第一篇：雛鷹爭章小結(jié)2012.4

在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲

—— “雛鷹爭章”總結(jié)

我校雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個(gè)性得到發(fā)展。下面就將這項(xiàng)活動做一總結(jié)。

一、豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系

上學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校“雛鷹爭章”方案，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。各班根據(jù)年級特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的獎?wù)拢饕形宕笳拢骸岸Y儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上，或者貼在照片上、花朵上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊(duì)部四項(xiàng)競賽，每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分，每一個(gè)月進(jìn)行一次盤點(diǎn)，評比出“每月之星”為得章者。隊(duì)員們爭得的各個(gè)章目在班隊(duì)會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊(duì)部，作為期末總評的依據(jù)，同時(shí)使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。

二、找準(zhǔn)爭章載體，突出目標(biāo)特色。

爭章活動要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對 “禮儀章”，各中隊(duì)開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學(xué)章”和 “才藝”章，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”。另外，為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑、跳繩等“體藝2+1”活動相結(jié)合。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。

明珠學(xué)校少先大隊(duì)二〇一二年四月十日

第二篇：一年級雛鷹爭章活動小結(jié)

一年級雛鷹爭章活動小結(jié)（胡建芳）

本學(xué)期大隊(duì)部將繼續(xù)開展雛鷹爭章活動，我們一年級的學(xué)生主要爭的是星星火炬章，在入隊(duì)前要求我們的隊(duì)員知道隊(duì)名、紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、隊(duì)禮的意義和呼號、宣誓的內(nèi)容；會系戴和保管紅領(lǐng)巾，會正確行隊(duì)禮，會響亮回答隊(duì)的呼號，會唱隊(duì)歌，會寫入隊(duì)申請書，會讀入隊(duì)誓詞。要學(xué)習(xí)一個(gè)少年英雄的榜樣；要養(yǎng)成一個(gè)文明的好習(xí)慣；要為班級或?qū)W校做一件好事；要改正一個(gè)缺點(diǎn)；要爭取一點(diǎn)進(jìn)步；熟記少先隊(duì)“自動化”四要求，并有所表現(xiàn)。

隊(duì)會課上我們學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊(duì)章程》，在隊(duì)章的學(xué)習(xí)過程中，大家了解到我們的隊(duì)名——中國少年先鋒隊(duì)；我們隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者——中國共產(chǎn)黨和中國共青團(tuán)；我們隊(duì)的性質(zhì)——學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校；我們隊(duì)的目的——培養(yǎng)“五愛”精神；我們給的責(zé)任——維護(hù)少年兒童的正當(dāng)權(quán)益；我們的隊(duì)旗——五角星加火炬的紅旗；我們的標(biāo)志——紅領(lǐng)巾；我們的隊(duì)禮——表示人民的利益高于一切；我們的呼號——時(shí)刻準(zhǔn)備著；我們的作風(fēng)——誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)；我們的隊(duì)員——少先隊(duì)組織的主人；我們的發(fā)展目標(biāo)——做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。雖然同學(xué)們還不是少先隊(duì)員，但通過學(xué)習(xí)，大家對少先隊(duì)組織有了初步了解，產(chǎn)生了早日加入少先隊(duì)的愿望。

10月13日下午，學(xué)校大隊(duì)部為一年級同學(xué)舉行了隆重的入隊(duì)儀式，慶祝少先隊(duì)員自己的節(jié)日—建隊(duì)節(jié)。入隊(duì)儀式在嘹亮的對歌聲中拉開了序幕，大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布一年級160多名學(xué)生符合加入少先隊(duì)的條件，批準(zhǔn)光榮加入少先隊(duì)。老隊(duì)員為新隊(duì)員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，全體新入隊(duì)的少先隊(duì)員在隊(duì)旗下做了莊嚴(yán)地入隊(duì)宣誓。隨后輔導(dǎo)員老師對加入的新隊(duì)員們表示了祝賀并提出了希望。一年級新隊(duì)員代表熊肖代表所有的新隊(duì)員發(fā)言，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新，善于思考，勤于動腦，刻苦鉆研，多問，多寫，多練，多思，多聽，用自己的實(shí)際行動去迎接祖國繁榮富強(qiáng)的明天！

在將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們一年級的孩子進(jìn)步真是不少，他們時(shí)刻銘記著自己是一個(gè)光榮的少先隊(duì)，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能看到孩子們有更出色的表現(xiàn)。

第三篇：雛鷹爭章工作計(jì)劃

雛鷹爭章工作計(jì)劃

2010-2011第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求，按照“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面推進(jìn)少先隊(duì)雛鷹爭章與新課程有機(jī)結(jié)合的實(shí)施，拓寬少先隊(duì)組織進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新路子，促進(jìn)我校少先隊(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)一步提升，為我校少先隊(duì)員的健康成長服務(wù)。

