第一篇：魏書生給青年教師的建議

魏書生給青年教師的建議

一、把表拔快兩分鐘，不能遲到任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。

二、要學會忍受孤獨，千萬別浮躁有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內向，喜歡安靜。青年教師面對形形色色的人和事時，一下子不知所措。這時，你們千萬別浮躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事務。青年教師一定不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費寶貴的時間。

三、學會原諒他人，不生自己的氣 學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學會原諒，原諒學生和家長；學會寬容，寬容領導和同事；學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

四、不怕失敗，就怕一蹶不振有的青年教師工作沒干好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。青年教師只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

五、別與他人攀比，別與自己過不去不管你是與中學同學相比還是與大學同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情、財富方面比你強的同學，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心胸坦蕩，活得自在、瀟灑。

六、不要談論自己，更不要談論別人不參與辦公室的閑聊，更不要談論你的同事或領導。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領導往往會惹火燃身，在職稱晉升、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

七、抓住給你的機會，別讓它丟失“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準備而又善于創造機會的人而言。也許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

八、獲得同事的支持，不要單打獨斗一位哲人曾經說過“我最大的失誤就是沒有堅持做一個良師益友，一個好同事。如果有來生的話，我會廣交朋友，請他們多多指教”。的確，朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。

九、學會控制自己，不要將情緒帶進課堂人是有七情六欲的，但不等于可以隨時釋放。學會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應有良好的心境，平衡的心態，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學。

十、每天喝六杯水，不要壞了噪子警察腰間總別著槍，醫生脖子上總掛著聽診器，教師口袋中應裝著“水杯子”，青年教師應該保護好嗓子，多喝開水，每天最少喝六杯水，十一、尊重老教師，不能太張揚當教師是不同于當醫生的。醫生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經驗能幫助他對病情做出正確的判斷；而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。因此，當青年教師看到老教師力不從心時，一定不要在他們面前太張揚、太逞能，應該尊重老教師，關心老教師。

十二、盡職盡責，不要奢求額外的回報教書作為你的職業，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現了你是一位將責任放大的老師，但你不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學生今后會對你有額外的回報。

十三、與日俱進，別讓自己成為新文盲。你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將windows 98操作熟悉，可惱他人今天使用的卻是windows xp。經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，青年教師應該與時俱進，成為一個學習狂，而不是新文盲。

十四、把事當事來做，別敷衍塞責人生的價值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業教師你必須始終保持積極的生活態度，保持對社會工作的高度責任感，把事當事做。只有這樣，你才能夠產生對社會“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價值。

十五、不怕做不到，就怕想不到。凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無論做什么事都應該有計劃：既有短期計劃，也有長期計劃；既有教育計劃，也有教研計劃；既有工作日計劃，也有業余時間計劃；既有專業進修計劃，也有業務骨干計劃；既有工作計劃，也有生活計劃。凡事只要想到了，計劃了，經過努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒有想到、沒有計劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。

十六、要始終保持一種開放的心態，不要心胸狹窄一個成功的人一定是善于學習的人，要保持一種開放的心態，心胸開闊。堅持每天翻幾頁書，寫一點生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅守一個文化人的精神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業務，在屬于你的領域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認，相信人外有人，不要心胸狹窄，找不到快樂。

十七、做快樂的教師，不當工作的奴隸如果總是把工作當作負擔，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收獲和進步。所以你應該努力營造快樂的環境，從工作中尋找樂趣，不當工作的奴隸，讓工作的快樂陪伴你。

十八、照亮別人，不損傷自己走出師范院校大門的時候，每個人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點。當真正走進教師隊伍之后，很快發現，教師的職業只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方；我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開關掌握在自己手中。

十九、關愛健康，別透支生命幸福可以是10、100、1000、10000??你可以根據你的感受任意增加“0”的數量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無。身體的健康就是前面的“1”，在實現人生幸福的過程中，這個“1”應是大寫的。青年教師總認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其實，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關愛自己的健康，千萬別透支生命。

