第一篇：高二語文《長恨歌》導學案及答案 2[最終版]

《長恨歌》學案

第一課時

一、文學常識

1、作者簡介

白居易，字，號。與并稱“元白”，與并稱“劉白”。唐德宗貞元年間（800）中進士，由校書郎累官至左拾遺。他關心朝政，屢次上書言事，遭權貴忌恨，被貶為江州司馬。后歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。官終刑部尚書，世稱白香山。文學上，白居易主張“，”，肯定詩歌的教育意義和政治作用。他與元稹一起倡導“”，揭露時弊。

二、字詞積累

1、給下列詞語中加線字注音

回眸（）凝脂（）云鬢（）驪宮（）鼙鼓（）．．．．．

城闕（）千乘（）花鈿（）縈紆（）旌旗（）．．．．．．

龍馭（）躊躇（）馬嵬（）悄然（）耿耿（）．．．．．．

霜華重（）衾（）臨邛（）綽約（）玉扃（）．．．．．

參差（）珠箔（）仙袂（）迤邐（）飄飖（）．．．．．．．

凝睇（）人寰（）擘（）．．．

2、解釋詞語

御宇多年求不得（）春從春游夜專夜（）．．．．

可憐光彩生門戶（）宛轉娥眉馬前死（）．．．．

天旋日轉回龍馭（）東望都門信馬歸（）．．．．．

其中綽約多仙子（）玉容寂寞淚闌干（）．．．．

含情凝睇謝君王（）釵擘黃金合分鈿（）．．．

三、整體感知

1、根據課下注釋疏通文意。

2、用簡潔的語言完整地復述故事情節。（小組活動）

第二課時

【思考與探究】

1、開頭為什么提及漢武帝？這和唐玄宗有什么關系？詩歌開卷第一句：“漢

皇重色思傾國”有什么作用？

2、哪一句集中描寫了楊玉環的美貌？運用了什么手法？

3、詩中那些地方表現了唐玄宗對楊玉環的寵愛？

4、作者重墨渲染玉環受到的專寵，意在表達什么思想感情

5、《長恨歌》結句“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”在全詩結構上的作

用是什么？

6、這首詩歌的題目是《長恨歌》，恨是什么意思？長恨歌應作何解釋？誰恨？

恨什么？為什么恨？怎么表現恨？

課后作業

一、名句默寫：

（1）回眸一笑百媚生。

（2）漁陽鼙鼓動地來。

（3），云棧縈紆登劍閣。

（4）君王掩面救不得。

（5），秋雨梧桐葉落時。

（6），兩處茫茫皆不見。

（7）在天愿作比翼鳥。

（8）天長地久有時盡。

二、你認為此詩最美在那些方面？為什么？

參考答案

一、文學常識

1、作者簡介 白居易，字樂天，號香山居士。與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。唐德宗貞

元年間（800）中進士，由校書郎累官至左拾遺。他關心朝政，屢次上書言事，遭權貴

忌恨，被貶為江州司馬。后歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。官終刑部尚書，世稱白香山。文學上，白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，肯定詩歌的教育意義和政治作用。他與元稹一起倡導“新樂府運動”，揭露時弊。他的詩分為三類：諷喻詩、感傷詩、閑適詩。其諷喻詩如《新樂府》、《秦中吟》，深刻反映了時政弊端與民生疾苦。

具有傷感色彩的長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》有很高的藝術成就。其詩善于敘述，語言淺顯，流傳廣泛。

2、寫作背景（參照課下注釋1）本詩取材于唐玄宗和楊貴妃的故事。這首詩創作時間是元和元年，當時詩人正在山西、周至任縣尉。這年冬天，白居易與陳鴻、王質夫同游仙游寺，說起了當地流傳已久的唐

玄宗與楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質夫舉著一杯酒來到白居易面

前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會隨著時間的流逝

而磨滅，從世上消失。你深諳作詩之道，情感豐富，你試著為這個故事寫一首詩，如何？”

