第一篇：【初一語文下期末】2009-2010學年度試卷

2009-2010學年度第二學期期末試卷初一語文

注意事項：

1．本試卷6頁，共100分，其中書寫分3分；考試時間120分鐘。

2．答題前考生務必將學校、姓名、班級、學號填寫在答題卷的密封線內。

3．答案一律用黑色鋼筆或墨水筆寫在答題卷上，不能寫在本試卷上，標“”處表示此處的答案應寫在答題卷上。

一（25分）

1． 用課文原句填空。（10分）

（1）江山代有才人出，_________________________。（趙翼《論詩》）

（2）_________________________，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）

（3）正是江南好風景，_________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）_________________________，杳杳鐘聲晚。(劉長卿《送靈澈上人》)

（5）有約不來過夜半，_________________________。（趙師秀《約客》）

（6）于是賓客無不變色離席，_________________________，_________________________，幾欲先走。（《口技》）

（7）共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，_________________________。（《淮南子?共工怒觸不周山》）

（8）《木蘭詩》中表現戰爭激烈、曠日持久的句子是：_________________________，_________________________。

2．給加點的字注音，并根據拼音寫出漢字。（4分）

（1）參差（）（2）戛（）然而止（3）jī（）形（4）變huàn（）多姿

3．上海世博會招募志愿者，小明在競選時表述了自己想當志愿者的愿望。下面表達最得體的一項是（）（2分）

A．志愿者隊伍中沒有我不行。B．我難道不能成為志愿者隊伍中的一員嗎？

C．給我當志愿者。D．我想成為志愿者，您覺得我合適嗎?

4．小紅以課文題目“夸父逐日”為上聯征求下聯，下面四個選項中對得最工整的一項是（）（2分）

A．最后一課B．孫權勸學C．安塞腰鼓D．斑羚飛渡

5．將合適的詞語填到下面語段的畫線處（只填序號）。（3分）

A輕柔婉轉B典雅精致C高亢悲涼

在中國，有一種人民喜聞樂見的藝術形式——戲曲，她源遠流長，具有鮮明的民族風格。每個地方的戲曲都有自己獨特的地域文化風情。例如京劇雍容華美，昆曲__________________，梆子戲 __________________，越劇__________________……

6．法國人__________________ 耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了一部昆蟲學巨著是《》。根據書中所述，在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，接著在陽光下歌唱五個星期的昆蟲是__________________ ；善于利用“心理戰術”制服敵人的是_________________。（4分）

二（42分）

（一）閱讀下面文言文，完成7—11題。（15分）

【甲】

狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻

尾。屠自后斷

其股，亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止

增笑耳。

（選自清?蒲松齡《狼》）

【乙】

有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人

晝寢廳事，聞

群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟①，則二狼伺其

未覺，將嚙②

其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革。狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸③耳，陽為親昵，而

陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽④患耶？

（選自清?紀昀《閱微草堂筆記?槐西雜志》）

【注釋】①俟（sì）：等待。② 嚙（niè）：咬。③遁逸：逃跑，這里指“隱藏”。④貽（yí）：這

里是

“遺留”的意思。

7.解釋下列語句中的加點詞。（4分）

（1）止露尻尾（）（2）目似瞑，意暇甚（）

（3）不使前也（）（4）再就枕，將寐（）

8．下面加點詞意思和用法完全相同的一項是（）（3分）

A．以刀劈狼首乃偽睡以俟

B．其一犬坐于前賢于材人遠矣

C．一狼洞其中其恕乎

D．又數刀斃之乃殺之而取其革

9．找出下列句子停頓有誤的一項是（）(2分)

A.其一犬∕坐于前B.亦∕斃之

C.竟∕忘其為狼D.獸∕不足道

10．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

（2）主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲。

11．甲文中的“前狼假寐，蓋以誘敵”，乙文中的“陽為親昵，而陰懷不測”，表現了狼的共同

特點

。（2分）

（二）閱讀魯迅的《社戲》選段，完成12—15題。（13分）

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內

泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較

大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾

尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺

潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

②兩岸豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水

氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還

以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想

便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。…………

④不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。

他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那

航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝

采起來。

⑤離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東

西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大

家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆。

⑥“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。

⑦我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了

一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于

是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

12.閱讀第①②段，仿照示例，填寫“我”的變化的心情。（2分）

第①段（）——第②段（）——陶醉

13.選文第②段在文中是一個重要的段落，具體說說它的好處。（3分）

14．閱讀選文，選一個你印象深刻的孩子，概括他的主要性格，并舉一例作分析。（3分）

人物：

性格：

舉例：

15.品味文中兩處畫線句，按要求答題。（5分）

（1）句中的加點詞“點、磕”好在哪里？（2分）

我們已經點開船，在橋石上一磕……

（2）賞析句子。（3分）

那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……

（三）閱讀下面文章，完成16—20題。（14分）

8分23秒的震撼

①那年，我在南非克魯格國家公園拍攝風光片，意外地捕捉到了一段動人心弦的真實畫

面。

②那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊伍越來越遠,卻離獅口越來越近。

③沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，3頭野牛猝不及防，已與獅子狹路相逢。④野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個起落,就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地撲進河里。小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個戰利品拖上河岸來享用。但就在小牛即將被拖上岸時，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭奪小牛的拉鋸戰。幾番撕扯，勝負已見，最終小牛被拉上了岸。

⑤我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強食的必然結局。但我發現，鏡頭里突然有了新的內容。

⑥那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強體壯的野牛狂奔而來。原來，它們在生死關頭，丟下小牛逃去，并非為了茍且偷生，而是去搬救兵。