二十、從小事做起，別眼高手低人生要有奮斗目標，個人計劃。一個又一個小目標串起來，一個又一個個人計劃加起來，就變成人一生的大目標。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。“小事做不來，大事不愿做”的做法是不對的，青年教師應該腳踏實地，一步一個腳印，逐步走向人生原輝煌。

總之，青年教師只要虛心向他人學習，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經驗，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮斗后成功的喜悅。

最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉：

教師的心有多大，學生的舞臺就有多大；

只要努力了，肯定會有收獲；

沒有最好，只有更好；

大家都好，才是真正的好。

第二篇：魏書生給青年教師的建議

魏書生給青年教師的建議

一、把表拔快兩分鐘，不能遲到任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。

二、要學會忍受孤獨，千萬別浮躁有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內向，喜歡安靜。青年教師面對形形色色的人和事時，一下子不知所措。這時，你們千萬別浮躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事務。青年教師一定不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費寶貴的時間。

三、學會原諒他人，不生自己的氣 學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學會原諒，原諒學生和家長；學會寬容，寬容領導和同事；學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

四、不怕失敗，就怕一蹶不振有的青年教師工作沒干好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。青年教師只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

五、別與他人攀比，別與自己過不去不管你是與中學同學相比還是與大學同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情、財富方面比你強的同學，而這種比較既讓

你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心胸坦蕩，活得自在、瀟灑。

六、不要談論自己，更不要談論別人不參與辦公室的閑聊，更不要談論你的同事或領導。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領導往往會惹火燃身，在職稱晉升、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

七、抓住給你的機會，別讓它丟失“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準備而又善于創造機會的人而言。也許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

八、獲得同事的支持，不要單打獨斗一位哲人曾經說過“我最大的失誤就是沒有堅持做一個良師益友，一個好同事。如果有來生的話，我會廣交朋友，請他們多多指教”。的確，朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。

九、學會控制自己，不要將情緒帶進課堂人是有七情六欲的，但不等于可以隨時釋放。學會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應有良好的心境，平衡的心態，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學生，不要讓自己糟糕的情緒影響課

堂教學。

十、每天喝六杯水，不要壞了噪子警察腰間總別著槍，醫生脖子上總掛著聽診器，教師口袋中應裝著“水杯子”，青年教師應該保護好嗓子，多喝開水，每天最少喝六杯水，十一、尊重老教師，不能太張揚當教師是不同于當醫生的。醫生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經驗能幫助他對病情做出正確的判斷；而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。因此，當青年教師看到老教師力不從心時，一定不要在他們面前太張揚、太逞能，應該尊重老教師，關心老教師。

十二、盡職盡責，不要奢求額外的回報教書作為你的職業，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現了你是一位將責任放大的老師，但你不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學生今后會對你有額外的回報。

十三、與日俱進，別讓自己成為新文盲。你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將windows 98操作熟悉，可惱他人今天使用的卻是windows xp。經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，青年教師應該與時俱進，成為一個學習狂，而不是新文盲。

十四、把事當事來做，別敷衍塞責人生的價值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業教師你必須始終保持積極的生活態度，保持對社會工作的高度責任感，把事當事做。只有這樣，你才能夠產生對社會“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價值。

十五、不怕做不到，就怕想不到。凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無論做什么事都應該有計劃：既有短期計劃，也有長期計劃；既有教育計劃，也有教研計劃；既有工作日計劃，也有業余時間計劃；既有專業進修計劃，也有業務骨干計劃；既有工作計劃，也有生活計劃。凡事只要想到了，計劃了，經過努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒有想到、沒有計劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。

十六、要始終保持一種開放的心態，不要心胸狹窄一個成功的人一定是善于學習的人，要保持一種開放的心態，心胸開闊。堅持每天翻幾頁書，寫一點生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅守一個文化人的精神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業務，在屬于你的領域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認，相信人外有人，不要心胸狹窄，找不到快樂。

十七、做快樂的教師，不當工作的奴隸如果總是把工作當作負擔，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收獲和進步。所以你應該努力營造快樂的環境，從工作中尋找樂趣，不當工作的奴隸，讓工作的快樂陪伴你。

