第一篇：影視編導(dǎo)專業(yè)面試如何回答考官問題

影視編導(dǎo)專業(yè)面試如何回答考官問題

這一環(huán)節(jié)主要是用來作為其他測試方式的延續(xù)和深化，是一項比較注重開放性的考察方式。在這一環(huán)節(jié)中，考官會對考生的性格人品、知識背景、專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核，更側(cè)重于考察考生是否具備專業(yè)所應(yīng)有的素質(zhì)及潛力。這一環(huán)節(jié)是考生發(fā)揮自我的一個重要階段，同時也是加深考官對自己印象的重要環(huán)節(jié)。這一階段，考官為了達(dá)到相對來說比較準(zhǔn)確地判斷考生是否具有學(xué)習(xí)該專業(yè)的潛質(zhì)的目的，任何問題都有可能出現(xiàn)，而且大部分考官的問題完全是隨機的，但決不是漫無目的的隨意提問，隨機是對不同考生來說的，考官會視具體情況進(jìn)行有針對性的提問的，盡管問題千差萬別，但考察方向還是比較接近的，那么考試前對考官們的提問方向的了解就顯得尤為重要。那么提問方向直指什么呢？主要指考官根據(jù)什么來提問（即考察目的）。

我們必須清楚這一環(huán)節(jié)是對口頭表達(dá)、心理素質(zhì)、獨立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等能力的綜合考察，考官通過考生對各種問題的回答來挖掘一些潛在的能力，考生回答時也不必揣摩考官的意圖刻意迎合考官心理，要積極思考問題如何回答。通常這一環(huán)節(jié)的絕大部分問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此也不要去苦思冥想正確答案是什么。把怎樣想的說給考官就行---思考過程比直取答案更重要！回答問題的過程有時比回答的內(nèi)容本身更重要！

步驟/方法

1.回答考官問題具體形式有兩種：

（一）考官直接向考生提問。

（二）通過觀看短片或影視片斷或攝影或美術(shù)作品等問題源提問。

2.考察問題與能力分析參考

（一）常規(guī)問題（出現(xiàn)頻率較高的問題）

1、個人情況（認(rèn)識自己、知識結(jié)構(gòu)）。

2、與別人的關(guān)系。

3、對社會的認(rèn)識（即興評述）。

4、對專業(yè)的基本認(rèn)識。

（二）專業(yè)基本能力考查

1、合格高中畢業(yè)生應(yīng)具備的能力。

（1）語言表達(dá)能力（言之有物、反應(yīng)敏捷、流暢等）。

（2）基本邏輯思維（表達(dá)條理，清晰、層次分明等）。

（3）分析綜合能力（問題實質(zhì)、核心矛盾）。

（4）觀察問題的能力（細(xì)致，細(xì)膩）。

（5）良好的心理承受能力。

（6）獨立的判斷能力。

2、與專業(yè)相關(guān)的幾項能力要求：

（1）創(chuàng)造性的思維能力。

（2）思辯能力（論辯能力，辯證地去看問題）。

（3）藝術(shù)感受能力（感悟能力）。

（4）形象思維能力。

（5）結(jié)構(gòu)故事的能力。

3、影視編導(dǎo)專業(yè)基本能力。

（1）影視作品的讀解能力。

（2）視聽思維基本素養(yǎng)。

3.問題備考綱要：

1、個人背景

（1）特長 興趣愛好 性格。

（2）人生觀、價值觀、道德觀、社會觀。

（3）對他人（親人友人陌生人）的看法（關(guān)注群體，看法）。

（4）言談舉止、文明程度（整個過程要考察的方面），音容笑貌。

2、專業(yè)認(rèn)識程度

（1）對媒體的認(rèn)識，對電影電視等媒體的關(guān)注程度及深度（量與質(zhì)；區(qū)別于普通觀眾）。

（2）對專業(yè)的認(rèn)識（結(jié)合實際談專業(yè)，談自己切身體會；是什么 做什么 為什么 你認(rèn)為）

（3）對社會的認(rèn)識（文化，經(jīng)濟(jì)，政治等方面）——社會責(zé)任感，敏銳的新聞觸覺及反應(yīng)能力

3、文化知識的廣度（主要指文史的考察）

（1）語文教材所涉篇目（深入把握熟讀熟記）（2）延伸閱讀（語文教材所選作品作家的外延）

（3）梳理自己閱讀過并且熟悉的作品（古今中外，點線面，穩(wěn)固知識網(wǎng)絡(luò)）

4、政史相關(guān)（時事新聞）

（1）政治經(jīng)濟(jì)哲學(xué)基礎(chǔ)概念

（2）新聞媒體熱點話題

（3）國家政策內(nèi)容

4.備考基本認(rèn)識：

1、清楚那些作品是自己讀過的，梳理自己熟悉的作家及其作品

2、口頭分析表達(dá)能力訓(xùn)練（引申式的回答、分析、評介；是什么，為什么）

3、要認(rèn)識到對考生認(rèn)識廣度的考察的重要性（基本素質(zhì)），系統(tǒng)的知識未來可以補充，但必要的知識儲備仍是專業(yè)所需要的基礎(chǔ)即合格考生的基本條件。

