)說(shuō)的,考官會(huì)視具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)的,盡管問(wèn)題千差萬(wàn)別,但考察方向還是比較接近的,那么考試前對(duì)考官們的提問(wèn)方向的了解就顯得尤為重要。那么提問(wèn)方向直指什么呢?主要指考官根據(jù)什么來(lái)提問(wèn)(即考察目的)。
我們必須清楚這一環(huán)節(jié)是對(duì)口頭表達(dá)、心理素質(zhì)、獨(dú)立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等能力的綜合考察,考官通過(guò)考生對(duì)各種問(wèn)題的回答來(lái)挖掘一些潛在的能力,考生回答時(shí)也不必揣摩考官的意圖刻意迎合考官心理,要積極思考問(wèn)題如何回答。通常這一環(huán)節(jié)的絕大部分問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,因此也不要去苦思冥想正確答案是什么。把怎樣想的說(shuō)給考官就行---思考過(guò)程比直取答案更重要!回答問(wèn)題的過(guò)程有時(shí)比回答的內(nèi)容本身更重要!
一、回答考官問(wèn)題具體形式有兩種:
(一)考官直接向考生提問(wèn)。
(二)通過(guò)觀看短片或影視片斷或攝影或美術(shù)作品等問(wèn)題源提問(wèn)。
二、考察問(wèn)題與能力分析參考
(一)常規(guī)問(wèn)題(出現(xiàn)頻率較高的問(wèn)題)
1、個(gè)人情況(認(rèn)識(shí)自己、知識(shí)結(jié)構(gòu))。
2、與別人的關(guān)系。
3、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)(即興評(píng)述)。
4、對(duì)專業(yè)的基本認(rèn)識(shí)。
(二)專業(yè)基本能力考查
1、合格高中畢業(yè)生應(yīng)具備的能力。
(1)語(yǔ)言表達(dá)能力(言之有物、反應(yīng)敏捷、流暢等)。
(2)基本邏輯思維(表達(dá)條理,清晰、層次分明等)。
(3)分析綜合能力(問(wèn)題實(shí)質(zhì)、核心矛盾)。
(4)觀察問(wèn)題的能力(細(xì)致,細(xì)膩)。
(5)良好的心理承受能力。
(6)獨(dú)立的判斷能力。
2、與專業(yè)相關(guān)的幾項(xiàng)能力要求:
(1)創(chuàng)造性的思維能力。
(2)思辯能力(論辯能力,辯證地去看問(wèn)題)。
(3)藝術(shù)感受能力(感悟能力)。
(4)形象思維能力。
(5)結(jié)構(gòu)故事的能力。
3、影視編導(dǎo)專業(yè)基本能力。
(1)影視作品的讀解能力。
(2)視聽(tīng)思維基本素養(yǎng)。
(三)問(wèn)題備考綱要:
1、個(gè)人背景
(1)特長(zhǎng) 興趣愛(ài)好 性格。
(2)人生觀、價(jià)值觀、道德觀、社會(huì)觀。
(3)對(duì)他人(親人友人陌生人)的看法(關(guān)注群體,看法)。
(4)言談舉止、文明程度(整個(gè)過(guò)程要考察的方面),音容笑貌。
2、專業(yè)認(rèn)識(shí)程度
(1)對(duì)媒體的認(rèn)識(shí),對(duì)電影電視等媒體的關(guān)注程度及深度(量與質(zhì);區(qū)別于普通觀眾)。
(2)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)(結(jié)合實(shí)際談專業(yè),談自己切身體會(huì);是什么 做什么 為什么 你認(rèn)為)
(3)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)(文化,經(jīng)濟(jì),政治等方面)——社會(huì)責(zé)任感,敏銳的新聞?dòng)|覺(jué)及反應(yīng)能力
3、文化知識(shí)的廣度(主要指文史的考察)