⑦眾野牛如風而至，把幾只獅子團團圍在中間，一頭野牛開始狂追一只獅子，這畫面讓人畢生難忘：在強悍的猛獸面前，這頭食草動物的溫順軟弱已經蕩然無存，它吼聲如雷，似威武的戰將；而那獅子的威風，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。

□近獅子。一頭野牛對著獅子疾□ 上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就□到了空中，然后狠狠□到地上。幾個動作，在瞬間內一⑧野牛們終于發怒了。它們結成戰陣，氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。群牛怒吼，開始發動進攻，在雷霆萬鈞的氣勢下，剩下的幾只獅子終于面露惶恐，它們無力地抵抗了幾下，便松開口，四散逃竄了。

⑨如血的殘陽中，野牛們如一個個勇猛的戰士，它們用勇敢與力量，上演了一場悲壯的生命之歌，令人動容。

⑩我看了攝像機上的時間，從小野牛落入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一過程只有短短的8分23秒。

?8分23秒的牛獅之戰，完全顛覆了我曾經對于強者和弱者的定義。強者與弱者，原來并不取決于體魄的強壯或孱弱，也不在于其食肉還是食草。

?有些個體，貌似溫順軟弱，但是，它們如果，就能擊敗、折服任何強悍的對手。

（選文有刪改）

16．根據要求，概括本文所描寫的畫面內容。（4分）

（1）最悲慘的畫面：

（2）最悲壯的畫面：

17．依次填入文中方框里的動詞最恰當的一項是（）（3分）

A．逼沖飛摔B．逼跑拋落

C．走跑跳落D．走跑跳摔

18．本文以“8分23秒的震撼”為題有哪些好處？（3分）

19．寫出第⑨節畫線句“如血的殘陽”在文中的作用。（2分）

20．在?段的空白處寫上恰當的內容，表明你閱讀本文的感悟。（2分）

三（30分）

21． 十三四歲的少年同樣擁有五彩繽紛的世界：讀書、踢球、畫畫、集郵、種花……總有一種生活、一種愛好，讓你著迷，令你陶醉，從中享受了無限的樂趣，得到了教益和啟迪。請以《，讓我著迷》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。（30分）書寫（3分）2009—2010學年度第二學期期末學情分析樣卷

七年級語文參考答案及評分標準

一（25分）

1．(10分)（1）各領風騷數百年（2）春潮帶雨晚來急（3）落花時節又逢君（4）蒼蒼竹林寺（5）閑

敲棋子落燈花（6）奮袖出臂 兩股戰戰（7）地維絕（8）將軍百戰死 壯士十年歸(每空1分，凡添、倒、錯、漏一處，本空不給分)

2．(4分)（1）參差（cī）（2）戛（jiá）然而止（3）jī（畸）形（4）變huàn（幻）多姿

3．（2分）D

4．（2分）B

5．(3分)BCA（每空1分）

6．）(4分)法布爾昆蟲記蟬螳螂（每空1分）

二（42分）

（一）（15分）

7．(4分)（1）通“只”（2）神情（態度）（3）向前（上前）（4）睡覺（每個1分）

8．（3分）D

9．（2分）A

10．(4分)（1）一只狼正在那里打洞，企圖打穿柴草堆鉆過去，從背后來攻擊他（屠戶）。

（2）主人白

天在大廳睡午覺，聽到群狗發出嗚嗚的怒吼聲。（每句2分，每一小分句1分）

11．（2分）陰險狡詐（意近即可）

（二）（13分）

12.（2分）輕松急切（急迫）（每個1分）

13.（3分）從嗅覺、視覺及聽覺等方面（1分），寫出了江南水鄉清新醉人的夜景（1分），寫出了船行速

度之快（1分），表現了“我”想看到社戲的急迫心情（1分），表現了“我”對江南農村的熱愛之情（1

分）；結構上承上啟下（1分）。（答出任意三點即可）

14．（3分）示例：雙喜：聰明伶俐、考慮周到、辦事果斷。阿發：熱情好客、淳樸無私、憨厚善良、天

真活潑。桂生：機靈、勤快。（性格與人物一致2分，舉例1分略）（意近即可）

15.（5分）（1）（2分）用動詞“點”“磕”，生動形象地寫出了農家少年駕船技藝的熟練（聰明

能干）

（1分），表現了他們看戲的急迫的心情（1分）。

（2）（3分）運用比喻的修辭手法（化靜為動）（1分），生動形象地寫出船行之快（1分），也寫出了農

家少年駕船技藝的熟練（1分），表現了他們看過戲的愉悅心情（1分），也表現了他們回家的急迫的心情

。（答出任意三點即可）

（三）(14分)

