激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”現(xiàn)代教育提出：使人愉快，要讓教育活動(dòng)有興趣，教學(xué)要富有感染力和吸引力。因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生只要產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。那么，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、小學(xué)Th學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

第一，小學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，在他們的思想中沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，在課堂上，教師要

通過(guò)各種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)思維，創(chuàng)設(shè)各種情境調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性，做到教師勤教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。

第二，小學(xué)生無(wú)意識(shí)占主導(dǎo)地位，活動(dòng)性較強(qiáng)，在課堂上，小學(xué)生很難長(zhǎng)久集中精力去聽(tīng)課，在上課的時(shí)候有時(shí)因外界的條件的改變而分散精力，很難長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中在課堂上認(rèn)真的聽(tīng)課。

第三，小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較淺顯，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停

留在大概輪廓上和整體形象上，不能深入的、透徹的分析問(wèn)

題。比如學(xué)生認(rèn)識(shí)字來(lái)說(shuō)，他們只記住了字的輪廓，卻沒(méi)有把握每個(gè)字的筆畫(huà)順序，完全憑感覺(jué)寫(xiě)字，無(wú)法精確的寫(xiě)完

整字。

第四，小學(xué)生容易隨意性和情緒化。小學(xué)生的活動(dòng)很少受大腦的控制，較多的時(shí)候受興趣的控制。在課堂上，他們

感興趣的知識(shí)，能集中精力去學(xué)，學(xué)習(xí)效果比較好，一旦對(duì)

學(xué)習(xí)不感興趣，他們就不聽(tīng)課，甚至在課堂上睡覺(jué)，如果老

師制止這種行為，學(xué)生有時(shí)會(huì)反抗，所以，小學(xué)生很容易情緒化的。

二、利用情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)Th學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們積極探究某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個(gè)重要的因素，是引導(dǎo)和

激發(fā)人在思想和意志上去努力探索某種事物的內(nèi)在動(dòng)力，直

接促進(jìn)智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，追求和向往的傾向，是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生心理上的愛(ài)好和追求

一種潛在的素質(zhì)，是克服困難，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。由于小學(xué)生的思想比較單純，但有缺乏對(duì)問(wèn)題的思考，不能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以，教師有積極的引導(dǎo)，通過(guò)

各種活動(dòng)讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，這樣，學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)拓了他們的思維，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。此外，教師在課堂上利用多媒體技術(shù)，通過(guò)課件、視頻、動(dòng)畫(huà)等形式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)Th學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能的讓學(xué)生參與到教學(xué)中，如果教師一直講解，學(xué)生的注意力就會(huì)下降，不能很好的接受知識(shí)。盡教師演示，沒(méi)有學(xué)生親自操作而獲得的知識(shí)是膚淺的，過(guò)一段時(shí)間會(huì)忘了。只有讓所有學(xué)生參加實(shí)踐操作，利用多種感覺(jué)器官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能讓學(xué)生獲得充分的感知，才便于儲(chǔ)存和提取信息。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，例如，學(xué)習(xí)了三角形的知識(shí)后，讓學(xué)生小組合作，組合成各種各樣的三角形，并說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思和各種三角形的不同，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大的提高。

四、利用游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)Th學(xué)習(xí)的興趣

新教材的教學(xué)致力于將學(xué)生學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，教師在知識(shí)講授這一階段，安排適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，讓學(xué)生把

學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到模擬現(xiàn)實(shí)的各種活動(dòng)中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一

種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望。例如，學(xué)習(xí)了四年級(jí)下冊(cè)封閉問(wèn)題的植樹(shù)后，讓學(xué)生站成方陣的游戲，玩手拉手的游戲，在游戲中獲得知識(shí)。別開(kāi)生面的課堂情境，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心、激發(fā)學(xué)生的興趣，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)效率的目的。總之，興趣是學(xué)習(xí)中的活躍因素，只有讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生才能記住知識(shí)，提高成績(jī)。

五、設(shè)置多樣化練習(xí)，增添學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展必不可少的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生經(jīng)常被一些枯燥的、乏味的、機(jī)械性的，重復(fù)性的練習(xí)抑制了學(xué)習(xí)興趣，為了喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要組織各種形式的練習(xí)，讓他們帶著興趣，快樂(lè)的完成練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)》后可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做鐘面模型，并撥動(dòng)分針觀察時(shí)針的變化，同桌之間互撥時(shí)間，并讀出時(shí)間，在完成這些活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)了時(shí)間，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手的能力，同時(shí)，還學(xué)會(huì)了人與人之間的交流合作。

六、利用好奇心、好勝心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

好奇心、好勝心是小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中總

希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?xiàng)睿藭r(shí)，學(xué)生感覺(jué)很高興，增

加的學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師利用學(xué)生的好勝心理，激發(fā)他

們的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。在教學(xué)

中組織各種比賽，看誰(shuí)算的快，算得準(zhǔn)，解決方法多，方法

巧妙;或創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生發(fā)表各種意見(jiàn)，引起不同觀點(diǎn)的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。

總之，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的推動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。