白居易于是寫下了《長恨歌》，陳鴻同時寫下了一篇傳奇《長恨歌傳》。白居易的意圖不

僅在于對史詩有感而發，而且還想以此懲戒那些禍亂朝政的人，讓將來的統治者引以為

戒。

（二）字詞積累

1、給下列詞語中加線字注音

回眸（móu）凝脂（zhī）云鬢（bìn）驪宮（lí）鼙鼓（pí）．．．．．

城闕（què）千乘（shèng）花鈿（diàn）縈紆（yíngyū）旌旗（jī．．．．．．

ng）龍馭（yù）躊躇（chóuchú）馬嵬（wéi）悄然（qiǎo）耿．．．．．．

耿（gěng）霜華重（zhòng）衾（qīn）臨邛（qióng）綽約（chuò）．．．．

玉扃（jiōng）參差（cēncī）珠箔（bó）仙袂（mèi）迤邐（y．．．．．．．

ǐlǐ）飄飖（yáo）凝睇（dì）人寰（huán）擘（bò）．．．．

2、解釋詞語

漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。（統治天下）．．

承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。（專寵）．．

姊妹弟兄皆列士，可憐光彩生門戶。（可愛，可羨）．．

六軍不發無奈何，宛轉娥眉馬前死。（美貌的女子，此指楊貴妃）．．

天旋日轉回龍馭，到此躊躇不能去。（皇帝的車駕）．．

君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。（任馬前行）．．．

樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。（美好輕盈的樣子）．．

玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（縱橫）．．

含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。（凝視）．．

釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。（用手分開）．

【思考與探究】

（一）整體感知

1、用簡潔的語言完整地復述故事情節。

參考：經過幾十年的勵精圖治，玄宗開創了開元盛世，從此天下太平，但玄宗也開始貪

圖享樂了。從各處招來美女，其中以楊玉環為最，于是千方百計暗度陳倉讓其成為自己的妃子。之后倆人沉溺歡愛。但好景不長，由于玄宗長期荒廢朝政，導致地方叛亂，楊

玉環也因此而被迫處死。在之后的歲月里，玄宗極度思念自己的愛妃。回到京城之后，找來道士為楊招魂，在蓬萊仙山見到了朝思暮想的楊玉環，兩人重溫舊夢，但遺憾的是

兩人終究不能在一起天長地久，只能是天人兩隔，長恨綿綿。

2、在復述的基礎上，理清情節結構。

參考一（簡潔版）：第一部分：玉環進宮，隆基寵愛

第二部分：玉環被殺，痛思玉環

第三部分：人間天上，人鬼情未了

參考二（詩化版）：第一部分：重色思傾國，禍根此種植

第二部分：悲從美色來，思由傾國生

第三部分：盡日不能忘，長恨天人隔

（二）第一部分

1、開頭為什么提及漢武帝？這和唐玄宗有什么關系？詩歌開卷第一句：“漢皇重色思傾

國”有什么作用？

唐人心目中唐就是漢的再現。漢武帝寵李夫人與唐玄宗寵楊貴妃相似。

這句話既揭示了故事的悲劇因素，又統領全詩，起提綱挈領的作用。

2、哪一句集中描寫了楊玉環的美貌？運用了什么手法？

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

運用夸張和對比，突出楊玉環傾國傾城的美貌。

3、詩中那些地方表現了唐玄宗對楊玉環的寵愛？

如：“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”“遂令天

下父母心，不教生男重生女”等。

為了自己的愛人，李隆基可以無限放縱她的家人，他給了楊玉環所有的一切，他作為一

個皇帝能給的東西都給了，他的江山他的社稷，他所有的一切。愛江山更愛美人，在江

山與美人之間的取舍中，他毫不猶豫地選擇了美人。

4、作者重墨渲染玉環受到的專寵，意在表達什么思想感情

批判統治集團因腐朽荒淫而招致禍亂。

5、《長恨歌》結句“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”在全詩結構上的作用是什么？

“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”這兩句作為全詩的結束語，點出了題名“長恨”

之意；否定了“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”的虛幻愿望，加深對李、楊愛情悲

劇意義的渲染，增強其感人的力量。同時在高度地概括了這種遺恨千古，悲痛悔恨的沉

痛心情中，還起到了強烈的警示后人、點明題旨的作用。

6、這首詩歌的題目是《長恨歌》，恨是什么意思？長恨歌應作何解釋？誰恨？恨什么？

為什么恨？怎么表現恨？

長恨歌，就是歌長恨，長是時間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。長恨就是長久的遺憾。

誰恨：李隆基和楊貴妃

恨什么：他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。

為什么恨： “漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。”至“ 緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王

看不足。”皇之重色、求色，楊女之美貌、嬌媚，皇楊之間纏綿悱惻的宮闈之歡，楊之

得寵，不僅自己“夜專夜” 而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨之內因

“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血淚相和流。”

