第一篇：關于家庭教育對青少年成長影響的調查報告

關于家庭教育對青少年成長影響的調查報告

青少年是祖國的明天，青少年成長中出現的問題已經普遍化，這個也是非常值得我們關注的。在青少年的成長生活劇中，家庭教育扮演著重要的角色。為了更深入了解家庭教育對青少年成長的影響，我精心準備了這次實踐調查。

青少年成長中出現的問題：

一、厭學

聰明的人不僅僅靠天資，更靠后天的努力。

一個小孩是否聰明，在很大程度上與家庭對幼兒的教育有關。有些父母忽略小孩的啟蒙教育，他們的智力沒有得到發展，長大后當然會比其他小孩顯得笨拙些。調查中顯示，有20%的家庭的小孩就是在這種環境下成長起來的。他們在學習上更加吃力，即使非常用功，考試也還是讓人失望。久而久之，他們便會自暴自棄，過著走一步算一步的生活，對學習的興趣也是與日遞減。有些父母總是責備小孩學習成績差，卻沒有看到事實背后的真正原因，小孩又有什么錯呢？他們不是沒有努力過，而是自己實在無能為力。

另外，有些人的興趣本不在學習上，他們有廣泛的愛好，可是卻沒有施展才能的舞臺。社會影響家庭，家庭影響青少年。青少年不僅時刻感受和體驗著競爭的無處不在，而且他們還必須面對成人社會為他們設定的價值取向：學習不好---考不上大學---找不到好工作---賺不到大錢---無法享受生活---枉為人生。“金榜題名有人喝彩，名落孫山被人輕視”。應試教育長期以來根深蒂固的影響社會風氣，更是影響了青少年的健康發展。俗話說“興趣是最好的老師”自己喜歡的有沒有機會做，去好好拼搏一次。而不喜歡的又總是堆積在自己眼前，是一道無法逾越的鴻溝。飛機本來是在藍天上飛行的，卻硬要它在海上航行，這可能嗎？看起來有點兒荒唐，卻也是我們不得不接受的現實。如此被逼著學習，厭學心理自然而然由于日遞增。

有些青少年一旦離開父母，便開始放任自己，逐漸的讓新事物取代了學習的地位。以前在父母身邊被管的很嚴，就像是籠中鳥，雖然生活安逸，但必須按照他人的意愿生活。失去了翱翔于天際的自由，只能眼睜睜的看著時光流走，而自己想要得到的東西始終不屬于自己。這種生活的確會很枯燥。當牢籠大門敞開的那一刻，他們心中也充滿了迷茫。青少年對新鮮事物很好奇，總喜歡玩賞一番。如此以后，他們逐漸生活在另一個世界里，一個非常自由，1充滿誘惑的環境里?！皩W習”這個名詞慢慢褪色，也許有一天，它會被再次提起，但是那是它已經暗淡無光，奄奄一息了。家庭在產生這些問題的原因中占了重要的一席地位，如果能更加得當的教育，就不會出現這種情況了。

二、沉迷網絡

“網路是虛幻的”這句話不知被人提起過多少回，可是又有幾個沉迷網絡的青少年明白其中的意義呢？

有50%的父母忙于工作或是其他事情，根本抽不出時間與小孩溝通。通過網絡，這些人可以交到知心朋友，可以無所不談。而一旦回到現實中，往往只有父母忙碌的身影，也只能獨自品味悲涼。一來二往，他們會覺得網絡比現實生活更加精彩，更具有吸引力。與網絡共處的時間越來越多，與家人呆在一起的時間自然變少，以致于有一天無法回到現實中來。父母的關心很重要，正是這樣那樣的疏忽，毀了很多青少年的大好前程。

“失敗是成功之母”一個總是失敗，而又只能一個人獨自承擔這份痛苦得人是不會認為這句話時對的。失敗，對于每個人來說，不是什么新奇的事物。面對它，更需要保持一種良好的心態。在遭遇挫折時，他人的安慰和幫助便能帶來希望，知道失敗者走向成功。

有30%的父母總是一味的責備自己家的小孩不爭氣，不如別人家的孩子。他們沒有同情，反倒喜歡雪上加霜，青少年如何能承受呢？唯一的選擇就是逃避，離開現實，生活在虛幻的世界里。在那里他們可以享受到成功的喜悅，可以得到他人的贊賞。少了一份擔心與憂慮，多了許多快樂和輕松。在游戲中搏斗，在虛幻里暢游，對他們來說，可謂是仙境一般。如果父母們在家庭教育上多一份理智，多一份理解，事情又會變成這樣嗎？我想不會。

三、早戀

這個問題已經算得上是時代發展的必然趨勢了，為什么還要從提呢？我覺得還是很有必要值得我們關心的。

青少年處于生長階段，對早戀沒有深刻的理解，只是有著一些朦朧的感覺罷了，在此問題上，父母應該選則最佳教育方案，給予他們更多的心理上的幫助，讓他們能夠健康成長。

有些父母知道自己的孩子早戀后，便不分青紅皂白的批評一頓，然后要求盡快分手。形式上可以辦到，可是心靈上的創傷是很難愈合的，這也對青少年的成長產生了不利影響。家庭在對待這個問題上，并不是采用蠻狠的方法去解決，更應該教會青少年如何自己解決。

