第一篇：2014雛鷹爭章標準

雛鷹爭章內容（一年級）

特色章、星星火炬章、保健章、樂學章、好朋友章

“特色章”獲章標準： 1．能正確、安全地使用剪刀。

2．學會剪小花、小樹、太陽等簡單的圖案。

“星星火炬章”獲章標準：

1．知道紅領巾、隊旗、隊禮、呼號的含義。2．會系紅領巾，會行隊禮，會喊呼號，會唱隊歌。

“保健章”獲章標準：

1．掌握預防感冒、凍傷、流鼻血、腹瀉、中暑和傳染病等的簡單方法。2．知道如何保護視力和牙齒，會做眼保健操，會正確刷牙。3．能分辨腐敗變質的食物、飲料，懂得飲食衛生常識。

“樂學章”獲章標準：

1．課前準備充分，上課專心聽講，愛動腦筋，愛提問題。2．認真及時完成老師布置的作業。3．每一個月看一本課外書。

“好朋友章”獲章標準： 1．能說出身邊同學的優點。

2．喜歡與同學交往，能主動地幫助同學。

3．能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑，欺負同學。

雛鷹爭章內容（二年級）

特色章、勤勞章、安全章、向日葵章、觀察章

“特色章”獲章標準： 1．能安全、熟練地使用剪刀。2．學會剪自行車、汽車等交通工具。

“勤勞章”獲章標準：

1．在校學會整理自己的書包和課桌，學會做值日。2．在家學會清洗碗筷、紅領巾等小物品，學會整理床鋪等。3．學習自理，每天能堅持做力所能及的家務。

“安全章”獲章標準：

1．認識常見交通標志，遵守交通規則，學會安全過馬路。2．知道110、119、120等應急電話和求救方式。

3．不玩火，不玩電，不燃放煙花爆竹；不玩危險游戲，不隨意去水邊玩耍。

“向日葵章”獲章標準：

1．知道黨的名字、黨的生日，認識黨旗、黨徽。2．認識黨的領導集體和領導人。

3．了解黨員中的革命烈士和先進人物的故事。

“觀察章”獲章標準：

.1．了解氣象知識，看懂天氣預報，學習觀測氣象。

2．觀察星空的變化，了解每個季節的特點，參加2次以上戶外活動。3．做個小實驗或養個小動物，并做好觀察記錄，學寫簡單的觀察日記。

雛鷹爭章內容（三年級）

特色章、健身章、手拉手章、閱讀章、五星紅旗章

“特色章”獲章標準： 1．學會剪一些對稱圖形。2．嘗試自己設計兩幅剪紙圖案。

“健身章”獲章標準：

1．在學校的體育測試中,能夠達到標準。

2．積極參加體育健身活動,每天課外自選項目鍛煉10分鐘以上。3．養成鍛煉身體的好習慣。

“手拉手章”獲章標準： 1．有一個“手拉手”好朋友。2．與“手拉手”好朋友通信交流。3．幫“手拉手”好朋友解決一個困難。

“閱讀章”獲章標準： 1．能較快地閱讀完一篇短文。

2．會選擇合適自己閱讀的有益的書報雜志。

3．能列舉出對自己有影響的五本兒童讀物，并將好的段落、語句摘錄下來。

“五星紅旗章”獲章標準：

1．認識中華人民共和國國旗、國徽，會唱國歌。

2．知道國慶節，建隊節，祖國的首都、和自己所在的省份。

3．觀看“中國夢”視頻，學唱“中國夢”歌謠，彩筆畫出心中的“中國夢”。

雛鷹爭章內容（四年級）

特色章、愛科學章、平安自護章、孝敬章、學先鋒章

“特色章”獲章標準：

1．學會剪一些比較復雜的圖案。2．學會通過各種途徑尋找兩幅剪紙素材。

“愛科學章”獲章標準： 1．主動學習科學常識。2．有一個科技愛好。3．積極參加科技社團活動。

“平安自護章”獲章標準：