楊女之死。——恨之直接原因（悲劇的制造者成了悲劇的主人公）

唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導致了他和楊貴妃的愛情悲劇。

悲劇的制造者最后成為悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公

之所以要“長恨”的原因。

怎樣表現恨：逃亡途中；入蜀道上；歸途的思念；玄宗回京后的思念之苦。

7、合作探究，分析人物形象

漢皇：荒淫重色 對愛情真誠執著

楊女：美貌和忠貞

8、概括主題：透過這兩個人物形象，你認為《長恨歌》的主題是什么？請作簡要分析。《長恨歌》的主旨是什么？歷來聚訟紛紜。較有代表性的有以下三種意見：

（1）諷喻說。就是只把唐玄宗當作皇帝寫。認為此詩是借李、楊之情事，諷刺李隆基

貪色誤國，以致引發“安史之亂”。告誡最高統治者應引以為戒，免蹈覆轍。至于詩歌后

半部分對綿綿長恨的描繪，也不是對李、楊表示同情，更不是歌頌，而是通過李隆基晚

年失去一切的狼狽景象，隱晦而曲折地諷刺他荒淫誤國而終于苦果自嘗。說明作為一個

皇帝，愛美人首先要愛江山，失去江山，美人也會失去。愛美人更要愛江山。

（2）愛情說。把唐玄宗當作凡人寫。（白居易說過這是人間罕事）認為此詩的前半部分

中，對李、楊荒淫無度、廢棄國事誠然有所諷刺和不滿，但這不是主旨。全詩以大部分

篇幅描寫了兩人的愛情遭遇，歌頌了他們之間的愛情。論者還認為，詩中所寫的李、楊

愛情，實際上已超越了歷史事實而具有一定的典型意義。作者通過這一愛情悲劇，歌頌

了人們對愛情的堅貞和專一，反映出人們對美滿愛情的追求和向往。盡管李、楊身為帝

王貴妃但他們的這種愛情與人民的生活、與人民的感情是一致的。

（3）雙重主題說。是皇帝也是普通人。認為這首詩一方面對李、楊荒淫無度、招致禍

亂作了明顯諷刺，另方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的誠焉相思賦予了深切同情，而且

更偏重于后者。整首詩，自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李、楊身兼愛情悲劇的制造者

與承擔者之間的沖突。沖突的體現者主要是兩個人物本身，而沖突的必然結果是人物的長恨。

第二篇：長恨歌導學案教師版

學生姓名 班級

《長恨歌》導學案（教師版）

編寫：劉銘欽 審閱：高二語文備課組

學習目標

1、學會用“以意逆志、知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。

2、熟讀詩歌，理解詩的思想內容。

3、感受其凝練、優美動人的語言及作者對李楊二人贊頌又諷喻的復雜態度。課文導學

第一課時

一、檢查預習

1、作者簡介

白居易，字樂天，號香山居士。與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。唐德宗貞元年間（800）中進士，由校書郎累官至左拾遺。他關心朝政，屢次上書言事，遭權貴忌恨，被貶為江州司馬。后歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。官終刑部尚書，世稱白香山。文學上，白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，肯定詩歌的教育意義和政治作用。他與元稹一起倡導“新樂府運動”，揭露時弊。他的詩分為三類：諷喻詩、感傷詩、閑適詩。其諷喻詩如《新樂府》、《秦中吟》，深刻反映了時政弊端與民生疾苦。具有傷感色彩的長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》有很高的藝術成就。其詩善于敘述，語言淺顯，流傳廣泛。

2、寫作背景（參照課下注釋1）

本詩取材于唐玄宗和楊貴妃的故事。這首詩創作時間是元和元年，當時詩人正在山西、周至任縣尉。這年冬天，白居易與陳鴻、王質夫同游仙游寺，說起了當地流傳已久的唐玄宗與楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會隨著時間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩之道，情感豐富，你試著為這個故事寫一首詩，如何？”白居易于是寫下了《長恨歌》，陳鴻同時寫下了一篇傳奇《長恨歌傳》。白居易的意圖不僅在于對史詩有感而發，而且還想以此懲戒那些禍亂朝政的人，讓將來的統治者引以為戒。

3、背誦：杜牧《過華清宮絕句》（其一）、李商隱《馬嵬》（其二）

4、字詞積累：給下列詞語中加線字注音

回眸（）凝脂（）云鬢（）驪宮（）鼙鼓（）城闕（）千乘（）花鈿（）縈紆（）旌旗（）龍馭（）躊躇（）馬嵬（）悄然（）耿耿（）霜華重（）衾（）臨邛（）綽約（）玉扃（）參差（）珠箔（）仙袂（）迤邐（）飄飖（）凝睇（）人寰（）擘（）

二、整體感知

1、解題

歌——歌行體（“放情長言，雜而無方者曰歌；步驟馳騁，疏而不滯者曰行；兼之者曰歌行。”——【明】徐師曾）

①篇幅可短可長 《白雪歌送武判官歸京》18句；《長恨歌》120句。

②古樂府敘事特點，將寫人、記事、議論、抒情融為一體，有白描、對話、獨白、評價。如《兵車行》描述部分：“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃 不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。”

議論：“信知生男惡，反是生女好。”

③聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻 如《夜歸鹿門歌》

④句式靈活，七言為主，穿插雜言。如“嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足！”

2、用簡潔的語言完整地復述故事情節。

參考：經過幾十年的勵精圖治，玄宗開創了開元盛世，從此天下太平，但玄宗也開始貪圖享樂了。從各處招來美女，其中以楊玉環為最，于是千方百計暗度陳倉讓其成為自己的妃子。之后倆人沉溺歡愛。但好景不長，由于玄宗長期荒廢朝政，導致地方叛亂，楊玉環也因此而被迫處死。在之后的歲月里，玄宗極度思念自己的愛妃。回到京城之后，找來道士為楊招魂，在蓬萊仙山見到了朝思暮想的楊玉環，兩人重溫舊夢，但遺憾的是兩人終究不能在一起天長地久，只能是天人兩隔，長恨綿綿。

三、自主學習

（一）自主學習一 ：互相聽讀課文，一人讀一部分。注意易錯字字音、字形； 自主學習

二、對照注釋讀懂詩歌意思。

四、課堂小結

五、作業：熟讀并翻譯全詩。

第二課時

一、檢查作業 解釋詞語：

漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。（御宇：統治天下）

．．．．．承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。（專夜：專寵）．．．．．姊妹弟兄皆列士，可憐光彩生門戶。（可憐：可愛，可羨）

．．．．．六軍不發無奈何，宛轉娥眉馬前死。（娥眉：美貌的女子，此指楊貴妃）．．．．．天旋日轉回龍馭，到此躊躇不能去。（龍馭：皇帝的車駕）

．．．．．君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。（信馬歸：任馬前行）

．．．．．．．樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。（綽約：美好輕盈的樣子）

．．．．．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（闌干：縱橫）

．．．．．含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。（凝睇： 凝視）

．．．．．釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。（擘：用手分開）

．．．

二、自主學習

（二）作者寫李隆基“重色思傾國”時,是按照重色——尋色——迷色——失色——思色——訪色的順序寫的，請你在課文中找出與之對應的內容。體會造成長恨的原因。自主學習思考題：

1、“恨”字何解？誰長恨？長恨什么？為什么會出現如此“長恨”？

主人公是李隆基和楊貴妃 ；

他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。

產生這種“長恨”的根源就在于唐玄宗身為皇帝，貪圖享樂，忘記了自己的責任；而楊貴妃依仗著皇帝的寵愛，促成了國家的腐朽。結果，悲劇的制造者成了悲劇的主人公。

2、在對照注釋讀懂詩意的基礎上，理清情節結構。

第一部分 楊妃入宮受寵 明皇迷色誤國（重色、尋色、迷色）第二部分 馬嵬生離死別 蜀中傷心斷腸（失色）第三部分 還都觸景生情 回宮綿綿相思（思色）第四部分 仙山尋得楊妃 遙寄信物誓詞（訪色）

