第一篇：人教版三年級下冊數學第二單元測試題

人教版三年級下冊第二單元測試題

一、直接寫出得數（10分）

90÷3=

7200÷9=

240÷4=

5000÷5=

99÷9= 600÷3=

250÷5=

75÷9=

39÷3=

0÷100=

二、填空（每空一分，共23分）

1、口算240÷6=（），想：240是（）個十，（）除以6等于（）個十，就是（）。2、32個十除以4是（）個十，就是（），8個百除以4是（）個百，也就是（）。3、0÷（）=0，括號中不能填（）。4、792÷8商的最高位是（）位，商是（）數。5、621÷6商的最高位是（）位，商是（）數。

6、在（）÷5=24……（）中，余數最大是（），這時被除數是（）。

7、要使（）62÷5的商是2位數，括號里可以填（）；要使商是3位數，括號里可以填（）。

8、要檢驗272÷5=54…..2是否正確，方法是（）。

9、估算364÷4，可以將364看成（），再用（）除以4得（），所以364÷4≈（）。

三、判斷（5分）1、5（）3÷4的商一定是三位數。（）

2、除數是一位數的除法，如果被除數的中間或末尾有0的，商的中間或末尾就一定有0.（）3、0除以任何數都的0.（）

4、除數縮小4倍，被除數不變，商擴大4倍。（）

5、一個數除以3，商和余數相等，這時的被除數最大是24.（）

四、選擇（10分）

1、除數是一位數的除法要被除數的哪一位開始除。（）

A、任意一位 B、最低位 C、最高位

2、下面三個算式中商是三位數的是（）

A、244÷6

B、587÷4

C、356÷4 3、487÷（）的商是2位數，括號里最小填（）

A、4

B、3

C、5

4、被除數的末尾有2個0，商的末尾有（）個0.A、1

B、2

C、不確定

5、一個三位數除以3，商是2位數，被除數的最高位最大是（A、2

B、3

C、1

五、計算（32分）

1、用豎式計算。（每題2分，驗算1分，帶⊿號的要驗算）738÷3= 164÷8= ⊿227÷5=

428÷4=

750÷5=

⊿416÷7=）

2、估算。（每題1分，共8分）

239÷4≈ 145÷2≈ 98÷2≈ 807÷9≈ 124÷6≈ 644÷8≈ 355÷9≈ 207÷3≈

3、脫式計算。（每題2分，共6分）

720÷2÷3 36×4÷9 693÷9+259

六、解決問題。（每小題5分，共20分）

1、三年級有245名學生乘車參觀紅木家具館，每輛車可坐6人，需要幾輛車？

2、3只青蛙捉害蟲318條，平均每只青蛙捉多少只害蟲？

3、一個飲料架有5層，每層有25瓶飲料，每瓶4元，小麗5天賣完，平均每天賣多少瓶？這些飲料一共多少錢？

4、面包房今天烤了357個面包，如果每9個裝一袋，大約可以裝多少袋？如果每6個裝一袋，大約可以裝多少袋？

第二篇：鼎尖教案人教五年級數學下冊第二單元測試題

人教五年級下冊第二單元測試題 姓名:____________

一、填一填。

1．20以內的質數分別加上2，所得的和是質數的有（）。2．一個數各位上的數的和是24，這個數一定是（）的倍數。

3．一個四位數，千位上是最小的合數，百位上是最小的質數，十位上是最小的自然數，個位上的數既不是質數，又不是合數，這個數是（）。4．10以內不是偶數的合數是（）。

5．一個三位數46□，當□中填（）時，此數是2,3的倍數；填（）時，是2,5的倍數；填（）時，是3,5的倍數。6.最小的質數是（），最小的合數是（），最小的奇數是（），最小的偶數是（）。7．42的因數有（）。100以內19的倍數有（）。8．如果四位數□674同時是2和3的倍數，那么□里可以填（）。9．既有因數3，又是5的倍數的最大兩位數是（）。10．一個自然數既是9的倍數，又是9的因數，這個數是（）。11．三個連續偶數之和是60，這三個數分別是（）、（）、（）。

