第一篇：赴香港學習心得

赴香港學習考察心得體會

5月3日至16日，我有幸參加貴州省中小企業(yè)發(fā)展與管理培訓班到香港培訓學習。來香港學習以前，從香港的歷史發(fā)展、經濟起飛、廉政公署、自由貿易、世界金融中心等等，自認為有所了解，但是，通過認真聆聽老師的講課，并考察了香港政府相關部門，對香港有了更深刻的認識。

這次學習，開闊了眼界，觸動了心靈，香港的思想觀念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實、之真；發(fā)展之快、之大等方面都在我的內心產生了很大的震撼，使我受益頗多，特別是香港在加快中小企業(yè)發(fā)展方面務實的精神、先進的理念、良好的效果和成功的經驗，給我留下了深刻印象。對這次學習考察，有以下幾點體會和啟示：

一、健全完備的制度為香港經濟社會高速發(fā)展提供了保障 初到香港，第一印象就是繁榮發(fā)達。香港總面積1000余平方公里，面積不大，就是這樣的一個地方，由于處在特定的地理位臵——位于發(fā)展的東亞地區(qū)的中心地帶，決定了它是亞洲支柱之一的重要作用。經濟發(fā)展水平之快，程度之高是眾所周知的，而這種經濟狀況的穩(wěn)步保持，首先是有賴于一個健全的制度所提供的保障，在此前提下，各項制度得以規(guī)范化、具體化，更加具有效能，從而締造了具有鮮明特色的“香港模式”。社會發(fā)展、經濟發(fā)展、政治發(fā)展都要有賴于法律的保障，制度的保證。所以各項工作的開展、順利的進行、圓滿的完成都要有一個標準，遵循一定的要求才能實現(xiàn)。

特別是把比較優(yōu)勢變?yōu)樘厣珒?yōu)勢，從而轉化為競爭優(yōu)勢。同時，特別重視民營經濟的發(fā)展，制定了一系列有利于集民智、聚民力、用民資的政策和措施。如我們所考察的香港生產力促進局，以及城市設施投資多元化、社會化、民營化等，都非常值得我們學習借鑒。

四、加快我州經濟社會發(fā)展的幾點啟示

通過考察學習，結合習黔西南州的實際，我認為在建設發(fā)展重大項目的同時，應著重打造地方特色產業(yè)，以點帶面，帶動全州整體經濟的發(fā)展。

從土地優(yōu)勢、產業(yè)基礎優(yōu)勢出發(fā)，積極發(fā)展特色產業(yè)，特別是培育特色產品、特色市場，以此為龍頭帶動全州經濟發(fā)展。特色就是優(yōu)勢，特色就是競爭力。首先要以市場為導向，選擇確立特色主導產業(yè)、產品，使之做大做強做優(yōu)。其次對發(fā)展特色有一定基礎的產業(yè)，要堅持有所為，著力予以培育，盡快形成規(guī)模和氣候。三是要科學調整區(qū)域布局，發(fā)展各具特色的塊狀經濟。以我州的園區(qū)建設為依托，圍繞特色產業(yè)上規(guī)模，加強協(xié)調配套，聚集人才、技術、資本等生產要素，形成產業(yè)開發(fā)中心，培育特色經濟產業(yè)群。四是要大力進行結構調整，著力提高產業(yè)的競爭力。

借鑒香港中小企業(yè)融資模式，實實在在地為中小企業(yè)提供優(yōu)質高效的服務。同時,努力簡化中小企業(yè)客戶貸款申請及審批手續(xù),減少辦貸環(huán)節(jié),提高辦貸效率,采用信貸評分系統(tǒng)及時審核中小企業(yè)客戶的貸款申請,對貸款額少于50萬元(港幣)的可免交財務報告,批核期限只需兩天。就國內而言,雖然國務院、人民銀行及銀監(jiān)會等部門多次發(fā)文強調大力扶持中小企業(yè),但各家金融機構在實施中往往因為中小

