課題3

元素（第1課時）

學習目標：

1、通過觀察、分析、對比，推理認識元素，統一對物質宏觀組成和微觀構成的認識，進一步建立科學的物質觀

2、通過小組合作、查資料等方式了解元素符號，學會元素符號的正確寫法，認識元素符號的意義

3、通過對比，分析掌握元素的分類

學習重點：元素及元素符號

學習難點：元素的概念，對物質的宏觀組成與微觀構成的認識

學習過程：

【導入】觀看視頻，引入課題

【活動一】觀模型，對比分析認識元素（課本P59）

活動

目標

活動

形式

活動

時間

活動過程及結果

了解元素的概念

觀察微觀模型

↓

歸納總結

↓

理解應用

10min

【觀察與分析】觀察分析同種元素原子的質子數與中子數，發現決定元素種類的本質。

原子種類

質子數

中子數

元素種類

氧

氧元素

氧

氫

0

氫元素

氫

氫

碳

碳元素

碳

一、元素

1、定義：具有相同核電荷數（即：核內）的一類原子的總稱。

【注】

①同種元素的本質區別：

（或）不同；

②元素是

概念，只講，不講；

③元素

物質（組成？構成？）

【課堂練習一】

．判斷下列說法是否正確

（1）氫原子（）（2）一個氫原子（）（3）氫元素（）（4）一個氫元素（）

2．同種元素的原子

數一定相同，數可能不同

3.（組內活動）請說出以下物質的宏觀組成①

汞（Hg）

②氧氣（O2）

③二氧化碳（CO2）

④金剛石（C）

【活動二】

閱讀課本,了解元素的分類（課本P62）及分布（課本P60）

活動

目標

活動

形式

活動

時間

活動過程及結果

了解

元素的分

類

及分布

閱讀

↓

交流

10min

【閱讀歸納】閱讀課本第62頁資料卡片，分組交流討論

2、元素的分類

①

②

（含稀有氣體元素）

【閱讀歸納】閱讀課本第60頁內容，分組交流討論

3、元素的分布

（1）

地殼中前四位元素：、、、；

（2）

生物細胞前四位元素：、、、；

（3）空氣中前兩位元素：、；

【課堂練習二】

下列物質由地殼中含量第二的金屬元素與含量最多的非金屬元素形成的是；

A.Fe3O4

B.SiO2

C.CaO

D.Al2O3

【活動三】觀察卡片，認識元素符號（課本P61-62）

活動

目標

活動

形式

活動

時間

活動過程及結果

了解元素符號的書寫及意

義

觀察圖片

↓

觀看視頻

↓

總結歸納

15min

二、元素符號

1、書寫原則：；

練一練：

【問題】

元素符號H可以表示什么？

H的意義：

（宏觀）；

（微觀）

2、元素符號的意義：

①

（宏觀）

（1）單獨的元素符號

②

（微觀）

【注】金屬元素、稀有氣體和固態非金屬元素組成的物質，其元素符號有3種意義：

例：Fe:①

②

③

;

【問題】2個氫原子如何表示；

（2）計量數n（n≥2）-元素符號：

（只表示）；

例：2N:

;3個氧原子：。

【課堂練習三】

填空

（1）

兩個氫原子；

1個鈣原子

；鐵元素

；m個氯原子。

（2）N:,；

2H:

；4Mg：；

Si

①

②

③

【活動四】歸納整理