第一篇：各年級雛鷹爭章

少先隊雛鷹爭章活動實施方案

雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動，是實施“中國少年雛鷹行動”的主導性活動。現根據區教育局、團委少工委有關要求，在我校廣泛開展雛鷹爭章活動。

一、實施對象：一至六年級全體隊員

二、獎章類別：

獎章分為基礎章、必修章和特色章三大類。經過努力，達到某單項及一定的標準，即可獲章。

三、實施程序：

1、定章：

（1）基礎章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚，五年級三枚。（2）必修章：禮儀章、自理章等

（3）特色章：主要分科學技術、文化藝術、體育活動、勞動技能等。每個年級1枚。

2、爭章：

爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合家庭教育。

3、考章：

體現小型靈活、簡便易行的原則。考章形式：

按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考； 按時間分：有平時考、抽查考、階段考。

4、頒章：

頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由大隊部給予頒章。

四、實施進度：

各中隊可根據實際情況，對基礎章的實施進度作適當調整。一學年爭三到四枚章。

五、具體要求：

1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章小組，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

5、各中隊要認真填寫“雛鷹爭章”，學校每學期進行抽查。

各年級獎章設置

一年級：準備入隊章

好朋友章

一枚特色章 “準備入隊章”獲章標準：

1、上隊課，知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風。

2、會寫一份入隊申請書、會讀入隊誓詞、會戴紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。

3、做了一件好事，并說出自己的體會。

“好朋友章”獲章標準：

1、能說出身邊的同學的優點。

2、喜歡與同學交往。

3、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。

4、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。

5、能主動地幫助同學。

二年級：自理章

文明章

一枚特色章 “自理章”獲章標準：

1、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。

2、自己的學習自己管，不遲到、不早退、不逃學，按時作息。

3、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

“文明章”獲章標準：

1、知道基本禮節（握手、敬禮等）。

2、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

三年級：手拉手章

自護章

一枚特色章 “手拉手章”獲章標準：

1、有一個“手拉手”好朋友。

2、與“手拉手”好朋友通信交流。

3、幫“手拉手”好朋友解決一個困難。

4、學習“手拉手”好朋友的一個優點。

“自護章”獲章標準：

1、遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

2、認識危險標志，遠離危險區。

3、知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

4、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。

四年級：崗位責任章

科技章

一枚特色章 “崗位責任章”獲章標準：

1、有一個為集體服務的小崗位。

2、盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。

3、有集體榮譽感，學會分工合作。

4、分享為集體為他人服務的快樂。

“科技章”獲獎標準：

1、主動學習科學常識。

2、有一個科技愛好。

3、積極參加“少年科學院”等科技社團活動。

4、能用科技知識解決日常生活中的一個小問題。

五年級：民族精神章

國防章

一枚特色章 “民族精神章”獲章標準

1、能從具體人物身上體會民族精神。

2、能從具體的事件中體會民族精神。

3、做一件體現民族精神的事。

“國防章”獲章標準：

1、知道解放軍的歷史，認識軍旗、會唱軍歌。

2、能說出幾個我軍歷史上的著名戰役或戰斗英雄的故事。

3、積極參加少年軍（警）校活動。

4、參加一次擁軍優屬的活動。

六年級：社會考察章

創新章

一枚特色章

“社會考察章”獲章標準：

1、說出一到二種社會考察方法及其作用。

2、參加中、小隊組織的社會考察活動。

3、合作完成一篇社會考察報告，并與他人交流分享。

“創新章”獲章標準：

1、能從不同的角度提出解決問題的方案。