12．一個三位數，百位上的數既不是質數也不是合數，十位上的數既是偶數又是質數，這個三位數同時是2和5的倍數，那么，這個三位數是（）。13．兩個質數的和是49，這兩個質數分別是（）和（）。

二、辨一辨。

1．所有的奇數都是質數。

（）2．個位上是3、6、9的數，都是3的倍數。

（）3．因為72÷8＝9，所以72是倍數，8和9是因數。

（）4．一個數是21的倍數，則這個數一定是3和7的倍數。

（）5．除2之外其余的質數一定是奇數。

（）6．一個數的因數一定比這個數的倍數小。

（）7．90既是2的倍數，也是5的倍數，同時也是3的倍數。

（）8．一個數的因數的個數是有限的。

（）9．6的全部因數有1，2，3，6。

（）10．一個數沒有最大的倍數。

（）

三、把下面各數分解質因數。

18＝（）

35＝（）

24＝（）

82＝（）

四、選一選。

1．如果□73是3的倍數，那么□里可能是（）。A．5，8 B.2，5 C.2，5，8 2．全班有40個人，體育課分組做游戲，每組（）人能剛好分完。A．6

B.8 C.12

D.15 3．50以內既是4的倍數，又含有因數6的最大數是（）。A．12 B.24 C.36

D.48 4．a表示任意一個非0自然數，則2a+1表示（）。A．奇數

B.偶數

C.質數

D.合數 5．用2、5、5三個數字組成的三位數（）。

A．一定同時是2、3、5的倍數

B．一定是2的倍數

C．一定是3的倍數

D．一定是5的倍數 6．兩個質數的和是（）。

A．偶數

B.奇數

C.不能確定

7．按照（）把大于1的自然數分為質數和合數。

A．是不是2的倍數

B.因數的個數

C.兩種分類方法都不是 人教五年級下冊第二單元測試題 姓名:____________

8．一個質數，它的最大因數是（）。A．奇數

B.合數

C.它本身

9．正方形的邊長是質數，它的周長是（）。

A．質數

B.合數

C.既不是質數，也不是合數 10．兩個奇數的和（）。

A．是奇數 B.是偶數 C.可能是奇數，也可能是偶數

五、把下面各數按要求填空。39 455 78 99 165 102 207 134 321 405 1050 240 147 2的倍數：____________________________________________ 3的倍數：____________________________________________ 5的倍數：____________________________________________ 2和3的倍數：________________________________________ 3和5的倍數：________________________________________ 既是2和3的倍數，又是5的倍數：______________________

六、解決問題。

1．一堆蘋果不到1500個，3個人分，5個人分，7個人分，13個人分都正好分完而無剩余，這堆蘋果有多少個？

2．一個四位數，千位上是10以內最大的質數，百位上是最小的合數，十位上是最小的自然數，個位上既是奇數又是合數，這個數是多少？

3．桌子上有一枚硬幣，把這枚硬幣翻動1次后，它的正面朝上，翻動2次后，它的反面朝上。照這樣一直翻下去，第100次，硬幣的什么面朝上？第1001次呢？

4．明明、亮亮和麗麗都是好朋友，有趣的是他們的年齡依次增大1歲，且年齡的乘積是504，他們各是多少歲？

5．有一包糖果，平均分給3個人，4個人，5個人都正好分完，這包糖果至少有多少顆？

6．李老師帶47名學生去劃船，一共乘坐10只船，每只大船可坐6人，每只小船可坐4人。大船和小船各多少只？

7．爸爸的年齡是芳芳的3倍，爺爺的年齡是爸爸的2倍，爸爸今年33歲，請問：爺孫相差多少歲？

第三篇：三年級語文下冊第二單元測試題

第二單元以考代練

一、根據語境寫詞語。

chèn shānshí bì fàn qǐ

老人那白得耀眼的（）碰到了（）上，臉上（）了不滿的神情。Zhòu jiàngjī hán jiāo pòdǒu qiào

晚上，山上氣溫（），老人（）

，他沿著（）的山坡 lí míngtè shū

走了大約十幾里路，到第二天（）時分，終于見到了那個（）的客人。

二、給帶點的字選擇正確的讀音畫對號。

湛藍（zhànshèn）飼養（sīsì）

葦稈（gǎngān）．．．瀕臨（bīn

pín)

