第一篇：小學語文畢業升學模擬試題

小學語文畢業升學模擬試題

姓名： 班級： 學號： 得分：

一、綜合知識。(13分)

1、按字母表順序排列，正確的一組是哪一項。（）

A、E A G R O X W Z H Q N T

B、A D E G H N Q R T W X

C、A E G D Q H N R W X T Z

D、E D A N H G W X Z R Q2、甲、乙兩組詞從拼寫規則和讀法上看，各有共同特點，與甲、乙兩組特點依次相同（）甲：酷愛 企鵝平安 乙：馬虎 石頭 張

A、甲：差異 乙：照應

B、甲：饑餓 乙：菊花

C、甲：激昂 乙：玻璃

D、甲：桌子 乙：單純

3、下列四組字中，哪一組結構是完全一樣的。（）

A、綠 領 爬 塘

B、悶 周 辯 閥

C、類 篷 霞 貫

D、星 裳 盒 堡

4、下列幾組詞語中，全都有錯別字的一組是：（）

A、崇山峻嶺 喜笑顏開 不毛之地 座井觀天

B、愛不失手 完壁歸趙 驚慌失錯 朱絲馬跡

C、守株侍兔 神機妙算 陰謀鬼計 自私自利

D、三年五載 悲歡離合 一口同聲 龍飛鳳舞

5、沒有語病的一句是：（）

A、小虎把故事講得那么引人注目，大家聽得津津有味。

B、落后就要挨打，我們對這個道理感受太深了。

C、《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾一英雄事跡。

D、趙老師朗讀完課文后，同學們熱烈地鼓掌。

6、下列句子不是比喻句的是：（）

A、這簡直是一幅水墨山水畫。

B、他的手像松樹皮一樣。

C、他看上去好像生病了一樣。

D、人民老師是培育人才的園丁。

7、下列哪一項句式判斷是正確的。（）

A、孔乙己被打折了腿。（主動句）

B、我們中國人不是沒有骨氣的。（肯定句）

C、飛來的球把小明的眼睛撞傷了。（被動句）

D、他那樂于助人的品質多么高尚啊！（感嘆句）

8、與“筆：寫字”表示關系最相似的一對詞是（）。

A、布：織布 B、棉花：纖維 C、船：運輸 D、醫生：病人

9、下面各組詞中，完全能搭配的是()組。

A、磨練——意志 珍惜——糧食 堅持——真理 提高——效率

B、改進——方法 改善——生活 改正——缺點 改變——面貌

C、發揚——傳統 精致——表演 發生——沖突 發展——生產

D、感情——深厚 愛護——老人 聲音——低沉 愛戴——兒童

10、下面古詩哪幾句押韻。（）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。A、1、2、4句 B、l、2、3句 C、2、3、4句 D、l、3、4句

11、選出下列句式不相同的一句。（）

A、我拿杯子倒水喝。

B、我推開門走進教室。

C、我請李叔叔唱歌。

D、我上街去買菜。

12、下列四句人物描寫中，哪一句不屬行動描寫。（）

A、我悄悄背轉身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。

B、桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點亮馬燈走出門去。

C、我立刻起來，揉揉蒙眬的睡眼，走進總理辦公室。

D、他矮矮的身體，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈愛的光芒。

13、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”一句哪種理解正確。（）

A、人都是要死的，或者死得如泰山一樣重，或者死得如鴻毛一樣輕。

B、人都是要死的，有的死得如泰山一樣重，有的死得如鴻毛一樣輕。

C、人總是要死的，他或者死在泰山，或者死得像鴻毛。

D、人總是要死的，有人死得比泰山重，有人死得比鴻毛輕。

二、看拼音，寫詞語。(4分)

liú lǎn tuǒ tiē jīngzhàn fù jīng qǐng zuì()()()()

三、詞語分（7分）

1、照例子，根據多音字的讀音將詞語歸類。（3分）

例：作曲 曲折 高歌一曲 彎曲曲：曲折 彎曲 曲：作曲 高歌一曲

（l）①銀行 ②行走 ③人行道 ④行業行： 行：

（2）①差遣 ②差錯 ③差不多 ④參差不齊 ⑤出差 ⑥差別差： 差： 差：

2、按要求把成誤補充完整，再歸類。（4分）

（1）___兵___政（填意思相近的字）

2）___驚___怪（填意思相反的字）

（3）___心___意（填上不同的數字）

（4）_______向榮（填上相同的字）

四、句子。（16分）

1、判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（6分）

A、“蔚藍的天空，火紅的朝陽，金色的晚霞，構成了一幅美麗的圖畫。”這個句子有毛病。()

B、“他上海來”。與“他來上海”。兩句的意思完全不同。()

C、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！”這句話中的第一個“鳥的天堂”是指那株茂盛的大榕樹。()

D、“晨雞報曉”。是個完整的句子。()

E、“你待會兒再走”里“待”讀“dài”。()

F、“桂林的山危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。”是比喻句。()

2、朗讀、說話都要注意語句的語氣，請選出語氣最重的一句。()（1分）

A、明天的會，你一定要參加。

B、明天的會，你不去不好。

C、明天的人，你非去不可。

D、明天的會，你能不參加嗎？

3、按要求寫句子。（9分）

（1）大廳里安靜極了。（改寫成夸張句）

（2）賴寧是我們學習的好榜樣。（調整詞序，不改變原意）

（3）他不但改正了錯誤，而且還接受了批評。（修改病句，不得增減詞語）

（4）看到美國轟炸我駐南大使館的暴行，我不能無動于衷。（改成反問句）

（5）諸葛亮對魯肅說：“你借給我二十條船，我自有妙用。”（改成第三人稱轉述）

（6）這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮句）

五、把課題、作者和主人公用線連起來，使其具有關聯性。（6分）

杜甫 《鳥的天堂》 桑娜安徒生 《窮人》 諸葛亮羅貫中 《火柴的小女孩》 武松列夫·托爾斯泰 《聞官軍收河南河北》 小女孩巴金 《景陽岡》 作者施耐庵 《草船借箭》 作者和自己的朋友

六、綜合閱讀理解（19分）

讀下面的文段和短文，做后面的題。

（一）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。l、“她趕緊擦著了一大把火柴”的原因是：（1分）

