第一篇：一個陳列管理者的成長過程

一個陳列管理者的成長過程

初涉階段：

重視陳列的美學功能，強調從視覺上吸引顧客，設計唯美，比較關注陳列者個人的設計品位，不太考慮陳列的整體性。

成長階段：

開始關注陳列如何與品牌內涵結合，了解貨品、品牌的情況，充分認識陳列設計的意圖，對店面進行日常的修繕與維護工作。關注陳列各因素之間的配合并因地制宜創新運用各種手段有利于銷售，使每家店鋪達到整體形象的統一，使陳列風格符合賣場風格。通過對日常賣場的調整，顧客感受到品牌的嚴謹與貨品的整潔，并享受店內購物的樂趣。

店鋪管理階段：

在深入了解品牌文化與服裝設計的基礎上，根據設計師每季提倡的設計主題，充分地認識當季的流行趨勢與消費重心，對店面的平面與立體空間進行規劃，對店面和櫥窗進行設計與整合推廣，提高服飾陳列的吸引力，以達到視覺上的沖擊，把流行的點擴大成面，去吸引消費群體。根據流行主題以及品牌要營造的主題氛圍，結合服裝、模特造型和使用適當的陳列道具去形成陳列創意的表達，并把安排好的陳列做成模版，再進行設計說明與創意說明，得到批準后執行。根據品牌規劃進行陳列方案的實施、調整、日常陳列維護等細節的工作。由于指導若干店鋪，這就要求陳列師必須善于溝通，使各個店鋪按照規范進行陳列，有效地維護統一終端形象，保證品牌形象的一致性，促進銷售。

團隊管理階段：

安排每個季度的陳列方案，審批陳列創意，安排員工的培訓，指導陳列設計人員的日常工作，對零售商和代理商的店面陳列與維護進行指導，并與各個部門如銷售部門、人員培訓部門、廣告策劃部門、平面設計部門、店面配合，有良好的協調和組織執行能力，保證品牌運行正常。

節選摘錄

第二篇：成長是一個過程匯總

成長是一個過程。是由一個懵懂的孩子走向成熟的過程。沒錯，我們每一秒鐘都在成長，逐漸在人生的階梯上踏上腳印。無論是金碧輝煌的一個印記還是敗筆的黑墨，不得不承認，我長大了……

而在這個過程中或多或少都會有一些難忘的事情，那就是回憶。雖然其中并不全是快樂的回憶，但回憶并不需要都是快樂的，只要有一份承載著過往點滴的回憶，那就是美好的。

回想起自己的點點滴滴，一幕幕的記憶仍然猶新，仿佛就發生在一分鐘以前，似乎伸長手指就可以抓到從前的自己。從剛剛入校時的懵懵懂懂，到現在的日益健壯。這其中的各種經歷不是三言兩語能夠言盡的。（敘述一件自己的事，要具體，記敘與心理一起用，寫出自己的感受）在我記憶的長河里，還有許許多多關于兒時的回憶，一件件像貝殼一樣發出耀眼的光芒，它們都是我難以忘記的事情，雖然有的是艱辛的苦澀的，但更多的都充滿笑聲，充滿歡樂。它們是我的驕傲，是最寶貴的回憶！

回望我走過的路，灑滿快樂的音符!每次回家，會看到一面墻上記錄著我幾歲時的身高，望著它們，似乎它向我訴說著我的成長。一個小女孩，一陣小跑到墻前，吵著讓爸爸為她在墻上作下記號，再對著那根橫線感嘆道：“我又長高了！” 記得剛出生時，一張泛黃的照片見證我的快樂：一個胖乎乎的小女孩，用稚嫩雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過臉上仍掛著成功的喜悅。當然，拎東西，對于走都走不穩的我，無非是一個挑戰，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎？所以成功對于一兩歲的我，代表著拎起袋子。當然隨著成長，我也不滿足于拎袋子，為考研的爸爸在夏季切西瓜，也成了我的必修課。

到了五六歲的時候，一個“龐然大物”來到了我家，把我嚇得滿屋子打轉兒，但又經不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個長方形的白色鍵，一個清脆而響亮地響聲灌進我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進了我的童年。初次課，只教了“do“，興奮地我，按著那鍵，搖著頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂家的樣子出現在琴前。當有一天，捧回十級證書時，對于七、八歲的我，我似乎又體會到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。在一次豐盛的生日會上，美麗的大蛋糕印著碩大的十字時，我有些恍然大悟：我已經走過了十個春秋了，十年了，要經過人生的轉折點，我該有一些改變吧！外婆走到我面前，一本印著“十歲生日快樂”六個字的書，映入我的眼簾，書為十歲的我又開辟了一條成功之路，讀一本書，品味它成了我光陰快樂。