三、合作探究

（一）：探究主題 結合人物形象，運用“以意逆志”、“知人論世”的方法探究詩歌主題。

人物形象：漢皇——荒淫誤國的昏君？深愛楊女的癡心男？

楊女——害國殃民的禍水？忠貞愛情的癡心女？

諷喻主題——通過對唐皇和楊妃情愛的描寫，對唐玄宗的荒淫誤國進行了諷刺和暴露。

愛情主題——通過對李楊悲劇的描寫，歌頌了他們真摯和專一的愛情。

雙重主題——對李楊愛情悲劇的描寫，既有諷刺批判，又有同情歌頌。

四、課堂小結

五、作業：完成《同步導練》第7頁之“智能鞏固”。第三課時

一、檢查作業：略

二、合作探究

（二）：探究寫法

探究一：默讀全詩，結合詩句，從“情”與“景”的角度分析詩人是如何寫“恨”的？

提示：

1、找出用哀景寫哀情的詩句：

2、找出用美景寫哀情的詩句：

3、找出通過人物動作和情態表現情感的詩句：

4、找出敘事見情的詩句：

探究二：本詩是長篇敘事詩，除了具有敘事、描寫與抒情高度融合的藝術特色外，在敘事情節上有什么特色？

明確：情節曲折多變。

1.現實情節和想象情節結合（虛實結合），富有傳奇和浪漫色彩。

2.情節設計曲折巧妙，波瀾屢生、高潮迭起：重色——尋色——迷色——失色——思色——訪色

探究三：準確概括這首詩的語言特色。

明確：語言生動曉暢，精純優美 1.語言通俗，平易。

2.時有生動傳神的妙語警句。

3.運用多種修辭手法（比喻、對仗、頂針）等。

三、合作探究

（三）：細部探微

1、這首詩的中心是歌“長恨”，但詩人卻從“重色”說起，并且予以極力鋪寫和渲染，這樣寫有什么表達效果？

明確：“日高起”“不早朝”“夜專夜”“看不足”等，看起來是樂到了極點，像是一幕喜劇，然而，極度的樂，正反襯出后面無窮無盡的恨。唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導致了他和楊貴妃的愛情悲劇。悲劇的制造者最后成為悲劇的主人公，這是故 事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因。

2、哪一句集中描寫了楊玉環的美貌？運用了什么手法？

明確：回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色——運用夸張和對比，突出楊玉環傾國傾城的美貌。

3、詩中那些地方表現了唐玄宗對楊玉環的寵愛？作者重墨渲染玉環受到的專寵，意在表達什么思想感情？

明確：“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”“遂令天下父母心，不教生男重生女”—— 為了自己的愛人，李隆基可以無限放縱她的家人，他給了楊玉環所有的一切，他作為一個皇帝能給的東西都給了，他的江山他的社稷，他所有的一切。愛江山更愛美人，在江山與美人之間的取舍中，先是選擇了美人——批判統治集團因腐朽荒淫而招致禍亂。

4、找出詩中描寫唐玄宗在楊玉環死后的心情的句子，哪些給你的印象最深刻？為什么？它們用到了一些什么樣的藝術手法？

明確：“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”——見到的，聽到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念；

“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳”——一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩愛愛，而現在的形影相吊，情何以堪？

“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠"——螢火蟲，古人認為是腐草里生長的，生長在墳墓荒草旁，唐玄宗此時不僅已經失去了手中的權力，而且失去了人生自由，被變相軟禁起來，他住的地方有螢火蟲說明他的孤獨凄涼。而 “孤燈挑盡未成眠”，又暗示了唐玄宗在徹骨的思念中整夜無眠，他只能默默接受命運給他的懲罰。

在這里，作者反復渲染，層層鋪墊，運用寓情于景，情景交融的手法淋漓盡致地表現了唐玄宗的悲傷落寞，凄涼孤苦，辛酸無奈。

5、詩中寫“道士覓魂”和太真“仙山寄詞”兩個情節，對表現主題有何作用？

明確：“道士覓魂”看似荒唐，實則無奈，是相思之極后的無可奈何；“仙山寄詞”則是對唐玄宗苦苦相思的回應，是昔日兩情相悅恩愛情深的見證：這兩個情節均表現李楊愛情的堅貞深摯。而如此深摯動人的情感破滅帶來的遺恨自然無窮，正是“此恨綿綿無絕期”。

6、“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”在全詩中有何藝術效果？

明確：詩人采用浪漫主義寫法，讓仙境中的楊貴妃托物寄詞，重申前誓，照應唐玄宗對她的思念，進一步深化、渲染“長恨”的主題。詩歌的末尾，用“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”結筆，點明題旨，回應開頭，而且做到“清音有余”，給讀者以聯想、回味的余地。

四、課堂小結

五、作業

1、默寫詩中名句，并嘗試賞析。

2、預習《湘夫人》。

第三篇：高二語文作文導學案（定稿）

高二語文作文導學案

課題：《新材料作文審題立意方法》 第一課時 總第62課時 編制人：夏磊 日期：2017年1月10日

1、“審題立意”，了解新材料作文的概念和種類，理解給出的材料，掌握新材料作文的審題立意方法，并將疑問寫在我的疑問處。

2、認真完成探究題目，讀懂給出的材料，正確理解審題立意的角度。

4、限時完成檢測案，提高學以致用的能力。【學習目標】

1、理解新材料作文的概念和種類。

2、掌握敘事類材料作文的審題 立意方法，并靈活運用。

3、積累素材，錘煉語言。

【重、難點】掌握敘事類材料作文的審題立意方法，并靈活運用。預習案

一、新材料作文的含義：

新材料作文是指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字、圖畫或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文。

