第一篇：鄂教版五年級(jí)上冊(cè)三單元作文《一件有趣的事》

一件有趣的事

【作文題目】一件有趣的事，也可以寫(xiě)一堂有趣的課，或童年趣事。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】生活中，你一定做過(guò)許多有趣的事情，如：好玩的一節(jié)課，有趣的童年時(shí)光。童年可真是一串快樂(lè)的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹(shù)、捉知了、捉迷藏??樣樣都是那么有趣，該寫(xiě)哪一件事呢?不妨閉上眼睛慢慢來(lái)想，哪一件事能讓你在想著的時(shí)候露出微笑呢?不妨就把它記下來(lái)吧!選取給你印象最深的一件有趣的事情寫(xiě)下來(lái)。

【寫(xiě)作要點(diǎn)】

1、寫(xiě)事最基本的要求是要把事情寫(xiě)完整具體，抓住事情的六要素，注意把時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方，發(fā)生了怎樣有趣的事，要多運(yùn)用形象的比喻句、擬人句來(lái)突出當(dāng)時(shí)人物和景物特色。所選的事必須有趣，注意寫(xiě)出“趣”來(lái)。

2、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，才能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

3、一般要按事情的發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。

4、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。

5、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人。在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

【寫(xiě)作分析】

二．如何體現(xiàn)“趣”呢?

1、意趣：童年時(shí)期的探索、發(fā)現(xiàn)、追要究底，都是很有趣的哦，這就是一種“意趣。

2、情趣。童年時(shí)的你，天真可愛(ài)的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。

3、樂(lè)趣：愛(ài)玩、尋開(kāi)心是童年時(shí)期的特點(diǎn)，那么，就把和伙伴們一起開(kāi)心的“樂(lè)趣”表現(xiàn)出來(lái)呀!

4、傻趣：孩子會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

【好詞】

天真爛漫 無(wú)憂無(wú)慮 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙學(xué)語(yǔ)嘻嘻哈哈 你追我趕 抱頭鼠竄 逃之夭夭 窮追猛打 亂作一團(tuán) 雞飛狗跳雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫(huà)腳 油腔滑調(diào) 撒嬌賣(mài)乖東跑西顛 愛(ài)不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 玩耍嬉戲 裝聾作啞裝腔作勢(shì) 裝模裝樣 若無(wú)其事 調(diào)皮搗蛋 滿身泥漿 追來(lái)逐去 大發(fā)脾氣吵鬧不休 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應(yīng)手 隨心所欲 左右逢源歡呼雀躍

【好句】

1.為了消滅這群“害人精”，我咬咬牙，閉閉眼，又將竹竿悄悄地伸向蜂窩，朝中間“啪”的一聲捅去，接著便傳來(lái)一陣“嗡嗡”聲。

2.好不容易才挨到雞啼破曉時(shí)分，匆匆換上新衣新鞋新襪子，便興致勃勃地向老一輩討紅包，那該是孩童時(shí)代最歡樂(lè)的時(shí)刻了。

3.我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，糾正一下那個(gè)的姿勢(shì)。

4.記得有一次，我和幾個(gè)小朋友玩捉迷藏。我看到打谷場(chǎng)上有一堆稻草，就鉆了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，竟迷迷糊糊地睡著了，直到外婆找到我才醒。

5.童年，是歡樂(lè)的海洋。在回憶的海邊，有無(wú)數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了??

【范文賞析】

童年趣事

拉開(kāi)抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時(shí)和弟弟一起去河邊捉小螃蟹時(shí)照的。

那天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。媽媽帶著我和弟弟一起來(lái)到海邊。陽(yáng)光照耀著沙灘，沙灘閃耀著金色光芒，好像滿地都是閃閃發(fā)光的金子。大海更加雄偉壯觀，一浪高過(guò)一浪，沖到岸邊只沒(méi)過(guò)我和弟弟的腳丫。

我正觀賞者大海和美景，弟弟突然大叫起來(lái)：“姐姐!快!快過(guò)來(lái)看吶!這里有小螃蟹!”我聽(tīng)了，帶著好奇心立刻跑了過(guò)去。弟弟正蹲著觀察小螃蟹的出動(dòng)，我也在他身邊蹲了下來(lái)。真的有小螃蟹呢!沙灘邊有一塊大石頭，小螃蟹從石頭縫里陸陸續(xù)續(xù)地爬出來(lái)，小螃蟹是黑色地，個(gè)頭只有嬰兒巴掌那么大，十分小巧可愛(ài)。弟弟拿起堆沙堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。

慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問(wèn)我：“姐姐，小螃蟹怎么了?怎么不爬出來(lái)了?”我想了想，說(shuō)：“可能是它們怕了，沒(méi)關(guān)系，看姐姐的!”說(shuō)完，我就伸出一只小手指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃蟹，剛要把手拿出來(lái)，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住了我地食指，疼得我一下跳了起來(lái)，“嗷!嗷!”地喊疼。被夾過(guò)的手指像個(gè)又紅又扁的胡蘿卜，上面還有一只甩也甩不掉地小螃蟹。

媽媽見(jiàn)了，立刻舉起照相機(jī)對(duì)我說(shuō)：“小艷!小艷!別動(dòng)!來(lái)，一、二、三……”“咔嚓”一聲我這個(gè)滑稽搞笑的樣子就永遠(yuǎn)地留在了記憶中。

【范文賞析】

一件有趣的事

每當(dāng)想到這件事，我就覺(jué)得既好笑又后悔，因這件事，我成為家里人茶余飯?jiān)捫φ劺锏摹爸鹘恰保?/p>

事情經(jīng)過(guò)是這樣的，一天放學(xué)后，我照例把家門(mén)的鑰匙放在書(shū)包的小袋里，此時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)小袋破了一個(gè)洞，就干脆系上了一根繩子，然后掛在脖子上，一切OK！我便連蹦帶跳地回家，一路上，鑰匙甩呀甩呀，我一不留神就把鑰匙甩到了后背去了。回到了家，我習(xí)慣地往脖子上摸鑰匙，沒(méi)有，鑰匙“跑”到哪里去了呢？對(duì)！剛才是應(yīng)該放在書(shū)包里了吧？我放下了書(shū)包，搜索著，卻怎么也找不到。壞啦！我猛然意識(shí)到鑰匙被我“弄丟”了！因?yàn)榇悠屏藗€(gè)洞，我想，應(yīng)該是掉在路上，要不就是放在學(xué)校的課桌上了。去找找看吧，運(yùn)氣好的話，應(yīng)該能找到的。我顧不上多想，拔腿就往學(xué)校跑去。路上，我?guī)缀跽冶榱怂锌赡苷业借€匙的地方，就是找不到。于是，我抱著一線希望，來(lái)到學(xué)校，找遍了走過(guò)的走廊、教室，連個(gè)鑰匙的影子也沒(méi)有。我只好失望地回家去。我邊走邊想：如果回去碰到爸爸，絕對(duì)少不了一頓臭罵。想著、想著，不知不覺(jué)回到了家門(mén)口，爸爸也在這時(shí)到家了。我有些緊張，虛汗直冒，突然覺(jué)得后背有什么東西弄得我癢癢的，就伸手去抓癢。“咦，是什么東西？”我把那個(gè)“東西”拿下一看，呵！這不就是我找得好苦的鑰匙嗎？想到剛才為了這鑰匙弄得筋疲力盡、擔(dān)驚受怕，竟然跑到后背去了，想起來(lái)又好氣又好笑。心想，反正鑰匙已經(jīng)找到了，不用擔(dān)心挨扁了，所以決定把剛才所發(fā)生的“狀況”一五一十的告訴爸爸。

吃晚飯的時(shí)候，爸爸把我的故事向全家做了通告，弄得大伙笑開(kāi)了懷，爺爺說(shuō)我這是騎驢找不到驢，奶奶說(shuō)我只顧玩耍，太粗心大意了。媽媽更是批評(píng)我，告訴我，這就是粗心大意的后果，告戒我今后一定要改掉這個(gè)毛病。雖然我讓大家笑得有些不好意思，但是，我明白，大家都是為我好，我便信心十足地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二篇：鄂教版五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校單元作文

5.5 單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生動(dòng)的講述故事，在交流討論中作出自己的判斷。

一、字、詞：易錯(cuò)字：檜 曹 蘸 縛 鞘 鑲 逮 啕 綽 凋

二、重點(diǎn)語(yǔ)法

1.口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)

健壯 身強(qiáng)力壯 機(jī)智 隨機(jī)應(yīng)變 痛苦 號(hào)啕大哭 大度 寬宏大量 鎮(zhèn)定 不慌不忙 來(lái)歷 來(lái)龍去脈 2.夸張的三種形式及表達(dá)效果

他的心地狹小，連一粒小沙子都容不下。縮小夸張

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。擴(kuò)大夸張

“一線天”、“百丈峽”，一聽(tīng)名字就使人膽戰(zhàn)心驚。超前夸張

答題格式：本句運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了（）的（）特點(diǎn)

三、名言

事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？（宋 蘇軾《石鐘山記》）眼見(jiàn)方位是，傳言未必真。（明 馮夢(mèng)龍《醒世恒言》）

四、古詩(shī)