我在成長，成長也給我帶來無數快樂，每一個快樂的分子，都由成功組成。愿我一生充滿快樂。

成長的快樂，每個人都經歷過或正在經歷著，每個人都感受過或正在感受著。成長的快樂，是最純粹的一種快樂，有時侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時的一種欣喜，更是發自內心的情感流露。有人也許會問：成長難道就只有快樂沒有煩惱嗎？是的，成長中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對比而言，并不是絕對的；有時候，煩惱可能也是一種快樂。

記得我剛上小學時，有一段時間早晨起不來，但上學時間定得死死的，鬧鐘一響我就必須起來；當然，不主動起床也可以，但只會有兩個結果：被媽媽從床上“拖”出來或被老師罰站。這兩個結果當然是我不想要的，所以我不得不每天按時起。起初我很煩，但慢慢地，我發現沿路晨景也讓我感受到了生活的樂趣。

在我家樓下，有一個花壇，里面生長著兩棵枝繁葉茂的樟樹。每當早晨我從它們身邊路過，一聲聲清脆的鳥鳴喚醒了我還沉浸在夢鄉的心；一陣陣香樟獨有的香味給我提了神，走過這里，就好像感到多了份充沛的活力。在上學路上，我還要路過一個菜市場，這里仿佛是一個社會課堂，讓我體會到了世間百態。看到賣菜賣魚的菜農們，我知道了我們桌上可口的飯菜都是他們辛辛苦苦弄來的；看到辛勤的清潔工，我知道了衛生的環境都是他們創造的；看到了忙碌奔波的人們，我知道了社會的穩定與他們的敬業是分不開的……我看到的越多，我的內心就越充實。早起是多么好啊！我恍然大悟。我知道了許多我以前不曾聞、不曾見、不曾感受過的事，這何嘗不是一種快樂呢？

通過認真學習，我知道了掌握知識的快樂；通過鍛煉身體，我知道了健康體魄的重要；通過勞動，我知道了每個勞動成果的來之不易。這些看似無聊傷神的事到頭來卻都讓我體驗到了成長的快樂。

這是否就是真正的快樂？苦盡甘來的快樂？發自內心的快樂？應該是吧？不，肯定是！因為不論再小的快樂，只要能給人們一個愉悅的身心，放松的心情，那么它就一定是世界上最純粹的快樂！

我的成長過程就像一年四季,春有小雨如酥,夏有大雨酣暢,秋有碩果累累,冬有寒梅吐芳.每個時期對我來說都有不同的含義.兒時的我無憂無慮,天真無邪,但卻過于幼稚.記得在我六歲那年的暑假,爺爺奶奶把我接到金壇老家.有一天中午,我不想和爺爺一起睡午覺,就趁爺爺睡著了,偷偷跑上樓去玩,結果把自己關在柜子里睡著了.爺爺一覺醒來,發現我不見了,急得滿村子找,可是一無所獲.還是奶奶聽到柜子里有輕輕的鼾聲,才把我從柜子里抱出來.爺爺狠狠地用胡子扎我,奶奶捏著我的臉嗔怒道:“你真是我的小祖宗!”我傻乎乎地和爺爺奶奶一起笑了,笑得那么天真,那么快樂.漸漸地,我長大了也懂得了什么是無私的愛,什么是真,善,美.在今年“春風送真情”的日子里,學校組織了一次給生活貧困的同學捐款的活動.我毫不猶豫地把平時節省下來的零花錢捐了出來.那天晚上,我做了個夢,夢見那些因貧困而失學的孩子都背著書包上學了,我在睡夢中也開心地笑了…… 時光如流水,從愛看《櫻桃小丸子》到迷上羅納爾多,從玩過家家,捉迷藏到會上網看新聞,做電子賀卡……我把成功與失敗都鐫刻進生命,我要在狂風時做卷起的浪,平靜時做閃亮的波,綠色時做亮麗的花,金色時做迎風的果.向世人展示——我成長,我快樂!

