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學(xué)校：______________

班級(jí)：______________

姓名：__________________

考號(hào)：___________________

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2020—2021學(xué)年下學(xué)期期中考試

七年級(jí)語文試題

（滿分：120分

時(shí)間：120分鐘）

一、積累與應(yīng)用(21分)

1.下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A.輪廓(kuò)

鑒賞(jiàn)

氣氛(fēn)

鍥而不舍(qì)

B.頭顱(lǘ)

涉獵(shè)

磐石(pán)

目不窺園(kuī)

C.滑稽(jī）

選聘(pìn)

躊躇(chú)

氣沖斗牛(dǒu)

D.赫然(chì)

元?jiǎng)?xūn）

深邃(suì)

迥首不同(jiǒng）

2.下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(2分)

A.馬革裹尸

婦孺皆知

全神慣注

慷慨淋漓

B.群蟻排衙

歷盡心血

博學(xué)多識(shí)

一拍即合C.鋒芒必露

一返既往

心會(huì)神凝

雜亂無章

D.和藹可親

死而后已

當(dāng)之無愧

燕然勒歸

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A.前不久發(fā)射升空的中繼星“鵲橋”，名稱源于家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》。

B.李楠同學(xué)在課堂上講話，老師不以為然，繼續(xù)講解。

C.獲得2018年度“世界杰出女科學(xué)家獎(jiǎng)”的張彌曼是蜚聲世界的古魚類學(xué)家。

D.在大庭廣眾之下，他的行為收斂了許多。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.晚會(huì)以后，那那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲還回響在我的耳邊。

B.他對(duì)自己能否學(xué)好電腦充滿了信心。

C.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了提高。

D.改革開放之后，人民的生活得到了大大的改善。

5.下列作家作品常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》——魯迅——《野草》

B.《賣油翁》——?dú)W陽修——《歸田錄》

C.《老山界》——陸定一——《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長(zhǎng)征記》

D.《孫權(quán)勸學(xué)》——司馬光——《資治通鑒》

6.綜合性學(xué)習(xí)(5分)

語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時(shí)都會(huì)有許多收獲。某校七年級(jí)（1）班開展以“學(xué)習(xí)語文，關(guān)注生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

（1）

請(qǐng)參照示例，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。（2分）

（2）

示例：年度熱詞盤點(diǎn)

①

②

(3)此次活動(dòng)，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情，大家紛紛發(fā)表感言：

“生活處處有語文，處處生活是語文！”

“學(xué)語文，用語文，愛語文！”……

請(qǐng)參與活動(dòng)的你也用富有詩意的語言來表達(dá)自己的感受吧！（至少使用一種修辭手法）（3分）

7.名句默寫（6分）

①，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

②故園東望路漫漫。（岑參《逢入京使》）

③《木蘭詩》中運(yùn)用互文手法體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子是。

④王維《竹里館》中“，”使用了擬人手法，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。

二、閱讀（49分）

（一）古詩賞析（6分）

閑居初夏午睡起

楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長(zhǎng)睡起無情思，閑看兒童提柳花。

8.（1）這首詩選用哪些景物來表現(xiàn)初夏特點(diǎn)的?（3分）

（2）“閑看兒童提柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（二）文言文閱讀（10分）

[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？

孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

[乙]金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

9.下列語句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

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學(xué)校：______________

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考號(hào)：___________________

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A.蒙辭以軍中多務(wù)

因?yàn)?/p>

B.治經(jīng)

研究

C.見往事耳

了解

D.未嘗識(shí)書具

曾經(jīng)

10.下列各組中加點(diǎn)字的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.治經(jīng)為博士

自為其名

B.即更刮目相待

即書詩四句

C.自以為大有所益

還自揚(yáng)州

D.不可不學(xué)

不使學(xué)

11.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.[甲]文選自《資治通鑒》，這是一部紀(jì)傳體史書，是由司馬光主持編寫的。

B.古人都可以自稱“孤”，古代君對(duì)臣或朋友之間可以親密地稱“卿”。

C.孫權(quán)嚴(yán)厲批評(píng)呂蒙不愛學(xué)習(xí)，并現(xiàn)身說法，使呂蒙認(rèn)識(shí)到讀書的必要性。

D.[乙]講述了一個(gè)江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落為一個(gè)普通人的故事。

12.翻譯下列句子。（4分）

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2分）

（2）或以錢幣乞之。（2分）

（三）名著導(dǎo)讀（5分）

13.下面是選自《駱駝祥子》的一段話，讀后請(qǐng)回答下列問題：

“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力，“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢，你留著收拾車吧；車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。”