恪盡職守，認真履行好工作職責，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績。

第二篇：赴香港學習心得

赴香港學習心得

周友平

2015年5月17日至21日，我有幸參加了第二批“香港產業(yè)人才培養(yǎng)經驗研修班”的學習。作為一名深圳民辦非企業(yè)的職業(yè)培訓機構負責人，我感謝深圳市職業(yè)協(xié)會給我們搭建了這樣一個平臺，給了我們一次拓展業(yè)務的學習機會。這次學習，對于我來說是一次難忘的充電機會，回顧這次學習，感觸頗多：內容充實而又有科學性的交流座談會，給我留下了深刻的印象?；顒又校覍W到了最前沿的教育教學理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識得到了更新，對職業(yè)教育教學、管理的理念有了新的理解與認知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發(fā)。四天的課程給我打開了全新的教育模式的視野，下面我就這次學習的認識及心得作以幾點總結：

一、學習認識

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

孫洪義博士通過“3-3-3”課程體系的講解，讓我認知到國人的思維模式和創(chuàng)新力特點，如何有效的通過將創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新連在一起，激發(fā)學員的創(chuàng)新力。思維、想法和創(chuàng)新的關聯(lián)性是如何區(qū)分與轉變。對我在辦學中許多感覺很多想法最終沒有成功實現(xiàn)等，此類問題有了很好的闡述?！?P”教學模式課程讓我了解到國內應式教育與先進教學模式之間的差異，隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)在應更多考慮“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“誰來教”、“教誰”、“怎么評估”、“錢哪里來”這7個核心問題，如果這些問題沒有明確的考慮好，并相應的形成方案，我們的教學工作可能會四處碰壁。孫博士的課程開啟了我們教育工作者思考問題方向。

2、香港職業(yè)教育的培訓體系

第二天的學習，傅小品先生為我們帶來了香港職業(yè)教育的培訓體系的課程，香港的教育體系目前在國際上是較為先進的體系之一，我們發(fā)現(xiàn)了自身教育體系的不足想要進行改變，香港的教育培訓體系是一個很好的借鑒案例。傅先生通過對香港職業(yè)教育和培訓的發(fā)展歷程、課程特點及特色、組織架構、未來展望進行詳細講解，讓我們通過對比，發(fā)現(xiàn)許多我們自身可改進的地方。

3、香港職業(yè)訓練局教務管理

第三天姚勁峰先生為我們帶來了香港職業(yè)訓練局院校的教務管理，香港職業(yè)訓練局是個架構嚴謹的機構，每個崗位都有明確的職責，特別是在課程開發(fā)程序上是我受益最大的，從課程開發(fā)的概念提出、可靠性研究、課程建議書、甄審課程文件到最終的開辦課程，這一套程序的明確改變了我校以前開新課程的從眾心態(tài)，這對我校今后開發(fā)新課程提出了很好的開發(fā)思路，一定走自我開發(fā)新課程的路線，為學習畢業(yè)學員定位好就業(yè)之路。

4、香港校企合作模式

第四天的課程是馮建強先生講解的校企合作模式，這個課題是一個所有學校共同的課題，企業(yè)的員工從那里來，是從學校里來的，那我們如何定位好我們學員所學的知識，與企業(yè)的用工需求相結合，使學員能成為企業(yè)需要的人才，為學員設定好畢業(yè)后的職場規(guī)劃。

二、學習心得

5、香港教育與內地教育的不同之處。

內地的教育會幫助學生打好基礎，希望多學點，學好點，比較注重分數，樣樣都循規(guī)蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注重教學生如何思考，如何做人，如何感恩。學生方面，如果當老師要記住自己的缺點的時候，香港的學生會想方設法用自己的實際行動乞求老師的寬容。香港學校的課程設置、環(huán)境布置、活動安排，都處處體現(xiàn)“以學員為中心，以學員為本”的教育理念，努力促進學員全面、個性發(fā)展。實踐活動的課程比較多，學員也會科學自主地安排自己的學習、生活，同時兼顧社團活動、社會實踐；注重團隊協(xié)作；在繁忙的學習中去參與文藝、體育活動等等。這也是與內地教育很不同的。

