第一篇：人教版三年級下冊數學第二單元試卷123

人教版三年級下冊數學第二單元試卷

班級：姓名：評分：

一、請你填一填。（每空1分，共11分）

1.63是（）的9倍，（）的4倍是128。

2.54里面最多有（）個6，64里面最多有（）個8。3.從245里連續減去8，最多能減（）幾次。4 一個數的6倍是78，這個數的8倍是（）。

5.一個數除以9，商是17，余數最大是（），當余數最大時，被除數是（6.一個數的3倍是300，這個數是（）7.0除以6等于（）

8.16 ?÷7=23……6。這道算式中，?里應填（）。

二、對錯我判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）（5分）1.0×8=0÷8（）

2.一個三位數除以一個一位數，商不一定是三位數。（）3.8410÷7，商的末尾一定有一個0。（）4.任何不是0的除數除以0，都得0。（）5.在除法算式里，余數有時比除數小。（）

三、快樂ABC。（將正確的答案序號填在括號里）（4分）1.4800÷6，商的末尾有（）個0.A.1B.2C.3

2.下面各數被2除余數都為0的一組是（）。A.98，45，301B.39，48，52C.42，980，66 3.一位數除以三位數，商是（）

A.兩位數B.三位數C.可能是兩位數也可能是三位數 4.小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。A.9B.12C.108

四、開心計算。(44分)1.直接寫得數。（15分）

68÷4=840÷4=220×4=180÷3=480÷3= 70÷5=3×500=1800÷3=360÷5=0÷180=。91÷7=360×0=4500÷5=280÷2=200×9= 2.估算。（5分）

71÷8≈323÷4≈359÷6≈103÷2≈598÷3≈ 3.列豎式計算，并檢驗帶※的試題。（14分）

306÷3=517÷5=783÷6=928÷8=

※420÷3=※209÷3=※676÷4=

4.脫式計算。（6分）

（390+30）÷72340÷5÷32065+4675÷5）

5、在（）里填上適當的數。（4分）

（189-9）÷()=20（549+81）÷()=9045÷5+()=20280×2-()=500

五、列式計算（6分）

1.一個數的的6倍是684，這個數是多少？

2.429除以8，商是多少？余數是多少？

六、解決生活中的數學問題。（30分）

1.公園運來180盤花，準備擺在3個花壇里，平均每個花壇擺多少盤？

2.三年級學生去農場勞動，女生去了156人，男生去了124人，4人分一組，一共可以分多少組？

3.學校買回6梱書，每梱40本，把這些平均分給8個班，每個班可分圖書多少本？

4.小軍讀一本故事書，已經讀了84頁。剩下的頁數是已經讀了的2 倍，如果要把剩下的頁數在8天內讀完，平均每天讀多少頁？（4分）

5.猴媽媽買回23個桃，盡量的平均分給4只小猴，每只小猴得幾個桃？剩下的留給自己吃，猴媽媽吃了幾個桃？

6.一年有365天，一個星期有7天，一年有多少個星期？還剩幾天？

7.希望小學三年級共有49人，平均分成8組，每組多少人？還剩下幾人？

8.一小三年級共有248名學生，平均分成4個班，每個班有多少名學生？

9.果園里有84棵楊桃樹，4棵龍眼樹，楊桃樹的棵樹是龍眼樹的幾倍？

10.2012年全年有366天，共幾個星期零幾天？

第二篇：三年級數學下冊第二單元試卷分析

三年級數學下冊第二單元試卷分析

測試金榜名單：

試卷重點分析

本單元屬于計算部分，在這個小學階段起著承上啟下的作用，它是在表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行的，為以后的除數是兩位數的除法奠定基礎，因此這一單元尤其重要，只有掌握了扎實的計算基本功，才能更好的學習接下來的內容。