4、對人、事、物及作家作品的認(rèn)識應(yīng)是獨到的，分析應(yīng)該有理有力，表述有條理，主動與考官交流你所熟悉的作品，并敢于深入對話。

5、對專業(yè)的悟性，分析綜合能力要強

6、基本知識之外的問題可以自由發(fā)揮。

7、回答的不好或問題不會，一般情況不會影響考官對你的印象。

5.準(zhǔn)備“回答考官問題”分類參考

1、電影：導(dǎo)演的基本素養(yǎng)、制片人的基本素養(yǎng)、電影作品基本認(rèn)識、導(dǎo)演基本認(rèn)識、電影市場基本認(rèn)識、某些現(xiàn)象認(rèn)識。

第二篇：編導(dǎo)高考 如何回答考官問題

2011年影視編導(dǎo)高考備考資料 編導(dǎo)高考 如何回答考官問題

第二章回答考官問題

第一節(jié)應(yīng)試綜述

這一環(huán)節(jié)主要是用來作為其他測試方式的延續(xù)和深化，是一項比較注重開放性的考察方式。在這一環(huán)節(jié)中，考官會對考生的性格人品、知識背景、專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核，更側(cè)重于考察考生是否具備專業(yè)所應(yīng)有的素質(zhì)及潛力.這一環(huán)節(jié)是考生發(fā)揮自我的一個重要階段，同時也是加深考官對自己印象的重要環(huán)節(jié)。這一階段，考官為了達(dá)到相對來說比較準(zhǔn)確地判斷考生是否具有學(xué)習(xí)該專業(yè)的潛質(zhì)的目的，任何問題都有可能出現(xiàn)，而且大部分考官的問題完全是隨機的，但決不是漫無目的的隨意提問，隨機是對不同考生來說的，考官會視具體情況進(jìn)行有針對性的提問的，盡管問題千差萬別，但考察方向還是比較接近的，那么考試前對考官們的提問方向的了解就顯得尤為重要。那么提問方向直指什么呢？主要指考官根據(jù)什么來提問(即考察目的)。

我們必須清楚這一環(huán)節(jié)是對口頭表達(dá)、心理素質(zhì)、獨立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等能力的綜合考察，考官通過考生對各種問題的回答來挖掘一些潛在的能力，考生回答時也不必揣摩考官的意圖刻意迎合考官心理，要積極思考問題如何回答。通常這一環(huán)節(jié)的絕大部分問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此也不要去苦思冥想正確答案是什么。把怎樣想的說給考官就行---思考過程比直取答案更重要！回答問題的過程有時比回答的內(nèi)容本身更重要!