十八、照亮別人，不損傷自己走出師范院校大門的時候，每個人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點。當真正走進教師隊伍之后，很快發現，教師的職業只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方；我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開關掌握在自己手中。

十九、關愛健康，別透支生命幸福可以是10、100、1000、10000??你可以根據你的感受任意增加“0”的數量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無。身體的健康就是前面的“1”，在實現人生幸福的過程中，這個“1”應是大寫的。青年教師總認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其實，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關愛自己的健康，千萬別透支生命。

二十、從小事做起，別眼高手低人生要有奮斗目標，個人計劃。一個又一個小目標串起來，一個又一個個人計劃加起來，就變成人一生的大目標。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。“小事做不來，大事不愿做”的做法是不對的，青年教師應該腳踏實地，一步一個腳印，逐步走向人生原輝煌。

總之，青年教師只要虛心向他人學習，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經驗，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮斗后成功的喜悅。

最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉：

教師的心有多大，學生的舞臺就有多大；

只要努力了，肯定會有收獲；沒有最好，只有更好；大家都好，才是真正的好

第三篇：魏書生給青年教師的二十條建議

魏書生給青年教師的二十條建議

(2012-07-12 12:53:15)

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標簽：

教育

分類： 名師講堂

魏書生給青年教師的二十條建議

一、把表拔快兩分鐘，不能遲到任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。

二、要學會忍受孤獨，千萬別浮躁有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內向，喜歡安靜。青年教師面對形形色色的人和事時，一下子不知所措。這時，你們千萬別浮躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事務。青年教師一定不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費寶貴的時間。

三、學會原諒他人，不生自己的氣 學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學會原諒，原諒學生和家長；學會寬容，寬容領導和同事；學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

四、不怕失敗，就怕一蹶不振有的青年教師工作沒干好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。青年教師只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來

五、別與他人攀比，別與自己過不去不管你是與中學同學相比還是與大學同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情、財富方面比你強的同學，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心胸坦蕩，活得自在、瀟灑。

六、不要談論自己，更不要談論別人不參與辦公室的閑聊，更不要談論你的同事或領導。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領導往往會惹火燃身，在職稱晉升、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

七、抓住給你的機會，別讓它丟失“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準備而又善于創造機會的人而言。也許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

八、獲得同事的支持，不要單打獨斗一位哲人曾經說過“我最大的失誤就是沒有堅持做一個良師益友，一個好同事。如果有來生的話，我會廣交朋友，請他們多多指教”。的確，朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。

九、學會控制自己，不要將情緒帶進課堂人是有七情六欲的，但不等于可以隨時釋放。學會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應有良好的心境，平衡的心態，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學。

十、每天喝六杯水，不要壞了噪子警察腰間總別著槍，醫生脖子上總掛著聽診器，教師口袋中應裝著“水杯子”，青年教師應該保護好嗓子，多喝開水，每天最少喝六杯水，十一、尊重老教師，不能太張揚當教師是不同于當醫生的。醫生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經驗能幫助他對病情做出正確的判斷；而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。因此，當青年教師看到老教師力不從心時，一定不要在他們面前太張揚、太逞能，應該尊重老教師，關心老教師。

十二、盡職盡責，不要奢求額外的回報教書作為你的職業，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現了你是一位將責任放大的老師，但你不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學生今后會對你有額外的回報。

十三、與日俱進，別讓自己成為新文盲。你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將windows 98操作熟悉，可惱他人今天使用的卻是windows xp。經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，青年教師應該與時俱進，成為一個學習狂，而不是新文盲。

十四、把事當事來做，別敷衍塞責人生的價值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業教師你必須始終保持積極的生活態度，保持對社會工作的高度責任感，把事當事做。只有這樣，你才能夠產生對社會“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價值。

十五、不怕做不到，就怕想不到。凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無論做什么事都應該有計劃：既有短期計劃，也有長期計劃；既有教育計劃，也有教研計劃；既有工作日計劃，也有業余時間計劃；既有專業進修計劃，也有業務骨干計劃；既有工作計劃，也有生活計劃。凡事只要想到了，計劃了，經過努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒有想到、沒有計劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。