二 組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)

學(xué)校由大隊(duì)部輔導(dǎo)員、各中隊(duì)輔導(dǎo)員、家長代表、社區(qū)代表組成“雛鷹獎?wù)禄顒印鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定獎?wù)禄顒訉?shí)施方案，使活動有序、高效、健康地進(jìn)行。

1、組織有關(guān)人員的培訓(xùn)。

新一輪的雛鷹獎?wù)禄顒有枰獙W(xué)校、家庭、社區(qū)的共同參與，因此組織人員的培訓(xùn)尤為重要。我們把培訓(xùn)人員分為：班主任隊(duì)伍、任課老師隊(duì)伍、家長隊(duì)伍以及社區(qū)考章員隊(duì)伍。重點(diǎn)對這些人員進(jìn)行爭章活動的意義，重要性以及對于教育教學(xué)幫助的學(xué)習(xí)。班主任考章以必修章為主；任課老師、家長考章員以特色章為主；社區(qū)考章則是各年級的社會考察章。針對他們的不同的側(cè)重，在了解爭章活動的意義以外，更要求商討制訂各章目爭章的具體計(jì)劃過程。

2、動員組織全校隊(duì)員積極參與，指導(dǎo)爭章活動，抽查各班考章質(zhì)量。（1）每一位少先隊(duì)員是雛鷹獎?wù)禄顒拥闹黧w，合理的組織好他們，讓他們了解每一個(gè)章目達(dá)標(biāo)要求，這是每一個(gè)輔導(dǎo)老師首先要做的，其次在各班設(shè)立專門的爭章園地，將章目達(dá)標(biāo)要求，達(dá)到要求以及爭到章的同學(xué)名單公布在爭章排行榜中。

（2）充分運(yùn)用好各年級的爭章手冊。新一輪的雛鷹獎?wù)禄顒樱鶕?jù)每個(gè)年級所爭章目編寫了配套的爭章手冊，如何運(yùn)用好是保證獎?wù)禄顒禹樌_展的基礎(chǔ)，因此將爭章手冊的檢查列為每月班級考核的內(nèi)以保證獎?wù)禄顒诱ｉ_展。

3、培訓(xùn)校級學(xué)生考章員，嚴(yán)格把關(guān)，并抓好試點(diǎn)中隊(duì)。（1）學(xué)生是獎?wù)禄顒拥闹黧w，學(xué)生考章員的培訓(xùn)又是獎?wù)禄顒芋w現(xiàn)主體性的關(guān)鍵，因此在學(xué)校隊(duì)部設(shè)立專門的校級考章員培訓(xùn)制度，從而保證每一個(gè)章目在各班公平開展。

（2）每個(gè)班級在獎?wù)禄顒娱_展過程中發(fā)展不平衡，因此學(xué)校選擇開展有經(jīng)驗(yàn)的班級以及有困難的班級作為試點(diǎn)中隊(duì)，以便隊(duì)部獲得第一手實(shí)踐的情況，三、獎?wù)禄顒拥牟僮鳎?/p>

（一）考評機(jī)構(gòu)

各校少先隊(duì)組織成立學(xué)校獎?wù)驴荚u委員會，負(fù)責(zé)校級及以上榮譽(yù)獎?wù)碌脑u審、推薦工作。學(xué)校獎?wù)驴荚u委員會應(yīng)吸納各學(xué)科教師代表、校外社區(qū)輔導(dǎo)員成為考評委員會成員。調(diào)動各方積極性，更好的促進(jìn)爭章活動的開展。

各大隊(duì)、中隊(duì)成立考章小組對具體的章目組織實(shí)施考核、抽查，公布考章結(jié)果，進(jìn)行頒章。

（二）爭章環(huán)節(jié)

少先隊(duì)中隊(duì)每個(gè)月在開展?fàn)幷禄顒訒r(shí)應(yīng)努力夯實(shí)爭章過程中的三個(gè)環(huán)節(jié)，即爭章的啟動環(huán)節(jié)、爭章的技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)、爭章的考章、頒章環(huán)節(jié)。

1、爭章啟動環(huán)節(jié)：可利用晨談或午間談話的時(shí)間，幫助學(xué)生明確爭章內(nèi)容和要求，激發(fā)學(xué)生爭章的興趣，使學(xué)生一種愉悅及主動追求目標(biāo)的欲望。可采用逐條講解法、情景展示法、角色模擬法等。

2、爭章訓(xùn)練環(huán)節(jié)：根據(jù)章目要求組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，獲得知識、培養(yǎng)鍛煉能力。可采用實(shí)踐操作法、活動觀察法、競賽演練法等。