一、回答考官問題具體形式有兩種：

(一)考官直接向考生提問。

(二)通過觀看短片或影視片斷或攝影或美術(shù)作品等問題源提問。

二、考察問題與能力分析參考

(一)常規(guī)問題（出現(xiàn)頻率較高的問題）

1、個人情況（認(rèn)識自己、知識結(jié)構(gòu)）。

2、與別人的關(guān)系。

3、對社會的認(rèn)識(即興評述)。

4、對專業(yè)的基本認(rèn)識。

(二)專業(yè)基本能力考查

1、合格高中畢業(yè)生應(yīng)具備的能力。

(1）語言表達(dá)能力（言之有物、反應(yīng)敏捷、流暢等）。

(2）基本邏輯思維（表達(dá)條理，清晰、層次分明等）。

(3）分析綜合能力（問題實質(zhì)、核心矛盾）。

(4）觀察問題的能力（細(xì)致，細(xì)膩）。

(5）良好的心理承受能力。

(6）獨立的判斷能力。

2、與專業(yè)相關(guān)的幾項能力要求：

(1）創(chuàng)造性的思維能力。

(2）思辯能力（論辯能力，辯證地去看問題）。

(3）藝術(shù)感受能力（感悟能力）。

(4）形象思維能力。

(5）結(jié)構(gòu)故事的能力。

3、影視編導(dǎo)專業(yè)基本能力。

(1）影視作品的讀解能力。

(2)視聽思維基本素養(yǎng)。

(三)問題備考綱要：

1、個人背景

(1)特長 興趣愛好 性格。

(2)人生觀、價值觀、道德觀、社會觀。

(3)對他人（親人友人陌生人）的看法（關(guān)注群體，看法）。

(4)言談舉止、文明程度（整個過程要考察的方面），音容笑貌。

2、專業(yè)認(rèn)識程度

(1)對媒體的認(rèn)識，對電影電視等媒體的關(guān)注程度及深度（量與質(zhì)；區(qū)別于普通觀眾）。

(2)對專業(yè)的認(rèn)識（結(jié)合實際談專業(yè),談自己切身體會；是什么 做什么 為什么 你認(rèn)為）

(3)對社會的認(rèn)識（文化，經(jīng)濟(jì)，政治等方面）——社會責(zé)任感，敏銳的新聞觸覺及反應(yīng)能力

3、文化知識的廣度（主要指文史的考察）

(1)語文教材所涉篇目（深入把握熟讀熟記）

(2)延伸閱讀（語文教材所選作品作家的外延）

(3)梳理自己閱讀過并且熟悉的作品（古今中外，點線面，穩(wěn)固知識網(wǎng)絡(luò)）

4、政史相關(guān)（時事新聞）

(1)政治經(jīng)濟(jì)哲學(xué)基礎(chǔ)概念

(2)新聞媒體熱點話題

(3)國家政策內(nèi)容

(四)備考基本認(rèn)識：

1、清楚那些作品是自己讀過的，梳理自己熟悉的作家及其作品

2、口頭分析表達(dá)能力訓(xùn)練（引申式的回答、分析、評介；是什么，為什么）

3、要認(rèn)識到對考生認(rèn)識廣度的考察的重要性（基本素質(zhì)），系統(tǒng)的知識未來可以補充，但必要的知識儲備仍是專業(yè)所需要的基礎(chǔ)即合格考生的基本條件。

4、對人、事、物及作家作品的認(rèn)識應(yīng)是獨到的，分析應(yīng)該有理有力，表述有條理，主動與考官交流你所熟悉的作品，并敢于深入對話。

5、對專業(yè)的悟性，分析綜合能力要強

6、基本知識之外的問題可以自由發(fā)揮。

7、回答的不好或問題不會，一般情況不會影響考官對你的印象。

（五）準(zhǔn)備“回答考官問題”分類參考

1、電影：導(dǎo)演的基本素養(yǎng)、制片人的基本素養(yǎng)、電影作品基本認(rèn)識、導(dǎo)演基本認(rèn)識、電影市場基本認(rèn)識、某些現(xiàn)象認(rèn)識

2、電視：電視節(jié)目、欄目、頻道的基本認(rèn)識、電視欄目的基本認(rèn)識舉例、電視主持人的基本認(rèn)識、中國電視的發(fā)展、某些現(xiàn)象認(rèn)識、電視劇基本認(rèn)識

3、文學(xué)：作家梳理、作品梳理、創(chuàng)作基本認(rèn)識、某些現(xiàn)象認(rèn)識

第二節(jié) 應(yīng)試分析

這一環(huán)節(jié)提問的問題主要有可能是涉及正式考題的一些問題，也可能是涉及非正式考題一些問題，甚至于只是主考老師與你進(jìn)行幾句隨意的對話。

涉及正式考題的提問，可能是對自我介紹中的一個問題的追問，可能是讓考生對已有的問題、評述內(nèi)容作相應(yīng)的補充。比如說，你在前面的考試中沒能把某個問題說清楚，主考老師這時進(jìn)一步提問以便了解你對該問題的認(rèn)識程度；也有可能是因為你曾經(jīng)談到的問題比較龐雜，在規(guī)定的考試時間內(nèi)不可能把問題說透，主考老師借此讓你有一個更充分的表述。在這一項目的考試?yán)铮悴槐亟橐庵骺祭蠋熖釂柕哪康模绕涫遣灰獙χ骺祭蠋熖釂柋旧碜龈鞣N不利于自己的猜測，而是應(yīng)該集中精力積極應(yīng)對。

涉及非正式問題的提問，內(nèi)容有可能是知識性的，也有可能是調(diào)查性的，問題比較自由。關(guān)于知識性的．比如請你談一談自己所在城市的歷史文化和自然風(fēng)光等。這時，你不必顧慮自己對這些知識知道得多與寡，只要把自己所知道的向主考老師介紹一下即可。關(guān)于調(diào)查性的，比如問一下你的日常學(xué)習(xí)情況和課外活動情況等等。

隨意的對話，即興提問是隨意進(jìn)行的，在這時的考試過程中比較常見。主考老師與你的這種對話往往不是為了獲取明確的知識信息，而是幫助你放松緊張的神經(jīng)，讓你能夠有一個比較松弛和正常的應(yīng)試狀態(tài)，同時也可以在一定程度上考查出你在自然狀態(tài)下的語音語言面貌，如方言痕跡輕重、語流是否順暢、語感是否良好等等。對此，你不必猜測主考老師可能會提出什么樣的問題，關(guān)鍵是要做到得體、禮貌、大方。

提問考查的目的，主要是了解考生在瞬間對問題的理解把握能力和即興組織語言的能力，了解考生是否能比較松弛地表現(xiàn)出自己應(yīng)有的自然狀態(tài)和語言表達(dá)能力，以便綜合權(quán)衡、全面評價考生。

