第一篇：赴北京學習心得

轉變思路 創新體制 加快推進師域文化

大發展 大繁榮

赴北京學習心得

在國家文化部、中國文聯援疆干部的牽線搭橋下，2014年5月7日5月17日，十三師文化骨干和青年干部培訓班在北京進行了為期10天的培訓，共有來自全師的20名基層文化工作人員和青年干部參加本次培訓學習活動。非常有幸我參加了本次學習以及新聞采訪，通過培訓，我切身感受到了祖國的繁榮昌盛、國家綜合實力的提高，北京的先進文化理念和工作方式方法，下面是我在學習培訓期間的一點體會：

一、改革開放 國力增強 為公共文化服務體系建設奠定基礎

在短短10天的學習培訓中，緊緊圍繞培訓目標，邀請了諸多資深學者、教授、講師和專家等文化力量，就公共文化建設、群眾文化理論、攝影技法等學習內容，結合專題講座、經驗交流、實地參觀了國家博物館、國家圖書館、觀看了中國兒藝的大型戲劇《西游記》、享受了國家大劇院的德國樂隊演唱的音樂會，等一系列切合學習培訓主題的活動，通過參觀學習，使我感受到自新中國成立以來，尤其是改革開放以來，我國的經濟得到了快速的發展，社會建設穩步推進，國家綜合實力不斷增強，這都是在中國共產黨的正確領導下，歷經90年風雨所鑄造的輝煌成就。

文化建設始終建立在雄厚的經濟基礎上，只有經濟發展了，國家才有能力建設氣勢磅礴、代表國家形象的博物館、大劇院。隨著城市化進程的不斷加快，公共文化服務體系作為新時期城市文化建設的重要內容，在豐富人民群眾的業余文化生活的同時，也促進了社會安定團結和文明建設，為全面推進和諧社會奠定了基礎。

二、創新特色文化，打造全新文化理念

在學習期間，先后有多位專家圍繞公共文化服務和群眾文化主題，展開了內容各異、引人入勝的講座，深得學員們的贊譽。國家文化部社會文化司副司長張**的《公共文化服務體系建設》，著重談了提高對公共文化服務體系建設重要意義、目標任務以及十二五期間我國公共文化服務體系建設的思路等方面內容，將公共文化服務體系建設的理論深入淺出地娓娓道來。原北京群眾文化藝術館調研員賈乃鼎的《群眾文化活動的創意、策劃、組織、實施》主題講座，他利用豐富的實踐經驗和深厚的理論功底，幽默風趣，妙語連珠的授課方式，從理論和實踐兩個方面闡述了什么是群眾文化活動的策劃、群眾文化活動創意、策劃人員應具備的素質以及策劃方案的編寫。在講座中，賈老師所舉的生動事例引人深思：文化工作者的自我包裝、大型文化活動人員安排及場地的設置、品牌文化的創建及怎樣賜于活動的文化內涵等都是很好的例子，專家們的講座成為本此學習培訓的重要組成部分。

三、轉變思路，創新體制，加快文化產業發展

培訓期間，我們參觀考察了北京市朝陽區、西城區的文化場館，聽取了群眾文化工作的介紹，給我印象最深的是朝陽區文化館的體制創新，朝陽區文化館打破原有的格局和工作思路，把自己定位在公共文化中心這樣一個位置上，以開放辦館，多元發展的經營思路，形成了確立公共文化觀念，創收帶動事業發展的改革策略。現在的文化館實際上已經組成了一個文化經營實體，設立演藝、放映、展覽、學校、國際交流等多元項目，項目負責人向館內外招聘，定責任指標，以項目為核心競聘上崗。經濟效益極其可觀，但豐碩的經濟效益并沒有改變朝陽區文化館的公益性質和社會效益為主的立館方針。過去受撥款限制，公益事業投入少得可憐，束縛了文化館的發展，無法實現文化館的本質功能。如今實力的增強，可以放開手腳，高水平、高標準地完成各項的職能工作，社會公益的活動也越辦越有活力。

