第一篇：初中畢業升學藝術考試模擬試題

長鐵一中美術第二次模擬考試

一、單選題。（將正確答案填在題后的括號里。每小題2分，共40分）

1.右圖為17世紀荷蘭畫家霍貝瑪的《村道》，該幅作品運用了哪種透視手法？()A.空氣透視 B.平行透視 C.成角透視 D.散點透視

2.下列漢字中，()體現的是“左右向背，背而不離”。

A.B.C.D.3.下面標志設計中主要采用以文字為主進行表現的是()。

A B C D

4.色彩三原色是()。A.紅色、藍色、綠色 C.紅色、藍色、黃色

B.紅色、黑色、黃色 D.白色、藍色、黃色

5.珂勒惠支的《自刻像》主要運用了下列哪種刀法？()A.平刀

B.角刀 C.斜刀 D.圓刀6.“仰望山巔，峰巒之勢高聳突?！敝傅氖恰叭h法”中的()。A.平遠 B.高遠

7.中國古典園林主要類型主要包括：皇家園林、私家園林、寺觀園林。以北京()為代表的皇家園林，以蘇州古典園林為代表的私家園林，是我國古典園林的巔峰之作。A.頤和園 B.拙政園C.圓明園 D.豫園

8.下面紋樣屬于適合紋樣的是()。

A B C D

9.以下不屬于世界文化遺產的是()。C.深遠 D.望遠

10.A B C D

10、被譽為“天下第一行書”的是下列哪幅書法作品？（）

A.2 B.C.D.11.下圖作品使用的構圖方法依次是？（）

A.四邊形構圖、三角形構圖、S形構圖、水平線構圖 B.三角形構圖、水平線構圖、四邊形構圖、S形構圖 C.四邊形構圖、水平線構圖、S形構圖、三角形構圖 D.三角形構圖、四邊形構圖、水平線構圖、S形構圖 13.右圖印章屬于（）

A.朱文印 B.白文印 C.陰文

D.陰刻12.下圖描繪了什么內容？()

A.描繪了北宋時京城北京一帶的繁榮景象。

B.描繪了北宋時清明時節上河一帶的繁榮景象。

C.描繪了北宋時京城汴梁的繁榮景象。

D.描繪了南宋京城汴梁的繁榮景象。

13.在中國傳統繪畫題材中，有“四君子”和“歲寒三友”的說法。既是“四君子”又是“歲寒三友”的是（）

A.松、竹

B.竹、菊

C.竹、梅

D.菊、梅

14.被稱為“立體主義”畫家的是（）A.蒙克 B.馬蒂斯 C.莫奈 D.畢加索

15．霍去病墓雕塑群是我國迄今發現最早、最大、保存最完整的大型石刻群，右圖為《立馬》，又稱《馬踏匈奴》，被公認為是霍去病墓雕塑群中的主體雕刻。關于該作品說法中錯誤的是（）

A．形象生動，完全寫實 B．是一件圓雕作品

C．形象樸實、渾厚，有豐富的表現力和高度的概括性

D．反映了那個時代的精神，體現了人們對民族英雄深切的懷念與至高的崇敬16.華夏文明源遠流長，特定的裝飾紋樣展示了不同時期不同藝術品的獨特魅力，并成為了一種“符號”。下列最適合古代青銅器裝飾紋樣的是（）

A B C D

17.被我國定為中國旅游業標志，巧妙的運用了象征性手法，充滿了浪漫主義色彩的漢代藝術瑰寶是()

A B C D 18.漢字文化源遠流長，下面四件書法作品的字體排列順序正確的是（）

A．楷書、行書、隸書、篆書 B．行書、楷書、篆書、隸書 C．隸書、行書、篆書、楷書 D．行書、隸書、篆書、楷書

19.下列作品不屬于民間美術的是（）

A B C D 20.下列有關西方繪畫流派的敘述中，錯誤的選項是（）

A.以馬蒂斯為代表的“野獸派”反對“奴隸式的再現自然”，取而代之以熱烈感性的色彩和夸張變形的符號來組成畫面

B.以塞尚、梵高、高更為代表的“后印象主義”，追求外光和色彩的表現，力圖捕捉物體在特定時間內所自然呈現的那種瞬息即逝的顏色

C.以蒙克為代表的“表現主義”，打破藝術的和諧美感，用更緊張的色彩和丑陋的、扭曲的形象來表現心靈的內在沖突和苦痛

D.以畢加索為代表的“立體派”，把物體的各個塊面的視覺關系在規則上完全打亂，再重新進行組合，從而造成一種新穎奇特的畫面效果

二、判斷題。（請在題后的括號里，對的打“√”，錯的打“×”。每小題1分，共10分）

1.版畫是一種可以在紙上直接繪制的圖畫。()2.“三庭五眼”是成年人五官平視時的基本比例關系的一般規律。()3.設計的本質是一種創造性的實踐活動，人們依據社會的需要從事設計。()4.中國古典園林是強調整齊劃

一、均衡對稱、幾何圖案式的人工美的風格。()5.圖表設計一般由圖形、文字、數字以及色彩等要素構成。()6.文人畫是中國傳統繪畫中重要的風格流派，它在創作上張揚個性，強調（詩、書、畫、?。┑榷嘀厮囆g的結合。（）7.《富春山居圖》是我國元代畫家黃公望的作品。表現了初秋之時富春江沿岸的景色。按照技法來分這幅畫屬于工筆畫。（）8.中國畫常采用多點透視法或焦點透視法。（）9.被稱為“野獸派”畫家的是馬蒂斯。（）10.張貼在大木柱、或墻上、或車輛上的印刷廣告指的是招貼廣告（）

第二篇：黔東南州2017年初中畢業升學統一考試模擬試題(一)

精力充沛”（分析：四個短語都是主謂短語）心情愉悅”、“ ”、“ “我吃面包”、“露珠晶瑩B.年初中畢業升學模擬試卷

（一）2017黔東南州（分析：有語病，應該萬噸。50這里將建成凱里重要的貨物中轉旱碼頭，年貨物吞吐量達到每年C.萬噸每年”）50萬噸”改為“50把“每年 文 語周年”旅游推介活動中，黔東南的知名度和美譽度正在不斷提升。（分60在“慶祝黔東南州成立D.析：主干是“黔東南的美譽度提升”））A 的一項是（填入下列句子的語句，與上下文銜接最恰當 ．5

．．甚至 ,，越要 突出文章中心，還要注意安排好文章內容的主次和詳略，越是分鐘。150分，考試時間150本試卷滿分 考試結束后本卷與答題卡一并收回。；相反，與中心關系較遠或不太典型的內容則 要 ②強化中心的內容 ①簡略敘述 注意事項： ④反復加以強調 ③詳細敘述 毫米黑色簽字筆先將姓名、準考證號填寫在答題卡規定的位臵上。0.5．答題前，考生必須使用1