《寄揚(yáng)州韓綽判官》（唐杜牧）：

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。[迢迢]：遙遠(yuǎn)。[草未凋(diāo)]：草木沒(méi)有凋謝。

五、練習(xí)

（一）組詞

檜（）曹（）蘸（）縛（）鞘（）

鑲（）逮（）啕（）綽（）凋（）

（二）判斷下面句子的修辭手法

1.看著這金黃的麥浪，仿佛聞到了一陣饅頭的香氣。()2.這巴掌大的地方，也能踢球嗎？()3.她傷心的哭了，眼淚把房間都快淹了。()

5.6 單元復(fù)習(xí)

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能把握文章主要內(nèi)容，感受人物心靈美。

一、字、詞：多音字——仔 易錯(cuò)字——膝、誕、嵌、啄 成語(yǔ)——鄭人買(mǎi)履

二、重點(diǎn)語(yǔ)法

1.隔音符號(hào)的使用

kù’ài hūn’àn ming’? shēng’ǒu 酷 愛(ài) 昏 暗 名 額 生 藕 Kuài hú nán mín gē shēn gōu 快 湖南 民 歌 深 溝 2.比喻、對(duì)偶、襯托等修辭技巧的表達(dá)效果

大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻、對(duì)偶）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（對(duì)偶）

風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志更堅(jiān)。（襯托、對(duì)偶）3.提示語(yǔ)的形式

(1)“那是因?yàn)槟阕隽艘患檬隆！蓖踝诱f(shuō)。（提示語(yǔ)在后）(2)“我愿意陪你再過(guò)一夜。”燕子說(shuō)，“我卻不能取下你的另一只眼睛，讓你變成瞎子。”（提示語(yǔ)在中）(3)上帝高興地說(shuō)：“你選得不錯(cuò)。”（提示語(yǔ)在前）

4、賀卡、書(shū)信、留言條的格式、寫(xiě)法。（《雪地賀卡》）

三、重點(diǎn)語(yǔ)句 1.媽媽一句話教會(huì)我生活。她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我。（《用目光傾聽(tīng)》）2.投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》）3.愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）．

四、古詩(shī) 《客中作》（李白）：蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。[琥珀]:一種化石，色澤晶瑩。這里形容美酒色澤如琥珀。[但]:只要

五、練習(xí)

（一）說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的修辭技巧及表達(dá)效果。1.問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

2.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

3.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。”

一、基礎(chǔ)字詞,給劃線的字注音。

傾聽(tīng)（）給予（）賀卡（）沈陽(yáng)（）膝蓋（）嘴唇()玲瓏（）癡呆（）妨礙（）臃腫（）鑲嵌（）耽誤（）埃及（）跌倒（）誕生（）劍柄()代替()

二、比一比，再組詞

純（）妨（）沈（）漆（）

鈍（）防（）忱（）膝（）頃（）傾（）

三、讀一讀，記一記

1、投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》）

解析：送給我桃兒，我以李子回贈(zèng)他。比喻友好往來(lái)或互相贈(zèng)送東西

2、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）

解析：仁愛(ài)的人愛(ài)別人，禮讓的人尊敬別人。愛(ài)別人的人，別人也會(huì)愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也會(huì)尊敬他。

以上名句告訴我們，人與人交往，應(yīng)互敬互愛(ài)，禮尚往來(lái)。拓展延伸：

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

君子之交淡如水，小人之交甘若醴.客中作（唐）李白

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。5.7單元復(fù)習(xí)提綱

一、字詞：損、灼、梁、詫、紐、舔

二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明方法：

小學(xué)常見(jiàn)的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫(huà)圖表。

（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。

好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。更具體、更詳細(xì)。

（2）作比較：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。好處：突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。（3）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。好處：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。）準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。

（4）分類別：要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目了然。

（5）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。）

三、第22課 最后一只白鷺鷥 重點(diǎn)體會(huì)下列句子： 例1：“他想：如果這里變成了山丘，那我們山豬潭不是就更熱鬧了嗎？” 練習(xí)將反問(wèn)句改成陳述句。例2“：白鷺鷥嚇壞了，覺(jué)得這里太可怕了，再也不能住下去了。他決定立刻就搬家。”說(shuō)說(shuō)這句的表達(dá)效果。

四、積累

《登幽州臺(tái)歌》

前/不見(jiàn)/古人，后/不見(jiàn)/來(lái)者。念/天地/之/悠悠，獨(dú)/愴然/而/涕下。

⑴幽州臺(tái)：即薊北樓，故址在今北京市大興。燕昭王為招納天下賢士而建。

⑵前：向前看。⑶古人、來(lái)者：那些能夠禮賢下士的賢明君主。指：燕昭王

⑷念：想到。

(5)悠悠：形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。（6）愴然：悲傷的樣子。愴（chuàng 創(chuàng)）然：凄傷的樣子。（7）涕：古時(shí)指眼淚，此指流淚。涕下:流眼淚