2、“飛到沒有寒冷，沒有饑俄，也沒有痛苦的地方去了”的含意是：（2分）

3、“她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”對兩個“幸福”的含意是：（2分）

4、這個文段選自課文《 》，作者是（國家）的，（人名）叫（3分）

（二）在我們的樓前，有一棵老銀杏樹。它高大挺拔，像一個威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話。那么這棵銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。它聳立在一排水杉前面，暴風雨來了，它用那粗壯的身子保護著杉樹。任憑風刮雷劈，毫不動搖。它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏。像經過人工修剪似的；又像一個區人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得似乎就會滴下油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色的天空添上一幅美麗的畫圖，秋風吹得緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土排埋，慢慢地化成肥料溶進大地，為來年新葉生長提供了養料。銀杏樹的果實一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發現，而不像蘋果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊，銀杏樹，你高大 的形象，給人們奮發的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你！

（1）寫出下面詞語的反義詞。（2分）漫長（）稠密（）

（2）“假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。”這句話運用了____________的修辭手法。把______比作______，突出地描寫了銀杏樹的____________。（3分）

（3）全文是抓住了銀杏樹的______、______、______、______來記敘的。（2分）

（4）概括第四自然段的段意。（2分）第四自段____________________________________________________。（5）短文表揚了銀杏樹的什么？（2分）

七、作文。（35分）給知心姐姐寫封回信要求：

1、按下面知心姐姐的來信內容，以王欣的名義寫封回信。

2、按書信格式寫，字數在450字左右。附：

小輝同學：你好！你在來信中說，有一件事使你落淚了。我真想知道你為什么流淚。是幸福的淚水，是高興的，感激得，還是難過，傷心或后悔的淚水呢？請詳細地把這件事告訴我好嗎？我好與你分享快樂或為你解憂。祝你進步知心姐姐

第二篇：北師大版小學畢業升學語文全真模擬試題

北師大版小學畢業升學語文全真模擬試題

（一）一、看拼音，寫詞語。

6年來，我們的語文教師總是認真地_______（lǚ xíng）職責，無論工作多么繁重，從不______（bào yuàn）生活的艱辛；無論學生多么淘氣，從不_______（wǔ rǔ）學生的人格。他教育我們做人講誠信，要信守_______（nùo yán）；他_______（dū cù）我們在時間面前莫_______（pái huái）。雖然他身材并不_______（kuí wú），但他教藝_______（jīng zhàn），教學有_______（mèi lì），因此，他在我們心目中形象十分高大，他就是“人類_______（líng hún）的工程師”啊！

二、畫出下面成語中寫錯的字，并改正。

陰謀鬼計（）走頭無路（）一諾千斤（）迫不急待（談笑風聲（）甘敗下風（）金榜提名（）天翻地復（三、把下面歇后語的后半部分補充完整。

砌墻的石頭——（）早開的紅梅——（）

水滴石穿——（）關羽失荊州——（）

四、你能寫出下面的所以“然”嗎？

1．（）然而止2．（）然若失3．（）然拒絕

4．（）然無聲5．（）然長逝6．()然不同

五、照樣子，寫出下列各詞的近義詞，再寫一條包含這兩個字的成語。

察（觀）：察言觀色瞻（）：__________

跑（）：__________胡（）：__________

六、對臺戲。

平凡但不（平庸）頑強但不（）高貴但不（）

團結但不（）疼愛但不（）保護但不（）

七、巧對對子。

春花對（）天花對（）翠柳對（）

大陸對（）黃蓮苦對（）山果落對（）

八、填上人體部位名稱，使句子完整。

1．這件事終于有了（）。

2．她是班里文藝（）

3．他倆互相關心，互相幫助，親如（）。

九、把下列的詩句、格言補充完整：

（1）讀書破萬卷，______________。

（2）虛心萬事能成，________________。

（3）滴水能把石穿透，___________________。

（4）不要人夸好顏色，___________________。

（5）虛心竹有低頭葉，___________________。

十、把下面的句子填寫完整，使它讀起來充滿詩情畫意。

例：小溪匆匆走下山崖。

1.陽光________________大海。

2.高山________________草原。

3.黃昏________________村莊。

4.春天________________小鴨。

十一、仿寫句子，要求格式相似，修辭相同。））

（1）例句：讀書是一種樂趣，知識是它的果實；

仿寫：________是一種樂趣，________是它的果實；

________是一種樂趣，________是它的果實。

（2）例句：人生如一本書。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

仿寫：人生如________。________________________________。

人生如________。________________________________。

十二、為了美化校園，讓每一塊墻壁說話。請給下列地方設計標語。

（1）學校花圃：

（2）音樂教室：

（3）實驗室：

（4）學校餐廳：

（5）體育館：

（6）圖書閱覽室：

十三、根據語言情境填詩句、成語或名言警句。

以前，我看到我的同學沈小文寫得一手好文章，總是非常羨慕。我去問劉老師，劉老師聽了笑了，然后________地對我說：“光是羨慕是沒有用的，你想，古人不是說嗎？________________，________________。你還是不要光知道羨慕人家，不如自己好好地去練習呀！”聽了老師的話，我就認真地動筆寫作了。可是，還是寫不好，就又上門請教老師。劉老師聽了，表揚了我：“你開始寫作就好！但寫作首先要靜下心來讀書，積淀知識，杜甫不是說了嗎？“________________，________________。”聽了老師的話，我________________。從此，我成了一個愛讀書的人。果然，我現在的習作水平已經明顯提高了。

十四、根據情境，完成下列對話：

吃過晚飯，我正在寫作業。這時，爸爸回來了，發現各處的燈都亮著，便邊關燈邊對我說：“________________________。”我頭也不抬地說：“現在生活條件好了，________________________________。”爸爸語重心長地說：“____________________。”說完，把用不上的幾盞燈給關了。

十五、閱讀理解。

窮人的自尊

丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學生的父親。

進得屋來，父女倆拘謹地坐下。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒，順便來瞅瞅老師。父親說：“農村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。”說著，從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（細心、精心），生怕雞蛋被擠破。

我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆（依然、居然）拘束，但很高興。

送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經歷的一件事。

在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”

郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。

父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完！”

回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。

在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。

1.給帶點的字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）。

順便來瞅瞅老師（cho u qiu）留下抹不去的記憶（moma）

2.將文中括號里不恰當的詞劃去。

3.從文中找出下例詞語的近義詞。

拘謹（）詫異（）

4.文中表示“看”的詞還有________、________、________，除文中出現的，請你再 寫3個（一個字的）________、________、________。(3分)

5.聯系上下文理解畫線詞語的意思。(2分)

從眉目上看：________________________

生怕雞蛋被擠破________________________

6.第5自然段在文中的作用是________________________(2分)

7.你認為女學生的父親是一位什么樣的人？你從哪里看出來的？(2分)

________________________________________________________________________________________________________________________

8.讀了這篇文章，對“收禮”有自己什么的看法，請寫出來。(2分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十六、作文。