．②③①④ D④①③②． C．③④①② B．②③④①A鉛筆將答題卡上對應標號涂黑。如需改動，用橡膠擦擦干凈后再重新選涂其它答案2B．必須使用2）B ．下列標點符號使用錯誤的一項是（6 在試題卷上答題無效。標號。所有題目必須在答題卡上作答，他站起來問：“老師，‘顧名思義’的‘顧’什么意思？”A.在新加坡的花市上，牡丹、月季、水仙、吊蘭、菊花、臘梅??等，春秋冬三季的花擠在一起了！B.小題）7分，共21語文基礎知識（一、日，我從莫斯科搭機東飛塔什干。在機場上，黑夜沉沉，滿天繁星。24月8年1958那是C.）B．下列詞語中加點字注音有誤的一組是（1我正的思索，正在體會著“我們是早上六點鐘的太陽”這一句詩那般最優美、最深刻的含意。D.l．驪歌（A ù）w好高騖遠（í）j狼藉（ú）ch躊躇（í））A．下列有關文學常識及課文內容的表述，不正確的一項是（7 ù）f前仆后繼（）ùy濃郁（）nàc粲然（）nàp．羈絆（B

《三國志》是我國東晉陳壽編寫的一部紀傳體國別史，《隆中對》就是出自本書。A.）nāni拈輕怕重（）o āpi剽悍（ī）y漣漪（a）c．惻隱（C ．《敬畏自然》選自散文《大自然的智慧》，作者是我國的嚴春友，此文屬于議論性散文B ī）c吹毛求疵（）n īx芳馨（）nǎji請柬（）náxi．嫻熟（D

．《云南的歌會》是我國現代作家沈從文的作品，沈從文在我國文壇上被稱為“鄉土文學之父”。C)D(．下列對加點字詞解釋完全正確的一項是2 D.西山：靠近日薄 山林：拉幫結派嘯聚

：聲響．鳴鐘擊磬A留取丹心照汗青”“人生自古誰無死，中的《過零丁洋》如古代詩詞有許多屬于直抒胸臆的句子，．．．． 榫頭:：枘鑿 相似 ： 惟妙惟肖 ：抵押．典質B 就是這樣的句子，體現了作者崇高的氣節。．．． ：北方朔方 袤無垠：南北長度 廣 名：隱藏．匿C．．．． 小題）6分，共

32二、古詩文閱讀（）一()分(17題。11—8閱讀下面文言選段，按要求完成：牽牛星和北斗星，指天空氣沖斗牛

窮年：勞苦的樣子兀兀

血：滴．嘔心瀝D．．．．． 陳涉世家（節選））C（．下面句中，加點的成語使用恰當的一項是3 司馬遷。．因為媽媽突然有事，原本預約的活動暫時取消，對此我一直愛恨情仇A．．．．二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道。．他的一生是光輝的一生，優秀事跡無數，真是罄竹難書B．．．．不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”

的精神。．學習優秀，頭腦聰慧不是關鍵，靠的就是持之以恒C．．．．陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故上使外將兵今，所以在她帶領下，財產損失降到最低點。．當災難到來時，她都能左右逢源D．．．．

或聞無罪二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，．對下列各項分析正確的一項是（4）B 或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知綠色出行”、“綠色樹葉”（分析：這三個短語中的“綠色”一詞意思都指的 “綠色食品”、“A.“此教我先威眾耳?！薄白阆率陆猿?，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：其指意，曰： 是環保、低碳）頁1第 《黔東南中考導學》語文試卷)頁6 共()頁6共(頁2第 《黔東南中考導學》語文試卷 分）7題。（(2)）—1．閱讀下面這首詩，完成第（13乃丹書帛曰：“陳勝王”，臵人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次 過零丁洋 所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

文天祥吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。尉劍起，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。如令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。“敬 徒屬皆曰：”王候將相寧有種乎！死即舉大名耳，且壯士不死即已，而戍死者固十六七。第令毋斬，惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。）C 的一項是（．對下列句子加點字的用法和意義表達恰當8．． 分）3）（C）下列對詩歌賞析賞析不正確的一項是（1（相（帶領，動詞）．王候將

B兵。（將領，名詞）．上使外將A．．

．此詩首聯寫到了他在年輕時，因科舉進入仕途，并在國家危難時帶兵抗元。A 殺尉（連詞，表遞進關系）．奪而

D魚腹中（用網捕，動詞）．置人所罾C．．

．頷聯中的“風飄絮”來形容國勢如柳絮飄散，無法挽回。B）D．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（9.．詩人在頸聯里巧妙假設惶恐灘和零丁洋兩個地名寫出了形勢的險惡CA 無罪二世殺之。/或聞/故上使外將兵今/．扶蘇以數諫

．作者在尾聯里直抒胸臆，充分體現自己的民族氣節。D 二世殺之。/今或聞無罪/故上使外將兵/．扶蘇以數諫B4）從寫作特色上分析作者抗元時，經過的地方很多，為何作者只談到“零丁洋”“惶恐灘”？（2（/今或聞無罪二世/將/上使外/．扶蘇以數諫故C 殺之。分）二世殺之。/今或聞無罪/上使外將兵/扶蘇以數諫故D.分）詩人巧用地名“零丁洋”“惶恐灘”來暗示當時形勢險要和處境2作者巧用諧音，借景抒情。（）

C．對選文內容的理解、分析、概括有誤的一項是（10

分）2的艱難，一語雙關，既點明了地點，又表現了詩人當時因抗敵兵敗被俘的孤苦處境。（．選文以陳勝、吳廣的活動為線索，主要體現陳勝作為一個農民起義領袖的杰出才能。A

．“廣素愛人，士卒多為用者”是吳廣用計成功的基礎。B8分，共27

三、現代文閱讀（小題）分）13題。（17—14閱讀下列散文，回答)一（．陳勝、吳廣為了得到神靈保佑，作了“置書魚腹”“篝火狐鳴”的輿論準備。C 溫暖心窩的話語 ．起義的發動分為三步：并殺兩尉，召領徒屬，為壇而盟。D 包利民 分）8．將第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫線句子翻譯成現代漢語。（11①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由于不了解這個 分）4①等死，死國可乎？（老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。同樣是死，為國事而死可以嗎？ 譯文：

②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學

分）4②借第令毋斬，而戍死者固十六七。（后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，即使能免于斬刑，而戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。譯文： 聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。小題）2分，共1

5（二）古詩文積累賞析（③當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被 分）8題計分，共4題，多答以最先4小題，選做6．請補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（共1撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次?？墒菦]想到，自

。（溫庭筠《商山早行》）人跡板橋霜，雞聲茅店月）晨起動征鐸，客行悲故鄉。1（己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的。（王灣《次北固山下》）江春入舊年，海日生殘夜）潮平兩岸闊，風正一帆懸。2（作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。（劉方平《月夜》）蟲聲新透綠窗紗，今夜偏知春氣暖）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。3（④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前 ”（酈道元《三峽》）!猿鳴三聲淚沾裳，巴東三峽巫峽長）故漁者歌曰：“4（一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡．

