第一篇：鄂教版語文三年級上冊單元教學計劃

鄂教版語文三年級上冊單元教學計劃

永安堂小學 林蕾

第一單元

單元內容簡析：

本單元以“愛和愛心”為話題，安排了三篇課文。《信》是一首精巧的兒童詩，“愛”的美好情感流淌在詩的字里行間。《泉水》是一個童話故事，我們仿佛看到一個本性純美的孩子在健康成長，把幫助別人當做自己最大的快樂。《這條小魚在乎》中孩子的行為震撼著幾乎每個讀過這個故事的人。古詩誦讀為《所見》，語文樂園

（一）中“我來試試”，通過讀寫背，積累近義詞、各種量詞和古今名言。通過閱讀表哥給表弟寫的一封信，領悟“克服害羞，增強自信”，就能勇敢走上講臺，順利完成演講的道理。“習作”內容是寫暑假里的事。

單元教學目標：

本單元的教學，教師要與學生一起，以文字為媒介進入到具體文境中，去感受愛與愛心在生活中的那份熱情。從而喚起學生關愛自然，關愛他人，并從中獲得快樂。同時要在感悟語言文字的過程中，學習品讀句子的方法，培養學生理解詞句的能力。

知識與技能：

1、學會本組課文中的26個一類生字和22個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養學生觀察、思維、想象、合作的能力。

4、培養學生質疑問難的能力。

5、學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。

過程與方法：

1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

2、培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

情感、態度與價值觀：

1、讀懂課文，感受愛的快樂。

2、教育學生觀察自然，熱愛動物，學會關愛。

單元教學重點：

1、學會本組課文中的生字新詞，學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然，關愛生命。

第二單元

單元內容簡析

本單元圍繞“學習·生活”這個話題，安排了三篇課文。《日記一則》講述小作者得到一本好書，欣賞一首好詩后的喜悅，《煮書》讓學生明白，書是人類的朋友。《紅馬的故事》能讓人充分感受到師生間的和諧、快樂。在古詩《鹿柴》描述的景色中，我們能感受到王維“詩中有畫，畫中有詩”的創作風格。

語文樂園中的各項學習活動，引導學生發現語言的某些特點，積累語言和運

用語言，并學會寫便條。習作的話題是“我喜歡”，引導學生就自己的喜好展開交流，并以“為什么喜歡”為重點完成一篇習作。

單元教學目標：

知識與技能：

1、學會30個生字，認識26個生字。學習用工具書或聯系上下文和生活積累理解詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀《煮書》《紅馬的故事》，背誦《唱歌的小河》和《鹿柴》。

3、在課文閱讀過程中了解文章主要內容，掌握正確的讀書學習的方法，體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養良好的學習習慣。

4、引導學生發現語言的某些特點，積累語言和運用語言。

5、學會寫便條。

6、以“為什么喜歡”為重點完成習作“我喜歡”。

過程與方法：

1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

2、掌握正確的讀書學習的方法，并培養良好的學習習慣。

情感、態度與價值觀：

在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。

第三單元

第三單元內容簡析

本單元話題是“自然之美”。本單元的三篇課文《大地巨人》、《大自然的聲音》、《五彩池》以不同的筆觸，從不同角度展示了大自然的神奇與魅力。在古詩《敕勒歌》中，讓學生感受“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊”的草原風情，在小詩《樹林里》“靜靜地觀察葉子上的毛毛蟲，枯枝上的小蜻蜓”，還讓學生去讀“大千世界、無奇不有、大漠孤煙、古木參天、驚濤駭浪、海市蜃樓、怪石嶙峋、鬼斧神工”這些描繪自然景觀的詞語，在“口語交際”中，讓學生討論“到哪去秋游”，在習作中讓學生寫“你常去的地方、去過的最遠的地方、最美的地方，還可以寫最想去的地方”。在這些過程中，讓學生感受到自然的偉大，激發學生熱愛大自然的情感。

單元教學目標：

本單元的教學，教師要與學生一起，圍繞話題內容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機地結合起來，各種活動之間相互聯系，密切配合，前有學習、感受，后有拓展、交流，使單元內各部分成為一個相互聯系的整體，同時要在感悟語言文字的過程中，品讀句子，培養學生理解詞句的能力。