6、小中見大的特色文化

通過每天下午我們走訪的多所香港學校，校區(qū)普遍占地不大，外觀樸素、簡約。但小中見天地，細節(jié)見精致，我們參觀的四所學校，小魚假山、鮮花綠樹、小亭幽徑等無不生意盎然。小小的圖書館、小小的體藝區(qū)、小小的辦公室、小小的班組室，角角落落彰顯著學校獨特的精神理想。同時在與老師與學生的對話交流中，我們了解到在學校內涵發(fā)展上，各個學校根植于自身改革與發(fā)展的實際需要，把握學校顯在或潛在的辦學資源，利用校董會、家長、社會、校長個人的人脈關系等資源，形成各種特色項目，如學生樂團、游泳項目等，從而努力通過特色學校建設發(fā)揮學員內在潛能，達成全人教育的大目標。

通過本次學習讓我受益良多，再次感謝香港職業(yè)訓練局為我們準備的優(yōu)秀課程和老師們的精彩講解，香港之學已然結束，但我的思考依然繼續(xù)：香港地小人多，但車流不阻人流不擠；香港是國際大都市，但香港人待人接特謙和有禮，不自恃自傲；香港是中國的，卻可以不時有游行的隊伍拿著各式標語反抗著政府的某項改革，警察在一邊淡定地維持秩序??這大氣、包容、多元的香港城市文化的背后究竟是什么在支撐？今天我思考的答案是：香港的教育。是香港教育的嚴瑾又不失靈動、規(guī)范又不失自主、守根又不失大氣，彰顯得這顆東方之珠十分美麗璀璨。

第三篇：赴香港學習心得

赴香港學習考察心得體會

賀蘭縣習崗鎮(zhèn)黨委書記 張國斌

5月12日至25日，我有幸與各位書記、鎮(zhèn)長一同到香港培訓學習。來香港學習以前，從香港的歷史發(fā)展、經濟起飛、廉政公署、自由貿易、世界金融中心等等，自認為有所了解，但是，通過學習以后，又聽了老師的講課，并考察了香港政府及相關部門，觀摩了一些現(xiàn)場，對香港有了更深刻的認識。

這次學習，開闊了眼界，觸動了心靈，香港的思想觀念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實、之真；發(fā)展之快、之大等方面都在我的內心產生了很大的震撼，使我受益頗多，對發(fā)達地區(qū)有了較為全面的了解，特別是香港人加快發(fā)展方面務實的精神、先進的理念、良好的效果和成功的經驗，給人留下了深刻印象。對這次學習考察，有以下幾點體會和啟示：

一、健全完備的制度為香港經濟社會高速發(fā)展提供了保障 初到香港，第一印象就是繁榮發(fā)達。香港總面積1000余平方公里，面積不大，就是這樣的一個地方，由于處在特定的地理位臵——位于發(fā)展的東亞地區(qū)的中心地帶，決定了它是亞洲支柱之一的重要作用。經濟發(fā)展水平之快，程度之高是眾所周知的，而這種經濟狀況的穩(wěn)步保持，首先是有賴于一個健全的制度所提供的保障，在此前提下，各項制度得以規(guī)范化、具體化，更加具有效能，從而締造了具有鮮明特色的“香港模式”。社會發(fā)展、經濟發(fā)展、政治發(fā)展都要有賴于法律的保障，制度的保證。所以各項工作的開展、順利

他們觀念超前，謀略高遠，精神振奮，崇尚實干，精干高效，全面發(fā)展，其理念、策略、民主作風值得我們學習。其次，注重發(fā)揮和再造優(yōu)勢，特別是把比較優(yōu)勢變?yōu)樘厣珒?yōu)勢，從而轉化為競爭優(yōu)勢。同時，特別重視民營經濟的發(fā)展，制定了一系列有利于集民智、聚民力、用民資的政策和措施。如我們所考察的香港生產力促進局，以及城市設施投資多元化、社會化、民營化等，都非常值得我們學習借鑒。