超載（zài

zǎi）

咆哮（páo báo）．．．

三、將成語補充完整，再選擇成語填空。

長途（）（）

饑寒（）（）

成（）上（）

郁郁（）（）

（）有（）有

各（）各（）

不（）而（）

沉默（）（）

1、ABAC式的詞語有__________，我還能再寫兩個___________、___________

2、同學們_________地來到小剛家，為生病的小剛補課。

3、教室里頓時炸開了鍋，只有文靜的英子___________。

4、選擇一個成語造句。

___________________________________________________________________

四、根據語境填形近字。

1、一個來自（）士的小女孩（）起一個很大的盤子，嘴里不停地（）著氣兒。

2、我目不轉睛地盯著（）起微波的湖水，眼睛一下也不敢（）。

3、望著剛剛（）種的小樹苗，心中承（）了無限希望。

五、回顧所學知識填空。

1、山谷中，早先有過一個_______的小村莊。山上的森林__________，村前河水__________，天空_________，空氣__________。

2、居民們（）走出家門，（）嚴寒，頂著（）的大雪，（）凍得堅硬的山路，（）尋找凍僵的燕子。

_________說明了救助燕子的人很多；_________寫出了尋找燕子的范圍廣。_______、________、________三個動詞體現了氣候、環境的惡劣以及人們無所畏懼的高尚品質。

3、“大雨沒喘氣兒”運用了_______的修辭手法，形象的說明了______________________。

4、_____________________，竹溪村路板橋斜。

5、為了讓天空更藍，讓河水更清，讓我們生活的環境更加美好，請你設計一條保護環境的標語______________________________________________

6、______對濁，廉對_____；獎對_____,_____對劣。

我還能寫兩個類似的 _____對_____；_____對______。

六、按要求完成下列句子。

1、例句：蒲公英的花可以張開合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

從樹上垂下無數柳條。

從樹上垂下無數像_____________一樣的柳條。2.燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？（改為陳述句）__________________________________________________________。

3.一個善良的小女孩在覆蓋著皚皚白雪的山間四處尋找凍僵的燕子。（縮寫句子）_________________________________________________________。

七、選擇恰當的關聯詞填空。

盡管......還......因為......所以......雖然......但是......不但......而且......1、那棵挺立在公路旁的橡樹（）高大，（）粗壯。

2、（）太陽離我們很遠很遠，（）看上去只有一個盤子那么大。

3、（）它那樣機靈，（）難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。

4、每家每戶的生活（）富有了，（）森林里的數目卻在一天天減少。

八、給句子中加點的字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。1.疾：①病

②快

③恨，痛恨

（1）翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。（）

．（2）惡疾纏身，使我不能遠行。（）

．（3）包公貪官污吏是疾惡如仇。（）． 2.迫：①逼，威脅

②（十分）接近，靠近

③急

（1）時間緊迫，容不得你猶豫了。（）

．（2）敵人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（）．（3）賣火柴的小女孩饑寒交迫，凍死在街頭。（）．

九、閱讀短文，回答問題。

（一）課內閱讀

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在桅桿上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面向遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

等候—（）

鋒利—（）

（2）這兩個自然段抓住了翠鳥_______的特點來寫，_______寫出了翠鳥等待小魚時注意力十分集中樣子，我知道形容注意力十分集中的成語有_________、_________。

（3）“翠鳥愛貼著水面疾飛”這句話______體現了翠鳥飛行速度極快的特點。（4）“ 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”這兩句把_________和_________對比，突出了翠鳥動作_________的特點。

（5）用“____”畫出文中的比喻句，這句話把_____比作_______，表現翠鳥_________。

（二）課外閱讀

_______________

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時節，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。來過這里的人都會對家鄉的銀梨贊不絕口。