知識與技能：

1、學會本組課文中的30個生字，會認31個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養學生觀察、想象、合作的能力。

4、培養學生質疑問難的能力。

5、學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。

過程與方法：

1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

2、前置作業—小組學習—班級交流—教師指導。

情感、態度與價值觀：

理解課文，觀察自然，感受自然之美，激發學生熱愛大自然的情感。單元教學重點：

1、學會本組課文中的生字新詞，學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然。

第四單元 單元內容簡析

本單元是以“文化”為話題，包括三篇課文《齊白石的畫》《盧溝橋的獅子》《羅馬速寫》，一首古詩誦讀《舟夜書所見》，一個語文樂園(包括一次口語交際《北京奧運會》和一次綜合性學習《身邊的文化》)。單元教學目標

1、要求學生掌握會認生字29個和3個多音字，會寫生字36個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《盧溝橋的獅子》和《舟夜書所見》。

3、通過朗讀和默讀，聯系上下文理解詞語，體會課文中關鍵句子在表情達意方面的作用。

4、了解課文內容，理解課文中的總起段或總起句的作用。

5、學習語文樂園，學習部首字，積累詞語，背誦名言。

6、訓練學生聽人說話能把握主要內容，并清楚地表達自己“聽來的故事”。本單元教學，可以采用質疑問難，自讀自悟，想象，表演的學習方法，培養學生邊讀邊思考，討論交流尋求答案的學習習慣。

在教師提供的相關文字、圖片和視頻資料的基礎上，豐富學生的生活經驗，獲得直觀的感受，調動情感體驗，幫助學生走向社會生活，感受到中華文化的博大精深，人類文化的豐富多彩。

第五單元

單元內容簡析

本單元圍繞“誠實守信”這一話題編排了三篇課文，通過三個感人的故事，讓學生明白，誠信，是中華民族的傳統美德，是做人基本的道德要求，只有誠信才會贏得信任，從小就要學習做一個誠實守信的人。

語文樂園，通過讀“復姓”詞，“言”字趣味詞語和名人名言，進一步激發學生學習語言的興趣，培養學生良好的書寫習慣；閱讀“請假條”，學寫請假條；閱讀“成語故事”，明白道理，增加積累。口語交際通過一個實例，告訴學生學會解釋。習作是學寫日記，激發學生學習興趣，開始天天寫日記。

單元教學目標

1、學會30個字，認識31個字。能通過查字典，聯系上下文理解相關詞語，體會理解詞語的方法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《樂游原》。

3、學習課文，理解課文內容，感受人物的美好品質。

4、通過語文樂園的學習，引導學生積累詞語，進一步激發學生學習語言的興趣，培養學生良好的書寫習慣。

5、學寫請假條。

6、學寫日記，激發學生學習興趣，逐步天天寫日記的習慣。

本單元的學習，要引導學生理解課文內容，明白誠信是做人基本的道德要求，從小就要學習做一個誠實守信的人。

第六單元 單元教材簡析

本單元是以“動物”為話題組織材料的，包括三篇課文《青蛙和蛇》《動物的遠游》和《“我喜歡昆蟲”》，一首古詩《蜂》，一個語文樂園。

自然﹑環境是哺育人類搖籃，從遠古到今天，它不斷為人類提供生存和發展的條件，人類應當熱愛自然﹑保護環境。課文把動物世界里的奧妙和秘密，形象和本質，規律和復雜，形象地展現在小讀者面前，讓他們從小領略大自然豐富多彩的風貌﹑無窮復雜的變化，汲取有益的營養。

單元教學目標

1、學會32個字，認識23個字。聯系上下文理解“受難、收集、招待 ”以防萬

一、彼此羨慕、臉色蒼白、習俗"等詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩《蜂》

3、學習課文，了解動物，激發學生了解動物，探究自然的興趣。

4、了解有關動物的知識，積累和動物相關的詩句、成語故事等。

5、通過口語交際訓練，培養學生的觀察力、想象力，提高口頭表達能力。

6、習作“可愛的小貓”，引導學生仔細觀察，抓住小貓的特點，寫出它的可愛，并強調細心觀察對習作的重要性。

在本單元的學習過程中，要引導學生了解有關動物的知識，激發學生觀察自然，探索未知世界的好奇心。

第七單元

單元內容簡析

本單元話題是“堅忍頑強”，安排的三篇課文《山茶花》《微笑著面對一切》《一次著名的沖刺》以堅忍的山茶花、樂觀的桑蘭和頑強的倫多·派特利為榜樣，教會學生在困難面前要堅強、勇敢，要有永不言敗的精神。通過本單元課文的教學，讓學生感受到堅強的力量，激發學生熱愛生活的情感，培養堅強的意志。

