第一篇：六年級語文升學模擬試題3

六年級語文升學模擬試題

3一、讀拼音，寫詞語。（4分）

zúnáobàoyuànquánsuōxuànrǎn

（）（）（）（）

二、一錘定音。（用“”選擇正確讀音。）（3分）

挑戰（tiāotiǎo）枝折花落（zhéshé）勉強（qiángqiǎng）惟妙惟肖（xiāoxiào）參差（chācī）一葉扁舟（bianpian）

三、修辭家園。（填上每個句子使用的修辭方法）（8分）

1、她（梅花）卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。（2、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）

3、玉屑似的粉末隨風飄揚。（）

4、下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲。（）

四、模仿秀（9分）

1、注意加點的字，照樣子寫詞語。（6分）

淚潸潸舉一反三

古為今用生機勃勃

津津有味自言自語

2、根據下面句式特點，仿寫一個句子。（3分）

狂風為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油！

五、啄木鳥門診。（6分）

1、有沒有動腦筋，是考出好成績的重要原因。

2、春節聯歡晚會的舞蹈和音樂真好看。

3、悅耳的歌聲被我的思路打斷了。

六、知識積累庫（21分））

1、把句子補充完整。（4分）

①隨風潛入夜。

②，猶骨象玉石切磋琢磨也。

2、小學語文課本中的許多人物給我們留下了深刻的印象。有的，有的。其中，我最敬佩。因為。在課外閱讀中，我也認識了不少可敬的人物，如《》中的，《》中的。（5分）

3、古詩、名言是中華民族的優秀文化遺產，我們都很喜歡吟誦。每當我們置身于一定的情境中時，就會很自然地想起相關的古詩、名言佳句來。

①春天，我們漫步巴河邊，看到翠綠的柳枝隨風飄蕩，我想起這樣兩句詩：“。”；夏日，池塘里的荷花開了，看到滿地的荷花，我不禁吟誦到

“。”（4分）

②在家中，爸爸看到我邊做作業邊玩，學習不努力，便用兩句詩來告誡我“。”在學校里，老師教育我們要抓緊時間努力學習，正如人們經常聽說的“。”（4分）

4、小學階段最難忘的是學校開展的豐富多彩的活動，籃球賽、運動會??激烈的比賽場面讓我記憶猶新。我能寫出四個描寫比賽場面的成語。（4分）

第二篇：人教版六年級語文升學模擬試題1

人教版六年級語文升學模擬試題

（一）姓名

一、讀拼音，寫詞語。

r?ngyùfěicuìchúchuāngnu?yíjīxièlǐng yù()()()()()()duànliànyōuyǎzh?ngzhìchéngchéngjuān zèng()()()()

二、給下列劃線字選擇正確讀音。

摩平（mām?）正月（zhēngzhèng）喝彩（hēhè）郵差（chāichā）待會兒（dāidài）挪移（nu?lu?）

三、填空組成四字詞語。

見微知心所欲天海角無無束與世隔人聲鼎有成效奮不已風華正發憤強

四、選出加點詞意義理解正確的一項（）

1、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（）

A、固定B、本來C、堅硬D、解釋

2、美不勝收（）A、勝任B、美好C、盡D、超過

3、載歌載舞（）A、載重B、又C、記錄D、充滿

4、莫名其妙（）A、名字B、名望C、量詞D、說出

五、判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”

1、《學弈》為我們講述了弈秋學棋專心致志，只聽老師的教導，最后成為“通國之善弈者。”的故事。（）

2、課文《十六年前的回憶》中有這樣的內容：李大釗在家里埋頭整理書籍和文件，常常要把一些文件燒掉。說明革命先烈李大釗很謹慎。其實，燒掉的都是重要文件，目的是讓敵人抓不到把柄。（）

3、“她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。”句中的“她”指居里夫人，課文以《跨越百年的美麗》為題，就是為了突出居里夫人美麗的容貌。（）

4、《凡卡》的作者是契訶夫，俄國著名作家。“凡卡”是故事中的人物，本文是以故事中人物名字來命題的。（）

5、《真理誕生于一百個問號之后》中有這樣一個句子：最后把“？”拉直成了“！”。句中的“？” 是指通過探索，解決了疑問，發現了真理。“！”是指發現問題，不斷地追問、探索。（）

6、課文《桃花心木》告訴我們一個道理：不經歷風雨怎能見彩虹？我們每個人都要經受得起學習生活的考驗，獨立自主，勇于面對，不斷克服學習中的困難。（）、六按要求完成各題。

1、照樣子寫詞語（各兩個）

淚潸潸、。舉一反

三、。古為今用、狼吞虎咽、。

2、根據詞語的不同意思分別灶具。新鮮（沒有變質）：。（不普遍，少見的）：。

3、請用兩三句話向你的朋友推薦你最喜歡的一種報刊或一本課外書。

4、根據創設的情景完成填空。

清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美啊！我不禁想起了4個描寫景色優美的成語：、、、。這時，我發現一棵小樹苗被風吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身子來，把手伸向小樹苗。這時，值日老

師批評我八小樹苗弄到了，不愛護校園的花草樹木，我忙向他解釋：____________________________________，他不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務，讓我設計一條愛護花草樹木的廣告

語：。

5、用“望”組成六個詞語，再分別填入下文中。

凡卡得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有。他給爺爺寫信，爺爺能來接他回家，這是他美好的。信寄出后，他整天等待著。半年過去了，爺爺沒有來信，他很。一年后，家里捎來信，說爺爺死了，凡卡徹底了。

