1.發(fā)展大學生黨員的基本程序有哪些?

2.高校學生黨組織、團組織、班級的關系?

3.高校學生黨團和班級建設的意義?

4.如何加強和改進大學生黨團和班級建設?

5.輔導員如何加強學生黨支部建設?

6.輔導員如何開展學生黨建工作?

7.輔導員如何發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用?

8.大學生黨支部如何推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化?

9輔導員如何加強學生班級建設?

10.輔導員如何培育年級(班級)性格?

1.發(fā)展大學生黨員的基本程序有哪些?

答:基本程序包括以下內容

(一)申請人向黨支部遞交入黨申請書,黨組織派人談話;

(二)經團組織推優(yōu)、黨支部召開支委會,確定入黨積極分子

黨支部和培養(yǎng)聯系人對入黨積極分子進行教育培養(yǎng)考察;

(四)黨支部在廣泛征求黨內外群眾意見后,召開支委會,確定發(fā)展對象

(五)黨委對擬發(fā)展對象進行集中培訓;

(六)對發(fā)展對象進行政治審查,上報黨委預審;

(七)確定兩名正式黨員為入黨介紹人,指導填寫入黨志愿書;

(八)召開支部納新大會;

(九)黨委派人與其談話及黨委審批

(十)組織預備黨員宣誓;

(十一)黨支部、介紹人繼續(xù)對預備黨員培養(yǎng)教育、考察;

(十二)預備期滿由預備黨員提出轉正申請,黨支部召開大會討論轉正事

宜并報上級黨委審批。

2高校學生黨組織、團組織、班級的關系?

答:高校學生黨組織、團組織、班級是相互聯系、相互影響、相

互促進的有機整體,都是高校大學生思想政治教育的重要載體。

(一)以黨建帶團建,以黨組織(黨支部)工作為核心,發(fā)揮領

導作用。…

(二)以團組織(團支部)工作為抓手,突出服務和育人功

能

(三)以班級工作為基礎,提升集體歸屬感和凝聚力。

3高校學生黨團和班級建設的意義?

答:(-)高校學生黨團組織和班級是大學生的基本組織形式

是高校開展教育管理的基本組成單位,是高校大學生思想政治教育的重要載體。

(二)高校學生黨組織及班團組織是發(fā)揮組織育人功能的有效陣

地。優(yōu)秀的黨團組織會更好地幫助大學生堅定信念、提升素質、拓展

潛力。……

(三)高校學生黨組織及班團組織是大學生共同成長的溫暖集體

有利于增強大學生的心理歸屬感、引領大學生思想、服務大學生成長

成才。…

4.如何加強和改進大學生黨團和班級建設?

答:高校學生黨團組織和班級是大學生的基本組織形式,是高校大學生

思想政治教育的重要載體。

(一)強化隊伍建設是關鍵。

思想政治教育工作的深入開展都離不開一

支素質過硬、精誠團結的學生骨千隊伍,因此要優(yōu)化學生干部搭配、精心培

養(yǎng)選拔學生骨千、完善學生干部隊伍考核與激勵。……

(二)完善制度建設是保障。

完善健全的制度體系可以使黨組織及班團

組織建設有規(guī)可依、有章可循,因強化此一要完善制度,二要強化執(zhí)行。

(三)加強文化建設是主線。

文化建設是一種價值觀建設,是提升組織

品味和境界的關鍵。因此,一要塑造氛圍,二要創(chuàng)新活動,三要凝聚入心

5輔導員如何加強學生黨支部建設?

答:輔導員職業(yè)定義。加強學生黨支部建設既是輔導員工作的主要職責

之一,也是輔導員的重要抓手…

(一)規(guī)范組織生活,強化黨員教育管理。

抓好三會一課、兩學一做、組織生活會、民主評議黨員、黨組織關系轉接、及時繳納黨費、違紀處分

等,抓在日常,嚴在經常,引導黨員堅定四個自信,樹立四個意識·

(二)嚴格發(fā)展程序,做好黨員培養(yǎng)工作。

認真落實培養(yǎng)、預審、公示、談話、審批和接收、轉正等程序及要求,建檔規(guī)范學生黨員發(fā)展材料·

(三)引導做好表率,發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

抓好學生黨支部支委會建設,引導學生黨支部和黨員在專業(yè)學習、志愿服務、社會實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的先鋒模范作用,引領優(yōu)良班風校

6輔導員如何開展學生黨建工作?