直譯:見(jiàn)不到往昔招賢的英王，看不到后世求才的明君。想到歷史上的那些事無(wú)限渺遠(yuǎn)，我深感人生無(wú)奈，獨(dú)自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

意譯:回頭看看哪有古代賢明君主的蹤影，放眼望去也不見(jiàn)一個(gè)禮賢下士的君主，我真是生不逢時(shí)啊。想到天悠悠而高遠(yuǎn)、地悠悠而廣袤的天地之間，我獨(dú)自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟！語(yǔ)文樂(lè)園7 1.區(qū)別形近字。2.重點(diǎn)講解一下形聲字的識(shí)別方法。3.學(xué)習(xí)排比的修辭手法

5.8單元復(fù)習(xí)提綱

一、重點(diǎn)字詞

字音易錯(cuò)詞：蕾lěi，蓓蕾（bai lěi）花蕾 易寫(xiě)錯(cuò)字：兜 崇 浩瀚 歡呼雀躍 興致勃勃 雄姿英發(fā) ．．．．

二、四字同義、反義詞

赫赫有名——默默無(wú)聞 不由自主——情不自禁 滔滔不絕——一言不發(fā) 左右為難——無(wú)所適從 目不轉(zhuǎn)睛——左顧右盼 如影隨形——形影不離

三、頂針修辭

語(yǔ)文樂(lè)園內(nèi)容

1.人民的情感是樸素的，樸素的東西是最美的。2.苗兒五天長(zhǎng)高一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。3.滴水匯成小河，小河匯成大江，大江的水滾滾流入大海。

頂針修辭是修辭手法的一種，又名頂真，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個(gè)字（詞）與下一句開(kāi)頭的一個(gè)字（詞）相同，這種修辭方法叫做頂針。

例：1.我們要做到招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。2.一心守道道無(wú)窮，窮中有樂(lè)。

3.萬(wàn)事隨緣緣有份，份外無(wú)求。

4.櫓搖船、船載櫓，櫓動(dòng)而船行。5.線穿針、針引線，線縫而線綴。作用：運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。

四、重點(diǎn)語(yǔ)句

1.是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵。

2.修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿。

3.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。《論語(yǔ) 學(xué)而》 4.往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。《禮記 曲禮上》

五、古詩(shī)詞

《終南望余雪》 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。[林表]：林外 [霽]：雨雪后初晴。

詩(shī)意：終南山北嶺的景色秀麗，積雪好像浮在云端上。雪后初晴的陽(yáng)光照在樹(shù)林末梢，傍晚的長(zhǎng)安城中增添了寒意。

“浮”字用得生動(dòng)，積雪不可能浮在云端，這是說(shuō)：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。云，總是流動(dòng)的；而高出云端的積雪又在陽(yáng)光照耀下寒光閃閃，給人以“浮”的感覺(jué)。

六、練習(xí)

本單元閱讀知識(shí)點(diǎn)：讀懂文章中含義深刻的語(yǔ)句，體會(huì)文章的思想感情。

一、解釋“鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利”的意思。

課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)

《格列佛游記》節(jié)選片段

大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，宮廷的人才離去，留下一支強(qiáng)大的衛(wèi)隊(duì)以防止亂民們無(wú)禮或者惡意的舉動(dòng)。這些人急不可耐地往我圍擠，大著膽子盡可能地挨近我。我在房門(mén)地上坐著的時(shí)候，有人竟無(wú)禮地向我放箭，有一支就差點(diǎn)兒射中了我的左眼。領(lǐng)隊(duì)的上校下令逮捕了六個(gè)罪魁禍?zhǔn)住ＫX(jué)得最合適的懲罰莫過(guò)于將他們捆綁了送到我手中。他的幾個(gè)兵照辦了，用槍托將他們推到我的手可以夠得著的地方。我一把將他們?nèi)孔ピ谟沂掷铮鍌€(gè)放入上衣口袋，至于第六個(gè)，我做出要生吃他的樣子。那可憐蟲(chóng)嚎啕大哭，上校和軍官也痛苦萬(wàn)狀，尤其當(dāng)他們看見(jiàn)我掏出小刀來(lái)的時(shí)候。但我很快就消除了他們的恐懼，因?yàn)槲液皖亹偵亓⒓从玫陡顢嗔私壷睦K子。輕輕地把他放在地上，他撒腿就跑。其余幾個(gè)我也做了同樣的處理，將他們一個(gè)一個(gè)地從我的口袋放出。我看得出，不論士兵還是百姓，對(duì)我這種寬宏大量的表現(xiàn)萬(wàn)分感激。