1．遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。2．認識危險標志，遠離危險區。

3．知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

“孝敬章”獲章標準：

1．學會敬重父母、長輩的基本禮節和禮貌用語。2．知道家長的生日、愛好。

3．會幫助父母、長輩拿拖鞋、取物品、端飯放筷。

“學先鋒章”獲章標準：

1．看兩部優秀影視片，了解時代先鋒、優秀黨員的事跡； 2．學習歷代少先隊員的榜樣，尋訪校友中的優秀少先隊員。

雛鷹爭章內容（五年級）

特色章、崗位責任章、國防章、環保章、快樂閑暇章

“特色章”獲章標準：

1．知道刻刀的使用方法，做到安全、正確地使用刻刀。2．能用刻刀刻兩幅比較簡單的圖案。

“崗位責任章”獲章標準： 1．有一個為集體服務的小崗位。

2．盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。3．有集體榮譽感，學會分工合作。

“國防章”獲章標準：

1．知道解放軍的歷史，認識軍旗，會唱軍歌。

2．能說出幾個我軍歷史上的著名戰役或戰斗英雄的故事。3．積極參加少年軍（警）校活動。

“環保章”獲章標準： 1．能說出環境與人類的關系。

2．了解當地的環境污染的狀況，提一條治理小建議。3．參加一次分類回收活動。

“快樂閑暇章”獲章標準：

1．分享為集體、為他人服務的快樂。2．至少有一種愛好，經常參與其中。

雛鷹爭章內容（六年級）

特色章、社會考察章、心理健康章、學法知法章、民族精神章

“特色章”獲章標準：

1．熟練掌握刻刀的使用方法，做到安全、熟練地使用刻刀。2．能用刻刀刻一幅比較復雜的圖案，并在原有基礎上有一些創新。

“社會考察章”獲章標準：

1．說出一到二種社會考察方法及其作用。2．參加中、小隊組織的社會考察活動。

3．合作完成一篇社會考察報告，并與他人交流分享。

“心理健康章”獲章標準： 1．了解心理健康的基本標準。

2．學習心理保健的方法，學會調節情緒，解除心理壓力。

“學法知法章”獲章標準：

1．懂得《中華人民共和國未成年人保護法》的相關知識。2．能判別生活中的一些違法現象。

“民族精神章”獲章標準：

1．能從具體人物身上體會民族精神。

2．能從具體的事件中體會民族精神。3．做一件體現民族精神的事。

第二篇：雛鷹爭章標準

西安市灞橋區慶華小學

少先隊員責任爭章標準

一、責任校園特色章“責任章”（一級章）

1.表揚隊員在學習生活中的表現突出的各個方面，如幫助他人、熱愛勞動、禮儀模范、成績優良、服務集體、為集體爭得榮譽等。

2.大隊輔導員和中隊輔導員都可以頒“責任章”。3.隨時頒章

二、分年級爭基礎章（二級章）

一年級：準備入隊、好朋友 二年級：自理章、文明章 三年級：手拉手章、自護章 四年級：崗位責任章、科技章 五年級：民族精神章、環保章、國防章 六年級：社會考察章、創新章

一學期頒章一次，由各中隊中隊委員商量如何開展本班的爭章活動，中隊輔導員輔導各中隊制定中隊爭章計劃，并在一學期中及時收集過程性資料，在學期末進行頒章。

三、服務章（二級章）

每位參加校級服務活動滿一學期的同學將獲得一枚“服務章” 一學期頒章一次

四、“銀杏葉責任銀獎”

爭得三枚以上一級章（責任章）、各年級基礎章和服務章的同學，獲得一張“銀杏葉責任銀獎”

五、“銀杏葉責任金獎” 獲得兩張“銀杏葉責任銀獎”