主考老師通過考生在考試中的表現(xiàn)，綜合考查考生包括語言表達(dá)在內(nèi)的相關(guān)知識和能力，具體說，比如捕捉能力、理解能力、分析能力、知識面、表達(dá)能力、溝通能力、應(yīng)變能力等等。

(1)捕捉能力

捕捉能力反映了考生對話語重點的鑒別能力。有時主考老師說的一席話并非句句都是重點，特別是當(dāng)主考老師提問的重點只有那么一兩處時，考生要在聽到主考老師問話后迅速抓住問話的重點，就重點問題進(jìn)行思考、分析，并組織語言表達(dá)出來。在捕捉問話重點的過程中，考生要弄懂主考老師說的每一句話的具體意思，同時又要把握其說話的整體語意，然后在對比分析中找到重點。

(2)理解能力

理解能力反映了考生對話語中心意思的把握能力。語言的表意容量是巨大的，一句話的中心意思也許并沒有在字面上體現(xiàn)出來，而是通過重音、語氣、表情顯露出來，簡單說，考生要理解主考老師到底問的是什么問題，并就此做出自己的回答。

(3)分析能力

分析能力反映了考生對問題的判斷研究能力。考生在分析問題時，除了要在整體上把握話語中心意思以外，還要對問題涉及的內(nèi)容進(jìn)行具體的評判與分析。比如當(dāng)主考老師讓你談一談對某件事情的看法時，你首先要表明自己對這件事情的態(tài)度，是喜歡還是厭惡，是支持還是反對，這是從整體理解和判斷角度的回答；接著，你還應(yīng)該說明自己為什么會有這樣的看法，這件事情的前因后果是怎樣的，它有可能朝什么方向發(fā)展。對問題分析得越透徹越能反映出你有較強的思維判斷能力。

(4)知識面

知識面反映了考生平時的積累和涉獵的領(lǐng)域。編導(dǎo)在工作中會涉及到許多領(lǐng)域，遇到各種各樣的問題，因此，有豐富的知識儲備和較寬廣的知識面，無論是對于提高節(jié)目的文化含量，還是對于提供自身的修養(yǎng)，都有莫大的好處。在提問中，主考老師的有些問題是帶有知識問答性質(zhì)的，包括文史方面的知識、藝術(shù)領(lǐng)域的知識、體育知識等等。你如果有這方面的知識儲備，則可以在完備的問答過程中給主考老師留下良好的印象。

(5)表達(dá)能力

表達(dá)能力綜合反映了考生對問題的捕捉、分析和理解的成果，它是回答提問項目中的核心環(huán)節(jié)。不管考生對主考老師所提問題理解得如何，都要在表達(dá)過程中反映出來，否則，前期工作成果就不能得到切實的展現(xiàn)。表達(dá)能力反映了你的分析理解能力，同時也反映了你的語智。當(dāng)然，我們不排除考生頭腦清晰但表達(dá)不暢現(xiàn)象的出現(xiàn)，但是，對此你應(yīng)該重視這一環(huán)節(jié)，并注意在平時通過朗讀、演講等方式進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

(6)溝通能力

溝通能力反映了考生與其他社會人的交際能力。在考試過程中，考生應(yīng)該認(rèn)真傾聽主考老師提出的問題，積極思考，禮貌得體地做出回答，讓主考老師感覺到你是在專注傾聽并認(rèn)真作答的，這樣才能形成良好的交際態(tài)勢，以完成你完整的考試。

(7)應(yīng)變能力

應(yīng)變能力反映了考生對意外事件的處理能力。這一能力也會被主考老師納入到對你的考查范圍中。當(dāng)主考老師提出一些比較敏感、比較棘手的問題時，你應(yīng)該有能力巧妙地化解難題，并大方地予以做答。

以上這些知識能力的考查不一定是逐項進(jìn)行的。也不一定同時都考查，很多情況下都是綜合完成的。考生在日常的考試準(zhǔn)備過程中可以逐項對照，找出自己的不足。然后一一加以訓(xùn)練和解決；而在考試過程中則不必一一對照、衡量，只要自然放松、積極投入就可以了。

以上提到的各個考查項目是考生在得體應(yīng)對過程中逐漸完成的。考生在回答主考老師提問時應(yīng)努力做到理解準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速、回答周全、禮貌得體。不過，不少考生可能是由于緊張、隨意或缺少禮儀方面的知識與訓(xùn)練，結(jié)果出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題。回答提問時至少應(yīng)該注意避免出現(xiàn)以下問題：

1、反應(yīng)遲緩

當(dāng)主考老師提問以后，考生如果遲遲不作回答，則會給主考老師以反應(yīng)遲緩的印象，特別是如果在主考老師屢次提示，你都沒能張嘴做答的情況下，主考老師往往會為了避免尷尬而終止提問，這樣一來，考生也就失去了展示自我的機會，當(dāng)然，主考老師也不能給出考生所期待的好成績。

