第一篇：2013初三語文二模

2013初三語文二模

一、積累與運用（共15分）

1.下列各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項是（3分）（）

A.鍥（qiè）而不舍挑釁（xìn）B.中流砥（dǐ）柱愚氓（méng）

C.不屑質（zhì）辯自詡（xǔ）D.潛（qián）移默化歉疚（jiù）

2.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（2分）（）

A.《傅雷家書》是經典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。

B.在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下深刻印象。

C.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。

D.湖北省宜都市第一中學校長周樸華拋出一個大膽的建議：取消高考考試大綱。他認為，這個考試大綱禍害不淺，直接導致中學教育的急功近利之風。

3.對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（3分）（）

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？

A.萬鐘：豐厚的俸祿B.辯：同“辨”辨別

C.加：好處D.得：得到

4.下列句子中沒有語病的一項是（2分）（）

A.近視患者都應當接受專業醫師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。

B.本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區劃分不清、爭議扯皮等問題的發生。

C.為加強國際交流，提高山東環保產業水平，省政府擬舉辦“生態山東建設高層論壇”暨第五屆環保產業博覽會。

D.在經典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。

5.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（2分）（）

①春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。②人與人之間要減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那么加強彼此是非常重要的。③每天天還沒亮，位于城郊的農貿批發市場起來，人們又開始了一天的勞作。

A.融化溝通喧鬧B.溶化勾通喧鬧

C.融化勾通喧嘩D.溶化溝通喧嘩

6.下面這段話，作者主要闡明的觀點是（3分）（）

一個人的墮落往往經過長期而緩慢的過程，在這過程中，家長和教師完全可以通過種種征兆覺察出來并及時采取措施，為身遭災禍的孩子提供必要的幫助。如果你覺得孩子開始顯得心不在焉，似乎只是本能表面地參加家庭生活時，不你必須睜大眼睛，刨根問底。

A.一個人的墮落是長期的過程。

B.家長應該給孩子幫助。

C.家長和教師應及時覺察孩子的反常行為，及時給以幫助，以免孩子墮落。

D.家長和教師應該相互合作，發現孩子的問題。

二、閱讀與賞析（共49分）

（一）（12分）

郭浩字充道，德順軍隴干人。徽宗時，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進筑茸平砦，敵據塞水源，以渴我師，浩率精騎數百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左脅，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，敵遁去，由是知名。

累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：“金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑臺，時其半度，可擊也。”會和戰異議，不能用。帝問西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。”已而果攻涇原路，取西安州、懷德軍。紹圣開拓之地，復盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰即來決戰。”金人遂引去。紹興元年，金人破饒風嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫①不同，由是與浩意不協，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營田，以其規置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨積贏錢十萬緡②以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達。九年，改金、洋、房州節制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。

【注】①鞫（jú）：審訊。②緡（mín）：穿銅錢的繩子。

7.下列句子中的“以”與“以種師道薦”中的“以”的意義和用法相同的一項是（2分）（）

A.策之不以其道B.扶蘇以數諫故

C.以塞忠諫之路也D.可以一戰

8.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（2分）（）

A.郭浩有膽有勇，屢立戰功。徽宗時，他抗擊夏人曾以少敵多，帶領種師道征戰，率領數百精騎奪回被敵軍占據的水源，因此直接升為中州刺史。

B.郭浩卓有見識，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾召他詢問抗金之策以及西部戰事，他堅決主戰，提出應對之策，而朝廷舉措失當，國土蒙受損失。

C.紹興年間，金兵屢屢犯宋，郭浩、吳玠兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調往金州。

D.郭浩治政有方，金州狀況好轉。他初到任時，金州極度破敗，百姓流亡，經治理后積有余錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，并給與奏請可以直達的優遇。

9.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

①以渴我師渴：②時其半度時：

③會和戰異議會：④浩與吳玠大破之破：

10.解釋下列句子。（4分）

①諸軍從之，敵遁去，由是知名。（2分）

譯：

②為語汝將曰，我郭浩也，欲戰即來決戰。（2分）

譯：

（二）（4分）

丹陽送韋參軍

嚴維（唐）

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

11.閱讀上面的一首詩，回答問題。（4分）

（1）對“一別心知兩地秋”中的“秋”字，你是怎樣理解的？請簡要分析。（2分）答：

（2）詩歌三、四兩句用了什么表現手法，表達了詩人怎樣的情感？（2分）

答：

（三）（4分）

留住野草，城市才能綠起來

①“綠色城市”應指兩方面，一是城市看上去草木蔥綠，二是城市能提供清潔的空氣與干凈的飲水。而這一切都離不開城市綠地要有草本植物的覆蓋。如果草本植物是自然生長起來的天然植被，俗稱“野草”，就能體現出該城市的綠化方式已有了“生態文明”的概念。②為什么留住野草有利凈化城市的空氣？這是因為，空氣中的塵顆粒有很大部分來自綠地裸土。而野草大多具有發達的根系，它們不必澆水就能生長繁茂，有些因具有耐陰性，在樹下也能存活。所以，只要不拔草，野草的根系能像網一樣將土壤顆粒固定住，綠地就不會揚塵了。在德國的許多城市中，野草只能剪短，不能拔除。這一來，馬路上就幾乎沒有塵土了。③利用野草綠化城市的另一優點是管理簡單并且景觀好。對草地的維護每年只需做幾次修剪。因野草地中的野花能順應時節開放，一年四季使城市綠地呈現不同的色彩，這常常會使人們流連忘返。目前在許多發達國家，讓野草綠化城市的做法已廣泛采用。

④利用野草綠化城市還有利于保護水資源。不必澆灌就能減少綠地耗水。野草根粗而長，能在土壤中鉆出多條通道，下雨時，雨水能順著這些根流入地下，補充地下水。筆者觀察到，下大雨時，長滿野草的綠地中幾乎不見積水，而人工鋪設的草皮地卻會出現雨水滯留地表的現象。這說明：野草地吸收雨水的能力比草皮地強。

⑤近年來，我國城市增加了樹木的種植量，這本是件好事，但許多新栽的樹木下面都是裸土，這增加了城市揚塵。讓樹下土壤不再裸露的簡單方法就是讓野草生長起來。在春、夏、秋三季，只要下雨，野花、野草都能自然生長。有些城市的綠化部門會組織民工拔草，請千萬別再這樣做。

⑥大自然的草地本身就是由野草、野花組成的。當城市綠地中能出現自由生長的野花、野草時，這個城市就離“綠色城市”的夢想很近了。

12.請結合全文，概括“利用野草綠化城市”的優點。（2分）

答：

13.文中畫線句子用了什么說明方法？有什么作用？（2分）

答：

（四）（5分）

談自立

①常言說大樹底下好乘涼，然而庇護在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，不求自立是不會成才的。

②自立對于每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發展的前途。世界著名的大發明家愛迪生的自立本領就很強。他十三四歲時為了建造實驗室，常常到車站賣報，同時還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時再拿到市場上去賣。他用這些錢為自己建造了一間實驗室，在此基礎上他的發明也層出不窮。由此可見，自立對一個人的成功多么重要，要想成才，先得自立。

③相反，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那么他是不會成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會成為球王的。”他說的話是有道理的。貝利能成為球王是因為他有很強的自立本領，而他的下一代卻在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王。

④球王貝利認識到了這一點，可是，在我們現實生活中庇護子女的現象卻十分嚴重。含辛茹苦的家長們為子女們樣樣操心，盡力為子女們減輕一切負擔，然而這卻使不少少年養成了過度依賴的壞習慣。殊不知我們當代的少年是跨世紀的一代，肩負著歷史的重任。視子如寶的家長們，你們應該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來建設祖國打下基礎。⑤自立對于每一個人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護去自立吧！

14.本文所闡述的主要觀點是什么？（2分）

答：

15.第②、③自然段主要運用了哪兩種論證方法？請簡要分析其特點和作用。（3分）答：

（五）（14分）

荷葉

韓開春

①那年我去宏村，正是深秋季節，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的。

②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲’。”恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對著殘荷發癡的憂郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。③其實，我有許多親耳聆聽雨打殘荷的機會。我讀初中的時候，學生宿舍的后面就有一大片荷塘。每年蓮藕起出之后，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽出過什么詩意。

