第一篇：赴銀川十中學習心得

赴銀川十中學習心得

教師：苗艷艷

我校為了給廣大教師搭建學習的平臺，提升教育教學質量，在10月23日、24日、30日、31日開展了和銀川十中、銀川十二中、中寧六中開展同課異構連片教研活動，活動期間，我有幸參加了二十四日的講課活動，上課的內容是蘇教版七年級語文上冊的一篇課文，題為《端午日》。本次活動，讓我受益匪淺，在教學方面也有了更進一步的思考。

在講《端午日》的時候，我看到其它幾個學校的教師，準備充分，思路清晰，款款大方的教態，心中不免有些緊張。中寧六中的曹老師，年齡較長，經驗豐富，讓我領略到一位老教師上課的從容和自然；十中的王宇老師年輕富有活力，課前導學案的運用，恰到好處，讓學生成為了真正的主人；十二中的彭麗珠老師課堂設計精巧，環環相扣，令人嘆為觀止。第四位終于輪到我講了，當我自信滿滿的準備打開多媒體課件時，卻發現我的課件版本太高，無法打開，這時原本緊張的心更加沒底了，我深吸一口氣，怎么辦？既然課件打不開，就只能用最常態的課來上了，心神氣定，覺得也沒什么，腦海里迅速把今天要講的內容過了一遍，頓時有重新找回了自信，當學生都準備好時，我們開始了一段愉快的旅途??

在授課十分鐘之后，十中的王宇老師主動幫忙，我的課件打開了！這個小小的插曲結束了，感謝王宇老師對我的熱情幫助，使我看到了一個教育工作者的大度，她和同上此課，是競爭對手，但她卻無私的幫助了我，我真的很感動。

下午由王敏主任帶領的專家團隊對我們上午的四節同課異構課進行了點評，著實讓我大受啟發，王敏老師說語文課要講究“一課一得”，講的太多反而讓學生無從學起，這一點我也贊同，一節課如果學生能夠得到一個方面的而只是信息，就已經不錯了，這比眉毛胡子一把抓要強多了，王敏在評到我的課時，指出一個不足之處，說我死揪學生不放，生怕學生離開我的視線就不會學習，這一點我也虛心接受，我想我之所以有這樣的不足，來源于我校學生的學情，這需要我在具體的教育教學過程中區慢慢的糾正。

之后的幾天，我又陸續聽了一些同課異構的課，深刻體會到“山外有山，天外有天”的深刻含義，所以回到學校，我始終不能松懈，要繼續加強學習，努力提高業務素養，爭做一流教師。

第二篇：銀川培訓學習心得

銀川培訓學習心得

2017年7月11日-7月16日,我有幸來到銀川參加了“基于核心素養下的全國中小學課堂轉型與教學創新銀川峰會”。在會上，我認真聆聽了教育專家精彩的講座，認真觀摩了教學名師的創新課堂，前沿的春風，吹拂著我的教學思維，讓我的教學素養得到了極大地提升。本次峰會是一次全方位、多層次的成果交流展示，學科涉及語文、數學、英語、政治、物理、音樂、美術等，展示形式包括模擬課堂、說課展示、專題論壇、經驗分享、成果展示、總結表彰等板塊，共有來自全國各地近900名中小學教師參加了會議。

期間我們聆聽了原上海市教委教研室趙才欣主任《基于核心素養下的教學環節改進》以及常州市初中數學教育名師工作室領銜人潘建明教授《基于“雙核”背景下的教學行為轉型與創新》等專家講座，深入淺出的講解引發了教師們深層次的思考，讓大家進一步了解了發達地區新課改的具體操作步驟，也領悟到未來課改的發展方向和目標,即著力培育學生的核心素養，促進學生會思考，追求思維品質與能力的提升，進而提高全體未來公民的文明素養,培育未來精英的苗子。教師們還分學段、分學科觀摩了全國各地推薦的異彩紛呈的課堂教學轉型創新課堂展示及說課展示, 并與授課教師進行了深入的探討,名師們各具特色又專業精湛的授課讓我們大開眼界、受益匪淺。課堂上重視以人為本，聚焦學生的“學”，改革學生“學”的方式，致力于學生的思維發展，教師講得少而精，學生參與性學習多而實，充分做到了以學生為主體，以教師為主導，放手學生又有效調控課堂，在教學過程中充分發揮學生的主體作用，切實落實學生的核心素養。銀川之行雖短暫，但與會教師無論從聽專家講座到與同行交流，既有理論上的提升，觀念上的洗禮；又學到了先進經驗，開闊了視野，提高了境界，對未來改進和提升教育教學工作，大有裨益。