二、新材料作文的種類：

新材料作文大致上可分為事例類材料作文、事理類材料作文、寓言類材料作文和組合類材料作文四大類。

1、事例類材料作文：材料包括新聞、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。

2、事理類材料作文：是指闡述道理的材料，包括名言警句、經典論斷、哲理詩等等。

3、寓言類材料作文：寓言多用假托的故事或擬人的手法表達一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是動植物。

4、組合類材料作文：就是指由兩則或兩則以上事例或事理材料組合而成的材料。該類作文題的審題切入，重在“抓關系，辨異同”，即通過對照比較，搞清她們的內在關系，或者找出它們的相同點（聚焦點）和不同點，從而準確確定作文的立意。 探究案

一、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

同為教師的黃海濤、黃芙蓉夫婦，今年7月1日從南京出發，自費近200萬元，在沒有導游的情況下，自駕越野車開始環游世界。他們計劃先用150天的時間，游玩國內31個城市，然后再用150天的時間，走訪30個國家，完成環歐亞大陸、北極的探險之旅，行程近12萬公里。與他們一路同行的還有他們的女兒黃歆軼和外甥女彭馨瑤。為了這次特殊的旅行，黃海濤夫妻休假，黃歆軼和彭馨瑤休學。對于這次耗盡所有積蓄的旅行，黃海濤表達了他的看法：“我們愛好旅行，到世界各處看風景是我們的夢想！”“我們喜歡一直在路上！”他的話感動并激勵了很多人；同時也有不少人說他的行為“另類”，“瘋狂”，不可復制。審題立意：

二、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

瑞典地處北歐斯堪的維亞半島，那里冬夜漫長，夏日悠長，入秋后每天只有六小時的光照，當地居民覺得窗子透亮時間不夠，在窗上又加掛一盞燈。點亮一盞燈，溫暖自己，也給他人導航，讓身陷絕望的旅客看到希望，感到溫暖。

瑞典的窗燈為自己驅除黑暗，趕走憂郁，更為他人送去溫暖和祝福，現實生活中我們心中是否也該有一盞燈呢？ 審題立意：

三、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

在美國西點軍校，遇到軍官問話，只能有4種回答：“報告長官，是。”“報告長官，不是。”“報告長官，不知道。”“報告長官，沒有任何借口。”西點軍校是美國陸軍軍官學校的別稱，因其坐落在美國哈得遜河畔的西點鎮而得名，兩百多年來，西點軍校為美國培養了3個總統，5個五星上將，3700個將軍及無數的精英人才，讓世人驚訝的是，可口可樂、通用公司、杜邦化工的總裁，均出身于西點。大批西點軍校的畢業生，在企業界取得了非凡的成就。為什么如此眾多的精英來自西點？其實，全部的秘密就在于“沒有任何借口。” 審題立意：

四、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

幾個年輕的營養師曾經在城里工作多年，生活安定，事業有成。兩年前他們回到家鄉，承包魚池、樹林和農田，還開了網上店鋪，介紹產品的營養價值，展示勞作的情景，銷售產品。最近，他們又想邀請顧客來參觀自家的魚塘、樹林。審題立意：

檢測案

一、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

時下浮躁的娛樂行業流行一種所謂的“炒作”，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷?布爾的故事。

年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報紙上寫到：“他是一位未經正式訓練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經雕琢的狀態。”面對這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因為說他好的聲音太多了；一是用時下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，并根據評論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在２６歲時成為世界級著名小提琴家。審題立意：

二、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。審題立意：

三、閱讀下面的文字，進行正確的 審題立意： 有一位郵差，長年奔波在鄉村的道路上，日復一日地將憂傷悲喜送到村民的家中。從郵局到村莊的這條道路，十分荒涼，觸目所及，唯有飛揚的塵土。這位郵差已經在這條路上奔波了近二十年，一想到自己還要在這條無花無樹的路上踩著腳踏車度過他的人生時，他的心情就低落到了極點。

有一天當他經過一個花店時，心里一動，走進去買了一把野花的種子，從第二天開始，他把這些種子撒在了自己每天都要來往的路上。一天，兩天，一個月，兩個月??他不斷地撒下種子，沒多久，荒涼的道路兩旁，竟開起了許多美麗的小花；一年四季，季季繁花。審題立意：

四、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：2012年安徽高考作文題： 某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。審題立意：

五、閱讀下面的文字，進行正確的審 題立意：

有一位年輕農民，第一次種植水稻，為了讓他們長得茂盛，獲得糧食大豐收，他就拼命地施肥。開始，水稻長勢確實很好，但夏日的一次暴風雨后，這片長勢良好的水稻全部倒伏，最后，非但沒有能夠增加產量，還差點顆粒無收。審題立意：

本次作文

為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩．．．．。

要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

第四篇：高二導學案第一單元答案

第一課第一框 參考答案

【探究2】文化是動物和人共有的，所以說文化素養是天生的。

答案 ①文化是人類社會特有的現象。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產物。所以認為文化是動物和人共有的觀點錯誤。②每個人所具有的文化素養，不是天生的，而是通過社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養出來的。所以認為文化素養是天生的觀點錯誤。易錯點探究：答案 文化活動是一種依托物質載體的活動，不是純粹的精神活動。

