第一篇：讀《加菲貓》有感張睿成

讀《加菲貓》有感張睿成《加菲貓》這本書我已經(jīng)看了好多遍了。這本書是我十歲的時候媽媽帶我去青島買的，是《加菲貓》全集。你可別小看它，它可是我央求媽媽，媽媽才給我買的。

《加菲貓》是一本漫畫書，我每次看的時候，都笑得合不上嘴，就像嘴巴失控了一樣，里面有：喬恩、歐迪、加菲貓。喬恩是歐迪和加菲貓的主人，歐迪是一只聰明的小狗，有時它也會被加菲貓戲弄。加菲貓是一只又能吃又懶惰的貓，有時它會用它那聰明的頭腦，和他靈敏的速度來搶喬恩的漢堡和牛排。

我印象最深刻的一個故事是，有一天喬恩去飯店吃飯，喬恩帶回來了一塊牛排，喬恩說：“嘿，加菲貓！歐迪！我剩下一小片牛排，誰??，加菲貓和歐迪正在打鬧，聽到喬恩的聲音，加菲貓瞇縫的小眼變得像鈴鐺一樣大，它把它那又肥又大的爪子從歐迪身上拿開，嗖的一聲，沖向喬恩，加菲貓把喬恩的衣服都抓破了。這時喬恩才說出??想要。”

讀了《加菲貓》這本書，讓我想到，在這只世界第一胖貓不經(jīng)意的幽默和惡作劇中蘊藏著智慧。

第二篇：(成稿)讀專著有感

讀《創(chuàng)造適合學生的教育》有感

大崔莊樹德中學 張立新

讀了馮校長的《創(chuàng)造適合學生的教育》一書，感悟很深，觸動很大。馮校長說，好老師不但有豐富的知識，而且還應該為學生創(chuàng)造適合的教育環(huán)境。其中印象最深刻就是關于教師自我提高，如何實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的部分。感觸如下：

一、大膽轉變教師的角色

傳統(tǒng)教學以傳授知識為中心—“先生教書，學生念書”，只重視“書”的傳授，而忽視了“人”的發(fā)展。新課程要求我們的教學“以人為本”，切實提高教學的發(fā)展功效與育人功效。在新課標的指導下，新教材真正體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為主體的思想。老師只是導演、是配角，學生才是演員、是主角，學生能否積極地參與到教學中來，是教學能否成功的關鍵。這要求我們老師要大膽轉變角色，要克服傳統(tǒng)教學中的“一言堂”、“滿堂灌”等方式，要善于扮演導演角色把學生推上“舞臺”由他們?nèi)ァ氨硌荨保ぐl(fā)學生的學習興趣，使學生能夠真正動起來，暢所欲言，大膽說出自己所想，同時老師又要加以正確的引導，真正做到活而不亂，一堂課就在這樣濃烈的學習氛圍中、秩序井然地得以完成，才能取得最佳的教學效果。

二、認真組織課堂的討論活動

陶行知曾說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問” 愛因斯坦也說過：“創(chuàng)造性地提出問題，比解決問題更重要。”提問和討論，有利于啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

新教材中討論活動課的設置體現(xiàn)了新課標的教育理念，所以教師在教授中一定要認真組織。可以把學生分成若干小組圍繞論題進行討論，教師適當?shù)慕o各小組進行理論指導，不斷的引導他們得出觀點，并尊重和支持他們具有個性的觀點，最后讓各小組選出一位代表給全班同匯報他們的結論或觀點。這樣做有助于自由地發(fā)展學生的個性，促進學生主體地

位的形成;有利于培養(yǎng)學生的思維推理能力、口語表達能力、人際交流技巧等多維能力;有利于使學生豐富對事物的認識，進而改變自己的觀點和態(tài)度，培養(yǎng)學生積極的道德價值觀:更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動，在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。