走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（pì）美。

我愛家鄉的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語填在括號內。（2分）

（）的細雨

（）的露珠

（）的綠葉

（）的海洋

2、把寫銀梨果特點的詞語按要求填在橫線上。（2分）（1）形狀：______________

（2）顏色：開始呈_________，后來__________

3、用“______”畫出一個比喻句。

4、短文是按______順序來寫銀梨的，表明時間的詞語有：陽春三月、_______、_________。

5、給短文加上一個合適的題目，填在文前的“______”上。

6、文中最能表達作者感情的句子是_______________________________

6、從文中選一個你認為用得最好的詞語寫在下面，并造句。

___________________________________________________________________

九、作文。

“環保”已經成為當今世界人們最關注的話題之一。通過本單元的學習，以及開展的資料收集活動，我們可以把調查了解到的情況寫出一篇短文；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉的環境，請你選擇其一寫一篇200字左右的作文。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：人教三年級數學下冊單元教案9

三年級數學下冊單元教案9

第九單元數學廣角

一、教材分析：在九年義務教育《數學課程標準〈試行〉》中指出重要的數學概念與數學思想宜逐步深入本冊教材注重體現這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數學思想方法以外,專門編排了“數學廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數學思想方法,使學生運用這些數學思想方法解決一些簡單的實際問題或數學問題。教材包含集合和等量代換。

二、單元教學目標：

1、使學生能借助直觀圖,初步體會集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

2、使學生能借助直觀圖,在解決簡單的實際問題的過程中,初步體會等量代換的思想方法。

重難點、關鍵：

1、重點體會集合,等量代換這兩種數學思想方法。

2、難點用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。

3、關鍵充分利用學具,多媒體課件等教學輔助手段,用直觀的方式幫助學生理解。

課時安排：本單元可用2課時進行教學。

第一課時集合的思想方法

教學內容：集合的有關思想(課本第教學目標： 108頁的例、練習二十四的第l、2題)。

1。使學生能借助具體內容,初步體會集合的思想方法。

2、使學生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學重難點：被學生初步體會集合的有關思想方法。

教具準備：利用教具,學具等教學輔助手段幫助學生理解。教學過程：

一、導入談話

今天老師將把同學們帶人“數學廣角”,讓同學們去認識體會一些有趣的數學問題。

二、探究新知

1、教學例1

(1)讀懂統計表。

教師用電腦課件出示統計表,列出參加語文興趣小組和數學興趣的學生名單。

說一說:從統計表中,你收集到哪些信息?

議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組?

教師引導：看來同學們已經發現了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:

(2)認識集合圈。

①用多媒體課件分別出示兩個集合圈。

②讓學生先在練習本上畫出集合圈,填上相應的學生姓名,然后再匯報結果。教師根據學生匯報,多媒體顯示填寫內容。并讓學生說一說兩個圖中所表示的意義。

③提出問題：

有的學生姓名在兩個集合中都有,應該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?

教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學生姓名再合并。

問：你們知道這個圖的意思嗎?(讓學生大膽猜想,說出自己的想法)。填寫完成后,再讓學生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導學生將集合圈和統計表進行比較。

(3)列式計算。

通過以上分析、討論,學生已經明白楊明、李芳、劉紅這三位學生既參加了語文興趣小組又參加了數學興趣小組,所以是重復的,在計算點人數時只能計算一次。

學生列式計算，并說說算式的意義。

三、鞏固運用

1、課內外作業：

練習二十四的第1、2題。

第1題,首先要求學生根據動物的不同屬性“"會游泳的”和“會飛的”把它們進行分類。然后再要說一說中間位置“表示什么”。

第2題,可以引導學生先把兩天進的貨中重復的部分找出來,然后再計算兩天一共進了多少種貨。學生計算的時候可以用加法進行計算,也可以直接點數。

四、課堂小結

本節課我們學習了什么？你有什么收獲？

【教學反思】：

第二課時等量代換的思想方法

教學內容：等量代換的思想(課本第教學目標： 109頁的例、練習二十四的第3、4、5題)。

1、通過解決一些簡單的數學問題,使學生初步體會等量代換的思想方法。

2、讓學生在經歷解決問題的過程中,獲得經驗,感受數學在日常生活中的作用。

教學重難點：讓學生在經歷解決問題的過程中,獲得經驗,感受數學在日常生活中的作用。

教具準備：電腦課件、天平、相應的物體模型等。

教學過程：

一、教學準備：認識天平

1、取出天平,讓學生認識天平及法碼。

2、在天平的左邊放一個物體,稱其重量。

理解只有當天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。

二、親身經歷，探索新知

1、課件出示例2第一幅圖，學生觀摩天平,教師提問:

(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?