6、請你用兩三句話描寫考場的氣氛，并用上擬人或比喻的手法。

8、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話是漢代文學家、史學家說的，其中“固”的意思是，“或”的意思是，這句話出自，他最著名的作品是《》，魯迅先生曾經評價這部作品是。

9、地上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來。這是它有一次失敗的記錄。然而，過了一會兒，它又沿著墻根，一步一步地往上爬了。一個人注視著這只蟲子，贊嘆地說：“。”另一個人注視著蟲子，禁不住嘆了口氣說：

“。” 兩個人的判斷告訴我們（寫哲理文句）。

七、理解詞句。

1、給下列詞語中的加點字選擇恰當的解釋。

張燈結彩（）A：擴大B：兩次C：開業D、陳設、鋪排

精益求精（）A：完美、最好B：精神C：精通D：機靈心細

2、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“這句話是什么意思？

3、把詞語補充完整并歸類。

（）首挺胸心驚膽（）慷（）激昂前（）后仰對（）如流 滿（）怒火眼（）手快心（）如麻滔滔不（）

歸類：中秋到了，遠在千里之外的人，遙望遠方的親人，只能送上中心的祝福

4、寫出下列詞語和句子的意思。（1）及日中時如探湯。“湯”是。本句意思是。（2）“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”中的“妻子”的意思是。“漫”的意思是。（3）“孰為汝多知乎？”意思是。

八、按要求寫句子。

1、我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。縮句：

2、誰能說這是大自然的杰作，而不是大膽的夢幻呢？ 改為陳述句：

3、何其芳說：“這就是我們新中國的總理，我看見了他一夜的工作，他是多么勞苦，多么簡樸啊！” 改為轉述句：

4、青少年應加強環保意識，當你看到環境受到污染和破壞時，你有何感受？請你用結構相同的句子列舉環境污染現象，用一個比喻句描寫你心中的感受。

5、根據上下文的語意，寫兩個句子與上文構成排比句。一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不出動人的樂章，，只有萬眾一心，眾志成城，群策群力，才能取得災后重建的勝利，建設我們美好的家園。

6、巧填詩句、格言、名言和俗語。（1）中國人民面對大災大難，總是表現得堅韌頑強，正如《周易》里寫到的那樣，面對災區的同胞，我想用的詩句來鼓舞他們的斗志，為他們樹立信心。災區重建需要我們、。（填兩個成語）（2）當某個人死讀書，不愿親自實踐時，我們可以為他送上名句。（3）寫一句關于“真正的友誼和知音”的名人名言。（4）今天摸底考試，一看試卷，我心中沒數，忐忑不安，真是。（填歇后語）（5）學知識，做學問，要尋根問底，必須要有的精神。（填俗語）（6）每年春節，看到家家戶戶貼滿了春聯，我不禁想起了詩句，清明節到了，填空飄著小雨，去祭祀祖先的人們各個心情沉痛，我不由得想起了杜牧的詩。，重陽登高，一個人漂泊在外，想想遠方的朋友，真有點的感覺。（7）文章需要字斟句酌，反復推敲，修改下面一段話。（3個錯別字，2個錯標點，3個病句）我寫的一篇作文“我愛家鄉的梧桐樹”的作文竟賽中獲獎了。晚上，我激動的心情翻開日記本，回想著發獎時的情景就象放電影一樣一幕幕地出現在眼前。當時，老師親地對我說：“希望你再接再厲爭取更大的成就。” 8）、畢業了，我想送給好朋友張懷兩句詩：。以表達我們的友誼，我還想送給我們的老師這樣一段話：。表達我對他的感謝。我還想給母校說：“再見了，母校。今天我以你為榮，明天您一定會以我為榮。”

九、閱讀

（一）課內閱讀和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛花。花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。巴扎[1]的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團團飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風搖曳的花兒，真是美不勝收。維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。密密的眼簾，深邃的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風沙里。那里的小伙子，熱情俊朗，浪漫風趣。維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的。沒有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已成了他們日常生活不可缺少的一部分。這種歌舞從來不受人員、場地和時間的限制，不論什么人，什么地方，什么時候，想跳就跳。

1、你認為維吾爾人有哪些特點？

2、對選段內容理解錯誤的一項是（）A、和田自然環境惡劣。B、巴扎的鬧市里鮮花盛開，爭奇斗艷，美不勝收。C、維吾爾姑娘嫵媚的笑容，像花兒般綻放。D、維吾爾的小伙子很漂亮，既能唱歌，也能跳舞。

3、選出文段中你最喜歡的句子，并說明理由。

4、句子“密密的眼簾，深邃的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風沙里。”運用了的修辭方法。請運用這種手法把下面的句子補充完整。

同學劉穎過來了，你看她高挑的個子，，多像一位美麗的公主。

(二)課外閱讀只要信心不被打碎

在那個陰雨連綿的早晨，我正為大學畢業后連續數月東奔西跑地求職，卻沒有找到一個接收單位而沮喪萬分，一個人沿著鄉間小路踽踽而行。

②不知不覺我已站在了離村子挺遠的一座土窯前。猛抬頭，那位近年才開始學習燒制瓦罐器皿的老人，將我的目光驚住了：只見他大步走到窯前，眉都沒皺一下，便掄起一根鐵棍，咣咣咣，將一大溜剛剛出窯的形狀各異、大大小小的瓦罐全部打碎。③我不解地走上前去，問老人為何將它們全都打碎了。