2、提出五個以上的奇思妙想或科學幻想。

3、改進一件日常用品，要有明顯的實際效果。

4、參與一項小課題研究活動，完成一篇小課題報告。

必修章：

“禮儀章”獲章標準：

儀表大方懂禮貌文明少年修養好

1、能說出自己尊敬老師、孝敬父母長輩的各一件事。

2、上學放學會給家長及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語。

3、能給長輩讓座、讓餐、讓路。

4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。

5、能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服。

6、做到上述五項，并任意選擇下列若干項做到即可獲章：

（1）能說出三個在公共場合應做到的禮貌行為。（2）學習尊重少數民族或外賓的風俗習慣。

（3）會照料生病的父母長輩，并盡量滿足他們的需要。

（4）能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩撒嬌發脾氣，父母長輩心情不好是會安慰勸解。

“自理章”獲章標準：

自己的事情自己做自我服務快樂多

1、會洗臉、刷牙剪指甲，會洗紅領巾。

2、會穿衣服、系紅領巾、鞋帶，會鋪床疊被。

3、會整理書包，備齊學習用具，自己的玩具書本會擺放整齊。

4、做到自己過生日簡樸有意義，并能向同學介紹自己的安排設想。

5、上述三項堅持三月以上，并任意選擇下列若干項做到即可獲章：（初級段為二項，高級段為五項）

（1）會洗背心、短褲或衣服。（2）會熱飯菜、燒開水。（3）會疊衣服、包書皮。

（4）會整理書柜、衣柜，收拾屋子，堅持三個月以上。（5）會布置美化居室。

（6）會把自己的生活用品擺放有序，堅持一個學期。

雛鷹爭章內容

基礎章

一年級 準備入隊章 獲章標準：

1.上隊前教育課，知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風。

2.會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞，會戴紅領巾，會行隊禮，會唱隊歌，會呼號。3.做一件好事，并說出自己的體會。工作與活動建議：

1.組織高年級少先隊中隊與一年級班級結成友誼班隊，聘請小輔導員，舉行結對儀式；

引導高年級隊員與一年級同學結成手拉手的好朋友，幫助一年級同學入隊； 上隊前教育課、觀摩隊會、參觀隊室等。2.引導少年兒童為他人、為集體做一件好事。

好朋友章

獲章標準：

1.能說出身邊的同學的優點。2.喜歡與同學交往。

3.誠實守信，答應別人的事要努力做到。

4.能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑，不欺負同學。5.能主動地幫助同學。工作活動建議：

知道隊員開展喜歡校園、喜歡老師和同學、歡樂學習、分享和謙讓等主體活動，適應校園環境和學習生活。

二年級

自理章

獲章標準：

1.自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。2.自己的學習自己管，不遲到，不早退，不逃學，按時作息。3.自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。工作與活動建議： 開展自理技能訓練

舉行整理生活、學習用品比賽 交流學習計劃和安排

文明章

獲獎標準：

1.知道基本禮節(握手、敬禮等)2.會正確使用基本的文明用語（你好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）3.遵守基本的文明規范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。工作與活動建議： 開展基本禮儀的訓練； 設立文明監督崗；

交流養成文明好習慣的體驗和感受。

三年級

手拉手章

獲章標準：

1.有一個“手拉手”好朋友。2.與“手拉手”好朋友通信交流。3.幫“手拉手”好朋友解決一個困難。4.學習“手拉手”好朋友的一個優點。工作與活動建議：

1.通過建立“手拉手”聯誼大隊、聯誼中隊以及輔導員之間手拉手，保證少先隊員“手拉手”活動的開展。

2.運用書信、電話、網絡、走訪等多種形式進行交友。

自護章

獲章標準：

1.遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。2.認識危險標志，遠離危險區。

3.知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

4.知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。工作與活動建議：

1.學習交通法規，熟悉交通標志； 參加“中國少年兒童平安行動”等活動。2.認識危險標志；

進行報警、求助、自護等方式的訓練。四年級

崗位責任章

獲章標準：

1.有一個為集體服務的小崗位。

2.盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。3.有集體榮譽感，學會分工合作。4.分享為集體、為他人服務的快樂。工作與活動的建議：