1、本短文字節(jié)選自《

》，作者是（）國(guó)（）。他先后游歷了（）國(guó)，（）國(guó)，（）國(guó)，（）國(guó)。

2、根據(jù)下面的意思從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。

形容態(tài)度和藹可親。（）罪惡行為的首要分子。（）形容人度量大。（）

心急火燎，絕不能再忍耐。（）

3、讀后思考回答。

（1）小人國(guó)的臣民對(duì)格列佛怎樣？從文中哪些地方可以看出來(lái)？

（2）“但我很快就消除了他們的恐懼，因?yàn)槲液皖亹偵亓⒓从玫陡顢嗔私壷睦K子。輕輕地把他放在地上，他撒腿就跑。其余幾個(gè)我也做了同樣的處理，將他們一個(gè)一個(gè)地從我的口袋放出。”怎樣理解短文中的這句話？

（3）讀了這個(gè)片段，你懂得了什么？

二、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)作者的思想感情，理解結(jié)尾中心句的作用。

《雪地賀卡》開(kāi)頭、結(jié)尾片段閱讀。

今年沈陽(yáng)的雪下得大，埋沒(méi)膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。

……

就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個(gè)女孩，背對(duì)著我家的窗。她裝束臃腫．胳膊都放不下來(lái)了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時(shí)捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。

我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢(mèng)。不妨讓她驚訝著，甚至長(zhǎng)成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。

一個(gè)帶有秘密的童年是多么地幸福。

1、文章的開(kāi)頭是什么描寫(xiě)？有什么作用？

2、文章倒數(shù)第二自然段中有兩個(gè)“不忍心”表現(xiàn)了作者什么樣的心理?表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

3、結(jié)尾一句話在文章中是什么句？有什么作用？

三、找準(zhǔn)說(shuō)明的對(duì)象及其特征，掌握說(shuō)明的方法及其表達(dá)的作用。

《奇異的激光》片段閱讀

你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。

最亮的光

激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽(yáng)、電燈等發(fā)的光是不一樣的。比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中微個(gè)方向發(fā)光。

由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久的失明。所以，它引起了軍事家的注意。許多國(guó)家投入了大量的人力、物力，研究激光在軍事上的應(yīng)用。目前正在研制的有激光槍、激光炮等。激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來(lái)?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。

1、本文說(shuō)明的對(duì)象是（），它有（）、（）、（）的特點(diǎn)。

2、說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，各有什么作用？

（1）比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射。

（2）由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！

四、會(huì)變換句式，掌握過(guò)渡段的作用，了解場(chǎng)面描寫(xiě)、點(diǎn)面結(jié)合、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)作方法。

《友誼的航程》2、3、4自然段閱讀

① 中國(guó)軍艦的纜繩，有史以來(lái)第一次拋上了美洲大陸的土地。人們奔走相告，紛紛趕來(lái)爭(zhēng)睹中國(guó)軍艦的風(fēng)采。一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂(lè)友好的氣氛。中國(guó)海軍艦容整潔，士氣高昂；水兵們舉止文明，充滿自信，給美國(guó)海軍官兵留下了深刻的印象。美國(guó)海軍軍官稱贊說(shuō)：“你們以卓越的精神和無(wú)上的光榮，代表了你們偉大的祖國(guó)。”在美麗的圣迭戈海灘，兩國(guó)官兵伴隨著悅耳的美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)，一起野餐，一起在沙灘上進(jìn)行排球和拔河比賽。他們還舉行了聯(lián)歡會(huì)，兩國(guó)海軍樂(lè)隊(duì)共同演奏了《人民海軍向前進(jìn)》《越過(guò)海洋的握手》等中美樂(lè)曲。美國(guó)海軍軍官的家屬也加入了歡迎的行列，她們?yōu)橹袊?guó)水兵烹調(diào)美味的食品，孩子們依偎在中國(guó)水兵的懷里拍照。圣迭戈軍港附近的一家美國(guó)人，還在自家門(mén)前用貝殼精心擺成了幾個(gè)英文大字：“你好，中國(guó)！”

②中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)的來(lái)訪，不僅贏得了美國(guó)人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。