④老人不緊不慢地說：“火候沒掌握好，都有一點小毛病。”⑤我惋惜道：“可是你已經花費了許多心血啊！”

⑥老人長吁了一口氣道：“那不假，可我相信下一爐會燒得更好些。”老人堅定的口氣里，透著十二分的自信。

⑦看到老人又坐在霏霏的雨絲中，再次從頭開始，認真地、一點一點地做起泥坯。他那堅決推倒重來、成功在握的從容自若，深深地打動了我——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也沒有關系，只要心頭執著的信心不被打碎，就不愁做不出更加滿意的瓦罐。⑧默默地，我朝老人深鞠一躬，轉身跑回家中，背起簡單的行囊，毅然地加入南下打工的隊伍中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重擊后，我終于謀到了一份很艱辛的工作——在一個建筑地當小工。⑨數年后，我擁有了一家不小的公司。

⑩是的，在我們的生活中，總會遇到種種失敗。然而這時，誰能咬緊牙關，告訴自己：我還有一樣最寶貴的東西——不肯折彎的信心，并且緊緊地握住它，誰就會在艱難中平添一股勇氣，一股無所畏懼的力量，就會覺得腳還踏在土地上，血還是熱的，路還沒有完全斷絕。闖下去拼下去，用那不肯投降的雙手打出的，一定是一方令自己都無比驚訝的新天地。

1、本文記敘的順序是_______。

2、事情的起因是_______，經過是_______，結果是__ _____。

3、第一段中“那個陰雨連綿的早晨”有什么作用？

4、老人“大步走，眉沒皺，掄鐵棍，打瓦罐”的原因是什么，請用課文原句回答。

5、第八段中“默默地，我朝老人深鞠一躬”的含義是什么，請你想像“我”此時的心理活動。

被上帝咬過的蘋果

（1）有一個盲人，小時侯為自己的缺陷煩惱沮喪，認定這是老天在懲罰他，自己這

一輩子算完了。后來一位老師開導他說：“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜歡他的芬芳。”他很受鼓舞，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛，開始振作起來，向命運挑戰。若干年后，他成了一個著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫進了當地的小學課本。（2）把人生缺陷看成“被上帝咬過一口的蘋果”，這個思路太奇特了，盡管這有點自我安慰的阿Q精神，可是，人生不如意事十之七八，這個世界上誰不需要找點理由自我安慰呢？而且，這個理由又是這樣的善解人意，幽默可愛。

（3）世界文化史上有著名的三大怪杰，文學家彌爾頓是瞎子，大音樂家貝多芬是聾子，天才的小提琴演奏家帕格尼尼是啞巴，如果用“上帝咬蘋果”的理論來推理，他們也都是______________________________。

（4）就說帕格尼尼吧，4歲時出麻疹，險些喪命；7歲時患肺炎，又幾近夭折；46歲時牙齒全部掉光；47歲時視力急劇下降，幾乎失明；50歲時又成了啞巴。上帝這一口咬得太重了，可是也造就了一個天才的小提琴家。帕格尼尼3歲學琴，即顯天分；8歲時已小有名氣；12歲時舉辦首次音樂會，即大獲成功。之后，他的琴聲幾乎遍及世界，擁有無數的崇拜者，他在與病痛的搏斗中，用獨特的指法弓法和充滿魔力的旋律征服了整個世界。著名音樂評論家勃拉茲稱他是“操琴弓的魔術師”，歌德評價他“在琴弦上展現了火一樣的靈魂”。有人說，上帝像精明的生意人，_____________，這話真不假。（5）上帝吝嗇得很，決不肯把所有的好處都給一個人，給了你美貌，______________，給了你金錢，___________________；給了你天才，________________，……當你遇到這些不如意時，不必怨天尤人，更不能自暴自棄，頂好的辦法，就是像那個老師那樣去自勵自慰：我們都是被上帝咬過的蘋果，只不過上帝特別喜歡我，所以咬的這一口更大罷了。

1、將下面三句話還原到第（5）段的空缺處，正確的順序是_______________。A、一定要搭配點苦難 B、不肯給你智慧 C、不肯給你健康

2、根據文意，在（3）（4）段橫線上填寫合適的詞句。

（3）段：______________________________________________________________。（4）段：______________________________________________________________。

3、作者寫作本文的目的是什么？本文的觀點對哪些人最適合？

答：__________________________________________________________________。

4、文中列舉了三個“被上帝咬過一口”，最終成就一番偉業的典型事例，現請你根據自己的掌握，再舉一個這樣的事例（簡潔敘述）。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5、讀了本文，你最大的感想是什么？

_______________________________________________________________________。

6、．“被上帝咬過一口的蘋果”指什么？本文以此作題目，有何好處？

最后一個自然段有什么作用

景為情設，渲染氣氛，為后文鋪墊。

1、陰雨連綿給人以壓抑消極的感覺，映射“我“數月求職無果的沮喪與失落的情緒。

2、為老人在霏霏雨絲中重塑泥坯做環境鋪墊，雨更顯出了惡劣環境（天氣）中老人頑強追求成功與完美的意志與信念。

3、前后呼應對比“可我分明看到了那明媚的前景，正一步步向我走來。”表現出“我”終于在云開雨過之后重拾信心和斗志。利于全文主旨的表達。

1、起烘托渲染的作用，陰雨連綿的早晨烘托出作者此時的心情也是十分的壓抑和苦悶。

2、即使所有的瓦罐都打碎了也沒有關系，只要心頭執著的信心不被打碎，就不愁做不出更加滿意的瓦罐。

3、含義是說，老人讓我明白了只要“心頭執著的信心不被打破，就會一定成功”。只要我堅持下去，就一定會找到工作。“我”此時的心理是十分的激動的，振奮的。“我”重拾了信心，而且確立了目標。堅信只要自己堅持下去，就一定能夠成功。