(1)語(yǔ)文教材所涉篇目(深入把握熟讀熟記)
(2)延伸閱讀(語(yǔ)文教材所選作品作家的外延)
(3)梳理自己閱讀過(guò)并且熟悉的作品(古今中外,點(diǎn)線面,穩(wěn)固知識(shí)網(wǎng)絡(luò))
4、政史相關(guān)(時(shí)事新聞)
(1)政治經(jīng)濟(jì)哲學(xué)基礎(chǔ)概念
(2)新聞媒體熱點(diǎn)話題
(3)國(guó)家政策內(nèi)容
(四)備考基本認(rèn)識(shí):
1、清楚那些作品是自己讀過(guò)的,梳理自己熟悉的作家及其作品
2、口頭分析表達(dá)能力訓(xùn)練(引申式的回答、分析、評(píng)介;是什么,為什么)
3、要認(rèn)識(shí)到對(duì)考生認(rèn)識(shí)廣度的考察的重要性(基本素質(zhì)),系統(tǒng)的知識(shí)未來(lái)可以補(bǔ)充,但必要的知識(shí)儲(chǔ)備仍是專業(yè)所需要的基礎(chǔ)即合格考生的基本條件。
4、對(duì)人、事、物及作家作品的認(rèn)識(shí)應(yīng)是獨(dú)到的,分析應(yīng)該有理有力,表述有條理,主動(dòng)與考官交流你所熟悉的作品,并敢于深入對(duì)話。
5、對(duì)專業(yè)的悟性,分析綜合能力要強(qiáng)
6、基本知識(shí)之外的問(wèn)題可以自由發(fā)揮。
7、回答的不好或問(wèn)題不會(huì),一般情況不會(huì)影響考官對(duì)你的印象。
(五)準(zhǔn)備“回答考官問(wèn)題”分類參考
1、電影:導(dǎo)演的基本素養(yǎng)、制片人的基本素養(yǎng)、電影作品基本認(rèn)識(shí)、導(dǎo)演基本認(rèn)識(shí)、電影市場(chǎng)基本認(rèn)識(shí)、某些現(xiàn)象認(rèn)識(shí)
2、電視:電視節(jié)目、欄目、頻道的基本認(rèn)識(shí)、電視欄目的基本認(rèn)識(shí)舉例、電視主持人的基本認(rèn)識(shí)、中國(guó)電視的發(fā)展、某些現(xiàn)象認(rèn)識(shí)、電視劇基本認(rèn)識(shí)
3、文學(xué):作家梳理、作品梳理、創(chuàng)作基本認(rèn)識(shí)、某些現(xiàn)象認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 應(yīng)試分析
這一環(huán)節(jié)提問(wèn)的問(wèn)題主要有可能是涉及正式考題的一些問(wèn)題,也可能是涉及非正式考題一些問(wèn)題,甚至于只是主考老師與你進(jìn)行幾句隨意的對(duì)話。
涉及正式考題的提問(wèn),可能是對(duì)自我介紹中的一個(gè)問(wèn)題的追問(wèn),可能是讓考生對(duì)已有的問(wèn)題、評(píng)述內(nèi)容作相應(yīng)的補(bǔ)充。比如說(shuō),你在前面的考試中沒(méi)能把某個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚,主考老師這時(shí)進(jìn)一步提問(wèn)以便了解你對(duì)該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度;也有可能是因?yàn)槟阍?jīng)談到的問(wèn)題比較龐雜,在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)不可能把問(wèn)題說(shuō)透,主考老師借此讓你有一個(gè)更充分的表述。在這一項(xiàng)目的考試?yán)铮悴槐亟橐庵骺祭蠋熖釂?wèn)的目的,尤其是不要對(duì)主考老師提問(wèn)本身做各種不利于自己的猜測(cè),而是應(yīng)該集中精力積極應(yīng)對(duì)。
涉及非正式問(wèn)題的提問(wèn),內(nèi)容有可能是知識(shí)性的,也有可能是調(diào)查性的,問(wèn)題比較自由。關(guān)于知識(shí)性的.比如請(qǐng)你談一談自己所在城市的歷史文化和自然風(fēng)光等。這時(shí),你不必顧慮自己對(duì)這些知識(shí)知道得多與寡,只要把自己所知道的向主考老師介紹一下即可。關(guān)于調(diào)查性的,比如問(wèn)一下你的日常學(xué)習(xí)情況和課外活動(dòng)情況等等。