四、加快我鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展的幾點啟示

通過考察學習，結合習崗鎮(zhèn)的實際，我認為應傾全力著重打造三種經濟，以帶動全鎮(zhèn)整體經濟的發(fā)展。

1、培育特色經濟。從本鎮(zhèn)土地優(yōu)勢、產業(yè)基礎優(yōu)勢、文化底蘊優(yōu)勢出發(fā)，積極發(fā)展特色產業(yè)，特別是培育特色產品、特色市場，以此為龍頭帶動全鎮(zhèn)經濟發(fā)展。特色就是優(yōu)勢，特色就是競爭力。首先要以市場為導向，選擇確立特色主導產業(yè)、產品，使之做大做強做優(yōu)。2010年我鎮(zhèn)以優(yōu)質糧食、蔬菜、畜牧業(yè)為主導產業(yè)，在往年增量的基礎上增效，成為農民群眾增收的主要途徑。其次對發(fā)展特色有一定基礎的產業(yè)，要堅持有所為，著力予以培育，盡快形成規(guī)模和氣候。2010年積極培育水產業(yè)和勞務輸出業(yè)，使其成為群眾增收的新渠道。三是要科學調整區(qū)域布局，發(fā)展各具特色的塊狀經濟。以我鎮(zhèn)的“三大設施園區(qū)”為依托，圍繞特色產業(yè)上規(guī)模，加強協(xié)調配套，聚集人才、技術、資本等生產要素，形成產業(yè)開發(fā)中心，培育特色經濟產業(yè)群。四是要大力進行結構調整，著力提高產業(yè)的競爭力。強龍頭、壯大戶、帶基地，構建特色農業(yè)產業(yè)帶，發(fā)

提出“一國兩制”偉大構想的英明，親眼看到了香港“高度自治”、“港人治港”等原則正在得到貫徹執(zhí)行。畢竟，個人學識和在香港學習培訓的時間還太短，我對香港經濟發(fā)展的體會還很膚淺；許多問題也是一知半解，還需要今后更多的學習和討論。我相信，有了此次香港的實地考察，我對香港會更加關注。站在香港看祖國，我們不僅看到中國改革開放的前景，也看到目前的困境和存在的許多問題，但同時也更加堅定走中國特色社會主義道路的決心。經過這次學習考察，使我個人的思想認識經歷了一次全面提升，對工作中存在的許多問題有了一個全新的認識，困繞心中許久的一些觀點也都有了一個明確的答案。在以后的工作中，我決心在縣委、縣政府的堅強領導下，以強烈的責任感和飽滿的工作熱情，真抓實干，恪盡職守，認真履行好工作職責，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績。

最后，歡迎各位同學到賀蘭縣習崗鎮(zhèn)參觀指導學習。

第四篇：赴香港交流心得

赴香港交流心得

姓名：湯天寶 學院：機械（君遠）學院

當看到學院里的赴香港理工大學交流學習的信息時，我是欣喜若狂，上次錯失了韓國交流學習，這次肯定不能錯過香港了。香港是中國的特別行政區(qū)，去到那里，我將感受到和大陸不同的學習方法和教育模式；感受香港城市那種國際化大都市的潮流氣息；感受香港的風土人情，還有那些吃喝玩樂、高昂的奢侈品等等。內心的激動難以言表。我積極主動的填報了申請表，并獲得了這次機會。接下來就是忙碌的香港通行證辦理和其他準備事項。

學校和羅科教育機構共同承辦了這次活動，他們幫助我們安排了住宿、交通。在他們的幫助下，我們順利的抵達了香港理工大學，開始了我們在香港理工大學為期五天的交流學習生涯。

香港理工大學，簡稱“理大”（The Hong Kong Polytechnic University，縮寫是“Poly U”），是一所充滿活力和科技感的現(xiàn)代化大學。她在追求卓越學術水平的同時，不斷推陳出新，提供專業(yè)且實用性強的課程，為世界輸送高素質人才。理大不大，從字面上也好理

解，理大的理工類在世界排行榜上出類拔萃，但是她的校區(qū)不大，僅僅十幾分鐘就可以欣賞完其全貌。整個校園古樸，寧靜，透露出一種學術上的淡雅。古樸而不失整潔的暗紅色大樓，透露出理大學生強烈的求知欲。