語文樂園“我來試試”讓學生積累同義詞，了解口頭語與書面語；了解與“堅忍、頑強”有關的成語，積累有關堅忍頑強的名人名言；讀成語故事《精衛填海》，認識精衛鳥的堅忍； “探究與發現”讀桑蘭的話，體會語言的力量，并讓學生再自己尋找，發現課文中富有激情，給人力量，讓人感動的詞句；口語交際的話

題是：我很勇敢，讓學生談一談自己面對困難時勇敢的表現，鼓勵學生不怕困難，戰勝自我。

本單元的習作是寫“我們的運動會”，要求學生通過細致的觀察寫出運動會上各種人物的表現。

單元教學目標：

知識與技能

1、學會29個生字，會認24個字，理解重點詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，學習課文中出現的比喻句，了解設問句和反問句、體會文章表達的思想感情。

正確流利地朗讀古詩，背誦古詩，摘抄積累成語。

3、通過習作活動，寫我們的運動會，培養學生仔細觀察，抓住重點細致觀察描寫的寫作能力。能對課文中不理解的地方提問，體會關鍵詞語在表情達意方面的作用。

4、培養學生借助工具書獨立識字的能力，培養搜集、整合資料的能力。過程與方法

創設情境，引導學生從語言文字入手，以語悟為手段，感悟詞句中蘊含的感情，培養學生的語言感悟能力。

情感態度與價值觀：

通過學習，讓學生感受到堅強的力量，鼓勵學生不怕困難，戰勝自我。單元教學重難點：

1、學習生字，正確讀寫重點詞語，學習文中出現的比喻句，了解設問句和反問句。

2、用普通話，正確、流利，有感情的朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。

3、通過習作，培養學生仔細觀察，抓住重點細致描寫的寫作能力。

應注意的問題：

課前注意引導學生搜集相關資料，積累感受和體驗。

在教學過程中，不要將本單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每篇課文具體豐富的內涵。

第八單元 單元內容簡析

本單元以“季節”為話題組織材料，三篇課文不是直接對季節的描繪，但所寫的事都與季節有關。《夏天和冬天》以清新活潑的筆調為我們描述了大自然夏天和冬天極富特色的景物，《雷鳥太太的時裝》

（一）（二）是一篇科學童話，四季不停地變換漂亮時裝的雷鳥太太一定能引起孩子們極大的閱讀興趣。

語文樂園的各項學習活動，引導學生積累詞語，豐富語言，感受語言的優美和準確，學習準確生動地運用語言。口語交際和習作都是以“假如風有顏色”為話題的，習作是口語交際的繼續，要打開學生思路，鼓勵大膽想象，表達心中美好的愿望，提高學生的想象能力和作文興趣。

單元教學目標：

1、學會26個字，認識24個字。查字典，聯系上下文理解相關詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文《夏天和冬天》和古詩《贈劉景文》。

3、學習課文，了解課文內容，想象課文中描繪的不同季節的景色，激發學生讀科學童話，探究自然奧秘的興趣。

4、通過語文樂園的學習，引導學生積累詞語，豐富語言，感受語言的優美和準確，學習準確生動地運用語言。

發現和和收集與四季有密切關系的詞語，感受四季不同的特點，感受中國語言的豐富。

5、通過口語交際訓練，激發學生展開豐富的想象，表達美好的愿望。

6、習作繼續口語交際的話題內容，鼓勵學生大膽想象，表達心中美好的愿望，提高學生的想象能力和作文興趣。

在本單元的學習過程中，要引導學生感受語言的美好，感受季節的美好，感受自然的美好。

應注意的問題：

這是本學期最后一組教材，除仍圍繞話題，注重整合外，還要注意本單元總結全冊的任務。教學本單元時，更要注意讓學生自主學習，繼續運用學過的讀書方法讀懂課文，同時要養成積累語言的習慣，學會捕捉信息。