（1）選文中的“先生”是指

（1分），祥子叫先生另找人的原因是

（事件）。（2分）

（2）結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勗撓壬o了祥子怎樣的幫助。（2分）

（四）閱讀下文，完成練習(xí)（14分）

時(shí)光不舊，只是落滿塵灰

朱成玉

①那時(shí)我20歲，卻在經(jīng)歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當(dāng)時(shí)的窘境甚至不如隔壁的那個(gè)孤寡老人。

②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點(diǎn)樂趣吧。只有在喝點(diǎn)小酒的時(shí)候，那院子里才有了點(diǎn)兒活人的氣息。那樣的時(shí)候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調(diào)。

③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價(jià)的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。

④高考落榜后，父母讓我去工廠做學(xué)徒工，我不去，關(guān)起門來堅(jiān)持寫作，夢(mèng)想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙酗酒打架“無惡不作”，鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因?yàn)槲易⒁獾剑切├铮幸恍┍咀樱强梢阅脕碛玫摹?/p>

⑤他并沒有太嚴(yán)厲地呵斥，只是對(duì)我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個(gè)啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來？”說完他就往那對(duì)破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當(dāng)有用的東西吧。“嘿嘿，我也是個(gè)破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點(diǎn)兒值錢的東西。”

⑥我的臉羞臊得通紅，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。

⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點(diǎn)利用價(jià)值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點(diǎn)錢的。”那天他喝了酒，心情不錯(cuò)，沒有和我發(fā)火。借著酒勁兒，還對(duì)我進(jìn)行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個(gè)垃圾一樣，只要用心，你也會(huì)是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進(jìn)了不可回收的垃圾箱。”

⑧聽著這話，一點(diǎn)不像一個(gè)撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。

⑨為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了。”

⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干凈了，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。

最后，他在自己的垃圾里仔細(xì)挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。

“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，這些就獎(jiǎng)勵(lì)給你吧。”

我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅(jiān)信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。

一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個(gè)可敬的老人讓我知道，時(shí)光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時(shí)光隨時(shí)都可以亮潔如新。

（選自2014年第6期《當(dāng)代青年》）

14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言歸納本文所寫的事情。（3分）

15.文中這位老人的可敬可愛表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

16.請(qǐng)從寫法和內(nèi)容兩個(gè)方面賞析文中畫橫線的句子。（4分）

①那時(shí)我20歲，卻在經(jīng)歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。

②最后，他在自己的垃圾里仔細(xì)挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。

17.結(jié)合生活體驗(yàn)，說說第⑦段畫波浪線句子給你什么樣的啟示。（4分）

（五）閱讀下面的小說，完成練習(xí)。

樓頂?shù)挠衩?/p>

吳宏博

兒子對(duì)我說：“爸，語文老師為了讓我們體會(huì)糧食的來之不易，要求我們每個(gè)人種一種糧食作物，觀察它生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)的全過程，最后再寫一篇作文。你說我種什么好呢？”

現(xiàn)在的老師事可真多，我心想。

在陽臺(tái)正侍弄那盆辣椒的老父親開口搶先回答了兒子，“孫子，這事你得問爺爺，爺爺種了一輩子地，你爸一直忙著上學(xué)、考試、進(jìn)城，哪懂種莊稼的事啊！”

老父親是我在兒子上小學(xué)后接進(jìn)城的，讓他幫忙接送兒子上下學(xué)。離開了土地的父親不會(huì)打太極也不會(huì)遛鳥，于是就在陽臺(tái)上開起了荒。父親找了很多花盆，種了辣椒、西紅柿、韭菜等，還有一盆豇豆蔓爬滿了防盜窗的鐵柵欄，一尺多長(zhǎng)的豇豆掛滿了陽臺(tái)。我總是說，爸，你也不種些花草，都種了一輩子莊稼了還沒種夠啊？父親總是笑呵呵地說，這些不比花草美嗎？

兒子跑過去問父親，“爺爺，那你說我種什么好呢？”

父親一手提著花鏟，一手撫摸著兒子的頭說：“爺爺幫你種幾棵包谷，咋樣？”老家把玉米習(xí)慣叫包谷。

第二天，滿手是泥土的兒子跑到書房，激動(dòng)地給我說：“爸爸爸爸，爺爺在樓頂幫我種了幾盆玉米，有兩盆還是我親手種的呢，過兩天發(fā)芽了我領(lǐng)你去看。”

父親也進(jìn)門了，邊拍打身上的土邊自言自語似地說：“城里這土沒啥營養(yǎng)，還得好好給追肥。”

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兒子初學(xué)稼穡，每天興奮地拉上父親去樓頂。父親是個(gè)耐心的人，每次都會(huì)樂呵呵地提了水和鏟跟兒子一起上樓頂。

