第一篇：2018年春最新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元測(cè)試題

2018年春最新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元練習(xí)題

一、填一填，我能行！

1、三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。

2、口算120÷4時(shí)，可以這樣想：120是（）個(gè)十，（）個(gè)十除以4等于（）個(gè)十； 或者4×()＝120,所以120÷4＝（）。3、8個(gè)（）是248，（）個(gè)8是768。4、708÷7的商是（）位數(shù)，商的最高位是（）位；648÷8的商是（）位數(shù)，商的最高位是（）位。5、4□6÷4，要使商的中間有0，且沒有余數(shù)，□里可以填（）。

6、在□÷5=24??□中，余數(shù)最大是（），這時(shí)被除數(shù)是（）。

7、括號(hào)里最大能填幾？

9×（）< 70 6×（）< 35（）×5 < 42 8.63是（）的9倍，（）的4倍是128。

9.54里面最多有（）個(gè)6，64里面最多有（）個(gè)8。3.從245里連續(xù)減去8，最多能減（）幾次。4 一個(gè)數(shù)的6倍是78，這個(gè)數(shù)的8倍是（）。

10.一個(gè)數(shù)除以9，商是17，余數(shù)最大是（），當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是（）。

11.□21÷5，要想使商是三位數(shù)，□里最小填（）7.一個(gè)數(shù)的3倍是300，這個(gè)數(shù)是（）8.0除以6等于（）。

12.16□÷7=23??6。這道算式中，□里應(yīng)填（）

13.估算276÷4，可以將276看作（），再用（）除以4得（）。

二、對(duì)錯(cuò)我判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1.0×8=0÷8。（）

2、0除以任何數(shù)都得0。（）

2.一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)，商不一定是三位數(shù)。（）3.8410÷7，商的末尾一定有一個(gè)0。（）4.任何不是0的除數(shù)除以0，都得0。（）5.在除法算式里，余數(shù)有時(shí)比除數(shù)小。（）

6、因?yàn)?5×3＋7＝52，所以52÷3＝15??7。（）

7、在有余數(shù)的除法中，除數(shù)是3，余數(shù)一定是1。（）

二、快樂手拉手。（把正確答案的字母填在括號(hào)里）1.下面三個(gè)算式中，商是三位數(shù)的是（）A.244÷6 B.356÷5 C.425÷3 2.花店新進(jìn)了96朵花，每6朵扎成一束，最多可以扎成（）束。A．15 B．16 C．17 3.下面各數(shù)除以5沒有余數(shù)的一組是（）。

A.98，45，301 B.39，45，520 C.425，980，65 4.一個(gè)數(shù)除以9，商是24，余數(shù)應(yīng)該（）。A.比9大 B.比24小 C.比9小

5.—個(gè)三位數(shù)除以5的商仍然是一個(gè)三位數(shù)，那么被除數(shù)的百位不可能是（）。A．3 B．5 C．4 6.4800÷6，商的末尾有（）個(gè)0.A.1 B.2 C.3 7.下面各數(shù)被2除余數(shù)都為0的一組是（）。A.98，45，301 B.39，48，52 C.42，980，66 3

8、.一位數(shù)除以三位數(shù)，商是（）

A.兩位數(shù) B.三位數(shù) C.可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù)

9、.小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。A.9 B.12 C.108

四、我是小小神算手。

1、口算。

80÷4＝ 900÷9＝ 360÷9＝ 96÷3＝

0÷8＝

567÷7＝ 200÷5＝ 560÷8＝ 0÷9＝ 630÷9＝

297÷6≈

808÷9≈ 62÷7≈ 299÷5≈ 496÷7≈

840÷4=

180÷3=

12×12=

3×500= 1800÷3= 450÷5= 60×0=

70×5=

80×20= 2.估算。

71÷8≈

323÷4≈

359÷6≈

103÷2≈

260÷4≈

2、用豎式計(jì)算，帶※的要驗(yàn)算。

355÷5＝ 639÷3＝

807÷8＝

※615÷6＝

680÷4＝

749÷7＝ 920÷8＝

※567÷8＝

306÷3= 517÷5=

※783÷6= 420÷3=

209÷3= 676÷4=

3、脫式計(jì)算

279÷3×2

750÷5÷3

（1000－572）÷4

350-256÷4

（390+30）÷7

2340÷5÷3 2065+4675÷5

4、列式計(jì)算。

（1）1）一個(gè)數(shù)的5倍是435，這個(gè)數(shù)是多少？

（2）被除數(shù)是576，除數(shù)是6，商是多少？

五、走進(jìn)生活，解決問題。

1.一部?jī)和娨晞」?36分鐘。分8集播放，每集播放多長(zhǎng)時(shí)間？

2.水果店運(yùn)來8筐蘋果，賣了280千克，還剩120千克，平均每筐蘋果重多少千克?