④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發著無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閑自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。

⑤這樣的季節，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去，學著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手里總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗游戲，學著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉，手里端根樹枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時還要發出“叭”的一聲。

⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯系在一起，關于荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣，趕集的時候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節改變而有所不同，回來的時候，總會變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來，里面包著的有時是幾片鹵豬頭肉，有時是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著荷葉的清香。長大后讀明清小說，見到許多關于市井場景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動并不是我祖父的首創。

16.文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？（4分）

答：

17.作者說自己以前有許多親自聆聽雨打殘荷的機會，卻從未聽出過什么詩意，為什么那次在宏村，作者卻被殘荷吸引？請閱讀文章第②③自然段結合文意回答。（4分）

答：

18.第④自然段劃線句運用了什么修辭手法》有怎樣的表達效果？（3分）

答：

19.結合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（3分）

答：

（六）（10分）

20.根據課文默寫。（10分）

①茍全性命于亂世。（《出師表》諸葛亮）

②曲徑通幽處。（《題破山寺后禪院》常建）

③，柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）

④人生自古誰無死。（《過零丁洋》文天祥）

⑤，直掛云帆濟滄海。（《行路難》李白）

⑥安得廣廈千萬間，風雨不動安如山！（《茅屋為秋風所破歌》杜甫）

⑦；思而不學則殆。（《論語》八則）

⑧采菊東籬下。（《飲酒》陶淵明）

⑨，鬢微霜，又何妨！（《江城子·密州出獵》蘇軾）

⑩傷心秦漢經行處。（《山坡羊·潼關懷古》張養浩）

三、表達與交流（共66分）

（一）（6分）

21.閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

電視作為一種涉及面廣、影響力大的新聞媒體，其欄目對主持人普通話水平的要求之高是毋庸置疑的。但無錫電視臺、廣播臺等近幾年先后推出“阿福聊齋”、“扯扯老空”等欄目，其主持人以極富親和力的“無錫話”讓這些草根欄目深受廣大觀眾、聽眾尤其是本土觀眾的喜愛和好評，但同時也遭到不少學者的質疑。你如何看待這些“草根”欄目主持人用“無錫話”主持節目的現象？請就此現象發表看法。

要求：（1）有明確的觀點；（2）要作簡要的分析；（3）字數在100字左右。

（二）（60分）

22.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝??而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。

請以“曾經錯過的”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。

第二篇：長寧區2012年初三語文(二模)

長寧區2012年初三語文（二模）教學質量檢測試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1．本試卷共28題。

2．請將所有答案做在答卷的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文(42分)

（一）默寫（18分）

1．故，必先苦其心志，勞其筋骨。（《孟子》）

2．問今是何世，乃。（陶淵明《桃花源記》）

3．東邊日頭西邊雨。（劉禹錫《竹枝詞》）

4．，人約黃昏后。（歐陽修《生查子·元夕》）

5．僵臥孤村不自哀。（陸游《十一月四日風雨人作》）

6．，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（二）閱讀卜．面的詞，完成第7-8題（4分）

丑奴兒·書博山道中壁——辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

7．“為賦新詞強說愁”一句中“強”讀作，意思是。（2分）

8．下列理解不恰當的一項是()（2分）

A．“丑奴兒”是詞牌名，“書博山道中壁”是詞的題目。

B．反復、對比和對偶是本詞采用的修辭方法，也是本詞流傳千古的根本原因。

C．上闋有兩組因果關系：前一句“愛上層樓”是果，后一句“愛上層樓”是因。

D.上闋的“愁”是少不更事無病呻吟的閑愁，下闋的“愁”是懷才不遇壯志難酬的哀愁。

（三）閱讀下文，完成第9-11題（8分）

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

9．文章中的“臣”、“先帝”、“陛下”分別指人名）（3分）

10.翻譯句子，注意加點的詞語（3分）

三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。．

答：

11.對上文的理解，不恰當的一項是()（2分）

A．第①段自述身份、籍貫和淡泊名利的生活態度，追述先帝“三顧草廬”的知遇之恩，強調“親賢臣”就該親近自己這樣的賢臣。

B．“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”是“傾覆”的具體化，也是對全文開 1

頭“此誠危急存亡之秋也”的照應。

C．第②段“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，這里的“大事”指“北定中原，攘 除奸兇，興復漢室，還于舊都”。

D．《出師表》中最能表達杜甫《蜀相》“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”中“老臣心”的句子是“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”。

（四）閱讀下文，完成第12-15題（12分）

材料一：陳勝已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門日：“吾欲見涉。”宮門令①欲縛之。自辯數②，乃置，不肯為通③。陳王出，遮道④而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客日：“伙頤⑤！涉之為王沉沉⑥者！”客出入愈益發舒⑦，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言⑧，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去⑨，由是無親陳王者。（《史記·陳涉世家》有刪節）

材料二：陳勝為王，妻之父兄往焉。勝以眾賓待之。妻父怒曰：“怙⑩強而傲長者，不能久焉。”不辭而去。是其事類也。（《索隱·顧氏引孔叢子云>）

【注釋】①宮門令：守衛宮門的官。②辯數：反復解說。③為通：即“為之通”，替他通報。④遮道：攔路。⑤伙頤：語氣詞，表驚嘆。⑥沉沉：同沈沈。形容宮室高大深邃，富麗堂皇。⑦發舒：放肆，隨便。⑧顓：通“專”。妄言：胡說。⑨引去：自動離開。引，退。⑩怙（hù）：依仗、憑借。

12.解釋加點的詞（2分）

(1)其故人嘗與傭耕者聞之(嘗：)

(2)或說陳王曰(說：)

13.翻譯句子，注意加點的詞（3分）

勝以眾賓待之。．

答：

14.陳勝斬殺“故人”的原因是（用“材料一”中的語句回答）（3分）

答：

15.上面兩則材料分別從陳勝對待 的個性特點，導致他的結局，為他最終失敗做了注腳。（4分）

二、現代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16-20題（19分）

從皆可為國王——梁衡

①說到權力和享受，國王可算是一國之最。因此王位就成了很多人追求的目標，但我們也大可不必妄自菲薄，我們人人都可以成為自己的國王。

②雖然大有大的好處，但它卻不能占據全部的風光。比如，同是長度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠鏡可以觀數里、數十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣。《紅樓夢》里鳳姐說得好，“大有大的難處”。據說現在的荷蘭女王也很為繼承人發愁，因為她的三個子女因擔心失去生活之趣對王位都不感興趣。

③在現代社會里，每一個成功者都可以在自己的王國里成為國王，享受高呼萬歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國王；作家、畫家是欣賞者的國王；學者、教授是他學術領域的國王；幼兒園的阿姨、小學校的教

師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王一一孩子王。就是牧羊人，在藍天白云下長鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨尊的國王感?．

④當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個做臣子的資格也拿不到，他只好去當“民”。“凡有井水處都有柳詞”。因而他在詞壇成為了自己的國王一一詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭相拜迎，淚灑長亭，贈衣贈食爭睹尊容。到住地后人們又去慰問，去求字。以至于待寫的宣紙堆積如山。在人格王國里林則徐被推舉為王。

⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場演唱會，那歌手也沒有什么名，但當時著實有王者風范，臺下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛你”，演唱結束，要跟他擁抱。

⑥國王的精神享受有三：一是有；二是有有。只要做到這三點，不管你是白金漢宮里的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點并不難，只要誠實、勤奮就行一一因為你雖沒有王業之成，大小總有事業之成；雖沒有權的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。

