第一篇：三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元試卷分析

三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元試卷分析

測試金榜名單：

試卷重點分析

本單元屬于計算部分，在這個小學(xué)階段起著承上啟下的作用，它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，為以后的除數(shù)是兩位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)，因此這一單元尤其重要，只有掌握了扎實的計算基本功，才能更好的學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。

在這張試卷中，分別出現(xiàn)了除法口算、除法估算、判斷商的位數(shù)、除法筆算、用除法解決實際問題。下面我針對這張試卷中重點題目進行試卷分析：

一、基本練習(xí)

這部分主要是基本計算，包括口算、估算、筆算、判斷商的位數(shù)

1題是口算，個別同學(xué)的口算能力需要加強。（比如：26+44=90 2800÷4=70）540÷60= 是下學(xué)期要學(xué)的，所以不扣分，但課上也講過。

4題是比較大小，這道題考察除法估算的知識和除法算式中各個部分的關(guān)系，這道題的失分率較高，主要失分原因：學(xué)生對于除法算式的計算在選擇算法上存在困難，這道題既可以用估算解決也可以用筆算解決，但是如果筆算起來會很浪費時間，因此需要注意這道題如何運用估算解決這道題，如：423÷7與60比較，可以這樣估算，將423估成420，然后計算420÷7=60 因為將423估小了，所以估算的結(jié)果小于實際結(jié)果，因此423÷7的結(jié)果應(yīng)該大于60，所以應(yīng)該填大于號。還有一類題可以運用除法算式中被除數(shù)與商的關(guān)系來解決，如：545÷4與454÷4，除數(shù)相同，被除數(shù)越大，商就越大，因此應(yīng)該填大于號。

5題是判斷除法算式商的位數(shù)，對于三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，當被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時，商的最高位是百位，商是三位數(shù)，當被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時，商的最高位是十位，商是兩位數(shù)。

6題筆算除法，失分原因：少橫式結(jié)果，少余數(shù)，少驗算，橫式結(jié)果抄錯

二、解決問題

1題失分人數(shù)較多，失分原因：審題不清，重點失分在第二問，問題是：如果每個社區(qū)用2輛車送棉衣，平均每輛車運多少件？應(yīng)該用第一問得結(jié)果解決第二問，一些同學(xué)錯誤理解為是5個社區(qū)的總共棉衣數(shù)，用480÷2。

引申注意的問題：注意問題前后的聯(lián)系性，有時出現(xiàn)兩三個問題前后是有一定聯(lián)系的。

2題重點失分在第（2）小題，失分原因：選擇估算算法，但是橫式?jīng)]有注意約等號

4題失分人較多，這道題考察學(xué)生對于組合問題中取最小值的方法，失分原因：同學(xué)們都知道將三種花分組，然而在答題時卻不知道如何判斷，題目要求9枝玫瑰花、6枝百合、5枝康乃馨為一束，因此將三種花分組后，應(yīng)該選取最小值，這時發(fā)現(xiàn)這些花只能組合成46束，不夠60束。

通過對這張試卷的總結(jié)，學(xué)生還是計算錯得多，習(xí)慣不好總有丟得數(shù)、抄錯數(shù)、不審題現(xiàn)象，需要引起注意，運用除法的知識解決實際問題要再靈活些。

在此基礎(chǔ)上需要幾方面的加強：

一、加強口算練習(xí)（堅持主動練口算冊），估算練習(xí)，筆算練習(xí)。每天出相應(yīng)的分層作業(yè)，達到查漏補缺的目的。

二、建議平時要定期做一些別的綜合練習(xí)卷，不能只靠學(xué)校黃岡作業(yè)、書上作業(yè)。

第二篇：2015青島版三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元試卷分析

三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元試卷分析

本次三年級數(shù)學(xué)第一、二單元試卷檢測學(xué)生對計算和對稱的掌握，所考內(nèi)容比較基礎(chǔ)。從試卷的得分情況看，本班學(xué)生的成績參差不齊，后進生特別多。

主要存在問題：。主要問題是審題做題不仔細，沒有把所有正確答案找出來。還有部分學(xué)生空間想象能力很差，無法完成有一點難度的題目

一、基本練習(xí)

1、基礎(chǔ)知識部分學(xué)生做得不是十分理想，出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實，審題也不夠仔細。如：“重合和軸對稱”字不會寫，第7小題，商是兩位數(shù)，最高位最大填什么，沒有考慮到最大。0除以任何數(shù)都得0.都判斷錯了。

二、實際操作

1.京劇臉譜的對稱選擇失誤。沒有看清楚題。

2.鏡子中的對稱弄不明白，錯誤多。只知道是鏡中影像是反的，但是也應(yīng)是對稱的。

三、解決問題

第三小題混合運算計算結(jié)果錯誤。

通過對這張試卷的總結(jié)，學(xué)生還是計算錯得多，習(xí)慣不好總有丟得數(shù)、抄錯數(shù)、不審題現(xiàn)象，需要引起注意，運用除法的知識解決實際問題要再靈活些。