2013年9月

第二篇：鄂教版三年級上冊語文教學計劃

三年級上冊語文教學計劃

林 蕾

【學生知識現狀分析】

本班大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。

【教材分析】

全冊共24篇課文，分為8個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認識和要求學會的字，還有課后思考練習題，在部分課文的練習題后，還有帶“△”的思考題，供學生選做。語文樂園由四個板塊組成，分別是我來試試、探究與發現、口語交際、習作。其中語文樂園

（二）（四）

（六）（八）中各安排了一次綜合性學習。

教材以話題形式組織單元學習內容，設計了八個話題，它們依次是：愛和愛心、學習和生活、自然之美、文化、誠實守信、動物、堅忍頑強、季節。

【教學目標】 1．識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養成主動識字的習慣，學會235個生字，會認218個生字，16個多音字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。2．閱讀

①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。⑨養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。3．習作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

【教學重點難點】

1、認識218個字，多音字16字，會寫235個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。

2、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

3、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

4、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

【方法措施】

在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：

1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。

3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。

5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。

6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。

2013年9月

第三篇：鄂教版三年級語文下冊各單元教學計劃

語文三年級下冊各單元教學計劃

第一單元

單元內容簡析

春天是播種希望的季節。讓孩子們在老師的引導下，沐浴春風春雨，走進美好的春天，也讓我們走進孩子們的春天，播撒愛的種子，房費理想的風箏。

本單元圍繞“春天”這個話題，安排了三篇從不同的側面展現春天多姿多彩的課文。《春的頌歌》描繪的是一副春景圖：春風輕輕吹，春雨細細下，小草綠了，花兒開了，小鳥歌唱，蜂蝶飛舞……讓人們感受到春天的蓬勃生機，激發人們對春天的熱愛；《風箏》寫的是在春天里一群孩子放風箏的情景，極富童趣和寓意；《美麗的槐鄉》生動地描述了春天里別樣的槐鄉風情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賜予的一切。

古詩《村居》寫的是詩人在農村親眼看到的景象。早春2月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

語文樂園通過“我來試試”引導學生了解掌握抓重點字來理解詞語的方法；通過讀句子，了解春天有關事務的特征，進一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當作人來寫，會使所描寫的事務更形象；背誦并書寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對話中了解春天的氣息，去尋找春天的腳步，去發現春天的秘密。在“探究與發現”中，引導學生讀句子，發現藏在句子中的秘密，看看春天里的植物，動物和人分別在做什么，并引導學生是活出自己在春天里的發現。“口語交際”以“壓歲錢”為話題，在口語交際的過程中讓學生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學生從小樹立正確的消費觀和理財觀，懂得孝敬老人，關心他人。習作“誰把春天帶來了”繼續延伸本單元“春天”的話題。目的是讓學生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。

教學本單元要注意結合學生已有的生活經驗，充分發揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發學生對春天的熱愛。還要注意結合插圖，運用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通，讀懂，體會課文中關鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內容的同時，積累語言，學習坐著的表達方法，使學生的閱讀能力和表達能力得到進一步的提高 單元教學重點：

1、學會本組課文中的生字新詞，學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然，關愛生命。

第二單元

單元內容簡析

個人成長必須有一個好的開始。好的開始是成功的一半。

本單元圍繞“成長”這個話題，安排了3篇課文，反映了不同人物在不同階段的成長經歷。在《老師領進門》中，老師是自然而然地，甚至可以說是“無心插柳柳成蔭”地激發了作者強烈的求知欲望，從而打開了文學的大門。《和時間賽跑》是一個少年的心愿，它是由祖母去世引出來的，說的是成長的一種心態和姿態。成長需要自信，拒絕驕傲，相信自己的長處，同時又清楚的看到自己的短處，是一種美德，也是人生的一份美麗。《發憤立志》講的就是這個道理。

古詩誦讀《江畔獨步尋花》通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現了春天里繁華盛開，蝴蝶飛舞，黃鶯高歌的景象，表現了作者歲生機勃勃的春天的贊美之情。