2010年文代會十三師吹響了文化強師的號角，文化基礎設施建設不斷加快，以師部大營房為中心的紅星廣場迅速建成，紅星一場、二場、火箭農場的主題文化廣場也讓各族干部職工共享了改革成果，同時也加大了文化資源整合力度，強化了基層文化隊伍建設，豐富了文化活動內容，以每年的春節聯歡晚會、東疆之夏等一系列活動的規范運行，逐步構建具有十三師特色的文化新格局，全師職工群眾文化生活質量顯著提高。但文化管理體制等諸多因素，我師文化建設仍然存在一些薄弱環節，北京朝陽區文化館通過體制的改革，保證基層文化建設深入、持久、健康地開展，這種以服務群眾為宗旨的工作方式變革的成功經驗，值得我們借鑒。

四、樹立品牌，加大宣傳 切實增強影響力

樹立特色文化品牌,是推動文化發展和基層文化建設的切入點。北京各區都有自己的特色文化品牌，如朝陽區國際商務節、北京國際風情節，大紅門服裝服飾文化節，一街一鄉一特色，一區一村一隊伍等特色文化品牌，基層文化活動組織不斷完善，活動內容不斷豐富，活動效果非常好。各種文化活動吸引了國內外廣大人民群眾積極參與，帶動了當地經濟的發展，增強了政府的公信力和親和力。十三師春節聯歡晚會已成功舉辦了2屆，極大地豐富職工群眾文化生活，但我們還沒有形成一個品牌，結合我師多民族居民長期和諧聚居的城區特點，以及兵團特色，我們要進一步加強對民族文化資源和軍墾文化的挖掘、整理、開發和利用，發現和培育豐富多彩的民族文化、軍墾文化，對群眾普遍認同的活動儀式進行必要的提煉和加工，形成全民認同的、周期性的、規范和不斷創新的地方特色重大節慶，讓十三師將更多的亮點展示給世人，樹立十三師良好形象，增強我師在國內的影響力。

五、切實加強人才隊伍建設 穩步推進師域文化大繁榮

人才資源是文化發展的第一資源。建設一支高素質的文化工作者隊伍是深入開展基層文化工作的基礎。北京有著悠久的歷史和燦爛的文化，群眾文化更是開展如火如荼，走在全國的前列，在參觀學習中，我們發現大家都有一個共同之處就是各文化部門都非常重視對現有文化專業人才和管理人員的培養，定期有組織、有計劃地選派文化藝術專門人才和管理人才進修培訓。積極引進文化藝術和懂文化、善管理、會經營的文化管理人才。鼓勵熱心文化事業的志愿者到各文化館、站和圖書館（室）參加公益性服務，為開展豐富多彩的群眾文化活動提供有力指導，促進了北京基層文化的繁榮。

相比之下，我師基層文化隊伍整體水平和業務素質有待進一步提高，文化隊伍文化經營管理人才缺乏，創作力量薄弱。這些問題的存在有客觀和主觀的因素，十三師文化工作要大發展，就必須營造有利于人才成長和優秀人才脫穎而出的體制機制和社會環境，重視文化名人、文化創意人才、文化經營管理人才的作用，樹立多門類、多層次人才意識。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，中華民族偉大復興必然伴隨中華文化繁榮興盛。要充分發揮人民在文化建設中的主體作用，調動廣大文化工作者的積極性，更加自覺、更加主動地推進文化大發展大繁榮，在中國特色社會主義的偉大實踐中進行文化創造，讓人民共享文化發展成果。文化大發展大繁榮，必須人才先行。作為文化部門，我們要培養人才、吸引人才、用好人才。培養人才就是要用馬列主義毛澤東思想武裝頭腦，用鄧小平理論和三個代表重要思想為指引，鼓勵文化工作者和文化從業人員刻苦鉆研政治、業務知識，不斷提高能力和水平。建立健全在職人員終身學習和繼續教育制度，注重培養藝術創作人才、活動組織人才、宣傳教育人才，著力培養文化產業領軍人物、經營管理人才和技術人才。吸引人才就是要進一步完善人才任用選拔制度和獎勵機制，鼓勵和支持優秀拔尖人才脫穎而出，充分發揮市場在人才資源配置中的基礎性作用，建立和完善在相應社會保障條件下的人才流動機制，引導文化人才合理、有序流動，吸引其他領域的優秀人才進入文化行業，吸引各地高層次文化人才到我師發展。用好人才就是要充分發揮人才的主動性、創造性，實現人才的社會價值和市場價值。對各類人才要用其所長，因事擇人。

