第一篇：邪教作為一種長期存在的社會問題

邪教作為一種長期存在的社會問題，其本質(zhì)是反社會、反政府、反科學、反人類，是一種具有危害性、對抗性的破壞力量，影響國家安全和社會政治穩(wěn)定。它與民族分裂主義和國際恐怖主義一同被看作是當代國際社會三大瘟疫，歷來是世界各國政府共同打擊的對象。在我國，邪教坑害百姓，擾亂社會治安，危害國家安全，已經(jīng)成為全社會的公害。為了深入學習貫徹中央和省、市、區(qū)關于同邪教組織斗爭的方針政策和國家關于防范、懲治邪教活動的法律、法規(guī)，增強廣大居民識別邪教、抵制邪教的能力，充分認識邪教、有害氣功、迷信等活動的本質(zhì)及危害性。防止邪教和迷信活動毒害居民，進一步凈化社區(qū)文化，以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，開展了“崇尚科學，反對邪教，珍愛生命”的警示教育活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、健全組織機構(gòu)為保證社區(qū)反邪教警示教育活動取得很好成效，我單位成立反邪教警示教育領導小組，書記為組長，主任為副組長，班子成員為組員。對反邪教警示教育活動高度重視，做到提高認識，加強領導，狠抓落實，確保反邪教警示教育活動健康開展。

二、全面宣傳發(fā)動向廣大居民發(fā)出了反邪教活動倡議信，讓居民明白什么是邪教？邪教有什么危害？它又是怎么蒙騙人的？使每個居民都能認識到邪教是害人的，我們要堅決抵制。同時，以多種形式廣泛開展反邪教警示教育活動，深入揭批反人類、反社會、反科學的邪教本質(zhì)，聲討邪教殘害生命的罪行。全體居民積極行動，反對邪教、破除迷信、崇尚科學、傳播文明，共同抵御邪教的侵蝕，凈化社區(qū)。運用生動的事實、形象畫面和樸實的語言，大力宣傳崇尚科學、關愛生命的內(nèi)容，揭示崇尚科學文明、抵制迷信邪教、維護社會安定的重要性，啟迪居民思考人權(quán)的本質(zhì)、生命的意義和邪教滋生的根源。

三、活動形式多樣根據(jù)我單位的實際，采取多種形式開展警示教育活動。集中學習《反邪教警示教育活動文件》精神；懸掛崇尚科學、反對邪教掛圖，召開反邪教警示教育主題班會；發(fā)放反邪教宣傳材料456份。通過開展以上活動，居民進一步認清了邪教的本質(zhì)，增強了防范和抵御邪教侵害的能力。在社區(qū)內(nèi)形成“崇尚科學、拒絕邪教”的濃厚氛圍和強大聲勢。

四、活動效果顯著我單位通過形式多樣的反邪教警示教育活動，增強了廣大居民識別邪教、抵制邪教的能力，居民充分認識邪教、有 害氣功、迷信等活動的本質(zhì)及危害性。自覺宣傳邪教的危害并表決心堅決與邪教斗爭到底.

第二篇：邪教是一種長期存在的社會問題

防邪教進校園

邪教是一種長期存在的社會問題，其本質(zhì)是反社會、反政府、反科學、反人類，是一種具有危害性、對抗性的破壞力量，影響國家安全和社會政治穩(wěn)定。它與民族分裂主義和國際恐怖主義一同被看作是當代國際社會三大瘟疫，歷來是世界各國政府共同打擊的對象。在我國，邪教坑害百姓，擾亂社會治安，危害國家安全，已經(jīng)成為全社會的公害。

時至今日，全世界邪教組織約有1萬多個，信徒數(shù)億人，而光中國已經(jīng)定型為邪教的組織就有14種，這還不包括其他冒用宗教而組織的邪教。而邪教給我們帶來的傷害，我想每一個中國人都不會忘記！“媽媽救救我，媽媽救我……”這是一個十三歲的女孩在面對烈火焚身巨痛難忍時內(nèi)心惟一的獨白，相信大家都還記得“法輪功”所帶給我們的那場心里考驗。而“媽媽騙了我”，更是對“法輪功”的無情控告和真實揭秘。