第三篇：初中升學模擬語文試題

一、語言積累與運用（15分）

1．你熟悉下列字詞嗎？請細心地根據拼音寫漢字，耐心地給加點字注音，靜心地更改錯別字，美美地將漢字或拼音書寫在方格里。（3分）

⑴（fèn）外妖嬈

⑶斷壁殘垣

⑸銷聲匿跡

⑵（kè）盡職守

⑷畏縮不前

⑹語無論次

2．閱讀下列語段，按要求答題。（4分）

真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一在天迸發出燦爛的希望。

A

。真誠是什么？真誠是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜烈軍屬著生的偉岸與執著。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般

B

；愛它如小橋流水般

C

；愛它如梅蘭竹菊般

D

；愛它如蘭亭集序般率真；愛它如高山流水般

E

；愛它如飛檐回廊般玲瓏……

⑴模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補寫出相似的語句。（2分）

補寫：

⑵根據語境，選擇恰當的詞語填入文中的B

C

D

E

處。（2分）

①激越

②淡泊

③清靜

④高潔

3．名句積累。（4分）

⑴長風破浪會有時。

⑵范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是

⑶孟子在《魚我所欲也》中表達了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是

⑷在課內外的探究活動中，我們常常有“站得高看得遠”的感慨，請你用學過的一句古詩來表達：

4．請從下面A、B兩句中自選一句，進行品析。（2分）

A．不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

（杏林子《生命

生命》）

B．敬畏自然，就是敬畏我們自己。

（嚴春友《敬畏自然》）

我來品析（）句：

5．某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：

二、閱讀理解與欣賞（45分）

（一）欣賞下列詩歌，完成6——8題。

【甲】

鄉

愁（節選）

后來啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭/大陸在那頭/

【乙】

天凈沙

秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人有天涯。

6．“鄉愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、、等對應物上，乙詩則寄托在枯藤、老樹……對應物上。甲、乙兩首詩都抒發了思鄉之情，但甲詩已將個人的故鄉之思上升到了

。（2分）

7．品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談談欣賞的理由。（2分）

最欣賞的句子：

欣賞的理由：

8．放飛思緒，想像甲詩中的“我”，跪在母親的墳前會想些什么？乙詩中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會說些什么？（3分）

“我”的心理活動：

“斷腸人”的傾訴：

（二）閱讀《送東陽馬生序》，完成9——13題。

送東陽馬生序（宋濂）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

9．你知道下列加點詞的含義嗎？請解釋。（4分）

⑴俟其欣悅

（）

⑵媵人持湯沃灌

（）

⑶同舍生皆被綺繡

（）

⑷腰白玉之環

（）

10．你理解下列文言語句的意思嗎？請翻譯。（2分）

家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

我的譯文：

11．作者從哪三個方面來表現自己求學的艱難？（2分）

我的概括：

12．你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習秘訣？（2分）

我的感悟：

13．你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態度可取嗎？為什么？（2分）

我的看法：

（三）閱讀《兒子的魚》，然后回答14——17題。

兒子的魚

我環顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。

看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當罕見的品種。”

男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。

（B）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。”

保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網。

不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。

我們三個大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”

14．整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補充完整。（2分）

拉鋸戰

與魚周旋

捕魚成功

→

→

→

→

15．品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結合語境作點賞析。（4分）

我來賞析（）處：

我來賞析（）處：

16．問題探究：（4分）

⑴小說以“兒子的魚”為標題有什么含義？（2分）

我的理解：

⑵你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）

我的分析：

17．生活體驗：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的經歷和感受。

（4分）

我的經歷：

我的感受：

18．閱讀《母親河的自述》，完成18——21題。（12分）

母親河的自述

我叫黃河，全長5464公里，生于10萬年以前，我的源頭在青海巴顏喀喇山，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東九個省（區）。千百年來，我哺育著炎黃中華兒女，世界各地的炎黃子孫都把我認作民族的搖籃，稱我“母親河”。

從前，人們總愛說“跳進黃河洗不清”，說的是我含的泥沙大。我每年要把16億噸泥沙帶走，淤在下游把河床擔得老高，有人又叫我“懸河”。這些我都沒有辦法，大自然就是這樣安排了我，幾萬年也都這樣過來了。

最近又有一句話說我——“跳進黃河洗不凈”，我聽了很傷心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；現在洗不凈，可事關我個人“品質”。不知道最近大伙到我那兒看了沒有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都臟得不得了，有的地方簡直成為“排污溝”，臟東西超了好幾倍，連我周圍的農民都嫌我臭，澆地時掩著鼻子干活。

前些年，我的水質都在三類以上，既能澆地，也能到機器里轉轉；現在好多河段的都不行了，就是放在池子里當景觀用水，還有人提意見。別人對我說，從來沒有見過我這樣臟過。從三門峽以下到入海口，7個水質監測口，有6個說我臟。他們對我說，中下游很多城市的飲用水都從我這里取，為了讓人們喝得放心，處理臟東西花了好多錢。