16．（4分）（1）群獅鱷魚爭小牛；（2）群牛憤怒斗雄獅。（每空2分，意近即可）

17．（3分）A

18．（3分）“8分23秒”表現了事發過程的短暫（1分），“震撼”表明了事情對人心靈的震動（1分）；

引人入勝，催人思考（1分）。

19．（2分）暗示事情發生的時間在傍晚（1分），渲染了悲壯的氣氛（1分）。

20．（2分）示例：團結、機智、勇敢（每點1分，答出兩點即可）

三（30分）

21．（30分）

(一)作文評分要求：從內容、表達、結構三方面評定作文類別。建議23分切入。項目

卷類 內容 表達 結構

一類卷(30—26分)中心非常明確，內容具體充實。思想健康，感情真摯，觀點正確。文體 規范。語言通暢。

無病句。結構完整。

條理清楚，分段恰當。

二類卷(25—22分)中心明確，內容具體，思想健康，觀點正確。文體規范。語言通順。病句少(1—2句)。結構完整。條理較清楚，能夠分段。

三類卷(21—18分)中心較明確，內容較具體，觀點基本正確。文體基本規范。語言尚通順。病句多(3—4句)。結構較完整。條理尚清楚，分段不當。

四類卷(17—12分)中心不夠明確，內容不夠具體，觀點有偏差。文體不夠規范。語言不 通順。

病句多(5—6句)。不成篇。

五類卷(11分以下)中心不明確，內容不具體，觀點不正確。文體不規范。語言極不通順。病句很多(7句以上)。不成篇。

(二)作文評分常規要求

1．錯別字每三個扣l分，重現的不計，最多扣2分。

2．標點符號錯誤較嚴重者，酌情扣1—2分。

3．字數每少50字扣l分，最多扣2分。

4．作文總分不得超過30分。

書寫（3分）

卷面整潔（1分）；字跡工整（1分）；書寫美觀（1分）

第二篇：初一語文下期推薦書目

初一語文下期推薦書目：

必讀書目：《昆蟲記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《海底兩萬里》

選讀書目：《小王子》法國安東尼?德?圣埃克蘇佩里 《草房子》中國曹文軒

《呼蘭河傳》中國蕭紅

《我與狗狗的十個約定》日本澤本嘉光

《林清玄散文集》中國林清玄

《哈里.波特與魔法石》美國J.K羅琳

《老人與海》美國海明威

《杜甫傳》中國馮至

第一次月考：《朝花夕拾》《哈里.波特與魔法石》《我與狗狗的十個約定》 段考：《駱駝祥子》《呼蘭河傳》《老人與海》

第二次月考：《昆蟲記》《小王子》《草房子》

期末考試：《海底兩萬里》《林清玄散文集》《杜甫傳》

第三篇：初一語文生物下期期中考試試卷分析

初一語文下期期中考試試卷分析

一、試卷結構及命題特點

1、這次期中考試語文試題總的來說，不是很難，也是符合新課改精神的，達到了考基礎、考素質、考綜合能力的考試目的。結構上是兩大板塊，第一板塊是客觀題，第二板塊是主觀題。

2、注重了基礎知識和能力的考查。語文積累與綜合運用中的“現代文、古詩文名句默寫”，名著閱讀考查較細，考查了《繁星》《春水》的作者情況，另外有仿句，如果平時基礎知識訓練不到位，就會失分。文言文也考查了文言詞語的積累和課內句子翻譯的基礎知識。

3、閱讀題更注重考查學生對文章內容的理解能力。在回答內容概括題時，最容易出現問題的是概括得不夠全面和準確，容易丟掉得分點，尤其是散文的閱讀題。學生必須透徹理解文章內容，找準關鍵詞，進行解答。文言文閱讀還考察了學生讀后的感受啟示。

4、作文命題貼近學生生活。《的樂趣》提示語中告訴學生主要寫自己成長過程中給自己帶來趣味的事情，學生有話可說，大多寫出了自己的真情實感。

二、答題情況簡析：（1）基礎知識古詩文、文言文閱讀失分較高。（2）名著題和現代文閱讀理解得分較低。（3）作文大部分能扣題但寫出對生活感悟但認識高的佳作少。（4）部分同學的書寫不過關，整潔分數得不到。

三、基于以上分析，我們在今后的教與學中應該注重以下內容：

（1）夯實基礎，注重基礎知識和基本技能的培養與訓練。教師在日常的教學中，仍應注重于基礎知識和基本技能的掌握與培養，教學時緊扣文本，盡量少些“空對空”的“清談”。這體現了語文教學的一種回歸。

（2）注重文本內容的整體感知和語言的品味。鑒于傳統的語文教學面面俱到、肢解課文的弊端，新課程十分強調整體感知。而且我們讀一篇文章總體來講要掌握三個方面的內容，即這篇文章寫了什么、怎么寫的、為什么寫，也就是文章的內容、表現形式、主旨等。而作為語文學科來說，我認為更應該注重于怎么寫的問題。如文章的表現形式、結構、語言等。尤其是賞析句子，品味語言作為一種語言鑒賞題成為一種趨勢。要讓學生知道從修辭手法、從語言效果、從刻畫形象、從表達作者或人物情感等角度來賞析語言，體會語言的美感，并能積累和運用語言。

（3）重點課文的重點語段在上課時要帶領學生反復研討，真正弄懂弄透。考試復習時，精選題目，重點訓練。同時還要不斷傳授給同學們做題的方法和技巧，并加大語文閱讀量。指導學生回答問題應力求準確、全面，要注意答案文字的簡練與語言表達的規范。

（4）加強學生學習習慣和學習品質的培養。如正確書寫、保持卷面整潔的習慣，不動筆墨不讀書的習慣;走進文本閱讀的習慣等。

（5）加大學生的閱讀量，拓寬學生的視野，豐富學生的思想和寫作素材。進一步加強寫作輔導，提高學生的寫作方法與技巧，從而全面提高學生的寫作水平。作文訓練應貼近學生生活，注重表達真情實感。受某些“新概念作文”“話題作文”的影響，有的學生連基本的記敘、說明、議論等表達能力都喪失了，不管什么作文都是寫的四不像。我們還是扎扎實實的進行一些問題作文的基本訓練為好。李輝2012年4月28日

初一下期生物期中考試試卷分析

期中考試已經落下帷幕，為了更好地總結工作中的經驗教訓，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！通過測試，反映出學生的能力水平有待于提高。