題目：______________的感覺真好

要求：

（1）將題目補充完整。

（2）寫自己親身經歷的所見所聞。要求語句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實感，恰如其分。

（3）字數在400個左右。

小學語文畢業考試模擬試題（2）

一、積累運用。（24分）

1、將“贊、簡、勃、算、遺、鼎”六個字規范地寫在方格里，再填空。（5分）

（1）按音序排列，這六個字的順序依次是：。

（2）請用其中的四個字分別組成一個成語、、、。

2、看拼音寫詞語。（4分）?n?n?n?n

（）部就班（）然淚下（）渡陳倉（）情大白

?u?u?u?u

海（）（）心瀝血（）斷絲連（）然

3、、根據查字典的知識填空。（3分）

（1)讀書時，碰到“勒”字不認識，可以用()查字法在字典中查找，習作中，記不得“融化”的“融”字怎么寫了，可以用()查字法查找，查“戔”字時，不知道讀音，又無法判定部首，可以用()查字法查找。

(2)“窮”字在字典中有四種解釋：①沒有錢；②窮盡；③徹底(追究)，④極端。在“回味無窮”中應選擇第()種解釋；在“窮兇極惡”中應選擇第()種解釋，在“窮苦”中應選擇第()種解釋。

4、根據語境填寫合適的詩句。（5分）

贈別詩在中國古代詩詞中占有相當的比例，不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“”來表達對友人的真摯感情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“

”含蓄地表達對友人的依依不舍之情；李白在《贈汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是“

”；而高適在《別董大》中用“

”安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》中用“”寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。

5、將下列選項依次填入語段的空缺處。（2分）

在生命的旅途中，能擁有那來自四面八方的各種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉的和風細雨，也可以是，可以是寥寥的片言只語，也可以是

；可以直對相知的友人，也可以朝向，可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是。①不停的絮絮叨叨②走了火的雷霆霹靂

③悄無聲息的一個暗示的眼神④素不相識的陌生人

6、右側是一幅圖書廣告宣傳畫。觀察畫面回答：（5分）

（1）這則廣告介紹的書名是：《》。（1分）100％精品 75％價格

（2）出版社編寫這套書的用意是：

（1分）特價版

（3）“1

第三篇：小學語文畢業升學模擬測試題(四)

小學語文畢業升學模擬測試題

（四）班級:

姓名：

分數：

（本卷共三個大題，滿分：100分；時間：90分鐘。請你用鋼筆或圓珠筆認真地書寫出答案。）

一、積累與運用。

1、讀拼音將詞語規范地寫入田字格（5分）

lín

xún

liào wàng

bào

yuàn

yìng

jiē

bù

xiá

xiàng

wǎng

ào

yùn

2、給下面的詞語選擇正確讀音，在下面劃上“——”（3分）

申請（sēn

qǐng

shēn qǐng）

泥漿（ní

jiǎng

ní

jiāng）

挑戰（tiǎo zhàn

tiāo zhàn）

慰籍（wèi

jí

wèi

jiè）

謹慎（jìng shèn

jǐn

shèn）

便宜（pián

yì

pián

yi）

3、照樣字寫出下列類型的詞語各四個（4分）

（1）書聲瑯瑯____ ____ _____ ______

（2）大同小異____ ____ _____ ______

4、劃去下面各詞中的錯別字，并改正在（）里（3分）

親切勉厲（）

疾弛而去（）

人聲頂沸（）

心朝起伏（）

迫不急待（）

慷概就義（）

5、用“——”畫出和“電燈：照明”表示的關系最相似的一對，然后在（）里寫上一對。（2分）

足球：比賽

棉花：織布

鋼筆：寫字

汽車：貨物

（）

6、選擇恰當的詞語填空（3分）

陸續

繼續

連續

（1）小軍（）三年都被評為“三好學生”。

（2）下課了，同學們（）走出教室。

（3）我們要（）能力，爭取更好的成績。

如果……就……，因為……所以……，只要……都……

（4）（）我們同心協力，任何困難（）能戰勝。

（5）（）秦王不肯讓出十五個城，我（）把和氏璧送回趙國。

（6）小剛（）平時刻苦學習，（）考試時才取得優良成績。

7、在（）里填上恰當的詞語，使句子更具體生動（3分）

（1）聽了這個（）消息，我更高興得（）。

（2）湖面上沒有一點波紋，就像（）。

8、回顧所學知識，把下列句子補充完整（4分）

（1）紙上得來終覺淺，____________________。

（2）____________________傲骨梅無仰面花。

（3）博學之，______________，_____________，_____________，駕行之。

（4）青青園中葵，…… ……，白川到東海，_______，________，____________。

9、不改變句子的意思，按要求改寫句子。（3分）

（1）雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒看見”。

改為轉述句____________________。

（2）這項雄偉的工程，在歷史上是一個偉大的奇跡。

改為反問句____________________。

改為感嘆句____________________。

10、結合所學課文填空（4分）

在小學階段我們認識了勤勞善良的__________，身殘志堅的____________,全心全意為人民服務的__________ ,神機妙算的__________ ,酒量過人的__________等人物。你最佩服的是___________,說出理由________________。

二、閱讀與理想。

（一）一張珍愛的照片

在我的相冊里，保存著一張我珍愛的照片。一看到畫面上兩個少年擁抱的情景，金花飯店那激動人心的場面，便立即出現在我的眼前。

那是去年的冬天，我來到金花飯店參加中日書畫交流會。大廳里，已聚集了不少中日兩國的小朋友。

你好

中國朋友

我的耳邊突然響起一句生硬的中國話

扭頭一看

原來是一個和我年齡差不多的日本男孩

他閃爍著明亮的大眼睛問

我們一起作畫

好嗎

太好了

我欣喜地回答

他立即拉著我走到桌子邊，操起毛筆，飽蘸濃墨，興奮地向我眨眨眼，用穩健的筆法在紙上勾畫起來。隨著他筆鋒的游動，我完全被那剛動、有力的筆法吸引住了。一會兒，一副漂亮的楷書出現在我面前“中日友好”。全場一片掌聲！他俏皮地向我眨眨眼，好像在說：“看你的了”。我會意地點點頭，握緊水彩筆，先勾出身穿和服的日本男孩，接著，我的身形在紙上摟住了他。最后，我提了8個字“兩國少年，攜手共進”。飯店主持人將我倆的作品舉過頭頂，讓廳里的小朋友觀看，又是一陣久久的不息的掌聲！

