第一篇：三年級中隊雛鷹爭章活動小結

三年級中隊雛鷹爭章活動小結

以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以社會為舞臺展開工作，中國少年雛鷹行動在我班蓬勃地發展起來。在各項活動中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過活動學知識，增本領，長才干。

一、豐富爭章內容，完善爭章體系

我班學期開學初，根據大隊部對每個年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導員進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上。以次激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中，使爭章活動更加豐富多彩。

1、中隊和小隊━雛鷹展翅的天空

為了充分體現少先隊員當家作主，在隊組織中的自主性，圍繞“五自”要求開展活動，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。每個小隊都要開展相應主題的活動。如： “我當小旗手”主題隊會鍛煉了他們的自護能力；“比比誰最棒”體現了他們自律的決心；“我能行”活動則激發了隊員們的自信心?? 2 雛鷹展示的舞臺

班級為少先隊員提供了一個展示才華、展示爭章成果的舞臺，在中隊活動當天，少先隊員們可以參加各種豐富多彩的活動，如：合唱比賽、書畫作品展、器樂演奏、因此隊員們的表演章和藝術章是重中之重。每次的廣播操比賽、校運動會比賽讓每個隊員都能積極參與進來；黑板報、手抄報，小發明作品展、也為達標的隊員提供了一個充分展示自我的機會。

二、強化爭章紀律，延續爭章活動

為了強化爭章紀律，特別成立了評章小組，配合班主任進行雛鷹爭章活動。雛鷹爭章活動還離不開社會各界和家長的支持，當雛鷹小隊外出活動時，家長就是一名優秀的校外輔導員，不遺余力地為隊員服務。

“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優勢，成為了隊員練章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發展成了連續性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。并且每學期都將隊員們的活動日記匯總起來，進行“優秀小隊活動”評比，獎勵那些點子好、活動形式新穎、隊員自主性強的小隊活動和少先隊員們，激勵隊員們開闊思路、努力創新，推動了雛鷹行動的深化。

總之，在校領導的關心指導下，在全體輔導員、少先隊員的共同努力，以及社會各界和家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，這些只是我班雛鷹爭章活動中的幾個方面，在未來的日子里，我們將繼續推廣爭章達標活動，使其更加規范化、制度化，為培養跨世紀的人才打下堅實的基礎。

二〇一一年十二月

第二篇：一年級雛鷹爭章活動小結

一年級雛鷹爭章活動小結（胡建芳）

本學期大隊部將繼續開展雛鷹爭章活動，我們一年級的學生主要爭的是星星火炬章，在入隊前要求我們的隊員知道隊名、紅領巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內容；會系戴和保管紅領巾，會正確行隊禮，會響亮回答隊的呼號，會唱隊歌，會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞。要學習一個少年英雄的榜樣；要養成一個文明的好習慣；要為班級或學校做一件好事；要改正一個缺點；要爭取一點進步；熟記少先隊“自動化”四要求，并有所表現。

隊會課上我們學習了《中國少年先鋒隊章程》，在隊章的學習過程中，大家了解到我們的隊名——中國少年先鋒隊；我們隊的領導者——中國共產黨和中國共青團；我們隊的性質——學習共產主義的學校；我們隊的目的——培養“五愛”精神；我們給的責任——維護少年兒童的正當權益；我們的隊旗——五角星加火炬的紅旗；我們的標志——紅領巾；我們的隊禮——表示人民的利益高于一切；我們的呼號——時刻準備著；我們的作風——誠實、勇敢、活潑、團結；我們的隊員——少先隊組織的主人；我們的發展目標——做社會主義事業的合格建設者和接班人。雖然同學們還不是少先隊員，但通過學習，大家對少先隊組織有了初步了解，產生了早日加入少先隊的愿望。

10月13日下午，學校大隊部為一年級同學舉行了隆重的入隊儀式，慶祝少先隊員自己的節日—建隊節。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開了序幕，大隊輔導員宣布一年級160多名學生符合加入少先隊的條件，批準光榮加入少先隊。老隊員為新隊員戴上了鮮艷的紅領巾，全體新入隊的少先隊員在隊旗下做了莊嚴地入隊宣誓。隨后輔導員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。一年級新隊員代表熊肖代表所有的新隊員發言，要好好學習，天天向上，熱愛科學，勇于創新，善于思考，勤于動腦，刻苦鉆研，多問，多寫，多練，多思，多聽，用自己的實際行動去迎接祖國繁榮富強的明天！

在將近一個學期的時間里，我們一年級的孩子進步真是不少，他們時刻銘記著自己是一個光榮的少先隊，處處嚴格要求自己，在學習上取得了優異的成績，已經養成了良好的學習和生活習慣，希望在以后的學習和生活中，能看到孩子們有更出色的表現。

第三篇：六中隊雛鷹爭章活動計劃

六中隊雛鷹爭章活動計劃

根據上級指示精神和少先總隊對雛鷹爭章活動的要求，經過本中隊全體隊員的討論并一致通過，本中隊委員會對隊員的個人表現，經過評比合格的隊員，將獲得一枚雛鷹獎章，（每月一次），希望每位少先隊員積極行動起來，爭取得到自己在雛鷹爭章計劃中定的獎章。

…….小學：六中隊

雛鷹爭章活動隊會記

時間：

地點：

主持人：

參加人員：

活動內容：雛鷹爭章

一、中隊長講話；

二、每個隊員說出自己要爭什么章及理由；

三、大家評議；

四、由中隊長提名，大家表決；

1、種植章：

2、禮貌章：

3、勞動章：

…….