十六、要始終保持一種開放的心態，不要心胸狹窄一個成功的人一定是善于學習的人，要保持一種開放的心態，心胸開闊。堅持每天翻幾頁書，寫一點生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅守一個文化人的精神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業務，在屬于你的領域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認，相信人外有人，不要心胸狹窄，找不到快樂。

十七、做快樂的教師，不當工作的奴隸如果總是把工作當作負擔，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收獲和進步。所以你應該努力營造快樂的環境，從工作中尋找樂趣，不當工作的奴隸，讓工作的快樂陪伴你。

十八、照亮別人，不損傷自己走出師范院校大門的時候，每個人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點。當真正走進教師隊伍之后，很快發現，教師的職業只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方；我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開關掌握在自己手中。

十九、關愛健康，別透支生命幸福可以是10、100、1000、10000??你可以根據你的感受任意增加“0”的數量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無。身體的健康就是前面的“1”，在實現人生幸福的過程中，這個“1”應是大寫的。青年教師總認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其實，作為青年教師，既要

努力工作，又要注意自己的身體，關愛自己的健康，千萬別透支生命。

二十、從小事做起，別眼高手低人生要有奮斗目標，個人計劃。一個又一個小目標串起來，一個又一個個人計劃加起來，就變成人一生的大目標。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。“小事做不來，大事不愿做”的做法是不對的，青年教師應該腳踏實地，一步一個腳印，逐步走向人生原輝煌。

總之，青年教師只要虛心向他人學習，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經驗，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮斗后成功的喜悅。

第四篇：讀魏書生老師的《給青年教師的建議》有感

讀魏書生老師的《給青年教師的建議》有感

通過一個假期對魏書生老師的《給青年教師的建議》的閱讀后，我感觸頗深。有以下幾點體會。

一、班級事務責任到人，發揮學生的自主學習，自主管理。

作為一名教師，特別是班主任，需要做的事情管的事情實在是太多了，但是讀了這本書后，發現當老師或是當班主任也可以當得輕松、自在。在魏書生的班里，一切事務，甚至學生的學習也不用他操心，而班級仍然井井有條，讓人羨慕不已，原來他在班級中實行的是學生自動化管理，班里的一切都責任到人，做到了人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有時做。學生相互監督管理，不用事事教師親臨。他讓我明白了：我們教師要相信學生，讓學生自己管理自己，變被動為主動，這樣既培養了學生的良好習慣，也增長了學生做事的能力，比如，就學生的值日來說，以前我總要按時來監督學生打掃。現在學習了魏書生老師的經驗后，也把班里的大小事務都分配到個人頭上，并組織班委監督，每天的值日現在已經不用老師操心，他們也會完成得很好。這是我當班主任這段時間做的比較滿意的事情。但我知道對于班主任來說，這還遠遠不夠，需要我學習的還有很多很多，但我信心十足有勇氣去挑戰。

二、善待好每一位學生，貼近學生的生活。

一個班的學生的差異是不可避免的，那么這樣就會出現一些學困生。學困生是老師們最頭疼的一件事，在實踐中不管我怎么做，他們就是沒有進步，現在想想可能是我在思想上不夠重視或是帶著情緒去幫助他們，這樣效果可想而知是不盡人意的，讀了魏書生老師的《給青年教師的建議》后，發現他是這樣對待學困生的，他先讓學生找自己的優點，激發他們學習的興趣，使學習靠后的學生慢慢地進步起來。的確，老師面對的是特殊的教育對象，一個個充滿生命活力的孩子，他們是發展中的人，又是具有主觀能動性的人。在之前，我一直認為：“要搞好教學，必須抓兩頭：一個是吃透教材，一個是鉆研學生。”但實踐證明，學生的內心世界總是讓我們琢磨不透，也研究不完。研究學生的最好方法就是貼近學生，站在孩子的角度思考問題，有時候不妨設身處地的把自己當做孩子，走進孩子的隊伍里去，“不失其赤子之心”。只有走近孩子，才能走進孩子的內心深處，才有可能真正的了解孩子。正如，魏書生老師所說，孩子作業本沒帶，難道是孩子不想帶嗎？孩子做錯題，是孩子不想做對嗎？作為老師，我覺得首先要幫孩子分析原因，為什么沒有帶，為什么做錯，接下來應該采取什么措施幫助孩子。總之，堅守住孩子內心深處積極的、美好的、向善的東西，老師指引、幫助孩子拓展、拓展、再拓展，教育就是要讓孩子過得更幸福。