那位日本小朋友抱住了我，我也激動的摟住了他。我倆好象沉浸在幸福的海洋里，多么甜蜜的時刻！多么深厚的中日兩國人民的友情！

“咔嚓”，一位眼疾手快的記者搶拍下了這激動人心的場面。

書畫交流會結束了，那位日本小朋友走了，而這張照片卻永久的留在了我的身邊。我愛這張照片，因為他是中日友好的見證，他記載著我和日本小朋友的深厚友情。那位日本小朋友雖不在身邊了，而這張照片，已成為我最珍貴，最心愛的東西！我愛這張照片！

1、結合內容理解詞語（2分）

生硬：

眼疾手快：

2、給第三自然段加上標點符號。（3分）

3、用“‖”給短文分段，并寫出二、三段段意（4分）

4、“一位眼疾手快的記者拍下了這激動人心的場面。”?“這激動人心的場面”指的是____________________(2分)

5、作者珍愛這張照片的原因是___________________________________（2分）

6、你讀了這篇文章有何感受？用幾句話寫出來？（2分）

（二）媽媽的手

媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍（）一看，一定會覺的并沒有什么稀奇，可這雙手使我羨慕。

我家門前有一塊空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來鐵鍬，一下一下的挖。不到一頓飯的功夫，那雙手就把這片荒蕪的土地變成了菜地。

平時，這雙手沒歇過，不停的為家人服務。買菜、煮飯、縫縫補補、拖地、整理房間，家里所有的活全包（）了。

媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布經她裁剪就成為式樣新穎的裙子，一套舊衣服經她拼湊，就成了我喜歡的衣服，幾個線團經她編織就成了漂亮的毛衣。秋季的一天，媽媽正為我織一件毛衣，我在旁邊仔細的瞧。那雙手上的針，一針過來一針過去，顯得那樣歡快，每個動作都是那樣賢淑、準確，我簡直看呆了。

媽媽的手即平凡，又不一般。我喜愛媽媽的手！

1、寫出下列詞語的反義詞（1分）

粗糙（）

新穎（）

2、在文中的（）里寫出紅色字的意思。（2分）

3、為了說明媽媽的手是勤勞的手，作者用了許多事例，其中詳寫的是___________略寫的是___________本文通過記敘____________表達了作者對媽媽的__________之情。（4分）

4、媽媽的手“平凡”表現在哪兒？__________________________________（2分）

5、“又不一般”除了“勤勞”，還有哪些表現_________________________（2分）

（三）老清潔工

入冬以來，我每天早晨都要去散步，途中經過一棟新建的居民樓。每到這里，我便會看到一位清潔工在認真的清掃路面。

這是一位老人，腳穿一雙褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，頭上圍著一塊黑色方巾。從她那露出的白發和前額的皺紋來看和我奶奶差不多，準有七十多歲了。她天天揮動著掃帚，拂去塵土，讓路面露出潔凈的面龐。記得一個大風的早晨，她無法用掃帚掃，只好彎著腰把碎紙爛葉一一撿起，放進小手提箱里。又是一個雪后的早晨，我突然發現她蹲在那里，用雙手摳下水道的污泥和雜物。她用辛勤的汗水洗刷積聚的污垢，給人們送來了清新和美麗。我敬佩她，同時也可憐她，這么大年紀了，還沒退休，想必家中十分困難吧？或許是無依無靠的老人，不得不依靠自己的勞動來養活自己。

元旦那天，爸爸買來了一束鮮花和禮品，帶我去看望早已退休的中學老師。我們來到一棟樓前，這是一棟我熟悉的居民樓。敲開門，一位中年婦女把我們讓進陳設整潔的客廳。“媽媽，有人看您來了”。隨著中年婦女的話音，一位神采奕奕的老人從屋里走出來。爸爸喊了聲“老師，您好！”我呆住了，她竟是那位清潔工！我情不自禁地馬上拿過爸爸手中的鮮花，雙手捧到老人面前。

1、按查字典的方法填空（2分）

“拂”按部首查字法，先查___________部，再查__________畫，按音序查字法，應查聲母____________，音節__________。

“拂”在字典的解釋有（1）撣去，輕輕擦過。（2）甩動。（3）違背。文中應選第_____種解釋。

2、用“~~~~~~~”畫出一個把物當人來寫的句子，用“——”畫出文中一個描寫人物心理活動的句子（2分）

3、“我馬上拿過爸爸手中的花，雙手捧到老人面前”的原因是____________________

____________________（2分）

4、寫出與文中橫線上句子向照應的句子：__________________________（1分）

5、讀了這篇短文，你準備積累哪些詞句？（至少積累四個詞語、兩個句子）（3分）

三、習作與表達（30分）

我在____________________那天

提示與要求：

1、在“——”填上一個詞語，如：六一、五一……活動或受到批評、表揚等，把題目補充完整。

2、要把內容寫具體，做到語句通順、前后連貫、書寫工整。

3、不少于400字。

參考答案

一、1、嶙峋

膫望

抱怨

應接不暇

向往奧運

2、shēn

qǐng

ní jiāng

tiǎo

zhàn

wèi jiè

jǐn

shèn

pián yi

3、（1）炮聲隆隆 流水嘩嘩

北風呼呼 小雨沙沙

（2）出生入死

天昏地暗

前因后果

生離死別

4、厲（勵）

弛（馳）

頂(鼎)

朝(潮)

急（及）

概（慨）

5、鋼筆：寫字

6、（1）連續

（2）陸續

（3）繼續

（4）只要……都……

（5）如果……就……

（6）因為……所以……

7、（1）振奮人心

手舞足蹈

（2）一面鏡子

8、（1）絕知此事要躬行!

（2）虛心竹有低頭葉

（3）審問之,慎思之,明辨之，（4）何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

9、（1）雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒看見。

（2）反問句：難道這項雄偉的工程，在歷史上不是一個偉大的奇跡嗎？

感嘆句：這項雄偉的工程，在歷史上真是一個偉大的奇跡啊！

10、桑娜

霍金

張思得

諸葛亮

武松

諸葛亮

因為他知天文，曉地理，足智多謀，神機妙算。

二、（一）

1、生硬：勉強的不熟悉、不熟練的。

眼疾手快 ：形容做事機警敏捷。

2、“你好！中國朋友！”我的耳邊突然響起一句生硬的中國話，扭頭一看，原來是一個和我年齡差不多的日本男孩。他閃爍著明亮的大眼睛問：“ 我們一起作畫，好嗎？”“ 太好了！”我欣喜地回答。