一、試卷分析

本次初一生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。大部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環境中，進行思維的能力，內容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現了新課程倡導的評價體系）。本卷考察的內容比較全面細化，有一些不是很重要的知識點，本次考試也涉及到了一些，這些題有一定難度。

二、得失分情況和原因進行分析

1、第一大題，單項選擇，共25題，本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，部分學生失分較多。初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：a、個別學生對知識的掌握不牢固b、學生對較活的題應變能力較差c、不會將學到的知識應用到實際d、不會對問題進行分析。

2、第二大題，填空題，共六題。也是考察基礎知識以及其運用能力，其中靈活題較多，因此學生在此題失分較多，特別是第5、6小題實驗題，學生沒有實踐經驗，有些知識是一知半解，成績不理想。

4、教師的原因：教師平時上課不是要求很嚴格，課堂的效率不是很高，對學生基礎知識的檢查不是很及時到位，課下輔導不是很及時。

三、采取措施

生物教學的重點是讓學生掌握教材中各個具體的知識點。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質含義及如何運用知識點去解決問題。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。其次注重能力培養：生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質，才能解決問題

從學生試卷也可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思

1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。

3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。

相信通過我們的努力，學生的學習成績和實踐能力一定會有明顯進步！李輝2012年4月28日

第四篇：初一語文試卷

初一語文下冊期末試卷

積累與運用（25分）

一、按要求完成1—8題。（25分）

1、下面詞語中加點字的注音全部正確的一項是（C）。（2分）

A、菜畦（wā）澎湃（pài）嫉（jì）妒回環曲（qǔ）折

B、彷（páng）徨磐（pán）石驀（mù）然叱咤（chà）風云

C、羸（léi）弱斫（zhuó）痕陰霾（mái）寒風砭（biān）骨

D、眼瞼（jiǎn）恍（huáng）惚抽搐（chù）滿目瘡（cāng）痍

2、沒有錯別字的一組詞語是（B）。（2分）

A、人聲鼎沸荒草凄凄力挽狂瀾五彩斑斕

B、婦孺皆知鍥而不舍渾身解數掙脫羈絆

C、姍姍來遲迫不急待聊以自慰勇往直前

D、生意蔥蘢眼花瞭亂嘰嘰喳喳相得益彰

3、下面句子中加點詞語的運用有錯誤的一項是（C）。（2分）

A、由于燃料告罄、食物耗盡，斯科特和他的隊員們在南極探險的歸途中悲壯覆沒。

B、一個學年很快就過去了，我們該鄭重其事地考慮一下暑期的生活安排。

C、張山很聰明，這道題老師才一指點，他就心會神凝了，一下子就得出了正確答案。

D、我們的球隊已養精蓄銳多時了，在本輪錦標賽中可以挑戰上屆的冠軍了。

4、默寫古詩文。（10分）

（1）趙翼《論詩》全詩。

論詩

趙 翼

李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

江山代有才人出，各領風騷數百年。

（2）夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（3）《木蘭詩》以質樸生動的語言塑造了木蘭的美好形象，一句“萬里赴戎機，關山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上；一句“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”則細膩傳神地表現了青年女子的愛美之心。

（4）“歌以詠志，詩以傳情”，李白“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；杜甫“正是江南好風景，落花時節又逢君”抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情；韋應物“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”傳達出一種悠閑恬淡的心情；趙師秀“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”表現的是作者含而不露的寂寞心情。

5、請根據《童年》的內容選擇正確答案填空，只要填序號。（2分）

（1）阿廖沙在外祖母家結識的最要好的朋友是（D），他后來被阿廖沙的外祖父攆走了。

A、小茨岡B、“好事情”C、彼得伯伯D、奧甫先尼科夫

（2）作品最后交代“我就走入了人間”，這句話的含義是（B）。

A、我開始了正常人的生活B、我參加了革命斗爭

C、我融入到人民群眾之中D、我開始了新的生活

6、請根據《魯濱孫漂流記》的內容選擇正確答案填空，只要填序號。（2分）

（1）魯濱孫流落到荒島上后，馴養的第一只動物是（D）。

A、鸚鵡B、狐貍C、野兔D、山羊

（2）魯濱孫流落到荒島上后，第一個跟他說話的是（D）。

A、星期五B、西班牙人C、黑人D、鸚鵡

7、下面對有關作品、作家的常識解說不正確的一項是（B）。（2分）

A、《李太白全集》收錄的是唐代大詩人李白的詩歌作品。

B、《資治通鑒》是司馬遷主持編纂的一部編年體通史。

C、《聊齋志異》是清代文學家蒲松齡創作的一部短篇小說集。

D、莫泊桑是19世紀法國著名作家，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

8、下面是某校在開展“我也追星”綜合性學習活動中對360名初中生“追星對象”的調查統計扇形圖，請根據這個“追星對象”的調查情況，回答后面的問題。（3分）

（1）研究了圖中的有關數據，你發現：現在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數以偶像派影視歌星為主, 一些有真才實學的演藝人員以及對人類社會有過杰出貢獻的中外名人卻遭受冷落

（2）看了這一統計結果，你的建議是：需要我們的家長和老師的正確引導，否則他們當中的一部分人有可能誤入歧途。

閱讀理解（35分）

二、閱讀下面文章，完成9—13題。（13分）

偎依那座雪峰

很可能，你沒有記住他的名字，但是，你應該記得他的那句名言——因為山在那里。

1924年，他帶著這句名言辭別英國，（A）不遠萬里來攀登那足以煮沸每一個登山者的熱血的珠穆朗瑪峰。那一雙腳或許就是為親近珠峰而生的啊，它走了那么多年的路，每一步都是為了縮短和珠峰的距離。（B）當眼睛帶著十二萬分的景仰熱吻那座神奇的雪峰時，那沖天的豪情甚至遠遠超越了8848米！