三、青年教師要有自己的教育風格

魏老師指出青年教師應當形成自己的教學風格，并提出十條要求。教案。魏老師主張青年教師的教案寫得簡一點，過于詳細會束縛自己的課堂教學。我想魏老師應該比較注重課堂上生成的東西。我自己在寫教案時，要做好必要的預設，做到心中有數，上課時也要做到隨機應變，關注學生的生成，當然是和達成教學目標有關的生成。數學課上，學生會出現各種

各樣的回答，而我在恰當的處理上還很欠缺。總的來說，不管教案怎樣寫，一條原則不變——圍繞教學目標。學習目標。我覺得魏老師這點提得很好，40分鐘干什么？魏老師分成了三類目標：最好的別聽課，最后進的別跟，中等的聽。之前，我也很頭疼怎樣才能很好的照顧到班里不同層次的孩子，滿足他們的不同需求。雖不能照搬魏老師的方法，但是他的觀點啟示我：因材施教，量力而行，所有的孩子在40分鐘都應有所得。現在上課，根據教學內容會適當補充一些內容，有的是針對學生易錯的，有的是提高的，孩子還是比較喜歡的。在課堂回答問題和作業設計上，魏老師也提出要求，哪個學生回答哪個問題，作業至少留三類等，這些都是值得我學習的。

四、培養學生良好的學習、生活習慣

在教育中，魏書生非常重視學生的養成習慣的培養。他認為教育歸根到底就是培養良好的習慣。行為養成習慣,習慣形成品質，品質決定命運。

在他們的學校德育教育工作中，他們始終把學生的良好習慣的養成作為重點教育內容來抓。主要通過行為訓練和行為強化來進行。比如說：從早晨、課間、吃餐等良好行為習慣的培養，他們把這些內容，放在對學生進行文明禮儀教育中，放在全校常規檢查評比中。這一教育過程中，我們也許會覺得繁重啰嗦，但細細想想，學生的習慣好了，學習不是自然上去了嗎?所以從小培養學生良好的行為習慣，我們要把它看做是一項系統工程，通過持之以恒的教育培養，才能使學生逐步養成良好習慣。但我們也看到，良好的習慣養成并非一蹴而就，總會有反復，良好習慣的養成，離不開責任心的支持。在這里，我們所有的班主任老師只有盡職盡責的管理好本班學生，不厭其煩；每一位科任老師都負責督促執行學校的各項規定，每天放棄自己的一些休息時間進行檢查監督，雖然看似簡單的事情，但是就因為所有的老師每天都不厭其煩的重復著這些工作，并認真地把它做好。才能把學校的整體良好習慣提上去。正如魏書生所說的一樣，“我們的目的就是一個：一切都是為了學生。什么叫不簡單？就是把簡單的事情千百遍都做好，就是不簡單；什么叫不容易？就是把大家都認為非常容易的事情非常認真地去做好它，就是不容易。” 雖然，我們每天都很辛苦，但是，我想我們會享受著盡職的快樂。

五、養成健身的習慣。對事保持一顆平常心。

最后，魏老師談到了教師要養成健身的好習慣，他認為最好的健身方法是跑步，在我們看來跑步是一件多么枯燥無聊的事情啊，可魏老師不這么看，他認為通過跑步可以讓我們感受到一步一步超越自我的自豪和自信，既鍛煉了我們的身體，又可使我們心情舒暢，保持一顆平常心，認為我們要用平平常常的心態、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾，使自己保持放松狀態，心情要舒暢、快樂，在工作中享受到生活的快樂，享受盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事做不了，我們就從小事做起，選擇積極角色進入生活，多享受，少批判。我們如果不是用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。的確，隨著我們物質生活的不斷改善提高，心里所想的東西也許會越來越多，而作為教師如果太功利性，不能保持一顆平常心，如何能勝任好教育工作呀！