這次培訓學習，以豐富多彩的授課與實地考察相結合的形式，深入淺出的學習討論方法，讓我開闊了眼界，更加明確了基層文化工作重要性和緊迫性，新的形勢對基層文化工作提出了更高的要求，我們只有不斷地吸取知識的營養，不斷提高自身的修養，才能勝任好本職工作，在今后的工作中，我將認真總結以往的工作經驗，認真吸取新的理論和工作思路，努力將所學知識運用到實踐中去，為我師文化事業添磚加瓦。

第二篇：赴北京學習心得

赴北京學習考察的心得體會

我于2013年3月13日至3月27日我有幸參加了農十四師城鎮規劃培訓班，為期15天赴北京市東城區黨校學習考察。

根據教學計劃，學習主要以授課和實地觀摩現場教學為主，主要有：北京市香堂村、昌平區北七家鎮、北京798美術、金福益農參觀學習；參觀了前門大街、天安門廣場、登上了天安門城樓，激發愛國熱情，感受中華文化軟實力；參觀了中國古代皇家建筑典范的故宮、天壇；參觀了古代防御侵略居庸關長城。通過認真學習和深刻領會，感受著“愛國、創新、包容、厚德”的北京精神圓滿完成了學習任務。對這次學習考察體會到如下心得;

一、思想收獲

我長期生活和工作在邊遠山區，這次是我首次到北京，這次學習收獲頗豐，自身的知識水平、思想觀念、意識形態等都得到了升華。通過對北京城市、社區參觀學習，感受到了北京城市、社區改革發展、經濟繁榮、社會穩定創新黨建和社會管理。北京的農村把貫徹黨的方針、政策和本地的實際緊密地結合起來，找準了發展改革得切入點，充分利用北京大都市資源優勢發展旅游、現代農業、觀光采摘農業、城鄉一體化建設改善居住條件。積極發展集體經濟，增加農民

就業崗位，增強了社區黨支部的凝聚力和向心力。

北京是中華人民共和國的首都，是全國的政治、經濟、交通和文化中心。同時北京也是一座聞名世界的歷史名城，文化古都，歷史上曾有六個朝代在此建都，經過歷代勞動人民的偉大創造，留下中華民族最為燦爛的文化藝術。這里有世界上最大的皇家宮殿建筑群——故宮博物院，有世界上最大的皇家園林——頤和園，這里有天下奇觀的萬里長城——慕田峪，這里薈萃了中國燦爛的文化藝術，留下了許多名勝古跡和人文景觀

二、結合實際做好本職工作

以北京人熱情好客的態度接納各級領導和外地客人，把我們的優勢廣泛的對外宣傳，我們有獨特的光熱資源和有機食品生產的環境；我們有原生態的旅游資源；我們有認證的有機羊肉。但是我們缺少資金技術和人才，一定要把牧場宣傳出去，讓更多的人了解我們，讓更多的資金技術流進來和我們一起開發建設我們的家園。

此次學習考察的時間雖然只有15天，但重點突出、內容充實、成效明顯，達到了拓展視野、解放思想、交流學習、增長見識、促進發展的目的。有許多經驗值得我們學習和借鑒，給了我啟示，可以說對我的工作思路是一次洗禮，對我場組織工作起到很大的啟發。