我知道，今年這樣臟，與缺水有很大關系。去年開始，我從來沒有這樣干渴，我一年的來水量比正常年份少了將近2/3，說是有實測記錄以來來水最少的年份。而向我懷里排的臟水卻是一天比一天多，10年間翻了一倍，現在一年有42億噸，相當于我今年的來水的一半，過去叫“一碗水，半碗泥”，現在成了“一碗水，關碗污”，根本消化不了。

可能有人問了，不是說不讓往你那里排污嗎？其實也有人管，但總有人偷偷地排，檢查的人來了，少排點，檢查的人一走，照排不誤。管這種事的也不好辦，有人總結得很形象，叫“環保不下河，水利不上岸”。更何況，還有一些不肖子孫說是當地掙錢重要，我干凈的事往后放放。我聽說，天津已經不用我了，我真羞愧。人們費老大勁修了引黃濟津的水渠，我卻幫不了他們的忙。要是再這樣給我身上潑臟水，我這母親河就變成臭水溝了。

救救我吧！

18．仔細閱讀全文，從母親河的自述中，你獲取了哪些主要信息？請回答。（2分）

⑴

⑵母親河自述為何“洗不清”的原因（介紹黃河自古以來含泥沙量大的特點）。

⑶

19．你能從文中發現造成黃河污染的主要原因嗎？請談談你的理解。（3分）

我的理解：⑴

⑵

⑶

20．細心揣摩下列句子，回答括號中的問題。（4分）

⑴去年開始，我從來沒有這樣干渴，我一年的來水量比正常年份少了將近2/3，說是有實測記錄以來來水最少的年份。（加點的短語能刪掉嗎？為什么？）

⑵連我周圍的農民都嫌我臭，澆地時掩著鼻子干活。（請指出該句運用了什么表達方式，并說說它的表達效果。）

21．閱讀下面的三則材料，聯系本文，寫出你探究的結果。（3分）

材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字。《詩經》中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。

材料二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關廣大人民的生計。

材料三：

⑴

⑵

⑶

都是污染惹的禍

三、綜合性學習與探究（10分）

親愛的同學，你在《到民間采風去》的綜合性學習中，一定會被家鄉的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發現吧！下面就請帶我們走進你的家鄉——武穴。

22．走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務？請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。（4分）

讀本書名：《

》

活動過程：⑴

⑵

⑶

23．介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉特產，并給它擬一條廣告詞，讓它走出武穴，名揚天下。（3分）

特產名稱：

廣告詞：

24．探尋家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉端午節為例，展示你組探尋的收獲。（3分）

有關端午節的習俗：

有關端午節的故事：

四、作文練筆與展示（50分）

25．從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

題一：人生是條路，漫長而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看見了什么？有人說一路上快樂多多，有人說一路上坎坎坷坷；有人說一路上鮮花簇擁，有人說一路上荊棘叢生；有人說一路上友愛如春，有人說一路上真情似海……

請以“人生路上

多”為題，然后寫一篇文章。

題二：世界，充滿七彩陽光，人生，充滿美好向往。

以通往理想的攀登上，每一步都彈奏著苦與樂的樂章。

品讀上面的小詩，以“苦與樂”為話題，寫一篇文章。

要求：⑴除詩歌、戲劇外，文體不限。⑵如選題一，請根據據提示補全題目；如選題二，圍繞話題自擬題目。⑶不少于600字。⑷書寫工整、規范。⑸文中不得出現真實的校名、地名、人名。

湖北省黃岡市2005年初中升學統一考試（課改區）

語文試題參考答案及評分說明

1．⑴分

⑵恪

⑶yuán

⑷suō

⑸銷

⑹倫

（3分，每小題0.5分）

2．⑴示例：真誠是什么？真誠是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發著春的生機與綠意。（2分，運用了設問、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。）

⑵B③C②D④E①（共2分，每空0.5分）

3．⑴直掛云帆濟滄海

⑵濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。⑶舍生而取義者也。④示例：會當凌絕頂，一覽眾山小。或“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”……（4分，每小題1分，每錯、漏、多一個字扣0.5分，扣完本小題分為止。）

4．A．示例：該句表達了強烈的生命意識和積極的人生態度，指出在人生的道路上，無論遇到了什么困難，我們都要堅強勇敢，珍視生命，讓有限的生命發揮出無限的價值。B．示例：敬畏，就是又敬重又畏懼。該句揭示了人與自然的關系，表明人類在謀求自己生存的同時，應該時時想到愛護自然，求得人與自然的和諧發展。（2分，句子通順，表意正確即可。）

5．示例：正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。（2分，理由要符合人物特點，表意清楚即可。）

6．墳墓

海峽（1分，每空0.5分）家國之思（1分，意近即可）

7．最欣賞的句子示例：鄉愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發了濃濃的思鄉思國之情。（2分，句子0.5分，理由1.5分，若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準確即可，只選句，不品析不得分）

8．“我”的心理活動示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺真好！（3分，每處1.5分，意近即可）

9．⑴等待。⑵熱水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩（用作動詞）（4分，每空1分）

10．家里窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。（2分，如關鍵詞漏譯，酌情扣分）

11．幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學生活條件的艱難。（2分，意同即可）

12．學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰勝困難。（2分，意同即可）

13．不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。

我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有“嚴師”，才能出“高徒”，出高素質的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。（2分，無論贊同與否，言之成理即可）

14．沉入深水區

拖入灌木叢（2分，每空1分，意近即可）

15．示例：A這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現了父愛的深沉。B體現了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨立性格的培養。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點出了父親對兒子的關愛。D因為父親這時清楚地知道，兒子已經精疲力竭，用盡了最后一點力量。父親對兒子垢那種特殊的關愛，至此表露得淋漓盡致。（4分，任選兩句，每句2分，意近即可）

