第一篇：著眼課外收獲碩果(張睿)

著眼課外收獲碩果

——淺談語文課外閱讀的實踐 內容摘要開展課外閱讀是新課程理念下開放式大語文教育不可或缺的組成部分，是切實提高學生語文能力的重要途徑。在目前語文教學的實際中，中學生課外閱讀的開展情況并不理想。所以，教師要引導學生認識到課外閱讀的重要性，培養學生的閱讀興趣，教會學生正確的閱讀方法并指導他們開展多種多樣的課外閱讀活動，從而提升學生的綜合能力。

關鍵詞課外閱讀；引導 ；方法 ；活動；發展性要

課外閱讀是對課堂教學內容的有效補充，是學生學習生活中不可缺少的重要學習形式之一。語文教學不能僅僅局限于用好教材和提高課堂效益，更應該重視和加強語文課外閱讀，讓學生通過廣泛閱讀學會積累語言、掌握語言和運用語言，從而培養學生的綜合能力，提高學生的綜合素質。

一、在目前語文教學的實際中，中學生課外閱讀的開展情況并不理想。

㈠學校提倡加強課堂教學的力度和深度導致教師只管四十五分鐘而忽視了課外，只刻意追求質量而忽視了數量。語文的特殊性在于它是一個時時學、處處學的過程，如果忽視了廣闊的課外學習，無疑是自斷臂膀。

㈡受“應試教育”的影響，尤其是面對高考時，大部分學生不重視語文學習，把大量時間都用在了數理化上。數理化作業都是硬任務，而語文需要背誦、理解、閱讀和欣賞，這些作業是無法通過書面來檢查的，有的學生也就不做了。一些學生走入誤區，他們認為課外閱讀與考試內容無關，進行課外閱讀是在浪費時間。

㈢很多家長由于受自身條件的限制，幾乎不閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書，家庭內缺少閱讀的氛圍。還有一些家長更是認為閱讀課外書籍是“不務正業”，會影響孩子的學習，不僅不支持，還會加以阻撓。

㈣也有一部分學生對課外閱讀較為熱衷，可是方法不當，效果不佳。他們不知道該讀什么，該怎么去讀，沒有掌握閱讀的技巧和方法。

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總之，各種主客觀因素都嚴重遏制了學生主動探究、團結協作、勇于創新等方面能力的發展，使得學校教育遠離學生生活、脫離社會實際，陷入了教師“灌輸式”的教育誤區，使語文課外閱讀成了空中樓閣。

二、老師要長期不懈地抓好學生的課外閱讀，使學生的閱讀能力得到提高。

㈠引導學生認識到課外閱讀的重要性，培養學生的閱讀興趣。

呂叔湘先生在《語文教學中兩個迫切的問題》一文中談到：“少數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說得益于課外看書”。其實，只要我們稍加留心就會發現，無論是中學生中的語文學習尖子，還是一些知名的學者作家，大多在青少年時代有過大量自由閱讀的經歷，大量課外閱讀是他們通向成功之門的必由之路。例如劉紹棠、叢維熙、葉文玲等一批作家就是通過大量閱讀走上寫作道路等。大量閱讀還使曾一度被認為是低能兒的學生奇跡般地改變了命運，進入了優等生的行列，作家權延赤、特級教師錢夢龍等都談到了自己少年時代的這種經歷。顯然，大量的課外閱讀對學生閱讀水平、語文能力乃至認知思維水平的提高起了極為重要的作用。在課外閱讀中，閱讀者是為了了解內容而去閱讀的，通過閱讀，他獲得了新的信息，而閱讀者的語言能力在這種大量的持續的閱讀實踐中自然就得到了提高。所以，一定要讓學生明白閱讀的重要性，重視起課外閱讀來。

此外，課外閱讀對學生還是很有吸引力的，學生最反感機械的抄寫、無聊的練習，他們愿意去讀自己感興趣的東西。老師可以選擇一個合適的時間、地點，讓學生初嘗自主閱讀的樂趣，感受閱讀的魅力，并要求學生把感興趣的內容摘抄下來，想想自己為什么要摘抄這些內容。然后，慢慢地引導他們去閱讀，讓他們對閱讀產生濃厚的興趣。