對家庭教育的建議：

父母要保持良好的心態，提高自身修養，樹立家庭教育的可持續發展，培養孩子多方面的興趣愛好，從根本上避免外在的、強制性的、過度的教育，并給孩子以情感上的支持。

一、二、經常與孩子溝通。了解他們心中最真切的想法，并對他們的想法予以指導。尊重孩子的選擇。并不是一味的同意，正確的、有意義的肯定要多加支持和鼓

勵。

三、不僅是從物質上，更要從精神上給與關心和幫助。要正確引導青少年以健康積

極的心理快樂成長。

四、不僅是家庭教育，還有很多已知的或是未知的因素影響著青少年的健康成長，這需要全社會的的共同努力。我相信青少年的未來會更美好的！

發揮榜樣作用。以身作則，讓青少年從小養成好習慣。

第二篇：試論家庭教育對青少年成長的影響

試論家庭教育對青少年成長的影響

摘要：家庭的重要性是不言而喻的，家又被稱為亞當后代的天堂，在這個天堂中，我們又能給我們的孩子什么最好的東西呢？家庭教育對于青少年的健康成長來說更顯得尤其重要。我們不光要創造一個好的家庭氛圍，還要重視對身體及心理方面的教育，教會孩子如何做人做事，形成他們自己的人生觀、世界觀。不光讓青少年在家庭中學會生活的技能，也讓他們學會如何做人，做事。在社會這個大染缸中，讓青少年學會如何辨別是與非，讓他們用自己的價值觀來判斷及行動。只有這樣，家庭教育才是成功的。

關鍵詞：家庭教育家庭氛圍人生觀教育價值觀教育感恩身心教育

記得有句話這樣說：“創世紀初期，天堂就是亞當的家；而對于亞當的后代來說，家就是他們的天堂”。家，是很多現代人認為避風的港灣、一個療傷的場所、一個溫暖的保護殼，而對于孩子而言，家對于他們的重要性更是不言而喻了，家庭教育對于孩子來說也是至關重要的。有很多人把教育的失敗歸咎于學校，而又把教育的成功歸功于家庭，這些觀點在大多人眼中是有的，總覺得孩子的不足是由于學校教育不到位，學校沒有真正起到教書育人的目的；而對于孩子的成功，例如考上了名牌大學等，卻又認為自己孩子聰明，家庭教育也做得到位。但這種觀點卻是有點偏激了，現在有很多專家都認為，家庭教育對孩子影響的比例要遠大于學校教育對孩子的影響。我們也能看到這點的重要性，現在我們就從以下幾方面來談一下：

一、家庭的氛圍對青少年健康成長的影響

孩子自出生到獨立，家庭一直是他主要的活動場所，家庭又是孩子從最初的學習如何生存、如何溝通、如何處事等人生“必修課”的首要學習地點，這對于孩子以后如何學習、生活及面對大千世界等有很重要的影響。劉良華博士一本家庭教育的書《新父母學?！分兄v述了這樣一個“賣房救子”的例子：

重慶有一對大款夫婦，在他們的孩子剛懂事的時候就對她說，前幾年她們一家人住在攀枝花，孩子在兩個月大的時候得了急性肺炎。為救孩子，她們賣掉了他們在攀枝花的房子。從那以后，他們一家人看搬到了重慶，只能租房子度日。他們的女兒聽了這個故事以后，曾在日記中寫道：“爸爸媽媽愛我，我要好好報答他們?！痹谥貞c的日子，這個孩子就知道她的爸爸是個推銷員，每年要至少幾個月在外面推銷書籍，她的媽媽也沒有辦法，也要和爸爸一起走。

因為“窮”，爸爸媽媽對她要求很嚴，6歲時寒暑賣報紙，每天至少要20份。平時很節儉，很少買新衣服。

高考前，她想報考西南師范大學，一是學費低，二是離家近。但她的父母一定堅持讓她考經濟類，到上海一所名牌大學去就讀，并許諾說如果她能考上那所大學獎她出國旅游，并在上海給她買輛車。

她很吃驚，她的父母告訴她這兩年推銷書掙了些錢，她還是有些不相信。結果有一次她早些回家拿書，她父母正爭論是不是該給孩子講明這個騙局的時

候，孩子闖了進來??。

其父母覺得“貧窮的環境使人心靈純潔”，便造了一個17年的騙局，這個善良的謊言。

這個故事也說明了家庭環境和氛圍對孩子影響的重要性，家庭成員之間能夠和睦相處的話，那整個家庭的氣氛也會比較和諧，同時孩子處在這樣的家庭中間，也能感受到到家庭的溫暖和安全，孩子的生活得到關愛，精神愉悅，對于一個孩子形成一個健全的人格有很重要的影響。

對于不良的家庭，這個大家眾所周知。有部分家庭不光是不和睦，而且是經常爭吵，父母打麻將、賭、成天不顧家等，還有的家長還是抱著棍棒下面出孝子的說法，家庭暴力不斷。試想這樣的家庭對于孩子而言，長期處在埋怨和指責之間，心理所承受大部分都是和不愉快相關聯的，這樣的孩子將來心理也會出現各種各樣的障礙，對于孩子的成長的影響顯而易見了。