16．⑴①表明這是兒子的勞動成果；②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。（2分，每點1分，意近即可）⑵是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小男孩。（2分，意近即可）

17．示例：⑴經歷：爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領，學會騎車。（2分，事例要扣住“獨立”的含義，表意清楚即可）⑵感受：在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰勝自己。（2分，答題扣住“獨立”和“戰勝困難”即可）

18．⑴介紹母親河的來歷。⑶自述為何“洗不凈”（或介紹黃河污染嚴重。）（2分，每點1分，意近即可。）

19．⑴大量污水排入黃河；⑵缺水，來水量嚴重減少；⑶對污染管理不善。（3分，每小點1分，意近即可）

20．⑴不能。加點的短語是用實際檢測的記錄來說明來水是有史以來最少的年份，體現了科普作品語言的準確性、科學性。（2分，意近即可）⑵描寫（0.5分），用生動形象的語言，說明黃河污染嚴重。（1.5分，意近即可）

21．⑴關注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目。⑵治理黃河，讓母親河為人民造福。⑶污染生存環境，就是毀滅人類自己。（3分，每處1分，意近即可）

22．如《風景這邊獨好》⑴收集名勝古跡的相關信息；⑵實地采訪，拍攝名勝古跡的相關照片；⑶整合信息，編寫讀本。（4分，每小點1分，意近即可）

23．山藥（酥糖、豆泡等）參考示例：山藥，山藥，美味佳肴，人人需要！（3分，名稱1分，廣告詞2分，能突出產品特點，言簡意明，富有創意即可）

24．家家門窗插艾葉、菖蒲以示辟邪。賽龍舟，吃粽子，鄉親們一般都會吃新麥發粑，小兒胸掛五彩線袋裝的紅蛋。（2分，體現家鄉端午節特點即可）屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒顯原形。（1分，故事與端午相關，表述正確即可）

25．作文（50分）略

第四篇：六年級語文模擬試題

2013—2014學年第二學期畢業練兵質量檢測

六年級語文樂園

（滿分：100分+卷面5分時間：90分鐘）

一、積累與運用

1、根據拼音寫詞語。

敬愛的老師，當我們即將揮手告別母校的時候，不禁想起您

yǔzh?ngxīncháng（）的話語：您告訴我們，學海無涯，學習要zhuānxīnzhìzhì（），講究方法，不能jīxia（）的照搬知識；你鼓勵我們，失敗是成功之母，要學會duànliàn（）

自己，經得起kǎoyàn（）；您告誡我們，不驕不躁，要珍惜取得的點滴r?ngyù（），自覺dǐyù（）不良思想的qīnshí（）。

2、按要求填空。

“賊”的第七筆是

“鼎”的第六筆名稱是，含“鼎”的成語有、。

3、下面詞語中沒有錯別字的一組是（）。

A、題鋼恬靜倒霉落慌而逃 B、遵守渴望急躁各抒己見

C、蜷縮魁梧暑假狂風暴雨 D、刻苦明媚蔚藍眼急手快

4、在下面句子中的橫線上填上恰當關聯詞。

（）虛心的承認錯誤，（）決心改正這些錯誤，從中學

會新知識、本領，（）使認識不斷深化，（）不斷掌握規

律，取得勝利。

5、按要求寫句子。

（1）、發揮想象力，把句子寫具體。

漢武帝在思考對付匈奴的辦法。（發揮想象，加上適當的環境、人物心理、動作、神態、語言等描寫。）

（2）、擴寫句子。雪從天空飄落。

地飄落。（3）、改寫夸張句。

教室里非常安靜。

6、按要求寫成語。

（1）表示意志堅強的成語：、、1（2）表示缺乏毅力的成語：、7、畢業在即，師生之間、同學之間總免不了要互相留言，請根據情景做選擇（只填序號）。贈給意志堅強的同學：（）贈給惰性較大的同學：（）贈給缺乏自信的同學：（）

A、有花自有香，不必大風揚，你的潛能等待你去開發。B、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。C、不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。

8、根據意境填寫格言或名句。

古人給我們留下了燦爛的文化瑰寶，如教會我們學習方法的格言：；

如勉勵我們虛心好學的格言： ；還有教育我們珍惜時間的格言：。

9、請按總分結構，續寫語段。

我喜歡讀各種各樣的課外書：

10、根據課文內容填空

（1）、《桃花心木》中種樹人說“如果我每天都來澆水------根就浮上來，無法深入地下------”讓我想到明朝王守仁《傳習錄》中的一句話：。同時又聯想到“”這句話，它說明小樹成材之難，培養人才更難的事實與道理。

（2）、《城南舊事》是著名作家，本書透過主角通知的雙眼，向世人展現了大人世界的，有一種說不出來的，卻道盡人世的情感。

（3）、“人固有一死，或輕于。”這句話選

自《》，你對“或”理解是，這句話的意思是。（4）、《賣火柴的小女孩》是作家的作品，本文的寫作體裁，你從作品中感受到作者思想感情。

11、經典誦讀。（1）、，千金散盡還復來。

（2）、不到長城非好漢。（3）、，舉杯消愁愁更愁。（4）衣帶漸寬終不悔。

（5）、知人者智。

二、閱讀樂園。

（一）課內閱讀。

2、你怎么理解“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”這句話的？

有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多么偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等著地下的火燃燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔倒；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！