3.玩具廠生產(chǎn)了976個(gè)彩色玻璃球。每8個(gè)裝一盒，每6盒裝一箱。

（1）這些玻璃球可以裝多少盒？

（2）這些玻璃球可以裝多少箱，還剩多少盒？

4、.公園運(yùn)來180盤花，準(zhǔn)備擺在3個(gè)花壇里，平均每個(gè)花壇擺多少盤？

5.三年級(jí)學(xué)生去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，女生去了156人，男生去了124人，4人分一組，一共可以分多少組？

6、.學(xué)校買回6梱書，每梱40本，把這些平均分給8個(gè)班，每個(gè)班可分圖書多少本？

7、.小軍讀一本故事書，已經(jīng)讀了84頁。剩下的頁數(shù)是已經(jīng)讀了的兩 倍，如果要把剩下的頁數(shù)在8天內(nèi)讀完，平均每天讀多少頁？

8、.猴媽媽買回23個(gè)桃，盡量的平均分給4只小猴，每只小猴得幾個(gè)桃？剩下的留給自己吃，猴媽媽吃了幾個(gè)桃？

9、.一年有365天，一個(gè)星期有7天，一年有多少個(gè)星期？還剩幾天？

10、.希望小學(xué)三年級(jí)共有49人，平均分成8組，每組多少人？還剩下幾人？

六、在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

（189-9）÷□=20（549+81）÷□=90 45÷5+□=20 280×2-□=500 4

第二篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試題

人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題

一、直接寫出得數(shù)（10分）

90÷3=

7200÷9=

240÷4=

5000÷5=

99÷9= 600÷3=

250÷5=

75÷9=

39÷3=

0÷100=

二、填空（每空一分，共23分）

1、口算240÷6=（），想：240是（）個(gè)十，（）除以6等于（）個(gè)十，就是（）。2、32個(gè)十除以4是（）個(gè)十，就是（），8個(gè)百除以4是（）個(gè)百，也就是（）。3、0÷（）=0，括號(hào)中不能填（）。4、792÷8商的最高位是（）位，商是（）數(shù)。5、621÷6商的最高位是（）位，商是（）數(shù)。

6、在（）÷5=24……（）中，余數(shù)最大是（），這時(shí)被除數(shù)是（）。

7、要使（）62÷5的商是2位數(shù)，括號(hào)里可以填（）；要使商是3位數(shù)，括號(hào)里可以填（）。

8、要檢驗(yàn)272÷5=54…..2是否正確，方法是（）。

9、估算364÷4，可以將364看成（），再用（）除以4得（），所以364÷4≈（）。

三、判斷（5分）1、5（）3÷4的商一定是三位數(shù)。（）

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法，如果被除數(shù)的中間或末尾有0的，商的中間或末尾就一定有0.（）3、0除以任何數(shù)都的0.（）