第三篇：赴北京TIP學習心得

赴北京TIP學習心得

偉江民族小學：楊冰冰

作為一名普通英語轉崗教師，我有幸參加了2011年暑期赴北京大學的tip培訓。TIP的生活是忙碌而緊張的，生活條件艱苦，而自己的專業知識薄弱，剛開始聽不懂、不敢表達。無數次我曾想過放棄，但TIP先進理念Attack your limitations!（突破瓶頸）Build your confidence!（建立自信）Commit yourself!（自我承諾）讓我堅持了二十多天的全英語學習, 我順利完成了十分鐘的英語演講，并獲得了TIP培訓的結業證書。TIP結束了，但對于我來說，不僅學到了很多專業知識，更是尋回了學習英語的信心，使我更加樂觀和積極上。

TIP（Total Immersion Program）全封閉英語口語培訓為美中教育機構（ESEC）特色培訓項目，旨在全面倡導以“母語思維方法”與“大腦自然學習法”來學習英語。目的在于提升國內英語學習者，尤其是中小學英語教師的口語水平，幫助教師們突破口語教學的瓶頸，致力于改善基礎教育階段的英語教育現狀。它具有以下特點：

一：創設條件艱苦的訓練環境，制訂“魔鬼式”的訓練計劃，幫助學習者突破極限，建立自信，開發潛能。

這次全英語、全封閉的學習，設在北京大學圓明園校區，校舍古老，條件艱苦。首先，在TIP每個人都是自己的老師“When you are your own teacher,the world is your classroom.在這里老師有三種人：第一種，是外教老師，她們只是幫助者，并不是最重要的。第二種是同學和朋友，她們可以給你鼓勵和幫助。第三種是你自己，你的態度決定一切。假定你對你的學習負責，你就會積極地為自身創設學習環境。如果你每時每刻都主動爭取每一個機會來學習和教導自己，那么成功就是必然的。其次在TIP你完全被置身于全英語的環境，全身心地投入到英語環境中，無法逃避，只能用英語。這樣的學習是英語口語在短時間內得到鍛煉和提高。在這里說英語就像是呼吸空氣一樣自如。另外，無論何時的學習教師都會讓同學們享受學習的樂趣，帶著笑聲和朋友們一起學習，讓原本充滿壓力的學習計劃，變成有意義、愉快、并且一生受益的經驗。歡快的學習英語。最后達到用英語思維的目的。最后，最關鍵的一點就是，樹立真確的學習態度，挑戰自己的弱點，建立自信心。無論任何時候教師都會鼓勵我們，發揮我們的特長去完成不同的任務。并且提出一些新的觀點來糾正通常學習英語過程中的誤區。在校園內，你會發現“ASK ASKASK 和TELTELTEL”無處不有。因為TIP規定，如果你不知道，你就應該“ASK”，如果你知道的你就“TEL”。實際上你在“ASK”和“TEL”的過程中，在不知不覺中我們的英語聽力口語水平得到了提高。

二、運用環境教學法，人越多，學習效果越好。

這期共有640多人參加了培訓，為了更好的在課外時間維護全英語的氛圍，我們堅持做到和家人減少聯系，和朋友用英語交流，自覺遵守tip的各種制度，不讓課外的時間成為我們學習英語的漏洞。這讓我們養成時時想說英語和用英語的習慣，甚至在晚上做夢說夢話都是英語。英語成了我們呼吸的空氣無處不在。TIP的組織是想對松散的，沒有對學生的過多制約。這是一個完全以學生為中心的英語培訓項目，鼓勵學生開展她們自己的學習活動。但是，同時這里又是具有完善體系機構的培訓項目。她們有管理嚴格的課程表和精心設計的課程。學生每周7天，每天24小時被美語環境包圍著。營造全封閉的語言環境，使學習者如