六、“雛鷹爭章”列入我校校級、區級、市級學生榮譽考評重要條件

1.校級責任好少年：三枚以上責任章和分年級基礎章 2.校級三好學生：“銀杏葉責任銀獎”獲得者 3.區級、市級三好學生：“銀杏葉責任金獎”獲得者

七、集章冊使用守則

1.每人一本集章冊，蓋章后即可生效，隊員們把獲得的獎章都貼在集章冊上，評選各級榮譽都以集章冊上的獎章作為評選標準。

2.集章冊如果丟失，需到大隊部補辦，獎章一律不補。

八、銀杏樹愛心夢想站

爭得十枚以上“責任章”可以獲得夢想卡一張，填寫自己的愿望，大隊部將盡量滿足同學們的愿望。

西安市灞橋區慶華小學大隊部

2017.2.17

班會主題

分年級爭基礎章（二級章）

一年級：準備入隊、好朋友 二年級：自理章、文明章 三年級：手拉手章、自護章 四年級：崗位責任章、科技章 五年級：民族精神章、環保章、國防章 六年級：社會考察章、創新章

建議：

一年級爭得“準備入隊章”主題“我是少年先鋒隊隊隊員”學習隊史，學敬隊禮，怎樣做一名合格的少先隊員

二年級爭得“文明章”，主題“垃圾不落地，文明在手中”開展撿拾垃圾活動。

三年級爭得“自護章”，主題“安全知識伴我行”，學習自我保護的方法。

四年級爭得“科技章”，主題“我是科技小達人”，做一個科學實驗，或畫一幅科幻繪畫。

五年級爭得“環保章”，主題“節水在路上”開展節水知識大比拼，制定節水倡議書。

六年級爭得“社會考察章”，主題“夢想開花的地方”考察西安的名校，做一個數據分析報告，名校的歷史，名校的名人，名校的管理制度等等。

第三篇：雛鷹爭章獲章標準

主題閱讀材料一

“雛鷹爭章”獲章標準

1．自理章：自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。自己的學習自己管，不遲到，不早退，不逃學，按時作息。自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

2．文明章：學習雷鋒精神，懂得為他人，為社會獻一份愛心。積極參加學校組織的“文明規范月”活動。幫助身邊的有困難的小伙伴。

3.守法章：自覺遵守新《守則》、新《規范》和學校的規章制度。

4.勞動章：能關心集體，認真做好值日生工作。愛護校園一草一木，不做有損班級、學校榮譽的事。積極參加學校組織的各項活動，并在活動中表現良好。積極做好自己力所能及的家務勞動。

5.誠信章：誠實守信，不說謊話，知錯就改。不隨意拿別人的東西，借東西要及時歸還。答應別人的事情要努力做到。

6．“閱讀章”：會用字典幫助閱讀。學會包裝新書，粘補舊書和制作書簽。熱愛閱讀，一學期至少認真閱讀5本少兒書籍，寫出書名，主要內容并摘錄好詞好名。

7．手工章：勤動腦勤動手，能練就一雙小巧手，重逢展示自己的制作本領，8．友愛章：能用自己的“慧眼”去發現其他同學的優點，靠真誠、互助去贏得朋友。

9．安全章：了解基本的交通規則，具有良好的自覺遵守交通規則的行為習慣。

10．環保章：了解環保基本知識，知道人類行為與環境和健康的密切關系。積極參與環境環保行動，學會分類收集廢紙、廢瓶等。堅決不使用快餐盒及不易分解的塑料袋等，并勸說家人、鄰居共同抵制“污染行為”。

11．體育章：了解體育鍛煉的多種形式、方法，積極參加體育鍛煉。

主題閱讀材料二

見《新閱讀 新習作》P145——155

第四篇：三年級雛鷹爭章標準

三年級雛鷹爭章標準

讀書章1、2、3、4、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的喜歡段落。晨讀時不左顧有盼，能自己坐下來讀書。

午間作業寫完后，會坐下來看自己喜歡的書。不跑座位。每周讀書時間不讓值日班干部記名字的小隊可獲得讀書章。

作業章1、2、3、能按時完成老師布置的作業，并且書寫認真，沒有涂改現象。在每周的作業批改中，每次作業都是“優”。否則，出現一人次，不得此章。

發言章

1、課堂上發言積極，能做到：先舉手，得到老師的允許后發言。

2、課堂認真傾聽，發言要舉手，不喊著舉、不著站舉，要有禮貌。

3、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。紀律章

1、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

2、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。

3、課間活動，不追打，有秩序的做有意義的活動。大課間活動時，有秩序的排好隊，腳步要輕，不出聲下樓梯，集合做到快、靜、齊。無論做操或跑步，不說話，隊列要整齊，動作要到位。