陪同他前往的是一個不會講話的美麗影像——他妻子的照片。他有一個無比浪漫的計 劃：將她的玉照置于峰頂。他要和生命中的一個摯愛共同分享另一個摯愛。然而，他卻在雪霧中失蹤了。

1999年，美國的埃里克?西蒙森率領一個探險隊來攀登珠峰。在距頂峰僅600米遠的地 方，他們發現了他冰凍了75年的遺體。

所有的人都在默默揣測：他究竟有沒有登上峰頂？在這個一伸手就可以輕易摘到的美夢 面前，他是微笑著化做冰雕的，還是憂傷地把一顆夙愿未了的心不情愿地交給了驟然降臨的 死神？

西蒙森他們都記得那個無比浪漫的計劃，他們開始竭力地找那張照片。但是，令他們萬分失望同時又令他們萬分驚喜的是，那張照片竟不在他的身上！

誰都不愿猜想那照片有被弄丟的可能，大家寧愿相信他已經把照片放置到了他打算放置 的地方——他怎么舍得跟一生追慕的珠峰失之交臂？他怎么舍得眼睜睜看著一個允諾給愛 妻的誓言在即將兌現的時刻玉碎石飛？他不能啊——（C）

就算是化做了冰雕，他也要設法爬到頂峰去擁抱那億萬年的灼熱的冰雪；就算是死神攫住了他的肢體，他也要委派靈魂把那照片護送到離星月最近的地方。就這樣，他那個浪漫的計劃有一個超越浪漫的結局——他本是想用妻子的玉照給珠峰 “增色”的，想不到他竟把自己也留下了。一個美麗的影像，一個真實的生命，他送給珠峰的這兩樣禮物是太貴重太貴重了啊！

（D）即便他是抱憾而終，我們也有足夠的理由相信——他的雄姿將永矗峰巔！讓我們再次重溫他的那句名言——因為山在那里。

讓我們永遠記住他不朽的名字——喬治?馬洛里。

9、本文以喬治?馬洛里的“浪漫計劃”為線索，組織材料，展開記敘、議論、抒情；首尾以

喬治?馬洛里的名言相呼應，文章脈絡清晰，結構嚴謹。（2分）

10、文章第三段“他要和生命中的一個摯愛共同分享另一個摯愛”這句話中，“一個摯愛”指什么？“另一個摯愛”指什么？（2分）

一個摯愛：他的妻子

另一個摯愛：珠穆朗瑪峰

11、文章第七段“但是，令他們萬分失望同時又令他們萬分驚喜的是，那張照片竟不在他的身上！”這句話字面意思不合邏輯，但細細琢磨又并不矛盾，請對此加以解釋。（2分）

“萬分失望”的原因是：照片沒在他身上，可能是照片被弄丟了，喬治?馬洛里沒有實現自己美好的愿望。

“萬分驚喜”的原因是：照片沒在他身上，也可能是照片已被喬治?馬洛里安放在了珠峰之顛，他實現了自己美好的愿望。

12、文章開頭不提喬治?馬洛里的名字，而放在結尾交待。這樣寫有什么好處？（3分）

開篇不提他的名字，制造了一種懸念，讓人更想知道他的名字，直到文章結尾才解開懸念，這樣就會給讀者留下更深的印象；開篇不提他的名字，通過“但是”一轉，引導讀者去關注他的那句名言，引導讀者去欣賞喬治?馬洛里的精神境界，這樣就能使讀者對文章的主旨有了更深刻的理解。

13、讀書看報時，隨手摘抄選錄一些名言佳句（即語言精彩或內容精辟的語句），并寫上一點賞析點評（心得體會、感想評析），對加深理解和積累語言素材、豐富語感，都是大有幫助的。請按要求完成下面的讀書筆記。（4分）

【要求】①從文中畫線的A、B、C、D四句話中任選一句抄錄在“讀書卡片”里； ②給你所抄錄的這句話寫上批注。

讀書卡片

NO：123

篇名：偎依那座雪峰作者：佚 名出處：《精品文萃》類別：散 文

（1）名言佳句：不遠萬里來攀登那足以煮沸每一個登山者的熱血的珠穆朗瑪峰。

（2）賞析點評：“不遠萬里”表現出了喬治?馬洛里對珠峰的無限崇拜與實現理想的堅定意志。“煮沸……熱血”形象生動地寫出了珠峰的巨大魅力，她是每一個登山者傾心鐘情的“夢中情人”，能讓每一個登山者迸發出永恒的激情。

三、閱讀下面文章，完成14—16題。（12分）

天鵝（節選）

布 封

天鵝面目美麗，體態優雅，這與它溫和的天性很相稱。天鵝讓看它的人賞心悅目，它到哪里，就使哪里因有這裝飾物而增色不少。人人喜愛它，歡迎它，贊賞它。可以說，沒有其他任何動物能像它那樣受人們如此鐘愛，因為事實上大自然沒有對其他任何動物賜予這樣多的高貴與柔美，并使我們意識到大自然造物竟能達到如此完美的高度。天鵝身姿俊美，形體豐腴，容貌俏麗，色澤白潔；柔和而又傳神的動作，時而英姿煥發，時而悠然自得。總而言之，天鵝渾身都散發出無窮的魅力，令欣賞者感到心曠神怡，感到天鵝不同凡響，同時還認為天鵝是愛情之鳥。古代神話還把天鵝說成天下第一美女的父親。上述一切都證明這個風趣而才氣橫溢的神話是合乎情理的。