五府營小學 2017.7

周巨仙

第三篇：滄州一中赴銀川一中、二中學習報告

滄州一中赴銀川一中、二中考察體會報告

高三生物組韓國夫

面對新課程改革后的第一次高考，我們面臨著很多的問題，這些問題一直在困惑著我們，比如說對新教材的把握、選修教材的處理、怎樣對一輪復習、二輪復習進行科學的設計等等，帶著這一系列的問題于2011年10月15日至18日到銀川一中、二中學習、考察。通過和本學科老師的交流，了解了他們學校在新課程改革下應對高考的一些做法，受到了很多的啟發，自己對新課成改革也有了進一步的認識，現總結如下，和大家共同研討。

一、選修教材的處理

生物學科高考時選修科目有兩本：選修Ⅰ和選修Ⅲ。銀川一中原來的做法是只選則選

修Ⅲ，而不選擇選修Ⅰ，原因是選修Ⅲ和必修科目聯系還緊密一些，對選修Ⅲ的學習在某些方面是對必修科目拓展，還可以加深對必修課目中某些知識點的理解。但是近兩年高考，對選修Ⅲ的考查難度實際上是有所增加的，另外在對選修Ⅲ中某些知識點進行考查時，學生不好答題。如生態工程一章中對生態系統的五個基本原理的考查：列舉一個生態系統，總感覺五個基本原理都有所體現，這無疑就增大了這一類題的難度。所以，他們現在改選選修Ⅰ。

原因是修Ⅰ中雖然涉及到的都是一些新的實驗、新名詞，但是只需要選六至八個專題，相對來說內容較少。另外，高考過程中對選修Ⅰ的考查也相對容易一些。

在一輪復習過程中的階段性考試，他們對復習過去的必修知識進行及時的考查，選修知識雖然還沒有復習，但是每次也出題考查。他們認為高考時對選修知識考查層次比較低，另外知識點也比較少，可以以考帶講，還很有針對性，我也很贊同這一點。

二、對教材的把握

在和銀川一中生物組趙老師交流的過程中，也涉及到了教材把握的問題。對于知識的深度，由于新教材的特點以及它的導向，所以，不宜涉及

太深，擴展太多，不要把新教材沒有的老教材中的相關內容都補充過來，一定要敢放。但是有的內容可以適當補充過來，比如基因的結構適當補充過來，有助于對基因工程部分的理解。而對于習題難度的把握，由于新課程改革高考命題的指導思想強調的是以知識為載體、能力測試為主導，而當今高考對能力要求是理解能力，實驗與探究的能力，獲取信息能力，綜合運用能力，所以現在涉及到的練習題難度不宜過大，最主要的是要起到培養學生能力的作用。比如對一道實驗題的講解，要讓學生能夠通過對這一道的講解，深刻的理解：等量原則、單一變量原則、對照原則等原則。比如一道題中出現了兩個變量，那么在分析題的時候，就應該想方設法地變成單一變量進行分析，這些能力就是在平常的訓練中培養出來的。那么，在選擇課外資料試題的時候，一定要選擇與新課改對應的資料，避免舊教材中知識點考查太多，給學生帶來困惑。

三、新高考卷和老高考卷的比較

新高考卷和老高考卷相比較，對知識進行考查的時候要體現新課改的思想，在出卷形式上也有了很大的改變，那就是長卷的形式。所以，在進入一輪復習后，一定要注意長卷練習的頻率，讓學生盡快適應。