4、除數(shù)縮小4倍，被除數(shù)不變，商擴(kuò)大4倍。（）

5、一個(gè)數(shù)除以3，商和余數(shù)相等，這時(shí)的被除數(shù)最大是24.（）

四、選擇（10分）

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法要被除數(shù)的哪一位開始除。（）

A、任意一位 B、最低位 C、最高位

2、下面三個(gè)算式中商是三位數(shù)的是（）

A、244÷6

B、587÷4

C、356÷4 3、487÷（）的商是2位數(shù)，括號(hào)里最小填（）

A、4

B、3

C、5

4、被除數(shù)的末尾有2個(gè)0，商的末尾有（）個(gè)0.A、1

B、2

C、不確定

5、一個(gè)三位數(shù)除以3，商是2位數(shù)，被除數(shù)的最高位最大是（A、2

B、3

C、1

五、計(jì)算（32分）

1、用豎式計(jì)算。（每題2分，驗(yàn)算1分，帶⊿號(hào)的要驗(yàn)算）738÷3= 164÷8= ⊿227÷5=

428÷4=

750÷5=

⊿416÷7=）

2、估算。（每題1分，共8分）

239÷4≈ 145÷2≈ 98÷2≈ 807÷9≈ 124÷6≈ 644÷8≈ 355÷9≈ 207÷3≈

3、脫式計(jì)算。（每題2分，共6分）

720÷2÷3 36×4÷9 693÷9+259

六、解決問題。（每小題5分，共20分）

1、三年級(jí)有245名學(xué)生乘車參觀紅木家具館，每輛車可坐6人，需要幾輛車？

2、3只青蛙捉害蟲318條，平均每只青蛙捉多少只害蟲？

3、一個(gè)飲料架有5層，每層有25瓶飲料，每瓶4元，小麗5天賣完，平均每天賣多少瓶？這些飲料一共多少錢？

4、面包房今天烤了357個(gè)面包，如果每9個(gè)裝一袋，大約可以裝多少袋？如果每6個(gè)裝一袋，大約可以裝多少袋？

第三篇：鼎尖教案人教五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元測(cè)試題

人教五年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題 姓名:____________

一、填一填。

1．20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)分別加上2，所得的和是質(zhì)數(shù)的有（）。2．一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是24，這個(gè)數(shù)一定是（）的倍數(shù)。

3．一個(gè)四位數(shù)，千位上是最小的合數(shù)，百位上是最小的質(zhì)數(shù)，十位上是最小的自然數(shù)，個(gè)位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)，又不是合數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）。4．10以內(nèi)不是偶數(shù)的合數(shù)是（）。

5．一個(gè)三位數(shù)46□，當(dāng)□中填（）時(shí)，此數(shù)是2,3的倍數(shù)；填（）時(shí)，是2,5的倍數(shù)；填（）時(shí)，是3,5的倍數(shù)。6.最小的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（），最小的奇數(shù)是（），最小的偶數(shù)是（）。7．42的因數(shù)有（）。100以內(nèi)19的倍數(shù)有（）。8．如果四位數(shù)□674同時(shí)是2和3的倍數(shù)，那么□里可以填（）。9．既有因數(shù)3，又是5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是（）。10．一個(gè)自然數(shù)既是9的倍數(shù)，又是9的因數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）。11．三個(gè)連續(xù)偶數(shù)之和是60，這三個(gè)數(shù)分別是（）、（）、（）。

12．一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，十位上的數(shù)既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，這個(gè)三位數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)，那么，這個(gè)三位數(shù)是（）。13．兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是49，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)分別是（）和（）。

二、辨一辨。

1．所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。

（）2．個(gè)位上是3、6、9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。

（）3．因?yàn)?2÷8＝9，所以72是倍數(shù)，8和9是因數(shù)。

（）4．一個(gè)數(shù)是21的倍數(shù)，則這個(gè)數(shù)一定是3和7的倍數(shù)。

（）5．除2之外其余的質(zhì)數(shù)一定是奇數(shù)。

（）6．一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比這個(gè)數(shù)的倍數(shù)小。

（）7．90既是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)，同時(shí)也是3的倍數(shù)。

（）8．一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。

（）9．6的全部因數(shù)有1，2，3，6。

（）10．一個(gè)數(shù)沒有最大的倍數(shù)。

（）

三、把下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

18＝（）

35＝（）

24＝（）

82＝（）

四、選一選。

1．如果□73是3的倍數(shù)，那么□里可能是（）。A．5，8 B.2，5 C.2，5，8 2．全班有40個(gè)人，體育課分組做游戲，每組（）人能剛好分完。A．6

B.8 C.12

D.15 3．50以內(nèi)既是4的倍數(shù)，又含有因數(shù)6的最大數(shù)是（）。A．12 B.24 C.36

D.48 4．a(chǎn)表示任意一個(gè)非0自然數(shù)，則2a+1表示（）。A．奇數(shù)

B.偶數(shù)

C.質(zhì)數(shù)

D.合數(shù) 5．用2、5、5三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)（）。

A．一定同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)

B．一定是2的倍數(shù)

C．一定是3的倍數(shù)

D．一定是5的倍數(shù) 6．兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是（）。

A．偶數(shù)

B.奇數(shù)

C.不能確定

7．按照（）把大于1的自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

A．是不是2的倍數(shù)

B.因數(shù)的個(gè)數(shù)

C.兩種分類方法都不是 人教五年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題 姓名:____________