廣泛設立少先隊小崗位；

幫助隊員選擇、創設和爭取適合自己的一個小崗位，了解崗位的意義和職責； 堅持崗位服務；

體驗為集體、為他人服務的快樂。

科技章

獲獎標準：

1.主動學習科學知識。2.有一個科技愛好。

3.積極參加“少年科學院”等科技社團活動。4.能用科技知識解決日常生活中的一個小問題。工作活動與建議：

開展“少年科學院”等科技活動。舉辦探求性、研究性的學習和競賽活動，舉行講解科學理念介紹科技成果的講座和論壇，參加科技展覽、科研機構，走訪科技工作者。

根據本地區的實際情況，開展種植、養殖、氣象、天文、地理等科技活動，并爭相應的科技類獎章（自制特色獎章）五年級

民族精神章

獲章標準：

1.能從具體人物身上體會民族精神。2.能從具體的事物中體會民族精神。3.做一件體現民族精神的事。工作與活動建議：

開展“民族精神代代傳”活動，通過尋找人物、事件和做一件事，體會民族精神的豐富內涵，感受民族精神的偉大力量；

開展團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的教育活動，并設置相應的雛鷹爭章；

深化“手拉手”活動，經常和“手拉手”小伙伴交流，還可以結識一個不同類型的新伙伴。

環保章

獲章標準：

1.能說出環境與人類的關系。

2.了解當地的環境污染的狀況，提一條治理的小建議。3.參加一次分類回收的活動。

4.堅持開展節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米等活動。工作與活動建議：

參加“手拉手”地球村的活動。

參加“保護母親河”的活動。

國防章

獲章標準：

1.知道解放軍的歷史，認識軍旗，會唱軍歌。

2.能說出幾個我軍歷史上的著名戰役或戰斗英雄的故事。3.積極參加少年軍校活動 4.參加一次擁軍優屬的活動

工作與活動建議：組織開展“少年軍校”活動。六年級

社會考察章

獲章標準：

1.說出一到兩種社會考察方法及其作用。2.參加中、小隊組織的社會考察活動。

3.合作完成一篇社會考察報告，并與他人交流分享。工作活動與建議：

初步掌握社會考察方法，開展研究性學習活動，參與社會考察實踐活動； 組織開展“紅領巾小記者“、“小記者考察團”等活動； 開展遠足、環保考察等活動；

到“敬老院”、“福利院”等場所開展公益服務活動等。

創新章

獲章標準：

1.能從不同的角度提出解決問題的方案。2.提出五個以上的奇思妙想或科學幻想。3.改進一件日常用品，要有明顯的實際效果。

4.參與一項小課題研究活動，完成一篇小課題研究報告。工作與活動建議：

組織隊員參加“紅領巾創新節”等活動；

激發隊員的創新欲望，掌握一些創新方法，積極開展創新實踐活動； 參加少年兒童科技獎、青少外科技創新獎等評選活動。

雛鷹獎章銀章

獲章標準：

對于獲取了小學階段全部雛鷹獎章（基礎獎章）的隊員，獎授一枚雛鷹獎章銀章。工作與活動建議：

開展“雛鷹爭章”等少先隊活動成果展示。

第二篇：雛鷹爭章總結

雛鷹爭章總結

經過一學期的時間，我們班內開展了雛鷹爭章活動，學生們的積極性非常高，每個學生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作＂雛鷹先進小組＂，活動開展良好，看到學生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學期內雛鷹爭章活動總結一下：

一、建立完善的爭章體系，使其系統化、制度

我校每學期開學時，都要制定完善的爭章計劃，根據年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，確定每個年級的必修章；因班級而異、因小隊而異，根據自身實際設置屬于自己的獎章，也就是定章。這些計劃都是在班會課上，經過全體少先隊員的討論而確定的，充分體現出了少先隊員當家作主，在隊活動的自主性。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優勢，成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發展成了連續性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學生家長擔任校外輔導員，共同關心、指導學校的雛鷹爭章活動。

班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力；人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績，學期結束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達標小能手”??

二、發揮學校的特色，發動社會的力量，共同搞好雛鷹爭章活動

在爭章過程中，學校進行了各項活動，充分調動起學生的積極性，讓每一個學生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內進行優秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學習、紀律、活動中都進行評比，將雛鷹爭章進行到底。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁，我非常高興。

雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面，這項活動對學生以后的發展和社會適應能力有了很大的促進作用。他讓學生學會了分工合作，讓每一個學生都很積極的投入到學習、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。

第三篇：雛鷹爭章總結

在實踐中體驗，在體驗中收獲

—— “雛鷹爭章”總結

四一班趙素芳

雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，為學生提供了發揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養，個性得到發展。配合學校的學期工作計劃，根據大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過活動學知識，增本領，長才干。現將本學期的爭章活動總結如下：

一、豐富爭章內容，完善爭章體系

本學期開學初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學生開展各類活動的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學章”“才藝章”，把這五大類中有突出表現的同學名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽，每一星期都給學生的“文明”、“守紀”、“勤學”、“衛生”打分，每一個月進行一次盤點，評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學校大隊部，作為期末總評的依據，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。

二、強化爭章紀律，延續爭章活動

1、中隊活動━雛鷹展翅的天空

為了充分體現少先隊員當家作主，發揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學期下來，結合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校；“法，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識；“誠信是金”體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心??