長。成長中，有悲傷，每個人，都在成也有快樂。我，身為一名正在成長的小學生，也經歷了許多豐富多彩的事情。其中很多事情已被遺忘，但是，有一件事，卻時常在我的腦海里回蕩。

那是今年九月的一天，我和我的好朋友——陳亦熙坐在小區的亭子里無所事事，你瞧瞧我，我看看你，不知干些什么好。過了好久，我嘆了一口氣：“唉!亦熙，你說我們總是翻來覆去地玩哪幾種游戲，有什么意思呀？”“是呀，但總比呆在家里好吧！”她愁眉苦臉地回應我。坐在一旁的我聽到這樣的回答，十分無奈，搖搖頭，望向天空，誰知，一下子看到了一張別人家的窗花。頓時，一個靈感閃進了我的腦袋，高興地向她叫道：“亦熙，我有主意了！我有主意了！”“什么主意，快說？”聽到我有了新點子，她也十分驚喜。“亦熙，你看那里的窗花多漂亮呀！剪紙可是你的拿手絕活，我們一起剪窗花，好不好？”“真是個好主意！我們趕緊準備吧。”說干就干，我們來到她家，翻出了剪刀并找到了一些大紅紙……，萬事具備，開始動手剪了，我一手拿著剪刀，一手拿著紅紙，左看看，右看看，不知從那里剪起？而那邊的陳亦熙已經飛快地剪了起來，我急得汗都流下來了！看著她熟練得動作，我實在忍不住了，有些遲疑地對陳亦熙說：“亦熙，還是你自己剪吧，我不會剪，看看就行了。”“那怎么可以，說好我們一起剪的，我來教你，很容易的！”說完，就拉著我坐到她旁邊。

她讓我先仔細看她是怎么做的。她一邊做，一邊叮囑我：“折的時候一定要對齊，剪時不要有毛刺……” 看著她剪了幾個，我便嘗試著自己剪了起來，真不知是怎么回事，一開始我做的幾個剪紙連我自己都認不出剪的是什么。看到自己的“杰作”，我沮喪極了，便想放棄。陳亦熙在旁邊看到我的窘境，微笑著對我說：“剪紙哪那么容易啊!我練了兩年多才有今天的水平，不要著急，先從簡單的圖樣——小燕子剪起……”聽到她的鼓勵，我強忍住就要奪眶而出的不爭氣的淚水，自信心又慢慢地恢復了。終于可以穩下心來認真地琢磨了，在她的耐心指導下，我的小燕子剪得越來越好，不知不覺，天色漸暗，我終于剪出了一個滿意的小燕子窗花，“Yeah！……”我們倆都開心地歡呼起來，看著我那被剪刀磨得有些麻木的右手，又看著那個活靈活現的小燕子窗花，我感覺這個付出還是很值得的，它帶給了我一種以前很少體驗到的快樂，我想這就是成長中的快樂吧。

成長中的快樂，不但讓我學到了才藝，更重要的是讓我懂得了一個人生道理：失敗乃是成功之母；大膽嘗試等于成功一半，鍥而不舍是成功的另一半。

我們現在只是在母親懷抱里的小孩，可能明天我們就要走出這座陪伴了我們13年的懷抱，走出了這里，也就代表著我們真的長大了。round into，這個詞概括了人的一生。在長者的眼里，你是幼小的。或許我們永遠在別人眼里都只是襁褓中的嬰孩，或許我們的成長只有自己知道。我們在生命的溪河中漂流，成長是我們前進的動力。讓我們快樂成長。

快樂就像一只美麗的七彩鳳凰發出圣潔的光芒凈化著每一小我私家的心靈；快樂像一座座遮風擋雨的房屋默默無聞地為人們奉獻著；快樂像一塊蜜糖甜蜜了每小我私家的心靈，快樂天使時時陪伴著我。在我的成長之路上，時刻充滿著快樂。

我快樂，那是因為我付出。那次為慶祝我校誕辰一百周年舉行的編小報比賽。當我聽到這個動靜時，我心里暗暗自喜：繪畫可是我的強項，這一次我可要大顯身手。放學回到家里，心中充滿著信心拿出紙和筆，籌辦一氣呵成。可是事情卻沒我想象的那么簡單，開始設計版面時我感到無從動手。正好印證了古人的話，“想著容易，做著難”。但我并沒有氣餒，堅持設計著，繪制著。時間過得真快，一轉眼到了十點半。我才覺得臂膀酸了，眼皮子開始打架，昏昏欲睡。揉了揉雙眼，提醒本身：千萬別睡著了，明天老師還等著收稿呢，我怎能辜負老師對我的深厚而急切希望。我打起精神，直到深夜十二點多才完工，此時感到如釋重負。