總之，作為一名教師只有愛自己的職業，愛自己的事業，才會自覺的去充實自我，去發展自我，去超越自我，去奉獻自我，也只有這樣才能做好自己的工作；我們既要學習魏老師愛崗敬業的工作精神，又要學習魏老師積極樂觀的人生態度，保持一種開放的心態，心胸開闊，放眼自己以后的工作和生活，從小事入手，每天翻幾頁書，動手寫一點，以一份恬靜的心情堅守自己的精神家園。

第五篇：魏書生給青年教師的信

魏書生《給青年教師的信》

一、把表撥快兩分鐘，不能遲到

任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。

——反觀自己，做得還不夠。時間的重要性是不言而喻的。我們常聽到：“時間就是生命，浪費了時間就是犧牲了生命”（李大釗語），“生命是以時間為單位的，浪費別人的時間，等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺”（魯迅語），“平庸的人關心怎樣耗費時間，有才能的人竭力利用時間”（叔本華語）等。很多時候，我們知道并理解時間的重要，可是實際上總是不能很好珍視時間、利用時間做更多有意義和有價值的事情，或者在蹉跎歲月中麻木自己，或者在時間的流里迷失方向。“不僅要學會準時，更要學會提前”，真是一個好建議。

二、要學會忍受孤獨，千萬別浮躁

有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內向，喜歡安靜。青年教師面對形形色色的人和事時，一下子不知所措。這時，你們千萬別浮躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事務。青年教師一定不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費寶貴的時間。

——這里提到的關鍵詞是“孤獨”。在很多有成就的人那里，他們給予“孤獨”許多的盛贊：英國的赫胥黎“越偉大、越有獨創精神的人越喜歡孤獨”，德國的歌德“人可以在社會中學習，然而，靈感卻只有在孤獨的時候，才會涌現出來”，中國的周國平“孤獨是人的宿命,愛和友誼不能把它根除，但可以將它撫慰”。是啊，孤獨是一個人的狂歡，在孤獨的世界中，自己便是王。孤獨是一種境界，所以，如果要做出點成績，需要耐得住寂寞，禁得起誘惑，忍得住清貧。

三、學會原諒他人，不生自己的氣

學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學會原諒，原諒學生和家長；學會寬容，寬容領導和同事；學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

——這話說得真好！想起一首《消氣歌》（網上有許多種），摘錄如下，共勉：人生就象一場戲，今世有緣才想聚。相處一處不容易，人人應該去珍惜。世上萬物般般有，哪能件件如我意。為了小事發脾氣，回想起來又何必。他人氣我我不氣，氣出病來無人替。生氣分泌有害物，促人衰老又生疾。看病花錢又受罪，還說氣病治非易。小人量小不讓人，常常氣人氣自己。君子量大同天地，好事壞事包在里。他人罵我我裝聾，高聲上天低入地。我若錯了真該罵，誠心改正受教育。要是根本沒那事，全當他是罵自己。左親右鄰團結好，家庭和睦樂無比。夫妻互助又親愛，朝夕相伴笑嘻嘻。政通人和想天倫，晚年幸福甜如蜜。鄰里親友不要比，兒孫瑣事隨他去。淡泊名利促健康，文明禮貌爭第一。三國有個周公瑾，因氣喪命中人計。清朝有個閆敬銘，領悟危害不生氣。彌勒就是布袋僧，袒胸大肚能忍氣。

四、不怕失敗，就怕一蹶不振

有的青年教師工作沒干好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。青年教師只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

——沒有失敗，只有暫時停止了成功。即便一時失意不得志，也不能忘卻自己的奮斗目標和人生使命，只要矢志不移地堅持下去，“咬定青山不放松”，“雖九死其猶未悔”，總是可以看到生命中絢爛奪目的彩虹。