當我看到女孩流著淚，面對記者的鏡頭，嘴里還是那句“媽媽騙了我……”時，我的心抽搐了一下，在科學技術(shù)發(fā)達的今天，竟然還會有人去相信能上天堂，能享福”這種鬼話，那么他們的內(nèi)心對科學的信任度簡直讓人難以相信，這所有的一切只能說明科學知識在面對著嚴峻的考驗。

面對我國的這種嚴峻的形勢，反邪教必須從娃娃做起，而學校是教給學生和老師反邪教知識與方法的重要途徑，通過反邪教知識與方法的學習和實踐，我認為可以從一下幾個方面來教給孩子們反邪教的知識與方法！

一、組織師生觀看反邪教專題片

耳聽為虛，眼見為實，為了讓師生們真正看到邪教本質(zhì)，可以利用學校多媒體教室分年級組織學生觀看反邪教專題片活動，師生親眼目睹了邪教組織怎樣禍害百姓的，這樣就大大激起了師生憤怒的心情，同時也認清了邪教的危害！

二、學校組織收集關于邪教的資料

通過讓師生們對邪教資料的收集，師生們對邪教的丑惡面目就會更進一步認識，這對師生防范邪教也有很大的幫組！

三、教師要定期組織開展反邪教為主題的主題班會

通過主題班會的學學習，更加根生地固的深化了邪教在學生心目中的位置，讓邪教成為學生的勁敵！

四、學校和班上開展反邪教為主題的專刊和黑板報

這樣可以隨時提醒學生邪教的危害和給學生提供反邪教的知識與方法并起到警示作用.。

五、定期開展反邪教知識競賽。

這樣可以提高學生學習反邪教知識與方法的積極性，起到事半功倍的效果。

六、開展小手拉大手活動

學校給家長的一封公開信，揭露邪教的罪惡行徑，從而使家長清楚地認識到邪教的反動性，組織學生進行寒、暑假社會實踐活動，明確反邪教、反迷信的要求，真正起到“小手拉大手”的成效。

總之，反邪教工作是一個長期的，不間斷的過程，我們要提高警惕，及時而有效地向?qū)W生宣傳科學精神和進步知識，作為老師的也要不斷學習，更要提高自己對邪教的認識與反邪教方法的技能，如果說邪教是一顆讓人失去生命的火星，那么科學就是一柱柱強有力的支柱；如果說邪教是一個到處作案的慣偷，那么科學就是一個個英勇的警士，請大家伸出那雙溫暖的手，去溫暖每一顆冰冷的心，請堅定你的信念，和我一起努力：去喚醒那些愚昧的人，讓愛永駐在我們之間，老師們、朋友們，請傾聽我的心聲，和我一起努力起來，為我們能擁有一個美好的家園而努力奮斗吧！

第三篇：環(huán)境污染作為一個重大社會問題

生物與環(huán)境

環(huán)境污染作為一個重大社會問題，已經(jīng)困擾了人類相當長的一段時間，隨著環(huán)境破壞造成的危害越來越嚴重，人類越來越意識到保護環(huán)境的重要性。

作為教育工作者，我們應該在教學中滲透環(huán)保教育，讓每一個學生都了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動關心環(huán)境保護方面的大事，使學生逐步形成“保護環(huán)境，保護人類的生存空間”的環(huán)保意識，并且能夠落實到行動上。《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》突破了傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建了人與生物圈的知識體系。可以看到，實驗教材中各單元的內(nèi)容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類在自然界中的作用和對生物圈的影響，更加體現(xiàn)了“人與自然和諧發(fā)展”的理念

新課程標準明確提出了“提高學生生物科學素養(yǎng)”的新課程理念，提出了“具有關心、保護環(huán)境的意識和行為是九年義務教育重要的培養(yǎng)目標”。因此我們在初中生物學教學中應該有意識地滲透環(huán)境保護教育，讓學生在掌握知識、發(fā)展能力、拓展思維的同時培養(yǎng)環(huán)境保護的意識和責任感，形成關愛環(huán)境的態(tài)度，在重大環(huán)境問題上能夠形成自己的觀點，能夠?qū)σ恍﹩栴}作出正確的判斷。