3、考章、頒章環(huán)節(jié)：對照具體章目要求，由考章小組或考章員逐條進(jìn)行考核，一般可采取小隊(duì)全面考核，中隊(duì)抽樣考核，大隊(duì)隨機(jī)考核的方式進(jìn)行。中隊(duì)抽樣考主要放在課余時(shí)間，大隊(duì)考核一年兩次，考章、頒章課則主要進(jìn)行中隊(duì)抽查考，并頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

考章方式可采用展示性考章、表演性考章、競賽性考章、查詢型考章等。

（三）活動過程：

雛鷹爭章活動分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

1、定章：由少先隊(duì)組織提供《雛鷹爭章手冊》，少先隊(duì)員在了解本學(xué)期的章目后，根據(jù)自己的實(shí)際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項(xiàng)目，并按照所確定章目的獲章標(biāo)準(zhǔn)，制定爭章計(jì)劃。學(xué)校少先隊(duì)中隊(duì)組織應(yīng)根據(jù)每位隊(duì)員的爭章計(jì)劃，做好協(xié)調(diào)工作，包括與訓(xùn)練、爭章、考章有關(guān)的少先隊(duì)工作機(jī)構(gòu)、校外訓(xùn)練基地、少年宮、家庭等聯(lián)系工作。

2、爭章：參加爭章活動的少先隊(duì)員在明確爭章目標(biāo)后，要按照爭章訓(xùn)練計(jì)劃開展自我訓(xùn)練，也可報(bào)名參加相關(guān)的培訓(xùn)與實(shí)踐活動，在有關(guān)指導(dǎo)教師和同學(xué)的幫助下，圍繞爭章目標(biāo)，設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，開展各種訓(xùn)練活動，學(xué)得相應(yīng)技能。在訓(xùn)練過程中，認(rèn)真做好爭章訓(xùn)練記錄，要注重意識的培養(yǎng)，重視素質(zhì)提高過程中的感受。

3、考章：少先隊(duì)員經(jīng)過爭章訓(xùn)練后，可申請參加各級少先隊(duì)組織的考章。少先隊(duì)中隊(duì)、大隊(duì)組織成立考章小組，有具有考章資格的考章員實(shí)施考章。考章方法靈活多樣，有實(shí)踐、問卷、口答、表演、操作、匯報(bào)、展示等。考核中要重視主人模式的多樣綜合，強(qiáng)調(diào)定性與定量結(jié)合，模糊與精確結(jié)合，日常考察和系統(tǒng)測驗(yàn)結(jié)合，他評與自評結(jié)合等，在考章過程中，激發(fā)隊(duì)員的上進(jìn)心、成功感，并求得主動發(fā)展。如學(xué)生在鄉(xiāng)一級以上（含鄉(xiāng)級）的活動、比賽中獲獎，即可憑獲獎證書直接獲得相應(yīng)的獎?wù)隆?/p>

4、頒章：頒章是對少先隊(duì)員參加雛鷹爭章活動取得成績的認(rèn)定和獎勵(lì)。對通過各級考評達(dá)到獲章標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員，經(jīng)各級獎?wù)驴荚u小組審定后，可以分別頒章。必修章、選修章、特色章原則由少先隊(duì)中隊(duì)、大隊(duì)頒發(fā)；部分章目可由學(xué)校“獎?wù)驴荚u委員會”或社區(qū)少先隊(duì)組織頒發(fā)。

5、護(hù)章：少先隊(duì)員要珍愛自己所獲得獎?wù)拢⒂眠@些獎?wù)录?lì)自己刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)。各少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)?wèi)?yīng)建立專門的園地展示隊(duì)員爭章成果，如中隊(duì)爭章達(dá)標(biāo)欄，大隊(duì)雛鷹園等。并將少先隊(duì)員的爭章成果在學(xué)校素質(zhì)報(bào)告單中體現(xiàn)出來，通過多種方式向家長、向社會宣傳。隊(duì)員所獲得的每一枚獎?wù)率沁M(jìn)步的標(biāo)志，是能力的體現(xiàn)，都是某一方面素質(zhì)提高的表現(xiàn)。輔導(dǎo)員要調(diào)動好激發(fā)好隊(duì)員爭章的積極性，引導(dǎo)隊(duì)員更加愛章，不斷取得新進(jìn)步。

（四）爭章內(nèi)容：

一年級：“準(zhǔn)備入隊(duì)章” “好習(xí)慣章” “古詩文誦讀章” 二年級：“整理章” “孝敬章” “古詩文誦讀章” 三年級：“守紀(jì)章” “愛心章” 四年級：“禮儀章”

“探索章”

五年級：“博學(xué)章” “環(huán)保章” 六年級：“誠信章” “創(chuàng)新章”

溝門小學(xué)

2010年9月

雛鷹爭章工作計(jì)劃

溝門小學(xué) 2010年9月

第四篇：雛鷹爭章細(xì)則

雛鷹爭章細(xì)則

雛鷹爭章標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”五個(gè)方面的要求，結(jié)合我校少年兒童的年齡特點(diǎn)，制定達(dá)標(biāo)章如下：