還有的家庭卻走了另一個極端，那就是小皇帝型，孩子要什么給什么，在家長是排在第一位，常常說不得、管不得、罵不得、講不得、打不得。孩子在家里是唯我獨尊，要風得風，要雨得雨。說得難聽一點，這樣的孩子更易形成驕橫、霸道的性格。

所以說家庭的氛圍對于青少年的健康成長是何等的重要，家長們要創建一個良好的家庭氛圍，家庭成員之間要多溝通，交流，再一個家庭中也要相互尊重。使家長和孩子之間距離拉近。所以說家庭之間也要充分地運用聰明才智，只有這樣才能創建一個和諧的家庭環境，對于孩子的健康成長有著重要的作用。

二、家庭的思想教育對青少年健康成長的影響

對于青少年，他們的思想處于一個正在形成的階段，家庭對于孩子的思想教育來說尤其重要。如果青少年不能從家庭中學會一些基本的做事做人的思想，那么，這些知識他就不得不從社會中學，而社會中各種思想又是良莠不齊，青少年對于這些思想的辨別又不是很清楚，這樣就造成了一部分青少年學習了一些不良的思想，形成了一些正確的人生觀。當然在這些思想的指導下，這些青少年的做事方法也就不可避免地走得不太正了，會有一些彎曲，更有甚者會走入歧途。

家庭對青少年的思想教育可以分為以下幾個方面：

1、愛國主義教育對于青少年來說是重要的一課

如果一個人連自己的祖國都不愛的話，那么，那個這個人的其他熱愛也都可以說是無源之水，無土之木了。同時也很難說這個人會對我們祖國做出很大的貢獻了。我們是培養有用之才，讓青少年從小就樹立熱愛自己的祖國，為國家做出自己最大的貢獻，這是做為一個中國人的最根本的一點。

愛國主義教育的內容十分豐富，我們可以從各個方面來進行愛國主義教育。從歷史到今天，從變化看實質，這些都可以說是講也講不完的內容。幾千年來，我國人民的愛國主義精神從來就是推動歷史前進的一種巨大力量。它是在中華民族悠久歷史文化的基礎上產生和發展起來的，反過來又給予中華民族的歷史

發展以重大的影響。中國人民的愛國主義雖然在每個不同的歷史階段都有不同的具體內容和特點，但是也具有共同的內容和特點，這就是：艱苦奮斗、辛勤勞動，不斷豐富和發展中華民族的物質文化財富；反對民族分裂和國家分裂，維護各民族的聯合、團結和國家的統一；在外敵入侵面前，團結對外，英勇抵抗，維護祖國的主權和獨立；同一切阻礙歷史發展和社會進步的反動階級、反動社會勢力和反動制度進行斗爭，推動祖國的繁榮和進步。在社會主義初級階段，愛國主義主要表現為熱愛祖國的壯麗河山、悠久的歷史、燦爛的文化，關心祖國的前途和命運。熱愛社會主義制度和社會主義現代化建設事業，熱愛中國共產黨和各族人民，維護祖國的獨立和統一。進行愛國主義教育，就是要從學習歷史入手，特別是要學習了近代史和現代史，使人們了解祖國的歷史和現狀，引導人民群眾樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想，樹立為祖國、為人民勇于獻身的精神，結成最廣泛的統一戰線，把愛國之心、報國之志轉化為愛國行動，為實現臺灣回歸祖國，完成祖國統一積極效力；為實現四化建設的宏偉目標，建設有中國特色的社會主義，實現共產主義的遠大的理想而努力奮斗。

2、文明禮儀教育，培養一個彬彬有禮的孩子

中國是文明禮儀之邦，一個知書達禮的國度。中國向來把文明禮儀作為一種美德來進行宣傳教育，當然古時禮儀有過度之嫌，三綱五常也視之為禮。但現代社會也要講究一個禮字。禮儀教育要在家庭，社會上廣為宣傳和教育，讓眾人和諧相處，當然“禮”字是不可少的。

我們常知有各種各樣的文明禮儀方面教育：公共場所禮儀、人際交往禮儀、服飾禮儀、尊老敬幼等。我們要教育孩子在公共場所所要注意的禮儀，這中間也包括很多東西。不再一一列舉。人際交往也很注意禮儀，正確的交往可能會結交更多的朋友，不正確可能會不對自己也會對別人造成一定的傷害。還有就是服飾方面也要講究一定的禮儀，在不同的場所著裝也應有的不同，當然還有很多很多，要一個漫長的教育過程，這里面家庭教育的重要性不言而喻。

3、感恩教育

學會感恩，對于現代青少年來說是何等的重要，當孩子學會感恩時，他會對別人善行的回報和尊重。同時也會給他自己一個心理暗示，自己以后也要這樣做。感恩不光是感恩父母，還有更多的人要我們去感恩：感恩師長、感恩朋友、感恩親人等等。

就象有個故事，天堂和地獄中都有一鍋肉，但每人有一個長長的勺子，一個人不可能將肉放進自己的口中。地地獄中的每人只顧自己，沒辦法吃到肉，餓得受不了。而天堂中的人卻每個人都吃得飽。因為他們學會了用自己的勺子喂別人