16．本文的中心論點是（3分）

17．文章第②段主要運用了的論證方法，作用是（4分）

18.請在第⑧段結尾處補充一個事實論據來論證本段的觀點（3分）

答：

19.請在文章第⑥段橫線上填入恰當的詞語（或詞組）（6分）

一是有；二是有；三是有。

20.下列說法不正確的一項是()（3分）

A．本文的結構是總分；

B．本文的論證結構是總分；

C．本文第②段與第③④⑤段是對照；

D．本文第③④段與第⑤段是層進。

（二）閱讀下文，完成第21-27題（29分）

龜王——修祥明

川叔捕到一只龜。大海龜。

兒子稱了稱，說：“爹，這龜一百零八斤。”

川叔嘿嘿地笑著。

孫子拍著龜的脊背說：“爺爺，給它起個名兒吧。”

川叔想了想，說：“就叫它龜王吧。”

“龜王！龜王！”

孫子開心地拍著巴掌。

一個魚販走來說：“這龜賣給我吧，我給你一千塊錢o”

川叔搖搖頭。

另一個魚販說：“我給你兩千塊錢，怎么樣？”

川叔還是搖頭。

孫子動心了：

“爺爺，兩千塊錢，能買臺電腦哩，為什么不賣？”

“賣給他們，他們就把它殺了。”

“捕到它，就是要殺的，魚、蝦和蟹都是這樣。”

“龜和魚蝦蟹不同，龜通人性氣。”

“爺爺，那你捕它干什么？”

“我沒有捕它，是它來找我，來看我。龜是海神，殺不得。”

“那怎么辦？”

“養著它。”

川叔和兒子、孫子一起把龜王放到門前的水池里。

早晨，川叔來看龜王。

半個天井大的水池里，有魚也有蝦。魚四處游著，蝦打著水漂跳來跳去。龜王卻在靠海的角落處，浮在水面，諦聽大海里沙沙的水花聲。川叔的心一酸，眼里泛起了淚花(1)。

傍晚，川叔來看龜王。

魚四處游著，蝦打著水漂跳來跳去。

龜王還在靠海的角落處，諦聽大海沙沙的水花聲。

漲潮了。海水離水池越來越近。水花的聲音也越來越大。

龜王浮出水面，用前爪刨著池壁，池壁上的青苔被刨得花花搭搭。川叔的心碎了，豆大的淚水落進了水池。

孫子問：“爺爺，你怎么哭了？”

川叔把目光轉向孫子：

“孩子，你找不到家的時候，會不會傷心？”

“會。”

“孩子，你看這龜王急的，它想家了！”

“龜王有家嗎？”

“有。”

“它的家在哪里，離這里遠嗎？”

“孩子，大海就是龜王的家。讓它回家吧，孩子，別讓它難受了。”“好，爺爺。”

爺孫倆把龜王抱出水池，抱到海邊。

龜王急不可奈地奔向大海。

“龜王！”

孫子的眼里流下了淚水(2)。的朋友踏上征程。A

第二年春天，川叔不再出海了。

川叔七十歲了。他把船和漁網交給兒子，讓他去捕撈海鮮和日子。

每天，每天，川叔都會在海邊坐上一陣。望著遠處的海面，聞著撲鼻而來的海腥氣，他的心中涌著不盡的回想與祝福。

大海，是祖宗的歷史，他的昨天，兒子的今日，孫子的未來。

大海是看不到盡頭的，但是，大海就涌蕩在他的心中。

孫子問：“爺爺，大海有多大？”

川叔答：“孩子，海再大，再長，也沒有咱漁民的船長，長大了，你就知道了。”

“爺爺，你想那只龜王嗎？”

“想，當然想。”

“可是，它現在在哪里，它想我們嗎？”

“我沒想那么多，孩子，到我死的時候，我捫心自問，這輩子沒做虧心事就行了。當我閉上眼的那一刻，我記得那龜王沒有因為我而被殺掉，我就知足了。人，一輩子活的就是個良心。”

川叔這樣說著，竟真的死去了。

B

七日祭拜這一天，兒子和孫子拿著鐵锨要去給川叔的墳頭多蓋一些土。他們要把川叔的墳頭堆得老大老大，讓川叔就像睡在一棟屋子里一樣溫暖。大海里的浪花沙沙地響著，就像凄婉的哀樂在悼念川叔。

兒子和孫子來到川叔的墳前時，驚呆了一一

21.有錯別字的一項是()（2分）

A.一個魚販走來說

B．蝦打著水漂跳來跳去

C．龜王急不可奈地奔向大海

D．大海里的浪花沙沙地響著，就像凄婉的哀樂在悼念川叔

22.理解下列句子里“淚”所表達的不同情感（4分）

(1)川叔的心一酸，眼里泛起了淚花。

答：

(2)孫子的眼里流下了淚水。

答：

23.劃線句A“川叔揉著濕濕的眼窩，臉上卻是一副輕松自在的神情，就像送一位深情厚誼的刖友踏上征程。”這里主要采用了描寫，其作用是：（5分）

(1)

(2)

24.劃線句B“川叔死得極為平靜、安詳，就像香甜地、沉沉地睡著了似的”，用了的修辭手法，其作用是（3分）

25.按文章順序概括內容（3分）

(1)川叔捕龜王

(2)

(3)

(4)

(5)兒孫悼川叔

26.川叔是一個什么樣的人？請你做簡要評價（4分）

答：

27.結合文章內容并發揮想象，給《龜王》續寫一個結尾，80字左右（8分）答：

三、寫作(60分)

28.題目：春自冬來

要求：(1)寫一篇不少于600字的文章；(2)不得透露個人相關信息；(3)不得抄襲。

第三篇：2011長寧區初三語文二模(含答案)

2011年初三語文教學質量調研試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1．本試卷共27題。

2．請將所有答案做在答題卷的指定位置上，做在試卷上一律不予計分。

一、文言文（42分）

（一）默寫（18分）

1．晴川歷歷漢陽樹。（《黃鶴樓》）

2．，春風不度玉門關？（《涼州詞》）

3．驀然回首，那人卻在。（《青玉案》）

4．，饑渴而頓踣。（《捕蛇者說》）

5．夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美。（《桃花源記》）

6．所以動心忍性。（《生于憂患，死于安樂》）

（二）閱讀下面的詞，完成第7—8題（4分）

江城子 密州出獵 蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

7．詞中有一個字貫穿全篇，這個字是“ ”。（2分）

8．下列理解不正確的一項是（2分）

A．“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是本首詞的題目。

B．“左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”，寫的是出獵的雄壯場面。

C．“持節云中，何日遣馮唐”，表達了詩人希望得到朝廷重用、早日趕走馮唐的迫切心情。

D．本首詞借出獵之行，抒發了作者的報國之志，融敘事、抒情為一體。

（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）

黔之驢

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。

9．本文作者（填姓名）是“唐宋八大家”之一。除本文作者的作品外，我們在初中還學過一些“唐宋八大家”的散文作品，請舉出一例，寫出題目：《 》。（2分）

10．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

益習其聲，又近出前后，終不敢搏。

11．請根據文章內容填空，每空只能填一個字。（3分）

本文的寫作順序是這樣的：虎 見 驢 虎 驢 虎 驢 虎 驢

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）

漢世老人

漢世有人，年老無子，家富，性儉嗇。惡衣蔬食，侵晨①而起，侵夜而息；營理產業，聚斂無厭，而不敢自用。或人從之求焉者，不得已而入內，取錢十，自堂而出，隨步輒減，比至于外，才余半在。閉目以授乞者。尋復囑云：“我傾家贍君，慎勿他說，復相效來。”老人俄死，田宅沒官，貨財充于內帑②矣。

[注] ①侵晨：天剛亮；侵，臨近。②內帑（tǎnɡ）：國庫。

12．解釋下列句中加點詞（4分）

（1）比至于外（）（2）尋復囑云（）

13．對文章理解正確的一項是（3分）

A．漢世老人為了守住自己的財產，連孩子都不要。

B．漢世老人雖然吝嗇，但也經常幫助窮人。

C．漢世老人在交給乞丐錢時，因心疼不忍睜眼看。

D．漢世老人因為吝嗇，最后活活被餓死。

14．文中有一語句告訴我們漢世老人也很勤勞，該語句是“ ”。（2分）

15．根據文意，本文作者的寫作意圖是。（3分）

二、現代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題（22分）

福建土樓

①北京時間2008年7月7日晚，世界遺產委員會投票通過了一批世界文化遺產，獨具特色的大型民居建筑——中國“福建土樓”被正式列入《世界遺產名錄》。此次成功入選世界遺產的“福建土樓”，由永定、南靖、華安的“六群四樓”共46座土樓組成。