易錯點探究：答案 文化對社會發展產生深刻的影響，但不同的文化對社會發展產生的作用是不同的，先進的文化起促進作用，落后的文化起阻礙作用。

單項選擇題：

1—5 D D B D A6--

8、D D C

第一課第二框參考答案

課內探究答案

（辨析題）：從整體上講，經濟是基礎，經濟的發展會決定或帶動文化的發展。但又不能認為文化與經濟的發展是絕對同步的，二者的發展既有同步性的一面，也有不同步的情況。

（1）一方面，經濟是文化發展的基礎。“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，強調了社會經濟的發展決定著文化的發展水平。從這種意義上說，觀點是有一定道理的。

（2）另一方面，經濟發展是文化發展的基礎，并不意味著文化的發展始終與經濟的發展同步。文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。那種認為只要物質條件好了，精神文化自然而然地就會好起來，物質條件差一點，精神文化就不可能搞好的觀點，不符合歷史發展的事實，是不正確的。

一 單項選擇題：

1—5CADCB 6—10 BBBDB

二、非選擇題

11、（1）是一種文化活動。因為文化是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品，它具有非常豐富的形式,如思想、文學、藝術等都屬于文化,人們進行文化生產、傳播、積累的過程,都是文化活動。深圳國際文化產業博覽會,向世界人民展示了中外文化,屬于一種文化活動。

（2）“文博會”帶來了巨大的經濟效益,充分說明文化與經濟是交融在一起的。文化產業迅速崛起,文化消費更加豐富,文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。

第一課 文化與社會復習

跟蹤練習一答案：１－５ＣＤＣＢＣ６－８ＣＣＣ

跟蹤練習二答案：1——5 ＡＢＢＤB

第一單元綜合探究一答案

【探究1】

1、（1）從物質生活來看，文化產業的發展，增加了經濟收入，改善了人們的消費結構，提高了人民的生活水平。（2）從精神生活來看，文化產業的發展，創造了大量的精神產品，有利于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量和促進人的全面發展。

2、美國的高科技：宇航、計算機、生物工程等； 美國的電影； 日本的教育和科技，卡通漫畫；韓國的電視；印度的IT產業。

【探究2】

（一）如何理解文化競爭力在綜合國力競爭中的重要地位？

把握這一問題必須以對第一單元基本原理的理解和運用為基礎，具體說要從五個方面去把握：

1、要緊緊依據文化對政治、經濟的影響，文化對人的影響為理論基礎。可以這樣說，文化在綜合國力競爭中的地位和作用實際就是一國文化對國家經濟、政治和國民的積極影響作用。

2、文化產業是國民經濟中的一個重要產業，文化生產力在現代經濟總體格局中的作用越來越突出。

3、國際經濟和科技競爭，越來越圍繞知識和人才的競爭而展開。教育在現代化建設中具有先導性、全局性和基礎性的作用。因此，文化在綜合國力競爭中的地位越來越突出。

4、民族精神在國家的獨立和發展中具有靈魂作用，文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力中，是一個國家和民族的精神支撐。

5、對于發展中國家而言，文化是綜合國力競爭中維護自身經濟安全必不可少的精神武器。在經濟全球化的今天，發展中國家不僅面臨文化產業差距的拉大的威脅，而且面臨發達國家的文化滲透。因此，發展中國家維護文化安全關系著國家經濟和政治安全。

（二）1，對政府而言：重視全社會的創新精神和能力的培養與提升；進一步落實科教興國戰略；適應社會主義市場經濟的要求，進一步革除制約文化發展的體制性障礙；在平等基礎上加強與其他國家的文化交流合作。

2，對青年學生而言：加強自身創新能力培養，增強責任感、使命感，好好學習，立志成才，報效社會。

【探究3】

（1）中國文化歷史悠久，源遠流長，博大精深，具有強大的生命力和滲透力。

（2）中國文化包含著能夠與世界文化融為一體的因素

（3）中國文化具有獨特的藝術魅力，能夠吸引世界各國人民

（4）世界各國的華人為中國文化的傳播創造了條件

（5）中國經濟高速發展，國際地位不斷提高，國際影響力日益增強，有力地促進了中國文化的傳播。

【探究4】一，（1）文化對個人和民族的影響是潛移默化并且深遠持久的（2）國際社會中存在著文化霸權主義。隨著經濟全球化趨勢的發展，某些西方發達國家為了達到經濟和政治上的目的，不斷推行“文化殖民”政策，形成了日益嚴重的“文化帝國主義”傾向。

二，如何維護：（1）經濟和政治決定文化

首先要確保社會主義市場經濟又好又快發展，增強經濟實力，使文化發展擁有雄厚的基礎保證；同時加快社會主義民主政治和政治文明建設，使文化發展擁有堅定地政治方向。

（2）繼承優秀的傳統文化，弘揚民族精神，加快文化創新，發展先進的健康的文化，把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，提高國家文化軟實力，堅決反對文化霸權主義。

第二課第二框 參考答案

合作探究提示

【探究1】．（l）這充分體現出文化對人的重大影響，文化在塑造著人。優秀文化作品能夠使人的心靈得到凈化，思想境界得到提升，優秀文化能夠豐富人的精神世界。

（2）愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，是我國人民精神世界的主流。這是改革開放以來，我們加強中國特色社會主義文化建設的結果。

【探究2】．（1）人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面都得到全面提高。優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，豐富人的精神世界，增強人的精神力量，能夠提高人的思想道德素質和科學文化素質，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。