隨意的對(duì)話,即興提問(wèn)是隨意進(jìn)行的,在這時(shí)的考試過(guò)程中比較常見(jiàn)。主考老師與你的這種對(duì)話往往不是為了獲取明確的知識(shí)信息,而是幫助你放松緊張的神經(jīng),讓你能夠有一個(gè)比較松弛和正常的應(yīng)試狀態(tài),同時(shí)也可以在一定程度上考查出你在自然狀態(tài)下的語(yǔ)音語(yǔ)言面貌,如方言痕跡輕重、語(yǔ)流是否順暢、語(yǔ)感是否良好等等。對(duì)此,你不必猜測(cè)主考老師可能會(huì)提出什么樣的問(wèn)題,關(guān)鍵是要做到得體、禮貌、大方。
提問(wèn)考查的目的,主要是了解考生在瞬間對(duì)問(wèn)題的理解把握能力和即興組織語(yǔ)言的能力,了解考生是否能比較松弛地表現(xiàn)出自己應(yīng)有的自然狀態(tài)和語(yǔ)言表達(dá)能力,以便綜合權(quán)衡、全面評(píng)價(jià)考生。
主考老師通過(guò)考生在考試中的表現(xiàn),綜合考查考生包括語(yǔ)言表達(dá)在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和能力,具體說(shuō),比如捕捉能力、理解能力、分析能力、知識(shí)面、表達(dá)能力、溝通能力、應(yīng)變能力等等。
(1)捕捉能力
捕捉能力反映了考生對(duì)話語(yǔ)重點(diǎn)的鑒別能力。有時(shí)主考老師說(shuō)的一席話并非句句都是重點(diǎn),特別是當(dāng)主考老師提問(wèn)的重點(diǎn)只有那么一兩處時(shí),考生要在聽(tīng)到主考老師問(wèn)話后迅速抓住問(wèn)話的重點(diǎn),就重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考、分析,并組織語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在捕捉問(wèn)話重點(diǎn)的過(guò)程中,考生要弄懂主考老師說(shuō)的每一句話的具體意思,同時(shí)又要把握其說(shuō)話的整體語(yǔ)意,然后在對(duì)比分析中找到重點(diǎn)。
(2)理解能力
理解能力反映了考生對(duì)話語(yǔ)中心意思的把握能力。語(yǔ)言的表意容量是巨大的,一句話的中心意思也許并沒(méi)有在字面上體現(xiàn)出來(lái),而是通過(guò)重音、語(yǔ)氣、表情顯露出來(lái),簡(jiǎn)單說(shuō),考生要理解主考老師到底問(wèn)的是什么問(wèn)題,并就此做出自己的回答。
(3)分析能力
分析能力反映了考生對(duì)問(wèn)題的判斷研究能力。考生在分析問(wèn)題時(shí),除了要在整體上把握話語(yǔ)中心意思以外,還要對(duì)問(wèn)題涉及的內(nèi)容進(jìn)行具體的評(píng)判與分析。比如當(dāng)主考老師讓你談一談對(duì)某件事情的看法時(shí),你首先要表明自己對(duì)這件事情的態(tài)度,是喜歡還是厭惡,是支持還是反對(duì),這是從整體理解和判斷角度的回答;接著,你還應(yīng)該說(shuō)明自己為什么會(huì)有這樣的看法,這件事情的前因后果是怎樣的,它有可能朝什么方向發(fā)展。對(duì)問(wèn)題分析得越透徹越能反映出你有較強(qiáng)的思維判斷能力。
(4)知識(shí)面