②“福建土樓”造型獨特，規模宏大，結構奇巧。而且，土樓的數量也相當可觀。永定、南靖是土樓最集中的兩個區域，永定現存土樓超過20000座，南靖也有15000多座。土樓的樣式，有人們熟知的圓形的(見圓形圖)，也有方形的（見方形圖）、八角形的、吊樓式的……總共有30多種，令人嘆為觀止。看過福建土樓，會讓人產生“土樓歸來不看屋”的感嘆。客家土樓和北京的四合院、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印一起被中外建筑學界稱為中國的五大民居建筑。

③福建土樓體現了世界上獨一無二的大型生土夯筑的建筑藝術成就（見土樓剖面圖）。土樓的建筑材料是黏土、杉木、石頭和竹片。一來閩西一帶生土黏性很強，作為建材干后很牢固；二來古代客家人在墻體中加入竹片和杉木，起到拉伸的作用；加上墻體非常厚，普遍達到一米左右，而且，下面厚，向上慢慢減薄，從而墻體重心下移，非常穩固；此外，房屋主體是土木建筑，采用穿斗的方法，更加穩固。一些有錢的人家，在墻體中還混合糖、蛋清、糯米等黏性物質，和黏土攪拌在一起做墻體，使整個墻體非常堅固。整個建筑又多采取圓形，有助于增強建筑的牢固性。

④福建土樓就地取材，用最平常的土料筑成高大的樓堡，化平凡為神奇，體現了客家人與自然和諧相處過程中匠心獨運的建筑智慧和人居理念。土樓的選址或依山就勢，或沿循溪流（見左圖）。建筑風格古樸粗獷，形式優美奇特，與青山、綠水、田園風光相得益彰，互相可持續依存，組成了人與自然和諧統一的景觀。

⑤土樓兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優異性能。它外表宏大，內部親切，堡壘式威嚴外觀表現出強烈的防衛性，而土樓內部空間則是用纖細的木構件組成，并且居住空間對內院開敞，采用標準的小開間，使之接近人的尺度，從而讓人倍感親切。這種建筑體系包括對外的防御性、對內適應聚族而居的血緣關聯性以及與周邊自然環境的和諧性。

⑥作為鄉土建筑，客家土樓的價值不僅僅體現在單體建筑的技術價值、美學價值和實用價值上，也表現為土樓之間形成的整體性的、群體性的家族聚居的模式上，這一模式具有重要的文化價值。土樓作為一種獨特的地域性建筑，深深扎根于中國的鄉村社會。在聚族而居的土樓里，數十戶、幾百人同住一樓，反映出客家人聚族而居、和睦相處的家族傳統。這種人際關系的和諧，體現的是耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統文化的典范。

⑦土樓的居民們沉浸在申遺成功的喜悅之中。但是，在現代城市無休止擴張、農田山林不斷被毀的開發時代，我們真正需要反思的是古人的文化遺產所告知我們的人生哲學和生活倫理。

16．根據第②段，用簡潔的語言概括為什么“會讓人產生?土樓歸來不看屋?的感嘆”。（5分）

17．本文運用的最突出的說明方法是，運用該說明方法的作用是

。（3分）

18．下列理解錯誤的一項是（3分）

A．入選《世界遺產名錄》的“福建土樓”不包括所有的福建土樓。

B．福建土樓和與北京的四合院、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印等是我國大型民居建筑的杰出代表。

C．糖、蛋清、糯米等黏性物質可以使墻體堅固，但并不是建造土樓的必備物質。

D．福建土樓雖然有很多樣式，但為人們所熟知的是圓形。

19．福建土樓的價值具體體現在哪些方面？請根據文意概括。（9分）

（1）技術價值：土樓體現了世界上獨一無二的大型生土夯筑的建筑藝術成就。

（2）。

（3）。

（4）。

20．上海最具特色的民居建筑是。（2分）

（二）閱讀下文，完成第21—26題（26分）

我的光明你的眼 何一飛

①讀過高中的黑皮，現在的世界只有一種顏色。

②在黑皮25歲以前，他的世界是五彩繽紛的。他說他的馬仔們是無邊草原上的一批小野馬，給了他飛的感覺。他有一次甚至舉著一沓百元大鈔對手下的馬仔們說，看看，你們看看毛主席他老人笑得多么親切。聽了他的話，馬仔們哈哈大笑起來。黑皮更帶勁了，扯開他的破鑼嗓子吼：太陽最紅，毛主席最親……

③不過，這都是五年前的事了。五年來，黑皮的世界只剩下了黑色，深不見底的黑，濃得像團墨的黑。

④黑皮成了盲人。

⑤五年前，黑皮帶領馬仔們和狗砣一伙為爭奪地盤干了一仗。狗砣自此成了爬行動物，而黑皮也在逃避警察抓捕的過程中，摔傷頭部雙目失明。刑滿釋放后黑皮不僅沒有遠離血雨腥風的江湖，反而收編了狗砣的殘兵敗將，成了水鎮的龍頭老大。從那時起就連水鎮的狗經過黑皮身邊時，都要緊緊地夾住尾巴。

⑥黑皮感覺人生有些冷。水鎮的人離他太遠了，他感受不到水鎮的溫度。

黑皮一直在跟省城眼科專家聯系，專家說，通過角膜移植，他的雙眼完全可以復明。遺憾的是，醫院眼庫沒有可供移植的角膜，即使有也不一定能輪到黑皮，等著角膜移植的人多著呢，除非黑皮自己能聯系到愿意捐獻角膜的人。

黑皮因此恨一個人??——若不是這個人抓捕他時緊追不舍，他就不會在驚慌中摔傷成為盲人。黑皮也怕這個人，水鎮的犯罪分子都怕這個人。不過，黑皮心里對這個人是又恨又敬。黑皮在監獄里時，這個人多次去看他，和他談心。開始黑皮不理他，后來慢慢有了感動。

這個人就是警察王玉善。

外表強悍蠻橫的黑皮，內心其實非常虛弱和恐懼，他有時覺得這個黑色的世界就是一個無底深淵，要把他活生生地吞噬了。除了警察王玉善，沒有人知道，黑皮內心是多么渴望擁有一雙光明的眼睛。

警察王玉善就是摸準他脈bó（）的人。

王玉善又來看黑皮了。王玉善不叫他黑皮，叫他張光明。

張光明是黑皮的大名，但水鎮的人大多叫他黑皮。一是叫習慣了，忘了他的本名；二是黑皮不喜歡別人叫他張光明。

“張光明，”王玉善拍拍黑皮的肩膀說，“這段時間你表現不錯，你和你那幫手下都還規規矩矩。不過，你最好還是把他們遣散了。你把他們抓在手里，就像手里抓著個手雷，說不定哪天就會爆炸。”

“你放心，王警官。我受過那么多教育，不會再犯錯。”黑皮說。

“你能這樣我就放心了。我想辦法給你找點合適的事做，另外你也多跟省城眼科醫院聯系，你的眼睛還有希望，錢不夠我給你湊湊。”

黑皮做了水鎮老大，本來想收點“保護費”，給兄弟們找點路子，也給自己掙點錢治治眼睛。沒想到王玉善警察盯得緊，黑皮又剛剛從局子出來不久，不敢輕易行動，打算等風聲稍微緩和后再見機行事。

今天聽了王玉善掏心窩子的話，黑皮的心就潮濕起來。情不自禁地說：“王警官，我不會讓你失望的。”