第二天一早，我把本身親手制作的小報交付了老師，自以為做得“天衣無縫”了。老師看后還是給我指出了不少不足的地方。顛末反復的修改，我的小報變得更精美了。頒獎的日子終于來了！那天全校師生匯聚在操場上舉行頒獎典禮，我忐忑不安地傾聽著獲獎人的名冊。當聽到我的名字時，我的心都快蹦到嗓子眼上了。真是皇天不負有心人，我居然獲得了班級組獨一的特等獎。我激動地小跑著上了領獎臺，雙手捧著晶瑩剔透的獎杯，臉上露出了燦爛的笑容。臺下的同學們向我投來羨慕的目光，老師也欣慰地笑了。我為此事快樂，我從中懂得只要有付出，就會有收成的道理。我雖然累，但我感到快樂。

我快樂，那是因為我擁有怙恃的愛。嚴父慈母并不常常呈現在我生活中，嚴肅的父親不會板著臉看待他喜愛的女兒，但也不會整天開心地笑，我原以為父親的笑是用成績換來的，可我后來才大白，其實并不然。他們只要我能健康、快樂的成長就知足了。媽媽不會逼著我打題海戰。她時時用行動來提醒我：從小養成良好的學習習慣，良好的習慣能終生受益。現在我學習在班級中名列前茅，繪畫多次獲獎。這里傾注著怙恃的幾多心血和汗水。他們每天默默無聞，含辛茹苦接送我上、下學。

我清楚地記得，一次我上同學家玩，沒有提前通知爸爸，當我想起給爸爸打個電話時，離放學時間已經近一個小時。撥通電話后，從電話中傳來爸爸沙啞的嗓音和粗重的喘氣聲，不難想象爸爸苦苦尋找我，四處打聽，四處奔波。我每天沉浸在怙恃的愛河之中，我會不福祉、不快樂嗎？ 我快樂，因為能與伙伴們盡情游戲，盡情歡笑；我快樂，因為我能從老師的批評中領略到做人的真諦；我快樂，因為有愛我的爸爸媽媽，教我做人性理和生活經驗。快樂無所不在，快樂無處不有，只要你去挖掘、去尋找、去探索，你終究會發現它，得到它。我在成長中尋覓快樂，在快樂中茁壯成長！

快樂就像一只美麗的七彩鳳凰發出圣潔的光芒凈化著每一個人的心靈；快樂像一座座遮風擋雨的房屋默默無聞地為人們奉獻著；快樂像一塊蜜糖甜蜜了每個人的心靈，快樂天使時時陪伴著我。在我的成長之路上，時刻充滿著快樂。

我快樂，那是因為我付出。那次為慶祝我校誕辰一百周年舉行的編小報比賽。當我聽到這個消息時，我心里暗暗自喜：繪畫可是我的強項，這一次我可要大顯身手。放學回到家里，滿懷信心拿出紙和筆，準備一氣呵成。可是事情卻沒我想象的那么簡單，開始設計版面時我感到無從下手。正好印證了古人的話，“想著容易，做著難”。但我并沒有氣餒，堅持設計著，繪制著。時間

第三篇：好書讀后感—成長是一個過程

成長是一個過程

成長是緩緩流淌的河流，或歡快或哀傷，開心時高聲吟唱，低落時黯然落淚。我們會在成長的路上愈行愈遠，我們不可能自己一個人在這條路上走得坦蕩，在我們的成長中家長起到了重大的影響，是我們成長的引路人。煩惱會充斥著整個成長，家長的作用也顯得格外重要。

《成長也可以沒有煩惱》是鞠萍姐姐和陳群博士關于家庭教育的力作，共分十大主題。鞠萍姐姐根據數以萬計的小觀眾的來信，梳理出孩子成長過程中最容易遇到的煩惱，并和陳群博士一起從實踐和理論角度就孩子成長過程中面臨的關鍵期、家庭環境的塑造、與孩子溝通的策略等展開論述。涉及的話題均是父母在教育孩子的過程中十分關心和迫切需要解決的難題，有很強的針對性和可操作性。此書以溝通、碰撞的對話模式，把先進的科學理論、真實鮮活的案例有機的結合在一起，是父母了解孩子，欣賞孩子，與孩子一起成長的好幫手。