知識(shí)面反映了考生平時(shí)的積累和涉獵的領(lǐng)域。編導(dǎo)在工作中會(huì)涉及到許多領(lǐng)域,遇到各種各樣的問(wèn)題,因此,有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和較寬廣的知識(shí)面,無(wú)論是對(duì)于提高節(jié)目的文化含量,還是對(duì)于提供自身的修養(yǎng),都有莫大的好處。在提問(wèn)中,主考老師的有些問(wèn)題是帶有知識(shí)問(wèn)答性質(zhì)的,包括文史方面的知識(shí)、藝術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)、體育知識(shí)等等。你如果有這方面的知識(shí)儲(chǔ)備,則可以在完備的問(wèn)答過(guò)程中給主考老師留下良好的印象。
(5)表達(dá)能力
表達(dá)能力綜合反映了考生對(duì)問(wèn)題的捕捉、分析和理解的成果,它是回答提問(wèn)項(xiàng)目中的核心環(huán)節(jié)。不管考生對(duì)主考老師所提問(wèn)題理解得如何,都要在表達(dá)過(guò)程中反映出來(lái),否則,前期工作成果就不能得到切實(shí)的展現(xiàn)。表達(dá)能力反映了你的分析理解能力,同時(shí)也反映了你的語(yǔ)智。當(dāng)然,我們不排除考生頭腦清晰但表達(dá)不暢現(xiàn)象的出現(xiàn),但是,對(duì)此你應(yīng)該重視這一環(huán)節(jié),并注意在平時(shí)通過(guò)朗讀、演講等方式進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。
(6)溝通能力
溝通能力反映了考生與其他社會(huì)人的交際能力。在考試過(guò)程中,考生應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)主考老師提出的問(wèn)題,積極思考,禮貌得體地做出回答,讓主考老師感覺(jué)到你是在專注傾聽(tīng)并認(rèn)真作答的,這樣才能形成良好的交際態(tài)勢(shì),以完成你完整的考試。
(7)應(yīng)變能力
應(yīng)變能力反映了考生對(duì)意外事件的處理能力。這一能力也會(huì)被主考老師納入到對(duì)你的考查范圍中。當(dāng)主考老師提出一些比較敏感、比較棘手的問(wèn)題時(shí),你應(yīng)該有能力巧妙地化解難題,并大方地予以做答。
以上這些知識(shí)能力的考查不一定是逐項(xiàng)進(jìn)行的。也不一定同時(shí)都考查,很多情況下都是綜合完成的。考生在日常的考試準(zhǔn)備過(guò)程中可以逐項(xiàng)對(duì)照,找出自己的不足。然后一一加以訓(xùn)練和解決;而在考試過(guò)程中則不必一一對(duì)照、衡量,只要自然放松、積極投入就可以了。
以上提到的各個(gè)考查項(xiàng)目是考生在得體應(yīng)對(duì)過(guò)程中逐漸完成的。考生在回答主考老師提問(wèn)時(shí)應(yīng)努力做到理解準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速、回答周全、禮貌得體。不過(guò),不少考生可能是由于緊張、隨意或缺少禮儀方面的知識(shí)與訓(xùn)練,結(jié)果出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題。回答提問(wèn)時(shí)至少應(yīng)該注意避免出現(xiàn)以下問(wèn)題:
1、反應(yīng)遲緩
當(dāng)主考老師提問(wèn)以后,考生如果遲遲不作回答,則會(huì)給主考老師以反應(yīng)遲緩的印象,特別是如果在主考老師屢次提示,你都沒(méi)能張嘴做答的情況下,主考老師往往會(huì)為了避免尷尬而終止提問(wèn),這樣一來(lái),考生也就失去了展示自我的機(jī)會(huì),當(dāng)然,主考老師也不能給出考生所期待的好成績(jī)。