警察王玉善還沒有幫黑皮找到工作，就出事了。王玉善在抓捕一伙入室搶劫犯時，被匪徒的尖刀刺中了胸膛，傷情嚴重，送到了省城搶救。

黑皮聽到這個消息后，竟然有了難過和惋惜。

過了五天，兩名警察找到了黑皮。“你是張光明？”為首的人問道。

“我是張光明。”黑皮有點慌亂，恭敬地答道。

“我是水鎮公安分局局長劉邁。”為首的人說，“王玉善警官因搶救無效，于今天清晨三時二十九分犧牲。搶救期間，王玉善警官在神志清醒時立下了自愿捐獻器官的遺囑，遺囑中指定把他的眼角膜捐獻給你，而且還把他兩萬元存款捐贈給你作為手術費用。你做好準備，省城眼科醫院很快就會跟你聯系。”

“大哥！”黑皮大喊一聲，嚎啕大哭……

黑皮再次出現在水鎮時，竟然重新有了一雙明亮有神的眼睛。馬仔們在水鎮最豪華的酒樓給黑皮設宴洗塵，有人說酒量很好的黑皮那天喝醉了，不然他怎么會說那些醉話？

他說，我不叫黑皮，我也不叫老大，我叫張光明！我張光明從今往后要正兒八經做人，誰要是在水鎮惹事，我第一個不放過他！（本文曾獲2009全國小小說優秀作品獎，有刪改）

21．根據拼音寫漢字（2分）

脈bó（）

22．“從此就連水鎮的狗經過黑皮身邊時，都要緊緊地夾住尾巴。”這句話運用了 修辭方法，表達效果是。（3分）

23．從敘述順序來看，第②段和第⑤段(前六段已加序號)都屬于插敘，插入這兩段的作用分別是：

第②段：。

第⑤段：。（4分）

24．下列對文章的理解正確的一項是（3分）

A．因為水鎮的人們疏遠黑皮，使其感到世態炎涼，因此走上了邪路。

B．黑皮因為王玉善“盯得緊”不能收“保護費”所以對王玉善滿懷怨恨。

C．黑皮對王玉善說“我不會讓你失望的”，實際是為了應付王玉善，好讓他趕緊走。

D．最后一段黑皮說自己不叫黑皮不叫老大，而叫張光明，顯示了他徹底告別過去、重新做人的決心。

25．請談談你對題目“我的光明你的眼”的理解。（6分）

26．依據文章內容，為班級黑板報擬一份稿件。內容：介紹警察王玉善及其主要事跡。(不必寫題目、落款、日期，80字左右）。(8分)

三、寫作（60分）

27．題目：目光

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。

2011年初三語文教學質量調研答案

一、文言文（42分）

（一）默寫（18分每小題3分，錯1字扣1分，扣完為止）

1．芳草萋萋鸚鵡洲 2．羌笛何須怨楊柳 3．燈火闌珊處

4．號呼而轉徙 5．落英繽紛 6．曾益其所不能

（二）（4分）

7．（2分）狂 8．（2分）C

（三）（8分）

9．（2分，每空1分）柳宗元 醉翁亭記 或 賣油翁 或 傷仲永 或 答司馬諫議書 或 記承天寺夜游 或 黠鼠賦

10．（3分）（老虎）漸漸熟悉（習慣）了驢的叫聲，又靠近驢，在它的前前后后走動，但最終不敢和驢子搏擊。（重點：補出主語，“益”和“習”的解釋，2分。其他只要句子通順，大致意思對即可得1分）

11．（3分）畏/懼/恐/怕 識/知 吃/食（每空1分）

（四）（12分）

12．（2分，各1分）（1）等到（2）不久 過了一會兒

13．C（3分）

14．（2分）侵晨而起，侵夜而息

15．（3分）通過諷刺漢世老人的吝嗇，告誡人們不要為錢財所累（或不要過于看重錢財）。

二、現代文（48分）

（一）（22分）

16．（5）造型獨特，規模宏大，結構奇巧，數量眾多，樣式繁多（每點1分）

17．（3分）列圖表，直觀形象地說明了福建土樓的特點。如果答“列數字”，作用分析也正確，可以給2分，因為列數字并非最突出的說明方法。

18．（3分）B

19．（9分）（2）美學價值：土樓建筑風格古樸粗獷，形式優美奇特，與青山、綠水、田園風k光組成了人與自然和諧統一的景觀。

（3）實用價值：兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優異性能。

（4）文化價值：土樓和諧的人際關系，體現了耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統文化的典范。

20．（2分）石庫門

（二）（26分）

21．（2分）搏

22．（3分）夸張（1分）突出了水鎮的人們對黑皮的恐懼。（意思對即可，2分）

23．（4分）第②段：使失明前的黑皮與失明后的黑皮形成對比，突出失明給黑皮帶來了極大的痛苦。（2分）

第⑤段：交待了黑皮失明的原因，使故事情節更加完整。（2分）

24．（3分）D

25．（6分）（1）警察王玉善將自己的眼角膜捐獻給刑滿釋放人員張光明，使張光明重見光明。

（2）王玉善用自己的行動感化了張光明，使張光明改邪歸正，重新做人。

26．（8分）參考答案：王玉善（1分），水鎮公安分局警察（1分），因抓捕罪犯壯烈犧牲（1分）。犧牲前立下遺囑（1分），將眼角膜捐獻給刑滿釋放人員張光明（1分），同時捐出2萬元存款作為手術費用（1分）。張光明復明后發誓重新做人（1分）。整體語言表達1分。

作為“主要事跡”，前文追捕黑皮等內容如果沒有，不扣分。

三、寫作（60分）

第四篇：初三2014各區二模作文

、作文（共50分）朝陽二模

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

21．請從下列兩個情境中任選一個，按要求寫作。

⑴ 從5月5日開始，2014年中考體育學科開始現場考試。作為自強中學學生會的宣傳委員，請 你寫一則消息，報道本校學生參加體育考試的情況。（自擬標題，內容符合要求，語言通順，不超過200字）

（2）一模后，王潔同學的成績不太理想，這令她非常著急。老師看到這種情況，不僅熱情地鼓勵她，幫她分析失利的原因，還主動幫助她補習功課。請你以王潔的名義給幫助她的老師們寫

一段表示感謝的話。（要寫明感謝的內容，表達感謝的話，語言準確得體，不超過200字）

（二）根據題目，按要求寫作。（40分）

22.請從下列兩個題目中任選一個，按要求寫作。

題目一：夸夸我們的__________

題目二：微笑不僅是一種表情，更是一種力量。跌倒時，微笑是良藥，給受創的心靈療傷；苦悶時，微笑是春雨，滋潤干涸的心房；成功時，微笑是陽光，帶來贊許和嘉獎??請以“微笑”為題，寫一篇文章

要求：（1）請將題目寫在答題卡上。

（2）若選題目一，須先把題目補充完整。

（3）文體不限（詩歌除外），不少于600字。

（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

21.藍天中學9月10日組織同學們開展了慶祝教師節的活動。作為校報通訊員，請你寫一則消息，報道此次慶祝活動的情況。

要求：自擬標題，內容符合要求，語言通順，不超過200字。

（二）根據題目，按要求寫作。（40分）

22.請在下面的兩道題目中任選一題，將答題卡上所選題號后的涂黑，然后完成寫作。題一：等待

題二：春日正當時

要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數在600-800字之間。

（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

3.根據情境，按要求寫作。（10分）東城二模

北京城里的王先生一家人來房山十渡旅游，不慎將行李、提包（內有證件）丟在出租車的后備箱內，李女士不辭辛苦，終于將行李和裝有證件的提包交還失主。請你以王先生的名義給李女士寫一段感謝的話。（要寫明感謝的內容，表達感謝的心意，語言準確得體，不超過200字）

24.在下面兩個作文題目中任選一題，按要求寫作。（40分）

題目：1.啟航2.學以致用

要求：

⑴將題目抄寫在答題卡上。

⑵不限文體（詩歌除外）

⑶字數在600—800之間。

⑷作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

(一)根據情境，按要求寫作。（10分）豐臺二模

22．育人中學“初三學生填報志愿家長會”于5月16號召開。作為校報通訊員，請你寫一則消息，報道此次家長會的情況。（自擬標題，內容符合要求，語言通順，不超過200字）