每天上午，我們都會和理大的教授有些知識上的討論，雖然專業(yè)英語給我們造成了些許困難，但是活潑生動的課堂卻又便于學生更加容易的理解。在學習了Iot、Solomo等之后，教授希望我們每個小組

選擇一個話題，做一個簡單的PPT，來展示自己這幾天所學到的東西。在小組成員的共同努力下，我們交出了滿意的答卷。香港理工大學，一個文學氣息與科技感相融合的亞洲高等學府，給我們展現(xiàn)了她科技的力量。我們見證了柔性更好，科技感十足的機

械臂，更高級的書寫生產日期的手法，可以模仿人的身形的假模特，完全可食用的膠囊等等。其中印象最為深刻的，當屬機器人，它的自由度相當之高，精確度更是嘆服。我們瞠目結舌的同時，感嘆香港理工大學對于科技探索所作出的不懈努力。比起自己現(xiàn)在得知識，真的是太慚愧，以后更應該努力學習，去創(chuàng)造更多有益于人類生活的東西。

除了上午的理大學習，下午我們有機會去了世界五百強公司宏利實習，他是加拿大企業(yè)在香港的分公司，矗立在維多利亞港附近，高聳的建筑給人一種敬佩感。在這里，我有機會和學校其他不同學院的同學組成小組，去共同完成一個任務。開始的介紹，我們的mentor都真的好年輕，比自己大不了幾歲，卻可以成為世界五百強公司的骨干，他們流利的英語和普通話，直接證實了自己的能力。

當然，幾天的實習，讓我們對股票，債券，保險有了更深層次的了解。至少不是以前的小白。他們用簡單直白的話，把披在金融身上的面紗揭開，并用公司的實際操作股票給我們自己嘗試計算，投資。最印象深刻的，當屬他們的投資觀，那是對資金的一生的預算。

回顧這一周實習，雖然自己對食物不是太適應，但是它幫我打開了世界觀，看到了世界頂級城市的生活理念，自我形成的約束力?？萍几性诟咝＠锸?，讓我們大飽眼福。驚嘆之余更多的是對未來科技的了解，有了這些見識，對我未來的選擇，發(fā)展，都有了更加明確的方向。

這次的游學，既游的開心，又學的精彩！

第五篇：香港學習心得

香港培訓學習體會

作為工學院一名普通教師，我有幸參加了12月10-16日的某大學骨干教師及教學管理骨干香港培訓會。期間聽取了香港大學專業(yè)進修學院首席研究員張偉遠教授關于“國際遠程教育的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢”、“網絡教學的發(fā)展：從原理到方法網絡導學的原理和方法”和“網絡導學活動的設計和開發(fā)”等專題講座，以及吳廷堅先生“成效為本的教學原理和應用”等講座。還先后考察了香港公開大學、香港科技大學、香港職業(yè)訓練局和香港教育局等機構，并進行了現(xiàn)場觀摩和交流。通過這次培訓, 對香港遠程開放教育的成功經驗有了較為深切的了解和體會，現(xiàn)將主要體會報告如下：

一、先進的辦學理念

通過聆聽專家對香港公開大學繼續(xù)教育的辦學理念和實踐講座，讓我對香港公開大學的辦學理念有了一個全面的了解。香港公開大學作為一所單一模式的開放大學，以其獨特的優(yōu)勢與內地的教育機構合作辦學，至今已經有六年多，課程受到了內地學生的歡迎。香港公開大學的辦學理念是，雖然現(xiàn)代通信技術的運用能夠使教學變得多元化，也能使學校管理和學生學習更加方便、靈活及有效，但是，通信技術只是傳遞知識的工具，遠程教育的成功必須依賴于另外兩大因素：精心設計和編制的優(yōu)質教材以及全面而良好的學生學習支持服務。在香港公開大學，教材開發(fā)是最大的投資，所有的教材都是由著名的專業(yè)教授、課程主任、教學設計人員、多媒體技術人員聯(lián)合精心設計和編制。這些教材是根據教學設計的原理和“學生為本”的原則編寫的。為了確保學生學習的順利進行，有效的學生學習支持是關鍵的一環(huán)，香港公開大學采用的學生學習支持服務的方式主要包括咨詢中心、面授課、學生輔導、自修中心、學習設施、電子圖書館以及網上學習環(huán)境等。