在此基礎(chǔ)上需要幾方面的加強： 改進措施：

1、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)

教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

教師在平時的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如：讀題、審題、驗算等方法。

3、加強解決問題方面題型的訓(xùn)練，多做較各種要求思維靈活的題目。

第三篇：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第二單元試卷123

人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第二單元試卷

班級：姓名：評分：

一、請你填一填。（每空1分，共11分）

1.63是（）的9倍，（）的4倍是128。

2.54里面最多有（）個6，64里面最多有（）個8。3.從245里連續(xù)減去8，最多能減（）幾次。4 一個數(shù)的6倍是78，這個數(shù)的8倍是（）。

5.一個數(shù)除以9，商是17，余數(shù)最大是（），當余數(shù)最大時，被除數(shù)是（6.一個數(shù)的3倍是300，這個數(shù)是（）7.0除以6等于（）

8.16 ?÷7=23……6。這道算式中，?里應(yīng)填（）。

二、對錯我判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）（5分）1.0×8=0÷8（）

2.一個三位數(shù)除以一個一位數(shù)，商不一定是三位數(shù)。（）3.8410÷7，商的末尾一定有一個0。（）4.任何不是0的除數(shù)除以0，都得0。（）5.在除法算式里，余數(shù)有時比除數(shù)小。（）

三、快樂ABC。（將正確的答案序號填在括號里）（4分）1.4800÷6，商的末尾有（）個0.A.1B.2C.3

2.下面各數(shù)被2除余數(shù)都為0的一組是（）。A.98，45，301B.39，48，52C.42，980，66 3.一位數(shù)除以三位數(shù)，商是（）

A.兩位數(shù)B.三位數(shù)C.可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù) 4.小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。A.9B.12C.108

四、開心計算。(44分)1.直接寫得數(shù)。（15分）

68÷4=840÷4=220×4=180÷3=480÷3= 70÷5=3×500=1800÷3=360÷5=0÷180=。91÷7=360×0=4500÷5=280÷2=200×9= 2.估算。（5分）

71÷8≈323÷4≈359÷6≈103÷2≈598÷3≈ 3.列豎式計算，并檢驗帶※的試題。（14分）

306÷3=517÷5=783÷6=928÷8=

※420÷3=※209÷3=※676÷4=

4.脫式計算。（6分）

（390+30）÷72340÷5÷32065+4675÷5）

5、在（）里填上適當?shù)臄?shù)。（4分）

（189-9）÷()=20（549+81）÷()=9045÷5+()=20280×2-()=500

五、列式計算（6分）

1.一個數(shù)的的6倍是684，這個數(shù)是多少？

2.429除以8，商是多少？余數(shù)是多少？

六、解決生活中的數(shù)學(xué)問題。（30分）

1.公園運來180盤花，準備擺在3個花壇里，平均每個花壇擺多少盤？

2.三年級學(xué)生去農(nóng)場勞動，女生去了156人，男生去了124人，4人分一組，一共可以分多少組？

3.學(xué)校買回6梱書，每梱40本，把這些平均分給8個班，每個班可分圖書多少本？

4.小軍讀一本故事書，已經(jīng)讀了84頁。剩下的頁數(shù)是已經(jīng)讀了的2 倍，如果要把剩下的頁數(shù)在8天內(nèi)讀完，平均每天讀多少頁？（4分）

5.猴媽媽買回23個桃，盡量的平均分給4只小猴，每只小猴得幾個桃？剩下的留給自己吃，猴媽媽吃了幾個桃？

6.一年有365天，一個星期有7天，一年有多少個星期？還剩幾天？

7.希望小學(xué)三年級共有49人，平均分成8組，每組多少人？還剩下幾人？

8.一小三年級共有248名學(xué)生，平均分成4個班，每個班有多少名學(xué)生？

9.果園里有84棵楊桃樹，4棵龍眼樹，楊桃樹的棵樹是龍眼樹的幾倍？

10.2012年全年有366天，共幾個星期零幾天？

第四篇：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元分析

三年級上冊數(shù)學(xué)第二單元試卷分析

祖山明德小學(xué)杜玉華

一、試題分析：

從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認知水平，試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性，實踐性和創(chuàng)新性，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。

（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。

（3）重視各種能力的考查。

（4）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。

二、試卷分析。

成績分析：本次測試，達標率83%，平均分76，從卷面的得分情況看，總體成績一般，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、基礎(chǔ)知識比較扎實，但還未形成一定的基本技能。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

2、運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力不強

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識解決問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標之一。由于教師在平時的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識，體驗其應(yīng)用價值，使學(xué)生有了較強的解決問題的能力，但在本次測試中，學(xué)生表現(xiàn)較差，失分較多。