(2)1個西瓜重多少千克?你怎么想的?

2、出示第2個圖：

觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個蘋果重多少千克?你怎么想的?

3、這時讓學生觀察第1、2兩個圖:從這兩個圖例中,你們還可以收集到哪些信息?

4、出示第3個圖：

(1)學生觀察天平,領會圖示的意義,然后自己提出問題：幾個蘋果與1個西瓜同樣重?

(2)小組討論：①讓學生在小組中說一說自己的答案想法。②匯報、交流討論結果。

(3)匯報結果,思想交流。

通過討論、交流,學生基本懂得思想方法。在教師的引導下,使全體學生明確：16個蘋果與1個西瓜同樣重。

三、課堂活動：

課本第109頁的“做一做”。

1、觀察圖例,領會題目意圖。

2、明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。

3、帶著問題進行探究活動。

四、鞏固練習

練習二十四的第3、4、5題。

四、課堂小結

本節課我們學習了什么？你有什么收獲？

【教學反思】：

第五篇：四年級數學下冊第二單元測試題

四年級數學下冊第二單元檢測 姓名 等級

一、填空。1．用字母表示下面的運算定律。

（1）加法交換律（）

（2）加法結合律（）（3）乘法交換律（）

（4）乘法結合律（）

（5）乘法分配律（）2．根據運算定律在下面的框里填上適當的數。

（1）93＋()=52＋()（2）19＋()＋52=19＋（48＋）（3）520－408－2=520－（＋）

（4）209×12=()×12＋9×12 3．一個數連續減去兩個數，就等于這個數減去這兩個數的（）。4．一個數連續除以兩個數，就等于這個數除以這兩個數的（）。5．在 ○里填上“＞”“＜”或“=”。

（1）57＋38＋48○ 38＋57＋48

（2）（27＋3）×15 ○27＋3×15（3）13×8×25 ○（13×25）×（8×25）

（4）79×99+79○ 79×100 一．判斷。對的畫“√”，錯的畫“×”。1． 54＋72＋28=54＋100（）

2． 32×25=8×4×25（）

3． 325－147＋153=325－（147＋153）（）4． 43×103=43×100＋3（）

5． 150÷6÷5=150÷（6×5）（）三．選擇正確答案的序號填在括號內。1．56×8×5=56×（8×5）運用了（）。

①乘法交換律 ②乘法結合律 ③乘法分配律 ④加法結合律 2．38×45=45×38運用了（）

①乘法交換律 ②乘法結合律 ③乘法分配律 3．與97×25相等的算式是（）

①（97＋3）×25 ②（100－3）×25 ③100×25－3 4． 161－51＋49的結果是（）①61 ②159 ③261 四．怎樣算簡便就怎樣算。

（1）128＋349＋172（2）324－84－116

（3）25×18×4

（4）48×125

（5）6000÷25÷4

（6）68×15＋15×32

（7）58×99＋58（8）47×102（9）46×39－29×46（10）36+64－36+64

五．解決問題。

1．王老師在新華書店買了一本故事書18元，一本教學用書22元，他給營業員50元，營業員應找給王老師多少錢？

2．紅星小學有6個年級，每個年級有5個班。平均每班的圖書角有42本書，這個學校的圖書角一共有多少本書？

3．一張桌子是148元，一把椅子是52元，公司買了32套桌椅，一共要花多少錢？

4．四年級同學去參觀科技展覽。把160人平均分成4隊，每隊平均分成5組，每組有多少人