吃。他們能知道感恩，這樣才能互相幫助。我們家庭讓孩子學會知恩同感恩，讓他們學會以平等眼光去看待每一個普通的人，每一份普通的工作。只有這樣他們才能以坦誠的心態來處事，做人，才能夠珍惜每一份擁有。這樣才能讓孩子樂于助人，熱愛生活和生命。當然其他方面還有很多不一一詳述。

三，以身作則，榜樣力量對青少年的影響

“父母親不僅是孩子的第一任老師，而且是孩子最重要的老師，是地地道道的孩子靈魂的工程師?！边@句話不知說了多少遍了，人人都知道。但還是有很多的家庭卻父母沒有身正，何來孩子的正呢？俗語：“近朱者赤，近墨者黑”，這個故事給了我們很多啟示?？鬃诱f：“其身正，不令而行； 其身不正，雖另不從?！边@些言語能給我們多少的感動和震憾呢？當然很多人聽了之后，便不以為然。

記得在中大上教育心理學時，張老師給我們講了這樣一個故事：中大校園以前有推平板車賣菜的。經常有很多人來買菜，也有家長帶著自己的孩子陪伴。有一次，一個家長帶著自己才剛四五歲的孩子來買菜，孩子個頭很低，伸出自己的小手從菜農車上夠下來一個水果，家長帶著自己孩子走的進修，發現了自己的孩子拿了一個水果，他知道小孩子是在菜家的車上拿下來的時候，就很高興地表揚了自己孩子一句：“咧仔！”這是廣州市，意思是孩子特別的醒目，厲害。在自己小的孩子拿了別人的西紅柿后，反而表揚孩子，家長可能不知道這句話對孩子一生的影響是何等的反面啊，從這么小的年齡，小孩子就知道拿別人的東西是一件好事，同時還能得到家長的表揚，這樣的后果可能會造成小孩子以后還可能再去拿別人的東西。當然也可能發展到以后拿更大的東西，更值錢的東西。反過頭來說，如果家長馬上帶著告訴孩子，別人的東西不應該拿，同時帶著孩子把那個水果拿回去給回菜農，這樣對于這個孩子來說，教育意義又是何等的大啊！讓他從小就知道，不是自己的東西不拿，孩子從小就能明白這個道理，對于孩子的健康成長的價值是不可估量的。

以身作則的效果是巨大的，你可能一個道理講很多遍，但可能不及你親身示范一次的效果大。孩子成天生活在父母的身邊，自然要受其道德行為的影響，所以家長務必注意自己行為對孩子的榜樣作用。父母一次行動上的示范，往往勝過百次空洞的說教。家長的示范影響對孩子養成孝敬父母，尊敬老人的品德中起著十分重要的作用。例如，你講很多次告訴孩子要尊老愛幼，但是你在公共汽車上看著老人而不讓座，孩子會如何想。如果你能當著孩子的面，給年長者讓座，這

種現場教育力量是巨大的。所以說以身作則，這是家長作為一個孩子的第一個老師的重要職責。這也是給孩子上的生動的一課，遠遠比單純的說教強上千萬倍。

俗話說：“有其父，必有其子?！比绻改覆恢v文明、不講禮貌，不講道德，反而要求孩子具備良好的道德品質，成為文明人，是難以想象的。孩子也不會信服，甚至對父母產生反感。所以我們一定要注意自己的榜樣的作用，做好當孩子的第一任老師的重要職責。

四、教育孩子做人的原則，讓終身受益

香港著名影星成龍，國際知名度很高。有一次記者訪問他的時候，他說他最忘不了的是他爸爸曾經給他講過的一句話：“人一輩子最不能粘的，其一是賭，其二是毒。”他說這一句話影響了他一生，他時時刻刻謹記其父親的教誨，堅決同這兩方面拉開界限。這樣也就造就了他一個很正面的影星形象，給眾人做了一個很好的表率。

如何做人是一個長期性的工作，是通過家長的行為及生活中的每一件事來影響孩子的，這要有耐心。

我們從每一件小事上，告訴孩子如何做，不要順著孩子的意識，而是通過事件教導孩子做事做人，讓孩子形成他自己的人生觀，一旦孩子形成了自己的人生觀后，那么這對孩子的終身是有益的，每當一件事放在他的面前，他會根據自己的人生觀來判斷，這件應該做呢還是不應該做呢？往往他會以他自己形成的人生觀的判斷來做這件事。

做為父母，總是想將最好的東西給孩子，但往往好多家長就沒有想到教孩子如何做人，這是金錢買不到的東西。這也是孩子將來成長在這個社會上所必須的，也是最起碼的要求。社會上不好的思想可以說是層出不窮，家長及時要針對每一件事，來引導孩子，告訴他做事的準則，那些事可以做，那些事不可以做。做每件事所能帶來的后果也告訴他，同時講明做每件事的方式方法。讓他逐漸形成自己對事件的判斷，形成自己的人生觀，形成自己的做人做事的方式和方法。如果一旦家長能做到這一點，家庭教育的成功可以說是走了最大的一步了。家長的教育不能只重點放到技能上，家長把太多的精力放到如何讓孩子學多一項值得驕傲的技能，例如：學會彈鋼琴，一定要考過多少級；學會某項體育技能，從娃娃抓起，一定要達到幾級運動員水平等等。只把精力放到了這些方面，有很多家長卻缺少了對自己孩子如何做人做事的教育，我不敢說是本末倒置，但這種后果所帶來的也會讓家長感到頭大日子會可能很快地來臨。