如何在教學中使學生逐漸形成環(huán)境保護的意識，并且能夠落實到行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環(huán)境、美化家園作出貢獻，是每一位生物教師都應該思考的問題。筆者在教學實踐中主要從以下幾個方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

一、讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點

在世界各國倡導“保護環(huán)境”“保護生物多樣性”的今天，仍然有許多人認為“人類是地球的主宰”．認為人類可以肆意從環(huán)境中索取一切需要的物質(zhì)：正是由于這種錯誤思想的存在，使人類在歷史上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為：“生物圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應該具備的基本觀點之一，在生物學教學中讓學生具備這種基本觀點是具體開展環(huán)保活動的重要前提：

在初一學生入學之初．筆者就注意培養(yǎng)學生的這種觀點。在學習人教板《義務教育課程標準實驗教科書·生物學》（以下簡稱新課標教材）第一單元“生物和生物圈”時我有意識地引導學生通過學習形成對生物圈的整體認識。在整章學習之前，我是這樣設計新課導入的：首先，我先給學生展示了一幅地球的太空照片，給他們一種直觀的感性認識．然后問學生：“地球上不同顏色的色塊分別由什么構(gòu)成?”待學生七嘴八舌地討論完后，我說道：“正如大家所說，在太空中我 們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球：如果我們能夠到太陽系以外看我們的地球．它只不過是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同學知道是什么使我們的地球變得與眾不同?”反應快的學生脫口而出：“地球上有生物。”我隨即引入正題，“正是如此，在地球上有著數(shù)以萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機：包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。從今天開始，就讓我們一起來認識我們的這個家園。”如此導入第一單元自然順暢，而且讓學生有了“生物圈是所有生物的家”的意識。在結(jié)束第一單元的學習時我又結(jié)合教材出現(xiàn)的關于DDT對環(huán)境的污染的例子和生物圈Ⅱ號的資料告訴學生：“我們的生物圈是不能替代的，是人類和其他生物的唯一家園，我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應該珍惜我們的生存空間，更應該有意識地保護我們的生物圈。”這樣既能夠使學生形成對“生物與環(huán)境”的整體認識，又能夠讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點，認識到生物圈的不可替代性。

二、讓學生了解在人類文明的發(fā)展史上人類對環(huán)境的破壞情況和我國目前面臨的環(huán)境問題，讓學生具備保護環(huán)境的責任心和使命感

人類在發(fā)展過程中有許多因為對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學過程中結(jié)合不同的教學內(nèi)容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認識到人類如果過分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類也最終會受到自然界的報復。近年來我國環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經(jīng)濟仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結(jié)合課堂內(nèi)容告訴學生，可以讓他們切身感 受到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使他們真正具備保護環(huán)境的責任心。

三、讓學生具備關心環(huán)境動態(tài)的意識

當今社會各種媒體非常先進，差不多每天都會有關于環(huán)境保護方面的報道，如世界各國保護環(huán)境的新舉措、當今社會人類活動對環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應該提醒學生主動通過報刊或網(wǎng)絡關注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息。這對于學生來講是很有必要的，可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關環(huán)境保護的大事。同時我們還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環(huán)保意識的形成。

四、讓學生具備從身邊的小事做起，保護環(huán)境的意識

僅具備環(huán)保意識還是不夠的。“保護環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學家或科研機構(gòu)的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護作出貢獻。我們對學生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環(huán)境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進行保護環(huán)境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現(xiàn)。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學生個人將來一生的發(fā)展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。

在平時的教學中，我們應該注意以下教育環(huán)節(jié)，采用不同形式對學生進行環(huán)保教育。

一、以課堂教學為主渠道對學生進行環(huán)保教育

我們在教學中可以結(jié)合不同的教學內(nèi)容采用不同的形式對學生進行環(huán)保教育。

1．利用教材已有的資料對學生進行教育。

在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如新課標教材七年級下冊中水俁病和廢舊電池對環(huán)境的影響。在課堂教學中我們完全可以充分利用這些資料對學生進行環(huán)保教育。2．結(jié)合教材的內(nèi)容進行適當拓展。