3、第一段（1）第二段（2—4）第三段（5—6）第四段（7）

第二段講我和日本小朋友畫畫的過程。第三段講我和日本小朋友照相。

4、我和日本小朋友畫完畫后摟抱在一起的場面。

5、因為他是中日友好的見證，他記載著我和日本小朋友的深厚友情。

（二）1、粗糙---光滑

新穎——陳舊

2、乍：忽然，突然

包：把整個任務承擔下來，負責到底。

3、其中詳寫的是 荒山變菜地 略寫的是

買菜、煮飯、縫補、拖地板、整理房間 本文通過記敘

媽媽的手勤勞、靈巧，表達了作者對媽媽的崇敬、熱愛、贊美 之情。

4．媽媽的手“平凡”表現在媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋，沒什么稀奇。

5、靈巧：一塊布經她裁剪就成為式樣新穎的裙子，一套舊衣服經她拼湊，就成了我喜歡的衣服，幾個線團經她編織就成了漂亮的毛衣。

（三）1、扌 5畫

F

fú

（1）撣去，輕輕擦過。

2、（1）她天天揮動著掃帚，拂去塵土，讓路面露出潔凈的面龐；這么大年紀了，還沒退休，想必家中十分困難吧？

（2）或許是無依無靠的老人，不得不依靠自己的勞動來養活自己。

3、看到這位老清潔工竟是爸爸的老師，心中產生了敬佩之情。

4、我們來到一棟樓前，這是一棟我熟悉的居民樓。

5、神采奕奕

無依無靠

情不自禁

陳設整潔

⑴她天天揮動著掃帚，拂去塵土，讓路面露出潔凈的面龐。

⑵她用辛勤的汗水洗刷積聚的污垢，給人們送來了清新和美麗。

第四篇：小學語文畢業升學模擬測試題(一)

小學語文畢業升學模擬測試題

（一）時光飛逝，轉眼間你就要告別你的母校，不久就開始你的中學生活。希望這次你能夠用心來完成這次測試活動，給你小學生活活的一個畫上一個圓滿的句號，也成為你中學生活的美好開端。愿你帶著快樂心情出發，在以后的學習中永保愉快心情，去創造自己美好的明天。

專心做 盡心記

耐心讀

用心寫

教師總體評價

自我評價

專心做

1．認真比較下面每組字，并分別寫出每組字的字形和字意的規律。（8分）

溪江灘河海流沉，____________________________________

搖擺打扛推抵提。____________________________________

告呸咪唇喳吟吞，____________________________________

餓餃饞館飽餅饒。____________________________________

2．成語是我國的文化藝術的瑰寶，你了解多少？搜索你的記憶，把下面成語補充完整。（4分）

身（）其境 興國安（）

堅（）有力

（）心獨運

（）流不息

精兵（）政

風（）電掣

安然無（）

3．中國的文化源遠流長，如今你也學習了不少的文言文。那么請你用現代漢語來解釋下列紅色的文言詞語。（自度其足________

吾忘持度____________

名曰傲來國____________

吃酒____________

請勿自誤____________

或重于泰山____________

4．請你先做“一字開花”組詞游戲，再想想每個詞的用法，并從你組的詞中選取兩個分別說話。（5分）

（1）____________________________________

____________________________________

3分）寫話：

（2）____________________________________

____________________________________ 5．想一想下面這些詞語的意思，再給它們分分類。（6分）

垂頭喪氣

肝膽相照

自強不息

沒精打采

真才實學

愁眉苦臉

大驚失色

漫不經心

聞雞起舞

厚顏無恥

只爭朝夕 忠貞不渝

描寫學習的詞：_________________________________

描寫人物品質的詞：_____________________________

描寫人物神態的詞：_____________________________

盡心記

1．照樣子，把古詩詞中下列語句填寫完整，再加上批注。（10分）

例：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（要廣泛地多方面學習，詳細地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實實地實行。）

（1）隨風潛入夜，_______________________。（）

（2）但使龍城飛將在，___________________。（）

（3）少壯不努力，_______________________。（）

（4）紙上得來總覺淺，___________________。（）

（5）死去元知萬事空，___________________。（）

2．寫一筆好字是樹立自己美好形象的一部分。下面請你以毛澤東的《卜算子·詠梅》為內容，寫一幅書法作品吧。（5分）

3．回想你學過的課文內容，然后把語句填寫完整。（9分）

(1)毛澤東同志在題為《為人民服務》中，引用了漢代文學家司馬遷說的話，這句話是：

__________________________________________________。

（2）《第一場雪》表達了作者對第一場雪得喜愛之情，為了表達這種情感，作者引用了一些俗語，如：俗話說：“_______________。”還有諺語：“___________________。”

（3）桂林的山水很美，來到這里的人就像走進了連綿不斷的畫卷，真是“________。”

（4）在《矛與盾》這個寓言故事中，有人問賣矛和盾的楚人一個很關鍵的問題，從而點明了他的荒謬之處，這個問題是：“____________________ ”

（5）杰出的愛國工程師詹天佑在修建京張鐵路時，為了克服地形復雜，不好確定線路的問題，他所做的工作是：_________________。開鑿隧道時，因為居庸關山勢高，巖層厚，他就采用了________________ ；因為八達嶺隧道很長，他就采用了__________________。青龍橋附近坡度特別大，火車不容易爬上去，他就設計了_______________________。

耐心讀

1．請你仔細品味一下學過的課文內容，你肯定會有新的收獲。（14分）

（1）因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

①在這段話中，毛澤東同志提出了一個什么主張？用簡單的話概括一下。

___________________________________________________

②為了證明自己的觀點，毛澤東同志舉了一個怎樣的事例？

___________________________________________________

③留意這段話中關聯詞語“只要??就??”的用法，也用上寫句話。

___________________________________________________（2）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

①從這段話中找出三組反義詞，寫下來。

___________________________________________________

②有的同學提出了這樣的問題：朱自清先生寫這篇文章的目的主要是講時間的容易流逝，可是他為什么要寫“燕子”“楊柳”和“桃花”呢？這不是跑題了嗎？你怎看待這個問題，談談你的看法。

___________________________________________________（3）《將相和》中有兩個主要的人物：藺相如和廉頗。請你分別找出他們身上值得我們學習的“閃光點”，每人至少找出三條。

藺相如：_________________________________________________

廉頗：___________________________________________________ 2．在你即將步入中學的時候，請你讀讀這篇文章吧，它是一位成人對剛入校門、開始新生活的孩子們的演講辭。相信你會從中受益。(11分)關于老師，我要說的是：老師不是魔術師，而是一個園丁。他可以盡心盡力地撫育和培植你們，但是要想成為一個出色的人，那全靠你們自己。

不要把教師的講臺看得像皇帝的寶座那么神秘莫測。老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了和你們彼此看得清楚一些。老師不是神仙，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如你的老師裝作知曉一切的樣子，那么你們可以寬恕他，因為他也會像你們一樣有缺點，但你們不要盲目地去相信他！相反地，如果他承認他不是一切都知道，那你們要愛戴他！因為他是誠實的，是值得你們愛戴的。