答:做好大學生黨建工作既是輔導員工作的重要內容,也是輔導員工作的有力抓手。

大學生黨建工作主要包含大學生發(fā)展黨員工作、大學生黨員教育管理服務工作和基層黨組

織建設三個方面…

(一)嚴把“入口關”。

認真抓好黨員發(fā)展工作,提高大學生黨員發(fā)展的質量和水平。

在積極引導大學生向黨組織靠攏的同時,強化入黨積極分子的培養(yǎng)教育考察,按照時間節(jié)

點,規(guī)范發(fā)展程序,嚴格材料把關,保證新發(fā)展大學生黨員質量。…

(二)嚴把“教育關”。

加強大學生黨員教育,増強大學生黨員黨性修養(yǎng)工作應常抓

不懈。一要規(guī)范黨內組織生活,以“三會一課”為抓手,推進“兩學一做”學習教育常態(tài)

化制度化。二要創(chuàng)新實踐活動形式,切實發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用,強化黨性意識。

(三)嚴把“組織關”通過完善高低年級支部建設,加強學生黨支部班子建設,發(fā)揮

支部和黨員先鋒模范作用,強化黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,改進黨員管理和服務工作,做好

學生黨組織建設工作。

7.輔導員如何發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用?

答:輔導員職業(yè)定義。輔導員應當引導學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用,團結和

帶領廣大學生為推動形成優(yōu)良黨風、校風、學風做貢獻。

(一)加強思想教育引導,增強黨員作用意識。

以“三會一課”為載體,推進

“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化,提高黨員修養(yǎng),帶頭遵紀守法和尊師重道,提升思想境界,增強黨員作用意識

(二)強化支部班子建設,發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

抓好學生支委會建設,創(chuàng)新活

動組織和載體,引導學生黨支部在專業(yè)學習、志愿服務、社會實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等

方面的先鋒模范作用,帶動形成優(yōu)良班風、校風、學風

(三)借力用力學生黨員,發(fā)揮示范引領作用。

通過組建黨員先鋒隊和設立

“黨員先鋒崗、黨員宿舍”等形式,引導每位黨員發(fā)揮密切聯系群眾的作用,做

好上傳下達、信息反饋等橋梁紐帶作用。

8大學生黨支部如何推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化?

答:“兩學一做”學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度治黨的有力抓

手,是全面從嚴治黨的基礎性工程,要堅持不懈抓下去。作為黨支部負責人,推

進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化,就必須在原有學習教育成果基礎上,既

在“學”上深化拓展,又要在“做”上深化拓展,具體措施包括:

(一)組織開展主題學習討論。

堅持把個人自學與集中學習相結合,依托“三

會一課”制度,結合深入學習黨章黨規(guī)、學習系列重要講話,還要重點圍繞“深

入開展向廖俊波、黃大年同志學習、踐行‘四講四有’標準、爭做‘四個合格

黨員、學習貫徹十九大精神,強化‘四個意識’、堅定四個自信’為主題的學習活動。

(二)聯系思想工作實際經常性查找解決問題。

對照黨章黨規(guī)、對照系列講話、照課

對照先進典型,直面支部和自身問題,經常自省修身,打掃思想灰塵;經常性

談心談話,注重聽取群眾的意見和反映,抓早抓小、防微杜漸,嚴于自我解剖

學做結合,突出針對性。

(三)把“兩學一做”作為“三會一課”基本內容固定下來、堅持下去。

切實擔負起黨支部在教育管理黨員中的主體作用,規(guī)范組織生活制度,創(chuàng)新黨

課、黨員活動日等形式,豐富其內容實質,堅持抓在日常,嚴在經常,使黨支

部成為黨員政治學習的陣地、思想交流的平臺、黨性鍛煉的熔爐。

(四)培育典型事跡,注重典型引路。

把選樹、宣傳、學習先進典型作為推

進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的重要抓手,特別是要選樹身邊的典型

事跡,用身邊的典型教育、感染、激勵身邊的人,切實樹起學的標桿、做的示

范

給予特別關注和關心,幫助班級解決一些實際存在的特殊困難,幫助班委和

主要班干部協調解決工作開展過程中遇到的實際困難,給予大力支持。對工

作開展吃力的班委會和主要班干部,可以幫助牽線搭橋,聯系工作開展較好的班級班委會和主要班干部進行一對一幫扶。