③當(dāng)雄姿英發(fā)的中國(guó)水兵穿著潔白的軍裝，排著整齊的隊(duì)伍，在五星紅旗和中國(guó)海軍軍旗的引導(dǎo)下，昂首闊步地走在美國(guó)大地上的時(shí)候，沿街的華僑忘情地追隨著隊(duì)伍，一路狂奔，歡呼雀躍。一位華僑激動(dòng)地說(shuō)：“在美國(guó)看到祖國(guó)的水兵，聽(tīng)到《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲，作為一個(gè)中國(guó)人，還有什么比這更令人興奮呢！”僑居洛杉磯的湯先生，已是80高齡的老人，他和老伴興致勃勃，專程趕到圣迭戈看望來(lái)自祖國(guó)的親人。他撫摸著锃亮的軍艦，熱淚盈眶地對(duì)中國(guó)水兵說(shuō)：“在美國(guó)看到了這么好的中國(guó)軍艦，真是揚(yáng)眉吐氣呀！”

1、“作為一個(gè)中國(guó)人，還有什么比這更令人興奮呢！”把這句話換一種說(shuō)法，意思不變.2、第二自然段在文章中起什么作用？

3、根據(jù)原文理解填空。

短文先（）描寫(xiě)了中國(guó)水兵的風(fēng)采和激動(dòng)人心的（），然后借一位美國(guó)海軍軍官之口，高度贊揚(yáng)了我國(guó)海軍的精神風(fēng)貌，從（）反映了了中國(guó)海軍現(xiàn)代的成就。如果說(shuō)第一自然段是“面”的描寫(xiě)，那么第三自然段是（）的描寫(xiě)。

4、認(rèn)真細(xì)讀第三自然段，你能體會(huì)出僑胞什么樣的思想感情？

第三篇：鄂教版五年級(jí)上冊(cè)六單元作文《變廢為寶》

【作文題目】變廢為寶

【寫(xiě)作提示】變廢為寶就是把廢品變成有用的物品。

【習(xí)作要求】

1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)中人物的動(dòng)作、表情，想象他們的心理活動(dòng)。

2.按照先后順序，把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

3.要寫(xiě)出真情實(shí)感。要設(shè)身處地去想，根據(jù)人物的動(dòng)作、表情，想象他們可能想些什么，說(shuō)些什么，做些什么。

【習(xí)作指導(dǎo)】

1、明確習(xí)作類型：看圖作文。

2、學(xué)會(huì)看圖的方法。在細(xì)心看圖的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出完整的故事，自由表達(dá)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

【習(xí)作分析】共有四幅圖，第一幅圖畫(huà)的是兩個(gè)小孩無(wú)意中打破了一個(gè)盤(pán)子；第二幅圖畫(huà)的是其中一個(gè)孩子準(zhǔn)備將破了的盤(pán)子扔掉，而另一個(gè)孩子制止了他的舉動(dòng)；第三幅圖畫(huà)的是兩個(gè)孩子拿來(lái)畫(huà)筆和顏料；最后一幅圖畫(huà)的是兩個(gè)孩子將盤(pán)子碎片涂畫(huà)成熱帶魚(yú)的樣子掛在墻上。

【寫(xiě)作方法】

1、全面看圖。即看整組圖反映出的事件全過(guò)程，伴隨著思考地看，揣摩體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，弄清作者在畫(huà)中試圖提倡什么，反對(duì)什么？頌揚(yáng)什么，批評(píng)什么？又或者是想要說(shuō)明一個(gè)什么道理？只有看得全面，才能寫(xiě)得完整；只有邊看邊思考，才能寫(xiě)出符合圖意的中心。

思考：課本為我們提供了四幅圖，這四個(gè)“瞬間”為我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的故事呢？告訴我們一個(gè)什么道理？（要善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)自己變向思維的品質(zhì)，想別人想不到之處。）

2、展開(kāi)想象。圖面畢竟是平面，描繪的只是生活中的“瞬間”，它包含不了事物的時(shí)間、空間及種種內(nèi)在聯(lián)系，這就要求必須展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的補(bǔ)充。要由此及彼地想開(kāi)去，想事情的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，透過(guò)畫(huà)中人物的表情、形態(tài)，分析、想象人物的神情變化、內(nèi)心活動(dòng)、語(yǔ)言動(dòng)作，使靜止不動(dòng)的畫(huà)面變成一幅幅發(fā)展變化的、活動(dòng)著的“鏡頭”。在看圖基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富合理的想象。思考：注意看第三幅圖，畫(huà)的是兩個(gè)孩子拿來(lái)畫(huà)筆和顏料，那么在這之后他們會(huì)做些什么呢？根據(jù)四幅圖之間的聯(lián)系，想象出畫(huà)面之外的情節(jié)，使故事更加完整。

3、聯(lián)系生活，注意細(xì)節(jié)。作者通過(guò)這個(gè)故事想告訴我們什么？在生活中還有哪些這樣的例子？通過(guò)圖中描繪出的兩個(gè)小男孩的神態(tài)和動(dòng)作，想象一下他們的對(duì)話和心理活動(dòng)。寫(xiě)出自己的感想和體會(huì)。