反應(yīng)遲緩的原因有很多,例如:有的是因?yàn)榭忌鷮?shí)在不知道該如何回答,比如問(wèn)題比較敏感,而考生一時(shí)又沒(méi)有巧妙的回答策略,結(jié)果造成對(duì)話終止。在這種情況下,考生寧可明確地表示自己很難回答這個(gè)問(wèn)題,也比一言不發(fā)好。也有的考生知道問(wèn)題的答案,但有時(shí)為了表述完美,則默默地打腹稿,可是由于打腹稿的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),也會(huì)給人以反應(yīng)遲緩的印象。在這種情況下,考生應(yīng)該抓住核心問(wèn)題加以闡述,在表達(dá)的過(guò)程中不斷深化自己所說(shuō)的話題,在可能的情況下邊說(shuō)邊思考相關(guān)的問(wèn)題,以便加以拓展,即使只是就一點(diǎn)把問(wèn)題說(shuō)清楚了,也好于都想周全以后再回答。
2、答非所問(wèn)
有時(shí),當(dāng)主考老師剛剛提出問(wèn)題時(shí),考生馬上就發(fā)表自己的見(jiàn)解,但由于沒(méi)有完全理解主考老師說(shuō)話的目的,沒(méi)有把握主考老師所提問(wèn)題的核心意思,結(jié)果出口千言,離題萬(wàn)里。這種答非所問(wèn)的現(xiàn)象并不少見(jiàn)。解決的關(guān)鍵是要穩(wěn)住心神,仔細(xì)傾聽(tīng)主考老師的提問(wèn),抓住問(wèn)題的核心,然后就核心問(wèn)題加以回答。
更不可取的是主考老師的問(wèn)題還沒(méi)有問(wèn)完,考生就搶話回答。這樣做至少造成兩種不良后果:其一是沒(méi)有聽(tīng)清主考老師的提問(wèn),甚至還沒(méi)有聽(tīng)到主考老師說(shuō)到核心問(wèn)題就搶先張口了,這無(wú)疑會(huì)造成答非所問(wèn)的結(jié)果;其二是即使回答得還算完整準(zhǔn)確,也確實(shí)回答了主考老師想要問(wèn)的問(wèn)題,但由于沒(méi)有遵循說(shuō)話的禮貌原則,同樣會(huì)給主考老師留下不好的印象。由此我們可以看到,聽(tīng)不懂問(wèn)題的意思,沒(méi)聽(tīng)清核心的問(wèn)題,或者不禮貌地回答問(wèn)題,都會(huì)破壞良好的狀態(tài),產(chǎn)生不良的后果。
3、應(yīng)對(duì)不周回答提問(wèn),實(shí)際上就是一種應(yīng)對(duì),在語(yǔ)言上給以內(nèi)容上的應(yīng)對(duì)——在形體上給以交流上的應(yīng)對(duì),這種應(yīng)對(duì)都是有來(lái)有往的,任何一方?jīng)]有做好這種溝通交流工作,都會(huì)造成應(yīng)對(duì)的不周。
內(nèi)容上的應(yīng)對(duì)要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、全面:準(zhǔn)確的含義好理解,那就是對(duì)于主考老師的提問(wèn)要準(zhǔn)確理解,正確分析,合理做答,特別是涉及對(duì)一些現(xiàn)象的看法問(wèn)題,更應(yīng)該把握分寸講出道理。這里考生須注意的是:并不是要求你不發(fā)表自己的見(jiàn)解主張,關(guān)鍵是要對(duì)你自己所說(shuō)的話有足夠的把握,要對(duì)你自己說(shuō)的話負(fù)責(zé),不能逞一時(shí)的口舌之快。全面,是要求考生對(duì)問(wèn)題的分析要系統(tǒng)、辯證。比如“請(qǐng)談一談你對(duì)應(yīng)試教育的看法”這一話題,可能不少考生都認(rèn)為應(yīng)試教育有不合理的地方,可是如果聯(lián)系我國(guó)國(guó)情,考慮到我國(guó)的教育資源還不夠豐富,那么要想讓適齡青年接受高等教育,應(yīng)試的方法還是目前更為可行的、合理的和透明的選拔人才的方式,而對(duì)于這種應(yīng)試教育不夠完善的地方,我們也不能回避,應(yīng)該積極地研究,提出合理的解決方案。這種全面透視,正反對(duì)比,辯證分析的方法,有利于做到語(yǔ)言表達(dá)全面、準(zhǔn)確。