。”（陶淵明《五柳先生傳》）不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤）贊曰：黔婁之妻有言：“5（了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經走了，調到別的城濕．。（《木蘭詩》）北市買長鞭，南市買轡頭）東市買駿馬，西市買鞍韉，6（）頁6 共(頁3第 《黔東南中考導學》語文試卷)頁6共(頁4第 《黔東南中考導學》語文試卷

的 市去了！” 分）；林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是一位善良、智慧、教育有方、1伏筆（⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此 也有著極大的關系。只是那以后，到現在的二十多年里，卻再也沒能見到她。)分(2理解尊重學生、呵護學生成長的好老師

⑥大學畢業后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代小題4，共）分14題。（18-

21（二）閱讀下文，完成課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了 謙和是一種力量給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往①在紛繁復雜的社會中，你總是要面對各種各樣的問題。當沖突橫亙在你的面前時，你會選擇哪一 的光。種態度來面對呢？是不顧一切地發泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的②謙者，謙虛，謙讓也。它根源于人的辭讓之心，體現在人際關系中就是互相尊重?？鬃友裕骸岸Y 那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮上，坐上通往縣城之用，和為貴?！?/p>

（一）“和”歷來被認為是君子的重要品質?！爸t”“和”都體現了中華民族的傳統

的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們 美德。會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，③謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁難，甚至揚言“我見相如必辱之”，藺 的目光中朦朧起來。大山已淡成一道淺影，又在我濡濕相如卻能以大局為重，隱忍退讓，“先國家之急而后私仇也”，最終使廉頗負荊請罪，留下“將相和”．． ⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。的千古佳話。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢不兩立，勢必會削弱趙國的力量，極有可能導致

⑨前年，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經有了白發，提 趙國覆亡。所以說，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化為和諧。起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你④謙和具有打動人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風冒雪，不顧路途難行，心懷赤

對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”誠，三次來到鄉野荒村，訪賢求才。第三次時，離草廬半里，他便下馬步行，聽聞孔明午睡未起，便靜

了。（選自《做人與處世》，有刪改）⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕候在草堂階下，終于用謙虛的態度、真誠的心意打動了臥龍先生。

（二）這才使三顧茅廬成為千秋美談，．． 分）3（）B C(．下列對本文的理解和分析正確的兩項是14 三分天下成為歷史功業。．本文屬于小說，講述王老師不滿意我的作文，把它撕掉了，而林老師則以王老師的口吻給我寫了A⑤謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。謙和的態度使你更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給使我對未來充滿了信心的故事。,肯定勉勵的話

你帶來好運氣。也許一點點的善意、理解、寬容和付出，就會給自己和別人的生活增添一點美好和快樂。．本文屬于散文，本文要表達的目的是溫暖而鼓勵話語會給人帶來幸福甚至帶來人生的改變。B ⑥然而，謙和并不是毫無原則的退讓，也不是有失尊嚴的順從，我們必須做到謙和有度。

．本文③段劃波浪線句子結尾用感嘆號目的是表達“我”當時內心的極大失落。C⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫卷；謙和，似一篇清麗的婉約文章。

（三）謙和，既美麗了自己，又

．小說以第一人稱的手法來敘述，語言樸實無華，不事雕琢，讀來真實可信，親切自然。D 悅目了他人。

分）1分，每空2自然段劃線句子，完成下列填空。（⑧．品讀文中第15

（選文有較大改動）的話語給“我”帶來溫暖或者美好修辭手法，生動形象表現出這些比喻第⑧自然段劃線句子運用了 分）3．請寫出本文的中心論點。（18

巨大的影響和永久的回味。

謙和是一種力量。答：

．文中三次提到“我”的眼睛“濕潤”，第一次“濕潤”體現了“我”因被老師肯定而喜悅，那么另16 分）3．閱讀全文，請說一說謙和具有哪些力量。（19

分）4兩次“濕潤”包含怎樣的情感？（謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。謙和具有打動人心的力量；謙和具有化解矛盾的力量；答： 第三次“濕潤”體現了“我” ；第二次“濕潤”體現了“我”孩子的留戀（或因離開孩子而內疚）答：

分）3．依次寫出文中畫線處所運用的論證方法。（20 在知道真相后的震撼和感激 比喻論證

（三）舉例論證

（二）道理論證答：

（一）)分?(4．結合全文，說說第⑨段有何作用。根據你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師17

分）5．閱讀“鏈接材料”和文章相關內容，回答問題。（21分），也解開前文的懸念，回應前文1這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心（答：

【鏈接材料】

共(頁5第 《黔東南中考導學》語文試卷)頁6)頁6共(頁6第 《黔東南中考導學》語文試卷

戰國時期，秦、趙兩國會盟于澠池。秦王令趙王鼓瑟（古代弦樂器），趙王心怯，只得遵從，秦王

小題）1分，共60

五、寫作表達（．下面兩題中任選一題作文。25命史官將此事記錄下來。藺相如見本國君王受辱，逼請秦王為趙王演奏秦聲，并上前獻缶（古代打擊樂 題目一：你的雙手器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相對，欲與秦王同歸于盡。秦王無奈，只得為趙王擊缶，相如 伴我同行 ____________題目二： 命趙國史官依樣記錄。①注意先將作文標題填寫在答題卡上，然后作文。要求：

同樣是發生沖突和爭執，藺相如為什么對廉頗謙和忍讓，而與秦王針鋒相對呢？請結合文章相關內 ②若選題目二，先將文題補充完整，然后作文。

容和鏈接材料，談談你的看法和理由。

字以上的文章。600③結合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出

示例：藺相如之所以對廉頗謙和忍讓，是因為他與廉頗都是趙國重臣，如果他與廉頗針鋒相對，勢必會

④文中不能出現真實的人名、地名、校名。

削弱趙國力量。而秦王命趙王鼓瑟，不僅是對趙王個人的戲弄，更是對趙國的侮辱，藺相如為維護國家 尊嚴，只能與他針鋒相對。

小題）3分，共10

四、綜合性學習水平考查（在我國古代歷史長河中，曾經出現過無數風流人物。在語文教材中出現過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉???，F在請協助出一期以“話說

分）7千古風流人物”為主題的黑板報，相信你一定表現很出色（．

分）2黑板報共有三個版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結構、字數都相同。（22 第二版：評述古名人功過 第一版：品讀古名人名言 第三版：（正確、工整、美示例：推薦古名人名篇、（建立古名人檔案、領略古名人風采等。分）

1觀各 ．第一版中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。23

分）4（（提示：批注可從語言特色、表現手法、思想內容、得到啟發等方面入手）名言：勿以善小而不為，勿以惡小而為之（劉備）] 示例[ 批注：勸誡世人不能忽視細小的事情，語重心長。

答案略名言： 答案略批注：

．”為題，寫一段評論性的話，在黑板上刊_________第二版是對古名人的評價，請你以“我眼中的24分）4字（80出。要求有觀點有分析，不超過 “知之為知:示例：我眼中的孔子是一個實事求是、學無止境、不是不懂裝懂的人，用一句名言來形