在這張試卷中，分別出現了除法口算、除法估算、判斷商的位數、除法筆算、用除法解決實際問題。下面我針對這張試卷中重點題目進行試卷分析：

一、基本練習

這部分主要是基本計算，包括口算、估算、筆算、判斷商的位數

1題是口算，個別同學的口算能力需要加強。（比如：26+44=90 2800÷4=70）540÷60= 是下學期要學的，所以不扣分，但課上也講過。

4題是比較大小，這道題考察除法估算的知識和除法算式中各個部分的關系，這道題的失分率較高，主要失分原因：學生對于除法算式的計算在選擇算法上存在困難，這道題既可以用估算解決也可以用筆算解決，但是如果筆算起來會很浪費時間，因此需要注意這道題如何運用估算解決這道題，如：423÷7與60比較，可以這樣估算，將423估成420，然后計算420÷7=60 因為將423估小了，所以估算的結果小于實際結果，因此423÷7的結果應該大于60，所以應該填大于號。還有一類題可以運用除法算式中被除數與商的關系來解決，如：545÷4與454÷4，除數相同，被除數越大，商就越大，因此應該填大于號。

5題是判斷除法算式商的位數，對于三位數除以一位數的除法，當被除數的最高位大于或等于除數時，商的最高位是百位，商是三位數，當被除數的最高位小于除數時，商的最高位是十位，商是兩位數。

6題筆算除法，失分原因：少橫式結果，少余數，少驗算，橫式結果抄錯

二、解決問題

1題失分人數較多，失分原因：審題不清，重點失分在第二問，問題是：如果每個社區用2輛車送棉衣，平均每輛車運多少件？應該用第一問得結果解決第二問，一些同學錯誤理解為是5個社區的總共棉衣數，用480÷2。

引申注意的問題：注意問題前后的聯系性，有時出現兩三個問題前后是有一定聯系的。

2題重點失分在第（2）小題，失分原因：選擇估算算法，但是橫式沒有注意約等號

4題失分人較多，這道題考察學生對于組合問題中取最小值的方法，失分原因：同學們都知道將三種花分組，然而在答題時卻不知道如何判斷，題目要求9枝玫瑰花、6枝百合、5枝康乃馨為一束，因此將三種花分組后，應該選取最小值，這時發現這些花只能組合成46束，不夠60束。

通過對這張試卷的總結，學生還是計算錯得多，習慣不好總有丟得數、抄錯數、不審題現象，需要引起注意，運用除法的知識解決實際問題要再靈活些。

在此基礎上需要幾方面的加強：

一、加強口算練習（堅持主動練口算冊），估算練習，筆算練習。每天出相應的分層作業，達到查漏補缺的目的。

二、建議平時要定期做一些別的綜合練習卷，不能只靠學校黃岡作業、書上作業。

第三篇：人教三年級數學下冊單元教案9

三年級數學下冊單元教案9

第九單元數學廣角

一、教材分析：在九年義務教育《數學課程標準〈試行〉》中指出重要的數學概念與數學思想宜逐步深入本冊教材注重體現這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數學思想方法以外,專門編排了“數學廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數學思想方法,使學生運用這些數學思想方法解決一些簡單的實際問題或數學問題。教材包含集合和等量代換。

二、單元教學目標：

1、使學生能借助直觀圖,初步體會集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

2、使學生能借助直觀圖,在解決簡單的實際問題的過程中,初步體會等量代換的思想方法。

重難點、關鍵：

1、重點體會集合,等量代換這兩種數學思想方法。

2、難點用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。

3、關鍵充分利用學具,多媒體課件等教學輔助手段,用直觀的方式幫助學生理解。

課時安排：本單元可用2課時進行教學。

第一課時集合的思想方法

教學內容：集合的有關思想(課本第教學目標： 108頁的例、練習二十四的第l、2題)。

1。使學生能借助具體內容,初步體會集合的思想方法。

2、使學生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學重難點：被學生初步體會集合的有關思想方法。

教具準備：利用教具,學具等教學輔助手段幫助學生理解。教學過程：

一、導入談話

今天老師將把同學們帶人“數學廣角”,讓同學們去認識體會一些有趣的數學問題。

二、探究新知

1、教學例1

(1)讀懂統計表。

教師用電腦課件出示統計表,列出參加語文興趣小組和數學興趣的學生名單。

說一說:從統計表中,你收集到哪些信息?

議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組?