(二)根據題目，按要求寫作。（40分）

23．請在“學會”中的橫線上填寫詞語“堅持”或“放棄”，構成你的作文題目，寫一篇字數600—800字的文章。不限文體（詩歌除外），作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）海淀二模

23.上周五，光明中學初三學生到植物園春游。進園后，同學們發現一個哇哇大哭的小朋友，原來他跟媽媽走散了。當時，有同學聯系公園工作人員廣播尋人，有同學拿出零食安撫小朋友，有同學唱歌逗小朋友開心??當小朋友的媽媽趕來時，小朋友正和同學們在一起做游戲。

請你以這位媽媽的名義給光明中學寫一段感謝的話。（要寫明感謝的內容，表達感謝的心意，語言準確得體，不超過200字）

（二）根據題目，按要求寫作。（40分）

24.任選一個題目，寫一篇字數600—800字的文章。不限文體（詩歌除外），作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

（1）一杯鮮果汁，一盤清蒸魚，一碗白米飯，一盆雞蛋湯??這些看似簡單的食物，總能不斷地刺激著我們的味蕾，讓我們品嘗到家的味道。

請以“舌尖上的家”為題目，寫一篇文章。

（2）我們的生活充滿了活力。合作探究的課堂，飛騰躍動的操場，熱烈盡興的聯歡，呼朋引伴的郊游??我們在充滿活力的生活中成長。

請以“充滿活力的”為題目（將題目補充完整），寫一篇文章。

21．根據情境，按要求寫作。（10分）門頭溝二模

6月1日早晨8：00，梨園中學舉行了升旗儀式。作為參加升旗儀式的一員，請你寫一則消息，報道此次升旗的情況。（自擬標題，內容符合要求，語言通順，不超過200字）

22．任選其中一個題目進行寫作。（40分）

（1）人生是由無數個一瞬間組成的，有令人興奮的一瞬間，有令人激動的一瞬間，有令人傷心的一瞬間??一瞬間，雖然不長，但令人難忘；一瞬間，雖然短暫，卻也可以發生奇跡??請以“瞬間”為題，寫一篇作文。

（2）讀完《裝窮的億萬富翁》一文后，你對幸福有著怎樣的理解？請你圍繞“幸福”這個話題寫一篇作文，題目自擬。

要求：①將題目寫在答題紙上；

②不限文體（詩歌除外）；

③字數在600—800字之間；

④作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

（一）根據情境，按要求寫作。（共10分）平谷二模

21.情景作文

升入初三以來，李萌的語文成績一直不理想，語文王老師占用自己的休息時間，幫忙輔導，基礎、閱讀、寫作一部分也沒有落下，一直持續了一個學期。一模考試李萌取得了好成績。請你以李萌的名義給王老師寫一段表示感謝的話。（要寫明感謝的內容，表達感謝的心意，語言準確得體，不超過200字）

（二）根據題目，按要求寫作。（共40分）

22．從下列兩道題中任選一題作文。

題一：請在“讓我怦然心動的”中的橫線上填寫恰當的詞語（瞬間、風景、一句話、一首歌??），構成你的作文題目，寫一篇600——800字的文章。不限文體（詩歌除外），作文中不要出現所在學校的校名或師

生姓名。

題二：一首歌中寫道：不管大花小花，我們都是世界上唯一僅有的花，每朵花都擁有自己的精彩，為了讓那朵花盛開，努力著就好……請以“活出自己的精彩”為題目作文。

要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數在600——800之間

（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

西城二模

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

22.明德中學請來70歲高齡的著名書法家王暉教授給同學們作“漢字與書法”的專題講座，老人精神飽滿，聲音洪亮，從甲骨文、金文講到楷書、行書、草書以及古今各大書法家的作品風格等等，兩個小時的講座讓同學們大有收獲。講座結束后，李曉明作為學生代表，送老人離開學校，在校門與老人分別時，李曉明說：“”

請替李曉明寫一段表示感謝與辭別的話，補全上文。（不超過200字）

（二）根據題目，按要求寫作。（40分）

23．從下面兩題中任選一題作文。

［文題一］采集記憶的幾個片段，可以合成完整的故事，這故事中的人、景、事便浮現在眼前。片段就像一滴水，它可以映出七彩的陽光。滴水成溪，匯成河流，便會流向遠方。請以“片段”為題寫一篇文章。

［文題二］與自然為友，會讓人心胸寬廣；與書籍為友，會讓人睿智聰慧；與藝術為友，你會覺得生活充滿陽光；與賢人為友，你會越來越走向高尚。請以“與為友”為題寫一篇文章。

要求：

（1）如選擇［文題一］，將題目抄寫在答題卡上；如選擇［文題二］，將題目補全后，再抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數在600-800字之間。

（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

第五篇：初三 二模 優秀作文

向往恬靜

小鳥向往飛向藍天，展翅翱翔；鮮花向往沐浴陽光，舒展花蕊；幼芽向往沖破黑暗，擁抱光明??蕓蕓眾生，無不熱愛擁有不平凡的輝煌，而我只熱愛著一種自然流露出的恬靜，淡薄，致遠??

瓜農

夏日的午后，驕陽退去了熱辣的光環，金色的陽光散落一地。我坐在小區綠蔭下的長椅上，獨自享受著午后的悠閑時光。轉過頭，我看見了這樣一幅畫卷：一個身穿樸素衣裳的瓜農婦女靜靜地躺在運瓜的平板車上，恬靜地睡著了，圓頂的草帽斜扣在臉上，頭輕輕地偏枕右肘，左手我著的蒲扇不知不覺地掉在地上，也靜靜地躺著。我想她一定做著一個恬靜的夢，夢中微風習習，有泥土的芳香，還有藍藍的天，輕輕的流水吧？記下這一刻的恬靜，我悄悄離去。

嬰兒

傍晚，我獨自走在回家的路上，前面一行剛從公園中出來的游人向我迎面走來，我轉過身子為他們讓路，那一刻，一幅這樣的畫卷映入眼簾。一位母親白皙的雙手推著一輛嬰兒車，車上系著淡粉色的氣球在夕陽的余輝中舞蹈。我向車里望去，透過白紗簾，我看見嬰兒粉嫩的笑臉，小小的嘴巴微微度起，鼻子上翹，隨著呼吸起起伏伏，眼睛輕輕地閉著，長長的眼毛不時動一下。經過一天的游玩，他一定累了吧，但愿他的夢中有藍藍的天，綠綠的草，還有年輕慈愛的媽媽。

我夜晚，我仍在學習，橘色的燈光鋪滿書桌，窗外寧靜的夜空中，星星眨著眼，我不覺進入夢鄉。夢中，我坐在小溪邊，聽溪水歡歌，鳥兒鳴唱，風吹的樹葉沙沙作響??夢中，我明白了，我向往著恬靜，也尋找著恬靜。現在，我找到了，真正的恬靜，不在別處，正是在我們自己的夢中，夢中的恬靜才是永恒的恬靜。

我，向往恬靜??