反應(yīng)遲緩的原因有很多，例如：有的是因為考生實在不知道該如何回答，比如問題比較敏感，而考生一時又沒有巧妙的回答策略，結(jié)果造成對話終止。在這種情況下，考生寧可明確地表示自己很難回答這個問題，也比一言不發(fā)好。也有的考生知道問題的答案，但有時為了表述完美，則默默地打腹稿，可是由于打腹稿的時間過長，也會給人以反應(yīng)遲緩的印象。在這種情況下，考生應(yīng)該抓住核心問題加以闡述，在表達(dá)的過程中不斷深化自己所說的話題，在可能的情況下邊說邊思考相關(guān)的問題，以便加以拓展，即使只是就一點把問題說清楚了，也好于都想周全以后再回答。

2、答非所問

有時，當(dāng)主考老師剛剛提出問題時，考生馬上就發(fā)表自己的見解，但由于沒有完全理解主考老師說話的目的，沒有把握主考老師所提問題的核心意思，結(jié)果出口千言，離題萬里。這種答非所問的現(xiàn)象并不少見。解決的關(guān)鍵是要穩(wěn)住心神，仔細(xì)傾聽主考老師的提問，抓住問題的核心，然后就核心問題加以回答。

更不可取的是主考老師的問題還沒有問完，考生就搶話回答。這樣做至少造成兩種不良后果：其一是沒有聽清主考老師的提問，甚至還沒有聽到主考老師說到核心問題就搶先張口了，這無疑會造成答非所問的結(jié)果；其二是即使回答得還算完整準(zhǔn)確，也確實回答了主考老師想要問的問題，但由于沒有遵循說話的禮貌原則，同樣會給主考老師留下不好的印象。由此我們可以看到，聽不懂問題的意思，沒聽清核心的問題，或者不禮貌地回答問題，都會破壞良好的狀態(tài)，產(chǎn)生不良的后果。

3、應(yīng)對不周回答提問，實際上就是一種應(yīng)對，在語言上給以內(nèi)容上的應(yīng)對——在形體上給以交流上的應(yīng)對，這種應(yīng)對都是有來有往的，任何一方?jīng)]有做好這種溝通交流工作，都會造成應(yīng)對的不周。

內(nèi)容上的應(yīng)對要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確、全面：準(zhǔn)確的含義好理解，那就是對于主考老師的提問要準(zhǔn)確理解，正確分析，合理做答，特別是涉及對一些現(xiàn)象的看法問題，更應(yīng)該把握分寸講出道理。這里考生須注意的是：并不是要求你不發(fā)表自己的見解主張，關(guān)鍵是要對你自己所說的話有足夠的把握，要對你自己說的話負(fù)責(zé)，不能逞一時的口舌之快。全面，是要求考生對問題的分析要系統(tǒng)、辯證。比如“請談一談你對應(yīng)試教育的看法”這一話題，可能不少考生都認(rèn)為應(yīng)試教育有不合理的地方，可是如果聯(lián)系我國國情，考慮到我國的教育資源還不夠豐富，那么要想讓適齡青年接受高等教育，應(yīng)試的方法還是目前更為可行的、合理的和透明的選拔人才的方式，而對于這種應(yīng)試教育不夠完善的地方，我們也不能回避，應(yīng)該積極地研究，提出合理的解決方案。這種全面透視，正反對比，辯證分析的方法，有利于做到語言表達(dá)全面、準(zhǔn)確。

形體上的應(yīng)對是要做到運用態(tài)勢語言來輔助有聲語言的表達(dá)，從而形成良好的交際態(tài)勢。一般來說，人們的眼神、表情、體態(tài)、動作等都會反映出一個人的內(nèi)心世界，當(dāng)人們真誠地與他人交流時，他的眼神是關(guān)注對方的，表情會隨著說話內(nèi)容的變換而有較豐富的變化，身體也會呈現(xiàn)出接近說話對象的態(tài)勢。對于考生來說，首先是要做到從心底里強化與主考老師認(rèn)真交流的意識，同時也要在體態(tài)上有所注意和體現(xiàn)。

4、禮貌欠佳

禮貌的問題同樣表現(xiàn)在語言和舉止上。語言上的禮貌，并不是說考生每一句話都要有“請”、“謝謝”之類的字眼，但在回答提問的態(tài)度、表達(dá)的語氣上卻會體現(xiàn)出你的修養(yǎng)來。真誠、平等、積極、熱情、投入，這些態(tài)度都是必需的，在這樣一種態(tài)度的統(tǒng)帥之下，考生就比較容易做到語言表達(dá)上的禮貌。此外，誠實也是禮貌的一個重要組成部分，正如前文所說，即使照實說自己對這個問題不太明白，也比不懂裝懂東拉西扯要好。

舉止上的禮貌，是說考生要通過得體合適的舉止，反映自身的修養(yǎng)和對主考老師的尊重。每一個人在人格上都是平等的，主考老師也會尊重每一個考生的，因此，考生不必卑己尊人不必唯唯諾諾，而是在平等的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出