教師引導：看來同學們已經發現了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:

(2)認識集合圈。

①用多媒體課件分別出示兩個集合圈。

②讓學生先在練習本上畫出集合圈,填上相應的學生姓名,然后再匯報結果。教師根據學生匯報,多媒體顯示填寫內容。并讓學生說一說兩個圖中所表示的意義。

③提出問題：

有的學生姓名在兩個集合中都有,應該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?

教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學生姓名再合并。

問：你們知道這個圖的意思嗎?(讓學生大膽猜想,說出自己的想法)。填寫完成后,再讓學生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導學生將集合圈和統計表進行比較。

(3)列式計算。

通過以上分析、討論,學生已經明白楊明、李芳、劉紅這三位學生既參加了語文興趣小組又參加了數學興趣小組,所以是重復的,在計算點人數時只能計算一次。

學生列式計算，并說說算式的意義。

三、鞏固運用

1、課內外作業：

練習二十四的第1、2題。

第1題,首先要求學生根據動物的不同屬性“"會游泳的”和“會飛的”把它們進行分類。然后再要說一說中間位置“表示什么”。

第2題,可以引導學生先把兩天進的貨中重復的部分找出來,然后再計算兩天一共進了多少種貨。學生計算的時候可以用加法進行計算,也可以直接點數。

四、課堂小結

本節課我們學習了什么？你有什么收獲？

【教學反思】：

第二課時等量代換的思想方法

教學內容：等量代換的思想(課本第教學目標： 109頁的例、練習二十四的第3、4、5題)。

1、通過解決一些簡單的數學問題,使學生初步體會等量代換的思想方法。

2、讓學生在經歷解決問題的過程中,獲得經驗,感受數學在日常生活中的作用。

教學重難點：讓學生在經歷解決問題的過程中,獲得經驗,感受數學在日常生活中的作用。

教具準備：電腦課件、天平、相應的物體模型等。

教學過程：

一、教學準備：認識天平

1、取出天平,讓學生認識天平及法碼。

2、在天平的左邊放一個物體,稱其重量。

理解只有當天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。

二、親身經歷，探索新知

1、課件出示例2第一幅圖，學生觀摩天平,教師提問:

(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?

(2)1個西瓜重多少千克?你怎么想的?

2、出示第2個圖：

觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個蘋果重多少千克?你怎么想的?

3、這時讓學生觀察第1、2兩個圖:從這兩個圖例中,你們還可以收集到哪些信息?

4、出示第3個圖：

(1)學生觀察天平,領會圖示的意義,然后自己提出問題：幾個蘋果與1個西瓜同樣重?

(2)小組討論：①讓學生在小組中說一說自己的答案想法。②匯報、交流討論結果。

(3)匯報結果,思想交流。

通過討論、交流,學生基本懂得思想方法。在教師的引導下,使全體學生明確：16個蘋果與1個西瓜同樣重。

三、課堂活動：

課本第109頁的“做一做”。

1、觀察圖例,領會題目意圖。

2、明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。

3、帶著問題進行探究活動。

四、鞏固練習

練習二十四的第3、4、5題。

四、課堂小結

本節課我們學習了什么？你有什么收獲？

【教學反思】：

第四篇：2015青島版三年級數學下冊第二單元試卷分析

三年級數學下冊第二單元試卷分析

本次三年級數學第一、二單元試卷檢測學生對計算和對稱的掌握，所考內容比較基礎。從試卷的得分情況看，本班學生的成績參差不齊，后進生特別多。

主要存在問題：。主要問題是審題做題不仔細，沒有把所有正確答案找出來。還有部分學生空間想象能力很差，無法完成有一點難度的題目

一、基本練習

1、基礎知識部分學生做得不是十分理想，出現問題的原因是學生基礎知識還不夠扎實，審題也不夠仔細。如：“重合和軸對稱”字不會寫，第7小題，商是兩位數，最高位最大填什么，沒有考慮到最大。0除以任何數都得0.都判斷錯了。