把名字刻在石頭上的，名字比尸首爛得更早；只要到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；

他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

1、詩中“有的人”指的是兩種人；一種是；一種是。

2、這首詩是臧克家為紀念請你寫一句魯迅先生的名言。

3、讀了詩歌，你一定有所觸動，請用具體事例規劃自己人生，希望自己是一個什么樣的人？

（二）課外閱讀

太空行走更完美

翟志剛的出艙過程堪稱完美。”駱劍評價。他說，從畫面上來看，翟志剛的每個步驟都按照既定計劃完成，無論是操作搭扣還是取物件，都可以看出航天員的手指相當靈活，回艙時就像是“做體操”，說明訓練很充分，準備很到位。

但是40多年前的太空行走并不如此“太平”。從公開披露的資料來看，前蘇聯航天員列昂諾夫出艙時險象環生，美國航天員懷特也遇到了麻煩。列昂諾夫在出艙后，航天服整個隆起，像皮球一樣膨脹起來。以至于列昂諾夫摸不到系在胸前的相機快門，不能

拍攝飛船的照片。在返回飛船時，他違反了程序，頭部先進入氣閘艙。轉身去關外

艙門時，身體被卡住。危急關頭，列昂諾夫的體溫上升了1.8℃，幾乎中暑。最后，通過手動降低航天服的壓力，才得以回到飛船，當時航天服里滿是汗水，甚至走動時都有汗水的晃動聲。

而美國人懷特雖然覺得雙子星g4c航天服很舒服，甚至認為“出艙活動期間比飛行的任何時候都舒服”，但是回來關艙門卻耗費了他整整5分鐘，這段時間的消耗超出了系在他胸前的通風控制艙的冷卻能力，頭盔面罩上像下過雨，汗水流到了他眼睛里。由于艙門太難關閉，他沒能按計劃扔掉出艙設備。

1.請根據選文內容說明為什么說瞿志剛的“太空行走更完美”。2.選文第二第三自然段用了哪些方法？有什么作用？請選擇一個你認為最深刻的做具體分析。3.選文中兩次引用“駱劍評價”的形式有什么區別？為什么要兩次引用？

4第一自然段中的“無論------還是-------”能刪去嗎？為什么？

三、口語交際。

2014年2月11日，《中國謎語大會》在中央電臺綜合頻道熱播，這是一檔集文化、一直、娛樂為一體的大型電視競猜節目。你喜歡這樣的節目嗎？請寫一寫你的理由。

四、寫作天地。（任選一題寫作）

1、題目：讀《魯濱孫漂流記》有感

2、題目：假如時間能夠倒流

提示：六年級的小學時光即將結束，回首過去，你也許為你的所作所為而深感遺憾、高興、自私、愧疚-------。假如再給你一次機會，你應怎樣度過充實而又快樂的小學生活。

要求：（1）、運用所學的表達方法來表達自己的真情實感。

（2）、中心明確，條理清晰，并能恰當運用名言佳句。

第五篇：小學語文畢業升學模擬試題

小學語文畢業升學模擬試題

姓名： 班級： 學號： 得分：

一、綜合知識。(13分)

1、按字母表順序排列，正確的一組是哪一項。（）

A、E A G R O X W Z H Q N T

B、A D E G H N Q R T W X

C、A E G D Q H N R W X T Z

D、E D A N H G W X Z R Q2、甲、乙兩組詞從拼寫規則和讀法上看，各有共同特點，與甲、乙兩組特點依次相同（）甲：酷愛 企鵝平安 乙：馬虎 石頭 張

A、甲：差異 乙：照應

B、甲：饑餓 乙：菊花

C、甲：激昂 乙：玻璃

D、甲：桌子 乙：單純

3、下列四組字中，哪一組結構是完全一樣的。（）

A、綠 領 爬 塘

B、悶 周 辯 閥

C、類 篷 霞 貫

D、星 裳 盒 堡

4、下列幾組詞語中，全都有錯別字的一組是：（）

A、崇山峻嶺 喜笑顏開 不毛之地 座井觀天

B、愛不失手 完壁歸趙 驚慌失錯 朱絲馬跡

C、守株侍兔 神機妙算 陰謀鬼計 自私自利

D、三年五載 悲歡離合 一口同聲 龍飛鳳舞

5、沒有語病的一句是：（）

A、小虎把故事講得那么引人注目，大家聽得津津有味。

B、落后就要挨打，我們對這個道理感受太深了。

C、《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾一英雄事跡。

D、趙老師朗讀完課文后，同學們熱烈地鼓掌。

6、下列句子不是比喻句的是：（）

A、這簡直是一幅水墨山水畫。

B、他的手像松樹皮一樣。

C、他看上去好像生病了一樣。

D、人民老師是培育人才的園丁。

7、下列哪一項句式判斷是正確的。（）

A、孔乙己被打折了腿。（主動句）

B、我們中國人不是沒有骨氣的。（肯定句）

C、飛來的球把小明的眼睛撞傷了。（被動句）

D、他那樂于助人的品質多么高尚啊！（感嘆句）

8、與“筆：寫字”表示關系最相似的一對詞是（）。

A、布：織布 B、棉花：纖維 C、船：運輸 D、醫生：病人

9、下面各組詞中，完全能搭配的是()組。

A、磨練——意志 珍惜——糧食 堅持——真理 提高——效率

B、改進——方法 改善——生活 改正——缺點 改變——面貌

C、發揚——傳統 精致——表演 發生——沖突 發展——生產

D、感情——深厚 愛護——老人 聲音——低沉 愛戴——兒童

10、下面古詩哪幾句押韻。（）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。A、1、2、4句 B、l、2、3句 C、2、3、4句 D、l、3、4句