語文樂園通過“我來試試”引導學生查字典，自主掌握多音字的讀音；讓學生看圖讀詞，認識我國的五岳名山并初步了解它們各自的特點，積累詞語，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情；背誦并書寫珍惜時間的警句格言，培養想阩惜時奮進的精神；閱讀短文，培養學生自信，自立，自強的意識。“探究與發現”引導學生發現體會引號在文中的用法與作用。“口語交際”以“緊急情況”為話題，通過一個具體實例告訴學生在學習和生活實際中，常常遇到類似的一些突發事件，在別人遇到困難的時候應伸出援助之手主動給予幫助，如何給予對方行之有效和適當的幫助是本次口語交際的重點內容。“習作”是“看圖作文----一本好書”，目的在于培養訓練學生的觀察，想象和表達能力。“綜合性學習”主題是“報紙，雜志作用大”，引導學生擴寬信息渠道，增長知識，開闊視野，從而進一步培養學生的動手合作和交往能力。

本單元各組成部分都體現了“成長”這一話題。因此，教師在教學時要體現整合的思想，樹立單元整體意識，圍繞單元話題組織教學活動。

單元教學目標：

知識與技能：

1、學習用工具書或聯系上下文和生活積累多音字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦古詩《江畔獨步尋花》。

3、在課文閱讀過程中了解文章主要內容，掌握正確的讀書學習的方法，體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養良好的學習習慣。

4、學會在課外書籍中發現對自己有用的知識并及時的積累。

過程與方法：

1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

2、掌握正確的讀書學習的方法，并培養良好的學習習慣。情感、態度與價值觀：

在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。

第三單元

內容簡析

大海啊，大海，你是我們親愛的故鄉！海風吹，海浪涌，海鷗飛，伴我童年夢蹁躚。

本單元圍繞“大海”這個話題，安排了三篇課文，三篇課文從不同的側面寫了人對大海的了解和探索，人與大海的關系。《小孩與大海》記敘的是孩子們在大海邊戲水，玩耍的事情，生動地描述了大海給孩子們帶來了無窮的樂趣，表達了孩子們熱愛大海，熱愛自然的思想感情。《海底世界》是一篇科普文，通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產；《躺在波浪上看書》是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地---死海時所看到的景色以及親身經歷的趣事。

古詩《春日》是宋代理學家朱熹所作，是一首春游詩。全詩講的是作者在春日里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟闡發了自己的哲學思考。

語文樂園通過“我來試試”引導學生由意思相近或相反的字組成的詞語，并了解它們的意思；讀詞組想畫面，培養學生的想象能力；背誦并書寫兩條名人名句；讀成語故事，知道它的來歷和意思。在“探究與發現”中，引導學生說說含有“海”的詞語，幫助學生歸納詞語，積累詞語，并能運用詞語。口語交際以“大海”為話題，在口語交際的過程中讓學生加深對大海的認識，激發學生的好奇心。習作“玩具寶貝”，目的是讓學生把自己的玩具寫下來，寫出自己的情感。

單元教學目標：

本組課文內容豐富，展示了大海無窮的魅力。學習時，要結合學生已有的生活經驗，充分發揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發學生對大海的熱愛。教學時，要注意通過多種形式讓學生熟讀課文，了解課文內容。在此基礎上，抓住課文中準確生動的語言，在頭腦中形成畫面，進一步體會人與大海的親密關系，感受作者的體驗和情感。同時，引導學生注意作者是怎樣用準確，生動的語言來表現大海的神奇以及人與大海之間親密關系的。

知識與技能：

1、學會本組課文中的30個生字，會認28個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養學生觀察、想象、的能力。

4、學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。過程與方法：

1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

2、理解課文，觀察大海的圖片，感受大海之美，激發學生熱愛大自然的情感。

單元教學重點：

1、學會本組課文中的生字新詞，學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然，理解人與大海之間親密的關系。

第四單元

單元內容簡析

誠信是一種美德，它就像一面鏡子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋潤人的心靈；它是架在人與人之間的一座橋，能消除誤解，化解矛盾，讓人們相互信任，和諧相處。如果人是一朵花，誠信就是根。丟失誠信的人就是一朵離開“根”的花。花無根，不能活。人無信，亦不存。