容

他

孔子真真切切的是個偉大的老師！

。”之，不知為不知，是知也)頁6 共(頁7第 《黔東南中考導學》語文試卷)頁6共(頁8第 《黔東南中考導學》語文試卷

第三篇：初中升學模擬語文試題

一、語言積累與運用（15分）

1．你熟悉下列字詞嗎？請細心地根據拼音寫漢字，耐心地給加點字注音，靜心地更改錯別字，美美地將漢字或拼音書寫在方格里。（3分）

⑴（fèn）外妖嬈

⑶斷壁殘垣

⑸銷聲匿跡

⑵（kè）盡職守

⑷畏縮不前

⑹語無論次

2．閱讀下列語段，按要求答題。（4分）

真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一在天迸發出燦爛的希望。

A

。真誠是什么？真誠是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜烈軍屬著生的偉岸與執著。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般

B

；愛它如小橋流水般

C

；愛它如梅蘭竹菊般

D

；愛它如蘭亭集序般率真；愛它如高山流水般

E

；愛它如飛檐回廊般玲瓏……

⑴模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補寫出相似的語句。（2分）

補寫：

⑵根據語境，選擇恰當的詞語填入文中的B

C

D

E

處。（2分）

①激越

②淡泊

③清靜

④高潔

3．名句積累。（4分）

⑴長風破浪會有時。

⑵范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是

⑶孟子在《魚我所欲也》中表達了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是

⑷在課內外的探究活動中，我們常常有“站得高看得遠”的感慨，請你用學過的一句古詩來表達：

4．請從下面A、B兩句中自選一句，進行品析。（2分）

A．不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

（杏林子《生命

生命》）

B．敬畏自然，就是敬畏我們自己。

（嚴春友《敬畏自然》）

我來品析（）句：

5．某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：

二、閱讀理解與欣賞（45分）

（一）欣賞下列詩歌，完成6——8題。

【甲】

鄉

愁（節選）

后來啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭/大陸在那頭/

【乙】

天凈沙

秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人有天涯。

6．“鄉愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、、等對應物上，乙詩則寄托在枯藤、老樹……對應物上。甲、乙兩首詩都抒發了思鄉之情，但甲詩已將個人的故鄉之思上升到了

。（2分）

7．品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談談欣賞的理由。（2分）

最欣賞的句子：

欣賞的理由：

8．放飛思緒，想像甲詩中的“我”，跪在母親的墳前會想些什么？乙詩中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會說些什么？（3分）

“我”的心理活動：

“斷腸人”的傾訴：

（二）閱讀《送東陽馬生序》，完成9——13題。

送東陽馬生序（宋濂）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

9．你知道下列加點詞的含義嗎？請解釋。（4分）

⑴俟其欣悅

（）

⑵媵人持湯沃灌

（）

⑶同舍生皆被綺繡

（）

⑷腰白玉之環

（）

10．你理解下列文言語句的意思嗎？請翻譯。（2分）

家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

我的譯文：

11．作者從哪三個方面來表現自己求學的艱難？（2分）

我的概括：

12．你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習秘訣？（2分）

我的感悟：

13．你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態度可取嗎？為什么？（2分）

我的看法：

（三）閱讀《兒子的魚》，然后回答14——17題。

兒子的魚

我環顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。

看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當罕見的品種?！?/p>

男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。

（B）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的?！?/p>

保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網。

不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。

我們三個大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”

14．整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補充完整。（2分）

拉鋸戰

與魚周旋

捕魚成功

→

→

→

→

15．品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結合語境作點賞析。（4分）

我來賞析（）處：

我來賞析（）處：

16．問題探究：（4分）

⑴小說以“兒子的魚”為標題有什么含義？（2分）

我的理解：

⑵你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）

我的分析：

17．生活體驗：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的經歷和感受。

（4分）

我的經歷：

我的感受：

18．閱讀《母親河的自述》，完成18——21題。（12分）

母親河的自述

我叫黃河，全長5464公里，生于10萬年以前，我的源頭在青海巴顏喀喇山，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東九個省（區）。千百年來，我哺育著炎黃中華兒女，世界各地的炎黃子孫都把我認作民族的搖籃，稱我“母親河”。

從前，人們總愛說“跳進黃河洗不清”，說的是我含的泥沙大。我每年要把16億噸泥沙帶走，淤在下游把河床擔得老高，有人又叫我“懸河”。這些我都沒有辦法，大自然就是這樣安排了我，幾萬年也都這樣過來了。

最近又有一句話說我——“跳進黃河洗不凈”，我聽了很傷心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；現在洗不凈，可事關我個人“品質”。不知道最近大伙到我那兒看了沒有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都臟得不得了，有的地方簡直成為“排污溝”，臟東西超了好幾倍，連我周圍的農民都嫌我臭，澆地時掩著鼻子干活。

前些年，我的水質都在三類以上，既能澆地，也能到機器里轉轉；現在好多河段的都不行了，就是放在池子里當景觀用水，還有人提意見。別人對我說，從來沒有見過我這樣臟過。從三門峽以下到入?？?，7個水質監測口，有6個說我臟。他們對我說，中下游很多城市的飲用水都從我這里取，為了讓人們喝得放心，處理臟東西花了好多錢。

我知道，今年這樣臟，與缺水有很大關系。去年開始，我從來沒有這樣干渴，我一年的來水量比正常年份少了將近2/3，說是有實測記錄以來來水最少的年份。而向我懷里排的臟水卻是一天比一天多，10年間翻了一倍，現在一年有42億噸，相當于我今年的來水的一半，過去叫“一碗水，半碗泥”，現在成了“一碗水，關碗污”，根本消化不了。

可能有人問了，不是說不讓往你那里排污嗎？其實也有人管，但總有人偷偷地排，檢查的人來了，少排點，檢查的人一走，照排不誤。管這種事的也不好辦，有人總結得很形象，叫“環保不下河，水利不上岸”。更何況，還有一些不肖子孫說是當地掙錢重要，我干凈的事往后放放。我聽說，天津已經不用我了，我真羞愧。人們費老大勁修了引黃濟津的水渠，我卻幫不了他們的忙。要是再這樣給我身上潑臟水，我這母親河就變成臭水溝了。

救救我吧！

18．仔細閱讀全文，從母親河的自述中，你獲取了哪些主要信息？請回答。（2分）

⑴

⑵母親河自述為何“洗不清”的原因（介紹黃河自古以來含泥沙量大的特點）。

⑶

19．你能從文中發現造成黃河污染的主要原因嗎？請談談你的理解。（3分）

我的理解：⑴

⑵

⑶

20．細心揣摩下列句子，回答括號中的問題。（4分）

⑴去年開始，我從來沒有這樣干渴，我一年的來水量比正常年份少了將近2/3，說是有實測記錄以來來水最少的年份。（加點的短語能刪掉嗎？為什么？）

⑵連我周圍的農民都嫌我臭，澆地時掩著鼻子干活。（請指出該句運用了什么表達方式，并說說它的表達效果。）

21．閱讀下面的三則材料，聯系本文，寫出你探究的結果。（3分）

材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字。《詩經》中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。