二、靈活的學分制和多重學歷

香港公開大學實行學分制，學生完成一個科目，便取得該科之學分，學分終身有效，甚具靈活性。此外，在培養(yǎng)規(guī)格方面設有兩個層次:文憑和學位。針對不同的層次制定具體的科目計劃。學生可以根據自己所要達到的不同程度，選修相應程度的科目。這些科目分為預修程度科目、基礎程度科目、中級程度科目、高級程度科目和深造程度科目。其中，預修程度科目；修完這些科目的學分可以計算為副學士學位課程所需的學分，但不可以計算為學士學位課程所需的學分?；A程度科目：這些科目是學士、榮譽學位課程的初級科目，適合于有意攻讀學位課程的學生修讀。中級及高級程度科目:學士和榮譽學士修讀的學 位科目。深造程度科目：這些屬于深造、碩士或博士學位科目。每個科目均由若干課程組成。學生根據自身的情況可以選擇文憑課程或學位課程。文憑課程分普通文憑和高級文憑。文憑課程是不能與學位課程互換的。這樣設置的科目，為學生的選擇提供了充分的空間。學生在選擇科目前就會根據自身的能力，考慮自己通過學習能夠達到哪種程度的學位，而不是不切實際地一味追求高學位。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就應該是豐富多彩的、多層次的。

某大學在未來的學科建設中也應該構建“多入口、多出口、多層次、多通道”的學科課程平臺。多入口是指該專業(yè)的課程體系既能與中職、高中畢業(yè)人員接軌，又能與高職、本科畢業(yè)人員接軌。多入口教學的前提是模塊化的課程體系。多出口是指學生的學習可以以獲得相關證書為目的，也可以以獲得學歷畢業(yè)證、學位證為目的，甚至學生可以只學習一門感興趣的課程。多出口的教學模式使每一個學習者能夠按需學習。多層次是指該專業(yè)的課程體系面向不同學習層次的學習者，具有相關知識的學生可以從培訓模塊進入學習，其它學生可以從基礎的學歷模塊進入學習。多通道是指課程分為不同的研究方向，每個學習者能夠選擇自己感興趣的方向。每個方向可以對應相應的行業(yè)證書，完成學習后自動獲得相應證書。

三、有效的質量保證體系

構建切實有效的質量保證體系是解決遠程教育質量問題的良好途徑。香港大學專業(yè)進修學院以香港大學的質量保證系統(tǒng)為基礎，獨立發(fā)展了一套專門適用于繼續(xù)教育的質量保證系統(tǒng)，目的是讓學院有效地參與優(yōu)化整個社會的人力資源，也提高人民的生活素質，要求學院的課程必須能夠滿足行業(yè)的期望與學員的需要。所以這個系統(tǒng)的整體系列過程，都非常重視學術專家、行業(yè)專家及學員代表三方的共同參與。該質量保證體系包括諸多環(huán)節(jié)，如：質量保證管理體系、合作項目的質量保證、課程發(fā)展和評審的質量保證、教學過程的質量監(jiān)督、教與學支持服務的質量保證、質量保證體系的檢討及提升。比如課程發(fā)展和審批過程，包括：成立課程組/學科小組、學部會議、教務政策及發(fā)展委員會、聯(lián)合咨詢委員會、專家評審小組：課程組和專家組、學術質量保證委員會、繼續(xù)教育和終身學習委員會等環(huán)節(jié)。質量保證是一個從課程開發(fā)至課程評估的整體系列過程，包括所有課程的規(guī)劃、評審、批出、修訂及評估等，課程質量又包括課程設計、課程運作、教學以及教與學的支持服務等，旨在確保課程的每一個方面都達到規(guī)定的標準。

我們要從香港遠程教育的成功實踐中有所收獲，將培訓中所學知識運用到以后的工作中，努力提高自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，為國開的建設貢獻自己微薄之力。

2012年12月26日