（2）優秀文化作品屬于社會文化財富，優秀文化作品的產生是社會發展的表現。優秀文化作品促進人的全面發展，說明社會發展與人的發展是相互結合、相互促進的，社會的發展，物質文化財富的增加，能推動人的全面發展。

單項選擇題：

1-5．D A D B C 6-7．B B

問答題8．（1）優秀文化總以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。所以，秀文化能夠增強人的精神力量。

（2）但不能說只要參加文化活動人的精神就會健康向上，因為文化有先進和落后、優秀和糟粕之分。只有參加先進的優秀的文化活動，才能使人的精神健康向上。而落后、糟粕的文化活動會腐蝕人的精神，參加此類活動會使人精神空虛、迷茫甚至墮落。

（3）人們參加優秀文化活動是一個自覺學習、主動感悟的過程。如果只是被動地、受強制地參加優秀文化活動，也難以產生健康向上的精神力量。

第二課 文化對人的影響復習

參考答案

單選：1-6 ACCBBB

問答：7 答：①文化與經濟相互影響、相互交融，文化對經濟有反作用，文化生產力在現代經濟總體格局中的作用越來越突出。文化產業振興有利于提高我省文化產業在國民生產總值中的比重，促進生產力的發展。（4分）

②文化是民族凝聚力和創造力的重要源泉，是綜合國力競爭的重要因素，是經濟社會發展的重要支撐。振興我省文化產業，有利于擴大齊魯文化的影響力，促進全省經濟社會發展。（4分）

③振興文化產業，能夠滿足人民群眾的文化需求，豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。（4分）(1)文化對人有著重要影響，文化能塑造人生。世界觀、人生觀、價值觀是人的文化素養的核心標志，對人的活動起支配作用。不同文化的影響，可以使人們形成不同的價值觀念，從而做出不同的行為活動。所以說文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服。

(2)文化與經濟、政治相互影響、相互交融，文化是綜合國力的重要標志，文化在國際競爭中的地位和作用越來越突出。我們應把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精神，優先發展教育和科技，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。要大力發展面向現代化、面向世界、面向未來的民族的科學大眾的社會主義先進文化，提升我國文化的國際競爭力，加強國際文化交流，抵制腐朽文化的影響和西方價值觀念的9（3）①文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式，加強環境宣傳教育，有助于人們清醒地認識環境與發展的關系，轉變思維方式，采取自覺行動。② 文化能產生潛移默化、深遠持久的影響。加強環境宣傳教育有助于營造全社會重視環保的文化氛圍。③文化豐富人的精神世界、增強人的精神力量。加強環境宣傳教育，有助于提高人的道德素質、促進人的全面發展。

單元復習課參考答案

第一單元文化與生活

一、什么是文化

1、文化的內涵： 這里的“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。

2、文化的特點：

（1）文化現象無時不在，無處不在；不同的區域，也有不同的文化環境。

（2）文化是一種精神現象。

（3）文化是人類社會特有的現象，是人類社會實踐的產物。

（4）文化又是人們的一種素養。每個人所具有的文化素養．不是天生的，是通過對社會生活的體驗．特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養出來的。

（5）人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。一個時代的文化和精神產品，往往是這一時代社會發展軌跡的反映。

3、文化的形式： 文化的形式是多樣的。如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等都屬于文化。（靜態形式）

4、文化的活動：人們進行文化生產、傳播、積累的過程都是文化活動（動態形式）

二、文化的作用

1、文化總體作用： 文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。

2、文化對社會的影響

（1）不同的民族文化，影響不同民族和國家各具特色的發展道路

（2）文化作為一種精神力量，對人類社會的發展產生著深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，落后的、腐朽的文化則對社會的發展起著重大的阻礙作用。

（3）文化與經濟、政治相互影響 經濟、政治和文化是社會生活的三個基本領域。經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映，一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的經濟、政治，給予政治、經濟以重大影響。先進的、健康的文化會促進社會的發展，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持；落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。

經濟發展是文化發展的基礎，但這并不意味著文化的發展始終與經濟的發展亦步亦趨，文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。

（4）文化與經濟、政治相互交融 ①文化與經濟相互交融。在經濟發展中，科學技術的作用越來越重要，為推動經濟建設，發展教育事業、培養各種高素質人才、提高勞動者素質越來越重要。文化產業迅速崛起，文化消費更加豐富，文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。②文化與政治相互交融。影響政治文明的發展，隨著民主與法制建設的發展，人們為了參與政治生活，需要更高的文化素養；文化與國際政治相互交融，隨著世界多極化的發展，奉行霸權主義的國家借助文化滲透的方式，意圖推銷自己的價值觀念，企圖削弱和取代別國的民族文化，以推行強權政治。這使世界范圍內反對文化霸權主義的斗爭，成為當代國際政治斗爭的重要內容。

（5）文化在綜合國力競爭中的作用 ①文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。②對于發展中國家，文化是綜合國力競爭中維護國家利益與安全的重要精神武器。在世界多極化和經濟全球化進程中，處于弱勢地位的發展中國家，不僅在經濟發展上面臨嚴峻挑戰，在文化發展上也面臨嚴峻挑戰。

③中國要在綜合國力競爭中立于不敗之地，必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟

第三課 第一框世界文化的多樣性導學案答案

探究一答案：

①民族節日，蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。“中秋”申遺有利于增強中華民族的凝聚力；

②文化遺產，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。“中秋”申遺有利于保護中華民族的傳統節日，維護世界文化的多樣性；