三、積極引導學生的自主學習

教師的教不可能代替學生的學，因此，我們教師不能越俎代庖，要在教學中引導學生學生會自主學習。在平時的教學中不武斷、不強制、不灌輸。教師在教學中根據(jù)教材內(nèi)容，結合學生的實際，善于為學生創(chuàng)設適當?shù)臈l件，營造恰當?shù)姆諊箤W生產(chǎn)生自主學習的愿望，增強學生自主學習的能力。可以通常采用啟發(fā)式、討論式、調(diào)查式等方式教學，指導學生學會自主學習。對一些主觀性的問題鼓勵學生談他們自己的想法，讓學生展開想象的翅膀盡情的表達自己的看法。

這樣，會使學生能夠主動去探索社會現(xiàn)實及自我成長的問題，促使他們個性的成長，鍛煉全面的素質能力，而不是將書本中的內(nèi)容作為教條來死記硬背。

總之，適合教育就是要吸納古今中外一切科學合理的教育思想精華為學生的健康成長服務，并在此基礎上賦予時代的特征，繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)新，更好地為學生服務。

第三篇：讀《站成一棵樹》有感

讀《站成一棵樹》有感

拔地參天，深邃葉叢，這是王者的象征，是成熟的標志，是所有人的向往，更是我們這一些小種子的目標，卻不知，其中有著深刻的哲理技巧。

《站成一棵樹》不愧是“最佳少年讀物”，等于是小種子身旁的《種樹指南》，其中講了許多方法，但有一點真的讓我受益匪淺。

先說說一篇文章——《豬屁股帶來的的煩惱》，主人公叫孟晶明，是學校美術組的一員，有一次老師讓他們?nèi)ギ嬝i，而孟晶明偏偏畫了一個豬屁股，被老師大罵一頓，正當他煩惱之時，卻被老科學家相中。

這個“豬屁股”是什么？僅僅是孟晶明的畫？我覺得這正是當代少年缺少的自由和創(chuàng)造力，如何在當代教育體制和思想中突圍，不束縛扼殺想象力，在千篇一律之中一點紅，不一直“人云亦云”，是要思考的問題，而這千篇一律的風氣太害人了。

害人的不僅在學校，還有可能在社會。比如“指南第二文”——《愛先生的小辮子》，主人公自然是愛先生，平凡得不能在平凡，鄰居忽視他，工作二十五年老板不認識他，沒人打電話給他，直到有一天，女兒和他玩鬧，不小心將兩個蝴蝶結幫愛先生扎了小辮子，瞬間，愛先生火了，電視臺來采訪他，老板給他加薪，但愛先生卻以為是他的新領帶幫了他，但第二天，所有街頭上的人都扎了兩個小辮子。

這很顯明是有諷刺意義的，也許大家會覺得這個社會沒有創(chuàng)造力，學愛先生從而千篇一律，但并非如此。這個社會就是因為太有創(chuàng)造力課，“流行風”一波接一波，人們對“時髦”的觀念好像出現(xiàn)了很大的偏差，導致了這令人哭笑不得的一幕，甚至引起了人與人之間的冷漠、妒忌、蔑視。

在個人方面，我知道大家現(xiàn)在全都出現(xiàn)了困惑，兩種選擇全被上面的文章封殺了，再看“指南終極文”——《爸爸怎樣講真話》。這是一位爸爸給兒子講述的他的小時候的故事。這位爸爸少時總想把謊撒得圓滿一點，但總是被被大人們識破，所以他決定永遠講真話，但卻處處碰壁，將自己的所有錯誤全部真真切切地暴露出來，又不討大人們喜歡，所有他得到的往往是痛苦，而不是快樂。

從中大家應該了解了上面的困惑，也學習到了處世之道了。有時，我們不可以改變世界，卻可以改變自己。我們生活的這個世界從來都不是只有真話或假話的，也許，假話不一定令人厭惡，真話也不一定令人歡喜，這其中的技巧，需要沐浴陽光雨露，風雨彩虹。