看完這本書，我的感觸頗深。不由得將自己以前的成長過程和這本書聯系在了一起。不得不說成長它真的是個很麻煩的事，不僅家長煩，孩子會更煩。我那時候的煩惱也很多，有因為成績的、為人處事的，當然更多的還是因為家長帶來的煩惱。那時的我最煩的也是每個孩子共同的敵人——別人家的孩子。這個孩子公敵成了兒時最令人煩惱的話題，就比如考試的時候，自己得了98分，而家長卻指著考了100分的孩子說：“人家都考了100分，你怎么就考了98呢？還是不夠細心啊！”原來活躍的心就像跌入了冰窖一樣，冷得直打哆嗦。對于這種現象，鞠萍姐姐就提出了家長要為孩子的成長而不是成就喝彩，成就與成長，二者的差別很明顯，對于孩子的我們需要的是成長，我們慢慢地成長，逐漸就可以成為一個獨當一面的人。我們的長大是成長的足跡拼湊而成的，并不是用一個個所謂的成就壘起來的，成長需要鼓勵，并非一味地說教。

就像家長指責孩子只得了98分，而并非是滿分。家長一般在乎的是你有沒有達到最好的水平，卻忽視了孩子為了那98分而付出了多人的努力，為了那2分的失誤而否定了那98分的心血，終究還是打擊了孩子的自信心。

成長不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩，她是一個完整的過程，是一個“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；成長也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不會給你第二次機會，走過去就無法回頭。家長也深知成長的重要性，但是望子成龍的心情過重，往往走了彎路，事倍功半。

這本書有許多獨到之處，涉及的方面細如發絲，為家長的教育提供了很大的幫助。比如它提到要讓孩子感到家是安全、溫暖、包容、由親情編織的，如果每個家長都認識到這一點，并去實踐，該讓這個社會多出多少和諧啊！它還提到家長不要拒絕孩子的網絡生活，現實生活中真的存在一種家長，見到孩子上網，碰手機就是又打又罵的，看到這種現象，不由得生出一絲悲哀，這群家長的教育方式真是有些詭異，在當今這個信息時代，網絡不僅是娛樂的平臺，更是交際的工具，家長的教育方式對孩子的未來影響真的很大，如果引錯了路，很有可能葬送的就是孩子的一生。

不得不說鞠萍姐姐這個陪伴我們整個童年的主持人、知心姐姐，真的是很了解成長中的煩惱，并寫出了這本有可能改變孩子一生的作品，作為孩子，我讀后的感觸頗深，相信對家長的幫助會更大。

成長是酣暢的筆墨和美好的幻想勾勒的畫卷——活色生香；成長是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯；成長是用自然的靈動和人間的和睦編寫的序曲——雅俗共賞。成長需要孩子和家長的共同努力，攜手度過一個精彩的成長過程。

第四篇：一個合格美發師的成長過程（范文模版）

一、發型師的成長

現代社會對專業與權威的要求越來越高，因為專業和權威是對品質的保證，使顧客更具信任感。所以，塑造“專業設計權威”的形象，是發型師在從事專業設計工作時所必須具備的。

1．發型師工作

將顧客要的造型畫出來。素描可以提升發型師的專業權威，也可以讓顧客具體了解他(她)所想像的造型如何，方便溝通。這種做法對發型師的要求很高，在現在的發廊中還不能普及。

剪發前，先從各個角度觀察顧客，并對顧客的發質進行分析，進行顧客咨詢，以雙手扶摸顧客頭顱的形狀，以做出恰當的設計決定。

染發時，先觀察顧客的膚色，并了解顧客平日衣著所偏好的色系、色調，再依顧客要求的顏色做協調。檢查自己的剪發、梳發工具是否一應俱全，并整齊排放。一系列的發梳和剪刀都是依設計不同需要而準備。使顧客能夠感受到權威的震撼與信任感。

與顧客聊天時，有意傳達目前各種流行趨勢、品味等，給顧客留下印象，并挑起其追求流行的欲望。謹慎選能表達出專業、清潔的工作服。精致、質感好，有品味的工作服可以顯現出發型師專業設計權威的個性和味道。

個人所使用的美發產品必須為同一色系，出自名廠。千萬不要用五顏六色，名不見經傳的地下廠牌或路邊攤隨便可以買到的產品。

為顧客提供專業的建議，并教給顧客一些保養頭發的知識，推薦其購買店內的護發產品。

時時不忘充電。源源不絕的創意來自于不斷學習及有****的思考。任何有關美和時尚的書籍或演示會都應熱情參與汲取精華，以充實新知。

2．發型師不應犯的錯誤

發型師常犯的錯誤主要表現在行為，知識技術及推銷產品三方面。

(1)行為

在顧客面前隨意批評他人。當你批評其他發型師或助理，甚至上司時，顧客會認為你們是一個不團結，互相排擠的團體，當你批評其他顧客的不是時，顧客會想，也許下一次他可能就是你批評的對象了。