本單元圍繞“誠信”這個話題，安排了三篇課文。這三篇敘事性的課文塑造了鮮明的人物形象，尤其是課文中主要人物的言行能給人以啟迪。《這個規矩不能有》中彭總不游玩沒有群眾的公園，《一條大魚》中爸爸堅持讓湯姆放掉那條難得的大魚，《城市和信任》中“我”與紅色小車的主任的對話引起我們的深思。讀懂課文，分析主要人物的言行，體會出人物的品質，結合生活實際來感受是學習本單元的目標。

單元教學目標

1、要求學生掌握會認生字26個和6個多音字，會寫生字28個。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦《大林寺桃花》。

3、學習語文樂園，積累近義詞語，背誦名言。

4、認識表達轉折關系的詞語，體會它們在句子中的作用

5、訓練學生準確的表達自己想說的意思，合理巧妙有禮貌的說服別人。本單元教學，要讓學生在正確流利朗讀課文的基礎上整體把握課文的內容。重視從人物的言行中體會人物的思想品質。可以組織學生結合生活實際，對課文中人物的言行進行辯論，還可以開展寫“感謝信”，“守信宣言”等有趣的語言實踐活動。可以組織學生讀有關誠實守信的課外書籍，背誦有關誠實守信的格言警句，括展學生的視野。

第五單元

單元內容簡析

本單元圍繞“關愛與分享”這一話題編排了三篇課文。三篇課文從不同的角度詮釋了人世間的情感。讀完《杏兒熟了》，我們就會記住那位平凡樸實的奶奶。她與鄉鄰間的那份比杏還甜，比酒還香的情讓我們無法忘卻。她用自己的言行告訴我們一個深刻的道理---只有讓大家分享勞動果實，才會感受到愉快和喜悅。《給自己寫信的人》中的歐立希和常人一樣，深愛著自己的父親，但他與常人不同的是對自己的醫學事業的熱愛和執著。正因為如此，他才會在事業上取得驕人的成績。《朋友之間》告訴我們，人與人之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛護，并得到對方的肯定和鼓勵。古詩《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。

語文樂園，了解中國的傳統文化之十二生肖學習新的成語，并感受到語文學習的樂趣。

單元教學目標

1、學會26個字，認識29個字。能通過查字典，聯系上下文理解相關詞語，體會理解詞語的方法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《峨眉山月歌》。

3、學習課文，理解課文內容，感受人物至真至純的情感。

4、通過語文樂園的學習，引導學生積累動詞，知道動詞在句子中的作用。進一步激發學生學習語言的興趣。

5、學會肯定他人的長處，懂得恰如其分的夸贊

6、學寫一封信。

本單元的學習，要引導學生通過對人物的動作，語言，心理活動等的描寫或人物的事例，來體會人物的思想感情。

第六單元

單元教材簡析

本單元是以“觀察與思考”為話題組織材料的。《第一朵杏花》贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究的態度，說明只有通過精確細致的觀察才能掌握事物變化的規律。《科里亞的木匣》告訴我們在生活中要善于發現，善于思考，才能從中有所感悟。只要在生活中傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細觀察，在生活中靜靜思考，就會發現和《處處皆學問》。古詩《宿建德江》給我們描寫了一副生動的江邊日暮風景。

我們經常可以看見樹葉落下，水果從樹上掉下，可是有誰意識到那是地心引力的問題呢！在生活中處處都有學問，需要我們善于觀察，敏于發現，勤于思考。

單元教學目標

1、學會26個字，認識23個字。聯系上下文理解重點詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩《宿建德江》

3、學習課文，了解科學現象，激發學生發現自然，探究自然的興趣。

4、引導學生學習運用常見的修改符號修改病句。

5、通過口語交際訓練，培養學生多方面的語文實踐能力

6、習作“可愛的小貓”，引導學生寫想象作文。

在本單元的學習過程中，要引導學生走向廣闊的生活實踐，用一雙善于發現的眼睛去認識世界，思考世界，不斷培養劉忻觀察和勤于動腦思考的好習慣。

第七單元

單元內容簡析

本單元話題是“幸福與快樂”，安排的三篇童話。《點金術》告訴我們一味地追求金錢會使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實就在每個人的身邊。只有懂得珍惜的人，知足的人才會擁有幸福。我們多么想擁有一朵《七色花》呀！它為人們帶來了多么買好的意愿與期待，但只有那片“樂于助人”的花瓣才能讓人得到真正的快樂。真的有《黑眼睛的大紅魚》嗎？當一群小紅魚和一條小黑魚團結起來時。連鯊魚也怕了。身處困境，別害怕，要勇于面對，并運用自己的只會去解決問題。