8．一個(gè)質(zhì)數(shù)，它的最大因數(shù)是（）。A．奇數(shù)

B.合數(shù)

C.它本身

9．正方形的邊長(zhǎng)是質(zhì)數(shù)，它的周長(zhǎng)是（）。

A．質(zhì)數(shù)

B.合數(shù)

C.既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù) 10．兩個(gè)奇數(shù)的和（）。

A．是奇數(shù) B.是偶數(shù) C.可能是奇數(shù)，也可能是偶數(shù)

五、把下面各數(shù)按要求填空。39 455 78 99 165 102 207 134 321 405 1050 240 147 2的倍數(shù)：____________________________________________ 3的倍數(shù)：____________________________________________ 5的倍數(shù)：____________________________________________ 2和3的倍數(shù)：________________________________________ 3和5的倍數(shù)：________________________________________ 既是2和3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)：______________________

六、解決問題。

1．一堆蘋果不到1500個(gè)，3個(gè)人分，5個(gè)人分，7個(gè)人分，13個(gè)人分都正好分完而無剩余，這堆蘋果有多少個(gè)？

2．一個(gè)四位數(shù)，千位上是10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)，百位上是最小的合數(shù)，十位上是最小的自然數(shù)，個(gè)位上既是奇數(shù)又是合數(shù)，這個(gè)數(shù)是多少？

3．桌子上有一枚硬幣，把這枚硬幣翻動(dòng)1次后，它的正面朝上，翻動(dòng)2次后，它的反面朝上。照這樣一直翻下去，第100次，硬幣的什么面朝上？第1001次呢？

4．明明、亮亮和麗麗都是好朋友，有趣的是他們的年齡依次增大1歲，且年齡的乘積是504，他們各是多少歲？

5．有一包糖果，平均分給3個(gè)人，4個(gè)人，5個(gè)人都正好分完，這包糖果至少有多少顆？

6．李老師帶47名學(xué)生去劃船，一共乘坐10只船，每只大船可坐6人，每只小船可坐4人。大船和小船各多少只？

7．爸爸的年齡是芳芳的3倍，爺爺?shù)哪挲g是爸爸的2倍，爸爸今年33歲，請(qǐng)問：爺孫相差多少歲？

第四篇：三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試題

第二單元以考代練

一、根據(jù)語境寫詞語。

chèn shānshí bì fàn qǐ

老人那白得耀眼的（）碰到了（）上，臉上（）了不滿的神情。Zhòu jiàngjī hán jiāo pòdǒu qiào

晚上，山上氣溫（），老人（）

，他沿著（）的山坡 lí míngtè shū

走了大約十幾里路，到第二天（）時(shí)分，終于見到了那個(gè)（）的客人。

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫對(duì)號(hào)。

湛藍(lán)（zhànshèn）飼養(yǎng)（sīsì）

葦稈（gǎngān）．．．瀕臨（bīn

pín)

超載（zài

zǎi）

咆哮（páo báo）．．．

三、將成語補(bǔ)充完整，再選擇成語填空。

長(zhǎng)途（）（）

饑寒（）（）

成（）上（）

郁郁（）（）

（）有（）有

各（）各（）

不（）而（）

沉默（）（）

1、ABAC式的詞語有__________，我還能再寫兩個(gè)___________、___________

2、同學(xué)們_________地來到小剛家，為生病的小剛補(bǔ)課。

3、教室里頓時(shí)炸開了鍋，只有文靜的英子___________。

4、選擇一個(gè)成語造句。

___________________________________________________________________

四、根據(jù)語境填形近字。

1、一個(gè)來自（）士的小女孩（）起一個(gè)很大的盤子，嘴里不停地（）著氣兒。

2、我目不轉(zhuǎn)睛地盯著（）起微波的湖水，眼睛一下也不敢（）。

3、望著剛剛（）種的小樹苗，心中承（）了無限希望。

五、回顧所學(xué)知識(shí)填空。

1、山谷中，早先有過一個(gè)_______的小村莊。山上的森林__________，村前河水__________，天空_________，空氣__________。

2、居民們（）走出家門，（）嚴(yán)寒，頂著（）的大雪，（）凍得堅(jiān)硬的山路，（）尋找凍僵的燕子。

_________說明了救助燕子的人很多；_________寫出了尋找燕子的范圍廣。_______、________、________三個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了氣候、環(huán)境的惡劣以及人們無所畏懼的高尚品質(zhì)。