與顧客約好時間，卻遲到或請假，次數多了之后，顧客就再也不會來找你了，會因此失去對你的信任。一邊剪頭發，一邊跟其他同事或顧客聊天，這樣顧客會覺得你并不是專心在為他服務，會有不被尊重及缺少安全的感覺。

叼根煙，一副氣定神閑的姿態給顧客剪吹。

一邊嚼口香糖，一邊與顧客閑聊。

動作粗魯，當情緒不佳時，拿顧客的頭發出氣，粗手粗腳。

不注意自身形象和個人衛生，完全沒有形象可言。這樣很容易引起顧客的反感，給人以不禮貌的感覺。不愛護所使用的剪吹工具，不消毒、不清潔，令顧客望之生畏。

(2)知識技術

專業知識不足，認為專業知識并不十分重要。事實上，專業知識的汲取多少與本身的技術說服力成正比。

靠幾個發型走遍天下。學習精神不足，缺乏創造力，造型變化太少，顧客在一段時間后就會發現由你做的發型缺少變化。

剪頭發的時間太長。顧客心底會懷疑你的技術和熟練程度，而且還浪費了顧客的時間。

(3)推銷產品

強迫式推銷：不停強迫顧客購買產品，不擇手段，顧客會覺得十分厭煩。

推銷劣質產品：當顧客因為信任你而購買了你推銷的產品之后，卻發現效果奇差，價格與品質不成正比時，對你的印象也將大打折扣。

3．發型師成長秘訣

以前，美發業并不是大眾看好的行業，但經過這么多年行業人士的努力，社會的發展，美發工作人員的地位才日漸提升。

發型師必須不斷提升自我成長，才能使自己更受到社會的肯定與尊重。

(1)個人素質和修養——多看書籍，多聽演講，增加自己的見聞，充實個人內涵。多看報紙、雜志，掌握每天日常生活相關資訊。

(2)樹立“終生學習”的觀念。從學習、觀察、模仿中提高自己的專業技術。虛心向比自己強的發型師請教，永遠將自己放在最低的位置學習。也能絕對包容并教導店內任何一位助理，以培養更多人才。定期參加權威機構或美發學校的進修課程和出席發型發布會也是必不可少的。

(3)愿投資、肯投資、敢投資——“自我投資”是優秀發型師最基本的特質。一位肯花錢的消費者，絕不愿意讓一位衣著隨便，腳踩拖鞋的發型師為他(她)服務的。所以，在自己的儀表上投資也是必要的。

(4)具備為顧客設計發型，表達理念的口才。態度誠懇，內容有料，也要有傾聽顧客表達意見的耐性，不要急于發表己見而打斷對方說話。

(5)有職業道德，視顧客為自己，贊美別人要發自內心，具體實在。適當的談吐幽默。常說好、請、謝謝、對不起并面帶微笑。

(6)敬業精神，有耐性。對工作富有熱誠，服從上級，遵守規章。

(7)會照顧自己的身體。身體是革命的本錢。雖說當發型師的確很辛苦，而要成為紅牌發型師更要能捱得住，但為了業績卻壞了身體，是非常不劃算的，要為長遠打算。每天盡量規律作息時間是絕對不能忽略的。

(8)主動作目標管理。對數字敏感，對業績在意。如果說技術是發型師的第一生命，那么第=生命應該是業績了。

二、助理的成長

真正進入美發業之后，面臨到的第一個問題就是工作繁多，工作量大，尤其是助理，幾乎一天中有lO多個小時的上班時間。剛開始，通常令人覺得非常辛苦，有時甚至導致新進人員無法承受而離開。

但在這段基礎關鍵期，若不穩扎穩打，就很難成為一個真正的發型發型師。綜合來說，一個助理的工作大概包括以下數項：

1．環境的清潔打掃。

這應該算是最基本的工作。發廊的環境是吸引顧客的第一因素，而清潔工作大多有賴于助理維持，不論是在開始營業或休息前都必須先做打掃，甚至在工作中也須時時注意頭發是否清除干凈，桌椅及其它器具是否整潔，使用的毛巾與圍巾是否清洗干凈做好適當的消毒等等。