四、關于2012年高考試卷的難度

銀川一中生物組趙老師認為和2011、2010年的試題難度不會相差太大，應該基本上是穩定的。但是像銀川二中朱老師說的，試題難度應該是不會高于2011年試題難度。新課改的根本目的是培養學生的能力，高考試題只要能從這個方面體現得很好，又能夠體現高考選拔的目的，這就是一份好的試卷，沒有必要過分追求難度，否則，高考結束后學生、社會反應太大的話，無疑是搬石頭砸自己的腳。

五、關于高考備考復習的問題

1.精心研究教學大綱和考綱，把握備考方向。

《教學大綱》和《考試說明》是中學生物教學和高考命題的依據，“考綱”是依據教學大綱所編制的，它體現了教學大綱的精神和內容，但“考綱”又必須反應時代發展的變化，體現當今生物學科的特點，所以應正確理解“遵循教學大綱，但不拘泥于教學大綱”這句話的精髓。復習時，要以“大綱”為標準去對照和理解“考綱”，把握好復習內容和方向。

2.認真研究近幾年來的高考試題

仔細分析近幾年來高考生物學科的試題，有利于追尋高考命題的軌跡，捕捉高考命題的規律，洞察高考命題的信息。通過近幾年來高考試題的研究，可以得到以下幾點啟示：

① 復習要立足基礎知識、基本技能和基本思想，對“三基”的考查是歷年

高考的重頭戲。

② 突出對生物主干知識的考查，考點主要分布在新陳代謝、調節與免疫、遺傳與變異這三

塊中。③注重對識圖、析圖、及繪圖的考查。④突出對實驗能力的考查。⑤關注社會熱點，理論聯系實際。通過對高考試題和考綱的研究，找準特點，把握要點，面對高考做到心中有數，復習有效。

3.確定復習模式和安排復習計劃

一輪立足基礎知識、基本技能和基本思想，查漏補缺。

二輪復習計劃按照專題復習構建知識網絡的模式進行復習，每個單元復習結束時用一節課來構建知識網絡，把本單元的知識連成線、鋪成面、織成網，高密度梳理基礎知識，突出主干知識兼顧能力培養。二輪也是重要的模擬測試階段，這種模式既注重知識系統性又節省時間，有利學生掌握知識間的內在聯系，把握相關知識的交匯點，提高知識的遷移能力。

4.精選精練，總結反思

對高考的熱點、重點、難點、易錯和薄弱環節要多練，對典型的解題方法、解題規律進行總結，多開展舉一反三的變式訓練，提高應變能力。還要演練高考真題，高考試題凝集了高考命題專家的思維和智慧，容量大、科學性強、突出主干知識和邏輯性強等特點，且能反映出高考命題的趨勢，也能使學生感悟高考命題的思路和方式。在練習中注意總結反思，每隔一段時間將原先做過的試卷及練習題整理出來，看看自己錯在哪里，避免再犯同樣的錯。

5、加強試題講評課的研究

試卷講評課不能從頭到尾面面俱到，而應有選擇，有側重，否則既浪費學生的寶貴時間，又難有成效。試題的講評，一是要抓典型，選擇有代表性的題目，比如選一道題能集中表現某個章節的主要內容。二是分析命題思路，把握試題規律。教師在閱卷時找出問題的共性，看學生哪里錯多，錯的原因是什么。三是要善于將試題分類，總結解題方法與技巧，凡是碰

到這類試題該注意哪些事項，并教會學生進行比較性小結歸納。四是對試題的延伸和拓展，這類題可能還涉及到哪些知識點，與現實中的哪些現象相關等。

新課程改革強調了學生在學習過程中的主體地位，強調了知識呈現的過程，強調了情感態度、價值觀的滲透。但是，教材所涉及的知識基本沒變，在歷年高考過程中對重點知識、主干知識的考查沒變，所以我們在復習備考的過程中可以在原來的備考過程中有所借鑒的。

第四篇：赴浙江大學學習心得[定稿]