五、別與他人攀比，別與自己過不去

不管你是與中學同學相比還是與大學同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情、財富方面比你強的同學，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心胸坦蕩，活得自在、瀟灑。

——在某一種程度上，阿Q的精神勝利法是有其積極意義的。人比人，氣死人。如果總是把目光投注在別人身上，拿自己的不足和缺點與別人的優勢和風光相比，那真是自找沒趣、自討苦吃、自不量力；我們應當反求諸己，今天的自己與昨天的自己相比，比有沒有珍惜時間，比有沒有更努力，比有沒有更充實更幸福。如果實在要與人相比，不妨“比上不足，比下有余”，不過，這里的心態有點卑劣了。

六、不要談論自己，更不要談論別人

不參與辦公室的閑聊，更不要談論你的同事或領導。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領導往往會惹火燃身，在職稱晉升、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

——魏老師真是深諳做人的至理。很多時候，我們在夸夸其談中迷失了自我，在蜚短流長里得罪了同事和領導，的確是很可悲哀的事情。“沉默是金”，有時不失為一個良好的處世方法。當然，在中國的大環境中，你不該說時說不好，你該說時不說也是很不好的。中國人時常為面臨“說是死，不說也是死”的兩難境地，到底該如何，察言觀色、見機行事便尤為重要了，難聽點說，“見人說人話，見鬼說鬼話”。

七、抓住給你的機會，別讓它丟失

“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準備而又善于創造機會的人而言。也許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

——西諺有云：機會垂青于那些有準備的頭腦。有了機會，抓住機會，乘勢而上；沒有機會，創造機會，也能有為。不管怎么說，時刻準備著，才是王道，才能相時而動、見機行事。

八、獲得同事的支持，不要單打獨斗

一位哲人曾經說過“我最大的失誤就是沒有堅持做一個良師益友，一個好同事。如果有來生的話，我會廣交朋友，請他們多多指教”。的確，朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。

——這一點說得很好！可是，在中國的語境下基本上是很難實現的：人緣好、口碑好的，或許就淪為碌碌無為之輩了；想要有所成績、奮發有為的，你可能就成為眾矢之的了。人性的卑劣在于絕對不允許周圍的人比自己強，要不然，“平均主義”為何會在中國有著廣闊的市場呢？想有所作為的青年人，或許低調做人，暗中潛行，在孤獨中狂歡比較好，如果有志同道合者，那當然是求之不得、三生有幸、感激涕零了。

九、學會控制自己，不要將情緒帶進課堂

人是有七情六欲的，但不等于可以隨時釋放。學會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應有良好的心境，平衡的心態，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學。

——這是自己的職業道德使然。反躬自問，這一點我還是做得很不好的。人難免會有些情緒，有時不知不覺地帶給學生了。今后一定要注重，可以把愉快的心情感染給學生，切不可將悲傷和不快傳遞給學生。這一點似乎注定老師屬于兩重人格，需要壓抑自己的心靈。當然，此處壓抑，別處發泄，通過正當途徑發泄才是合適的。

十、每天喝六杯水，不要壞了噪子

警察腰間總別著槍，醫生脖子上總掛著聽診器，教師口袋中應裝著“水杯子”，青年教師應該保護好嗓子，多喝開水，每天最少喝六杯水。

——對于教師來說，多喝水應該是常識。可是，知道這一點對我來說似乎來得太晚了一些。從現在開始，每天至少三杯水（上午、下午和晚上各一杯）。

十一、尊重老教師，不能太張揚

當教師是不同于當醫生的。醫生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經驗能幫助他對病情做出正確的判斷；而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。因此，當青年教師看到老教師力不從心時，一定不要在他們面前太張揚、太逞能，應該尊重老教師，關心老教師。

——不知道為什么，看到這一點的時候，心里感到震驚。一直以為教師和醫生一樣，年紀越大越吃香。原來我錯了，內心襲來一陣隱憂。堅持思考，堅持研究，或許能為這種滄桑做點補償吧！

十二、盡職盡責，不要奢求額外的回報

教書作為你的職業，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現了你是一位將責任放大的老師，但你不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學生今后會對你有額外的回報。