總之，家庭所對孩子的影響可能遠大于學校對于孩子的影響。對于青少年的身體，心理等各方面因素的最初形成，家庭的作用至關重要。每個家庭能盡量營造一個有利于青少年健康成長的環境，讓他們的第一步就走得好，走得穩。對于青少年，不能把責任一把推給學校教育，認為學校能做好一切，這種觀點是不對的。我們重視家庭教育的同時，也要結合好學校的教育，雙管齊下，對青少年的身心兩方面進行較為完善的教育。同時盡可能地減少那些社會上不良風氣所帶給青少年的影響，防微杜漸，從一件件小事上做起，那么社會上諸多的青少年犯罪，那么多網絡成癮者，那么多年紀輕輕卻因一件小事而釀成大錯者，那么多做著損人不利已的行為的青少年一定會減少很多。家庭教育重而又重，重視家庭教育對于青少年的重要作用，重視這個“天堂”所能帶給孩子的全部，那么，我們的社會就會離和諧不遠了，社會就易稱之為和諧社會，家庭就可稱之為和諧家庭了。

參考文獻：

[1] 劉良華.新父母學校.北京師范大學出版社.2009

[2] 喬易絲·梅爾.控制你的情感.美國佛羅達出版社.1996

第三篇：淺談家庭教育對孩子成長的影響

淺談家庭教育對孩子成長的影響

字數：1971 來源：今日中國教研 2012年2期 字體：大 中 小 打印當頁正文

孩童時期是一個人發展的關鍵時期，最容易在環境和教育的影響下發展相應的品德、智力、個性和能力。這一時期孩子道德社會化的主要執行者是父母。如何正確處理人際關系，如何適應社會等許多道德意識、道德情感和道德行為都是在這個關鍵時期形成的，這些都要父母教誨。如果錯過了這個關鍵時期，或在品德培養上失誤，就不容易順利獲得發展。而在這一過程中父母的道德人格和道德修養對孩子有很大影響。父母的教育行為也在很大程度上對幼兒道德的發展起著制約作用。現在人們都非常重視對孩子的培養教育，但許多家長又苦于教子無方，特別是面對所謂的“問題孩子”，更是感到束手無策。怎樣教育好自己的孩子？從大量的事實看，家長本身的素質對孩子的成長有著極為重要的作用。所以，我們談家庭教育，首先面對的就是如何提高家長的素質問題。而要提高家長素質，最先要解決的一個問題，則是幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。

孩子在成長過程中，家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭教育質量的高低，在很大程度上取決于家長，主要是與孩子關系最為密切的父母的教育行為，而家長的教育行為又受家長教育觀念的制約和指導。教育觀念是教育在人腦中本質屬性的反映，是影響家庭教育質量的核心因素。所以更新家長的教育觀念，對于提高家長素質，進而從根本上提高家庭教育質量，促進少年兒童全面健康成長具有重大意義。一般來說，家長的教育觀念，包括家長的人才觀、親子觀、兒童發展觀和教子觀等內容。

首先，家長的人才觀：指家長本人對人才價值的理解，它影響到家長對孩子成長的價值取向，也影響到其對孩子的期望，甚至決定著家庭教育的方式和教育重點。當前家長教育觀念的一個重要特點就是對孩子的期望值高，偏重智育，這不僅受社會現狀、家庭背景的影響，也很大程度上受家長自身的政治、文化素質的制約，不同職業和不同文化程度的家長，在教育觀念上也有明顯的差異。但總的看來，許多家長對子女的期望與社會現實有一定的距離。過高的期望值不利于孩子的健康成長，全面發展。

其次，家長的親子觀：指家長對子女和自己關系的基本看法與教養動機。比如有的家長把子女看做是自己的“私有財產”，而不認為首先是和自己一樣的平等的人，是國家的公民，他們把孩子的成長只與自己的命運相聯系，其動機往往出于養兒防老、實現自己的夢想等。有的家長則只是一切為了孩子的幸福，對孩子有求必應，百般呵護，甚至溺愛、護短。不恰當的教育態度和教育方式會影響家庭教育的效果和培養孩子的質量。

再者，家長的兒童發展觀和教子觀是密切相關的。家長的兒童發展觀主要指家長對兒童認知和成長發展規律的認識。教子觀主要表現為家長對自己，對于孩子發展的影響力和本身能力的認識，這兩方面直接反映家長的日常教育行為。

家長的教育觀念首先影響其教育態度、期望、方式，進而影響其教育行為，最終對孩子的發展產生長期的效應。所以提高家庭教育質量，家長要加強自身的學習，肯定并發揚自己教育觀念中積極、正確的因素，轉變、糾正消極的、片面的因素，從根本上優化家長素質，增強家庭教育的效果。為此，建議廣大家長，首先要樹立科學的家庭教育觀念，轉變重智輕德、重養輕教的觀念，進一步提高家庭教育的科學性、自覺性。其次，要糾正片面的人才觀，樹立現代的、全面的人才觀，現代社會需要的任何職業的出類拔萃者都是人才；退一步說，只要孩子將來能自立于社會，成為自食其力的、對社會、對家庭有用的人，也就是成材了。這樣的認識有利于家長根據社會的需要，從子女的智能、體能的實際情況出發，因材施教，既讓子女獲得立足社會的真才實學，又可免除家長不切實際的期望與社會需求的矛盾所造成的家長及子女的心理挫折與不良適應。第三，家長應始終堅持品德為重的家庭教育觀，把教子做人放在家庭教育的第一位，增強對孩子個性品質培養的認識，在培養良好思想品德的同時，重視孩子優良的個性心理品質的塑造與培養，在這方面，特別強調的是家長要以身作則，以自己的一言一行為孩子做出榜樣。第四，要加強孩子獨立意識和獨立能力的培養。在家庭教育中，承認孩子的主觀能動性，自覺培養孩子的獨立意識和獨立能力，家長要減少以至消除事必躬親、包辦代替、越俎代庖等等的做法，孩子的事應該讓他們自己做主，盡量自己去做。