3、有良好的書寫習(xí)慣。

三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進

1、弄清數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握，直到能夠熟練運用。

2、學(xué)生的口算能力有待于加強，提高準確率。

3、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力。

4、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識、解決問題的能力。

第五篇：三年級數(shù)學(xué)單元試卷分析

冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊數(shù)學(xué)期中測試試卷分析

梁耀明

一、試卷命題的分析。

這次試題考察知識面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符合三年級學(xué)生的知識水平依據(jù)《課程標準》要求，對于上半學(xué)期所必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能進行考查，在命題過程中力求體現(xiàn)學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。本次試卷題型有：填空；畫圖；判斷；選擇選；計算；解決問題和挑戰(zhàn)自我。通過靈活多樣的題型較全面地考察學(xué)生一個學(xué)期以來掌握基本知識和基本技能的情況，以及在具體情境中靈活運用知識的能力。學(xué)生對于基本概念，基本的計算技能以及簡單的數(shù)量關(guān)系掌握較好，但靈活運用知識來解決實際問題等方面依然存在著一些差距。

二、試卷完成情況分析。

1、基礎(chǔ)知識掌握較好。

從試題數(shù)據(jù)分析中可以看出，如第一題的填空、第二題的畫圖、第四題的選擇、第五、六題的計算和解決問題學(xué)生正確率較高。從學(xué)生的填空題可以看出學(xué)生對這個學(xué)期的雙基掌握地比較扎實，從學(xué)生的計算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計算能力較強。

2、數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際。

作為小學(xué)階段的數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測在試題當中都有一定數(shù)量的靈活、開放的試題。結(jié)合具體的生活情境培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，利用數(shù)學(xué)信息進行交流的能力。比如解決問題里面還有超市購物的問題等都是結(jié)合具體情境考查學(xué)生靈活運用知識的能力。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

大多數(shù)的學(xué)生書寫規(guī)范，字跡雋秀，在豎式計算時用尺子打線，解應(yīng)用題時思路清楚，答語寫完整等，學(xué)習(xí)態(tài)度認真仔細，這和平時的良好習(xí)慣的培養(yǎng)是分不開的，這為他們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。

三、對今后教學(xué)的幾點啟示：

1、上好每一節(jié)課，新課上充分讓學(xué)生在具體生活情境中學(xué)習(xí)新知識，練習(xí)課上幫助學(xué)生加強知識聯(lián)系，梳理知識結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識體系。幫助他們學(xué)會綜合地運用

知識解決問題。并注意適度、拓展提升，提高學(xué)生靈活運用知識解答問題的能力。

2、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在小學(xué)階段養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使使學(xué)生受益終生。

（1）、除了媽媽要求的意外，我還要多學(xué)一些。（2）、到了學(xué)習(xí)時間，我會馬上開始，不向后拖。（3）、我喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時總是很有興趣。（4）、我一旦開始學(xué)習(xí)，就會集中自己的全部精力。（5）、我不會占用學(xué)習(xí)的時間說一些沒有用的話或者做一些其他的事情。（6）、我遇到不會的問題時不放棄，努力去解決。（7）、我認真完成作業(yè)。（8）、我先確立目標，然后學(xué)習(xí)。（9）、我上課時認真聽老師講解。

3、要提高課堂教學(xué)效率。解讀教材要做到高于教材，又很熟練地駕馭教材，教學(xué)過程要到位，給學(xué)生探索知識、解決問題的時間和空間。特別在練習(xí)環(huán)節(jié)，注意挖掘習(xí)題資源，設(shè)計有坡度、有強度的練習(xí)，讓學(xué)生練有

目的，練得有趣，練有所得,幫學(xué)生理解知識、運用知識，形成技能，形成良好的習(xí)慣。

4．加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。在日常的教學(xué)中，我要重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。以后多與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強方法指導(dǎo)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、改：

針對出現(xiàn)的一些問題，仔細的分析后，覺得從以下幾個方面進行彌補，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于成績的提高。

1、抓好常規(guī)的練習(xí)，數(shù)學(xué)課就是“方法加實踐”，教師一定要在日常教學(xué)中對學(xué)生的要求不能低，每個學(xué)生我們都要嚴格訓(xùn)練，特別是最基本的計算和學(xué)習(xí)的概念，非得加強。教師可以從每天的作業(yè)中安排一定量的計算，讓學(xué)生天天練，每天的練習(xí)一定要精挑細選，從類型到數(shù)字的特點，練習(xí)的搭配都要仔細認真。概念的記憶可以分背和應(yīng)用，背是必要的，特別是對關(guān)鍵字的理解要做到眼到心明，應(yīng)用時我們要用具體的實例加以說明，讓學(xué)生有更深的記憶，理解的記憶和實踐的應(yīng)用，只要做得到位學(xué)生絕對能夠很好的掌握。

2017.11.27