同置身美國。跨文化的美國教學方式，被稱為“不出國的留學”

三、課程設置豐富多彩

在TIP培訓中，facilitators 要求我們，每天寫一篇英語日記，寫一篇300—500字的英語報紙或雜志的摘要，并在此過程中，每天積累20個單詞，這樣20天的培訓學習中，自己的詞匯量大大增加。每天我們都會按照課程表的設置在不同教室上大課或小課。

上午兩節2個小時的課是由班級外教選取一些文章，同學們討論自己都生活的態度和想法。接著，我們每天早晨都會學習一篇有意義的文章，在和同伴或不認識的人討論中，我們不但鍛煉了英語，也學會了受用一生的哲理。接下來是我們的 “MorningMotivational time”下午三節課分別是一個小時：第一節是童話和著名的演講。在學習演講過程中我們了解到很多美國的歷史文化。童話的學習既有趣又有意義，深受同學們的喜愛。第二節是我們是閱讀時間。我們在教室閱讀美國原版的雜志報紙，完成每天一篇的日記和摘要。第三節課是活動課，老師會組織同學們玩各種美國流行的游戲,也會在室外進行體育活動。晚上一節課是各種俱樂部，比如，英語俱樂部，節日俱樂部，戲劇俱樂部。在這里通過老師的展示和同學們的討論，我們了解了美國的生活文化。周末我們會呆在學校完成不同的任務，像scavenger hunters，making posters和commercial。這些活動培養了同學們之間的合作能力，也使我們體驗到學習的樂趣。

四、教學方法值得學習和借鑒

在TIP的課堂中，合作學習是我們學習的主要方式。這里沒有第一名，這里沒有最好的學生，在這里只有最好的集體，最好的團隊。每一次的討論，我們都可以從別人的身上學到自己不會的。我們也會專門找比自己水平低的同學，給他們鼓勵和幫助。這樣的學習方式，增強了我們的自信，使每個班級都有很強的凝聚力。

在TIP的課堂中，學生是學習的中心，所有的facilitators引導我們自主的參與討論很思考。每一個問題都不只是考察你的語言知識，而是要通過對問題深入的思考，從而改變你的價值觀和態度。每一個facilitators每天都用自己的行動告訴培訓對象：“熱愛是最偉大的導師！”。作為一個老師要熱愛自己的職業，要用愛心和責任心教學生，用自己的熱情激發學生的學習興趣。他們每天從早到晚陪著學員，包括上課、一日三餐，晚上學員們的個人時間，之后還要充分做好第二天的課堂準備，制作課件，為學員打印資料，一周幾乎沒有休息時間，不論多累，在教學當中從不流露。他們在工作中表現出的吃苦耐勞的工作作風，精神飽滿、熱情洋溢的工作狀態，謙遜和藹、充滿愛心的精神風貌，以及積極向上的生活態度、對新事物的興趣和終生學習的意識，都給參訓教師留下了深刻的印象，使他們深受感動，并引起參訓教師對自身的工作狀態、事業信念和行為習慣的觸動和反思。他們的工作認真負責從不抱怨，很值得我的學習。

通過這次培訓學習，我不僅積累了很多詞匯，口語表達及英語聽力等得到了一定提高，同時改善對英語學習的態度。在今后的英語教學中，我將自己親身學習英語的體驗鼓勵學生學英語，同時努力將T.I.P.相應的英語教學方法融于其中，以提高自己作英語組織課堂教學的能力。

2011年9月6日

第四篇：工會赴北京培訓學習心得（精選）

貫徹十七大精神做好基層工會工作

----------赴北京培訓學習心得

6月29日到7月2日，我參加了由合肥市總工會舉辦的安徽省合肥市工會干部培訓班。通過三天的學習，我不但系統學習了工會的歷史、沿革和發展過程、當代世界工運的現狀與特征，而且對在貫徹十七大精神這一背景下如何做好工會工作有了新的認識。下面就把我學習期間的心得作一個交流。