材料二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關廣大人民的生計。

材料三：

⑴

⑵

⑶

都是污染惹的禍

三、綜合性學習與探究（10分）

親愛的同學，你在《到民間采風去》的綜合性學習中，一定會被家鄉的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發現吧！下面就請帶我們走進你的家鄉——武穴。

22．走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務？請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。（4分）

讀本書名：《

》

活動過程：⑴

⑵

⑶

23．介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉特產，并給它擬一條廣告詞，讓它走出武穴，名揚天下。（3分）

特產名稱：

廣告詞：

24．探尋家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉端午節為例，展示你組探尋的收獲。（3分）

有關端午節的習俗：

有關端午節的故事：

四、作文練筆與展示（50分）

25．從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

題一：人生是條路，漫長而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看見了什么？有人說一路上快樂多多，有人說一路上坎坎坷坷；有人說一路上鮮花簇擁，有人說一路上荊棘叢生；有人說一路上友愛如春，有人說一路上真情似海……

請以“人生路上

多”為題，然后寫一篇文章。

題二：世界，充滿七彩陽光，人生，充滿美好向往。

以通往理想的攀登上，每一步都彈奏著苦與樂的樂章。

品讀上面的小詩，以“苦與樂”為話題，寫一篇文章。

要求：⑴除詩歌、戲劇外，文體不限。⑵如選題一，請根據據提示補全題目；如選題二，圍繞話題自擬題目。⑶不少于600字。⑷書寫工整、規范。⑸文中不得出現真實的校名、地名、人名。

湖北省黃岡市2005年初中升學統一考試（課改區）

語文試題參考答案及評分說明

1．⑴分

⑵恪

⑶yuán

⑷suō

⑸銷

⑹倫

（3分，每小題0.5分）

2．⑴示例：真誠是什么？真誠是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發著春的生機與綠意。（2分，運用了設問、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。）

⑵B③C②D④E①（共2分，每空0.5分）

3．⑴直掛云帆濟滄海

⑵濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。⑶舍生而取義者也。④示例：會當凌絕頂，一覽眾山小?；颉安晃犯≡普谕郏痪壣碓谧罡邔??！薄?分，每小題1分，每錯、漏、多一個字扣0.5分，扣完本小題分為止。）

4．A．示例：該句表達了強烈的生命意識和積極的人生態度，指出在人生的道路上，無論遇到了什么困難，我們都要堅強勇敢，珍視生命，讓有限的生命發揮出無限的價值。B．示例：敬畏，就是又敬重又畏懼。該句揭示了人與自然的關系，表明人類在謀求自己生存的同時，應該時時想到愛護自然，求得人與自然的和諧發展。（2分，句子通順，表意正確即可。）

5．示例：正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。（2分，理由要符合人物特點，表意清楚即可。）

6．墳墓

海峽（1分，每空0.5分）家國之思（1分，意近即可）

7．最欣賞的句子示例：鄉愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發了濃濃的思鄉思國之情。（2分，句子0.5分，理由1.5分，若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準確即可，只選句，不品析不得分）

8．“我”的心理活動示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺真好！（3分，每處1.5分，意近即可）

9．⑴等待。⑵熱水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩（用作動詞）（4分，每空1分）

10．家里窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。（2分，如關鍵詞漏譯，酌情扣分）

11．幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學生活條件的艱難。（2分，意同即可）

12．學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰勝困難。（2分，意同即可）

13．不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。

我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有“嚴師”，才能出“高徒”，出高素質的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。（2分，無論贊同與否，言之成理即可）

14．沉入深水區

拖入灌木叢（2分，每空1分，意近即可）

15．示例：A這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現了父愛的深沉。B體現了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨立性格的培養。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點出了父親對兒子的關愛。D因為父親這時清楚地知道，兒子已經精疲力竭，用盡了最后一點力量。父親對兒子垢那種特殊的關愛，至此表露得淋漓盡致。（4分，任選兩句，每句2分，意近即可）

16．⑴①表明這是兒子的勞動成果；②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。（2分，每點1分，意近即可）⑵是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小男孩。（2分，意近即可）

17．示例：⑴經歷：爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領，學會騎車。（2分，事例要扣住“獨立”的含義，表意清楚即可）⑵感受：在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰勝自己。（2分，答題扣住“獨立”和“戰勝困難”即可）

18．⑴介紹母親河的來歷。⑶自述為何“洗不凈”（或介紹黃河污染嚴重。）（2分，每點1分，意近即可。）

19．⑴大量污水排入黃河；⑵缺水，來水量嚴重減少；⑶對污染管理不善。（3分，每小點1分，意近即可）

20．⑴不能。加點的短語是用實際檢測的記錄來說明來水是有史以來最少的年份，體現了科普作品語言的準確性、科學性。（2分，意近即可）⑵描寫（0.5分），用生動形象的語言，說明黃河污染嚴重。（1.5分，意近即可）

21．⑴關注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目。⑵治理黃河，讓母親河為人民造福。⑶污染生存環境，就是毀滅人類自己。（3分，每處1分，意近即可）

22．如《風景這邊獨好》⑴收集名勝古跡的相關信息；⑵實地采訪，拍攝名勝古跡的相關照片；⑶整合信息，編寫讀本。（4分，每小點1分，意近即可）

23．山藥（酥糖、豆泡等）參考示例：山藥，山藥，美味佳肴，人人需要?。?分，名稱1分，廣告詞2分，能突出產品特點，言簡意明，富有創意即可）

24．家家門窗插艾葉、菖蒲以示辟邪。賽龍舟，吃粽子，鄉親們一般都會吃新麥發粑，小兒胸掛五彩線袋裝的紅蛋。（2分，體現家鄉端午節特點即可）屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒顯原形。（1分，故事與端午相關，表述正確即可）

25．作文（50分）略

第四篇：2016年杭州初中畢業升學文化考試試題

2016年杭州初中畢業升學文化考試試題

語文試卷

一、（30分，其中選擇題每小題3分）1．下面語段中加點字的拼 音正確的一項是

江南憶，最憶是杭州。漫步蘇堤，桃紅柳綠，百鳥唱和；尋幽九溪，古木參天，流水淙淙。西泠橋畔，憑吊蘇小、武松，盡抒懷古幽情；錢塘江邊，觀賞洶涌潮水，暢想時代風采…… A．tí hè cēn bàn B．dī hè cān pàn C．tí hé cēn pàn D．dī hé cān hàn 2．下列句子中沒有錯別字的一項是

A．氣勢磅礴、場面宏大的國慶閱兵儀式雖早已落下維幕，每當想起仍令人熱血沸騰。B．近年來，隨著生態環境的不斷改善，消聲匿跡多年的桃花水母頻頻重現浙江各地。C．少數年輕人通霄達旦地玩電子游戲，這樣既荒廢學業，又嚴重影響身心健康。D．這部小說準確把握時代脈搏，反映了波瀾壯闊的現實生活，具有震撼人心的力量。3．下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是