爭章活動要深入，要發展，必須要有有效的載體，本學期針對 “禮儀章”，中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學章”和 “才藝”章，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動。另外，為了增強學生的身體素質及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結合。

2、書美特色━雛鷹磨練的基地，書畫活動是我校的一個特色，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創意活動：組織學生參加學校小報設計大賽、書卡飄香、新年賀卡制作，每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學生學本領，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊員們的學習積極性。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。

總之，在校領導的關心指導下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達到95%。全體少先隊員還在為實現自己的目標努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由于自己缺乏經驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。

第四篇：雛鷹爭章工作計劃

四年級上學期雛鷹工作計劃

一、指導思想

以推進素質教育，發展個體為目標，以培養學生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，以授章為總結并激勵少先隊員爭章主動性，積極性和創造性，造就全面發展的跨世紀人才。

三、爭章章目與達標要求

1、崗位責任章

目標：培養學生集體榮譽感，增強學生責任感和光榮感。

達標要求：通過廣泛設立班級小崗位，引導學生堅持崗位服務，體驗為他人、為集體服務的快樂。

2、熱愛勞動章

目標：培養學生熱愛勞動、勞動最光榮的人生觀。

達標要求：在家能夠幫助父母做力所能及的家務，在校能夠主動承擔值日生工作，樂于維持校園和教室的良好環境。

第五篇：雛鷹爭章標準

西安市灞橋區慶華小學

少先隊員責任爭章標準

一、責任校園特色章“責任章”（一級章）

1.表揚隊員在學習生活中的表現突出的各個方面，如幫助他人、熱愛勞動、禮儀模范、成績優良、服務集體、為集體爭得榮譽等。

2.大隊輔導員和中隊輔導員都可以頒“責任章”。3.隨時頒章

二、分年級爭基礎章（二級章）

一年級：準備入隊、好朋友 二年級：自理章、文明章 三年級：手拉手章、自護章 四年級：崗位責任章、科技章 五年級：民族精神章、環保章、國防章 六年級：社會考察章、創新章

一學期頒章一次，由各中隊中隊委員商量如何開展本班的爭章活動，中隊輔導員輔導各中隊制定中隊爭章計劃，并在一學期中及時收集過程性資料，在學期末進行頒章。

三、服務章（二級章）

每位參加校級服務活動滿一學期的同學將獲得一枚“服務章” 一學期頒章一次

四、“銀杏葉責任銀獎”

爭得三枚以上一級章（責任章）、各年級基礎章和服務章的同學，獲得一張“銀杏葉責任銀獎”

五、“銀杏葉責任金獎” 獲得兩張“銀杏葉責任銀獎”

六、“雛鷹爭章”列入我校校級、區級、市級學生榮譽考評重要條件

1.校級責任好少年：三枚以上責任章和分年級基礎章 2.校級三好學生：“銀杏葉責任銀獎”獲得者 3.區級、市級三好學生：“銀杏葉責任金獎”獲得者

七、集章冊使用守則

1.每人一本集章冊，蓋章后即可生效，隊員們把獲得的獎章都貼在集章冊上，評選各級榮譽都以集章冊上的獎章作為評選標準。

2.集章冊如果丟失，需到大隊部補辦，獎章一律不補。

八、銀杏樹愛心夢想站

爭得十枚以上“責任章”可以獲得夢想卡一張，填寫自己的愿望，大隊部將盡量滿足同學們的愿望。

西安市灞橋區慶華小學大隊部

2017.2.17

班會主題

分年級爭基礎章（二級章）

一年級：準備入隊、好朋友 二年級：自理章、文明章 三年級：手拉手章、自護章 四年級：崗位責任章、科技章 五年級：民族精神章、環保章、國防章 六年級：社會考察章、創新章

建議：

一年級爭得“準備入隊章”主題“我是少年先鋒隊隊隊員”學習隊史，學敬隊禮，怎樣做一名合格的少先隊員

二年級爭得“文明章”，主題“垃圾不落地，文明在手中”開展撿拾垃圾活動。

三年級爭得“自護章”，主題“安全知識伴我行”，學習自我保護的方法。

四年級爭得“科技章”，主題“我是科技小達人”，做一個科學實驗，或畫一幅科幻繪畫。

五年級爭得“環保章”，主題“節水在路上”開展節水知識大比拼，制定節水倡議書。

六年級爭得“社會考察章”，主題“夢想開花的地方”考察西安的名校，做一個數據分析報告，名校的歷史，名校的名人，名校的管理制度等等。