第四篇：一年級中隊雛鷹爭章活動總結

一年級中隊雛鷹爭章活動總結

本學期，根據“雛鷹爭章手冊”的標準和中隊隊員們的爭章實際情況，通過召開中隊委員會議共同討論決定，統一爭定兩枚獎章：清潔章和禮貌章。

一、爭章活動有效進行

學章。在學期初，組織全體隊員對所爭獎章“勤奮了學章”和“衛生習慣章”進行了解學習。

定章。根據“雛鷹爭章手冊”里所爭獎章的標準和訓練方法，組織全體隊員根據自己的實際情況，擬定爭章計劃。

爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展，并結合在日常學習生活中，本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規定應該完成的爭章標準以外，在考章時，一學期所獲得的“愛心桃”和“笑臉”還應該具備一定的枚數。

考章。在學期臨近結束的十二月份，是中隊考章的時間，中隊輔導員根據“標準”對全體爭章隊員進行考核。再將名單報送到大隊部進行最后的審核。

頒章。由中隊輔導員統一頒發，大隊部進行審核。

二、爭章活動存在問題

“衛生章”和“禮儀章”的制定，符合一年級剛入學的孩子來征訂，通過本學期的爭章，隊員們在“衛生、禮貌”兩方面都有所進步。但是，還是存在個別隊員在個人衛生方面還需要進一步地培養，“課堂禮儀”方面也還需要進行有針對性的訓練。

三、爭章總結

通過一學期的努力，爭得“衛生章”的有47人，爭得“勤奮了學章”的有35人。

一年級中隊雛鷹爭章活動總結

東勝區第五小學 輔導員：李淑 2012年6月28日

第五篇：一中隊雛鷹爭章活動方案

一（2）中隊雛鷹爭章活動方案

2012—2013學第一學期

一、指導思想

少年兒童是祖國的未來，提高少年兒童的全面素質，這是未來社會對學校教育的要求。面向全體少年兒童，配合基礎教育實施素質的任務，使少年兒童通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

二、基本原則

1、尊重學生發展的自主性。

本方案列出的必爭章和特色章及其參考項目，是根據一年級學生實際情況選擇的。作為班主任，我要對訓練項目及獲章標準進行詳細說明和指導，要鼓勵學生向自身挑戰，但不會強制學生必須完成某些項目。訓練過程中注意進度性和階段性，循序漸進，注重個體差異。

2、發揮學生爭章活動的主動性。

學生是爭章活動的主體，因此開展的一切工作和活動，都應該充分考慮到學生的興趣和需要，充分調動所有同學的積極性。考慮到一年級學生的主動性較差，大部分的工作、活動由班主任和科任老師共同組織、實施，但是一些能放手的就放手讓他們自己策劃、組織和實施，尤其是在班干部培養后期。

3、注重訓練過程，注重素質培養。

特別注重訓練過程，讓學生在訓練中不斷地挑戰自我，戰勝自我，不斷感受成功的喜悅，使今天勝過昨天，明天大勝今天。對每個同學經過努力取得的每一個進步，都予以鼓勵。

三、爭章項目

我中隊的爭章項目包括必爭章和特色章兩類，必爭章是“禮儀章”，特色章根據班級具體情況以及一年級新生的特點，以行為習慣的養成為重點，因此以“苗苗章”為我中隊的特色章。

四、爭章目標

必爭章——禮儀章

1、知道基本禮節（如握手、敬禮等）

2、會正確使用基本的文明用語（您好，請，對不起，沒關系，謝謝，再見）

3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。特色章——苗苗章

1、做到：站像一棵松，坐如一臺鐘，走路挺起胸。

2、做到：準時上課不遲到，專心聽講多動腦，舉手發言不膽小，認真作業字寫好。

3、管住自己的手和口，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，每天勤洗手。

4、知道一些交通規則，學會安全過馬路，不參加有危險的活動。

5、能聽長輩的話，幫助長輩做力所能及的事情。

五、爭章方法

1、要從小事抓起，從常規入手，長期抓，反復抓，并進行實踐

訓練，經常監督、檢查，努力把文明禮儀常規轉化為良好的行為習慣。

2、結合學校文明禮貌的訓練要求，對學生進行強化訓練，努力達到訓練要求。

3、設立“文明監督員”、評選“文明小標兵”等方法，還可以開展本班“十大不文明行為”排行榜、“文明禮儀校園行”、“好習慣是這樣養成的”等活動，交流養成文明好習慣的體驗和感受，激勵、促進學生養成良好的文明禮儀習慣。

4、通過對活動中隊員執行文明禮儀的檢查情況，結合自評、他評，評選出獲章隊員，填寫獲章表格。

六、操作流程

1、定章：確定章目、向隊員宣傳、組織學習各章目獲章要求。

2、爭章：爭章隊員制定爭章計劃、開展爭章訓練和爭章活動。

3、考章：自我展示、按獲章標準由中隊輔導員和各任課老師逐條考核并頒單項星。

4、頒章：各單項都獲星的同學上報大隊部頒章、中隊舉行隊會，表彰獲章隊員、并對獲章情況公布。

5、護章：教育隊員保持和發揚爭章活動的收獲與進步。

二〇一二年十月十日