——“額外的回報”，那是可遇而不可求的。淡泊明志，寧靜致遠，也許是最好的注腳。

十三、與日俱進，別讓自己成為新文盲

你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將windows 98操作熟悉，可惱他人今天使用的卻是windows xp。經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，青年教師應該與時俱進，成為一個學習狂，而不是新文盲。

——活到老，學到老，這一點是不錯的。我覺得，每一個人需要建立自己的知識體系和哲學框架，每一次新的學習都是對自己的知識體系和哲學框架的完善和補充。這個方面，我還需要不斷探索。

十四、把事當事來做，別敷衍塞責

人生的價值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業教師你必須始終保持積極的生活態度，保持對社會工作的高度責任感，把事當事做。只有這樣，你才能夠產生對社會“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價值。

——將“認真”兩字貫穿生命始終！

十五、不怕做不到，就怕想不到

凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無論做什么事都應該有計劃：既有短期計劃，也有長期計劃；既有教育計劃，也有教研計劃；既有工作日計劃，也有業余時間計劃；既有專業進修計劃，也有業務骨干計劃；既有工作計劃，也有生活計劃。凡事只要想到了，計劃了，經過努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒有想到、沒有計劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。

——這話有些“大躍進”意味，不是很喜歡，但至少說明計劃的重要性。計劃重要，不折不扣地執行更重要。

十六、要始終保持一種開放的心態，不要心胸狹窄

一個成功的人一定是善于學習的人，要保持一種開放的心態，心胸開闊。堅持每天翻幾頁書，寫一點生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅守一個文化人的精神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業務，在屬于你的領域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認，相信人外有人，不要心胸狹窄，找不到快樂。

——海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。大肚能容，容天下難容之物；開口便笑，笑世間可笑之人。有一個開放的心態，堅守內心的寧靜，得之我幸，不得我命，不以物喜，不以己悲。

十七、做快樂的教師，不當工作的奴隸

如果總是把工作當作負擔，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收獲和進步。所以你應該努力營造快樂的環境，從工作中尋找樂趣，不當工作的奴隸，讓工作的快樂陪伴你。——干一行，愛一行。真了解者，必有真喜歡。積極尋找工作中的樂趣，自然會開心、愉悅很多，從而大大增強自己的幸福指數。

十八、照亮別人，不損傷自己

走出師范院校大門的時候，每個人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點。當真正走進教師隊伍之后，很快發現，教師的職業只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方；我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開關掌握在自己手中。

——電燈的比方很好，照亮別人，但不損傷自己。自利利他，人生境界。

十九、關愛健康，別透支生命

幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根據你的感受任意增加“0”的數量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無。身體的健康就是前面的“1”，在實現人生幸福的過程中，這個“1”應是大寫的。青年教師總認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其實，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關愛自己的健康，千萬別透支生命。

——身體是最最重要的。在追名逐利的征途中，千萬不要以犧牲身體為代價，否則，一失足成千古恨，再回頭已百年身。

二十、從小事做起，別眼高手低

人生要有奮斗目標，個人計劃。一個又一個小目標串起來，一個又一個個人計劃加起來，就變成人一生的大目標。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。“小事做不來，大事不愿做”的做法是不對的，青年教師應該腳踏實地，一步一個腳印，逐步走向人生原輝煌。

——腳踏實地，仰望星空。踏踏實實做事，認認真真做人。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。總之，青年教師只要虛心向他人學習，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經驗，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮斗后成功的喜悅。

最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉： 教師的心有多大，學生的舞臺就有多大； 只要努力了，肯定會有收獲； 沒有最好，只有更好； 大家都好，才是真正的好。

——大家都知道，魏書生是當今了不起的語文教育家，有“當代之孔子”的美譽。可以看得出來，魏老師對青年教師的要求是很高的，也是寄予了很高期望的。教育之路很漫長，有魏書生等優秀的中國教育精英的指引，我們年輕教師會少走許多的彎路，除了勇往直前，我們別無選擇！2015年3月4日星期三 9：55