我們看到天鵝那樣雍容瀟灑，在水上輕捷自如地游動，不得不承認它不僅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行術典范。它那高昂的頭頸、豐滿前挺的胸脯很像是劈波斬浪的船首；它寬廣的腹部就像是船底；為了有利于快速航行，天鵝的身軀向前傾斜，順勢漸漸向后抬起，最終像船尾一樣翹著。它的尾巴是真正的舵，腳蹼就是船槳；它的大翅膀迎風半張而鼓起，這就是推動這艘有生命的輪船的帆，自己操縱著自己前進。

天鵝深知自己高貴，因而很自豪；又深知自己俊美，因而潔身自好。它似乎有意顯示自己的全部優點，為求引人注目，為求別人贊美。實際上，天鵝的確令人百看不厭，無論是在遠處如有翅的船隊一樣自由自在地在寬廣的水上游弋，還是應著人聲的召喚，獨自離開船隊游近岸邊，天鵝都以各種溫柔、流暢和優雅的動作展示自己的美姿和嫵媚，讓人們任情觀賞。

天鵝天生麗質，并且有熱愛自由的美德。我們無法對它強制或如奴隸一樣禁閉它。它無拘無束地生活在我們的湖沼水泊里。如果天鵝感到不能享受充分的獨立，感到被奴役，被囚禁，它就不再停留并安居在那里。它隨自己的意愿在水上到處浮游，或者上岸，或者離岸游至湖心，或者是沿水邊來到高岸下遮陰，鉆進燈心草叢中，藏身在最僻靜的港汊里；然后又離開它的獨處地，回到有人的地方，享受與人做伴的歡樂。天鵝似乎喜愛與人接觸，它把我們當作自己棲息地的主人與朋友，而不是統治者和暴君。

14、根據選文內容，概括出作者筆下“天鵝”所具備的四大優點。（4分）

面目美麗、體態優雅；是水禽里的第一航行家；氣質高貴，動作溫柔、流暢、優雅；熱愛自由。

15、第一段中“這個風趣而才氣橫溢的神話”的內容是什么？（2分）

天鵝是天下第一美女的父親。

16、從哪些方面可以看出天鵝熱愛自由？（2分）

它生活在無拘無束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，當它感到不自由，它就到處游蕩，岸上水里都可。

17、在文中，作者把天鵝比作船，這樣寫有什么好處？（2分）

船是水上的行駛工具，是人們所熟悉的；在這里作者把天鵝的身體的各部分相對應地比作船的各部分，就使人們很容易懂得天鵝所以能在水上輕捷自如地游動的道理。

18、第一段中“人人喜愛它，歡迎它，贊賞它”，這三句能任意調換位置嗎？為什么？（2分）

不能。因為只有喜愛它，才會歡迎它，進而贊賞它。這三者之間有著嚴謹的逐層遞進的邏輯關系。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

19、請用“／”為下面句子標出朗讀時的語意停頓。（2分）

（1）日 初 出／大 如 車 蓋（標一處）

（2）此 不 為／近者 熱／而 遠 者 涼 乎（標兩處）

20、結合語境解釋詞語。（4分）

（1）孔子……問其故（故：原因）（2）日始出時去人近（去：距離）

（3）及其日中如探湯（湯：熱水）（4）孔子不能決也（決：判斷）

21、請把下面這句話翻譯為現代漢語。（2分）

原文：孰為汝多知乎？

譯文：誰說你見多識廣呢？

22、閱讀一篇文章，是可以從多種角度得到啟示而有所感悟的。請說說你從“兩小兒辯日”的故事中得到了什么感悟？（任選一個角度）（2分）

孔子能正確對待兩小兒提出的問題，“知之為知之，不知為不知”，這種“實事求是”的學者風范，是天下莘莘學子的學習榜樣。

寫作（40分）

五、閱讀下面文字，根據要求作文。

不知不覺中，一個學年就要過去了。我想，這一個學年，在你的學生生涯里或許是最不尋常的——你的家庭、你的學習、你的生活都在發生變化，這些變化或許使你快樂，使你興奮，使你充滿信心；或許使你困惑，使你憂慮，使你不知所措。對生活的關注和思考會讓你覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環境的熏陶…… 請把你上中學后最深切的感受告訴老師，請相信，你的快樂和成長是老師的期待，你的苦惱和困難更是老師今后改進工作的努力方向。

23、作文題目：老師，我告訴您一件事

【要求】①先把題目工整地抄寫在方格稿紙的第二行，正文從第四行開始書寫； ②除詩歌外，不限文體；

③全文600字左右；

④文中不得寫出真實的班級名和人名。

《老師我想對你說》

時光荏苒，老師你還好嗎？ 老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引

路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊！“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢？ 最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！

第五篇：初一語文試卷范文

初一語文試卷

一、積累與運用。（24分）

1、根據提示默寫古詩文。（8分）

（1）七年級下冊的古詩文中，我們學習了吳均在《山中雜詩》中“山際見來煙，________________”的有趣生活；王維在《竹里館》中所體現的“深林人不知，_________________” 的高雅意境 ；李白在《春夜洛城聞笛》中傳達的“___________________,何人不起故園情”的思鄉之情。

（2）《木蘭詩》中，描寫木蘭戰功顯赫的句子是：。

（3）趙翼的《論詩》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩是：

______________________，_____________________。

（4），草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

2、根據拼音寫漢字。（4分）

（1）忽然教堂的鐘聲敲了十二下，qí dǎo（）的鐘聲也響了。

（2）你們qiè yì（）得很！這椅子是給我坐的？

（3）病人只好用凍傷了的雙腿liàng liàng qiàng qiàng（）的又走了若干公里。

（4）這種神情又恰好與頸部的美xiāng dé yì zhāng（）

3．下列對病句的修改不正確的一項是()（3分）

A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨自”）

B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多優秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