形體上的應(yīng)對(duì)是要做到運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)輔助有聲語(yǔ)言的表達(dá),從而形成良好的交際態(tài)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō),人們的眼神、表情、體態(tài)、動(dòng)作等都會(huì)反映出一個(gè)人的內(nèi)心世界,當(dāng)人們真誠(chéng)地與他人交流時(shí),他的眼神是關(guān)注對(duì)方的,表情會(huì)隨著說(shuō)話內(nèi)容的變換而有較豐富的變化,身體也會(huì)呈現(xiàn)出接近說(shuō)話對(duì)象的態(tài)勢(shì)。對(duì)于考生來(lái)說(shuō),首先是要做到從心底里強(qiáng)化與主考老師認(rèn)真交流的意識(shí),同時(shí)也要在體態(tài)上有所注意和體現(xiàn)。
4、禮貌欠佳
禮貌的問(wèn)題同樣表現(xiàn)在語(yǔ)言和舉止上。語(yǔ)言上的禮貌,并不是說(shuō)考生每一句話都要有“請(qǐng)”、“謝謝”之類的字眼,但在回答提問(wèn)的態(tài)度、表達(dá)的語(yǔ)氣上卻會(huì)體現(xiàn)出你的修養(yǎng)來(lái)。真誠(chéng)、平等、積極、熱情、投入,這些態(tài)度都是必需的,在這樣一種態(tài)度的統(tǒng)帥之下,考生就比較容易做到語(yǔ)言表達(dá)上的禮貌。此外,誠(chéng)實(shí)也是禮貌的一個(gè)重要組成部分,正如前文所說(shuō),即使照實(shí)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題不太明白,也比不懂裝懂東拉西扯要好。
舉止上的禮貌,是說(shuō)考生要通過(guò)得體合適的舉止,反映自身的修養(yǎng)和對(duì)主考老師的尊重。每一個(gè)人在人格上都是平等的,主考老師也會(huì)尊重每一個(gè)考生的,因此,考生不必卑己尊人不必唯唯諾諾,而是在平等的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出
對(duì)主考老師及其工作的尊重。總的原則就是落落大方,分寸恰切。
第三節(jié) 應(yīng)試問(wèn)題舉例
一、開(kāi)放性問(wèn)題:
1、你認(rèn)為作為一個(gè)導(dǎo)演(編導(dǎo)或編劇)應(yīng)具備哪些方面的能力(條件、素養(yǎng))?
2、你認(rèn)為自己有哪些適合做導(dǎo)演(編導(dǎo)或編劇)的優(yōu)勢(shì)條件?
3、簡(jiǎn)單(或用三句話)說(shuō)明你對(duì)春晚(或中國(guó)電視劇 或中國(guó)電影)的看法。
4、你認(rèn)為商業(yè)電影的發(fā)展能促進(jìn)電影藝術(shù)的發(fā)展嗎?簡(jiǎn)單闡述一下理由。
5、談?wù)勀銓?duì)80后作家的看法。若讓你選一部作品改編成電影,你會(huì)選哪一部?理由是什么?
二、封閉性問(wèn)題:
1、唐宋八大家的稱謂最早源于哪一個(gè)朝代?
2、舉例一個(gè)你知道的“一個(gè)成功的失敗”歷史事件。簡(jiǎn)單說(shuō)明.3、前后赤壁賦寫作時(shí)間相差約多少天?
4、電影《英雄》當(dāng)年票房是多少?投資是多少?
5、《新聞聯(lián)播》現(xiàn)有固定主持人有幾位,分別是誰(shuí)?
三、模擬訓(xùn)練題
1、被稱為“萬(wàn)言書之祖”的長(zhǎng)篇政論散文是?
2、“竹林七賢”是指哪七個(gè)人?
3、《十日談》的主要內(nèi)容是什么?
4、巴黎圣母院是什么樣式建筑的典型代表建筑?
5、“中央電視臺(tái)“這個(gè)稱謂始于哪一年?
6、電影《暖》的編劇叫秋實(shí),這名字是哪位作家的號(hào)?
7、簡(jiǎn)單解釋一下“和平鴿”的來(lái)歷。
8、“泗水文章昭日月,杏壇禮樂(lè)冠華夷”你認(rèn)為這兩句詩(shī)中包括幾個(gè)地方?
9、電影《英雄》中趙人彈奏的一種樂(lè)器叫什么?(有幾根弦?)。
10、<<吶喊>>的作者是誰(shuí)?
11、微軟的兩款操作系統(tǒng)是XP 與VISTA主要區(qū)別是什么?
12、被譽(yù)為“東方文藝復(fù)興式人物”的是誰(shuí)?