A．父母親或者其他監護人應當自覺學習家庭教育知識，正確履行對未成年人的監護職責和贍養義務。

B．在實體書店深受互聯網沖擊的背景下，育人書店的管理團隊精誠合作，苦心鉆營，使書店利潤穩步增長。

C．八年后記者重訪地震重災區，只見居民住宅鱗次櫛比，農貿市場人聲鼎沸，處處呈現一派安定祥和的景象。D．這次青少年官組織的國學知識競賽，試卷題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統文化知識儲備不足。4．下列句子中沒有語病的一項是

A．本著“服務G20，奉獻G20”作為目的，杭州市政府發出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態踴躍報名。[來源:學&科&網Z&X&X&K] B．執法人員近日 加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農產品出現在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。

C．史鐵生以親身經歷為基礎，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態以及對人生獨特而深刻的感悟。

D．一篇有關中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國國家科學院學報》發表，第一作者是位90后的杭州姑娘。5．古詩文名句填空。（6分）

（1）潮平兩岸闊，風正一帆懸。。（王灣《次北固山下》）

（2）八百里分麾下炙。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）夫戰，勇氣也。，三而竭。（《曹劌論戰》）

（4）歲月匆匆，“時間都去哪兒了”，我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆：“?！保ㄕ堖x用《論語·子罕》中的句子填寫）

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“，”，表達了千山萬水也不能阻隔朋友真情的意思。（6）楊絳先生走完了她一個多世紀的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文學遺產和非凡的人格魅力，將永遠滋養我們的精神世界，正所謂“，”。（請選用龔自珍《己亥雜詩》中的詩句填寫）

6．文學常識和名著閱讀。（7分）

（1）閱讀下面語段，在括號內填入恰當的內容。（3分）

經典名著的內容往往豐富多彩，引人入勝。元末明初小說家施耐庵在《 》中，講述了“拳打鎮關西”“醉打蔣門神”等一個個路見不平拔刀相助的英雄故事，使人酣暢淋漓；現代作家 在《孔乙己》中，塑造了一個迂腐、窮酸的讀書人形象，令人唏噓感慨；英國戲劇家莎士比亞在《威尼斯商人》中，設計了鮑西亞和吝嗇鬼（人名）斗智斗勇的情節，讓人拍案叫絕。

（2）小張同學在讀完培根《談厄運》一文后，準備寫一篇觀點為“厄運能磨煉一個人”的讀后感。請你幫他從以下人物中選擇一個，結合其相關故事來印證這一觀點。（4分）A．簡·愛 B．林沖 C．格列佛

7．根據下面的對話，代班長擬寫一則通知。（只寫正文，不超過60字）（5分）

班 長：區科技圖書館正式對外開放了，周六的社會實踐活動就去那兒吧。

團支書：好啊。聽說里面增諼了八大行星體驗展臺，以前北京才有，難得一見。

班 長：是啊，那里還可以借樂高玩具，憑個人借書卡每次可借10天。這幾天去的人很多。

團支書：那我們就去那里做志愿者吧，幫助工作人員整理圖書，打掃衛生，維持秩序。你看我們什么時候出發？

班 長：上午8點整，在學校門口集中出發。

團支書：好的。寫通知和點名的事就歸你了。

二、（30分）

閱讀下面的文章，完成8-15題。

（一）多彩陶碗 【新加坡】尤今

①莫斯塔爾有個古色古香的老橋區，區內有奈街，五光十色，風情萬種。

②這天，明艷的陽光潑灑在身上，像金色的香檳酒。我和女兒，懷著滿滿的歡喜，慢慢逛，細細看。絲綢、銅雕、銀器、木雕，都是精品。逛著逛著，女兒突然駐足，炯炯的目光里，有一見鐘情的狂熱。

③那家店鋪，琳瑯滿目地擺著多彩陶碗。

④每一只碗都有著截然不同的設計，像是一幅幅圓圓地卷放著的抽象畫，五彩斑斕。

⑤我在碗里聽到了音樂，我在碗里看到了故事；我和女兒，一起落入了一個充滿童話色彩的神秘王國里。

⑥女兒癡癡地看，然后，說：“我要買?！蹦钦Z調，有著不容反對的堅毅，有著不容勸說的固執。

⑦旅居倫敦的她，喜歡烹飪，常常在周末邀約好友到家里共進晚餐。她認為使用這種充滿了藝術美的大碗小碗盛放食物，食物也會溢滿夢幻的味道。

⑧店主是個好脾氣的中年女子，她把多彩陶碗一個一個小心翼翼地擺放在地上，讓我們挑選。我們母女輕聲細氣地討論著，生怕嗓音一大，會把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展現著自己的風格，或冷雋或柔婉，或樸拙或雅麗，或端莊或奔放；每一只沉默的碗，都在無聲地敘述著一個古老的傳說。把這樣的碗帶回家，滿屋喧喧囂囂的，都是聽之不盡的故事。環肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困難。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復復，幾經折騰，終于選定了。

⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八個。

⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常墜手。我提醒女兒：“這些碗，不能托運啊，只能手提?！彼冻隽恕案皽富鹨残母省钡谋砬?，說道：“沒問題，我別的東西不買，就買這個?！庇謫枺骸皨寢?，您為什么不買呀？ ”我微笑不語。旅行經年，我早已過了看見奇珍異物就買的人生階段了。一切的一切，都是過眼云煙，看過了，便算是擁有了。

11女兒將多彩陶碗一層一層地用報紙包了，千山萬水一路上呵護備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似手里提著的是一個初生的巨型嬰兒。12返回倫敦不久，女 兒便呼朋喚友前來用餐。事后，在電話中告訴我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶發亮，大家擊節嘆賞。

13女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各樣的菜肴與碗進行搭配。她意興勃勃地說，每只碗都有自個兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能村托出它們超塵絕俗的美麗。女兒發現，多彩陶碗用以盛放白白的大米飯或者是清澈的湯水，最能凸顯它的美麗；如果放的是汁液濃稠的肉類，會玷污它的色彩，會糟蹋它的圖案。14我心想：嘿，這不是本末倒置嗚？原該是配角的碗碟，現在，不但喧賓奪主地成了飯桌上的焦點，而且，還主宰碗里乾坤哪！

15過了一段日子，女兒竟然絕口不提多彩陶碗了。

16問起時，她意興闌珊地說：“在碗柜里搬出搬進，很麻煩；再說，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”

17多彩陶碗完完全全地失寵了。18對于處在見了“寶貝”就心喜必買階段的旅者來說，這是必經的道路，也是必交的學費。[來源:學|科|網Z|X|X|K] 19在我家里，被打入冷宮而不見天日的東西，數不勝數。而這些“昔日的寶貝”，都是我千辛萬苦地抱著，提著，跋山涉水地捎回來的！