4、預備時，坐姿要端正，歌聲要洪亮。書法時，雙姿要端莊，用品要齊全 衛生章標準

1．尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。2．積極參加公益勞動。

3、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。

2、自己能做的事自己做，桌斗學習用品擺放要整齊。練書法時不能把墨弄得太臟。

3、愛護環境衛生，不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。不在樓道、教室和居民區等公共場不亂丟垃圾。

4、愛護花草樹木和勞動工具，做到不損壞，不丟失，擺放整齊，以上幾要項始終堅持。“禮儀章”獲章標準：

1．知道基本禮節（握手、敬禮等）。

2．會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

3．遵守基本的文明規范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩

4、不管再校內或校外對老師有禮貌，知道問好。安全章”獲章標準：

1、學會安全過馬路，認識紅綠燈和道路標志。

2、知道家庭地址、電話。

3、知道父母姓名、單位名稱和電話。

4、知道學校名稱和電話。

5、知道三個電話：火警電話、救護電話、報警電話。

6、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。“積累章”獲章標準：

1、會選擇適合自己閱讀的有益的書報雜志。

2、能列舉出對自己有影響的十本兒童讀物，并將好的段落、語句摘抄下來，做成讀書卡片。

3、能夠經常動筆寫讀后感、日記、小文章。

4、能為班級墻報、學校廣播站和少年兒童報刊寫小文章

第五篇：雛鷹爭章工作計劃

雛鷹爭章工作計劃

2010-2011第一學期

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面推進少先隊雛鷹爭章與新課程有機結合的實施，拓寬少先隊組織進一步加強和改進未成年人思想道德建設的新路子，促進我校少先隊素質教育的進一步提升，為我校少先隊員的健康成長服務。

二 組織機構和職責

學校由大隊部輔導員、各中隊輔導員、家長代表、社區代表組成“雛鷹獎章活動”領導小組，制定獎章活動實施方案，使活動有序、高效、健康地進行。

1、組織有關人員的培訓。

新一輪的雛鷹獎章活動需要學校、家庭、社區的共同參與，因此組織人員的培訓尤為重要。我們把培訓人員分為：班主任隊伍、任課老師隊伍、家長隊伍以及社區考章員隊伍。重點對這些人員進行爭章活動的意義，重要性以及對于教育教學幫助的學習。班主任考章以必修章為主；任課老師、家長考章員以特色章為主；社區考章則是各年級的社會考察章。針對他們的不同的側重，在了解爭章活動的意義以外，更要求商討制訂各章目爭章的具體計劃過程。

2、動員組織全校隊員積極參與，指導爭章活動，抽查各班考章質量。（1）每一位少先隊員是雛鷹獎章活動的主體，合理的組織好他們，讓他們了解每一個章目達標要求，這是每一個輔導老師首先要做的，其次在各班設立專門的爭章園地，將章目達標要求，達到要求以及爭到章的同學名單公布在爭章排行榜中。

（2）充分運用好各年級的爭章手冊。新一輪的雛鷹獎章活動，根據每個年級所爭章目編寫了配套的爭章手冊，如何運用好是保證獎章活動順利開展的基礎，因此將爭章手冊的檢查列為每月班級考核的內以保證獎章活動正常開展。

3、培訓校級學生考章員，嚴格把關，并抓好試點中隊。（1）學生是獎章活動的主體，學生考章員的培訓又是獎章活動體現主體性的關鍵，因此在學校隊部設立專門的校級考章員培訓制度，從而保證每一個章目在各班公平開展。

（2）每個班級在獎章活動開展過程中發展不平衡，因此學校選擇開展有經驗的班級以及有困難的班級作為試點中隊，以便隊部獲得第一手實踐的情況，三、獎章活動的操作：

（一）考評機構

各校少先隊組織成立學校獎章考評委員會，負責校級及以上榮譽獎章的評審、推薦工作。學校獎章考評委員會應吸納各學科教師代表、校外社區輔導員成為考評委員會成員。調動各方積極性，更好的促進爭章活動的開展。