【習(xí)作提綱】提綱1：

1）倒敘開(kāi)頭。教室里有兩條特別的熱帶魚(yú)，有一段特別的故事。

2）寫(xiě)事情的起因，發(fā)展，結(jié)果。

3）事情最后引起的感想。世界上最有價(jià)值的，莫過(guò)于人類的創(chuàng)造力和想像力。

4）結(jié)尾，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。

提綱2：

1）小強(qiáng)決定為家里做一件力所能及的事情——洗碗。

2）洗碗的經(jīng)過(guò)和中途發(fā)生的意外——兩個(gè)漂亮的盤(pán)子被砸碎了。

3）想到辦法：讓破碎的盤(pán)子變廢為寶。

4）看到制作成功的“寶貝”的感想：不管遇到什么事情，只要用靈活的大腦去思考，一定就能變廢為寶！

【優(yōu)秀習(xí)作】

變廢為寶

在我們班的教室里有兩只特別的“熱帶魚(yú)”，那是一次“意外”的收獲。說(shuō)起它們的來(lái)歷，還有一段故事呢。

這一天有美術(shù)課，小明因?yàn)闆](méi)有調(diào)色盤(pán)，只好臨時(shí)用從家里帶來(lái)的一個(gè)盤(pán)子代替。可不幸的是，他剛來(lái)到教室，小軍正好迎面跑來(lái)，跟他撞了個(gè)滿懷，小明手上的盤(pán)子頓時(shí)跌到了地上，摔成了兩半。

小軍立刻向小明道歉，并愿意賠償小明一個(gè)盤(pán)子。小明大度地說(shuō)：“不用了，你也不是故意的。”說(shuō)完便拾起地上的碎盤(pán)子無(wú)奈地向垃圾箱走去。

看著小明走向垃圾箱的背影，小軍又難受又著急。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，便追上小明并對(duì)他說(shuō)：“別扔掉，也許這個(gè)碎盤(pán)子還能變廢為寶呢！我們可以根據(jù)碎片的形狀，用顏料把碎片涂成裝飾品。”小明覺(jué)得這是個(gè)好主意。于是，小軍和小明回到了教室，他們倆各拿著半邊被摔碎的盤(pán)子，并拿出各自的水粉顏料，趴在課桌上聚精會(huì)神地畫(huà)著。不一會(huì)兒，兩條活靈活現(xiàn)的熱帶魚(yú)栩栩如生地出現(xiàn)在了兩個(gè)人面前，原本蒼白的碎盤(pán)子立刻變得神采飛揚(yáng)。

一件廢品，稍加點(diǎn)綴，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果。這時(shí)，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地評(píng)論著。一位同學(xué)提議說(shuō)：“把這兩幅畫(huà)掛在墻上一定很漂亮。”同學(xué)們齊心協(xié)力掛起了這兩幅特殊的畫(huà)。這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了，了解全部經(jīng)過(guò)之后，夸獎(jiǎng)了小明和小軍，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“世界上最有價(jià)值的，莫過(guò)于人類的創(chuàng)造力和想像力。

從此，這兩只“熱帶魚(yú)”就成為了班級(jí)里一道亮麗的風(fēng)景線。生活真的很多廢品利用起來(lái)就可以變廢為寶，關(guān)鍵要看你是不是有心人呢！

變廢為寶

暑假中的一天，小軍早早地就起了床，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)去上班了。小軍心想：媽媽又要上班，又要忙家務(wù)，真是太辛苦了，我該為媽媽做點(diǎn)什么。

正好表哥來(lái)找他玩，兩人一商量，決定來(lái)一次大掃除，于是兩人說(shuō)干就干。在清潔廚房時(shí)，小軍一不小心把兩個(gè)盤(pán)子打碎了，響聲驚動(dòng)了表哥，他忙趕過(guò)來(lái)問(wèn)道：“小軍，怎么了？” 小軍滿臉懊惱地說(shuō)：“我手上太滑了，你看，這??哎，這下好事沒(méi)做成，反倒要挨媽媽的罵了。”表哥看著地上打碎的盤(pán)子，似乎并不著急。望著表哥若有所思的看著碎盤(pán)子，小軍急了，“你發(fā)什么楞啊！算了，被媽媽罵就罵吧，我先去把碎盤(pán)子扔了。”說(shuō)著小軍撿起了碎盤(pán)子，“慢點(diǎn)！”表哥突然大聲叫道，“別扔掉，這兩只碎盤(pán)子還有用！”小軍不禁一愣：“這??這還有用？算了吧??”表哥胸有成竹地說(shuō)：“你別急，你先去把你的筆和顏料拿來(lái)。” 小軍一臉疑惑，把碎盤(pán)子遞給表哥后，便將信將疑地跑進(jìn)自己的房間，很快拿來(lái)了毛筆和顏料。