11、選出下列句式不相同的一句。（）

A、我拿杯子倒水喝。

B、我推開門走進教室。

C、我請李叔叔唱歌。

D、我上街去買菜。

12、下列四句人物描寫中，哪一句不屬行動描寫。（）

A、我悄悄背轉身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。

B、桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點亮馬燈走出門去。

C、我立刻起來，揉揉蒙眬的睡眼，走進總理辦公室。

D、他矮矮的身體，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈愛的光芒。

13、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”一句哪種理解正確。（）

A、人都是要死的，或者死得如泰山一樣重，或者死得如鴻毛一樣輕。

B、人都是要死的，有的死得如泰山一樣重，有的死得如鴻毛一樣輕。

C、人總是要死的，他或者死在泰山，或者死得像鴻毛。

D、人總是要死的，有人死得比泰山重，有人死得比鴻毛輕。

二、看拼音，寫詞語。(4分)

liú lǎn tuǒ tiē jīngzhàn fù jīng qǐng zuì()()()()

三、詞語分（7分）

1、照例子，根據多音字的讀音將詞語歸類。（3分）

例：作曲 曲折 高歌一曲 彎曲曲：曲折 彎曲 曲：作曲 高歌一曲

（l）①銀行 ②行走 ③人行道 ④行業行： 行：

（2）①差遣 ②差錯 ③差不多 ④參差不齊 ⑤出差 ⑥差別差： 差： 差：

2、按要求把成誤補充完整，再歸類。（4分）

（1）___兵___政（填意思相近的字）

2）___驚___怪（填意思相反的字）

（3）___心___意（填上不同的數字）

（4）_______向榮（填上相同的字）

四、句子。（16分）

1、判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（6分）

A、“蔚藍的天空，火紅的朝陽，金色的晚霞，構成了一幅美麗的圖畫。”這個句子有毛病。()

B、“他上海來”。與“他來上海”。兩句的意思完全不同。()

C、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！”這句話中的第一個“鳥的天堂”是指那株茂盛的大榕樹。()

D、“晨雞報曉”。是個完整的句子。()

E、“你待會兒再走”里“待”讀“dài”。()

F、“桂林的山危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。”是比喻句。()

2、朗讀、說話都要注意語句的語氣，請選出語氣最重的一句。()（1分）

A、明天的會，你一定要參加。

B、明天的會，你不去不好。

C、明天的人，你非去不可。

D、明天的會，你能不參加嗎？

3、按要求寫句子。（9分）

（1）大廳里安靜極了。（改寫成夸張句）

（2）賴寧是我們學習的好榜樣。（調整詞序，不改變原意）

（3）他不但改正了錯誤，而且還接受了批評。（修改病句，不得增減詞語）

（4）看到美國轟炸我駐南大使館的暴行，我不能無動于衷。（改成反問句）

（5）諸葛亮對魯肅說：“你借給我二十條船，我自有妙用。”（改成第三人稱轉述）

（6）這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮句）

五、把課題、作者和主人公用線連起來，使其具有關聯性。（6分）

杜甫 《鳥的天堂》 桑娜安徒生 《窮人》 諸葛亮羅貫中 《火柴的小女孩》 武松列夫·托爾斯泰 《聞官軍收河南河北》 小女孩巴金 《景陽岡》 作者施耐庵 《草船借箭》 作者和自己的朋友

六、綜合閱讀理解（19分）

讀下面的文段和短文，做后面的題。

（一）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。l、“她趕緊擦著了一大把火柴”的原因是：（1分）

2、“飛到沒有寒冷，沒有饑俄，也沒有痛苦的地方去了”的含意是：（2分）

3、“她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”對兩個“幸福”的含意是：（2分）

4、這個文段選自課文《 》，作者是（國家）的，（人名）叫（3分）

（二）在我們的樓前，有一棵老銀杏樹。它高大挺拔，像一個威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話。那么這棵銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。它聳立在一排水杉前面，暴風雨來了，它用那粗壯的身子保護著杉樹。任憑風刮雷劈，毫不動搖。它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏。像經過人工修剪似的；又像一個區人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得似乎就會滴下油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色的天空添上一幅美麗的畫圖，秋風吹得緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土排埋，慢慢地化成肥料溶進大地，為來年新葉生長提供了養料。銀杏樹的果實一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發現，而不像蘋果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊，銀杏樹，你高大 的形象，給人們奮發的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你！

（1）寫出下面詞語的反義詞。（2分）漫長（）稠密（）

（2）“假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。”這句話運用了____________的修辭手法。把______比作______，突出地描寫了銀杏樹的____________。（3分）

（3）全文是抓住了銀杏樹的______、______、______、______來記敘的。（2分）

（4）概括第四自然段的段意。（2分）第四自段____________________________________________________。（5）短文表揚了銀杏樹的什么？（2分）

七、作文。（35分）給知心姐姐寫封回信要求：

1、按下面知心姐姐的來信內容，以王欣的名義寫封回信。

2、按書信格式寫，字數在450字左右。附：

小輝同學：你好！你在來信中說，有一件事使你落淚了。我真想知道你為什么流淚。是幸福的淚水，是高興的，感激得，還是難過，傷心或后悔的淚水呢？請詳細地把這件事告訴我好嗎？我好與你分享快樂或為你解憂。祝你進步知心姐姐