㈡針對學生能力選擇不同的讀物，教會學生正確的閱讀方法。

一個班級的學生，閱讀能力因智力因素、能力水平等原因，存在一定的差異。老師應認真掌握每個學生的閱讀水平，為他們選擇不同的讀物。閱讀能力處于中等水平的學生，可指導他們選讀篇幅較短、內容連貫、內涵適當的作品，如《上下五千年》、《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、三步曲《童年》、《在人間》、《我的大學》、《湯姆.索婭歷險記》、《羊脂球》等等；而對閱讀能力較強的學生，則推薦他們讀篇幅較長、歷史背景復雜、內涵豐富隱含哲理、手法新穎獨特的讀物，如四大名著、《寂靜的頓河》、《白鹿原》、《家》、《春》、《秋》、等，這些讀物的內容即有思想深度，又有藝術特色，即提高學生的閱讀能力，又開拓學生的視野，陶冶了情操，促進了學生的寫作水平的提高。

在語文教學中，要重視對學生課外閱讀的學法指導。可以從每周的語文課中抽出一二節課作為課外閱讀講授課，對學生進行系統的、有計劃的課外閱讀指導，使他們不僅在任課老師的指導下會閱讀，在課外自己也會閱讀。在指導中，可以講授了一些閱讀法，如瀏覽法、泛讀法、略讀法、精讀法及慢讀與速讀等方法，并設計了一些閱讀訓練。在課外閱讀中，學生先根據自己的興趣愛好以及自己的知識需要，選擇閱讀內容，然后確定相應的閱讀方法。在讀課外書籍的同時，指導學生去寫讀書筆記來積累知識。這樣一來，教學生學會了摘抄、剪裁、編寫讀書卡、編寫閱讀提綱等方法，還鼓勵一些學習好的學生寫讀后感、讀后評、心得體會等。讓他們把零碎的知識集中起來，劃歸到自己的知識體系中去。

㈢指導學生開展多種多樣的課外閱讀活動并要求他們做好讀書筆記。

為了更好的促使學生自覺地進行課外閱讀的學習，激發他們課外閱讀的興趣與愛好，可以指導他們開展各種各樣的活動。比如組織故事會、朗讀比賽、讀書心得等活動。再比如組成相容、互補的閱讀小組，閱讀小組一般由學生自由組合而成。可考慮方便性、相似性、補償性等因素。這樣，志趣相投、心理相容、智能互補等良好小群體的心理原則可落實：學生個體內在的“群體感”、“親和感”、“友誼感”等能在社會交往中得到較好體現；學生的“歸屬感”、“認同感”、“群體支持力量”等方面的心理效應也能夠得到很好的體現。

杜甫有詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀的目的是為了獲取有效信息，擴展知識面，提高讀寫能力，因此，在進行課外閱讀活動時，教師要指導學生做好讀書筆記，或摘抄，或評價，不能讓讀書走過場，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，這樣不但加深了對讀物的印象與理解，同時也提高了書面表達能力。

三、在開展課外閱讀教學過程中，老師要更新教育教學理念，對自己提出發展性要求。

首先，老師要樹立以人為本的邏輯起點，以人的持續發展為實踐歸宿的服務宗旨，為學生個性的彰顯，思想的解放營造充足的閱讀空間。其次，老師要淡化自我的權威形象并完善自我知識結構與心理素質，適應學生從閱讀的多維角度提出問題。再次，老師應打破傳統的教學方式并充分地去肯定學生，讓學生在被肯定中樹立信心，標新立異，發展自己的個性特長，完善自己的個性品格。

《語文課程標準》要求教師“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，讀整本的書”、“鼓勵學生自主選擇閱讀材料”，而閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價能力。這種綜合能力的培養，絕對離不開教師的正確引導。面對當前中學生們并不理想的閱讀狀態，教師更要從以上各個方面著手，去努力提高學生的閱讀水平。

［參考文獻］； ①《全日制義務教育語文課程標準》北師大出版01年7月版

②《專家談中學語文教學》山西教育出版社

③《呂叔湘論語文教學》山東教育出版社1987版

④《中國語文教學憂思錄》教育科學出版社

⑤《語文教學心理研究》馬笑霞浙江大學出版2001年版

第二篇：用心付出 收獲碩果

用心付出 收獲碩果

——班主任家校合作的一點感悟

河南省義馬市第二初級中學李冠超

自從我成為一名人民教師的那天起，我深知自己肩上的責任之重，我給自己立下的規矩是：說到就要做到，要做就做最好！這么多年來，我用自己的真誠和堅持，換來了家長、學生和老師們肯定贊許。無論多苦，我覺得自己的付出真的“值”了！

說起自己的班主任工作，我最有感觸的就是自己一直堅持做下去的家訪工作，我想從以下幾方面談談我的具體做法：

第一、做好新一屆班級開學初的家長、學生和老師們的“聯誼會”。

作為班主任，接到一個新的班級，面對一群可愛、純真的新面孔，我們就要給孩子們一個最佳的“第一印象”；同時也為了我們一開始就能很好的把握每一個孩子的情況，讓家長們對孩子的這個班主任有信心，我就在開學的第一周的第三天下午，在班級里舉行有家長、學生和本班任課老師參加的新班“聯誼會”，目的是