③文化既是民族的，也是世界的。“中秋”特有的文化特色是世界文化中不可缺少的色彩。探究二答案：

（1）對待文化多樣性的正確態度：

既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。

（2）尊重文化多樣性的原則：

承認世界文化多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進世界文化的繁榮。

（3）尊重文化多樣性的要求：原因：①文化是民族的，又是世界的。文化是民族的,各民族都有自己的文化個性特征,文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。②尊重文化的多樣性是發展本民族文化的內在要求。尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族文化，培育好、發展好本民族文化。

③尊重文化的多樣性是實現世界文化繁榮的必然要求。每個民族以其鮮明的名族特色豐富了世界文化，共同推動了人類文明的發展和繁榮。

一、當堂檢測答案：CDABBCCB

二、非選擇題

答案一：正方觀點：“抵制洋節”。

原因：(1)民族節日是一個民族歷史文化的長期積淀，慶祝民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。我國的傳統節日積淀了五千年的文化，其力量已深深地熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。抵制洋節有利于傳承本民族文化。

(2)文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。東西方文化的差異是由各民族

間經濟、政治、歷史、地理等因素不同決定的，拋棄自己的傳統，一味過洋節不值得提倡。

答案二：反方觀點：“引進洋節”。

原因：(1)文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。引進洋節是尊重世界文化多樣性的要求。

(2)文化交流有利于中華文化和外來文化的傳播，共同繁榮世界文化。引進洋節有利于中外文化的交流，繁榮世界文化。

第三課 第二框文化在交流中傳播

探究一:

（1）現代社會的文化傳播方式多種多樣，包括人際傳播、報刊、廣播、電視、互聯網及手機短信等。

（2）優點（略）。探究二：

既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，吸收各國優秀文明成果，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強中華文化國際影響力。

一、當堂檢測答案： A A B C B C D C D

二、非選擇題

[答案](1)①有利于促進中華文化走向法國，增進法國對我國文化的了解，有利于擴大中華文化在國際上的吸引力和影響力，提高我國的文化競爭力，增強我國的綜合國力。②也有利于法國文化走進中國，增進中國對法國文化的了解。③有利于增強中法文化的繁榮和發展，維護世界文化的多樣性，加強中法文化的交流與合作，進而促進世界文化的繁榮。④有利于促進中法經濟、政治活動的交流，促進世界的和平與發展，建設和諧世界。

(2)既要熱情歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，吸收各國優秀文化成果，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者。

第三課 文化的多樣性與文化傳播復習

探究案：所謂大眾傳媒是以印刷媒體的推廣位標志，面向大眾傳遞信息的傳播媒介，如報刊、廣播、電視、網絡等。

原因：依托電子技術、微電子技術、光纖通信技術、網絡技術、多媒體技術等現代信息技術，大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。

一、選擇題1A2C3D4C5B6C7A8B9C10C11B12A

二、非選擇題

1、（1）對內：中華文化①促進中華文化的發展和進步，維護民族文化。②將中國先進文化推向世界，有利于擴大中華文化在國際上的吸引力和影響力，提高我國文化競爭力，增強我國的綜合國力。③促進文化事業的發展。④有利于我國建設全面小康社會。

（2）對外：世界文化①有利于吸收和借鑒，取長補短，維護世界文化的多樣性。②促進世界文化的繁榮與發展。③有利于加強交流國家人民之間的友誼和相互了解，發展友好合作，促進世界和平發展，建設和諧世界。

2、（1）我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命。

（2）正確的態度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，在發展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。

原則是各國文化一律平等。

（3）借助傳媒、網絡、技術和知識做中外文化交流的友好使者。

第二課 文化對人的影響復習

答案：1-6 ACCBBB

第五篇：高二語文作文第二次作文導學案

高二語文作文第二次作文導學案

2012年4月7日

【高考真題】 1、2009年高考語文北京卷作文試題: 有一首歌唱道:我有一雙隱形的翅膀,帶我飛,給我希望。我有一雙隱形的翅膀,帶我飛,飛向遠方。請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目,寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外,體裁不限。2、2008年湖南高考作文題閱讀下面文字，按要求作文。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的詩句。意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與美的感受同距離是有關系的……其實，生活中的許多事物和現象都含有這兩句詩的意境與哲理，關鍵在于你的觀察和體會。

請根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。注意：1立意自定，題目自擬。

2不要照抄或擴寫材料。

3所寫文章符合文體要求。3、2006年高考語文湖南卷作文。

閱讀下面的文字，根據要求作文。“意氣”一詞，《現代漢語詞典》列有三個義項:①意志和氣概，如意氣風發;②志趣和性格，如意氣相投;③由于主觀和偏激而產生的情緒，如意氣用事。請聯系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。4、2004年全國Ⅰ卷[作文題目] 走自己的路，讓別人說去吧！——但丁 常問路的人不會迷失方向。——波蘭諺語

應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。——達?芬奇 相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。——塞納克

面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，所寫內容必須在話題范圍之內。5、2004年江蘇高考作文題

水有水的靈動，山有山的沉穩。水的靈動能顯其智慧，山的沉穩能顯其敦厚。然而海水的靈動卻不改始終如一的一色蔚藍，山雖然是沉穩的卻有它的敦厚。請以“水的靈動，山的沉穩”為話題，寫一篇作文。要求：

1、話題包含兩個方面，可以就一個方面寫作，也可以兼寫兩個方面。

2、字數800字左右。6、2002年全國

有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續前行？經過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個人。于是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。

也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？

請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，范圍不要超出這個內容之外：

1、立意自定

2、文體自選

3、題目自擬

4、不少于800字

5、不得抄襲