古詩《牧童》形象的表現了郊野遼闊的景色和牧童自在快活的生活！語文樂園“我來試試”讓學生積累表示時間很短的詞語，體會詩句中贊頌的精神；“探究與發現”使學生知道詞語用在不同的語言環境中，所表示的意思不相同。“口語交際”以“幫助過我的人”為話題，通過交流懂得在自己的成長過程中，是離不開別人的幫助的，對他們，我們要懂得感激，并記住他們為我們所做的一切！

單元教學目標： 知識與技能

1、學會24個生字，會認31個字，理解重點詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，體會文章表達的思想感情。

3、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩，摘抄積累成語。

4、通過習作活動，寫“黑眼睛的大紅魚（第二集）”激發學生寫作的興趣，培養學生的想象力，并能把自己想到的內容清楚的表達出來。

5、通過學習，讓學生感受到團結，互幫互助的力量，鼓勵學生不怕困難，戰勝自我。

單元教學重難點：

引導學生把語文學習從課內延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己精神世界，并通過朗讀和默讀去了解課文內容。教給默讀的方法，提高閱讀的效率。要 聯系上下文，注意文中的重點詞語，體會人物的情感，調動學生的情感體驗。

第八單元

單元內容簡析

本單元以“智慧”為話題組織材料，三篇課文講述了兩個閃爍著智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智與聰敏。《聰明的徐文長》講述了明朝怪才徐文長小時候提水過橋和竿上取物的兩件事。《晏子使楚》將我們耳熟能詳的故事用小劇本的形式表現出來，并分為第一集與第二集，新穎的形式讓我們眼前一亮，晏子臨危不懼，機智過人的形象清晰地展現在我們面前。

古詩《曉出凈慈寺送林子方》描繪了一幅美麗的西湖夏日圖，讀了之后，使人仿佛身臨其境，不由地為大自然的美麗而驚嘆。

語文樂園中“我來試試”通過音不同的詞語的比較，讓學生感受漢語的神奇；了解語氣詞在句中的作用。“探究與發現”引導學生在文中學會引用名言。“口語交際”以故事會的形式，激起每個學生主動交流的愿望。習作“我最想說的一件事”觸發學生寫作的熱情，培養學生聽取別人意見后修改作文的能力。

單元教學目標：

1、學會26個字，認識26個字。查字典，聯系上下文理解相關詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文《聰明的徐文長》有感情的分角色朗讀《晏子使楚》和背誦古詩《曉出凈慈寺送林子方》。

3、學習課文，了解課文內容，想象課文中古代人民的智慧體現之處。

4、通過語文樂園的學習，讓學生感受漢語的神奇，并初步學會在自己的寫作中恰當的引用名言名句。

5、通過口語交際訓練，激起每個學生主動交流的愿望，在交流中力爭把故事講的精彩，吸引每一個聽眾。

6、習作“我最想說的一件事”中，培養學生聽取別人意見后修改作文的能力。

應注意的問題：

學習本單元，要正確的引導學生資助搜集相關資料，資料的補充將使學生對歷史人物有更加全面的認識。

這是本學期最后一組教材，除仍圍繞單元話題組織教學活動，體現整合的教學思想，引導學生在讀中感悟，讀中思考，并通過表演，進一步體會文字的精妙，感受古代人物的智慧！還要注意本單元總結全冊的任務。

第四篇：鄂教版三年級科學上冊教學計劃

三年級科學上冊教學計劃

胡華鋒

一、教材簡析：

１、小學三年級科學上冊教材根據國家教育部頒發的《全日制義務教育科學（3~6年級）課程標準》的要求來編寫，這冊教材著眼于學生科學素養的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態度和價值觀的發展融為一體，全面體現課程目標。依據學生的年齡特點、興趣愛好和認知規律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復雜逐步加深學習內容，逐步開放學生學習的空間，促進學生自主地多樣化地學習。