（本文有改動）

8．在空格中填入恰當的文字，補全女兒對陶碗情感態度的變化過程。（3分）A →B.小心挑選，反復取舍→ C →D.起勁地侍弄→ E 9．指出加點詞語在文中的含義。（4分）

（1）她意興勃勃地說，每只碗都有自個兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。

（2）在我家里，被打入冷宮而不見天日的東西，數不勝數。10．第⑧段作者為什么詳細描寫陶碗？聯系全文分析其作用。（4分）

11．如何理解第18段這句話所要表達的意思？請結合生活體驗談談你的看法。（5分）

（二）[來源:學.科.網] 精準預測天氣有多難

人們渴望預知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測風云”，精準預測天氣確實不是一件容易的事。

影響天氣預報準確率的基本原因是大氣運動自身具有隨機性。大氣變化是一個復雜的運動過程，充滿了各種各樣的可能性。對此，美國氣象學家愛德華·羅倫茲有個生動的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動一下翅膀，可以引起美國德克薩斯州的颶風?！边@就是大家熟知的“蝴蝶效應”。在隨機性的多重影響下，任何一種預測結果，都是要擔風險的。人們對天氣形成初始狀態的觀測，總是會有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會使預測的 結果大相徑庭。

各種復雜地形也會給大氣運動帶來影響。如青藏高原地勢較高，受到太陽輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環流的一個熱力源；當氣流經過時，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流過去，從而形成天氣系統比如西南渦等，這些，使得整個大氣環流形勢變得十分復雜。可見錯綜復雜的地形地貌，也是，個愛添亂的“搗蛋鬼”。

何況，不同 的天氣類型，預報準確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣，預報準確率就比較高。全國24小時晴雨預報和最高、最低，溫度預報，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發生得突然，具有很強的局部地域性特征，例如強對流天氣，也就是短時間內發生的冰雹、強降雨、強雷電、龍卷風等，預報準確率就非常低。

在多種因素的影響下，預報的難度當然就增大了。這如同玩拼圖：如果只有8個板塊，兒童也能拼出來；如果是800塊，成人可以拼出來；但如果是8000萬塊，甚至更多，那“神”也都無法拼出來了。

不過，隨著計算機的普及和數值預報手段的改選，天氣預報準確率正在不斷提 升。英國氣象局正在開發一種新的計算機模型，氣象人員可以利用它發布面積僅為1平方公里地區的天氣預報。不久的將來，人們可以即時獲取更小區域內精確的天氣信息。屆時，氣象學家發布溫布爾登網球賽天氣預報時，將不會像現在這樣，只能預報溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場地500米的范圍內。12．為什么說精準預測天氣不是一件容易的事？（3分）13．閱讀下列句子，回答括號中的問題。（4分）（1）在隨機性的多重影響下，任何一種預測結果，都是要擔風險的。（“風險”在文中具體指什么？）

（2）可見錯綜復雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼”。（“搗蛋鬼”在文中有什么表達效果？）

14．文中畫線句寫了有關溫布爾登網球賽天氣預報的內容，有什么作用？（3分）15．下列詩句描寫了不同的天氣，預報這兩種天氣類型有難有易，請運用文中相關知識分析。（4分）

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）

“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙?！保ㄚw師秀《約客》）

三、（20分）

閱讀下面的文言文，完成16-19題。

夏翁，江陰巨族。嘗舟行過市橋，一人擔糞，傾入其舟，濺及翁衣。其人舊識也，僮輩怒，欲毆之。翁曰：“此出不知耳，知我寧肯相犯！”因好語遣之。及歸，閱債籍，此人乃負三十金無償，欲因以求死。翁為之折券。

長洲尤翁開錢典。歲底，聞外哄聲，出視，則鄰人也。司典者前訴曰：“某將衣質錢，今空手來取，反出詈語，有是理乎！”其人悍然不遜，翁徐諭之曰：“我知汝意，不過為過新年計耳。此小事，何以爭為？”命檢原質，得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少?！庇种傅琅墼唬骸芭c汝為拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉訟經年。蓋此人因負債多已服毒知尤富可詐既不獲則移于他家耳?；騿栍任蹋骸昂我灶A知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣?！比朔渥R。

（馮夢龍《智囊·知微》）

【注】①折券：撕毀債券，不再索取，即免債的意思。②錢典：當鋪。③詈（lì）語：罵人的話。④事：量詞。件，樣。

16．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（3分）A．嘗舟行過市橋（乘船）B．因好語遣之（打發）C．某將衣質錢（抵押）D．反出詈語（返回）

17．對文中畫波浪線的部分斷句恰當的一項是（3分）[來源:學|科|網Z|X|X|K] A．蓋此人因負債多／已服毒／知尤富可詐／既不獲／則移于他家耳。B．蓋此人因負債／多已服毒／知尤富／可詐既不獲／則移于他家耳。C．蓋此人／因負債多／已服毒知尤富／可詐既不獲則移／于他家耳。D．蓋此人因負債／多已服毒知尤／富可詐／既不獲則移／于他家 耳。18．用現代漢語寫出下列句子的意思。（5分）

①此出不知耳，知我寧肯相犯！（2分）

② 凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。（3分）

19．夏翁、尤翁各有哪些方面值得我們學習？請結合其言行分析。（4分）20．閱讀下面兩首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5分）

月 夜 【唐】劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

早 行 【宋】陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【注】①闌干：這里指橫斜的樣子。②偏知：才知。③駝褐：用獸毛制成的上衣。

（1）《月夜》描寫的是 時節的景象，《早行》描寫的是 時節的景象。（2分）

（2）兩首詩的最后兩句都運用了“以動襯靜”的手法，請作分析。（3分）

四、（40分）

21．閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

每天上學前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業。”我跟他們說了很多次，我自己來；他們卻說，你學習重要，其他的事情我們替你做。想起小時候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”；爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……

上面的材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇600字至800字的文章。

【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

第五篇：小學語文畢業升學模擬試題

小學語文畢業升學模擬試題

姓名： 班級： 學號： 得分：

一、綜合知識。(13分)

1、按字母表順序排列，正確的一組是哪一項。（）

A、E A G R O X W Z H Q N T

B、A D E G H N Q R T W X

C、A E G D Q H N R W X T Z

D、E D A N H G W X Z R Q2、甲、乙兩組詞從拼寫規則和讀法上看，各有共同特點，與甲、乙兩組特點依次相同（）甲：酷愛 企鵝平安 乙：馬虎 石頭 張