1、讓家長和學生了解本班所有任課教師的基本情況，熟悉每一位老師的面孔和教學設想；

2、讓家長和學生了解本班的班集體建設的大致構想和具體措施，以及相關的班級規定或者班級管理的實施方案；

3、讓老師們和家長聊聊，可以初步了解孩子們的性格和興趣，甚至是孩子可能存在的學習和交往的不足之處；

4、讓孩子們和老師們聊聊，消除孩子們對老師們的拘束感，以利于師生今后的學習和生活交往，給孩子們勇氣和信心。

第二、利用開學初的一個月時間，盡可能地對每一個學生做一次有目的的家訪。確定某一天去某個學生家里坐坐，給學生一個小便條：XX同學你好！李老師想去你家里坐坐可以嗎？很想知道：你家在哪里？你的小屋有多溫馨？給你提前打個招呼噢！通過一系列的家訪，可以更好地了解孩子在家的表現，以及孩子家庭的大致情況，為今后幫助孩子更好地成長打下堅實的基礎。

第三、開學初，寫好一封班主任致學生家長的一封信。在這封信里，我把自己今后班級工作的一些思路和想法告訴家長們，包括本班任課老師的基本情況也做一說明，同時給家長一些今后孩子教育的合理化建議和方法，還包括本班的其他一些基本情況，最后把孩子的所有老師的電話、QQ號碼等聯系信息告訴給家長。這么多年來，這樣的一封信，為我的班級管理工作提供了更好地幫助和激勵！

第四、適時給學生家長短信匯報孩子近期的變化，或者存在的問題，尤其是孩子的明顯提高和一些好的表現，及時告知家長，提議家長和老師一起共同激勵孩子成長。對孩子多鼓勵贊賞，少抱怨批評！這樣做，可以及時摒除家長的簡單粗暴的處理方式，更有利于孩子的教育引導。

第五、建立本班QQ學生群和家長群。學生群方便交流每天的學習和困惑，以及班級管理的合理化建議；家長群方便與家長及時溝通，孩子在家在校的表現和變化，學習和交往的變化，如何更好地教育孩子成長等等方面都能很好的交流探討！

第六、班級舉行的一些活動，適時邀請家長參與，這樣做既能讓家長了解孩子的能力和潛力，同時也可以讓孩子多一份自信和勇氣，可能表現會更優秀！孩子的成就可以第一時間得到認同和贊許！

第七、有效利用“校信通”，更好地為班級管理和學生管理服務，為我的工作更增添一份活力！

以上的幾方面做法，只是我班級管理工作中的一些感悟和收獲，如有不妥，請指正！

第三篇：自薦書————張健睿

自薦書

尊敬的醫院領導：

您好!

感謝您百忙中垂閱我的自薦書，當您親手開啟這份自薦書，將是對我過去的檢閱,相信我一定不會讓您失望；當您合上這份自薦書的時候，也許已經為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。初出茅廬的我熱切盼望著能在臨近的社

會競爭中找到合適的定位，因此,如能加盟其中，將是我的成功與榮幸。我叫張健睿，于2012年，畢業于北京衛生職業學院。兩年醫學影像技術理

論的學習形成了我嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，培養了良好的學習習慣。

而實習工作經歷則更提高了我分析問題、解決問題的能力。實習期間，我能夠

將所學的理論知識與臨床實踐相結合，積極思考，積極動手實踐，使我熟練掌

握了醫療器械的操作及常見病和多發病的診斷，與臨床相結合來診斷。目前已

熟練掌握普通X射線操作，豐富的社會工作經驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩果斷、熱忱高效的工作作風。我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱

情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。給我一次機會，我會盡職盡責，讓

您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學的管理體制和明達的擇人理念，使我堅信到貴院工作是我的明智選擇。最后祝：貴單位事業興旺

發達，您工作順利！

此 致

敬 禮！

自薦人: 張健睿

2012年 12月

個人簡歷

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★專業技能

1．掌握基礎醫學、臨床醫學、電子學的基本理論、基本知識；

2．掌握醫學影像學范疇內各項技術(包括常規放射學、CT、影像學等)及計算機的基本理論和操作技能；

3．具有運用各種影像診斷技術進行疾病診斷的能力；

4．熟悉有關放射防護的方針，政策和方法，熟悉相關的醫學倫理學；

5．了解醫學影像學各專業分支的理論前沿和發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

第四篇：轉正申請(張睿)