小學三年級科學上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學生生活經驗圈中的”食物”中相關的問題研究,引導學生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養以及食物的消化等相關的科學問題,培養學生良好的生活衛生習慣和科學健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經驗為切入點,展開教學過程.在這條主線內,有關熱現象、熱傳遞、物質的溶解、水與生命的關系等探究內容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學生玩玩具入手，讓學生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現象，提出問題；第四單元家養小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導學生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內容，培養學生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規律。

2、重點：通過教學培養學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。

3、難點：學生科學素養的逐步形成。

二、教學目標及要求：

1、德育：（1）教育學生學好科學課，掌握自然科學知識，將來更好地為社會服務。

（2）培養學生愛大自然，愛家鄉，愛勞動，勇于探索的科學態度。

2、知識：通過本學期的教學使學生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養小動物等。

3、能力：培養學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。

三、學生的知識現狀分析：

本班共有41名學生,其中成績較好地約有15人,這部分學生頭腦靈活、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究；學習興趣一般的約有15人左右，這部分學生也比較聰明，只是學習上比較懶惰，不太注意積累好的學習方法，不能積極主動的去進行科學探究活動；學習興趣差的約有11人，這部分學生底子較差，學習態度不踏實，自卑心理嚴重，學習積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學習問題。

四、教改措施：

從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。

五、教學進度：組別課題

“做“科學，從身邊開始

1、我們在生長

2、食物的色香味

3、食物從哪里來

一、4、食物的營養生活中的食物

5、設計一日食譜

6、食物的消化

7、食物的變質自由研究

8、水是什么樣的9、怎樣使水變清

10、燒開水

二、11、水位為什么會升高飲用

水

12、水是怎樣變熱的

13、糖到哪里去了14水與生命自由研究

15、玩具大集合三、16、磁鐵玩具身邊

17、玩小車的玩具

18、小車的運動自由研究

19、雞

四、20、鴨與雞家養

21、貓小動物

22、兔與貓自由研究

節次合計 ***1122711111711

時間安排

9.1—10.11

10.12—11.13

11.16—12.11

12.12—12.30

第五篇：鄂教版小學科學三年級科學上冊教學計劃

鄂教版小學科學三年級科學上冊教學計劃

一、教材簡析:

1、小學三年級科學上冊教材根據國家教育部頒發的《全日制義務教育科學(3~6年級)課程標準》的要求來編寫，這冊教材著眼于學生科學素養的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態度和價值觀的發展融為一體，全面體現課程目標。依據學生的年齡特點、興趣愛好和認知規律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復雜逐步加深學習內容，逐步開放學生學習的空間，促進學生自主地多樣化地學習。

小學三年級科學上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學生生活經驗圈中的”食物”中相關的問題研究,引導學生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養以及食物的消化等相關的科學問題,培養學生良好的生活衛生習慣和科學健康的飲食觀;第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經驗為切入點,展開教學過程.在這條主線內,有關熱現象、熱傳遞、物質的溶解、水與生命的關系等探究內容相融其中;第三單元講身邊的玩具，本單元從學生玩玩具入手，讓學生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現象，提出問題;第四單元家養小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導學生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內容，培養學生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規律。

2、重點:通過教學培養學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。

3、難點:學生科學素養的逐步形成。

二、教學目標及要求:

1、德育:(1)教育學生學好科學課，掌握自然科學知識，將來更好地為社會服務。

(2)培養學生愛大自然，愛家鄉，愛勞動，勇于探索的科學態度。

2、知識:通過本學期的教學使學生了解生活中的食物;飲用水;身邊的玩具;家養小動物等。

3、能力:培養學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。

三、學生的知識現狀分析: 本班共有82名學生,其中成績較好地約有15人,這部分學生頭腦靈活、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究;學習興趣一般的約有15人左右，這部分學生也比較聰明，只是學習上比較懶惰，不太注意積累好的學習方法，不能積極主動的去進行科學探究活動;學習興趣差的約有11人，這部分學生底子較差，學習態度不踏實，自卑心理嚴重，學習積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學習問題。

四、教改措施: 從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。