黨的十七大報告高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，站在歷史和時代的高度，客觀總結成績，深入分析形勢，并對全面推進改革開放和社會主義現代化建設以及黨的建設的偉大工程作出了戰略部署，是新世紀的行動綱領和政治宣言，是順應時代潮流、符合黨心、民心的，必將在中華民族的發展史上產生重大而深遠的影響。

作為一名基層工會黨員干部，對于黨領導人民取得的成績，我深感欣慰和自豪。同時，面對新的形勢、新的任務，我也深刻地認識到，自己必須認真學習領會、深入貫徹落實黨的十七大精神，百尺竿頭，更進一步，做好自己的本職工作，為小康社會建設目標的實現貢獻公路人應有的力量。我應該努力作好以下工作：

一、學深、學透十七大精神，進一步提高自身的政治理論水平，用科學的理論指導工作實踐。通過集體學習、個人自學、寫心得體會等方式，本人基本上掌握了十七大精神的基本內涵、精神實質。今后，將繼續把學習貫徹好十七大精神作為基層工會的重中之重來抓。在學習十七大精神的同時，深入思考鄉鎮各類企業的實際，積極探索作好新時期鄉鎮工會工作的方法和途徑。還要以學習十七大精神為契機，深入學習政治理論知識、黨的方針政策，擴大學習范圍，強化學習效果，為做好工會工作奠定堅實的思想理論基礎。

二、組織全鎮范圍內各企業職工認真學習十七大精神，筑牢廣大職工團結奮斗、共促發展的思想道德基礎，統一思想，凝聚力量。行之有效的思想政治工作是保證事業發展的重要基礎，也是工會組織的重要職責。今后，我們將以社會主義核心價值體系建設為根本，大力進行形勢政策教育、思想政治教育、公民道德教育、職業道德教育，筑牢企業干部職工的思想道德基礎，著重通過學習宣傳鼓舞人心、催人奮進的十七大精神，教育和引導職工認清形勢、開拓創新、樹立信心、努力工作，努力為我鎮經濟發展貢獻力量。

三、堅持以人為本，維護好職工的權益，關心職工生活，使職工群眾在經濟發展中實現自我發展。我們黨所做的一切歸根到底是為了最廣大人民的根本利益。黨的十七大《報告》中也重點提出了一系列解決民生問題的目標、措施。作為鄉鎮基層工會工作，也必須堅持以人為本，將維護、實現、落實好職工群眾的根本利益作為重要職責來履行。通過加強民主管理、推進職工素質提升工程、為職工辦實事好事、開展送溫暖活動等一系列措施，使干部群眾深刻感受到國家進步和經濟發展給自己帶來的實惠，進一步激發職工群眾的主人翁意識和工作熱情，從而實現企業經濟效益和職工群眾個人發展的雙贏。

四、以科學發展觀和“三個代表”重要思想為指導，立足“三個轉變”，落實好“三個服務”，推動養護中心工作和單位的健康發展。科學發展是當今社會的主題，是走經濟可持續發展的必由之路。以往那種粗放型發展模式已使資源環境付出了沉重的代價，這不符合國情，不符合經濟社會可持續發展的規律，也不符合企業發展的客觀要求。黨的十七大明確提出，要深入貫徹落實科學發展觀。因此，工會組織就要教育引導職工學習科學文化知識、管理知識、法律知識，提高自身綜合素質和業務水平，為走科學發展之路奠定基礎。同時，要通過大力開展節能降耗活動，推動資源節約型、環境友好型、文明和諧型單位建設，使經濟

發展帶動社會各項事業的發展，真正發揮基層工會的戰斗堡壘作用。

第五篇：赴北京、上海考察學習心得(修改)