總而言之，家庭教養方式對孩子的成長有著重要的影響。家長教育觀念是家長素質的核心，而家長素質又是家庭教養方式的核心。父母應特別注意自身的修養和采取科學的方式，這是培養好孩子成長的關鍵。希望廣大家長同志更新、端正自己的教育觀念，努力提高自身素質，促進家庭教育行為的自覺性、科學性，為孩子的健康成長、為家庭的幸福而努力。

（作者單位：333000江西省景德鎮第四中學）

第四篇：家庭教育對孩子成長的影響

家庭教育對孩子成長的影響

前言：家庭，學校，社會，時刻伴隨著孩子的成長。優質的家庭教育，良好的學校教育，和諧的社會環境能讓孩子健康發展。然而，學校、社會環境對一個剛步入學校的孩子來說是較為固定的，而家庭教育卻是千差萬別的，一個孩子從哇哇落地就開始接受著家庭教育，不同的家庭教育影響著孩子的性格、學習及將來的成長道路。那么，家庭教育對孩子的發展究竟有怎樣的影響呢？父母長輩在對孩子的教育上到底應該注意些什么問題？本文將從本文從家長的言行和家庭的環境兩個方面來探討了家庭教育對孩子身心健康的影響。

一、什么是家庭教育？

家庭教育，顧名思義是在家庭里實施的教育。即是在家庭生活中，由家長，或家里的長者（主要是父母）對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。廣義的家庭教育是指家庭生活中家庭成員之間相互施予的一種教育和影響。

二、家庭教育對孩子成長的影響

（一）家庭環境對孩子性格的影響

家庭環境是一種家庭精神環境，家庭環境作為一種綜合的教育力量，是思想作用、生活習慣、情感、態度、精神、情趣以及其他心理因素等多種成分的綜合體。正如法國教育家盧梭所說“生活本身就是一種教育”。

家庭環境從正、反兩方面影響孩子的生活、心理、學習。

寧靜、和諧、團結、上進的家庭環境有利于孩子健康生活與成長和高效學習。而嘈雜、爭吵、猜忌、落后的家庭環境則難以培養出健康、進取的優秀孩子。家庭的不良氛圍，比如玩牌、酗酒、唱歌、看電視等更是讓孩子無法進入學習狀態，甚至會讓孩子陷進一個“烏煙瘴氣”不健康的境地。家庭成員之間相親相愛，相互信任，和睦相處的家庭環境給人安全感和幸福感。這樣的家庭環境可以給孩子一個溫暖安全的生活港灣，孩子會擁有更多的拼搏進取的力量。

家庭環境作為家庭教育的組成元素之一，對孩子的成長及其個性健康發展起著十分重要的作用，有其不可或缺性。

（二）家庭教育對孩子創造力發展的影響

任何一個孩子都具有創造力，而且人的創造力的發展開始于嬰幼兒時期。幼兒期和學齡期是培養和發展兒童創造力的重要時期，因為這是孩子們渴望自己能主動地去創造和發現的時期。

這時期，孩子有時候有一些很好的想法，這些想法常常出乎我們成人的意料。例如，在幼兒看天上的白云時不停地變化說法，一會說像冰激凌，一會說像風火輪，一會說像怪獸……但與大人的想法毫無關聯。如果父母經常糾正孩子的說法就會遏制幼兒的想象力和創造力。因此，對于兒童的一些想法或做法，不能因為一時不合自己的想法就加以否定或反對。父母或家長應該多花些時間在思考兒童的想法上，盡可能地去發現兒童的想法或做法中的獨特和巧妙之處。這時所奠定的基礎可能會影響到人生發展的全過程。因此，這時不僅是智力發展的重要時期，還要重視培養和發展兒童的創造力。

（三）家庭教育對孩子情感發展的影響

3-6歲幼兒的情緒情感具有外露、不穩、容易變化等特點，情感教育的目標就是要使孩子逐步做到情緒穩定積極，情緒認識準確、表達恰當，并促進高級情感的萌發。

案例：凱凱從幼兒園回到家，要把剛學會的舞蹈念給媽媽聽，媽媽連忙放下手中的事情，并邀請全家人一起看，看完之后熱烈鼓掌。凱凱十分開心，還幫媽媽拿碗筷。天天從幼兒園回到家，興奮地對爸爸說：“我得到小紅花了！”爸爸正在看書，頭也沒抬，淡淡地說了一聲“好”，天天失望地坐在小椅子上，一下子沒了精神。久了以后，他對父親的反應就淡漠了。凱凱媽媽的熱情使凱凱“受關注”的需要得到了滿足，因此產生了幫媽媽做家務的良好行為。天天爸爸的冷淡使天天的沒有得到稱贊后的愉快或受激勵的情感體驗，從而產生了消極情緒。這個案例反映了孩子的行為在很大程度上是受情緒控制的。