赴浙江大學學習心得

浙江大學位于“人間天堂”杭州、美麗的西子湖畔，是一所擁有百年歷史底蘊的全國重點大學。今年5月，市局安排我們到浙江大學進行了為期4天的培訓。雖然說時間很短，那幾天的氣溫很高，但絲毫不影響我們的學習熱情。一拿到培訓資料就迫不及待地翻開來看有些什么課程，除了有一些教育專業方面的課程以外，居然還有《職業禮儀與形象管理》、《易經解讀及應用》、《網絡時代的輿情監控與危機管理》，心里不由得對這次培訓有些暗暗的期待。

果然，大學教授的講課真是非同一般。首先說說講授《職業禮儀與形象管理》的老師裴少華教授。裴教授雖然已是五十幾歲了，但一身時髦、靚麗的打扮，姣好的面容，再加上始終掛在臉上的微笑，讓人不由得對她心生好感。而且裴教授的講課更是生動、具有說服力，他課堂上舉的一個又一個例子都是從自己的身邊隨手拈來的，正是因為這樣，所以她的課也就對我們更有影響力。而且，裴教授的經典語錄很多：“微笑時一種訓練，目光是一種心態，主動出手是一種心胸，開放的握手是一種氣質”、“對孩子的愛是動物的本能，對父母的愛是家庭的休養，對所有人的愛是一個人的公德和教養”、“最大的溝通境界是擺平自己”、“個人職業禮儀是一種漫長的修煉，需要自律、修煉”、“自尊心不要太大，也不要沒有，有時候還要把自尊放在口袋里”??一上午的時間就在裴教授的一串串妙語連珠中眨眼度過了，好多老師都感嘆沒來得及記，一個個意猶未盡的模樣。幸好，裴教授有備而來，帶來了自己撰寫的書，被老師們熱情地一搶而空。

黃步琪教授的課堂幽默風趣。黃教授的聲音不高，語速也不快，但卻是侃侃而談，就像是在談家常一樣隨意，我們的注意力一直都被他牢牢地吸引著。黃教授作為浙江大學心理研究所所有，已經研究了十幾年的心理咨詢學科，這節課他主要從心理學的角度來分析孩子的成長、分析家長的教育方式方法，對于我們這些已經成為父母或即將成為父母的人來說，這一話題受到了我們很大的歡迎。所以，整堂課上，我們經常會有這樣的問題冒出來：“我孩子正好處理他說的這個階段，原來孩子的這些表現是正常的，這階段我們可以怎么做？”或者就是“那我孩子已經過了這個階段了，我沒有這么教他，該怎么辦呢？”再或者就是“讓我好好聽著，將來我可以這樣教育我的孩子。”黃教授的這堂課使我們對家庭教育有了更深一層的認識，學到了新的教育招數。

給我影響最深的文若河老師，他是中國著名口才理論家與實踐家，他的講課深入淺出，注重實用性與課操作性，重在傳授技能，讓每一個學員都學有所獲，學有所用。課堂上，他采用得最多的是師生互動的方式，在每教一種技能方法之后他都要求學員能主動上臺現場演練一番，在他的這種教法之下，我們學到了更

多的演講技能，知道了一般人在演講方面存在的問題；知道了演講要掌握的五個原則、四個認識、三種語言以及兩個務必；更重要的是我們知道了演講開場白的構架、主體的構架、以及結尾的三部曲，懂得了這些我們的演講也就基本成型了，有幾名老師當場就主動上臺進行了操練，果然效果很不一般。當然演講者本身的知識積淀也將影響到演講的效果，這就需要我們平時多學習、多閱讀了。

短短4天的學習時間一晃而過，俗話說得好：去的最快的總是最美的時光。在浙大學習的時間雖然短暫，但對知識的積累、對生活的體驗卻永遠不會忘記。來這里吸納了求是、創新、包容、鎮定，在通往未來的路途上，我將帶著責任，奮斗著、歡呼著，思考著，始終健康、快樂、努力地去面對每一天。

第五篇：赴延安學習心得

【篇一】

“革命圣地延安”吸引了那么多愛國人士、熱血青年、國際友人，是什么那么吸引人？這次學習，通過延安革命紀念館、抗大博物館、南泥灣大生產運動博物館的參觀、通過梁家河精神、延安精神、南泥灣精神、張思德與為人民服務、毛澤東、毛岸英父子情幾位老師的講座，真得理解了她之所以具有的吸引力，乃至于離開了延安，仍然激情燃燒，豪情滿懷，責任在肩。