（一）、愛心章：

1、積極參加“手拉手互助活動”，并有一位“手拉手”小伙伴。

2．了解“手拉手”小伙伴的基本情況，為小伙伴做一些力所能及的事情。

3．能和其他中隊(duì)或外校的一位小伙伴交朋友，堅(jiān)持通信，交流生活、學(xué)習(xí)心得。

（二）、學(xué)習(xí)章：

1、能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂上積極參與，能夠積極開動腦筋，流利地回答問題。

2、能主動閱讀課外書籍，積累更多的課外知識。

3、能知道一些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言名語。

（三）、體育章：

1、能在學(xué)校的體育測驗(yàn)中達(dá)標(biāo)。

2、能參加兩項(xiàng)以上的體育比賽。

3、能知道奧林匹克精神，并有主動參與意識。

（四）、安全章：

1、知道自覺遵守基本交通規(guī)則。

2、學(xué)校離家近的同學(xué)在確保安全的情況下能自己上下學(xué)。

3、知道火警、匪警和急救電話，并會撥這些電話。

4、記住家庭住址、電話以及父母姓名、工作單位、電話。

（五）、勞動章：

1、尊重別人的勞動成和勞動成果，確立勞動光榮的意識。

2、能積極參加公益勞動和學(xué)校的衛(wèi)生值日工作。

3、學(xué)會三項(xiàng)以前不會的勞動技能。

（六）、文明章：

1、知道基本禮節(jié)（握手、敬禮等）。

2、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見）。

3、遵守基本的文明規(guī)范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

（七）、責(zé)任章：

1、有較強(qiáng)的責(zé)任心，能主動并較好地完成自己的職責(zé)。

2、嚴(yán)格要求自己，敢于承擔(dān)責(zé)任。

3、自己的事情自己做。

（八）、才藝章：

1、有廣泛的興趣愛好，能積極參與各種有益的活動。

2、有很好的藝術(shù)表演技能。

3、掌握兩種以上的藝術(shù)技能。

第五篇：雛鷹爭章活動

雛鷹爭章活動

“跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動”是少先隊(duì)組織為促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施而發(fā)起的一項(xiàng)少先隊(duì)活動。其核心內(nèi)容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓(xùn)練來獲得相應(yīng)獎?wù)碌姆绞剑_(dá)到提高少年兒童綜合素質(zhì)的教育目的，我們稱之為“雛鷹爭章”。

雛鷹爭章活動分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

1、定章。少年兒童根據(jù)自己的實(shí)際與需求, 自主地選擇與確定本階段的爭章項(xiàng)目，并按照所確定章目的獲章標(biāo)準(zhǔn), 制定爭章計(jì)劃, 確定在一定時(shí)期要學(xué)會的技能以及要參加的訓(xùn)練活動。

2、爭章。隊(duì)員按照自己制定的爭章計(jì)劃，在輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下，開展各種訓(xùn)練活動，以習(xí)得相應(yīng)技能，取得明顯進(jìn)步。

3、考章。隊(duì)員展示自己爭章訓(xùn)練的成果,將訓(xùn)練的記錄、制作的作品、收藏的實(shí)物和相應(yīng)技能進(jìn)行展示，少先隊(duì)組織或者經(jīng)過授權(quán)的社會機(jī)構(gòu)，按照基礎(chǔ)獎?wù)芦@章標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，對隊(duì)員的技能、所取得的進(jìn)步進(jìn)行考察、認(rèn)定。

4、頒章。少先隊(duì)組織向經(jīng)過考評達(dá)到獲章標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員頒發(fā)基礎(chǔ)獎?wù)隆＿@是對少先隊(duì)員參加雛鷹爭章活動取得成績的認(rèn)定和獎勵(lì)。

5、護(hù)章。少先隊(duì)員應(yīng)珍愛自己所獲得的基礎(chǔ)獎?wù)拢⒂眠@些獎?wù)录?lì)自己刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，以獲得更多的基礎(chǔ)獎?wù)隆?/p>

雛鷹爭章活動強(qiáng)調(diào)少年兒童自主選擇，重在激勵(lì)，不硬性要求，而是積極倡導(dǎo)，為少年兒童提供了一種提高自身素質(zhì)的方法和途徑。經(jīng)過五年的實(shí)踐，我區(qū)“雛鷹爭章”素質(zhì)教育活動正在走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，很多學(xué)校已將爭章活動納入到各項(xiàng)主題活動中去，并在必修章的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際，制訂了相應(yīng)的選修章和校本特色章，有效促進(jìn)了少先隊(duì)員的全面發(fā)展。今后我區(qū)還將把爭章活動納入少年兒童素質(zhì)評價(jià)體系，更有力地促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。