第五篇:面試時(shí)如何回答考官提出的問(wèn)題
面試時(shí)如何回答考官提出的問(wèn)題
面試的時(shí)候考官會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題,最后的時(shí)候考官通常會(huì)問(wèn)“你有什么需要問(wèn)我的嗎,還想了解什么嗎” 這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么回答呢,我知道這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該回答他,如果回答他“沒(méi)有了”或者是問(wèn)薪水待遇等一些個(gè)人問(wèn)題都是不好的,那應(yīng)該怎樣回答比較好呢,請(qǐng)大家?guī)兔獯鹨幌拢x謝
滿意答案1:
問(wèn)題一:“請(qǐng)你自我介紹一下” 思路:
1、這是面試的必考題目,面試時(shí)如何回答考官提出的問(wèn)題。
2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。
3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。
4、要切中要害,不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。
5、條理要清晰,層次要分明。
6、事先最好以文字的形式寫好背熟。問(wèn)題二:“談?wù)勀愕募彝デ闆r” 思路:
1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用,這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。
2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。
3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。
4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。
5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。
7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。問(wèn)題三:“你有什么業(yè)余愛(ài)好?” 思路:
1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。
2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。
3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。
4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng),否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。
5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。問(wèn)題四:“你最崇拜誰(shuí)?” 思路:
1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。
2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。
3、不宜說(shuō)崇拜自己。
4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。
5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。
6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。
7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。問(wèn)題五:“你的座右銘是什么?” 思路:
1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。
2、不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。
3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。
4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。
5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
6、參考答案——“只為成功找方法,不為失敗找借口” 問(wèn)題六:“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)” 思路:
1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。
2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。
3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。
4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。
5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn),甚至是一些表面上看是缺點(diǎn),從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn),自我介紹《面試時(shí)如何回答考官提出的問(wèn)題》。問(wèn)題七:“談一談你的一次失敗經(jīng)歷” 思路:
1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。
2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。
3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷,4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。
5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。
6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?/p>
7、失敗后自己很快振作起來(lái),以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。問(wèn)題八:“你為什么選擇我們公司?” 思路:
1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。
2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。
3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè),我認(rèn)為貴公司十分重視人才,而且這項(xiàng)工作很適合我,相信自己一定能做好。” 問(wèn)題九:“對(duì)這項(xiàng)工作,你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難?” 思路:
1、不宜直接說(shuō)出具體的困難,否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。
2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù),說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的,也是難免的,但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備,任何困難都是可以克服的。” 問(wèn)題十:“如果我錄用你,你將怎樣開(kāi)展工作” 思路:
1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解,最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法,2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答,如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求,然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉,接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。” 問(wèn)題十一:“與上級(jí)意見(jiàn)不一是,你將怎么辦?” 思路:
1、一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒,在這種情況下,我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)。”
2、如果面試你的是總經(jīng)理,而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理,且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng),可以這樣回答:“對(duì)于非原則性問(wèn)題,我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn),對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題,我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。” 問(wèn)題十二:“我們?yōu)槭裁匆浻媚悖俊?思路:
1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。
2、招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者:基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。
3、如“我符合貴公司的招聘條件,憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力,完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù),如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì),我一定能成為貴公司的棟梁!” 問(wèn)題十三:“你能為我們做什么?” 思路:
1、基本原則上“投其所好”。
2、回答這個(gè)問(wèn)題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”,了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。
3、應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解,結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題十四:“你是應(yīng)屆畢業(yè)生,缺乏經(jīng)驗(yàn),如何能勝任這項(xiàng)工作?” 思路:
1、如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問(wèn)題,說(shuō)明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”,關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。
2、對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。
3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生,在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺,因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn),實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力,而且比較勤奮,所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作,從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心,學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。” 問(wèn)題十五:“你希望與什么樣的上級(jí)共事?” 思路:
1、通過(guò)應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí),這既上一個(gè)陷阱,又上一次機(jī)會(huì)。
2、最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望,多談對(duì)自己的要求。
3、如“做為剛步入社會(huì)新人,我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境,而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求,只要能發(fā)揮我的專長(zhǎng)就可以了。”