早在1968年5月3日《人民日報》、《解放軍報》在“延安精神永放光芒”的社論中第一次公開使用“延安精神”。這次培訓一場場講座、一站站參觀，延安精神的原生態：抗大精神、整風精神、南泥灣精神、白求恩精神、張思德精神、延安同志們的精神、勞模精神，它們逐漸清晰、系統匯聚成了延安精神，其的內容即：堅定正確的政治方向、解放思想實事求是的思想路線、全心全意為人民服務的宗旨、自力更生艱苦奮斗的創業精神。它是以中國共產黨為核心的中華民族優秀分子，在延安時期為爭取民族獨立和人民解放事業的偉大斗爭實踐中，在極其艱苦的環境下，培養形成和發展起來的理想追求、精神風貌、思想品德、工作作風的精華與結晶。延安精神是民族精神的升華，是革命精神的傳承，是時代精神的體現。

我讀過《習近平的七年知青歲月》，真正到了梁家河，真正聽了老書記樸實的講座，七年的知青歲月習近平在梁家河的艱苦鍛煉，特別是在村黨支部書記的工作實踐中，形成了為人民辦實事謀幸福的梁家河初心。才能理解習近平自己的言說的：“我的成長進步應該說起始于陜北的七年，最大的收獲有兩點：一是什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。二是培育了自信心，立志要為老百姓辦實事。……作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事！……我人走了，但我把我的心留在這里，今后如果有機會我要從政，我要做一些為老百姓辦好事的工作。”

讀萬卷書、行萬里路，作新時代學習型實干型領導干部。以學解惑，做馬克思主義的堅定信仰者；

以學正心，做忠誠于黨的時代楷模，加強黨性修養是身處任何時代的每一位黨員的終身必修課，而錘煉忠誠于黨的政治品質便是這堂必修課的重中之重；

以學正心，干凈為官擔當有為，做忠誠于黨的時代楷模。

到了延安，去了梁家河，深切體會中國共產黨的初心：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。梁家河的初心：為人民辦實事謀幸福。一代代共產黨人“以人民為中心的思想”，要求我們，講求學習是落腳于實踐發展的學習，不僅要從書本上原原本本地學，更要在實踐中實實在在地學。不登高山，不知天之高也；

不臨深溪，不知地之厚也。要善于學以致用，真正做到潛心為學增長真本領，躬身實干方見真本事。

作為大學的教師，在實際工作中，不忘初心，牢記使命，堅持把立德樹人放在首位，教學、科研、管理牢記這一點，大學是培養人的，培養社會主義事業的接班人的，例如，教師的課程，下學期的課程，課程思政，仔細思考，做好課程設計，潤物細無聲中完成課程。除了做好研究中心的本職工作外，避暑山莊研究中心，作為科研單位，圍繞學校中心工作，培養人才上下功夫，在先期（2019年6月）成立的科研社團“春蕾社”做好培育工作，科研實踐中鍛煉學生，下學期學生科研社團“春蕾社”的工作指導落到實處，以支援服務為新生家長講解避暑山莊；

創造性開展工作。

“辦實事”、“擼起袖子加油干”也是體會頗深的一點，更多的是在具體工作中辦實事，放假后與外八廟管理處簽訂合作框架，假期再框架內，開啟合作調研，七月底與外八廟管理處的合作工作開啟；

同時查檔工作分別兩處進行，第一歷史檔案館避暑山莊及周圍寺廟滿文檔案繼續，xx市檔案館民國時期熱核檔案查詢啟動；

騰出時間帶學生前往豐寧的調研非議扶貧，指導完成學生科研實踐；

本人新教師入職的講座保質保量完成；

備好課迎接新學期。作為科研單位的基層管理者，帶好這支科研力量，為申碩積聚力量。

【篇二】

在xx組織的安排下，我們一行到延安進行了學習，這次活動是一次生動而富有的黨課。

打小時候起，延安就是我心中一塊神秘、神圣的土地，延安所持有的歷史文化強烈的吸引著我，讓我時懷想赴延安的沖動。現在，我有機會到這塊毛主席和老一輩革命家戰斗過生活的地方，親身感受一下延安精神。