向往長大

夜，深了。寒風無情地刮著，在風的慫恿下，路兩旁的樹嘩啦嘩啦地響。在路燈下的影子張牙舞爪。我獨自步行回家，心中一片黑暗，一股恐慌之意布滿我的全身，仿佛一觸即發。

身旁走過一位中年女子，打著手機，有說有笑，絲毫沒有一點點的畏懼。唉，什么時候也能像大人一樣不怕黑暗，什么時候能長大啊？

我向往長大，向往大人們的瀟灑，不必為學習擔心，每天朝九晚五，多么自在！

當我第一次帶上紅領巾，成為少先隊員時，我對媽媽說，媽媽，我長大了，我是少先隊員了。媽媽笑著拍拍我的頭，你還早呢，你才上小學，還沒長大。

當我邁入中學的校門，成為一名中學生時，我高興地對媽媽說，媽媽，這回我真的長大了，我上中學了，媽媽瞅著我那張稚氣未脫的小臉，笑著搖搖頭。

當我長了滿臉的青春痘，憂郁地照著鏡子，再次問媽媽時，媽媽語重心長地說，長大了就得有責任感，要獨立生活，你行嗎？孩子，長大是一種過程，只要你認真過好每一天，總有一天，你會不經意地發現，你終于長大了。

如今的我仍舊向往長大，但并不是像小時候那樣，將媽媽的連衣裙和高跟鞋套在身上，穿在腳上，偷偷地抹媽媽的化妝品，也不是因為小小的變化而驚喜地歡呼，而是認真地對待每一天，每一件事，感受著世界的美好，享受著成長的過程。

就算長大的路上有千難萬阻，我想我會微笑地面對。風雨之后出彩虹，我想我的彩虹一定會是天空中最燦爛的一抹。

夜，深了，我不會害怕，因為我向往長大，我正在長大。

向往永恒

曇花一現，可謂千嬌百媚。初醒的曇花展開它鮮嫩的葉，綻開嬌艷的花，仿佛一只舞動的精靈。然而，她很快地伸展，然后萎縮，在朦朧的月色中，走向枯萎，終究只是剎那芳華。她擁有的太短暫，我向往的，是永恒的美好，我向往永恒！

春節到了，這初春的夜晚是最美的，到處燈火通明，到處洋溢著喜慶。人們穿上新衣服，放著各種各樣的煙火。“轟”，我抬起頭，看到綻開的禮花。火光升空，爆開無數閃亮的火花，像調皮的小星星，又像被打碎的月光，漸漸散開，然后滑落下來，消失成一片片塵埃。在禮花綻放的一霎那，是多么美好，多么驚艷，多么振奮人心！但它擁有的只是瞬間，它所展現的，也只是虛幻的美，瞬間之后，天空恢復了黑暗死寂，人們很快就會忘記它帶來的短暫的美好。因為它并不永恒，我，向往永恒。

我向往永恒，向往永恒所帶來的偉大的愛與美好。

汶川發生了近乎毀滅性的地震。當人們在全力搶救時，看見這樣感人的一幕：在變成廢墟的學校中，一位教師緊緊地護著講桌，救援人員甚至無法拉開他已變得僵硬冰冷的手。講桌里，有四個學生，四個毫發未損的學生。這位教師用生命撐起孩子們生活的天空。他死了，但他的生命是永恒的，他的精神是永恒的。

這種美是永恒的，我向往永恒！

在學習生活中，我們也不能滿足一次的成功，永恒才有意義。只有擁有永恒，才會發現生活的真諦。魚兒向往著水，因為水給了他生命；花兒向往著太陽，因為太陽給了它光明；秧苗向往著春雨，因為春雨給了它動力。我向往永恒，因為永恒給了我希望。

我向往永恒，我相信，不會錯！

向往陽光

春光和煦，花香迷人。窗外，幾株向日葵正朝陽光開放，金黃點點，甚是迷人。

新學期伊始，我便被“新學期自學能力測試”打得不堪一擊，可偏偏這個時候，媽媽生病動手術，住院不在家，沒有了媽媽的安慰，我更加恐懼，無助。我甚至不敢看一眼卷紙的分數，因為那每一個鮮紅的數字都會刺痛我的眼睛，刺痛我的心。

窗外，烏云密布，一場大雨傾盆而至。“難道老天爺也在可憐我，為我哭泣嗎？”想著想著我走到了窗前，只見大滴的雨點落在積水處，泛起了一圈圈波紋，不斷向遠處擴張??我低下頭，突然看見窗下的向日葵。他們被雨打得東倒西歪，完全沒有了往日的光彩。我心想： “如今的我不正如這雨中的向日葵孤獨、弱小而無助嗎?”伴隨著雨聲，我迷迷糊糊進入了夢鄉。

第二天清晨，一縷陽光照在我身體上，我連忙穿衣來到窗前，看著窗外的景象我驚呆了：那幾株向日葵一個個都被腰彎了腰，但它們仍頑強地昂起頭，朝著陽光照射的方向！小小的向日葵竟能如此頑強不屈向往陽光，熱愛生命，那一次考試失敗對于我又算什么呢？

從那時起，我重新獲得了動力。每天當陽光射入窗子我便開始晨讀，伴隨著星光回家。課上舉手發言有我的身影，課下與同學們討論有我的身影，雙休日穿梭雨補習班之間有我的身影??有窗外的向日葵相隨，我不在畏懼。經過一個多月的努力，我在月考上重新獲得了喜人的成績。

媽媽終于病好出院了，我把月考成績單拿給她看，她欣慰的笑了，我也自豪地笑了。

窗外，向日葵開得正烈，我深吸一口氣，沐浴在花香中，沐浴在溫暖美麗的陽光中。

向往平靜

我只愿向往平靜的生活。

——題記

我愿做一棵嫩綠的青草，為自己的茁壯而不懈奮斗；我愿做一株清幽的蘭花，為山川增添一抹亮色；我愿做一條平凡的魚兒，在大海母親的懷抱中盡情地暢游??

夢想自己有一間小屋，在深幽的樹林中，遠離城市的喧囂與吵鬧。每天雞鳴而起，日落而寢。生活是多么的愜意與閑適！

向往初春的清晨，當第一縷陽光射進小屋時，自然蘇醒，不必去計較時間。走出屋去，靜靜的欣賞小草勃發的幾抹春色，聆聽早鶯的歌聲，聆聽韓愈“皂色遙看近卻無”的欣喜之情。

向往夏日的池塘，那幾朵荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖。在驕陽的照耀與幾滴晶瑩的水珠的襯托下，愈加顯得芬芳與清純。在清風的柔拂下，開始一天的勞作。

向往秋天的樹林，金黃色的樹葉從樹上紛紛落下。隨風起舞，飄蕩。樹林彌漫著的不是一片飄零之情，而是“落花不是無情物，化作春泥更護花”的感激與回報，我盡情在這中間漫游，體會不一樣的秋。

向往冬季的傲梅。品一壺芬芳，抱一壺暖爐，望著小屋外的雪紛紛揚揚地下著，而那幾株寒梅卻傲然地挺立著，在潔白的雪中，把她們襯托得愈加清新、高雅。

平凡而寧靜的生活一天天地從指尖劃過，笑著庭前花開花落，天中云亦卷亦舒，我，只愿向往平靜的生活。

堅持之后的百分之百

人生的道路坎坷曲折，人生的道路布滿荊棘，人生的道路狂風暴雨，而這正需要我們的朋友——堅持。堅持之后你會獲得百分之百的快樂；堅持之后你會獲得百分之百的欣慰；堅持之后你會獲得百分之百的自信；堅持之后你會獲得百分之百的??

堅持自信，你就會獲得人生的百分之二十，人人生而平等，人人都有著平凡的偉大，而這種光彩只有用你自信的心去涂寫，才會顯示出更耀眼的光芒。

堅持努力，你就會獲得人生的百分之四十。努力會讓人在自己的道路生越走越好；努力會使自己的人生更有價值；努力會讓我們的心永遠向前，努力是通往成功的唯一道路。

堅持自我，你就會獲得人生的百分之六十。自我意味著展現出自己獨特的魅力；自我意味著顯示出自

己不同的個性；自我意味著發揮自己得天的才能。

堅持友愛，你就會獲得人生的百分之八十。親情象征著一切美好的事物；友情象征著自己的一生無怨無悔，只有擁有親情的人才會幸福，只有擁有友情的人才會值得。

堅持拼搏，你就會獲得人生的百分之百。拼搏的人生才會出現美麗的彩虹；拼搏的自己才會贏得贊嘆的目光；拼搏的經歷會讓自己越走越好，拼搏的斗志才會激勵我們永遠向前。

百分之百的堅持之后你會獲得百分之百，百分之百的人生經歷，百分之百的人生價值，百分之百的美好未來，百分之百的信心力量，百分之百的無悔回憶，百分之百的??