2．接聽電話，服務來客。

電話在人際關系的建立上，特別是和顧客建立良好關系上扮演著重要的角色。因此在接聽電話時，應該留意：

(1)電話一響馬上接聽。

(2)咬字清晰，用字遣詞要有禮貌。

(3)熟悉基本用語，敘述要有條理。

(4)要有成本意識，也就是做有效率的電話溝通。

(5)在電話旁備記事本。

另外，在接待顧客時必須讓顧客有賓至如歸的感覺，留心顧客的需要，注意自己的態度。

3．幫顧客洗頭、吹頭。

洗頭、吹頭看似簡單，其實不然。如何讓顧客安心把頭交給自己，其實需要下很大的功夫。而不當的洗頭或吹頭方式，更會造成對頭發的損害，因此，切忌將洗頭、吹頭當成例行公事而敷衍了事。

在洗頭或吹頭時，就是和顧客溝通、熟悉顧客的最佳時機，為了往后的業績，當然更不能放過這樣的機會。

4．技術的學習與觀摩。

技術性的工作主要是邊學邊做，因此，在不能將顧客拿來當練習的時候，就應該多觀摩發型師如何為顧

客設計發型，以及一些較新的或未學過的技術。這樣才能使自己進步得更快。

5．上課進修。

繼續上課進修與練習是絕對必要的，雖然在一天的工作之后，很難再有力氣練習或上課，但無論如何，都應該替自己找到一個減輕工作負擔的方式，善于分配自己的時間，把握學習的機會，才能早日成為全方位的發型師。

美發屬于服務業，它的特殊之處在于這份工作是為顧客提供服務而獲取報酬，因此，作為從業人員必須具備服務的基本信念——熱情和真誠。

事實上，美發業的工作是敬業比專業更為重要。因為現在的顧客，不僅要求發型師有高超的技術和專業知識外，更注重的是發型師的工作態度和敬業精神。

敬業包括了店內的工作流程，溫馨、人性化的管理。整頓、清掃清潔，人員的教育培訓，服務質量的優劣，是否有目標和經營理念等。其實，敬業就包括了專業，而且比專業更為重要。因為作為剛剛踏人美發業的助理，就應該開始培養自己的敬業態度。

6．與顧客建立良好人際關系

建立固定的顧客群，對發廊的生存和運作是相當重要的。發廊除了以高超的技藝和優質的服務吸引顧客之外，與顧客建立良好的關系也是不容忽視的。

7．助理應掌握的技術

助理的工作主要包括洗發、按摩、燙發及染發的操作。因此掌握這些技術是必須的。

(1)洗發

洗發的作用：洗發可保障頭發、頭皮的清潔和健康；促進血液循環，提高發質。

洗發用品：洗發用品包括洗發水、護發素、毛巾及洗發用圍巾。其中各種配方不同的洗發水的用途各不相同，要根據顧客的發質選擇。

洗頭的質量標準：洗頭的質量標準是揉撓適度，動作靈巧，輕重適宜，富有節律，嫻熟洗凈。

(2)按摩

適當的按摩可以幫助顧客消除疲勞、放松心情，同時也可以拉近與顧客的距離。

學習按摩，必須熟悉頭部、肩頸部及背部的主要穴位，如神庭、百會、風池、膀胱經穴位等。并要牢記按摩的步驟、姿勢、手法等。另外要注意水洗和干洗的按摩程度是不同的。

(3)燙發

A．了解燙發原理

燙發的過程有兩個基本步驟：物理步驟和化學步驟。物理步驟即是把頭發在選定的卷發杠上按一定的方向裹起來，將濕潤的頭發繞于卷發杠，頭發的蛋白結構會發生暫時的改變。將頭發涂上冷燙液后，頭發就發生了化學反應，角質蛋白之間的分子聯系就會被軟化，連接鍵斷開，軟化后，角質蛋白；之間的分子結構發生改變，產生新的形狀。定型液使角質蛋白結構重新變硬并固定下來。

B．燙發操作

①卷發

學習標準卷發的操作步驟、技巧及注意事項，熟悉各種不同的燙發效果所要求的卷發方式，如排卷方向和組合，頭發提升角度，了解不同直徑的卷發杠對效果的影響，挑出發量的多少及卷發的位置、疏密、松緊度等。