對主考老師及其工作的尊重。總的原則就是落落大方，分寸恰切。

第三節(jié) 應(yīng)試問題舉例

一、開放性問題：

1、你認(rèn)為作為一個導(dǎo)演（編導(dǎo)或編劇）應(yīng)具備哪些方面的能力（條件、素養(yǎng)）？

2、你認(rèn)為自己有哪些適合做導(dǎo)演（編導(dǎo)或編劇）的優(yōu)勢條件？

3、簡單（或用三句話）說明你對春晚（或中國電視劇 或中國電影）的看法。

4、你認(rèn)為商業(yè)電影的發(fā)展能促進(jìn)電影藝術(shù)的發(fā)展嗎？簡單闡述一下理由。

5、談?wù)勀銓?0后作家的看法。若讓你選一部作品改編成電影，你會選哪一部？理由是什么？

二、封閉性問題：

1、唐宋八大家的稱謂最早源于哪一個朝代？

2、舉例一個你知道的“一個成功的失敗”歷史事件。簡單說明.3、前后赤壁賦寫作時間相差約多少天？

4、電影《英雄》當(dāng)年票房是多少？投資是多少？

5、《新聞聯(lián)播》現(xiàn)有固定主持人有幾位，分別是誰？

三、模擬訓(xùn)練題

1、被稱為“萬言書之祖”的長篇政論散文是？

2、“竹林七賢”是指哪七個人？

3、《十日談》的主要內(nèi)容是什么？

4、巴黎圣母院是什么樣式建筑的典型代表建筑？

5、“中央電視臺“這個稱謂始于哪一年？

6、電影《暖》的編劇叫秋實，這名字是哪位作家的號？

7、簡單解釋一下“和平鴿”的來歷。

8、“泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷”你認(rèn)為這兩句詩中包括幾個地方？

9、電影《英雄》中趙人彈奏的一種樂器叫什么？（有幾根弦？）。

10、<<吶喊>>的作者是誰？

11、微軟的兩款操作系統(tǒng)是XP 與VISTA主要區(qū)別是什么？

12、被譽為“東方文藝復(fù)興式人物”的是誰？

第三篇：銀行招考面試技巧：回答考官問題注意事項

茂名中公教育 maoming.offcn.com 銀行招考面試技巧：回答考官問題注意事項

1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應(yīng)對。

2.當(dāng)考官導(dǎo)語讀完，下達(dá)考試答題指令后，對考官說“謝謝”，然后說：“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”，“好的，我準(zhǔn)備一下”。

3.說普通話：語速要中等偏慢。

4.四個題目，可以一題一題作答，每個題目前都可以略微思考一下。回答完一題，要說“回答完畢”。

5.考慮時間不要太長，每個題目1-2分鐘，可以打草稿，寫要點，如果一時實在不知道從何答起，可用諸如“關(guān)于”之類的一句話縮短思考間隙，這也是不留痕跡地延長了思考時間;也可重復(fù)一下該題題目，這既給自己贏得了思考時間，也表示了對答題的重視。

6.盡量用“一、二、三??”、“第一，第二，第三??”等句式;進(jìn)行要點式答題，以顯示自己的思路清晰有條理，也便于考官明明白白地去聽你的回答。

7.沒聽清題或自己一下子不知道怎么回答，可以請考官再讀一遍題目，但不可超過兩遍。有的地區(qū)有題本提供，則不存在這個問題。

8.怎么想都不會回答時，不要浪費時間，坦率地承認(rèn)，爭取下一題答好。

9.合理分配每一題的答題時間，不可太短，也不要超時。超時后立刻結(jié)束。

10.保持適度的音量，保證考官聽得到、聽得清。提前幾天保養(yǎng)好嗓子，不要痰多咳嗽、吐痰等。如果感冒，要向考官說明，求得諒解。

11.始終保持高度注意力，無論遇到什么情況，都要控制情緒，不要和考官爭論，不要有任何疲憊感，不要坐立不安。

12.適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)利用一些肢體語言(主要是點頭、手勢等)來彌補語言表達(dá)的不足，但不可過多。演講題時最好征得考官同意后站起來講。

13.答題中可以有偶爾的停頓，但不可過多過長。不能有“啊”、“嗯”、“這個”、“那個”等。

14.抽到上午簽，回答問題要盡量詳細(xì);抽到下午簽，回答問題應(yīng)簡潔，最好有創(chuàng)新亮點，并適時地表達(dá)對考官辛苦一上午的敬意。

15.全部回答完畢，考官詢問有沒有補充時，不要多講，以“沒有需要補充的，辛苦你們了，謝謝各位”為結(jié)束語為好。

第四篇：影視編導(dǎo)高考面試備考

影視編導(dǎo)高考面試備考之口試的準(zhǔn)備

既然口試的內(nèi)容沒有特定的范圍，口試還需要準(zhǔn)備嗎?還能夠準(zhǔn)備嗎?如何準(zhǔn)備?