在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當?shù)耐卣梗囵B(yǎng)學生的環(huán)保意識，如八年級上冊第五單元第一章第一節(jié)中廣水域環(huán)境的保護”的內(nèi)容。在講授這 部分內(nèi)容時，我除了講清楚水域環(huán)境保護的重要性之外，還列舉了現(xiàn)在世界人均水資源占有量是，我國人均水資源占有量是2292m3，而我國青島市人均水資源占有量僅為，給學生以直觀印象，同時告訴學生如何節(jié)約用水，如洗澡時盡量洗淋浴，洗手時在打肥皂時應該將水龍頭關掉，用淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所，等等。這樣既使學生了解了目前我國和我市水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學生知道了應該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。3．引導學生討論，激發(fā)思考。

在課堂教學中也可以就某些問題讓學生進行討論，引起學生的思考。

如在結(jié)束學習八年級上冊第五單元第三章“動物在生物圈中的作用”時，我問學生：“在你的身邊有沒有人類隨便捕殺野生動物的現(xiàn)象?”問題提出后立即就有學生舉手發(fā)言，有的說在浮山上見過有人網(wǎng)鳥；有的說在寵物市場有賣野生鳥類的不法商販；有的說在南山市場見到過野生蜥蜴、烏龜；還有的說在東部有一家飯館專門做以蛇為原料的菜??看到學生逐漸“進入狀態(tài)”，我趁熱打鐵，展示了幾幅《人與自然》雜志刊登的販賣野生動物情景的照片，許多學生的驚異、憤怒之情溢于言表。然后我說道：“野生動物是人類的朋友。我們經(jīng)常說‘保護野生動物就是保護人類自身’，可在倡導保護生物多樣性的今天，在我們身邊就有這么多殘害動物、虐殺動物的行為；人們只是為了滿足口腹之欲，為了眼前的一點經(jīng)濟利益，就不顧后果肆意捕殺野生動物，也許這些行為的后果不會很快顯現(xiàn)出來．但對生態(tài)平衡造成的破壞卻可能是無法彌補的!同學們，如果野生動物全都從地球上消失了，只剩下我們?nèi)祟悾覀冐M不是太孤單了!希望大家都能夠有一種自覺保護野生動物的意識，不要為了眼前的利益而破壞環(huán)境：”在我說這些話時，所有的學生都在認真地聽，這些發(fā)生在身邊的事情真地震動了他們．真正使他們開始思考一些問題。

二、通過布置不同形式的作業(yè)強化學生的環(huán)保意識

在日常教學中可以通過讓學生做一些探究、調(diào)查、資料收集方面的作業(yè)．提高他們的環(huán)保意識。在講到“人類活動對生物圈的影響”時，我讓學生回家收集有關人類活動破壞生物圈的例子；在講到動物部分的內(nèi)容時，我讓學生課下調(diào)查由于人類活動面滅絕或數(shù)量急劇減少的稀有動物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學生收集資料、獲取有用信息的能力．又能夠讓學生在做作業(yè)的同時強化環(huán)保意識：

三、開展豐富多彩的課外活動

我們在每年與環(huán)境有關的紀念日都舉行了一些課外活動，如舉辦專題墻報、黑板報．請專家做環(huán)保方面的報告，參觀污水處理廠等方面的活動，以提高學生的環(huán)保意識： 2002年3月我?guī)ьI部分學生進行了一次“青島市寵物市場出售的野生龜類的調(diào)查”活動。我們先后兩次去南山寵物市場調(diào)查，學生在南山市場認真地紀錄，拍照．詢問．收集了詳實的材料。然后到圖書館或上網(wǎng)查閱了大量資料而后進行整理，寫出了一份很不錯的調(diào)查報告。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)當時正在出售的野生龜中有3種國家二級保護動物。而且在出售龜?shù)臄偽簧希@些野生動物并沒有受到很好的照顧，看起來氣息奄奄：參與調(diào)查的學生都很憤慨：毫無疑問．俺們保護野生動物的意識進一步增強了：可見各種形式的課外活動對培養(yǎng)學生的環(huán)保意識都有重要作用。