漫步于楊家嶺、棗園、王家坪等老一輩無產階級革命生活和工作的地方，參觀了巍巍的寶塔山，清清的延河水，緬懷著革命先烈的豐功偉績，真是感慨萬千。置身于寶塔山下，心中熱血沸騰，心情久久無法不能平靜，見證了中國共產黨領導中國人民推翻三座大山卓越功勛。

在鳳凰山毛澤東的舊址聽了：“白求恩精神與毛澤東白求恩，白求恩不為利，甘于奉獻把最大的光和熱奉獻給了中國人民的偉大國際主義精神而敬畏。無論工作熱情，還是對同志的關心，都值得我認真學習，更重要的是他無私奉獻精神正是我們年輕人所缺少的精神，學習白求恩精神后，我決心以他為榜樣，把平時的每一件工作都做好，以更加飽滿的熱情投入到工作學習中去”。

延安之行，讓我開闊了眼界，豐富了知識，提高了認識，升華了思想，增強了黨性，磨煉了意志。在中國共產黨的領導下，只要我們堅持和發揚新時代充滿新的希望，事實求是、自力更生，對黨的事業更加執著，為人民服務上首先動起來，在艱苦奮斗上嚴起來，嚴格要求自己，實現全面建設小康社會的目標做貢獻，使偉大的延安精神發揚光大，讓延安精神永放光芒。

【篇三】

在xx的精心組織和安排下，我們有幸去了革命圣地---延安進行黨性培訓，我們參觀了延安革命歷史紀念館、棗園和楊家嶺和烈士陵園，以及習總數據青年時期在梁家河踐行的延安知青精神。我們重溫了入黨誓詞，通過專題學習，現場教學，實景感受，我們收獲滿滿。

通過一幅幅珍貴的照片，一件件稀有的文物，一個個動人的故事把我的思緒又拉回了革命戰爭年代，我也再次感受到了延安時期那驚心動魄、艱苦卓絕的革命歷程，深刻領會到了延安精神和老一輩革命家的風采，體會了老一輩無產階級革命家的風采，體會了老一輩無產階級革命甲不屈不撓、艱苦奮斗的革命精神和高尚情操。

延安，是中國共產黨人精神的歸屬地，是產生新中國的革命圣地。延安精神最顯著特征是艱苦奮斗，這種艱苦奮斗的革命精神值得我們學習和傳承。延安精神的主要內涵是堅定正確的政治方向，全心全意為人民服務，實事求是，理論聯系實際，密切聯系群眾，敢于勝利，艱苦創業。延安精神是我們黨長期培育發展起來的傳統作風和革命精神的凝聚和體現，是中國共產黨的政治本色，同時也是自尊、自立、自強的中華民族精神的生動體現。在延安革命紀念館中，我們肅立在步槍、大刀、長矛前，仿佛看到了當年的戰火硝煙，感受到了革命先烈浴血奮戰的情景。鑒定的理想信念、不怕流血犧牲的戰斗精神，永遠是我黨我軍克敵制勝的法寶。

通過七天的培訓和交流，我深刻感受到了：1、要認真學習延安精神，延安精神就是我黨艱苦奮斗的精神，不但是我黨的傳家寶，而且是中華民族寶貴的精神財富。黨在延安鑄造的抗大精神、南泥灣精神是延安精神的原型和體現。也是我們現在所需的精神食糧。2、要珍惜來之不易的大好形式，努力工作，在今天這樣優越的環境中，我們更應該體會到現在的幸福生活來之不易，更應該在自己的工作崗位上努力做好本職工作。在今后的工作中，我要更加忠誠敬業，更加勤奮他是的開展工作，努力為人民服務，堅持與時俱進，將解放思想、實事求是、自力更生、艱苦奮斗的“延安精神”落實貫穿于自己。