在千篇一律中去突破，在新潮涌動中去遵規(guī)，但卻不一定要完全背離世界，背離人類，永遠不要輕易去改變世界，這會使你走向極端，中立是最好的。不論社會怎么變，所處環(huán)境怎么變，寵辱不驚，去掌握技巧，不背離又不被引領，因為世界不完美，但要做最好最完美的自己。

秦羽軒

2010.8.15

第四篇：讀《紅巖》有感--劉瑾睿

讀《紅巖》有感

劉瑾睿

今年寒假我讀了一本革命小說《紅巖》，給我留下了深刻的印象。

《紅巖》講述的是全國解放前期光明與黑暗的一場特殊的戰(zhàn)斗。小說所描寫的事情發(fā)生在1948年底到1949年之間。從全國范圍來說，中國人民解放軍的斗爭取得了輝煌的勝利，但故事發(fā)生地重慶，當時還被國民黨反動派所盤踞。他們設置秘密監(jiān)獄，瘋狂逮撲、屠殺共產(chǎn)黨員和人民群眾。特別是中美合作所，包括渣滓洞和白公館這些人間地獄里，黑暗勢正以百倍的瘋狂殘酷地迫害著每一個革命者。他們面臨著生與死的考驗，隨時都有可能被敵人殺害。書中那一幅幅真實的照片，那一首首豪壯的詩句，那一樁樁感人的故事，向我們展示了革命先烈與敵人進行英勇斗爭的可歌可泣的畫面：許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅貞不屈；劉思揚出身豪門卻投身革命；渣滓洞難友團結奮斗，使敵人喪膽；白公館志士奮勇突圍，迎來黎明……所有的這一切展現(xiàn)在我的眼前，讓我激動、崇敬、悲憤、感嘆。

革命前輩這樣無怨無悔地忘我犧牲是為了什么呢？是他們對共產(chǎn)主義信念的執(zhí)著追求，是革命先烈追求真理，改造社會的人生偉大實踐，是革命先輩為國家為人民無私奉獻的真實寫照。

這本書給了我很多啟示：一個人應該愛自己的祖國，在新的歷史時期發(fā)揚紅巖精神，克服學習、生活中的各種困難，立志成才，將來為我們的祖國做出自己的貢獻！

第五篇：自薦書————張健睿

自薦書

尊敬的醫(yī)院領導：

您好!

感謝您百忙中垂閱我的自薦書，當您親手開啟這份自薦書，將是對我過去的檢閱,相信我一定不會讓您失望；當您合上這份自薦書的時候，也許已經(jīng)為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。初出茅廬的我熱切盼望著能在臨近的社

會競爭中找到合適的定位，因此,如能加盟其中，將是我的成功與榮幸。我叫張健睿，于2012年，畢業(yè)于北京衛(wèi)生職業(yè)學院。兩年醫(yī)學影像技術理

論的學習形成了我嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學習習慣。

而實習工作經(jīng)歷則更提高了我分析問題、解決問題的能力。實習期間，我能夠

將所學的理論知識與臨床實踐相結合，積極思考，積極動手實踐，使我熟練掌

握了醫(yī)療器械的操作及常見病和多發(fā)病的診斷，與臨床相結合來診斷。目前已

熟練掌握普通X射線操作，豐富的社會工作經(jīng)驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風。我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱

情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。給我一次機會，我會盡職盡責，讓

您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學的管理體制和明達的擇人理念，使我堅信到貴院工作是我的明智選擇。最后祝：貴單位事業(yè)興旺

發(fā)達，您工作順利！

此 致

敬 禮！

自薦人: 張健睿

2012年 12月

個人簡歷

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★專業(yè)技能

1．掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、電子學的基本理論、基本知識；

2．掌握醫(yī)學影像學范疇內(nèi)各項技術(包括常規(guī)放射學、CT、影像學等)及計算機的基本理論和操作技能；

3．具有運用各種影像診斷技術進行疾病診斷的能力；

4．熟悉有關放射防護的方針，政策和方法，熟悉相關的醫(yī)學倫理學；

5．了解醫(yī)學影像學各專業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。