C．由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響。（刪除“給”）

D．有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）

4、從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫動物活動的話。（80字以內）（4分）

嫻熟 拂動 游蕩 眷戀 安詳 迫不及待

5．閱讀下面的材料，按要求回答問題。（5分）

冬去春來，乍暖還寒，人們在起床時發現窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣

廣東人稱為“回南天”。回南天是一種天氣返潮現象，一般出現在二三月份，因為冷空氣走后，暖濕氣流迅速反攻，使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流后，容易產生水珠。“回南天”出現時，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會“冒水”，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據統 計，回南天現象嚴重時可使能見度降至50米。

(1)“回南天”形成的主要原因是（不超過50個字）（3分）

(2)“回南天”的主要特征是____15個字）

二、閱讀與理解。（36分）

（一）閱讀下面文段答題。（8分）

口 技

京中有善口技者。

······

忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

6、解釋下列句中加點的的詞。（2分）

（1）京中有善口技者（2）滿坐寂然．．

（3）中間力拉崩倒之聲（4）兩股戰戰,幾欲先走．．

7、翻譯文中中橫線上的句子。（2分）

于是賓客無不變色離席，奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

譯文：

8、文中正面描摹了幾個場景來突出口技人技藝高超，從聲音同時發出、惟妙惟肖角度贊嘆的詞句是：

；從聲音繁雜、包羅萬象角度贊嘆的詞句是：。（2分）

9、有人說，文中多次描寫賓客反應，略顯繁瑣，可以刪去，你認為呢？（2分）_______________________________________________________________ __

（二）閱讀下面文段答題。（9分）

第二天，我晌午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。

“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了。船肚里還有剩下的一堆豆。“是的，我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。

六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的。”于是對我說：“迅哥兒，昨天的戲可好么？”

我點一點頭，說道：“很好。”

布料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意地說道，“這真是大市鎮里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要松些給我們的姑奶奶嘗嘗去??”他于是打著楫子過去了。

待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的都那么好。

真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

10、“請客？——這是應該的。”從這句話我們可以看出六一公公怎樣的性格特點？“不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道??”被別人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？作者這樣寫有何用意？（3分）

11、“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”那夜的戲和豆真的很好嗎？如何理解這句話的含義？(3分)__________________________________________________ _ _。

12、劃線部分雙喜的話有幾層含義？從中可以看出他什么樣的性格特點？（3分）

（三）閱讀下文答題。（14分）

托尼·尤克臉漲得通紅，覺得渾身不自在。為什么老師總是盯著他？她的嘴唇還似乎不滿意地蠕動著。

托尼才10歲，非常崇拜他的老師漢森太太，一個臉上總是掛著寧靜微笑的身體修長的婦女。有一次當著全班同學的面，她撫摸他的頭，告訴他，他知道這個答案，只需稍微想一想。托尼絞盡腦汁，終于想出了結果。從那時起，取悅于她成了他生活中重要的事。現在，出了什么事？什么地方做錯了？

放學后，托尼心事重重地在街上走著。他在一家商店的櫥窗前停下來，打量著自己：帶補釘的衣服，露腳趾的網球鞋。這不是他的錯，這是1932年冬，整個美國都處于大蕭條之中。

托尼的父親生于烏克蘭，原來在一家鋼鐵廠工作，由于大蕭條而被暫時解雇了。托尼的母親為人家糊墻紙，1個房間1美元，這成了6口之家的主要經濟來源。

第二天中午，托尼正準備回家吃午飯，漢森太太突然出現在他身邊。“跟我來，托尼”，她命令道。托尼的心一沉，心想可能是要叫我去校長辦公室。漢森太太走上大街，街上有一家舊貨店。她走了進去，托尼跟在后面。“坐下”，她以不容置疑的口吻對托尼說。托尼坐了下來。

“你能找一雙適合這個男孩穿的舊鞋嗎？”她問。店員讓托尼脫下他那雙網球鞋，量了量他的腳，然后很抱歉地說他們沒有合適的鞋。“那就要一雙黑色的長統襪。”漢森太太說著把手伸進了錢包。托尼憂郁地低下頭，看了看伸在鞋外的腳趾。

走出舊貨店，托尼本想回學校，可是漢森太太一句話也不說就朝另一個方向走去，托尼不得不跟在后面。他們進了一家百貨店。這次店員拿出了一雙嶄新的黑色高幫皮鞋。漢森太太笑著點點頭。托尼瞥了一眼付款單——那是一筆他從未看過的大數目。他們拿著鞋盒子進了一家飲食店；漢森太太給自己要了一塊三明治，給托尼買了一碗湯。

我永遠不會忘記這一切，托尼對自己說。回到學校，他坐在衣帽室的地板上，換上了他的新襪子和新鞋子。

不久，學校被迫關閉了。學生和教師們各奔他鄉。托尼還沒找到適合的機會向他的老師表示謝意，他敬愛的老師就離開了學校。

后來，托尼以優異的成績高中畢業，在關島的海軍陸戰隊服役，獲得勛章。再以后，他成了一名工程師，先在北太平洋鐵路公司工作，隨后去了柏林村北方公司。他結了婚，有4個孩子。他還建立一個義務獻血組織，并連續26年在學校和醫院里義務演出。