赴北京、上海學校考察學習心得

2012年9月20日——9月26日，隨教育局組織的中小學校長考察團到北京、上海學校考察學習，其所見所聞帶來的思考和啟迪，讓所有參觀學習者震撼多、感觸深、收獲大。

一、總體印象

為期7天的北京、上海之行，我們先后考察了6所學校，開闊了視野，拓寬了思路。我不但了解了北京、上海的教育發展水平，還學到了優秀的教育教學管理理念、方法。這六所學校，辦學上各具特色，真可謂“一校一品牌，一校一特色。”

1、中關村四小——師生共同的家

進入中關村四小，真正感受到孩子們自我的展現——學校墻壁“是我的”。學校非常注重為孩子們創設了一個展示自己作品的平臺，也為培養孩子們的自信心和創造力開辟了一片凈土。四小的教室、樓道的墻壁上都是孩子們的作品。老師們認為，不在于作品多么精致，而在于教育的創意，給孩子們搭建展示自我、促進交流的平臺。走廊的墻壁上有孩子們自己“領養”的“地盤”—— “心情樹”、“感恩樹”、“問題墻”、“班級公約” 等等有教育價值的創意，傳達生動而又深刻的信息，分別讓學生學會表達情緒、感恩他人、欣賞同伴、溝通交友的具體方法和建議。

在四小，關注個性，因材施教，挖掘每一個孩子的學習潛能是教師的職責！在四小，塑造品格，重視發展，尋求每一個孩子的成長空間是教師的追求！在四小，每個人都是重要的！每個人都能發揮作用！每個人都能帶來變化！寶貝的學校，是師生共同的家！縱觀四小的學生管理，處處體現“以人為本”，時時洋溢“人文關懷”。

2、中關村三小——以學生發展為本

漫步中關村三小校園，感受到三小濃郁的、創新的辦學理念和諧的教師隊伍、協作的教學氛圍。“關注所有學生，關注所有學生的全面發展，關注全面發展中的個性發展”是三小教育的宗旨。“讓孩子們頭頂藝術，腳踩文學，懷揣夢想”是三小教育的基本理念。老師們 “自主、創新、和諧、奉獻、協作”十字辦學方針，引領三小人在素質教育的征程上不斷創造著輝煌。為了促進每個學生全面發展，學校充分發揮教師的專長，設置了豐富多彩的課程，在三小每周一個半天兩個小時的時間，讓所有學生參與綜合實踐課的學習。每個年級的學生打破班級界線，從科技、書法、電腦美術、紙雕、電子制作、兒童畫、陶藝、國畫、卡通畫、黑白畫、裝飾畫、剪紙畫、三維動畫、網頁制作、電腦動畫等社團特長班中，選擇自己喜愛的一個參加，學一個特長，長一項本領。這里成為孩子們學習的樂園，成長的搖籃。

3、長嶺學校——自主管理、動態的校園文化

來到長嶺學校，這是一所普通的北京農村九年一貫制學校。長嶺學校管理的最大特點是體現自主，教師自主，學生自主。這里規律讓學生自己去發現，方法讓學生自己去總結，思路讓學生自己去探索，問題讓學生自己去解決。真正是把管理還給學生，一切活動由學生負責:運動會由學生做裁判，年級機會由學生來總結，家長會由學生來召開。這里有獨特的動態校園文化：把校園還給學生，校園處處是課堂，處處是學生學習展示的平臺。從教師到每一個學生在校園里都有自己的動態展示平臺，而且展示的內容每天都有變化。師生的能力、個性在這里得到張揚、得到展現！

4、上海市東中學——普通校園成就大文化

上海市市東中學有80多年的辦學歷史，這所學校看上去簡約、普通、大氣。整個校園環境衛生非常干凈整潔，市東的師生給人的感覺是大方有禮的,校園白色的墻壁、灰色的地磚，淡雅樸素，決不花里胡哨，高雅大氣的校園文化精致而干凈。在長期的辦學實踐中，市東中學以“堂堂正正做人，實實在在做事”的教育理念為指導，樹立了“人人有才，人無全才，揚長發展，人人成才”的學生觀和“尊重差異，學會賞識，激發潛能，最佳發展”育人觀。形成了敬業愛生、風氣純正、勇于探索、卓而不群的文化品格，形成并踐行以下教育觀: 教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創造。市東中學培養了一批又一國家頂梁級人才。