我們的建議是，口試還是需要做準(zhǔn)備的，而且在一定程度上，也能夠做準(zhǔn)備。在這方面，筆者有如下建議供考生參考。

1．考生好好整理自己的閱讀情況。

你已經(jīng)知道，考官將會考察你在文學(xué)作品方面和電影作品方面的閱讀情況。這些問題，如果你臨時想，很難回答得比較全面。比如，你說你讀了不少書，但能夠想起來的也就寥寥三四本，那么，我們只能認(rèn)為你扎實只讀過三四本。

所以，需要事先認(rèn)真回憶一下，列個清單，以免到時候忘記了。

請考生特別注意，所謂閱讀，是指從頭到尾通讀過作品原文，而不是只讀過縮寫本，更不是指你曾經(jīng)通過道聽途說了解到的一點作品的故事梗概。

千萬別撒謊，故意把你只是知道個書名的書說成是你讀過的。參加招生的老師的最低學(xué)歷都是碩士研究生，你的閱讀很難超出我們的范圍，如果我們問起作品的具體情況而你又一問三不知，那么你會引火上身的。我們曾經(jīng)因為懷疑一名考生撒謊而故意把另外一本書的內(nèi)容說成是某本書的名考生竟然一點反應(yīng)都沒有，其結(jié)果可想而知。

在泛讀(積累閱讀量)的同時注意精讀(仔細(xì)讀其中的一部分作品)，肯定是一種聰明的做法。你不可能每一本書都讀得很仔細(xì)，但也不能每一本書都讀得不仔細(xì)，尤其是對那些你自己認(rèn)為很好的作品。精讀不必多，四五本就差不多了。精讀的目的是，搭建一座便于你和老師進(jìn)行交流的橋梁。考官了解你，必須通過對具體作品的討論，別無他法。如果你每本書都說不上來個一二三來，考官就無從了解你。所以，你要自己修好這座橋，鋪好這條路。

2．認(rèn)真回憶你的生活，加強自我審視。

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有句名言：“認(rèn)識你自己”。這句話看似簡單，做到殊為不易。我們平時是不太習(xí)慣于自我審視的，但專業(yè)入學(xué)考試又要求考生表現(xiàn)出真實的自己，所以，有必要補上這一課。如果考生這么做了，考生肯定會在考試中受益的——不僅在口試中，而且在敘事散文寫作、編講故事、集體小品中都有可能用得上。

至于具體的方式，那就看你自己的喜好了。

3．不要亂投師。

報考影視編導(dǎo)專業(yè)的考生絕大多數(shù)都是高中畢業(yè)生，沒有接觸過這個專業(yè)的相關(guān)知識，有的考生擔(dān)心會考一些專業(yè)知識，所以專門請社會上的一些人給自己輔導(dǎo)。這種方法并不好。因為你找的老師未必真正受過嚴(yán)格系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，而且，對我們考試要求的理解也未必準(zhǔn)確，如果你聽信他的指導(dǎo)，很有可能反而受到誤導(dǎo)。比方說，有的老師會教你在散文的開頭寫個所謂的題記，其實這完全沒必要，而且顯得很多余；有的老師會教你在集體小品中拼命搶戲以突出自己，這種做法絕對是不可取的；有的老師會教你一堆你自己并不能準(zhǔn)確理解(也許他也未必能)的所謂專業(yè)術(shù)語，讓你在考試中用上，其實如果你使用不當(dāng)，反而會成為你和招生老師之間進(jìn)行交流的障礙。

另外，社會上的許多老師的藝術(shù)品位實在不敢恭維，如果考生受到其影響，示門巳反而個降低藝術(shù)品位。品位一旦敗壞，就如同養(yǎng)成了壞習(xí)慣，是很難再糾正的。

之所以要提醒考生這一點，是因為考官在考試中碰到過不少被“污染”的考生。與其考生是半瓶水，不如考生是一張白紙。半吊子的考生，我們往往不會錄取。所以，在這個問題上，請務(wù)必謹(jǐn)慎。

正確的做法是：去讀原作，用心感受，獨立思考。你要相信你自己，相信你的心靈一定會感受到那些真實的事物，相信你會有能力發(fā)現(xiàn)真正的藝術(shù)之美。

當(dāng)然，閱讀本書也是正確的做法。這套叢書的作者都直接地參加過歷年的招生，因此

說法最準(zhǔn)確、最可信、最權(quán)威的，畢竟我們既是立法者，又是執(zhí)法者。

第五篇：影視編導(dǎo)專業(yè)高考面試常識解讀[范文]

影視編導(dǎo)專業(yè)高考面試常識解讀

對提問的回答，來對你做一個比較直觀的評價，看看你是否具備了藝術(shù)的潛力和從事廣播、影視藝術(shù)工作的素質(zhì)。由此可見，廣播、影視藝術(shù)專業(yè)是一定要進(jìn)行面試的，考生也應(yīng)該充分了解面試考試的特點，提前準(zhǔn)備，積極應(yīng)對。