因此，孩子情感教育的過程也是家庭教育對幼兒個性的發展培養中不可或缺的一部分。如果幼兒在家庭生活中長期得不到家長情感上的回應會造成極大的心理危害，妨害幼兒良好性格的養成。對于幼兒的情感教育，我們要全面滲透到幼兒的生活和學習之中，多利用生活情境，社會環境以及藝術作品對幼兒進行熏陶，以促進兒童和諧發展。

三、如何做好家庭教育

家庭教育在社會中如此重要，對孩子成長的影響如此之大，那么我們改如何做，才算是合格的家庭教育呢？

(一）父母應時刻注意自己的言行，以自身的良好品德影響孩子，教育孩子養成良好的習慣。

俗話說得好：“身教勝于言教”，孩子從小接觸最多的就是父母，父母的言行對孩子的影響是潛移默化的，可以說父母是孩子的啟蒙老師。20世紀初前蘇聯著名的教育家馬卡連柯在《兒童教育講座》中曾說過:“您自己的行為，是最具有決定性意義的東西。不要認為，只有當您與孩子談話，或教導他，或命令他的時候您才在教育孩子”，“在您生活中的每一時刻，即使您不在家的時候，您都在教育著孩子”，“父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊重，父母對自己的一舉一動的檢點——這就是首要的和最主要的教育方法!”在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應從細節處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，過馬路時遵守交通規則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從?！备改笇ψ约簢栏褚?，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。

（二）環境決定性格，家庭中要注意創造良好的環境?！秾W習與革命》中，有一段話：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫中，他就學會了自責。如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞。如果一個孩子生活在嫉妒中，他就學會了嫉妒……”由此可以看出，家庭環境是塑造孩子性格的重要一環。

孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關愛，有利于孩子的健康成長與全面發展；也能讓孩子體會到親情的可貴，幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態度。親密的親戚關系，和睦的鄰里關系，民主平等的父子、母子關系，在這樣一種和睦融洽的家庭氛圍中，父母懂得尊重孩子、理解孩子，又嚴格要求且積極鼓勵孩子，能使父母與孩子之間的情感交流得以有效進行。在良好家庭氛圍的熏陶與引導下，也有利于培養孩子形成良好的行為習慣，使得孩子在與人的接觸過程中懂禮貌、講文明、知書達禮。如果家庭關系不和諧，會給孩子造成極壞的影響，或使其心情壓抑、或使其自我封閉、或使其性格扭曲、或使其生活態度悲觀消極等，很多犯罪分子大都是生活在不和諧的家庭中的。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業發展都有著直接的影響。

在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發展提供必要的前提和基礎。

結語：家庭是社會存在的細胞，對社會穩定發展的作用也是不容忽視的。隨著經濟的不斷高速發展、物質生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，以有利于孩子的身心健康得以保證。

第五篇：家庭教育對孩子的影響的調查報告

家庭教育對孩子的影響的調查報告

孩子是祖國的未來，教育也一直是人們所關注的話題。這次，我在祁東縣做了一個關于家庭教育對孩子的影響的調查。調查情況如下：

一 基本情況

1.單親家庭教育對孩子的影響

現今存在不少單親家庭，調查顯示，92%的人認為單親家庭的孩子大部分不能健康成長，也有8%的人認為只要教導有方，單親家庭的孩子大部分還是能夠健康成長的。

2.大部分人不支持用暴力來教育孩子

在工作壓力大的情況下，不少孩子成了家長們的出氣筒。吃飯不認真就跪搓衣板，說話不聽就開打;用恐嚇來使淘氣的孩子乖巧聽話。調查顯示，98%的人并不支持這種教育方法;然而相對于女性百分之百的不支持，有2%的男性認為孩子應該從小就要受到制約。

3.家庭的管理方式

支持全權管理的人有72%，其中女性占80%，家長占70%；支持放羊式管理孩子的有28%，其中男性占90%，非家長占70%。

4.多數人認為教育中品質教育比成績教育更重要

品質教育又稱德育，成績教育又名分數教育。對于品質教育與成績教育二者哪個更重要，據調查，68%的人認為教會孩子有責任心、獨立、誠信更重要；32%的人認為教會孩子乖乖聽話，成績優秀更重要。其中72%的男家長更看重品質教育，83%的女家長更看重分數。

二 家庭教育對孩子的影響

1.問題家庭教育方式對孩子的影響

第一，長期對子女撒手不管，放任自流，只會在金錢上滿足子女，而把所有教育推給學校。經常碰上有這樣的家長，夫妻兩人外出做生意，家里只剩下小孩，小孩在學校不學習、在校外打群架。

第二，在日常生活中，有某些家長從來都不注意自己的言行舉止，從未考慮過其對孩子所產生的影響。例如有些家長整天沉迷于麻將桌上，甚至有時候不夠人時還把小孩拉上代替。在如此的環境下，那些小孩可以堅定自己的信念，不去學會賭博呢?