總之，人生的意義在于堅持，堅持的意義在于成功，成功的意義在于價值，請記住：堅持就是勝利，堅持到底就是生而不凡，堅持之后就會體驗無限的百分之百！

有愛，不怕

五月十二日，汶川八級大地震令世人驚栗,然而，我們知道：有愛，我們不怕！

募捐處

多少人奉獻出自己的愛心，多少人伸出了援助之手，又有多少人幫助后不留姓名。

那是怎樣的雙手啊！蒼老而又布滿了皺紋的手中緊緊攥著兩張被折皺了的百元紙票，堅定的伸向捐款的箱子——這錢是他幾個月省吃儉用而省下的啊，一雙稚嫩的小手輕輕捧著一個豬形的存錢罐，虔誠地等待著——她的家庭并不富裕，這些錢是她攢了好長時間，想為自己買一個漂亮的裙子的錢。然而，為了災區，她把自己所有的錢都拿了出來，只為??

無數雙手，無數愛心，無私奉獻著。

獻血處

一個壯實的小伙子，挽起自己的袖子——他知道，自己沒有多少錢去捐獻，但他又激情，有體力，他可以用獻血來幫助災區。

隊伍排得老長，所有人都在靜靜的等待，等待自己能奉獻出一份力，幫助災區人民共度難關，沒有人去抱怨，只是靜靜等待。

一些人臉上帶有焦急的神情，這是他們在為災區擔心，但他們臉上又帶著淡淡微笑，他們感到欣慰——自己能給災區人民一絲幫助。

雖然力量微薄，但他們要讓世界知道：中國人民血脈相連！

救災現場

數雙帶著血跡的手不知疲憊的挖著，盡管泥土深深陷入了指甲，盡管獻血流下，汗水落下，他們從不給自己放松的機會，他們不放棄任何生命，他們想竭盡全力去救助。

“快，單架，穩，穩一點兒??小心??”又一個人被救了出來，但沒有一個人停下，愛仍在繼續??＂ ??

災難中，無數個場景使人感動，無數份愛在傳遞，這次災難使人與人的心貼得更近。

愛感動著整個世界??

有愛，別怕！

有愛，不怕！

滿天星

陰晦的天空，烏云壓得人透不過氣來，而我的心中猶如這天，在這種將下雨的時刻，我弄丟了我的傘。“轟！”打雷了，豆大的雨珠打到我身上，打濕了我的頭發。我連忙向一旁的商店跑去，站在屋檐下躲雨。

唉，這雨什么時候才能停啊！我無奈地看著連成珠簾的雨滴。

“哎，進來吧，到屋中避避雨。”聲音婉轉動聽，如靈鈴般清脆，我轉過身，一個坐在輪椅上的少女對我說。

“沒關系的，進來吧！”她又一次說。

我走進了屋中，這是一家花店，空氣中彌漫著醉人的花香，奔放的玫瑰熱烈地開放，溫馨的康乃馨恬靜地綻放。

“喝茶吧！”

“謝謝。這是你的花店嗎？”

“是的。”

“布置得真漂亮。那是什么花？”

在屋內柔和的淡黃燈光下，一叢叢白色的小花靜悄悄地開放，在燈光照射下暈開了一片暖人的光圈，好像夜空中的繁星。

“它叫滿天星，是一種配花，就是幫助襯托出其他花的美麗與斑斕，從來不被人注意，卻又無私地幫助。”

“謝謝你幫助我，你就像這滿天星平凡又美麗。”

“謝我？我也應該感謝那些不知名的幫助我的人，有了他們的幫助我才能開這個花店，不然，一個半身殘疾的人怎么能活得如此精彩？他們才像滿天星般美麗。”

是啊，社會上有許多人，他們無私地幫助他人，他們有著與滿天星一樣的高尚品質，一樣的美麗心靈。雨停了，太陽出來了，我抱著少女給我的滿天星走出了花店。

陽光暖暖地撫摸著滿天星，灑下金色的光芒，裝著滿天星無私的幫助，匯成一縷縷幫助的光芒，撒向人間萬物。幫助，讓世界更加美好!

玫瑰香氣滿人間

予人玫瑰，手有余香。

——題記

鳥翔于空，因為有翅膀的幫助；魚游于水，因為有水的存在。小草茁壯生長，因為有陽光的普照；綠樹倔強挺拔，因為有雨水的滋潤。而我們，有了幫助，世界才如此的多姿多彩，充滿生機。

幫助，是同學們的聲聲問候。

初三的學習，緊張而充實，每個同學都恨不得把一天拆成幾天來用。可偏偏不湊巧的是，就在這緊要關頭，我發燒了。真煩人，一年才生幾次病，偏偏趕到這時候，我心里暗自埋怨道。

“你冷嗎？我去給你借件衣服吧！穿上能好點。”同桌關切地說道。“不用了，沒事，真的一會兒就好。”我把頭靠在墻上有氣無力地說。“你吃點飯吧！發燒也不能不吃飯吶！”晚飯時，一同學對我說。“謝謝你，但??”還沒等我說完，她已將一雙筷子伸入我手中。“吃點兒吧！”她笑道。那一刻，我的眼圈有點發紅發熱，有點想掉眼淚。同學們給與我的幫助，讓我感到無比的溫暖。

幫助，在你施與時帶給自己快樂。

“前方到站??”百般無聊地站在車上，聽著播音員千篇一律地重復著幾近相同的內容。咦，那兒有個空位子，我幾步跑到那，坐了下來。怎么說坐著也比站著舒服。忽然我的視線被一個身影吸引住，斑白的頭發，干枯瘦削得像木枝一樣的手指，瘦小的身軀在車廂里不停搖晃，好像隨時都能摔倒在地。“奶奶，您坐吧！”我拉著老奶奶，讓她坐了下來。她抬頭向我微微一笑，以示報答。說真的，那一刻，我的內心充滿了幫助別人后的快樂，沉甸甸的。

不論是幫助別人，或是別人幫助自己，都傳遞著一個共同的主題，那就是“愛”。幫助是溫暖的，幫助是快樂的，幫助是不分地點，不分國度，不分方式的。“予人玫瑰，手有余香。”只要人們互幫互助，玫瑰的香氣一定會彌漫在人間的每一個角落。

人間·幫助·美好

幫助是一盞明燈，照亮了迷途者前行的道路；幫助是一掬清泉，滋潤了絕望者枯竭的心靈；幫助是一座高峰，樹立了幫助者偉岸的身軀。

現在正是春末夏初的季節，陽光閃耀著燦爛的光輝，映襯出樹木的翠綠和百花的鮮艷芬芳。微風拂動發絲，我深吸一口氣：要加油！

今天，正是中考體育加試的日子。對于我這樣一個天生體育細胞不發達的人來說今天無異于世界末日，雖然前幾個月加強了鍛煉，但我心里還是覺得很不踏實。

時間似乎沒有關注我的緊張，不一會兒，主考老師一聲令下：“預備——跑！”

800米長跑一向不是我的強項，這次也不例外。還差一百多米呢，我就已經精疲力盡了。勉強堅持跑著，腳步卻愈發沉重??

“加油呀！”跑道的邊上，一位同學正朝我揮手，“你能行！”

神思有一瞬間的恍惚，我微微笑了。我定了定神，指甲深陷入掌心迫使自己清醒堅持。腦中似乎再也容不下其他的想法，只剩下一句醒目的話：你要加油！

腳步似乎輕快了許多，我望著鮮紅的終點線，忘卻了耳邊呼嘯的風，忘卻了腳下漫長的路，只一心沖向那勝利的終點。

“A組女生全部通過！”主考老師話音剛落，人群中就響起了雷鳴般的掌聲。我走到那位平時與我并不熟識卻為我加油的同學身旁，微微頷首：“謝謝你！”

“嗨，謝什么，互相幫助不是應該的嘛！”她不以為然地回答，隨即又向遠方奔跑的人喊道：“加油！堅持住！”

幫助，多么溫暖的字眼，它可以很簡單，有時是一句加油的吶喊，有時是一個安慰的眼神，有時是一張小小的紙巾，甚至是一個善意的謊言。人間因為有了幫助而變得溫暖，人間因為溫暖而變得美好。

看著她的背影，我淡淡地笑了。