A、甲：差異 乙：照應

B、甲：饑餓 乙：菊花

C、甲：激昂 乙：玻璃

D、甲：桌子 乙：單純

3、下列四組字中，哪一組結構是完全一樣的。（）

A、綠 領 爬 塘

B、悶 周 辯 閥

C、類 篷 霞 貫

D、星 裳 盒 堡

4、下列幾組詞語中，全都有錯別字的一組是：（）

A、崇山峻嶺 喜笑顏開 不毛之地 座井觀天

B、愛不失手 完壁歸趙 驚慌失錯 朱絲馬跡

C、守株侍兔 神機妙算 陰謀鬼計 自私自利

D、三年五載 悲歡離合 一口同聲 龍飛鳳舞

5、沒有語病的一句是：（）

A、小虎把故事講得那么引人注目，大家聽得津津有味。

B、落后就要挨打，我們對這個道理感受太深了。

C、《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾一英雄事跡。

D、趙老師朗讀完課文后，同學們熱烈地鼓掌。

6、下列句子不是比喻句的是：（）

A、這簡直是一幅水墨山水畫。

B、他的手像松樹皮一樣。

C、他看上去好像生病了一樣。

D、人民老師是培育人才的園丁。

7、下列哪一項句式判斷是正確的。（）

A、孔乙己被打折了腿。（主動句）

B、我們中國人不是沒有骨氣的。（肯定句）

C、飛來的球把小明的眼睛撞傷了。（被動句）

D、他那樂于助人的品質多么高尚?。。ǜ袊@句）

8、與“筆：寫字”表示關系最相似的一對詞是（）。

A、布：織布 B、棉花：纖維 C、船：運輸 D、醫生：病人

9、下面各組詞中，完全能搭配的是()組。

A、磨練——意志 珍惜——糧食 堅持——真理 提高——效率

B、改進——方法 改善——生活 改正——缺點 改變——面貌

C、發揚——傳統 精致——表演 發生——沖突 發展——生產

D、感情——深厚 愛護——老人 聲音——低沉 愛戴——兒童

10、下面古詩哪幾句押韻。（）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。A、1、2、4句 B、l、2、3句 C、2、3、4句 D、l、3、4句

11、選出下列句式不相同的一句。（）

A、我拿杯子倒水喝。

B、我推開門走進教室。

C、我請李叔叔唱歌。

D、我上街去買菜。

12、下列四句人物描寫中，哪一句不屬行動描寫。（）

A、我悄悄背轉身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。

B、桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點亮馬燈走出門去。

C、我立刻起來，揉揉蒙眬的睡眼，走進總理辦公室。

D、他矮矮的身體，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈愛的光芒。

13、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”一句哪種理解正確。（）

A、人都是要死的，或者死得如泰山一樣重，或者死得如鴻毛一樣輕。

B、人都是要死的，有的死得如泰山一樣重，有的死得如鴻毛一樣輕。

C、人總是要死的，他或者死在泰山，或者死得像鴻毛。

D、人總是要死的，有人死得比泰山重，有人死得比鴻毛輕。

二、看拼音，寫詞語。(4分)

liú lǎn tuǒ tiē jīngzhàn fù jīng qǐng zuì()()()()

三、詞語分（7分）

1、照例子，根據多音字的讀音將詞語歸類。（3分）

例：作曲 曲折 高歌一曲 彎曲曲：曲折 彎曲 曲：作曲 高歌一曲

（l）①銀行 ②行走 ③人行道 ④行業行： 行：

（2）①差遣 ②差錯 ③差不多 ④參差不齊 ⑤出差 ⑥差別差： 差： 差：

2、按要求把成誤補充完整，再歸類。（4分）

（1）___兵___政（填意思相近的字）

2）___驚___怪（填意思相反的字）

（3）___心___意（填上不同的數字）

（4）_______向榮（填上相同的字）

四、句子。（16分）

1、判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（6分）

A、“蔚藍的天空，火紅的朝陽，金色的晚霞，構成了一幅美麗的圖畫?！边@個句子有毛病。()

B、“他上海來”。與“他來上?！?。兩句的意思完全不同。()

C、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！”這句話中的第一個“鳥的天堂”是指那株茂盛的大榕樹。()

D、“晨雞報曉”。是個完整的句子。()

E、“你待會兒再走”里“待”讀“dài”。()

F、“桂林的山危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來?！笔潜扔骶洹?)

2、朗讀、說話都要注意語句的語氣，請選出語氣最重的一句。()（1分）

A、明天的會，你一定要參加。

B、明天的會，你不去不好。

C、明天的人，你非去不可。

D、明天的會，你能不參加嗎？

3、按要求寫句子。（9分）

（1）大廳里安靜極了。（改寫成夸張句）

（2）賴寧是我們學習的好榜樣。（調整詞序，不改變原意）

（3）他不但改正了錯誤，而且還接受了批評。（修改病句，不得增減詞語）

（4）看到美國轟炸我駐南大使館的暴行，我不能無動于衷。（改成反問句）

（5）諸葛亮對魯肅說：“你借給我二十條船，我自有妙用。”（改成第三人稱轉述）

（6）這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮句）

五、把課題、作者和主人公用線連起來，使其具有關聯性。（6分）

杜甫 《鳥的天堂》 桑娜安徒生 《窮人》 諸葛亮羅貫中 《火柴的小女孩》 武松列夫·托爾斯泰 《聞官軍收河南河北》 小女孩巴金 《景陽岡》 作者施耐庵 《草船借箭》 作者和自己的朋友

六、綜合閱讀理解（19分）

讀下面的文段和短文，做后面的題。

（一）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。l、“她趕緊擦著了一大把火柴”的原因是：（1分）

2、“飛到沒有寒冷，沒有饑俄，也沒有痛苦的地方去了”的含意是：（2分）

3、“她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！睂蓚€“幸?！钡暮馐牵海?分）

4、這個文段選自課文《 》，作者是（國家）的，（人名）叫（3分）

（二）在我們的樓前，有一棵老銀杏樹。它高大挺拔，像一個威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話。那么這棵銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。它聳立在一排水杉前面，暴風雨來了，它用那粗壯的身子保護著杉樹。任憑風刮雷劈，毫不動搖。它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏。像經過人工修剪似的；又像一個區人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得似乎就會滴下油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色的天空添上一幅美麗的畫圖，秋風吹得緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土排埋，慢慢地化成肥料溶進大地，為來年新葉生長提供了養料。銀杏樹的果實一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發現，而不像蘋果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊，銀杏樹，你高大 的形象，給人們奮發的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你！

（1）寫出下面詞語的反義詞。（2分）漫長（）稠密（）

（2）“假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。”這句話運用了____________的修辭手法。把______比作______，突出地描寫了銀杏樹的____________。（3分）

（3）全文是抓住了銀杏樹的______、______、______、______來記敘的。（2分）

（4）概括第四自然段的段意。（2分）第四自段____________________________________________________。（5）短文表揚了銀杏樹的什么？（2分）

七、作文。（35分）給知心姐姐寫封回信要求：

1、按下面知心姐姐的來信內容，以王欣的名義寫封回信。

2、按書信格式寫，字數在450字左右。附：

小輝同學：你好！你在來信中說，有一件事使你落淚了。我真想知道你為什么流淚。是幸福的淚水，是高興的，感激得，還是難過，傷心或后悔的淚水呢？請詳細地把這件事告訴我好嗎？我好與你分享快樂或為你解憂。祝你進步知心姐姐