②發質分析

分析發質是為了更準確地掌握燙發的時間控制，以保證燙后的頭發效果。

③步驟

頭發按設計裹好以后，仔細把冷燙液涂上去，一次涂一卷頭發，這樣才能涂得均勻完整。一定時間后，拆開一縷頭發檢測，將頭發展開一至兩圈，讓頭發自然地展開，不要用力。如果時間差不多，頭發就會呈“s”形，卷曲的大小基本上跟卷發杠的直徑相當，這樣便能搞清頭發軟化的程度和變形的過程。燙發完成后，要進行仔細沖洗，為防止沖散卷發杠上的頭發，動作應輕柔。

燙發液洗干凈后，用毛巾把頭發上剩余的水分抹掉，以免剩余的水分稀釋定型液引起頭發走樣或變形。使用定型液一定要注意使所有頭發都浸到，且要嚴格掌握時間，因為定型液在頭發上停留得太久會使頭發變干燥。

沖洗定型液是最后一道工序。可以帶著卷發杠沖洗，也可拆下發卷再清洗。

(4)染發

A．了解染發劑

染發劑有很多種，如暫時性染發劑、半永久性染發劑、永久性染發劑等，以及染發劑的調配、顏色。B步驟

基本染發前的皮膚測試及準備工作，染發時的操作步驟、程序、技巧與注意事項。

掌握全染、補染、挑染、漂染的操作步驟及技巧。

·在發際線周圍的皮膚上涂上隔離霜。

·將頭發分區，再按設計分出發片一層一層均勻涂抹。

·涂好后，為加快反應速度也可用火局油機加熱，要注意時間控制。

·時間到點，將頭發沖凈，不可用洗發水，要用專用染后護發素。

第五篇：成長是一個過程

成長是一個過程,成長是一種快樂。在逝去的一年半里,我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師,每當聽到孩子們對我說老師好的時候,我的心里便會蕩漾起無邊的幸福。剛邁上講壇的我心里清楚想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷的發展,不斷的進步。還記得大學畢業時，于教授曾對我說過這樣的話：假如你想成為一名優秀的教師,那么你就必然會發展!如果你只滿足于現狀,那就此停下了,那么你就不會成為一個好老師。聽這句話的時候，好像很茫然?,但是通過這一年多的實踐,我開始漸漸悟出這句話的道理。為了在今后的五年里有更大的發展,特制定了這個個人發展規劃：

一、自我剖析

我從事教育工作已有一年半了，一直執教語文學科。在參加工作的一年半里，我認真踏實工作，能注意了解學生學習的心理特征，根據學生的發展和特點進行教學。一年半的歷練，我感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強。仔細分析了一下自己的現狀，表現如下：

（一）熱衷教師職業、熱心教學，有較強的責任感和進取心。

（二）從事一年半課堂教學實踐，謙虛好學，積累了一定經驗，能夠勝任小學語文教學工作。

（三）自覺接受新事物、新觀點；能夠正確處理與同事、學生和家長的關系，能夠有條理地處理班級事物，能夠培養得力的班級干部。不足剖析：

（一）在教學研究中總結與整理能力有待加強。

（二）理論學習還有待進一步加強。

（二）課堂教學能力尚可，但還應有巨大的發展空間。

二、發展規劃

基于以上對自身情況的分析，我認為，在以后的教學中我要努力的方向是：

1．堅持不斷學習，提高學科功底。

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。我在以后的工作中要多閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。

2．重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路。

我認為教師在具備了一定的教育教學經歷后，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每天上好課，寫出質量較高的教學設計、隨筆、反思和教育教學論文。

3．學習信息技術，動手制作較復雜的課件。

新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術，制作較難的課件是我的又一個發展規劃。

總之，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

一、在學習中成長

1、精讀書籍，練功反思

用先進的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發展的前提。怎樣提高學習新教育理念的成效？在學習內容的選擇上，盡量選擇離教學實踐“近一點”“實一點”“新一點”的內容，分散與集中相結合。同時對自己提出“練功”要求：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

2、專業引領，注重實效

教師積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。多參加理論的學習，能使我更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色。

二、在研討中成長

課改的實驗是全新的探索，探索的過程是很艱辛的，教師面臨的壓力難以言喻，但單兵作戰與群體合作所承受的壓力是不一樣的，所取得的成效也不一樣。所以，課改進入實施階段后，我會利用好學校搭建的平臺，在年段內部互幫互學、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一種群體合作探索的氛圍。

三、在實踐中成長

1、課堂調研，展示自我。

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。

2、崗位練兵，展示自我。

積極參加學校開展自薦課、推門課等系列活動，鍛煉自己，時刻提醒自己要有競爭意識。

3、積極參與縣、市級的各類評比。

教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。這是身為教師者工作、生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。