你們要學會關照你周圍的人！這聽起來是理所當然的，但有時做起來卻是非常困難的。在我上學的時候，班上有個男孩子，他的父親是開魚店的，他的身上總散發著魚腥味。每當他走進教室時，我們就會感到一陣惡心，所以，大家都躲著他。這并不是他本人有什么過錯，但他被嘲笑，被孤立，獨自坐在屋角，羞得無地自容。許多年后的今天，每當我聽到他的名字時，我還是感到不舒服。可見，要體諒人，有時是一件很難的事，并不是總能做到的，但你必須去這樣做。

不要過分用功！這個建議不是對懶惰的人忠告，而是針對那些過于勤奮學習的人說的，這對他們是十分重要的。要明白：學校的各種作業并不是生活的唯一組成部分，人的頭腦也不是身體的唯一器官。也許有人持相反意見：用功學習有什么錯？可是你想，如果一個人出色地完成了各種考試，成績非常優異，但是身體已經累垮了，他能做什么呢？因此，必須經常跑步、做操、跳舞、唱歌，這樣才不會大腦里填滿了知識，其他方面卻只是一個廢人。

不要譏笑你認為比你愚蠢的人，也不要欺負比你弱小的人。他們不是出自本意想成為愚蠢的人，也不是生來供你們侮辱的。這一點無需作詳細解釋。如果誰對此還不明白，我對他提出一點小小的警告：強中自有強中人，誰也不要以為沒有比他更聰明、更強的人了。

還有，不要完全相信你們的教科書，讀書的時候要學會自己思考，不然就會出問題。如果你學了《匆匆》就盲目地認為生活的腳步應該更快些，那么當你再遇到一篇《放慢生活的舞步》時，你會無所適從。再比如，在一些頌揚勇士的故事里，好像勇士一天二十四小時都是勇猛的，請你們不要信它，也不要學他！不然，當你們今后踏上生活之路后，會覺得特別驚訝：許多勇士并不只有勇猛的一面，也有溫柔的一面。

朋友們，我說的有些話可能跟你平時聽到的不太一樣，有些話可能你不是很理解。但是，我希望你能記住它，因為，它會對你走好以后的路有所幫助。

（1）在《開學致辭》中，作者對學生提出來哪些建議和忠告呢？請你用概括的語言摘錄下來，至少要找出五條。

①____________________________________________

②____________________________________________

③____________________________________________

④____________________________________________

⑤____________________________________________（2）你是怎么看待這篇文章中提出的這幾個問題的, 請談談你自己的看法。

關于用功學習：_____________________________________________

關于相信教科書：___________________________________________

關于相信老師：_____________________________________________（3）讀了這篇文章后，你有什么感受？

____________________________________________

用心寫

閱讀下面資料按照要求作文。（25分）

（一）李白簡介：李白（701——762）,字太白，號青蓮居士。唐代最杰出的浪漫主義詩人，他的詩歌豪放飄逸，對后世產生了極大影響。他祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南），幼時隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉，二十五歲起“辭親遠游”，仗劍出蜀。天寶初年任供奉翰林，因遭權貴諂毀，僅一年多就離開長安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因永王璘失敗而入獄，后被貶夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當涂令李陽冰，后卒于當涂，葬于龍山。

（二）贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

這首詩寫于公元755年（天寶十四年），李白從秋浦前往涇縣游桃花譚，當地人汪倫常釀美酒款待他，臨走時，汪倫又來送他，李白作了這首詩留別。要求：

1、根據你對《贈汪倫》這首詩的理解，加上合理的想象，自選角度，寫一篇500字以上的文章。

2、題目自擬，文體不限（詩歌除外）。可以記敘、可以議論、也可以抒情。

參考答案

專心做

1．“溪江灘河海流沉”都是三點水旁，說明這幾個字都是和“水”有關系。“搖擺打扛推抵提”都是提手旁，說明這幾個字都會和手有聯系，都是手發出的動作。“告呸咪唇喳吟吞”這幾個字中都含有“口”，所以說明這幾個字都會和“口”發生關系。“餓餃饞館飽餅饒”這幾個字中都含有食字旁，說明都會和飯發生關系。（或者寫出這幾個字的字義也可。）

2．身臨其境

興國安邦

堅韌有力

匠心獨運

川流不息精兵簡政

風馳電掣

安然無恙 3．自度其足：度，測量

吾忘持度：度，尺碼

名曰傲來國：曰，叫

吃酒：吃，喝

請勿自誤：勿，不要

或重于泰山：或，有的 4．肅然

毅然

竟然

突然

忽然

依然??

5．描寫學習的詞：真才實學

聞雞起舞

只爭朝夕

漫不經心

描寫人物品質的詞：肝膽相照

自強不息

厚顏無恥

忠貞不渝

描寫人物神態的詞：垂頭喪氣

沒精打采

愁眉苦臉

大驚失色

盡心記

1．（1）潤物細無聲。（春雨悄悄地和著微風，滋潤著大地上的一切，沒有一點聲音。）

（2）不叫胡馬度陰山。（希望朝廷早日任用像李廣這樣的良將。那么就會早日平息邊關戰事。）

（3）老大徒傷悲。（年少的時候不努力學習，等到老了悲傷也沒有用。）

（4）絕知此事要躬行。（從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親自實踐。）

（5）但悲不見九州同。（本來就知道人死去了，世上的萬事萬物對他來說都變的毫不相干，因而用不著牽掛了，我只是有一種無法排遣的悲痛，就是沒有看到支離破碎的祖國重新統一。）2．書寫整齊，沒有錯別字即可。

3．（1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（2）瑞雪兆豐年

冬蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

（3）舟行碧波上，人在畫中游。

（4）以子之矛，陷子之盾，何如？

（5）白天他帶著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪；晚上就在油燈下繪圖，計算。

采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。

采用中部鑿井法

“人“字行鐵路。耐心讀

1．（1）① 正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。

②黨外人士李鼎銘提出的“精兵簡政”這一條意見，對人民的利益有好處，我們就采用了。

③“只要??就??”這個關聯詞語使用的恰當就可。（2）①去——來

枯——青

開——謝

②不跑題。通過寫“燕子”有再來的時候，“楊柳”有青開的時候，“桃花”有再開的時候，可是時間一去不復返，借以來襯托時間的可貴，說明要珍惜時間。

（3）藺相如：具有勇敢機智、不畏強暴的 斗爭精神，和以國家利益為重、顧大局、識大體的政治遠見，具有愛國精神。

廉頗：具有勇于承認錯誤、知錯就改的精神。具有愛國的思想。2．（1）

①不要把教師的講臺看得像皇帝的寶座那么神秘莫測。老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了和你們彼此看得清楚一些。