過了幾天，聽兒子說樓頂?shù)挠衩滓呀?jīng)發(fā)芽了。我終是沒有上去看，忙。

父親每天都會(huì)往樓頂跑一趟，說著“都一尺高了”“沒想到花盆里也會(huì)長(zhǎng)出雜草來”之類的話。兒子隔三差五也會(huì)跟著父親上到樓頂去。

一個(gè)月過去了，父親還是堅(jiān)持每天打理完他陽臺(tái)的盆栽蔬菜后再去樓頂忙活一陣。

兒子早都不上樓頂去了，過了那個(gè)新鮮勁了。父親有時(shí)上樓頂去的時(shí)候會(huì)叫一聲兒子，“走，看你的玉米走。”兒子總會(huì)懶洋洋地說：“爺爺，你去弄吧，等長(zhǎng)棒子了你再叫我。”

父親并不在乎兒子的態(tài)度，也似乎早忘了這是當(dāng)初給兒子種的觀察苗。他自己倒樂在其中，每天還是邊拍打身上的土邊似自言自語地說著“都一人高了”“有兩棵都抽穗了”之類的話。

父親畢竟老了，有天從樓頂下來時(shí)踏了空，在樓梯上閃了腰，在家里養(yǎng)了幾天后，給我說：“我還是回老家去養(yǎng)吧，你們都要忙著上班，照顧我會(huì)影響你們工作。回老家讓你媽伺候我，也方便，鄉(xiāng)下空氣也好，好得快。病好了我再來照顧孫子。”來城里這么久了，父親應(yīng)該也是想母親想他的農(nóng)活了，這是我事后才悟到的。

父親走的時(shí)候，給我和兒子說：“沒事就去樓頂給那幾棵包谷澆澆水疏疏土，估計(jì)快灌漿了，紅纓子都長(zhǎng)出來了。”

我跟兒子都“嗯嗯”著。

父親走后，我和妻子只好把兒子送到了托管班。兒子忙他的學(xué)習(xí)，我和妻子開始忙各自的工作。

秋季說來就來。

有天，父親突然打來電話：“樓頂?shù)陌葢?yīng)該快熟了吧，記得讓銘銘掰棒子寫作文啊。”銘銘是兒子的小名。其實(shí)父親不知道，兒子的作文早都交了，不過不是寫的玉米的種植過程，他是根據(jù)網(wǎng)上的QQ農(nóng)場(chǎng)的種菜經(jīng)驗(yàn)寫的。老師還給了他一個(gè)“優(yōu)”，說是雖然有投機(jī)取巧之嫌，但卻能大膽?yīng)毐脔鑿健?/p>

接完電話，我給兒子說：“銘銘，爺爺讓我提醒你掰玉米棒子呢！”兒子興奮地說：“哦，我差點(diǎn)都忘了自己種的那幾棵玉米了。”其實(shí)，我也忘了。

兒子興高采烈地找來一個(gè)小籃子，非要拉著我去樓頂掰棒子。

來到樓頂，我們傻眼了。那幾棵玉米早已枯萎發(fā)黃，盆子的土早已干結(jié)開裂，那稈腰的棒子空癟癟的。

我們真傻，快一月多都沒有得到照顧的玉米，怎么會(huì)給我豐收的景象呢？從父親種下粒到長(zhǎng)成苗，我終是一次都沒有上過樓，對(duì)于它們的生長(zhǎng)，我都是從父親的自言自語里了解。

看著枯黃的玉米，我突然想到了父親，那個(gè)我整天忙得都顧不上好好陪著說幾句話的老人，就像這幾棵被我遺忘了的玉米……

我給兒子說：“走，周末回老家，看看你爺爺奶奶去。”

18.文章以玉米為線索展開，請(qǐng)根據(jù)文意，將下表中①②③④處補(bǔ)充完整。（4分）

事件

“我”的態(tài)度

父親的態(tài)度

兒子老師布置作文，種玉米

①

主動(dòng)熱情

②

始終沒有去看

快樂耐心

兒子懶得管玉米

——

③

父親回家，兒子忘記玉米

也忘記了玉米

④

①

②

③

④

19.小說中的“父親”這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

20.小說中“兒子”拉著“我”上樓掰棒子時(shí)看到的情景的描寫有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

21.請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。（4分）

①那幾棵玉米早已枯萎發(fā)黃，盆子的土早已干結(jié)開裂，那稈腰的棒子空癟癟的。

②那個(gè)我整天忙得都顧不上好好陪著說幾句話的老人，就像這幾棵被我遺忘了的玉米。

四、作文（50分）

22.請(qǐng)以“有種幸福在心間”為題目，寫一篇作文。

要求：①立意自定；②自選文體（詩歌除外）；③不少于６00字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

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