3、“大雨沒喘氣兒”運(yùn)用了_______的修辭手法，形象的說明了______________________。

4、_____________________，竹溪村路板橋斜。

5、為了讓天空更藍(lán)，讓河水更清，讓我們生活的環(huán)境更加美好，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語______________________________________________

6、______對(duì)濁，廉對(duì)_____；獎(jiǎng)對(duì)_____,_____對(duì)劣。

我還能寫兩個(gè)類似的 _____對(duì)_____；_____對(duì)______。

六、按要求完成下列句子。

1、例句：蒲公英的花可以張開合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

從樹上垂下無數(shù)柳條。

從樹上垂下無數(shù)像_____________一樣的柳條。2.燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專列送呢？（改為陳述句）__________________________________________________________。

3.一個(gè)善良的小女孩在覆蓋著皚皚白雪的山間四處尋找凍僵的燕子。（縮寫句子）_________________________________________________________。

七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

盡管......還......因?yàn)?.....所以......雖然......但是......不但......而且......1、那棵挺立在公路旁的橡樹（）高大，（）粗壯。

2、（）太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）看上去只有一個(gè)盤子那么大。

3、（）它那樣機(jī)靈，（）難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。

4、每家每戶的生活（）富有了，（）森林里的數(shù)目卻在一天天減少。

八、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。1.疾：①病

②快

③恨，痛恨

（1）翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。（）

．（2）惡疾纏身，使我不能遠(yuǎn)行。（）

．（3）包公貪官污吏是疾惡如仇。（）． 2.迫：①逼，威脅

②（十分）接近，靠近

③急

（1）時(shí)間緊迫，容不得你猶豫了。（）

．（2）敵人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（）．（3）賣火柴的小女孩饑寒交迫，凍死在街頭。（）．

九、閱讀短文，回答問題。

（一）課內(nèi)閱讀

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在桅桿上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面向遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

等候—（）

鋒利—（）

（2）這兩個(gè)自然段抓住了翠鳥_______的特點(diǎn)來寫，_______寫出了翠鳥等待小魚時(shí)注意力十分集中樣子，我知道形容注意力十分集中的成語有_________、_________。

（3）“翠鳥愛貼著水面疾飛”這句話______體現(xiàn)了翠鳥飛行速度極快的特點(diǎn)。（4）“ 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”這兩句把_________和_________對(duì)比，突出了翠鳥動(dòng)作_________的特點(diǎn)。

（5）用“____”畫出文中的比喻句，這句話把_____比作_______，表現(xiàn)翠鳥_________。

（二）課外閱讀

_______________

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。來過這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語填在括號(hào)內(nèi)。（2分）

（）的細(xì)雨

（）的露珠

（）的綠葉

（）的海洋

2、把寫銀梨果特點(diǎn)的詞語按要求填在橫線上。（2分）（1）形狀：______________

（2）顏色：開始呈_________，后來__________

3、用“______”畫出一個(gè)比喻句。

4、短文是按______順序來寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語有：陽春三月、_______、_________。

5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“______”上。

6、文中最能表達(dá)作者感情的句子是_______________________________

6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語寫在下面，并造句。

___________________________________________________________________

九、作文。

“環(huán)保”已經(jīng)成為當(dāng)今世界人們最關(guān)注的話題之一。通過本單元的學(xué)習(xí)，以及開展的資料收集活動(dòng)，我們可以把調(diào)查了解到的情況寫出一篇短文；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境，請(qǐng)你選擇其一寫一篇200字左右的作文。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：人教三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教案9

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教案9

第九單元數(shù)學(xué)廣角

一、教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊(cè)教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。教材包含集合和等量代換。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能借助直觀圖,初步體會(huì)集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、使學(xué)生能借助直觀圖,在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中,初步體會(huì)等量代換的思想方法。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、重點(diǎn)體會(huì)集合,等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。

2、難點(diǎn)用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。

3、關(guān)鍵充分利用學(xué)具,多媒體課件等教學(xué)輔助手段,用直觀的方式幫助學(xué)生理解。

課時(shí)安排：本單元可用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)集合的思想方法

教學(xué)內(nèi)容：集合的有關(guān)思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 108頁的例、練習(xí)二十四的第l、2題)。

1。使學(xué)生能借助具體內(nèi)容,初步體會(huì)集合的思想方法。

2、使學(xué)生能利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：被學(xué)生初步體會(huì)集合的有關(guān)思想方法。

教具準(zhǔn)備：利用教具,學(xué)具等教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生理解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話

今天老師將把同學(xué)們帶人“數(shù)學(xué)廣角”,讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)體會(huì)一些有趣的數(shù)學(xué)問題。

二、探究新知

1、教學(xué)例1

(1)讀懂統(tǒng)計(jì)表。

教師用電腦課件出示統(tǒng)計(jì)表,列出參加語文興趣小組和數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生名單。

說一說:從統(tǒng)計(jì)表中,你收集到哪些信息?