第三，做事從不考慮小孩的感受，從不讓小孩發表自己的意見。許多父母都犯有這樣的錯誤，認為孩子還小，什么都不懂。尤其是父母的感情出現問題時，父母不考慮小孩的感受，結果受到傷害最大的是小孩。曾經接觸過這樣的幾位學生，原來是品學兼優的學生，后來由于父母的感情問題而性情大變，不但放棄學業，還好像憎恨了這個世界似的。

第四，只重視智力開發和文化學習，而忽視思想品德教育和行為習慣的培養。

第五，只抓文化科學知識的學習，而不注重生活能力的培訓。現在有許多學生(包括大學生)在家里過著衣來伸手、飯來張口的生活，自理能力非常差，一旦離開父母就會舉足無措。如在某高校曾出現過有剛入學的新生不知道到飯堂吃飯還要給錢的笑話。

第六，只重書本知識的學習，而忽視社會生活知識的學習。

除此之外，許多家長在抓子女智力開發和文化知識的學習上，還任意加重負擔、態度粗暴、實行體罰、盲目投資等問題。在教育過程中，許多時候都由于上述問題而致使學生的學習受到阻礙。

2.正確家庭教育方式對孩子的影響

相比較而言，民主型、教育型的家庭教養方式最為可取。所謂民主型教育是一種講知識、講道德、講修養的民主教育方式，家長對孩子的教育具有強烈的社會責任感，優點是：

a.對孩子愛而不嬌、嚴而不任，對其活動既加以保護又給以一定的鍛煉機會，滿足孩子要求的同時又在某種程度上加以控制或禁止。

b.尊重、信任孩子，并積極引導孩子健康發展。

c.針對孩子的特點因材施教、啟發式教育。

d.全面關心孩子。

所謂教育型是一種比較理智、比較科學，家長能與學校密切配合，全方位地關心孩子成長。在這種家庭中，家長與孩子間關系融洽、感情親密，父母是孩子的良師益友，這樣孩子往往性格活潑開朗、剛毅、直率、具有自信心和自制力，孩子表現出了較高的道德情操和較強的自我教育能力。

三 為改善家庭教育對孩子的影響的建議

1.孩子提出的所有問題都應耐心地實事求是地作出回答，認真對待孩子的個人要求；

2.每天都應該抽出時間單獨和孩子在一起，常帶孩子到感興趣的地方去玩；

3.應讓孩子做他力所能及的事情，鼓勵孩子盡量不依賴成年人；

4.發揮孩子積極認識自己的才干和能力，讓孩子有機會對某些事情作出自己的決定，讓孩子樂意獨立完成他所從事的益事，不要擔心、害怕、幫助孩子成為有個性的人，讓孩子獨立思考問題；定期為孩子朗讀報刊書籍中的好文章，養成孩子從小愛讀書的好習慣；

5.鼓勵孩子大膽想象，創編故事，鼓勵孩子發現問題；

6.帶孩子接觸不同的人，滿足其交往需要，家長應具備合理的行為規范，成為孩子的表率，與孩子一起擬定實驗計劃，培養其探索精神；

7.在批評懲罰孩子時,頭腦一定要冷靜,批評懲罰必須公正合理,不能在不明事實真相的情況下,魯莽行事,任意批評懲罰孩子,還要注意時間、地點、場合,最好不要當著外人的面,一面使孩子的自尊心受到傷害。

社會在不斷前進，科技在不斷更新，構造明天宏偉藍圖需要幾代人的共同努力，而每一位家長都應為孩子營造一個和諧健康的家庭環境，使孩子茁壯成長。

附：有關家庭教育對孩子影響的調查問卷

1.你認為單親家庭的孩子大部分能健康成長嗎？

A.是B否

2.你支持家長用“威脅”來教導孩子聽話嗎？

A支持B不支持

3.你認為以下那種家庭管理方式對孩子有利？

A全權管理B放羊式管理

4.（家長做此題）作為家長的你，是希望孩子老老實實聽話？還是古靈精怪？

A老實聽話B古靈精怪

5.（非家長做此題）作為孩子的你，接受家長一切都給安排好的卻不許抵抗的安逸生活？還是風風雨雨自己闖的跌宕生活？

A安排好的生活 B自己闖的生活

6.你認為家庭教育中以下哪個更重要？

A教會孩子有責任心，獨立，誠信；學習第二位

B教會孩子乖乖聽話，學習成績優異；其他問題是次要

7.現代的家長總是用物質獎勵來鼓勵孩子學習進步，你支持這種做法嗎？

A支持B不支持

8.在青少年中，不少人因為父母常拿自己跟他們同事的子女比較而煩惱。那么在你看來，這種比較是利多還是弊多？

A利多B弊多

9.小明是個15歲的少年，他的成績不好，父母做些小生意，放假時小明會去父母的店里幫忙，幫著賣些食品類的小商品，可父親總是信不過小明，總覺得找錯了錢，于是當著很多買東西人的面破口大罵，母親勸父親：“別罵了，孩子也有自尊心啊，更何況他沒做錯??”而父親卻說：“哼~小孩子哪有什么自尊心？更何況他？”其實打罵孩子不分場合在生活中是很常見的，那么在你認為孩子的自尊心重要么？

A重要B 不重要