5、齊齊哈爾路第一小學——學會選擇，自主發展。

齊齊哈爾路第一小學2004年由兩所學校合并而成。學校擁有一支年輕、敬業、好學、善思的教師隊伍。教師恪守“每個兒童都是一個珍貴的生命，每個學生都是一幅生動的畫卷”的信念，平等地善待每一個學生，真誠地服務每一個學生，讓學生的潛質得到充分地發展。學校秉承“學會選擇，自主發展”的辦學理念，堅持“給孩子一個七彩童年”的辦學方向，以培養“明理有禮、主動學習、充滿自信”的少年為目標，以此突顯學校的辦學特色。學校更有一個善于總結、善于提煉的領導團隊。

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二、主要收獲

教育是藝術，其生命在于創造。在這些名校，都有一個敬業樂業的好校長，我為這些校長的執著精神、鉆研精神、奉獻精神、獨創精神而感動；在這些名校，都有精湛、和諧、敬業的教師隊伍，在這些學校找不到一個閑人，也看不到他們滿足的神情，只見他們具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，以著一顆育才的拳拳之心，關注著每一個學生的發展，盡責盡職做好工作。

一、名校的發展離不開成功校長的教育智慧。“一個好校長就是一所好學校，有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。這句話在我們這次參觀考察學習的北京、上海學校中得到了完美的詮釋。這次考察我們一共接觸了六位名校長，這幾位校長都具有先進的教育思想、崇高的敬業精神、深厚的文化底蘊、求真務實的工作作風以及智慧的辦學策略。他們精管理、善研究，個個是教育專家。正是有了這些成功的校長，才引領著這些學校不斷發展，走向成功，可以說名校的發展離不開成功校長的教育智慧，有智慧的成功校長是引領學校走向成功的橋梁。我認為：一個普通校長，只有不斷學習，勤于實踐，努力探究，不斷強化自身素質，才能使自己成為學習型、研究型、專家型的校長，才能更好地引領學校的發展。

2、每一所學校都有鮮明的辦學特色和明確的辦學目標。要打造一所名校，必須有先進的辦學理念和鮮明的辦學特色。辦學理念是學校的靈魂，辦學特色是學校的名片。我們所到學校，無論是聆聽幾所學校校長的介紹還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。我認為：校長只有集全校師生的智慧，立足校情，確立辦學理念，打造學校特色，才能使從管好學校到發展學校、辦好學校的轉變。

3、每一所學校都有濃厚的校園文化氣息，人文環境濃郁。來到這些學校我們都感受到一種高品位的文化享受：小校園，“大文化”。所到之處，寓意深刻的教學樓、各具特色的廳廊文化、種類齊全的社團、豐富多彩的文化活動等處處都散發著濃郁的文化氣息，在文化立校的辦學過程中，他們因地制宜，潛心打造特色校園，豐富校園文化內涵，用校園文化鑄就學生人格，努力創設一個美好、智慧、悅人的氛圍，無論是站在學校操場上還是進入到教室里，處處都有教育功能，時時都有教育機會。中關村四小的“做負責任的未來世界公民”的校園文化長廊，就是學校文化的一道靚麗風景。長嶺中學的動態校園文化更是別具匠心。學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累。

4、真正的教育是以學生為本的素質教育，是教育的歸宿。縱觀北京、上海的學校教育，都是以學生的發展為本，通過課程改革，實現“以人為本、尊重個性、面向全體、發展特長”的目標，放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義精神。每一所學校都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念。通過多元課程、社團實踐活動等使學生的個性得到張揚、得到發展。上海市東中學校長的話讓我們深思：學校成功與否，重點看二十年后學生在干什么？