各大隊、中隊成立考章小組對具體的章目組織實施考核、抽查，公布考章結果，進行頒章。

（二）爭章環節

少先隊中隊每個月在開展爭章活動時應努力夯實爭章過程中的三個環節，即爭章的啟動環節、爭章的技能訓練環節、爭章的考章、頒章環節。

1、爭章啟動環節：可利用晨談或午間談話的時間，幫助學生明確爭章內容和要求，激發學生爭章的興趣，使學生一種愉悅及主動追求目標的欲望。可采用逐條講解法、情景展示法、角色模擬法等。

2、爭章訓練環節：根據章目要求組織指導學生進行有針對性的學習、訓練，獲得知識、培養鍛煉能力。可采用實踐操作法、活動觀察法、競賽演練法等。

3、考章、頒章環節：對照具體章目要求，由考章小組或考章員逐條進行考核，一般可采取小隊全面考核，中隊抽樣考核，大隊隨機考核的方式進行。中隊抽樣考主要放在課余時間，大隊考核一年兩次，考章、頒章課則主要進行中隊抽查考，并頒發獎章。

考章方式可采用展示性考章、表演性考章、競賽性考章、查詢型考章等。

（三）活動過程：

雛鷹爭章活動分為五個環節：

1、定章：由少先隊組織提供《雛鷹爭章手冊》，少先隊員在了解本學期的章目后，根據自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準，制定爭章計劃。學校少先隊中隊組織應根據每位隊員的爭章計劃，做好協調工作，包括與訓練、爭章、考章有關的少先隊工作機構、校外訓練基地、少年宮、家庭等聯系工作。

2、爭章：參加爭章活動的少先隊員在明確爭章目標后，要按照爭章訓練計劃開展自我訓練，也可報名參加相關的培訓與實踐活動，在有關指導教師和同學的幫助下，圍繞爭章目標，設計訓練項目，開展各種訓練活動，學得相應技能。在訓練過程中，認真做好爭章訓練記錄，要注重意識的培養，重視素質提高過程中的感受。

3、考章：少先隊員經過爭章訓練后，可申請參加各級少先隊組織的考章。少先隊中隊、大隊組織成立考章小組，有具有考章資格的考章員實施考章。考章方法靈活多樣，有實踐、問卷、口答、表演、操作、匯報、展示等。考核中要重視主人模式的多樣綜合，強調定性與定量結合，模糊與精確結合，日常考察和系統測驗結合，他評與自評結合等，在考章過程中，激發隊員的上進心、成功感，并求得主動發展。如學生在鄉一級以上（含鄉級）的活動、比賽中獲獎，即可憑獲獎證書直接獲得相應的獎章。

4、頒章：頒章是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。對通過各級考評達到獲章標準的隊員，經各級獎章考評小組審定后，可以分別頒章。必修章、選修章、特色章原則由少先隊中隊、大隊頒發；部分章目可由學校“獎章考評委員會”或社區少先隊組織頒發。

5、護章：少先隊員要珍愛自己所獲得獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，不斷提高自身素質。各少先隊大隊、中隊應建立專門的園地展示隊員爭章成果，如中隊爭章達標欄，大隊雛鷹園等。并將少先隊員的爭章成果在學校素質報告單中體現出來，通過多種方式向家長、向社會宣傳。隊員所獲得的每一枚獎章是進步的標志，是能力的體現，都是某一方面素質提高的表現。輔導員要調動好激發好隊員爭章的積極性，引導隊員更加愛章，不斷取得新進步。

（四）爭章內容：

一年級：“準備入隊章” “好習慣章” “古詩文誦讀章” 二年級：“整理章” “孝敬章” “古詩文誦讀章” 三年級：“守紀章” “愛心章” 四年級：“禮儀章”

“探索章”

五年級：“博學章” “環保章” 六年級：“誠信章” “創新章”

溝門小學

2010年9月

雛鷹爭章工作計劃

溝門小學 2010年9月