地球只有一個．破壞自然進程、破壞生態(tài)環(huán)境的后果必然是毀滅人類自身。以上是筆者在初中生物學教學中對于環(huán)保教育的一些想法和做法：希望通過我們的努力，使新一代的中學生能夠真正具備環(huán)保意識，為保護環(huán)境，美化家園作出貢獻。

第四篇：教師作為一種職業(yè)

職業(yè)道德規(guī)范心得體會

肖文楚

教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人類思想文化的傳播、新生一代的培養(yǎng)、各種社會所需要人才的造就等艱巨任務。作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高，才能適應新時代的發(fā)展。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進取，在時代不斷發(fā)展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。在特教這塊特殊的園地里，教師更應愛崗敬業(yè)，盡職盡責。在這里更應突出體現(xiàn)愛心、耐心、細心，因為這里的孩子更需要細心呵護，更需要愛的溫暖。作為一種道德導向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責的基本精神就在于奉獻。我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾，一切以學校事業(yè)的發(fā)展為重。在履行自己的職責過程中，我們必須要放棄或犧牲自己的一部分利益，滿足他人或集體的需要。這就是我們常說的“蠟燭”精神吧。讓我們攜起手來，為了特教事業(yè)的發(fā)展共同努力吧！

第五篇：將愛崗敬業(yè)作為一種修身(定稿)

將愛崗敬業(yè)作為一種修身

為積極響應公司工會開展的“讀一本好書，寫一篇心得”活動，我選擇閱讀了《讓愛崗敬業(yè)成為一種習慣》。心得如下：

一、愛崗敬業(yè)是我們?nèi)松凶钪匾谋匦拚n

愛崗敬業(yè)換種說法，就是“干一行，愛一行”，這是在街頭巷尾老百姓口中常常說道的，歷來都是中華民族傳統(tǒng)文化中修身的一部分。

第一，愛崗敬業(yè)歷來都是中華傳統(tǒng)文化中不可或缺一種精神。早在三國時期，杰出的政治家、軍事家諸葛亮為報答“三顧茅廬”之恩，勵志跟隨劉備開天辟地，獻出“隆中對策”、促成“赤壁之戰(zhàn)”、接受“白帝城托孤”、兌現(xiàn)“南征北戰(zhàn)”、最后“病逝五丈原”，其一生就是“鞠躬盡瘁死而后已”，這正是愛崗敬業(yè)的一種偉大精神表現(xiàn)，這樣的例子在我們歷史長河中不斷呈現(xiàn)，總是那么閃閃發(fā)光。

第二、愛崗敬業(yè)是一種大局意識的實際表現(xiàn)。中國社會歷來講究大局觀念，“大河無水小河干, 大河有水小河滿”，這是說個人利益必須服從集體利益，這是企業(yè)發(fā)展的一種需要，作為員工最具體的大局意識表現(xiàn)就是，立足自身的崗位，把它干漂亮、干出特點、干出成績來。

第三、愛崗敬業(yè)是體現(xiàn)個人價值的最直接方式。蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯，是個典型的工作狂，熱衷創(chuàng)新，注重質(zhì)量等等，正是這些敬業(yè)的理念，成就了蘋果公司，成就了他非凡的一生，比爾蓋茨這樣肯定 “很少有人對世界產(chǎn)生像喬布斯那樣的影響，這種影響將是長期的”。正是這種愛崗敬業(yè)的品質(zhì)成就了他的價值。當然不是每個人都可以像偉人一樣閃閃發(fā)光，但我們每個人都有其價值可追尋，最直接的方式仍然是愛崗敬業(yè)。