②你們要學會關照你周圍的人！

③不要過分用功！

④不要譏笑你認為比你愚蠢的人，也不要欺負比你弱小的人。

⑤不要完全相信你們的教科書，讀書的時候要學會自己思考，不然就會出問題。（其他語句也可，只要是作者的忠告。）

（2）這個問題可以有不同的看法，只要是學生自己的見解就可。

（3）這個問題只要答案合情理即可。

第五篇：初中升學模擬語文試題

一、語言積累與運用（15分）

1．你熟悉下列字詞嗎？請細心地根據拼音寫漢字，耐心地給加點字注音，靜心地更改錯別字，美美地將漢字或拼音書寫在方格里。（3分）

⑴（fèn）外妖嬈

⑶斷壁殘垣

⑸銷聲匿跡

⑵（kè）盡職守

⑷畏縮不前

⑹語無論次

2．閱讀下列語段，按要求答題。（4分）

真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一在天迸發出燦爛的希望。

A

。真誠是什么？真誠是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜烈軍屬著生的偉岸與執著。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般

B

；愛它如小橋流水般

C

；愛它如梅蘭竹菊般

D

；愛它如蘭亭集序般率真；愛它如高山流水般

E

；愛它如飛檐回廊般玲瓏……

⑴模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補寫出相似的語句。（2分）

補寫：

⑵根據語境，選擇恰當的詞語填入文中的B

C

D

E

處。（2分）

①激越

②淡泊

③清靜

④高潔

3．名句積累。（4分）

⑴長風破浪會有時。

⑵范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是

⑶孟子在《魚我所欲也》中表達了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是

⑷在課內外的探究活動中，我們常常有“站得高看得遠”的感慨，請你用學過的一句古詩來表達：

4．請從下面A、B兩句中自選一句，進行品析。（2分）

A．不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

（杏林子《生命

生命》）

B．敬畏自然，就是敬畏我們自己。

（嚴春友《敬畏自然》）

我來品析（）句：

5．某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：

二、閱讀理解與欣賞（45分）

（一）欣賞下列詩歌，完成6——8題。

【甲】

鄉

愁（節選）

后來啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭/大陸在那頭/

【乙】

天凈沙

秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人有天涯。

6．“鄉愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、、等對應物上，乙詩則寄托在枯藤、老樹……對應物上。甲、乙兩首詩都抒發了思鄉之情，但甲詩已將個人的故鄉之思上升到了

。（2分）

7．品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談談欣賞的理由。（2分）

最欣賞的句子：

欣賞的理由：

8．放飛思緒，想像甲詩中的“我”，跪在母親的墳前會想些什么？乙詩中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會說些什么？（3分）

“我”的心理活動：

“斷腸人”的傾訴：

（二）閱讀《送東陽馬生序》，完成9——13題。

送東陽馬生序（宋濂）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

9．你知道下列加點詞的含義嗎？請解釋。（4分）

⑴俟其欣悅

（）

⑵媵人持湯沃灌

（）

⑶同舍生皆被綺繡

（）

⑷腰白玉之環

（）

10．你理解下列文言語句的意思嗎？請翻譯。（2分）

家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

我的譯文：

11．作者從哪三個方面來表現自己求學的艱難？（2分）

我的概括：

12．你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習秘訣？（2分）

我的感悟：

13．你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態度可取嗎？為什么？（2分）

我的看法：

（三）閱讀《兒子的魚》，然后回答14——17題。

兒子的魚

我環顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。

看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當罕見的品種。”

男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。

（B）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。”

保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網。

不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。

我們三個大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”

14．整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補充完整。（2分）

拉鋸戰

與魚周旋

捕魚成功

→

→

→

→

15．品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結合語境作點賞析。（4分）

我來賞析（）處：

我來賞析（）處：

16．問題探究：（4分）

⑴小說以“兒子的魚”為標題有什么含義？（2分）

我的理解：

⑵你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）

我的分析：

17．生活體驗：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的經歷和感受。

（4分）

我的經歷：

我的感受：

18．閱讀《母親河的自述》，完成18——21題。（12分）

母親河的自述

我叫黃河，全長5464公里，生于10萬年以前，我的源頭在青海巴顏喀喇山，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東九個省（區）。千百年來，我哺育著炎黃中華兒女，世界各地的炎黃子孫都把我認作民族的搖籃，稱我“母親河”。

從前，人們總愛說“跳進黃河洗不清”，說的是我含的泥沙大。我每年要把16億噸泥沙帶走，淤在下游把河床擔得老高，有人又叫我“懸河”。這些我都沒有辦法，大自然就是這樣安排了我，幾萬年也都這樣過來了。

最近又有一句話說我——“跳進黃河洗不凈”，我聽了很傷心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；現在洗不凈，可事關我個人“品質”。不知道最近大伙到我那兒看了沒有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都臟得不得了，有的地方簡直成為“排污溝”，臟東西超了好幾倍，連我周圍的農民都嫌我臭，澆地時掩著鼻子干活。

前些年，我的水質都在三類以上，既能澆地，也能到機器里轉轉；現在好多河段的都不行了，就是放在池子里當景觀用水，還有人提意見。別人對我說，從來沒有見過我這樣臟過。從三門峽以下到入海口，7個水質監測口，有6個說我臟。他們對我說，中下游很多城市的飲用水都從我這里取，為了讓人們喝得放心，處理臟東西花了好多錢。

我知道，今年這樣臟，與缺水有很大關系。去年開始，我從來沒有這樣干渴，我一年的來水量比正常年份少了將近2/3，說是有實測記錄以來來水最少的年份。而向我懷里排的臟水卻是一天比一天多，10年間翻了一倍，現在一年有42億噸，相當于我今年的來水的一半，過去叫“一碗水，半碗泥”，現在成了“一碗水，關碗污”，根本消化不了。

可能有人問了，不是說不讓往你那里排污嗎？其實也有人管，但總有人偷偷地排，檢查的人來了，少排點，檢查的人一走，照排不誤。管這種事的也不好辦，有人總結得很形象，叫“環保不下河，水利不上岸”。更何況，還有一些不肖子孫說是當地掙錢重要，我干凈的事往后放放。我聽說，天津已經不用我了，我真羞愧。人們費老大勁修了引黃濟津的水渠，我卻幫不了他們的忙。要是再這樣給我身上潑臟水，我這母親河就變成臭水溝了。