議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個(gè)課外興趣小組?

教師引導(dǎo)：看來同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:

(2)認(rèn)識(shí)集合圈。

①用多媒體課件分別出示兩個(gè)集合圈。

②讓學(xué)生先在練習(xí)本上畫出集合圈,填上相應(yīng)的學(xué)生姓名,然后再匯報(bào)結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),多媒體顯示填寫內(nèi)容。并讓學(xué)生說一說兩個(gè)圖中所表示的意義。

③提出問題：

有的學(xué)生姓名在兩個(gè)集合中都有,應(yīng)該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡(jiǎn)單呢?

教師利用電腦課件再出來二個(gè)空白集合，并填上學(xué)生姓名再合并。

問：你們知道這個(gè)圖的意思嗎?(讓學(xué)生大膽猜想,說出自己的想法)。填寫完成后,再讓學(xué)生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導(dǎo)學(xué)生將集合圈和統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行比較。

(3)列式計(jì)算。

通過以上分析、討論,學(xué)生已經(jīng)明白楊明、李芳、劉紅這三位學(xué)生既參加了語文興趣小組又參加了數(shù)學(xué)興趣小組,所以是重復(fù)的,在計(jì)算點(diǎn)人數(shù)時(shí)只能計(jì)算一次。

學(xué)生列式計(jì)算，并說說算式的意義。

三、鞏固運(yùn)用

1、課內(nèi)外作業(yè)：

練習(xí)二十四的第1、2題。

第1題,首先要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的不同屬性“"會(huì)游泳的”和“會(huì)飛的”把它們進(jìn)行分類。然后再要說一說中間位置“表示什么”。

第2題,可以引導(dǎo)學(xué)生先把兩天進(jìn)的貨中重復(fù)的部分找出來,然后再計(jì)算兩天一共進(jìn)了多少種貨。學(xué)生計(jì)算的時(shí)候可以用加法進(jìn)行計(jì)算,也可以直接點(diǎn)數(shù)。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：

第二課時(shí)等量代換的思想方法

教學(xué)內(nèi)容：等量代換的思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 109頁的例、練習(xí)二十四的第3、4、5題)。

1、通過解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生初步體會(huì)等量代換的思想方法。

2、讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、天平、相應(yīng)的物體模型等。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)天平

1、取出天平,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天平及法碼。

2、在天平的左邊放一個(gè)物體,稱其重量。

理解只有當(dāng)天平平衡時(shí),左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。

二、親身經(jīng)歷，探索新知

1、課件出示例2第一幅圖，學(xué)生觀摩天平,教師提問:

(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?

(2)1個(gè)西瓜重多少千克?你怎么想的?

2、出示第2個(gè)圖：

觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個(gè)蘋果重多少千克?你怎么想的?

3、這時(shí)讓學(xué)生觀察第1、2兩個(gè)圖:從這兩個(gè)圖例中,你們還可以收集到哪些信息?

4、出示第3個(gè)圖：

(1)學(xué)生觀察天平,領(lǐng)會(huì)圖示的意義,然后自己提出問題：幾個(gè)蘋果與1個(gè)西瓜同樣重?

(2)小組討論：①讓學(xué)生在小組中說一說自己的答案想法。②匯報(bào)、交流討論結(jié)果。

(3)匯報(bào)結(jié)果,思想交流。

通過討論、交流,學(xué)生基本懂得思想方法。在教師的引導(dǎo)下,使全體學(xué)生明確：16個(gè)蘋果與1個(gè)西瓜同樣重。

三、課堂活動(dòng)：

課本第109頁的“做一做”。

1、觀察圖例,領(lǐng)會(huì)題目意圖。

2、明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。

3、帶著問題進(jìn)行探究活動(dòng)。

四、鞏固練習(xí)

練習(xí)二十四的第3、4、5題。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：