二、愛崗敬業(yè)必須融入到實際的工作中

一個企業(yè)的發(fā)展需有每位員工的貢獻，而員工需要有所作為就必須恪敬職守、愛崗敬業(yè)，把工作踏踏實實、不折不扣的完成。

第一、從心做起，真正做到愛崗又敬業(yè)。有這么一個故事洞房花燭夜，親娘羞答答手指地對新郎說，“看老鼠在吃你家大米”，第二天早上新娘再次看見老鼠，一聲怒吼：該死的老鼠，竟敢偷吃老娘家的大米。這個故事沒別的意思，只是想，我們的心真正過門了嗎？我們既然選定了這份工作，就不應該用嘲笑、牢騷、忿然、指責的方式來對待工作，而應該以主人的心態(tài)來了解并積極地去改變工作中的缺點和漏洞，真正做到入門愛行。

第二、全力以赴、鑄練自己的能力。另說一個故事，獵人帶狗打獵，擊中一只兔子，受傷的兔子拼命的奔跑，獵狗追趕，可是兔子跑不見了。獵人罵狗，狗不服氣“我已盡力了”，而兔子回到洞中，它的兄弟們很驚訝，兔子說，“狗是盡力而為，我是全力以赴，它沒有追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力地跑我就沒命了！”我們每個人都應有危機意識，全力做好自己的本質(zhì)工作，激發(fā)出自己的更多潛能，不要借口，只有這樣才能練就一身本事，才能在公司有所作為。

第三、勇?lián)熑危瑯酚谪暙I，為公司注入一份力量。再說一個故事，一隊商人在沙漠中行走，突然空中傳來一個神秘的聲音：“抓一把沙礫放在口袋里吧，它會成為金子。”有人不屑一顧；有人半信半疑，抓了一把；有人全信，盡力抓了一袋，這樣，沒帶沙礫的走得很輕松，帶了的走得很沉重。走出沙漠后，抓了沙礫的人欣喜的發(fā)現(xiàn)，粗糙沉重的沙礫果真變成了黃燦燦的金子。這個寓言告訴我們，時間、責任就像地上的沙礫，唯有緊緊抓住時間、勇于承擔責任的人，才能將這些普通粗糙的沙礫變成可貴的金子。

三、快樂工作，提升愛崗敬業(yè)的能力

人的一生無非在做兩件事，工作和生活，有了工作才能更好的生活，幸福指數(shù)的高低與工作密不可分，而習慣于專注工作、快樂工作的人，其人生的收獲是最大的。

第一、保持積極的心態(tài)，做出有味道的工作。無論是生活中還是工作中，保持積極樂觀都是有益無害的，每項工作唯有熱忱、執(zhí)著才能出色完成，旅店帝王希爾頓，曾指出“熱忱是完成任何一件事必不可少的條件。或許你確有才華，但才華也必須借助熱忱的精神，才能發(fā)揮盡至。熱忱是一種無窮的動力”。工作中務必要養(yǎng)成積極、豁達、樂觀的心態(tài)，拼棄“抱怨、埋怨、不作為”的惡習。

第二、精益求精的作風，把每一項工作藝術(shù)化。一個有職業(yè)素養(yǎng)的人，在做每一份工作中，都不放過任何細節(jié)，蘋果公司的“出售夢想而非產(chǎn)品，蘋果打動消費者的不是其生產(chǎn)的產(chǎn)品本身，而是這些產(chǎn)品所代表的具體涵義。”正是這種精益求精，把工作藝術(shù)化的工作作風，成就他們非凡的業(yè)績，也成就了喬布斯卓越的一生。

第三、空杯心態(tài)，不斷挖掘個人潛力。據(jù)說，人類擁有巨大的潛力，普通人開發(fā)大腦潛能10% 世界上最聰明的愛因斯坦大腦也僅開發(fā)了30%，唯有用空杯心態(tài)，立足自我，莫要居功自傲，要懂得功成身退，每個時段都有每個時段不同的工作要求，都是嶄新的開始。就如爾頓勸人們不要老是悔恨從前的過失，也不要老是渴望再現(xiàn)過去的輝煌，這等于是把自己捆綁在過去的記憶中。昨日已去，如何從昨日的過錯中吸取教訓才是智慧之舉。

每個人都是平凡的，每個崗位都是平凡的，只有熱愛它，才能讓你有所作為，體現(xiàn)你的價值所在，也才能讓你的人生閃耀光芒，讓愛崗敬業(yè)成為一種習慣，把它當一種修身，做一個有品質(zhì)的人。