**幼兒園教職工職業道德考核辦法

（修訂）

為進一步加強我園教職工職業道德建設，激勵廣大教職工力行師德規范，提高職業道德水平，根據**省中小學教師職業道德考核辦法（試行）（皖教秘〔2013〕18號）及《經開區中小學教師職業道德考核辦法（修訂）》（開社字〔2017〕99號）文件要求，結合我園教育教學工作實際，特制定本辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以提高教職工隊伍整體素質為目標，以規范教職工從教行為為重點，建立健全我園教職工職業道德考核制度，完善教職工職業行為的激勵機制和約束機制，進一步提高我園教職工師德建設水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的幼兒園教職工隊伍。

二、考核原則

1．主體性原則。尊重教職工的主體地位，依靠教職工，服務教職工，引導教職工自省、自重、自律、自強。

2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取教職工、家長等方面的意見，規范考核程序，客觀公正地評價教職工。

3.導向性原則。堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導

教職工踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。

4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題。

三、考核對象

本幼兒園正式聘用的在崗教職工。

四、考核內容

1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。依法履行教師職責權利，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害幼兒及家長利益、毀損幼兒園名譽。

2.愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課等環節的教學工作，并積極承擔教科研任務。不得未備課、無教案上課，不得隨意調課或私自找人代課。

3．關愛幼兒。關心愛護全體幼兒，尊重幼兒的人格，平等、公平對待幼兒。對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧

視幼兒、不體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴的行為；保護幼兒合法權益，促進幼兒全面、主動、健康發展。

4.教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。注重學思結合，激發幼兒創新精神和實踐能力，促進幼兒全面發展。培養幼兒良好品行，將德育滲透于教育教學工作中，塑造幼兒健全人格。精心組織課堂教學和時間教學活動，努力提高教育教學質量，杜絕小學化傾向，切實做好幼小銜接工作。

5.為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動。嚴于律己，廉潔從教。具有良好的儀表，衣著得體，語言規范，舉止文明。不在課堂上吸煙、接聽手機；不在工作時間及工作場所飲酒、打牌、下棋、上網聊天或玩游戲；不參與賭博活動。不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。嚴禁利用職務之便向幼兒或家長謀取私利。

6.終身學習。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現代教育技術和手段，潛心鉆研業務，積極參加繼續教育及各種形式的業務培訓，不斷提高專業素養和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業務自傳、園本研修等方式增強職業道德修養，提升職業道德水平。

五、考核程序和方法

（一）成立考核小組

幼兒園成立考核小組，負責本園師德考核工作的組織實施。考核小組成員由幼兒園相關行政人員以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產生，人數不少于考核小組成員的50%。

（二）制定考核細則及評分標準

幼兒園師德考核小組對照中職中小學教師職業道德規范和上述考核內容，結合各類崗位特點和本園師德建設中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經全體教職工大會表決通過后公布。

（三）考核

1、民主評議考核（占50%）

幼兒園考核小組組織家長、教職工根據考核內容開展師德評議。

(1)自評。教職工對照考核細則進行自我評估，并提交一份師德自評總結。

(2)互評。以組為單位，組織教職工對照師德考核內容要求進行互評。我園全體教師工分為四個組，其中按大小中年級組分為三組，行政和后勤人員一組。

(3)家長評。采取調查問卷方式，師德考核小組將結合《經開區中小學教師職業道德行為表現考核學生、家長問卷調查內容參考》及幼兒園實際，科學設計家長問卷調查表，調查對象

為全園所有幼兒家長。

(4)確定民主評議等次

幼兒園考核小組綜合家長和教職工評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教職工作出客觀評價，并提出民主評議考核等次意見。民主評議考核等次根據自評、互評平均分及家長評情況劃分，分優秀（90≤平均分≤100分）、合格（80≤平均分＜90分）、不合格（平均分＜80分）三個等次。其中優秀得分為10分，合格得分為8分，不合格的不得分。

2、師德行為表現考核（占50%）

幼兒園按師德考核內容，各部門負責人負責對教職工師德平常行為表現情況進行檢查并量化考核。在檢查中重點記錄教職工師德違規行為，并及時向違反規定行為的教職工反饋，幫助其改正。幼兒園對教師出現的違規行為情況進行考核扣分，考核旨在幫助教師糾正師德違規行為。年度師德行為表現考核得分為12個月考核得分的平均分乘以百分之十。

（四）綜合評定師德考核等次

幼兒園考核小組綜合民主評議等次及師德行為表現考核情況，綜合評定師德考核等次，教職工出現師德違規行為的，師德考核不得評定為優秀等次。考核擬定等次在本園范圍內公示，公示無異議后確定教職工師德考核等次，并在園內以適當方式公布。幼兒園考核小組應向每一位被考核教職工反饋考核評價意見，考核結果存入教職工個人檔案。

教職工對師德考核結果有不同意見的，可以向幼兒園考核小組申請復核或向園主管部門申訴。

六、考核等次

（一）考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。

（二）凡有下列情況之一且造成惡劣影響的，師德考核等次定為不合格：

1.有違背黨和國家方針政策言行的；

2.以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害幼兒及幼兒家長利益，毀損學校名譽的;

3.利用職務之便擅自開辦興趣班的；

4.體罰或變相體罰幼兒的；

5.品行不端，歧視、侮辱幼兒的；

6.在工作崗位遇到涉及幼兒人身安全的緊急情況，未及時采取措施，保護幼兒人身安全的；

7.在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

8.違規收費，向幼兒家長推銷或要求、引導家長購買玩具、書籍、商品和保險的；

9.向幼兒或家長索要或變相索要錢物，收受幼兒和家長財物的；

10.擅自停課、缺課或擅離職守的；

11.其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的。

七、考核結果的使用

（一）職業道德考核結果作為教職工績效考核評價指標中“職業道德”部分的評價結果，按不低于教職工績效考核20%的權重計入教職工績效考核結果，并與年度考核掛鉤。

（二）職業道德考核結果作為教職工資格定期登記、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”。

（三）師德考核等次優秀的，績效考核和事業單位工作人員年度考核才可評為優秀等次；對師德考核優秀的，在職務評審、崗位聘任、評先評優時，同等條件下優先考慮。

（四）師德考核不合格的，績效考核和事業單位工作人員年度考核應定為不合格；師德考核不合格的，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教職工違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分，按規定取消職業資格，直至解聘。

八、考核時間

師德考核每年一次，與事業單位工作人員年度考核同步進行。

九、加強組織領導，建立師德建設長效機制。

教師職業道德考核是教師績效考核的重要組成部分，幼兒園要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。要把師德建設列為考核幼兒園領導班子和教職工的一項重要指標，實行師德一票否決制。要以師德考核為抓手，建立宣傳、教育、考核、監督與懲治相結合的師德建設長效機制。要加強對師德考核工作的監督、檢查、指導，總結經驗，不斷完善，確保師德考核工作取得實效。要對師德先進個人予

以表彰，對師德嚴重失范的教師堅決予以查處。

園長是第一責任人，要切實抓好師德考核工作的組織落實，做好宣傳發動工作，引導廣大教師正確認識開展師德考核工作的目的和意義，引導家長正確理解和支持師德考核工作，積極參與師德考核。在考核中要注意師德考核與績效考核、教師管理的有機銜接，堅持標準，嚴格程序，確保師德考核工作的客觀、公正。

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