二、實際操作

1.京劇臉譜的對稱選擇失誤。沒有看清楚題。

2.鏡子中的對稱弄不明白，錯誤多。只知道是鏡中影像是反的，但是也應是對稱的。

三、解決問題

第三小題混合運算計算結果錯誤。

通過對這張試卷的總結，學生還是計算錯得多，習慣不好總有丟得數、抄錯數、不審題現象，需要引起注意，運用除法的知識解決實際問題要再靈活些。

在此基礎上需要幾方面的加強： 改進措施：

1、加強學習習慣和策略的培養

教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。

2、培養良好的學習習慣和態度。

教師在平時的教學中，不能忽視學生良好學習習慣和學習態度的培養，一方面要注意教給學生一些方法，如：讀題、審題、驗算等方法。

3、加強解決問題方面題型的訓練，多做較各種要求思維靈活的題目。

第五篇：蘇教版數學下冊三年級第二單元

01

02

一、填空。

1、千米、米、分米、厘米這些都是（）單位；噸、千克、克這些都是（）單位。

2、100米的40倍是（）千米；（）米是6分米的5倍。

3、運動場跑道一圈是200米，跑（）圈正好是1千米。

4、二塊磚重5千克，200塊磚重（）千克，（）塊磚重1噸。

5、一頭牛重500千克，一輛載重是4噸的卡車一次能運（）頭牛。

6、白繩長28米，紅繩是白繩的15倍還多13米，紅繩長（）米。

7、一個家庭一個月節約用水30千克，那么一季度節約用水（）千克。前十月節約用水（）噸。

8、在括號里填上合適的單位名稱。

9、2噸=（）千克

2千克=（）克

5000千克=（）噸

600厘米=（）米

8000米=（）千米

3米=（）分米=（）厘米

二、判斷。

1、媽媽買回一個重2噸的西瓜。（）

2、小芳號稱“飛毛腿”，她每分鐘能跑14千米。（）

3、2千克鐵比2千克棉花重。（）

4、一只梁龍（一種恐龍）大約長20米，體重約45千克。（）5、5個200千克是1噸。（）

三、選擇。

1、小明的食指長約48（）。

A.分米

B.厘米

C.毫米

2、王老師的體重約是50（）。

A.克

B.千克

C.噸3、8噸-640千克=（）千克。

A.8640

B.7360

C.1604、張阿姨乘車2小時行150（）。

A.分米

B.米

C.千米

5、水果店第一次運進水果4噸，第二次有運進了2000千克，兩次一共運（）。

A.2004千克

B.6噸

C.42噸

四、連一連，看它們有多快？

五、排一排。

1、按從輕到重的順序排列。

3千克

3030千克

300千克

3噸

____________________________________________________

2、按從大到小的順序排列。

5千米

2厘米

1500毫米

6000千米

_____________________________________________________

六、解決問題。

1、一個長方形的桌布，長15分米，寬10分米，在它的四周縫一圈花邊，花邊長多少分米？

2、李明在200米的直道上跑了5個來回，他跑了多少千米？

3、貨場有煤450噸，已經運出6次，還剩6噸沒運，平均每次運多少噸？

4、一根電線長1千米，王師傅用了3天，每天用去了200米。后來張師傅又用了200米，這根線還剩多少米？

5、一輛卡車一次能運10桶油，每桶油重200千克，運120噸油需要運多少次？

6、一塊正方形手帕，在它四周縫了一圈花邊，花邊長80厘米，這塊手帕的邊長是多少？

7、工地上運來1噸水泥，第一次用了350千克，第二次用了400千克，還剩多少千克？

8、如果每人每月回收4千克廢紙，那么一個班50人10個月能回收多少噸廢紙？如果按1噸廢紙生產再生紙800千克來計算，那么這些廢紙能生產再生紙多少千克？

參考答案

一、1、長度；質量2、4；33、54、1000；2005、86、4337、120；0.38、克；千克；千米；千米；米；噸9、2000；2000；5；6；8；30；30010、＜；=；=；=；＞；＜

二、××××√

三、CBBCB四、五、1、3千克＜300千克＜3噸＜3030千克2、6000千米＞5千米＞1500毫米＞2厘米

六、1、50分米2、2千米3、74噸4、200米5、60次6、20厘米7、250千克8、2噸；1600千克