救救我吧！

18．仔細閱讀全文，從母親河的自述中，你獲取了哪些主要信息？請回答。（2分）

⑴

⑵母親河自述為何“洗不清”的原因（介紹黃河自古以來含泥沙量大的特點）。

⑶

19．你能從文中發現造成黃河污染的主要原因嗎？請談談你的理解。（3分）

我的理解：⑴

⑵

⑶

20．細心揣摩下列句子，回答括號中的問題。（4分）

⑴去年開始，我從來沒有這樣干渴，我一年的來水量比正常年份少了將近2/3，說是有實測記錄以來來水最少的年份。（加點的短語能刪掉嗎？為什么？）

⑵連我周圍的農民都嫌我臭，澆地時掩著鼻子干活。（請指出該句運用了什么表達方式，并說說它的表達效果。）

21．閱讀下面的三則材料，聯系本文，寫出你探究的結果。（3分）

材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字。《詩經》中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。

材料二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關廣大人民的生計。

材料三：

⑴

⑵

⑶

都是污染惹的禍

三、綜合性學習與探究（10分）

親愛的同學，你在《到民間采風去》的綜合性學習中，一定會被家鄉的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發現吧！下面就請帶我們走進你的家鄉——武穴。

22．走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務？請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。（4分）

讀本書名：《

》

活動過程：⑴

⑵

⑶

23．介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉特產，并給它擬一條廣告詞，讓它走出武穴，名揚天下。（3分）

特產名稱：

廣告詞：

24．探尋家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉端午節為例，展示你組探尋的收獲。（3分）

有關端午節的習俗：

有關端午節的故事：

四、作文練筆與展示（50分）

25．從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

題一：人生是條路，漫長而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看見了什么？有人說一路上快樂多多，有人說一路上坎坎坷坷；有人說一路上鮮花簇擁，有人說一路上荊棘叢生；有人說一路上友愛如春，有人說一路上真情似海……

請以“人生路上

多”為題，然后寫一篇文章。

題二：世界，充滿七彩陽光，人生，充滿美好向往。

以通往理想的攀登上，每一步都彈奏著苦與樂的樂章。

品讀上面的小詩，以“苦與樂”為話題，寫一篇文章。

要求：⑴除詩歌、戲劇外，文體不限。⑵如選題一，請根據據提示補全題目；如選題二，圍繞話題自擬題目。⑶不少于600字。⑷書寫工整、規范。⑸文中不得出現真實的校名、地名、人名。

湖北省黃岡市2005年初中升學統一考試（課改區）

語文試題參考答案及評分說明

1．⑴分

⑵恪

⑶yuán

⑷suō

⑸銷

⑹倫

（3分，每小題0.5分）

2．⑴示例：真誠是什么？真誠是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發著春的生機與綠意。（2分，運用了設問、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。）

⑵B③C②D④E①（共2分，每空0.5分）

3．⑴直掛云帆濟滄海

⑵濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。⑶舍生而取義者也。④示例：會當凌絕頂，一覽眾山小。或“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”……（4分，每小題1分，每錯、漏、多一個字扣0.5分，扣完本小題分為止。）

4．A．示例：該句表達了強烈的生命意識和積極的人生態度，指出在人生的道路上，無論遇到了什么困難，我們都要堅強勇敢，珍視生命，讓有限的生命發揮出無限的價值。B．示例：敬畏，就是又敬重又畏懼。該句揭示了人與自然的關系，表明人類在謀求自己生存的同時，應該時時想到愛護自然，求得人與自然的和諧發展。（2分，句子通順，表意正確即可。）

5．示例：正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。（2分，理由要符合人物特點，表意清楚即可。）

6．墳墓

海峽（1分，每空0.5分）家國之思（1分，意近即可）

7．最欣賞的句子示例：鄉愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發了濃濃的思鄉思國之情。（2分，句子0.5分，理由1.5分，若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準確即可，只選句，不品析不得分）

8．“我”的心理活動示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺真好！（3分，每處1.5分，意近即可）

9．⑴等待。⑵熱水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩（用作動詞）（4分，每空1分）

10．家里窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。（2分，如關鍵詞漏譯，酌情扣分）

11．幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學生活條件的艱難。（2分，意同即可）

12．學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰勝困難。（2分，意同即可）

13．不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。

我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有“嚴師”，才能出“高徒”，出高素質的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。（2分，無論贊同與否，言之成理即可）

14．沉入深水區

拖入灌木叢（2分，每空1分，意近即可）

15．示例：A這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現了父愛的深沉。B體現了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨立性格的培養。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點出了父親對兒子的關愛。D因為父親這時清楚地知道，兒子已經精疲力竭，用盡了最后一點力量。父親對兒子垢那種特殊的關愛，至此表露得淋漓盡致。（4分，任選兩句，每句2分，意近即可）

16．⑴①表明這是兒子的勞動成果；②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。（2分，每點1分，意近即可）⑵是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小男孩。（2分，意近即可）

17．示例：⑴經歷：爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領，學會騎車。（2分，事例要扣住“獨立”的含義，表意清楚即可）⑵感受：在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰勝自己。（2分，答題扣住“獨立”和“戰勝困難”即可）

18．⑴介紹母親河的來歷。⑶自述為何“洗不凈”（或介紹黃河污染嚴重。）（2分，每點1分，意近即可。）

19．⑴大量污水排入黃河；⑵缺水，來水量嚴重減少；⑶對污染管理不善。（3分，每小點1分，意近即可）

20．⑴不能。加點的短語是用實際檢測的記錄來說明來水是有史以來最少的年份，體現了科普作品語言的準確性、科學性。（2分，意近即可）⑵描寫（0.5分），用生動形象的語言，說明黃河污染嚴重。（1.5分，意近即可）

21．⑴關注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目。⑵治理黃河，讓母親河為人民造福。⑶污染生存環境，就是毀滅人類自己。（3分，每處1分，意近即可）

22．如《風景這邊獨好》⑴收集名勝古跡的相關信息；⑵實地采訪，拍攝名勝古跡的相關照片；⑶整合信息，編寫讀本。（4分，每小點1分，意近即可）

23．山藥（酥糖、豆泡等）參考示例：山藥，山藥，美味佳肴，人人需要！（3分，名稱1分，廣告詞2分，能突出產品特點，言簡意明，富有創意即可）

24．家家門窗插艾葉、菖蒲以示辟邪。賽龍舟，吃粽子，鄉親們一般都會吃新麥發粑，小兒胸掛五彩線袋裝的紅蛋。（2分，體現家鄉端午節特點即可）屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒顯原形。（1分，故事與端午相關，表述正確即可）

25．作文（50分）略