面試在考試中，一般屬初試的考試范疇，放在復(fù)試筆試之前，是進(jìn)人藝術(shù)院校的第一道門檻。各專業(yè)的初試面試內(nèi)容一般都有三個環(huán)節(jié)：自我介紹、才藝展示、回答考官提問。這是任何學(xué)校任何專業(yè)都要考查的內(nèi)容，也是考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的重中之重。另外，除了這三個基本項目外，不同學(xué)校不同藝術(shù)類專業(yè)的面試次數(shù)以及考查范圍也有所不同，有的學(xué)校只面試兩次，有的學(xué)校要面試三次，有的學(xué)校初試面試還不僅僅限于三個基本項目(自我介紹、才藝展示、回答考官提問)，但不管怎么變，一般都會在自選朗誦、命題講故事、即興評述、分析攝影作品、命題集體小品五個考查項目中做選擇。下面對這八個面試項目做簡要介紹

自我介紹：嚴(yán)格地說，“自我介紹“并不屬于各院校廣播藝術(shù)類專業(yè)面試的考試項目，但卻是不可或缺的基本項目，是面試進(jìn)行的第一個環(huán)節(jié)。一這是考生展現(xiàn)自我風(fēng)采的一個重要環(huán)節(jié)，要表現(xiàn)得自然、誠懇、簡潔、有個性。對于“自我介紹”，各院校招生考試沒有就時間、內(nèi)容提出明確的要求，但一般是要求考生作一分鐘左右的口頭介紹，包括姓名、考號、家鄉(xiāng)、學(xué)校、興趣愛好等，以此來了解考生的基本情況，考查考生口頭表達(dá)能力，并針對自我介紹的情況內(nèi)容進(jìn)行提問。

才藝展示：主要是考查考生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。各學(xué)校各專業(yè)在“才藝展示”項目上一般有不同的要求。大部分廣播影視類專業(yè)，例如廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、導(dǎo)演專業(yè)等，對“才藝展示"的內(nèi)容不做限定，范圍很廣，既可以是音樂類的，如樂器、聲樂、舞蹈等，也可以是其他類型，如朗誦、相聲、表演等，只要是比別人更高的某一方面的技能，都可以作為特長進(jìn)行展示。但表演類專業(yè)和攝影類專業(yè)，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，對“才藝展示”有內(nèi)容限定。表演專業(yè)的要求比較全面，在三次面試中要求進(jìn)行朗誦、聲樂、形體、表演四個方面的才藝展示，攝影專業(yè)則大多是要求現(xiàn)場拍攝攝影作品。

回答考官提問：考官提問是面試的主要內(nèi)容，但提出的問題卻沒有定式，主要是考查考生的口頭表達(dá)、藝術(shù)感受、生活觀察等綜合素質(zhì)能力。不同的考官面對不同的考生提出的問題也不一樣，但問題的內(nèi)容一般會在兩塊中產(chǎn)生：

1．考生自我介紹。考官提問是放在考生自我介紹后進(jìn)行，由于對考生不了解，考官首先的問題一般都是依據(jù)考生的自我介紹來進(jìn)行，這就要求考生對自我介紹中提及的每一個點都做充分的準(zhǔn)備。

2．綜合素質(zhì)測試。為了考查考生的綜合素質(zhì)，考官在提問中還會涉及一些常識性的問題，主要有專業(yè)類常識、文藝常識和文化時政常識等，這就需要考生在平時進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累。要注意的是，考生在回答考官提問時不要揣摩考官的意圖而去刻意迎合，回答的過程有時比答案本身更重要，還要注意不要刻意地標(biāo)新立異。

自選朗誦：主要是考查考生對文學(xué)作品的內(nèi)心感受能力和口頭表達(dá)能力，是播音、表演、導(dǎo)演類專業(yè)的面試內(nèi)容，注意要根據(jù)自身的特點來準(zhǔn)備朗誦篇目，不需要一味地追求名家名篇。命題講故事：考生抽取一個故事題目，通過1 0至1 5分鐘的準(zhǔn)備，然后講述一個你自己構(gòu)思的完整的故事，主要是考查考生的藝術(shù)創(chuàng)作力。

即興評述：考生抽取一篇短文章(大部分是時事新聞)，通過5。1 0分鐘的準(zhǔn)備，然后對這篇短新聞做一個評述，主要是考查考生的邏輯思維能力、口語表達(dá)能力和對生活的感悟力。在評述時注意要發(fā)表自己的觀點、提出更高層次的論點，而不要只是限于表面的泛泛而談。

分析攝影美術(shù)作品：主要是導(dǎo)演和攝影的面試考查項目。主要是考查考生的審美能力、想象力和在攝影美術(shù)方面的基礎(chǔ)知識。

命題小品：考生從考官手中抽取一個小品題目，通過5至1 0分鐘的準(zhǔn)備，然后在限定時間內(nèi)表演一個完整的單人小品。主要是考查考生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

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