1970年，托尼患大面積心絞痛。躺在病床上，他又想起了他的老師。他想知道他的老師是否還活著，住在哪兒。他知道他還有一樁心事沒辦完。

1984年8月，托尼·尤克已經62歲了，并是3個孩子的祖父，他給明尼波里教師退休基金會寫了封信。幾天后，漢森太太的女兒給他回了電話。她說，她就住在附近，她的母親早在15年前就退休了，現移居南加利福尼亞。

“Hello”，他立刻聽出了他老師的聲音。

“漢森太太，我是托尼，托尼·尤克。”他覺得他聲音顫抖，簡直說不出話來。

當他解釋完他打這個電話的原因之后，漢森太太說：“托尼，很抱歉，我記不得你了。我接觸過的貧困的孩子太多了。”

“沒關系”，他安慰說。他告訴她，說他準備飛往加利福尼亞去與她共進晚餐。

“噢，托尼，那開銷太大。”漢森太太說。

“我不在乎。我想這么做。”托尼說。

9月28日，托尼飛往圣地亞哥。在那里他租了輛小車，買了束玫瑰花。沿著海岸線行進，最終找到了漢森太太的家。84歲的漢森太太穿著盛裝在門口迎接了他。她的白發剛剛燙過，眼睛里閃著明亮的光彩。托尼奔過去扶著她的雙臂，輕輕地吻了她。“噢，托尼”，漢森太太興奮地說，“玫瑰是我最喜歡的花。” 托尼載著漢森夫婦到了鄉村俱樂部，在那里他們追憶著50多年前的往事。托尼講述了怎樣收集血液和在學校和醫院里為孩子們演出。“當我做這一切的時

候，”托尼說，“我常常想起你和你買的鞋子。看，是你決定了我的一生。”幾個星期后，托尼收到了漢森太太寄來的一張精美的名信片，上面有她的手書：“在我的一生中，我收到過很多從前學生寄來的賀詞和感謝信，但這次與你相聚是我一生中最輝煌的時刻。”

13、文章第一自然段用了何種手法？在全文中有何作用？（2分）

14、漢森太太先去舊貨店為托尼買鞋子，因沒有合適的才又去新鞋店，這說明什么？（3分）

15、當托尼對自己說：我永遠不會忘記這一切，他內心感受如何？后文哪些地方與此處照應（3分）

16、當托尼去看望漢森太太時，對漢森太太有哪些描寫？有什么作用？（3分）

17、為什么漢森太太認為與托尼的相聚會是她一生中最輝煌的時刻？（3分）

四）名著閱讀（5分）

如今回想那一段日子，我自己都難以置信，我努力想也許是我記錯了，不是

真的，可是事實終歸是事實。那是一段由一個真善美的天才講的悲慘故事，離奇而又黑暗的生活中充斥了太多的殘酷。

我不是單單在講我自己，我講的那個窄小的令人喘不上氣來的恐怖景象，是

普通的俄國人曾經有過，直到眼下還沒有消失的真實生活。

姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先

恐后地加入了這個行列。后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發了一場爭吵。刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：“都給我滾出去，要飯去！”姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。孩子們嚇得哇哇大哭起來。挺著大肚子的娜塔莉婭舅媽拚命地喊著、勸著，我母親愣是把她給拖走了。永遠樂呵呵的麻子臉保姆葉鞭格妮婭把孩子們趕出了廚房。舅舅現在都被制服了。茨岡，一個年青力壯的學徒工，騎上了米哈伊爾舅舅的背，而格里高里·伊凡諾維奇，一個禿頂的大胡子，心平氣和地用手巾捆著他的手。舅舅呼呼地喘著氣，被緊緊地按在地板上，胡子都扎到了地板縫里。姥爺頓足捶胸，哀號著：“你們可是親兄弟啊！唉！”

18．請你概括本文段的內容：（2分）

19．聯系這本小說的內容，說一說姥姥是一個怎樣的人？（3分）

三、寫作與交流。（40分）

20、很多時候，我們會因為生活中的人或事而振奮而歡呼，請以“為歡呼”為題，寫一篇文章。

要求：①加上適當的詞語，補全題目，扣題作文。②文體自選③字數不少于600字

附加題： 讀下面文言短文答題。（5分）

王戎七歲，嘗與諸小兒游。見道旁李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動。人問之，．

答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。．

1、解釋加點詞語。（1分）

（1）嘗與諸小兒游（2）取之信然 ．．

2、用“/”為劃線句劃分停頓節奏。（2分）

見道旁李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動

3、其他的小孩都跑去搶李子，為什么王戎不動？你認為他是一個怎樣的孩子？（2分）

（三）19、設置懸念；引起讀者興趣，為下文作鋪墊 20、插敘，文章內容的必要交代，為下文作鋪墊

21、說明漢森太太也不富裕、給托尼買鞋是很大的開銷；更加突出漢森太太的愛和無私的奉獻精神

22、充滿感激、溫暖、向上的勇氣和信心、決心。優異的成績畢業，獲得勛章，成為一名工程師，組織義務獻血隊，看望漢森太太。

23、去看望漢森太太，表達自己的感激之情，告訴她是她改變了自己的一生

24、外貌描寫、神態描寫、細節描寫，突出了漢森太太對這次見面的重視和歡喜之情。

25、她畢生獻身教育，給了她學生無數的關心和愛，她的心愿就是當學生成為優秀的人，成功的人。而托尼的做法首先是對她付出的一切的肯定，也是對漢森太太人格、品質的高度贊揚，以及對漢森太太對他付出的愛的珍愛和重視，使她感到無比幸福、無限欣慰。

（2分）二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物

體表面遇暖濕氣流，產生水珠。（2分）

(2)空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見度低（或：濃霧彌漫）