轉正申請

尊敬的領導：

我叫張睿，于2011年6月16日進入公司，辦理入職手續，根據公司需要，在博樂聯通公司做工程優化項目，本次優化的工程名稱為：新疆聯通博州分公司2011年1期工程，實施地點為博州市，工程網優量總共為29個新開通基站。本月工作主要有：1,、對博樂聯通1期新開站頻點和鄰區的規劃工作；

2、對1期已開通小區KPI進行關注；

3、核查新開站進度，更新新開站工參；

4、對新開站點進行單站驗證，對測試發現存在的扇區接反問題進行處理，個別扇區駐波問題處理。現已驗證了8個新開站點，發現一處站點存在扇區接反現象，現已處理，另外還有2個小區存在駐波告警，現已處理，告警消除，還未提交單站驗證報告。本人工作認真，積極進取，有責任心，樂于與他人溝通，和客戶關系融洽和睦，配合局方各部門完成各項工作，積極學習新知識，提高自己的技能水平。還有較多的新開站點未驗證，加緊驗證速度和提交單站驗證報告。

總之，在這個月的工作當中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領導是員工前進的動力。新疆怡利科技發展有限公司給了我這樣一個發揮的舞臺，我就要珍惜這次機會，為公司的發展竭盡全力。在此我提出轉正申請，希望自己能成為公司的正式員工，懇請領導予以批準。

申請人：張睿2011年7月18日

第五篇：張睿心得體會

??學習全縣宣傳思想工作暨創建省級衛生縣城工作會

議”精神的心得體會

東風鎮人大主席張睿

2月21日上午全縣召開了“宣傳思想工作暨創建省級衛生縣城工作會議。會議結束后，我鎮參加會議的分管領導及時將會議精神向黨委政府主要領導作了匯報，黨委政府高度重視，及時召開黨政聯席會議，組織學習和貫徹落實，現將情況作如下報告。

一、學習會議精神。一是組織學習楊興友書記在大會上的講話；二是組織學習了李茂部長安排的相關宣傳工作意見及講話精神。

二、采取工作措施。根據縣的會議精神，結合東風鎮的實際，采取如下措施狠抓2012年的“整臟治亂”、爭創“幸福集鎮”創建文明衛生集鎮和公路工作。整臟治亂的開展關系到社會主義和諧的建設，對于提高城鎮居民的物質精神文化生活提高居民的生活質量具有重要意義，為了更好的完成整臟治亂的工作，本著從實際出發的原則，對東風鎮的整臟治亂工作提出以下幾點建議：

第一：加大宣傳，號召全體居民參與。整臟治亂關系到每一個居民的切實利益，只有調動他們的積極性，發揮群眾的力量，才可以讓工作有動力和源泉。

第二：制度相關政策，加大監督和獎罰制度。政策的制度是我們的工作有法可依，同時監督好居民的整臟治亂活動，提

高他們參加的動力，對于一些優秀的居民要給予獎勵，對于那些破壞環境，為整臟治亂添麻煩的居民一定要進行懲罰。第三：充分利用榜樣的力量。對于整臟治亂工作做得很好的單位和個人要加大宣傳力度，讓他們發揮自己的影響力，帶動周邊群眾，先進帶后進，形成活力，更好的整臟治亂工作。整臟治亂工作是一項系統工作，只有利用好每一個方面的作用，調動各方的積極性，利用好可依利用的一切力量，才可以很好的完成好整臟治亂工作，為居民提供一個良好的生產生活環境，促進社會主義和諧社會的建設。

1、制定具體工作方案。由鎮整治辦公室擬定，經主要領導審核，行文上報下發執行。

2、調整充實領導小組及整治創建辦人員。由王維志書記任組長，耿成斌、張睿、曹宇等聯系村領導任副組長，張睿任常務副組長。增加環保工人10名，負責整條街道的衛生工作；

4、抓好安排部署。在2月29日全鎮村以上干部會議上進行安排部署。傳達縣的會議精神，安排我鎮今年“整臟治亂”工作。通知中心校校長林登發和中學校長管彥宣等參加。并簽訂了“整臟治亂”目標責任書上，嚴格執行。

三、明確工作責任。

一是要完善基礎設施建設，搞好綠化、美化、亮化；二是加大環境衛生整治力度，解決各種垃圾亂堆、污水亂排、廣告亂貼等臟亂差問題；三是加大建筑垃圾整治力度；四是加大

兩個公廁的整治力度；五是加大交通整治力度；六是加大校園整治力度；七是加大攤點整治力度。

2012年3月9日