表哥神秘兮兮地說(shuō)：“待會(huì)兒你就等著看好戲吧。”想到表哥平時(shí)鬼點(diǎn)子多，手又非常巧，小軍的心慢慢地平靜了下來(lái)，靜靜地看著表哥。只見(jiàn)表哥稍微想了一下，就開(kāi)始調(diào)起了顏色，然后不慌不忙地左一筆，右一筆地畫(huà)開(kāi)了。不一會(huì)兒，兩條美麗的熱帶魚(yú)已活靈活現(xiàn)地在盤(pán)子上開(kāi)始“遨游”了，看到這里，小軍心里的一塊大石頭終于落地了，原來(lái)表哥是變廢為寶，把碎盤(pán)子變成了藝術(shù)掛盤(pán)。

“表哥，你真是太了不起了，咱們把它掛到墻上去吧！”望著如此天衣無(wú)縫的藝術(shù)掛盤(pán)，欣賞著自己化腐朽為神奇的“杰作”，他們不約而同地笑了。

不管遇到什么事情，只要用靈活的大腦去思考，一定就能變廢為寶！

第四篇：鄂教版七年級(jí)上冊(cè)三單元作文為自己喝彩作文

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(www.tmdps.cn)之鄂教版七年級(jí)上冊(cè)三單元作文范文：為自己喝彩作文

為自己喝彩——每個(gè)人都應(yīng)該懂得為自己喝彩。當(dāng)我第一次邁進(jìn)校園時(shí)，我總覺(jué)得自己十分落后。因?yàn)橥瑢W(xué)們都很努力，今天你第一，明天他第一。在我的心中，總是與好同學(xué)差一級(jí)臺(tái)階，所以很悲觀，不愿和同學(xué)們交流。

每次考試后，當(dāng)同學(xué)們都周圍過(guò)來(lái)問(wèn)：“夢(mèng)迪你考得怎么樣?”時(shí)，我總覺(jué)得，哪一個(gè)都比考我得好，我仿佛與他們之間有一條深深的裂縫，心中總是有一個(gè)邁不過(guò)去坎。

我的耳邊總能聽(tīng)到好友任雨碩，不時(shí)地在我耳畔說(shuō)：“努力、繼續(xù)努力，好好加油!”他說(shuō)的話語(yǔ)，越來(lái)越讓我感到是一種諷刺。然而我卻總找不到自信，做什么都是沒(méi)精打采的。

是老師在我最需要幫助的時(shí)候幫助了我，老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“大膽地發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了有其他同學(xué)補(bǔ)充糾正。”在老師的鼓勵(lì)下，我慢慢地膽怯地舉起了小手，老師只要看到我舉手，老師總是讓我第一個(gè)發(fā)言，我知道這是老師在鼓勵(lì)我，盡量讓我多發(fā)言，鍛煉我的膽量，提升我的自信。在老師的用心呵護(hù)下，我敢于大膽的發(fā)言了。而且我的發(fā)言也迎來(lái)了全班同學(xué)的掌聲，老師也表?yè)P(yáng)我：“說(shuō)的好，繼續(xù)努力”。

有一次，我一道數(shù)學(xué)題做不到呆在那里，老師發(fā)現(xiàn)后，過(guò)來(lái)給我講解，一遍不懂，又講一遍，一直到我聽(tīng)懂為止。在老師的幫助和輔導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了努力，找到了自信。于是明白了一個(gè)道理：“努力了不一定成功，不努力絕對(duì)不能成功。” 從此以后，我有了自信，憑著自信，我的成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在期末考試中，我取得了比較好的成績(jī)，贏得全班同學(xué)的陣陣喝彩，其中也包括任雨碩。我心中也在為自己喝彩。

只有為自己喝彩，才有自信。有了自信，才能取得成功。同學(xué)們請(qǐng)多為自己喝彩吧!

第五篇：小學(xué)五年級(jí)鄂教版上冊(cè)第四單元看圖作文怎么寫(xiě)

小學(xué)五年級(jí)鄂教版上冊(cè)第四單元看圖作文怎么寫(xiě)?

壯壯和小軍是鎮(zhèn)上最有愛(ài)心的孩子，他們上小學(xué)五年級(jí)因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)所以經(jīng)常放學(xué)的很晚，兩人這天，剛放學(xué)就看到一個(gè)盲人老奶奶在過(guò)馬路，就走上去急切地問(wèn)道。